植物細(xì)胞教案 篇1

　　一、教材版本：

　　普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物選修3專題2第一章第一節(jié)《植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識方面：

　�。�1）植物細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)——細(xì)胞的全能性（理解）。

　�。�2）植物細(xì)胞工程的主要技術(shù)——植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交（知道）。

　　2.能力方面：

　�。�1）在教學(xué)過程中，合理利用錄像、軟件等相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及整合、運(yùn)用科學(xué)信息的能力。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)問題情境，在質(zhì)疑、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，推理判斷和創(chuàng)造性思維能力。

　�。�3）通過聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.植物組織培養(yǎng)是本節(jié)的重點(diǎn)。

　　2.植物體細(xì)胞雜交是本節(jié)的難點(diǎn)。

　　四、教具準(zhǔn)備：實(shí)物材料、錄像、多媒體課件。 五、教學(xué)過程：

　　（一）通過創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課：

　　在專題1中我們已經(jīng)詳細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)基因工程的知識，掌握了它的操作對象、操作水平、操作過程和目的結(jié)果，接下來我們將學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞工程的知識。那么細(xì)胞工程與基因工程的相同點(diǎn)是什么，主要區(qū)別又是什么？了解了這些，同學(xué)們也就掌握了細(xì)胞工程的內(nèi)容。

　�。ǘ�）指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生主動地探究學(xué)習(xí)本課內(nèi)容：

　　1、細(xì)胞的全能性：

　　第一步：創(chuàng)設(shè)問題情境，并用多媒體投影顯示質(zhì)疑問題：

　�。�1）必修課中關(guān)于細(xì)胞全能性有哪些方面的闡述？

　�。�2）什么是細(xì)胞的全能性？

　�。�3）克隆羊“多莉”的誕生說明了什么？

第二節(jié)    觀察植物細(xì)胞

[教材分析]

本節(jié)是初中《生物學(xué)》（人教版）七年級上冊第二單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容。細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，觀察細(xì)胞、認(rèn)識細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)；通過制作臨時(shí)裝片，顯微鏡觀察植物細(xì)胞，不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維。因此，本節(jié)課在本章乃至在整個(gè)初中生物教學(xué)中，都占據(jù)著至關(guān)重要的地位。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較多，安排2課時(shí)。

[學(xué)情分析]

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生具備一定的顯微鏡使用基本技能，而且初步認(rèn)識了科學(xué)探究的基本思想和一般過程，這為本節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展奠定了基礎(chǔ)。但由于七年級學(xué)生才步入初中，剛剛涉及探究和實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?chuàng)新思維等方面的訓(xùn)練有限，因此，本節(jié)課如何在實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維二者之間達(dá)成統(tǒng)一，將是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識目標(biāo)

1.學(xué)會制作臨時(shí)裝片的基本方法。

2.使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。

3.認(rèn)識并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

4.初步學(xué)會繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

能力目標(biāo)

1.通過練習(xí)制作臨時(shí)裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察以提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?p>2.學(xué)會畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖以提高動手能力。

情感目標(biāo)

 1.培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

2.鍛煉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)勇于質(zhì)疑和嘗試改革的精神；

3.體驗(yàn)與人交流和合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣

[教學(xué)重點(diǎn)]

1.制作臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

2.歸納植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并明確各部分的作用。

[教學(xué)難點(diǎn)]

成功地制作臨時(shí)裝片；以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖

疏導(dǎo)引導(dǎo)
1.微型繁殖與無性繁殖��
微型繁殖就是用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，也叫快速繁殖技術(shù)。它實(shí)際是一種無性繁殖。繁殖過程的分裂方式是有絲分裂，親、子代細(xì)胞內(nèi)dna.不變，所以能夠保證親、子代遺傳特性不變。這種技術(shù)可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。
2.微型繁殖與作物脫毒��
微型繁殖的條件是培養(yǎng)基中加入細(xì)胞生命活動所需的水、礦質(zhì)養(yǎng)料和小分子有機(jī)物，還有植物激素，更重要的是所有加入物質(zhì)必須是無菌的，操作過程必須是在無菌條件下操作，這樣繁殖的幼苗才是無毒的。��
作物脫毒就是把已被病毒感染的植株進(jìn)行脫毒，采用的技術(shù)還是微型繁殖技術(shù)，但是取材一定是無毒的，如莖尖、根尖。
3.單倍體育種與微型繁殖��
單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是后代無性狀分離，能夠穩(wěn)定遺傳，即后代都是純合子；明顯縮短育種年限，只需一年就可獲得純種。單倍體育種的方法是花藥的離體培養(yǎng)，采用的技術(shù)是微型繁殖技術(shù)，獲得單倍體，然后用秋水仙素處理，獲得純合子。
4.人工種子的優(yōu)勢��
（1）可使在自然條件下不結(jié)實(shí)或種子昂貴的植物得以繁殖。��
（2）固定雜種優(yōu)勢。天然種子由于在遺傳上具有因減數(shù)分裂引起的重組現(xiàn)象，因而會造成某些遺傳性狀的改變，而人工種子則可以完全保持優(yōu)良品種的遺傳特性。��
（3）快捷高效的繁殖方式。天然種子在生產(chǎn)上受季節(jié)的限制，一般每年只能繁殖1～2次，有些甚至十幾年才繁殖一次，而人工種子在生產(chǎn)上不受季節(jié)限制，而且快捷高效。研究表明，用一個(gè)體積為12 l的發(fā)酵罐在二十幾天內(nèi)生產(chǎn)的胡蘿卜體細(xì)胞胚可制造1 000萬粒人工種子，可供種植幾百平方米，這樣可以節(jié)約大量留種地。��

七年級生物《觀察植物細(xì)胞》學(xué)案分析 篇1

　　對于觀察植物細(xì)胞，我將從教材分析,教材處理,教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)過程等4個(gè)方面進(jìn)行剖析。

　　一、教材分析：

　　（一）、教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識目標(biāo)】學(xué)會制作臨時(shí)裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片；認(rèn)識并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

　　【能力目標(biāo)】記住臨時(shí)裝片制作過程以及注意事項(xiàng)；了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。

　　【情感目標(biāo)】通過制作臨時(shí)裝片，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　�。ǘ�）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

　　2、難點(diǎn)：成功地制作臨時(shí)裝片。

　　二、教材處理：　

　　1、學(xué)生狀況分析：

　　通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能，這時(shí)要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)，同時(shí)由于學(xué)生沒有看到過細(xì)胞，因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，可以利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片。

　　2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：

　�。�1）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　�。�2）、講授新課：如何制作臨時(shí)裝片。

　　（3）、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

　　（4）、練習(xí)。

　　（5）、小結(jié)。

　　三、教學(xué)方法、教學(xué)手段：

　　1、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究。

　　2、教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生親自動手實(shí)踐為主，并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)提問與情境導(dǎo)入：

　　1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？

　　2、顯微鏡的使用分哪幾個(gè)步驟？

對于觀察植物細(xì)胞，我將從教材分析,教材處理,教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)過程等4個(gè)方面進(jìn)行剖析。
一、教材分析：
（一）、教學(xué)目標(biāo)：
【知識目標(biāo)】學(xué)會制作臨時(shí)裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片；認(rèn)識并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。
【能力目標(biāo)】記住臨時(shí)裝片制作過程以及注意事項(xiàng)；了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。
【情感目標(biāo)】通過制作臨時(shí)裝片，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
（二）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：成功地制作臨時(shí)裝片。
二、教材處理：　
1、學(xué)生狀況分析：
    通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能，這時(shí)要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)，同時(shí)由于學(xué)生沒有看到過細(xì)胞，因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，可以利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片。
2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：
（1）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
（2）、講授新課：如何制作臨時(shí)裝片。
（3）、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖
（4）、練習(xí)。
（5）、小結(jié)。
三、教學(xué)方法、教學(xué)手段：
1、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究。
2、教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生親自動手實(shí)踐為主，并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。
四、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)提問與情境導(dǎo)入：
1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？
2、顯微鏡的使用分哪幾個(gè)步驟？
（二）、制作臨時(shí)裝片。
1、教師演示臨時(shí)裝片的制作步驟：
（1）準(zhǔn)備：
擦：必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。