《職業(yè)》教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、相識(shí)職業(yè)與器械之間的干系。

　　二、分明恭順各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一、交警叔叔及他們時(shí)常應(yīng)用的幾種。

　　二、各種職業(yè)的人的圖片。

　　三、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人事項(xiàng)的錄像原料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、聘請(qǐng)貴賓并評(píng)論爭(zhēng)論。

　　一、說(shuō)說(shuō)交警叔叔的事項(xiàng)是什么？

　　二、請(qǐng)幼兒依照自己的閱歷說(shuō)說(shuō)交警叔叔在事項(xiàng)的時(shí)光要用什么器械？這些器械有什么感召？

　　三、請(qǐng)交警叔叔出示自己時(shí)常應(yīng)用的器械并講授用途：口哨、唆使旗（或者唆使棒）、筆、背章處分本、馬糊講機(jī)。

　　四、先鼓舞激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)器械的名稱以及用途，再請(qǐng)交警叔叔講授自己事項(xiàng)時(shí)怎樣應(yīng)用器械。

　　2、不雅瞅錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。

　　一、錄像片里的叔叔是誰(shuí)？他的事項(xiàng)是什么？他事項(xiàng)時(shí)必要什么器械？

　　二、鼓舞激勵(lì)幼兒依照自己的生計(jì)閱歷說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人的器械有什么感召。

　　三、師總結(jié)：

　　3、察瞅圖片并評(píng)論爭(zhēng)論。

　　一、出示其他職業(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒評(píng)論爭(zhēng)論他們的職業(yè)名稱以及應(yīng)用的`器械。

　　二、幫忙幼兒總結(jié)各職業(yè)必要的格外的器械。

　　4、向?qū)в變后w味人們勞動(dòng)的艱苦，曉得要恭順勞動(dòng)的人以及人們的勞動(dòng)效用。

　　一、剛才咱們瞅了不少勞動(dòng)的人，他們的事項(xiàng)艱苦嗎？為什么艱苦？

　　二、咱們應(yīng)該如何做起呢？（如：恭順悉數(shù)勞動(dòng)的人，馬糊他們有規(guī)定禮貌；不變垃圾；上課賣力；不在馬路上亂跑……）

　　5、比一比，賽一賽。

　　一、出示各種器械圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是哪種職業(yè)的人必要的器械。瞅哪組說(shuō)患上馬糊、說(shuō)患上快。

職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)培訓(xùn)教案 篇1

　　一、教學(xué)目的：

　　1、讓職工掌握礦井采煤系統(tǒng)的常識(shí)。

　　2、使職工了解礦井采煤系統(tǒng)的理論知識(shí)，并將所學(xué)到的知識(shí)融入到實(shí)踐操作中，從而不斷提高個(gè)人安全操作水平。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使每一位職工都能熟練掌握采煤系統(tǒng)的技術(shù)要求。

　　2、讓職工通過(guò)理論學(xué)習(xí)，能了解采煤系統(tǒng)的相關(guān)理論知識(shí)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《采煤工職業(yè)技能鑒定規(guī)范》第一章第一節(jié)至第五節(jié)的內(nèi)容。

　�。ǘ�）新課講授

　　1、什么是礦圖？它在煤礦生產(chǎn)中有什么作用？

　　答：礦圖是煤礦地質(zhì)、測(cè)量和采礦等工程用圖的簡(jiǎn)稱，是煤礦生產(chǎn)建設(shè)的重要技術(shù)資料。在采掘工程中常常需要各種礦圖來(lái)表明地質(zhì)狀況，標(biāo)定井上下工程位置，表示采掘的工程的進(jìn)行情況。通過(guò)礦圖可以系統(tǒng)的了解井下自然條件，并能對(duì)采掘工作作出規(guī)劃。

　　2、什么叫立體圖？

　　答：能夠同時(shí)表示出物體的長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方面形狀和特點(diǎn)的圖形叫立體圖。

　　3、什么是物體的三視圖？三視圖的三面投影都叫什么？

　　答：根據(jù)物體的正投影繪出的圖形叫視圖，物體有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方面的形狀和尺寸，如分別從物體的三個(gè)方面作它的鄭投影，就可以獲得物體三個(gè)方面的真實(shí)形狀和尺寸的視圖。把三個(gè)視圖結(jié)合起來(lái)看，就可以得到物體完整的形狀和大小，這三個(gè)視圖就是物體的三視圖。

　　用三個(gè)互相垂直的平面作投影面，正對(duì)我們的面叫正面，下面叫水平面，另一面叫側(cè)面。

　　4、什么叫圖例和比例尺？

青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮 篇1

　　教學(xué)設(shè)想：因?yàn)楸菊n相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象，學(xué)生在理解上存在一定的障礙，所以不能奢求學(xué)生讀懂每一句話，應(yīng)該利用本課訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：一、篩選信息；

　　二、理解馬克思關(guān)于職業(yè)的觀點(diǎn)。

　　課時(shí)：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們已經(jīng)邁入高中的大門，距離進(jìn)入社會(huì)的日子也日益近了，一旦進(jìn)入社會(huì)，我們?nèi)巳硕紝�從事一種職業(yè)。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你將選擇哪種職業(yè)呢？你們選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

　　二、提問(wèn)三至五名學(xué)生，回答上述問(wèn)題。

　　三、教師總結(jié)：

　　看來(lái)每個(gè)人選擇職業(yè)都有自己的考慮，那么作為一代革命導(dǎo)師的馬克思在年輕的時(shí)候是怎么看待這一問(wèn)題的呢？他對(duì)青年選擇職業(yè)提出了哪些建議？讓我們帶著這些問(wèn)題去默讀課文，并用筆標(biāo)出文中對(duì)你的人生選擇最有啟發(fā)的語(yǔ)句。

　　四、學(xué)生讀課文，篩選信息。教師巡視，對(duì)學(xué)生標(biāo)了哪些語(yǔ)句做到心中有數(shù)。

　　五、提問(wèn)學(xué)生，讀自己篩選的語(yǔ)句，并說(shuō)出篩選的理由。（估計(jì)集中在課文最后幾段）

　　六、馬克思自己后來(lái)選擇的職業(yè)和他的觀點(diǎn)是否一致？（引導(dǎo)學(xué)生探究）

　　先找出馬克思的觀點(diǎn)：在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。

　　馬克思的職業(yè)：思想家，革命家。

　　馬克思的貢獻(xiàn)：發(fā)現(xiàn)了歷史唯物論，提出剩余價(jià)值規(guī)律、科學(xué)社會(huì)主義，組織了共產(chǎn)主義同盟并進(jìn)行了卓有成效的斗爭(zhēng)。作為共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人和杰出領(lǐng)袖，他為人類指明了前進(jìn)方向的同時(shí)，也使自身達(dá)到了完美，并永遠(yuǎn)被人們懷念。

《新月集》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓學(xué)生自讀自悟，用心去感受，使學(xué)生自身產(chǎn)生共鳴，受到啟發(fā)教育。

　　2、了解課文內(nèi)容、理清思路，體會(huì)內(nèi)心獨(dú)白手法所產(chǎn)生的效果

　　3、引導(dǎo)學(xué)生默讀思考，小組交流等方式，并結(jié)合自己的生活實(shí)際、大膽發(fā)言，發(fā)揮想象力來(lái)談學(xué)完此文的感受。

　　課前準(zhǔn)備：查找作者的資料，并有選擇地拜讀泰戈?duì)枴缎略录�》的其他�?shī)篇。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　對(duì)岸

　　一、默讀課文，初步感知

　　要求：（1）看拼音讀課文，把生字的音讀準(zhǔn)。

　�。�2）新詞要聯(lián)系上下文來(lái)理解，不懂的地方記下來(lái)。

　�。�3）練習(xí)給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段的段意。

　�。�4）同桌輪流朗讀課文，相互評(píng)議、訂正。

　　二、討論課文。

　　孩子為什么渴望到對(duì)岸去？設(shè)想一下，對(duì)岸情形如何？對(duì)岸在孩子心目中是怎樣的兩幅畫？

　　為什么文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“媽媽，如果你不在意”？

　　三、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。

　　職業(yè)

　　一、談話導(dǎo)入

　　你喜歡現(xiàn)在的家庭和學(xué)校生活嗎？為什么？

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　這篇課文講了一件什么事？誰(shuí)能用自己的話把課文的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？

　　三、進(jìn)一步自學(xué)理解。

　　1、提出進(jìn)一步自學(xué)的要求：

　　閱讀課文 ，想想“我”當(dāng)時(shí)只是一名學(xué)生，為何有從事這幾種職業(yè)的念頭，并且他為什么只想從事這三種職業(yè)？你想從事什么職業(yè)？談?wù)勀銓W(xué)完本課的體會(huì)？

　　2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)，教師巡視。

　　3、討論交流。

　　案例：

　　北師大版第十冊(cè)第七單元拓展閱讀中安排了泰戈?duì)柕摹缎略录�（二首）》（《�?duì)岸》《職業(yè)》），這兩首散文詩(shī)都表達(dá)了母愛(ài)的主題和孩童喜歡無(wú)拘無(wú)束的生活。

1.6《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》課文精講之重點(diǎn)段落賞析
1、我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮：所選擇的職業(yè)是不是真正使我們受到鼓舞？我們的內(nèi)心是不是同意？我們受到的鼓舞是不是一種迷誤？我們認(rèn)為是神的召喚的東西是不是一種自欺？但是，不找出鼓舞的來(lái)源本身，我們?cè)趺茨苷J(rèn)清這些呢？
　　賞析：開(kāi)頭這一段作者給我們講述了青年必須認(rèn)真考慮職業(yè)規(guī)劃的重要性�！罢J(rèn)真考慮”這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了在選擇職業(yè)時(shí)要排除錯(cuò)誤的幻想，要找出鼓舞的來(lái)源。并且連用了了四個(gè)疑問(wèn)句，構(gòu)成排比，提醒人們選擇職業(yè)時(shí)，一定要清醒，要冷靜善于識(shí)破假象，要認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部分量，找出鼓舞的來(lái)源。
2、如果我們把這一切都考慮過(guò)了，如果我們生活的條件容許我們選擇任何一種職業(yè)，那么我們就可以選擇一種能使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)，選擇一種建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)，選擇一種給我們提供廣闊場(chǎng)所來(lái)為人類進(jìn)行活動(dòng)、接近共同目標(biāo)（對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，一切職業(yè)只不過(guò)是手段）即完美境地的職業(yè)。
  賞析  這一段中，馬克思提出的選擇職業(yè)的原則是一是能使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)，二是建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)，三是一種給我們提供廣闊場(chǎng)所來(lái)為人類進(jìn)行活動(dòng)、接近共同目標(biāo)即完美境地的職業(yè)。
在表達(dá)時(shí)用了排比的修辭，使得本段氣勢(shì)連貫，很好地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，可以看出年輕的馬克思高尚的職業(yè)追求和人生理想。
3、盡管我們由于體質(zhì)不適合我們的職業(yè)，不能持久地工作，而且工作起來(lái)也很少樂(lè)趣。但是，為了克盡職守而犧牲自己幸福的思想激勵(lì)著我們不顧體弱去努力工作。如果我們選擇了力不能勝任的職業(yè)，那么，我們決不能把它做好，我們很快就會(huì)自愧無(wú)能，并對(duì)自己說(shuō)，我們是無(wú)用的人，是不能完成自己使命的社會(huì)成員。由此產(chǎn)生的必然結(jié)果就是妄自菲薄。還有比這更痛苦的感情嗎？還有比這更難于靠外界的賜予來(lái)補(bǔ)償?shù)母星閱�？妄自菲薄是一條毒蛇，它永遠(yuǎn)嚙噬著我們心靈，吮吸著其中滋潤(rùn)生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。

教學(xué)設(shè)想：因?yàn)楸菊n相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象，學(xué)生在理解上存在一定的障礙，所以不能奢求學(xué)生讀懂每一句話，應(yīng)該利用本課訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力。
教學(xué)目標(biāo)：一、篩選信息；
        二、理解馬克思關(guān)于職業(yè)的觀點(diǎn)。
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們已經(jīng)邁入高中的大門，距離進(jìn)入社會(huì)的日子也日益近了，一旦進(jìn)入社會(huì)，我們?nèi)巳硕紝�從事一種職業(yè)。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你將選擇哪種職業(yè)呢？你們選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？
二、提問(wèn)三至五名學(xué)生，回答上述問(wèn)題。
三、教師總結(jié)：
看來(lái)每個(gè)人選擇職業(yè)都有自己的考慮，那么作為一代革命導(dǎo)師的馬克思在年輕的時(shí)候是怎么看待這一問(wèn)題的呢？他對(duì)青年選擇職業(yè)提出了哪些建議？讓我們帶著這些問(wèn)題去默讀課文，并用筆標(biāo)出文中對(duì)你的人生選擇最有啟發(fā)的語(yǔ)句。
四、學(xué)生讀課文，篩選信息。教師巡視，對(duì)學(xué)生標(biāo)了哪些語(yǔ)句做到心中有數(shù)。
五、提問(wèn)學(xué)生，讀自己篩選的語(yǔ)句，并說(shuō)出篩選的理由。（估計(jì)集中在課文最后幾段）
六、馬克思自己后來(lái)選擇的職業(yè)和他的觀點(diǎn)是否一致？（引導(dǎo)學(xué)生探究）
先找出馬克思的觀點(diǎn)：在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。
馬克思的職業(yè)：思想家，革命家。
馬克思的貢獻(xiàn)：發(fā)現(xiàn)了歷史唯物論，提出剩余價(jià)值規(guī)律、科學(xué)社會(huì)主義，組織了共產(chǎn)主義同盟并進(jìn)行了卓有成效的斗爭(zhēng)。作為共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人和杰出領(lǐng)袖，他為人類指明了前進(jìn)方向的同時(shí)，也使自身達(dá)到了完美，并永遠(yuǎn)被人們懷念。
七、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化，本課練習(xí)第三題設(shè)計(jì)了自我評(píng)價(jià)題，可以用此題訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。
學(xué)生當(dāng)堂自評(píng)，并朗讀對(duì)自我的評(píng)價(jià)，同時(shí)可請(qǐng)其他學(xué)生加以評(píng)價(jià)予以參照。