一、教學(xué)內(nèi)容：新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元“認(rèn)識鐘表”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)會看鐘表，學(xué)會認(rèn)讀整時和半時，初步建立時間觀念。
2、經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)動手、動口、動腦的實踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。
3、充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
4、初步學(xué)會使用電腦上局域網(wǎng)查看相關(guān)資料。
三、教材及學(xué)情分析：
整時和半時的認(rèn)識是為以后時、分的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。一年級大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說，每個家庭中都必備有掛鐘或鐘表，一名6-7歲的兒童也每天要按時起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺等，這樣使學(xué)生在各種感官上已經(jīng)感知了時間這一抽象概念的存在，鐘表對于他們來說并不陌生。但學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣，所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針的位置特點來判斷所表示的時刻是多少。
教學(xué)這部分知識時我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生生活中獲得的有關(guān)鐘表的經(jīng)驗，不把認(rèn)識鐘面、整時、半時作為“全新”的知識進(jìn)行教學(xué)，而是運用多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、自主性進(jìn)行自主、合作、探索研究，使學(xué)生在掌握知識目標(biāo)的同時，獲得積極的、愉悅的情感體驗，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、網(wǎng)絡(luò)教室，實物投影儀，每生一臺電腦。
2、每位學(xué)生一只可以撥動的小鬧鐘；教師演示用的實物大掛鐘一個。
3、動畫課件模塊：1小軍、小明起床的情景畫面 2整時和半時的卡通時鐘娃娃。
鐘表的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計
學(xué)看鐘表（通用9篇）
學(xué)看鐘表 篇1
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生初步學(xué)會看鐘表上的整時、幾時半.
2、初步認(rèn)識時針與分針的作用。
3、向?qū)W生滲透合理利用時間、珍惜時間的觀念。
教學(xué)重點：認(rèn)識“整時數(shù)”和“幾時半”。
教學(xué)難點: 認(rèn)識幾時半
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課。
你看，小明學(xué)會分類以后把自己的房間收拾得干干凈凈。媽媽獎勵他一個鐘表，小明可喜歡它了！今天，咱們就和小明一起學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表吧！
二、 新授。
1、 認(rèn)識鐘面。
�。�1）仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？
�。�2）觀察這些小格的大小是否相同？數(shù)一數(shù)有多少個這樣的小格？
�。�3）這兩根針有什么特點？
�。�4）師演示實物：這根又細(xì)又長的針叫分針，針根又粗又短的針叫時針；鐘面上有1～12這12個數(shù)，還有大小相等的12個小格。
2、 認(rèn)識整時。
�。�1）我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，那鐘有什么用呢？
（2）你認(rèn)識鐘面上的時刻是幾時嗎？你是怎么知道的？（分針指著12，時針指著2就是2時。）
�。�3）學(xué)生總結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
�。�4）認(rèn)識了這么多時間，你能說說怎樣認(rèn)識整時嗎？
（5）小結(jié)：分針長長指12，時針指幾就是幾時。
3、認(rèn)識電子鐘：
（1）你在哪兒見過這樣的鐘？
（2）電子鐘是幾時，你是怎么知道的？
�。�3）小結(jié)：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。
（4）找朋友：頭飾上時間相同的才是好朋友。
4、認(rèn)識半時。
（1）、出示課件：你能說說是什么時刻嗎？
《學(xué)看鐘表》說課稿（精選3篇）
《學(xué)看鐘表》說課稿 篇1
我說課的內(nèi)容是京版教材第一冊第九單元的學(xué)看鐘表，由于水平有限，在設(shè)計中還存在著一些不足，懇請大家批評指正。
指導(dǎo)思想我依據(jù)以下兩點：
1、建構(gòu)主義觀強調(diào)知識不是教師教給學(xué)生的，而是通過學(xué)生親身參與，自主探索，主動建構(gòu)的，因此要強調(diào)學(xué)生的自身感悟和探究；
2、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動，因此應(yīng)該選擇現(xiàn)實生活素材進(jìn)行教學(xué)；
根據(jù)以上的具體要求，本次教學(xué)設(shè)計充分考慮一年級學(xué)生已有認(rèn)知和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，通過各種形式的直觀教學(xué)和動手實踐認(rèn)識鐘表，通過對比觀察會看鐘表的整時和半時，感悟鐘表指針指向的道理，體會鐘表在生活的重要作用。
教材分析：
《學(xué)看鐘表》是北京市義務(wù)教育改革實驗教材第一冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課也是小學(xué)課本中第一次出現(xiàn)關(guān)于時間的知識，這節(jié)課主要是讓學(xué)生首先認(rèn)識鐘面，通過觀察知道鐘面上有1—12個數(shù)字，是怎樣排列的；認(rèn)識時針和分針。其次讓學(xué)生學(xué)會看整時和幾時半時刻的方法，能正確讀出這樣的時刻。同時讓學(xué)生體會到時間和生活是密切聯(lián)系的，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，向?qū)W生進(jìn)行遵守時間和珍惜時間的教育。
學(xué)情分析：
在一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗里，有許多關(guān)于時間的信息：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、吃飯、休息的時間、……況且大多數(shù)孩子在家庭、幼兒園已經(jīng)了解了一些看鐘表的方法，應(yīng)該說許多學(xué)生已經(jīng)儲備了一些認(rèn)識鐘表的知識經(jīng)驗。在上課前我也做了一些調(diào)查：
認(rèn) 鐘 表（精選9篇）
認(rèn) 鐘 表 篇1
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第76~77頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1.建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。
2.初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。
3.發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
4.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點
初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。
教學(xué)難點
了解一天鐘面上的時針要轉(zhuǎn)兩圈，也就是上午幾時和下午幾時。
教學(xué)準(zhǔn)備
配套光盤
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
學(xué)生猜謎語。
談話：今天我們要一起學(xué)習(xí)認(rèn)鐘表。(板書：認(rèn)鐘表)
二、小組合作，自主學(xué)習(xí)
1.初步認(rèn)識鐘面。
引導(dǎo)：小朋友，在鐘面上都有些什么?
認(rèn)識鐘面上有1—12這些數(shù)，還有一長一短兩根針。
引導(dǎo)：這兩根針的名字叫什么呢?誰是分針，誰是時針呢?
請學(xué)生在自己的小鬧鐘上指出“時針”和“分針”，給同桌看。
2.初步認(rèn)識整時。
(1)過渡：剛才我們與“時針’’和“分針”交上了朋友，但是你們知道她們是怎樣告訴我們時間的嗎?請大家商量商量，屏幕上這只表是幾時?(教材第76頁的鐘表，是2時)
你是怎么知道的呢?學(xué)生小組討論，匯報交流。
(2)小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
(3)提問：這三只表又是幾時呢?(教材第76頁都是5時的三只鐘表)為什么?
(4)略講電子表：直接用數(shù)字來表示時間，數(shù)字是幾，就是幾時。你在哪里也見過這種表示時間的形式?
學(xué)看鐘表（精選6篇）
學(xué)看鐘表 篇1
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生初步學(xué)會看鐘表上的整時、幾時半.
2、初步認(rèn)識時針與分針的作用。
3、向?qū)W生滲透合理利用時間、珍惜時間的觀念。
教學(xué)重點：認(rèn)識“整時數(shù)”和“幾時半”。
教學(xué)難點: 認(rèn)識幾時半
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課。
你看，小明學(xué)會分類以后把自己的房間收拾得干干凈凈。媽媽獎勵他一個鐘表，小明可喜歡它了！今天，咱們就和小明一起學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表吧！
二、 新授。
1、 認(rèn)識鐘面。
�。�1）仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？
（2）觀察這些小格的大小是否相同？數(shù)一數(shù)有多少個這樣的小格？
（3）這兩根針有什么特點？
（4）師演示實物：這根又細(xì)又長的針叫分針，針根又粗又短的針叫時針；鐘面上有1～12這12個數(shù)，還有大小相等的12個小格。
2、 認(rèn)識整時。
�。�1）我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，那鐘有什么用呢？
�。�2）你認(rèn)識鐘面上的時刻是幾時嗎？你是怎么知道的？（分針指著12，時針指著2就是2時。）
�。�3）學(xué)生總結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
（4）認(rèn)識了這么多時間，你能說說怎樣認(rèn)識整時嗎？
�。�5）小結(jié)：分針長長指12，時針指幾就是幾時。
3、認(rèn)識電子鐘：
�。�1）你在哪兒見過這樣的鐘？
（2）電子鐘是幾時，你是怎么知道的？
�。�3）小結(jié)：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。
�。�4）找朋友：頭飾上時間相同的才是好朋友。
4、認(rèn)識半時。
�。�1）、出示課件：你能說說是什么時刻嗎？
《學(xué)看鐘表》案例分析（通用4篇）
《學(xué)看鐘表》案例分析 篇1
讓學(xué)生去調(diào)查身邊的人，身邊的事，首先這本身是學(xué)生樂于做的事，他們會有很大的興趣，每個人都很投入，調(diào)動起了所有人的積極性，真正實現(xiàn)全員參與。其次，這是一次小型的社會實踐活動，如果在認(rèn)識時間的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出問題：喜歡看什么節(jié)目的人多？概率是多少？----這不就是一項研究課題嗎？今日的學(xué)習(xí)不就是明日的職業(yè)嗎？
這樣的教學(xué)設(shè)計也體現(xiàn)了教師創(chuàng)造性使用教材的魄力。教材中的安排是一些反映“我的一天”的生活時間安排的圖畫，雖然也貼近學(xué)生生活，以連環(huán)畫形式出現(xiàn)，但它畢竟是靜止的，我在這兒沒有被教材所禁錮，而是化靜為動，發(fā)動全體學(xué)生去調(diào)查他們每天都要接觸的事。
又如課后的反饋我也沒有利用書中的插圖介紹別人參觀情況，而是帶著學(xué)生回憶了一件我們共同經(jīng)歷的事----組織學(xué)生看《紅領(lǐng)巾之歌》，利用這一活動的時間按排進(jìn)行了反饋鞏固，又一次讓學(xué)生感受到了身邊處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就從生活中來。并針對這一天在集合出發(fā)時因一名同學(xué)遲到?jīng)]能按時出發(fā)，讓學(xué)生討論了對這件事的看法，及時對學(xué)生進(jìn)行了愛惜時間、遵守時間的教育。
3讓學(xué)生“動”起來，以高漲的情緒參與教學(xué)。
在學(xué)生認(rèn)識整時數(shù)時，我采用了老師撥，學(xué)生觀察的方法，目的是體現(xiàn)老師在教學(xué)過程 中既是組織者、指導(dǎo)者，又是參與者的身份，學(xué)生與老師共同合作下完成觀察撥針方法（順時針撥）、總結(jié)整時數(shù)特點、認(rèn)識整時。對一年級的學(xué)生來說，這樣的設(shè)計目的在于“引”，可使學(xué)生有條理地思考、表達(dá)、和交流。而在教學(xué)幾時半、幾時剛過、快到幾時這些時間時，我則采取了開放式的教學(xué)方法：你任意撥一個時間，在小組內(nèi)說說它是幾時，有什么特點，然后集體進(jìn)行歸納，總結(jié)出這些時間的特征同學(xué)們在觀察、操作、交流、探索中認(rèn)識了數(shù)學(xué)，親身體驗了實踐過程，完成了對新知的探索與發(fā)現(xiàn)。