中班音樂優(yōu)秀說(shuō)課稿 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
各位家長(zhǎng)你們好,現(xiàn)在我將今天上課的內(nèi)容以及目標(biāo)跟大家說(shuō)一下啊。這節(jié)課是中班音樂活動(dòng)《逗牛》,音樂選自周杰倫的《牛仔很忙》。我之所以要上這這節(jié)課是因?yàn)槲覀冊(cè)谝淮未驌魳坊顒?dòng)中,我在敲的擊大鼓發(fā)出輕重快慢的聲音,請(qǐng)幼兒聽鼓聲用動(dòng)作表達(dá)感受。剛開始孩子們還可以根據(jù)鼓聲的強(qiáng)音用動(dòng)作表現(xiàn)狗熊或大象笨重的樣子,可是我當(dāng)時(shí)并沒有對(duì)孩子們的表現(xiàn)做客觀的評(píng)價(jià),而是泛泛地夸贊他們做得很好。接下來(lái)孩子們就認(rèn)為他們無(wú)論怎樣做都能得到老師的贊美,于是孩子們從開始的想像和動(dòng)作與鼓聲有一定聯(lián)系,逐漸變得不加思考地隨意說(shuō)和隨意做動(dòng)作。孩子們只求和別人說(shuō)的與做的不一樣,而不再聽不停鼓聲的變化,最后他們自顧自地開始自由走動(dòng)并圍到老師身邊,局面變得難以控制,特別的亂。
其實(shí)這次活動(dòng)出現(xiàn)的情況是幼兒園音樂活動(dòng)中經(jīng)常遇到的,由于孩子們過(guò)度興奮造成的混亂,讓老師們頗為頭疼。我們知道,對(duì)于音樂活動(dòng)的參與必須強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目的的指向性,幼兒在進(jìn)行音樂參與時(shí)要明白自己在干什么、怎么做才是好的。所以,音樂參與的本質(zhì)是有意識(shí)的行為,而孩子們的過(guò)度興奮往往源于他們將無(wú)意識(shí)或本能的行為代替了這種有意識(shí)的行為。
本次活動(dòng)幼兒需要達(dá)到的目標(biāo)有三個(gè):
1、體驗(yàn)與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戲帶來(lái)的快樂。
2、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲《逗!
3、能合音樂做出各種逗牛和交換舞伴的動(dòng)作。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:
讓孩子們熟悉音樂旋律后,可以跟隨音樂節(jié)拍做出各種動(dòng)作。