轉(zhuǎn)過(guò)身，多半就成了背對(duì)，人的后腦勺沒(méi)眼睛，很難知道背后在發(fā)生什么。
又是一節(jié)生物課，又是實(shí)習(xí)老師，我們便更加放肆，剛上課不久就有人擺好了講話(huà)的“姿勢(shì)”，只待合適的時(shí)機(jī)。
一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完了，老師轉(zhuǎn)過(guò)身去寫(xiě)板書(shū)，教室里立刻“人聲鼎沸”，有人唾沫橫飛，有人偷寫(xiě)幾筆作業(yè)，我對(duì)“副課”也像聽(tīng)催眠曲，也趁此時(shí)“閉目養(yǎng)神”了一會(huì)兒。“、你們倆下課后到我辦公室！”班主任冷冰冰的聲音從后門(mén)那傳了過(guò)來(lái)。教室里立刻一片死寂，連同實(shí)習(xí)老師在內(nèi)一同齊刷刷地轉(zhuǎn)身望去，班主任站在后門(mén)口：“剛才講話(huà)的還有誰(shuí)？自己站起來(lái)，下課以后來(lái)我辦公室。”一段插曲后，課堂把絕對(duì)的安靜保持到了下課。
我們班的紀(jì)律一直壓不住，就連班主任的語(yǔ)文課大家也會(huì)很好的“把握”老師轉(zhuǎn)身的機(jī)會(huì)“放松”一下。
又一節(jié)生物課，同樣的實(shí)習(xí)老師。眼操時(shí)我聽(tīng)到班主任在走廊上和實(shí)習(xí)老師講話(huà)：“下節(jié)課我要去聽(tīng)課，我們班紀(jì)律方面有些問(wèn)題，你上課的時(shí)候盡量別背對(duì)他們，筆記報(bào)給他們記就好了。”
上課了，大家們沒(méi)一會(huì)兒就按奈不住了，第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完了，沒(méi)想到老師還是轉(zhuǎn)過(guò)身軀寫(xiě)板書(shū)。教室里又“熱鬧”起來(lái)。老師剛寫(xiě)了一個(gè)字，聽(tīng)到聲音立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。讓許多人措不及防，被抓了個(gè)現(xiàn)行。可老師沒(méi)有點(diǎn)任何人站起來(lái)，只與全班對(duì)視了一遍，說(shuō)：“好好聽(tīng)課啊，別做小動(dòng)作了。”說(shuō)罷又繼續(xù)寫(xiě)，教室里出奇的靜。老師邊寫(xiě)邊說(shuō)：“鰓左邊是魚(yú)字旁不是月字旁，記住了。”我突然明白，老師堅(jiān)持把筆記寫(xiě)下來(lái)是怕我們記錯(cuò)吧，她只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)代幾節(jié)課，卻這么認(rèn)真負(fù)責(zé)。她報(bào)我們記確實(shí)更容易維持紀(jì)律，但會(huì)更可能跟不上或有錯(cuò)。