《爭吵》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　【設(shè)計意圖】

　　這篇課文是從亞米契斯小說《愛的教育》中選出的。夏丏尊先生在譯者序言中寫到：“記得曾流了淚三日夜讀畢，……這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚�！北阌X得這是一本好書。我想讓孩子意識到生活中沖突是不可避免的，只是在沖突發(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)怎么對待，怎么化解日常不可避免的沖突？這就是現(xiàn)實，就是活生生的人的生活，讓孩子們從《爭吵》中獲得一點生活的感悟。引導(dǎo)學(xué)生感悟人格的高善，嚴已寬人，引導(dǎo)學(xué)生感受人性的真。

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、學(xué)習(xí)生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道課文寫了一件什么事。

　　2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解父親說的話；有感情的朗讀課文。

　　3、能感悟到人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、說說平時和同學(xué)爭吵過嗎？為了什么事情而吵？最后都是怎么解決的呢？

　　2、是啊，生活中難免有些小矛盾，重要的是看我們用怎樣的心態(tài)去對待我們身邊的人。

　　3、這節(jié)課，我們就來看看兩個外國小朋友他們在爭吵后又是怎么表現(xiàn)的吧。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，感知課文內(nèi)容

　　1、自由朗讀課文：要求讀準字音，認清字形，把課文基本讀通順：

　�、拧∽詫W(xué)生字新詞，可以在不理解的字詞邊打上“？”

　�、啤∽宰x后，再挑選幾節(jié)讀給同桌聽，互相檢查。

　　2、指讀課文，感知課文大意：

　�、拧≌埌宋煌瑢W(xué)分別讀一小節(jié)，大家邊聽邊正音。

　�、啤∧苷f說課文大概的意思嗎？（我和“可萊蒂“因為把本子弄臟的事情而爭吵了，后來又和好的事情）

《爭吵》教學(xué)設(shè)計范文 篇1

　　教學(xué)目標

　　1.透過理解課文資料，懂得人與人之間要團結(jié)友愛，相互寬容。

　　2.給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要資料。

　　3.學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用“緣故”、“誠心誠意”造句。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.聯(lián)系課文資料，體會爭吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說的話的含義。

　　2.練習(xí)抓住課文的主要資料。

　　教學(xué)時間

　　三課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┏踝x課文，了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　�。ǘ�）為課文分段，歸納段落大意，說出課文主要資料。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)課文生字新詞。正確朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　歸納段落大意，抓住課文主要資料。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┌础邦A(yù)習(xí)”要求初讀課文，了解“爭吵”的起因、經(jīng)過和結(jié)果。畫出描述“我”后悔的句子及不理解的詞語。

　�。ā盃幊场钡钠鹨�、經(jīng)過和結(jié)果，只求了解，暫不做檢查。）

　�。ǘ�）再讀課文，正音正字。

　　“嫉（j0）妒（d)）”的“嫉”不要讀成“j@”的音。

　�。ㄊ侵感睦锛岛迍e人比自己強。）

　　“我火了”的“火”，“偷偷”的第二個“偷，在那里應(yīng)帶兒化韻，讀“火兒”，“偷偷兒”。

　　“衣肩上的線縫都開了”的“都”，應(yīng)讀“d#u”，不要讀成“d&”的音。

　　“最后挨到了放學(xué)”的“挨”應(yīng)讀“2i”的音，表示困難地度過時間的意思，不要讀成“你挨（1i）著我”、“挨（1i）家挨（1i）戶”的“挨”字的音�！拔野堰@件事告訴了父親”的“訴（s)）”應(yīng)讀輕聲。

《爭吵》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　設(shè)計的理念：本設(shè)計力求體現(xiàn)三年級字詞教學(xué)的重要性及長課文學(xué)習(xí)中抓住重點，輻射全文的長文短教法。在教學(xué)中，限度地把時間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主讀書、合作交流中抓重點詞句，品讀感悟，受到情感的熏陶，汲取知識的甘泉。

　　一、教學(xué)目標。

　　1、知識與技能：會認13個生字，會寫”匠”等14個生字，正確讀寫“石匠”等詞語，有感情地朗讀課文，體會人物的不同心理及變化。

　　2、過程與方法：根據(jù)各部分的意思，概括課文主要內(nèi)容，了解”我”和克萊蒂爭吵的原因及吵架后的表現(xiàn)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：初步懂得同學(xué)、孩子之間應(yīng)該團結(jié)友愛，相互寬容。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　體會文中人物的不同心理及心理變化。突破方法：在讀中感悟，抓重點詞句。

　　三、教法與學(xué)法：教法：

　　讀議法。學(xué)法：讀悟、合作、探究法。

　　四、教學(xué)準備：

　　1、前置性作業(yè)的布置：熟讀課文，自學(xué)生字詞，掌握生字音，形，義的難點部分。大致了解課文內(nèi)容。

　　2、多媒體課件。

　　五、教學(xué)過程：

　　一、七嘴八舌說“爭吵”。

　　1、板書“人”字。師：有了撇和捺的團結(jié)友愛，相互支撐，才有了“人”字的平穩(wěn)端正。其實人與人之間的關(guān)系也正如“人”字撇和捺，也必須團結(jié)友愛，互相幫助。但是，在生活中，人與人之間難免發(fā)生一些爭吵（板書：爭吵），你遇到這樣的情況，會怎樣做呢？講給大家聽一聽。

　　[設(shè)計意圖]：課文寫的是同學(xué)之間在日常生活中發(fā)生的事。所以，聯(lián)系學(xué)生的日常生活導(dǎo)入課題，一定能激活學(xué)生的已有感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向。

《爭吵》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標：

　　知識技能目標：

　　1、會認13個生字，會寫14個生字。正確讀寫“石匠、既然”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。

　　情感態(tài)度目標：體會父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。

　　教學(xué)重難點：聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。

　　教學(xué)時數(shù)：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭題質(zhì)疑。

　　1、指讀課題，正音。

　　2、質(zhì)疑。（誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么。）

　　3、提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決）

　　二、自讀課文、自學(xué)生字。

　　1、要求：讀準字音，認清字形。把課文讀通讀順。

　　2、學(xué)生自讀課文，教師巡視輔導(dǎo)。

　　三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　1、指名分別朗讀課文。

　　2、糾正。

　　四、再讀課文，解決問題

　　1、“誰和誰爭吵”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦

　　2、“為什么爭吵”。

　�。�1）自讀1?4自然段

　�。�2）指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報復(fù)他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子

　　（3）指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子。

　�。�4）討論：當(dāng)克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復(fù)他，弄臟他的本子？（心里嫉妒）

　　a、理解“嫉妒”一詞。

　　b、指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

　　五、小結(jié)

　　第二課時

　　一、談話導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　在日常生活中，假如你和好朋友發(fā)生爭吵，你的心情會怎樣？這一課講的是兩個好朋友因一件小事而發(fā)生爭吵之后，他們心情有怎樣呢？這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

爭吵教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)要求：

　　思想品德要求：教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛。

　　知識要求：學(xué)習(xí)生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道課文寫了一件什么事。

　　能力要求：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解父親說的話；有感情的朗讀課文。

　　重點難點：理解課文內(nèi)容，知道課文寫了什么事；理解父親說的話的含義。

　　教具準備：常規(guī)

　　教學(xué)時間：一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們學(xué)習(xí)了課文《她是我的朋友》，知道了阮恒為了挽救朋友的生命，不惜獻出自己的鮮血，甚至是獻出自己的生命，這多么令人感動，這是多么高尚的品質(zhì)�。⊥瑢W(xué)之間、朋友之間有時也會為一點小事而發(fā)生爭吵，這時，我們雙方都應(yīng)該怎么做呢？今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，看看他們是怎么做的？從中我們也許會受到啟發(fā)。

　　網(wǎng)站簡介

　　二、布置自學(xué)

　　1、讀讀課文帶拼音的字，想想它的意思。

　　2、讀讀課文，想想課文講了什么事。

　　3、畫出自己不理解的詞語，不明白的地方。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、請學(xué)生讀課文，要讀準字音。

　　2、理解詞語的意思。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、理清課文層次。（全班討論）

　�、倌�讀課文，標出課文有幾個自然段

　�、谡n文哪幾個自然段寫了我和克萊諦發(fā)生爭吵的原因

　�、壅n文哪幾個自然段寫了發(fā)生爭吵后我和克萊諦的表現(xiàn)

　�、苣膸讉�自然段寫放學(xué)后，克萊諦主動找我，我倆和好了？

　　老師歸納：全文分為四個部分：發(fā)生爭吵

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情的朗讀課文，體會文中人物的心理變化。

《 爭吵》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　一、通過談話了解學(xué)生平時是怎樣學(xué)習(xí)語文的，有沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是怎樣預(yù)習(xí)的，以便有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)。然后大屏幕出示送給學(xué)生的與閱讀方法有關(guān)的兩句話：

　　字典是我的好朋友　不動筆墨不讀書

　　二、板書課題

　　問：看到課題，你想了解些什么呢？

　　讓學(xué)生說一說自己想了解的內(nèi)容，教師歸納，出示投影片1：

　　誰和誰爭吵？

　　為什么爭吵？

　　是怎樣爭吵的？

　　爭吵的結(jié)果怎樣？

　　談話：這些是同學(xué)們想了解的問題，而這些問題的答案都藏在課文里，讀一讀課文，你就知道答案了。

　　三、一讀識文

　　1、大屏幕出示投影片2，提出閱讀要求：

　　動動筆，標出生字和生詞。動動腦，了解課文大意。

　　學(xué)生根據(jù)要求讀課文，教師巡視，隨時指導(dǎo)學(xué)生動筆，并提醒學(xué)生對自己想知道的問題，可以跟同學(xué)交流看法。

　　2、檢查初讀情況

　　首先，出示投影片3，檢查生字詞的讀音：

　　嫉妒　胳膊肘　罵　哼　瞟　服侍　承認　緣故

　　原諒　防御　戒尺　高尚　克萊蒂　撥開　安利柯

　　然后，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的了解，組織討論投影片2的有關(guān)問題

　　四、二讀思考

　　1、談話：

　　看來同學(xué)們對這篇文章的內(nèi)容已經(jīng)有了一個大致的了解，很不錯。同學(xué)們，每一篇好的文章，都是一個能為我們帶來好多財富的朋友。但我們要想從它那兒獲得財富，還必須和它有更深的交往。接下來，我們就來與文章對話。

　　大屏幕出示投影片4：

　　二讀思考：

　　哪些句子含義深刻？

　　哪些句子寫得優(yōu)美？