《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道折紙活動(dòng)的基本要求和折小貓的基本步驟。

　　2、能夠完整的折出小狗頭，并能夠根據(jù)自己的喜好為小貓?zhí)懋嫛?/p>

　　3、對折紙活動(dòng)感興趣，感受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道折紙活動(dòng)的基本要求和折小貓的基本步驟。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：對折紙活動(dòng)感興趣，感受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形的紙若干、貼有折疊狗頭組合成的范例、油畫棒，白紙、老師范例小貓一只漿糊若干。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對小貓的特征有一定的認(rèn)識。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分

　　出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

　　師：（出示范例）今天老師給小朋友們介紹一個(gè)新朋友，小朋友看它是誰呀？（小貓）小貓?jiān)趺唇心兀课覀儊韺W(xué)學(xué)小貓叫。小貓說它很喜歡大家，想跟每一位小朋友做朋友。小朋友們跟著老師來學(xué)學(xué)制作一個(gè)小貓當(dāng)朋友怎么樣？

　　（二）基本部分：

　　1、教師可以通過提問方式邊提問邊講解折紙的基本要求和小貓的制作方法，并進(jìn)行演示。也可以通過圖片讓幼兒觀察小貓的形狀特點(diǎn)，讓幼兒思考接下來的折紙步驟。

　　2、分步講解：

　�、賹⒄�方形折紙沿著虛線和箭頭折成三角形

　�、趯⒋笕�角形按照中心線折成小三角形并展開

　�、郯凑請D示沿著虛線以此進(jìn)行翻折，完成作品。

　　3、添畫環(huán)節(jié)：教師可以通過兒歌《小花貓》讓幼兒對小貓有一個(gè)外形的基本認(rèn)知，然后進(jìn)行提問，小貓上還缺少什么部位？引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的愛好選擇畫筆對折紙進(jìn)行添畫。

《折紙》說課稿范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。

　　2、對動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。

　　3、通過對動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。

　　難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天這節(jié)美術(shù)課讓我們一起走進(jìn)廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動(dòng)物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類最多。（錄像）

　　它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

　　小結(jié)：大自然真是偉大，創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動(dòng)物。接下來讓我們再進(jìn)一步的去欣賞一下吧。

　　二、展開

　　1、 欣賞圖片：有這么多動(dòng)物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對它做個(gè)簡單的介紹嗎？學(xué)生說動(dòng)物身體造型特點(diǎn)和身上的圖案花紋（板畫）

　　2、 這些可愛的動(dòng)物我們除了可以用繪畫的方式表現(xiàn)以外，還有很多藝術(shù)家創(chuàng)作了許多動(dòng)物雕塑作品。

　　3、你看了這些雕塑作品有什么感受？

　　雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（立體的能夠站立）

　　4、 我們今天也要來制作一只立體的能站立的動(dòng)物。但用的材料卻是一張紙，一張紙?jiān)趺茨苷镜米∧�？請小朋友幫章老師想個(gè)辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來呢？（請學(xué)生上來）

折紙：會(huì)變的風(fēng)琴 篇1

　　教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用正方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。2.認(rèn)識折紙圖示符號，學(xué)會(huì)按步驟.要求折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，范例教學(xué)過程：1.“小朋友，你們都知道唱歌的時(shí)候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風(fēng)琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看�！保▽�(dǎo)入活動(dòng)）2.教師出示范例，幼兒觀察。3.小朋友想不想折一個(gè)風(fēng)琴��？（幼兒：想）在折風(fēng)琴之前我們先來認(rèn)識幾種折紙符號。（出示黑板畫，知道：-----表示要折的線，-----（虛線）表示中心線，→表示要折的方向）4.觀察一下黑板上老師畫的折疊步驟，風(fēng)琴怎么疊？（按折紙符號幼兒自己理解）5.看老師做一次，仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）6.請小朋友和老師一起做，用正方形紙按照折紙步驟，認(rèn)清折紙符號，自己試一試。（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）7.小朋友真聰明，拿好自己的風(fēng)琴，看一下折出來的風(fēng)琴還會(huì)變成什么？（拉開風(fēng)琴變成簸箕）8.讓我們彈著自己做成的風(fēng)琴，唱一首好聽的歌吧�。ㄓ變汉徒處熞黄饛椪鄢傻娘L(fēng)琴唱歌，結(jié)束活動(dòng)）

　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)習(xí)用正方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。

　　2.認(rèn)識折紙圖示符號，學(xué)會(huì)按步驟.要求折疊。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，范例

　　教學(xué)過程：

　　1.“小朋友，你們都知道唱歌的時(shí)候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風(fēng)琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看。”（導(dǎo)入活動(dòng)）

《折紙》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教材第66—67頁內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

　　2、讓學(xué)生主動(dòng)參與異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識的能力。

　　3、在探究的過程中，讓學(xué)生感受知識轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

　　4、讓學(xué)生在探究的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探索過程。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、教具：多媒體課件。

　　2、學(xué)具：每人準(zhǔn)備正方形紙片、彩色筆。

　　教學(xué)過程

　　一、情境引入：

　�。ǔ鍪局黝}圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來折小鳥。

　　師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

　　學(xué)生相互提問并列出算式。

　　如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？  列式：1/2+1/4

　　小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？  列式：1/2–1/4

　　還剩下這張紙的幾分之幾？

　　列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4

　　師：這些算式與我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)加減法有什么不同？

　　師：這節(jié)課就來探索分母不同的分?jǐn)?shù)加減法。（板書課題。）？

　　二、動(dòng)手操作、自主探索

　　1、動(dòng)手操作。

　　請大家以1/2+1/4這個(gè)加法算式為例進(jìn)行研究。

　　師：誰能估算等于多少？實(shí)際上又等于多少呢？請同學(xué)們自己動(dòng)腦先想想、算算。然后小組合作交流。

　　出示操作要求：

　　請大家拿出一張正方形的紙，將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)折出來并涂上顏色。通過拼一拼，折一折嘗試解決。現(xiàn)在以四人為一個(gè)小組，開始研究。

折紙教案 篇1

　　課題：折紙

　　教學(xué)目的：1、在操作中，了解異分母分?jǐn)?shù)加減法算理，并能正確計(jì)算。

　　2、滲透轉(zhuǎn)化的思想，把異分母分?jǐn)?shù)加、減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

　　3、發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的交流與表達(dá)，感受數(shù)學(xué)真切地在我們的日常生活之中。

　　重點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算法。

　　難點(diǎn)：為什么先通分

　　關(guān)鍵：實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入 觀察發(fā)現(xiàn)

　　現(xiàn)在小朋友手中有幾張正方形的紙，請同學(xué)們折一折，然后在折的一部分上涂上顏色，并說明涂顏色部分占正方形的幾分之幾？

　　1、學(xué)生操作 ，教師巡視。

　　2、師：哪位同學(xué)介紹一下折紙和涂顏色的情況。（學(xué)生匯報(bào)）

　　3、師：如果要計(jì)算兩張紙涂顏色部分合起來，你可以列出那些算式？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）

　　4、師：請同學(xué)們想一想：根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母的特點(diǎn)可以分幾類？

　　5、師：今天來學(xué)習(xí)分母不同分?jǐn)?shù)加減法（板書課題）

　　二、積極參與 探究感受

　　1、現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好，選擇一道分母不同的分?jǐn)?shù)加法試題試一試如何計(jì)算？（學(xué)生試做）

　　2、師：誰能匯報(bào)一下自己的計(jì)算過程？（生答師板書）

　　3、剛才同學(xué)們匯報(bào)了自己的計(jì)算過程，但是誰對誰錯(cuò)呢？ 為什么 請同學(xué)們觀察一下折紙，來判斷一下。師演示大屏幕。

　　4、運(yùn)用剛才的方法計(jì)算：異分母分?jǐn)?shù)減法.

　　5、通過剛才的計(jì)算如何計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法呢？

　�。▽W(xué)生交流匯報(bào)）

《折紙》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教材第66—67頁內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

　　2、讓學(xué)生主動(dòng)參與異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識的能力。

　　3、在探究的過程中，讓學(xué)生感受知識轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

　　4、讓學(xué)生在探究的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探索過程。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、教具：多媒體課件。

　　2、學(xué)具：每人準(zhǔn)備正方形紙片、彩色筆。

　　教學(xué)過程

　　一、情境引入：

　�。ǔ鍪局黝}圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來折小鳥。

　　師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

　　學(xué)生相互提問并列出算式。

　　如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？  列式：1/2+1/4

　　小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？  列式：1/2–1/4

　　還剩下這張紙的幾分之幾？

　　列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4

　　師：這些算式與我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)加減法有什么不同？

　　師：這節(jié)課就來探索分母不同的分?jǐn)?shù)加減法。（板書課題。）？

　　二、動(dòng)手操作、自主探索

　　1、動(dòng)手操作。

　　請大家以1/2+1/4這個(gè)加法算式為例進(jìn)行研究。

　　師：誰能估算等于多少？實(shí)際上又等于多少呢？請同學(xué)們自己動(dòng)腦先想想、算算。然后小組合作交流。

　　出示操作要求：

　　請大家拿出一張正方形的紙，將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)折出來并涂上顏色。通過拼一拼，折一折嘗試解決。現(xiàn)在以四人為一個(gè)小組，開始研究。