政治教學反思 篇1

　　我自1998年參加工作至今已經(jīng)8年了，任職以來，我—直兢兢業(yè)業(yè)的工作著，受到了學校領導和老師們的一致好評。下面將我的工作總結如下： 

　　一、政治思想

　　自任職以來，我—直以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格遵守《教師法》，努力堅持理論學習，勤奮工作。為人師表，教書育人，重視教育理論的學習和研究，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，把培養(yǎng)學生的能力和提高教育教學水~平作為自己的追求。

　　二、業(yè)務水~平  

　　作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著學生。我于1998年畢業(yè)于首都師范大學數(shù)學系數(shù)學教育專業(yè)本科班，為了進—步提高自己的專業(yè)知識水~平，參加工作以來，我一直積極進取，利用各種機會努力學習，充實自己。多年來，我虛心學習，不僅完成了數(shù)學繼續(xù)教育學習任務，而且還完成了計算機研究生課程班的進修，現(xiàn)在已經(jīng)結業(yè)。另外，我還利用一切機會抓緊自學成才，熟練的掌握了計算機網(wǎng)絡，目前擔任我校網(wǎng)管，并且負責網(wǎng)站的設計、制作和維護。

　　三、教育教學能力

　　1.班主任工作

　　至今為止，我已經(jīng)擔任了4年班主任，我熱愛班主任工作，幾年來，我不斷學習教育理論和班主任工作藝術，注重學生的全面發(fā)展，全面落實素質(zhì)教育，根據(jù)學生的實際情況的差異，采取不同的教育方法，注重培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，塑造學生的良好品德和不怕艱險、勇于探索的精神。

　　我一直以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格遵守《教師法》，用愛心，真心，責任心對待每一位學生，誠心誠意與學生交朋友，對所有的學生都一視同仁，我總是抽出一定的空閑時間找到這些學生談心，找出學習不好的原因，做耐心細致的思想工作。對于那些課上表現(xiàn)不好的學生，也從沒有體罰或變相體罰過。注重用自己的言行舉止影響學生。

政治教學反思 篇1

　　我自1998年參加工作至今已經(jīng)8年了，任職以來，我—直兢兢業(yè)業(yè)的工作著，受到了學校領導和老師們的一致好評。下面將我的工作總結如下： 

　　一、政治思想

　　自任職以來，我—直以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格遵守《教師法》，努力堅持理論學習，勤奮工作。為人師表，教書育人，重視教育理論的學習和研究，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，把培養(yǎng)學生的能力和提高教育教學水~平作為自己的追求。

　　二、業(yè)務水~平  

　　作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著學生。我于1998年畢業(yè)于首都師范大學數(shù)學系數(shù)學教育專業(yè)本科班，為了進—步提高自己的專業(yè)知識水~平，參加工作以來，我一直積極進取，利用各種機會努力學習，充實自己。多年來，我虛心學習，不僅完成了數(shù)學繼續(xù)教育學習任務，而且還完成了計算機研究生課程班的進修，現(xiàn)在已經(jīng)結業(yè)。另外，我還利用一切機會抓緊自學成才，熟練的掌握了計算機網(wǎng)絡，目前擔任我校網(wǎng)管，并且負責網(wǎng)站的設計、制作和維護。

　　三、教育教學能力

　　1.班主任工作

　　至今為止，我已經(jīng)擔任了4年班主任，我熱愛班主任工作，幾年來，我不斷學習教育理論和班主任工作藝術，注重學生的全面發(fā)展，全面落實素質(zhì)教育，根據(jù)學生的實際情況的差異，采取不同的教育方法，注重培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，塑造學生的良好品德和不怕艱險、勇于探索的精神。

　　我一直以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格遵守《教師法》，用愛心，真心，責任心對待每一位學生，誠心誠意與學生交朋友，對所有的學生都一視同仁，我總是抽出一定的空閑時間找到這些學生談心，找出學習不好的原因，做耐心細致的思想工作。對于那些課上表現(xiàn)不好的學生，也從沒有體罰或變相體罰過。注重用自己的言行舉止影響學生。

我自1998年參加工作至今已經(jīng)8年了，任職以來，我—直兢兢業(yè)業(yè)的工作著，受到了學校領導和老師們的一致好評。下面將我的工作總結如下： 
一、政治思想
  自任職以來，我—直以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格遵守《教師法》，努力堅持理論學習，勤奮工作。為人師表，教書育人，重視教育理論的學習和研究，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，把培養(yǎng)學生的能力和提高教育教學水~平作為自己的追求。
  二、業(yè)務水~平  
  作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著學生。我于1998年畢業(yè)于首都師范大學數(shù)學系數(shù)學教育專業(yè)本科班，為了進—步提高自己的專業(yè)知識水~平，參加工作以來，我一直積極進取，利用各種機會努力學習，充實自己。多年來，我虛心學習，不僅完成了數(shù)學繼續(xù)教育學習任務，而且還完成了計算機研究生課程班的進修，現(xiàn)在已經(jīng)結業(yè)。另外，我還利用一切機會抓緊自學成才，熟練的掌握了計算機網(wǎng)絡，目前擔任我校網(wǎng)管，并且負責網(wǎng)站的設計、制作和維護。
  三、教育教學能力
    1.班主任工作
  至今為止，我已經(jīng)擔任了4年班主任，我熱愛班主任工作，幾年來，我不斷學習教育理論和班主任工作藝術，注重學生的全面發(fā)展，全面落實素質(zhì)教育，根據(jù)學生的實際情況的差異，采取不同的教育方法，注重培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，塑造學生的良好品德和不怕艱險、勇于探索的精神。
  我一直以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格遵守《教師法》，用愛心，真心，責任心對待每一位學生，誠心誠意與學生交朋友，對所有的學生都一視同仁，我總是抽出一定的空閑時間找到這些學生談心，找出學習不好的原因，做耐心細致的思想工作。對于那些課上表現(xiàn)不好的學生，也從沒有體罰或變相體罰過。注重用自己的言行舉止影響學生。

　　珍惜新起點是初中一年級的第一篇課文

　　一、課前會課：

　　七年級上期《第一課珍惜新起點》包括兩個課時的內(nèi)容：第一節(jié)——新學校新同學;第二節(jié)——創(chuàng)建新集體。

　　第一節(jié)“新學校新同學”主要讓學生懂得珍視新友誼，與新伙伴共同成長以及了解中學與小學的不同，盡快適應新生活。

　　按照我們原來的設計，本節(jié)課自主學習后，要讓學生進行活動，第一個活動是學生以小組為單位，在小組中介紹自己的姓名、年齡、愛好、特長等。然后老師請幾個學生來到講臺上，面對全體學生介紹自己，以此來鍛煉學生的語言組織能力，培養(yǎng)他們的自信心。第二個活動是談談自己上中學后遇到的新鮮事以及今后的打算，以幫助他們盡快適應新的學習生活。

　　根據(jù)這兩年的經(jīng)驗，七年級學生到校后，班主任常常在成長課上讓學生互動、介紹自己，達到認識新同學的目的。這樣的話，我們的第一個活動就顯的有些重復浪費時間，可以省去。但是還有必要適當請幾名學生作自我介紹，達到鍛煉能力，培養(yǎng)自信的目的。第二個活動也不需要太多的時間，所以一節(jié)課會預留出許多時間。

　　1.

　　師生認識的環(huán)節(jié)，有的班級學生比較積極，如四班、一班的學生舉手發(fā)言，并且很大方的站到講臺上介紹自己，沒有耗費時間。但是，有的班級沒有學生主動介紹自己，我就設計了一個游戲：擊鼓傳花。氣氛倒是挺活躍，就是有點浪費時間，需要適當把握時間。

　　2.

　　學習第二節(jié)內(nèi)容的時候，需要學生探究教材p8材料。這個材料有點長，覺得可能會浪費一些時間，于是就改成了“三個和尚的故事”讓學生思考：三個和尚為什么沒有水喝?效果比較好。

根據(jù)新課程標準的要求，政治課教學應注重學生各方面能力的培養(yǎng)，與此同時還應注意幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而不管是學生能力的培養(yǎng)還是學生世界觀、人生觀和價值觀的樹立都需要發(fā)揮學生的主觀能動性。因為只有這樣才能讓學生積極地把書本及生活中的各種知識吸收掌握并轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)，從而從根本上達到新課程標準所設定的預期教學目標。正因為如此，我在對教材處理上適當多安排了一些學生討論的成分，通過教學實踐，基本上能實現(xiàn)預期的目的，使學生在學習中實現(xiàn)知識和能力的雙豐收。當然，在取得成效的同時也暴露出不少問題，需要我們在今后的教學中注意改進。現(xiàn)總結如下兩點： 

　　首先，學生的積極性還不夠充分，還有待進一步調(diào)動。由于各方面因素的影響，在平時的政治課教學過程中學生主動參與的比較少，學習過程被過分地簡化為“教師講——學生記”的模式，因而要想在某一堂課上就讓學生有一個質(zhì)的改變基本上是不可能的。這就要求我們政治教師反思一下：為什么政治課的氣氛總是活躍不起來；為什么學生對政治課學習的積極性總是不高；政治教師在課堂教學中的引導作用有沒有充分發(fā)揮；如何有效地發(fā)揮教師在教學中引導作用？平時我們總是報怨學生對政治課不太重視、沒有興趣，以此作為上不好政治課的理由。但我以為政治課不好上的根本原因還在于我們教師。正因為我們授課的方法、模式太過于單調(diào)和程式化，沒有真正地發(fā)揮出學生的主觀能動性，所以學生才會覺得政治課太枯燥、太難學。因此我們要改變以往“想放卻又不敢放”的觀念，在充分鉆研教材內(nèi)容、找出教材和學生實際的結合點的基礎上，大膽放手，讓學生全身心地投入到政治學習中，以此來大大地激發(fā)起學生的學習積極性。 

　　其次，學生的認識和分析具有一定的片面性，有待于加以科學地引導。由于學生自身生活閱歷的局限，導致其在很多問題的認識上都會有片面性。因此在教學中，我們在發(fā)動學生討論分析問題時還要適時地加以引導，使其對社會問題的認識更加全面、合理和科學。當然引導學生思考是一件非常困難的事，因為這不僅需要思維載體、還需要思維方向的一致性。而要讓學生的思維總體上趨向某一方向又很困難，因此我們政治教師大都困惑于如何去引導，有時甚至會因不耐煩而讓我們放棄引導直接說出答案。雖然這樣做表面上是把問題解決了，但這時解決問題的是教師而不是學生，所以，真正的教學目標——學生的參與及學生能力的提高——并沒有實現(xiàn)。有位哲人說過：凡事貴在持之以恒。因此在政治課的教學中切忌半途而廢。只有我們注意了這點，設定目標后堅持引導，學生才會慢慢地學會思考、才會慢慢地與教師“心有靈犀一點通”，才會在以后的分析問題中注意全面分析、多角度分析、科學地分析。 總之，在政治課的教學中，學生同樣是不可缺少的重要一環(huán)。如果我們忽視了學生的能動性，那么政治課堂就會一片死寂，人們對于政治課的誤解也會日益加深。所以我們政治教師應該適應新課程標準的要求，積極實踐新課程標準，堅持“以人為本”的教學理念、發(fā)揮自身的引導作用，充分激發(fā)出學生的主觀能動性，本著教師自身成長和學生能力培養(yǎng)相結合的宗旨，讓政治課變成活潑、生動、互動又有深度的探討課。

  1。寫教學后記。教師課后及時把課堂上新生成的問題、滿意與否的環(huán)節(jié)和片段、成功的感悟和失敗的體會記錄下來，作初步的思考和簡要的分析，為進一步交流與反思提供素材
    2。做案例分析。及時收集典型教學現(xiàn)象，以案例的形式分析與研究，以揭示其內(nèi)在的規(guī)律，也是反思的一種重要形式。
    3。觀摩他人教學�！八�山之石，可以攻玉”。觀摩各級各類公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己，促進發(fā)展。
    4。觀看自己的教學錄像。有條件的老師每學期把自己的一節(jié)課或數(shù)節(jié)課的教學進程用攝像機攝下來，通過再現(xiàn)自己的教學過程，以旁觀者的身份觀察、分析自己的教學活動，猶如“照鏡子”一般，是教學反思一種較好的手段。