教材簡析：前幾節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動畫制作的基礎(chǔ)知識，了解了繪圖工具的功能，并能制作出靜止的畫面。從本節(jié)課起，通過制作紅綠燈動畫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用繪圖工具制作逐幀動畫，讓動畫動象動起來。并且在制作過程中知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。
學(xué)生分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了flash窗口，初步認(rèn)識了動畫的形成原理，能夠運(yùn)用繪圖工具制作出“交通安全宣傳畫”——紅綠燈的畫面。因?yàn)榕c學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，所以學(xué)生的興趣非常高。
教學(xué)目標(biāo)：1、在制作動畫的過程中，理解幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。
2、會利用幀頻來控制動畫的播放時(shí)間。
3、理解逐幀動畫的原理，掌握用繪制的圖形制作逐幀動畫的基本過程。
4、通過合作、自學(xué)、探究，完成動畫的制作，強(qiáng)化“遵守交通規(guī)則，關(guān)愛生命”的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用繪制的圖形制作逐幀動畫。
教學(xué)難點(diǎn)：理解幀、幀頻、與關(guān)鍵幀的含義。
教學(xué)策略：教師引導(dǎo)分析紅綠燈的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，找到解決問題的思路，然后利用老師的提示或自學(xué)課本，動手操作，完成任務(wù)，解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：交通安全宣傳畫，紅黃綠燈教具。
教學(xué)過程：
1、根據(jù)動畫對象“動”的方式將電腦動畫分為“逐幀動畫”和“補(bǔ)間動畫”。
由一個個連續(xù)的畫面組成的動畫叫逐幀動畫，動畫中每一幅畫面稱為一幀。逐幀動畫有兩種制作方法：用繪圖工具和導(dǎo)入圖片。
（老師演示紅黃綠燈的教具，進(jìn)一步理解動畫原理，回顧“幀”的含義——每一幅畫面就是一幀，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)逐幀動畫）板書課題。

　　【教材分析】

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是利用flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，flash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識與能力

　　1.知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。

　　2.學(xué)會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫”。

　　3.插入、編輯關(guān)鍵幀。

　　4.掌握制作“逐幀動畫”的方法。

　　5.學(xué)會通過改變幀頻控制動畫的播放時(shí)間。

　　二、過程與方法

　　能綜合運(yùn)用所學(xué)知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高flash動畫制作水平。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：用繪圖工具制作“逐幀動畫”的方法。

　　難點(diǎn)：通過改變幀頻控制動畫的播放時(shí)間。

　　【教學(xué)方法】

　　1.演示教學(xué)法：通過在多媒體教室，實(shí)際操作演示用flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

　　2.任務(wù)驅(qū)動式：該方法主要是通過設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們在親身實(shí)踐中體會、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問題的能力。

關(guān)于《設(shè)置動畫效果》的教學(xué)反思 篇1

　　研究性學(xué)習(xí)是一種高度自主探求、自主創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為。研究性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是重主體、重問題、重實(shí)踐和重過程，它體現(xiàn)的是學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展為本的理念。信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，要跳出單純的技術(shù)教學(xué)理解范疇，從整體把握，以掌握信息技術(shù)的基本技能和知識為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)為最終目的和歸宿�；�于以上認(rèn)識，我始終以學(xué)生的探究活動為“支點(diǎn)”，來組織教與學(xué)。

　　一、整體把握，全局調(diào)動。

　　激發(fā)學(xué)生的內(nèi)需是促使學(xué)生投入學(xué)習(xí)的不竭動力。課伊始，以圖文并茂、生動活潑的家鄉(xiāng)行展示給學(xué)生，從情感和興趣雙重入手，全局調(diào)動。以分層式的探究活動來層層推進(jìn)，步步深入，探究活動注重向有效方向發(fā)展。從“試之而后快”的激情，到“逐一擊破”的喜悅，彰現(xiàn)出探究活動的魅力。作品的完善，互動賞析，直至課外延伸作業(yè)，都是以探究為支點(diǎn)展開的。

　　二、合理引領(lǐng)，有效探究。

　　教師是學(xué)生與知識的“媒人”，在教學(xué)中，教者始終以組織者的身份出現(xiàn)，把實(shí)踐的主動權(quán)還給學(xué)生，只是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候給予必要的幫助和指導(dǎo)。“有沒有哪位同學(xué)嘗試過設(shè)置動畫效果？誰愿意把自己在嘗試中的發(fā)現(xiàn)來分享給大家？”以部分學(xué)生已有的嘗試經(jīng)驗(yàn)作為引領(lǐng)學(xué)習(xí)的前奏，拉開了探究活動的序幕。成與敗，得與失，親歷親嘗，體會到學(xué)習(xí)要善于觀察，善于思考，從而為下一步學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)和探索技巧。三個具有梯度的問題，把學(xué)習(xí)推向更為深入，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的第三個環(huán)節(jié)，“自學(xué)—嘗試—發(fā)現(xiàn)”的過程，探究的活力，得到升華。同學(xué)共進(jìn)，是團(tuán)隊(duì)之間友誼和智慧展現(xiàn)。面對學(xué)生的問題，可能學(xué)生互助也能起到良好的效果，但缺乏教師的專業(yè)引領(lǐng)，可能差之毫里，謬之千里，所以，在必要時(shí)還要能“參與進(jìn)學(xué)生的研究隊(duì)列，為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)定向?qū)Ш��！弊屪灾魈骄扛�具�?shí)效。

設(shè)置動畫效果 篇1

　　[教學(xué)目的與要求] (1)了解兩種設(shè)置動畫效果的方法。 (2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。 (3)能制作動畫效果的幻燈片。 (4)了解插入聲音等多媒體的功能。 [課時(shí)安排] 2課時(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] (1)重點(diǎn)：動畫效果的制作。 (2)難點(diǎn)：“自定義動畫”對話框。 [教材分析與教法] (1)先展示動畫效果的幻燈片，布置探索學(xué)習(xí)任務(wù)：尋找有關(guān)“動畫”的命令。 (2)預(yù)設(shè)動畫命令很簡單，可以先練習(xí)。仍然強(qiáng)調(diào)遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對象，再進(jìn)行動畫設(shè)置。 (3)“自定義動畫”對話框內(nèi)容較多，采取由簡到繁地布置任務(wù)，讓學(xué)生分步掌握動畫設(shè)置、加入聲音效果、調(diào)整幻燈片順序等操作。 (4)教師可以演示插入聲音和視頻文件的方法。要注意：如果插入容量較大的視頻文件，用軟盤難以保存演示文稿。 (5)“自定義動畫”對話框中的“圖表效果”和“多媒體設(shè)置”一般不作介紹。 [教學(xué)過程 ] 一、觀賞引入 展示已加入聲音效果的“運(yùn)動會.ppt”演示文稿，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)能用powerpoint 制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設(shè)置動畫和聲音的效果呢？ 二、新授 1.任務(wù)一：使用“預(yù)設(shè)動畫”命令 在powerpoint 窗口中，用“預(yù)設(shè)動畫(p)”命令或“自定義動畫(m)”命令，都可以設(shè)置動畫效果。 邊講邊練。 (1)啟動powerpoint 窗口，打開“運(yùn)動會.ppt”演示文稿。 (2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。 (3)雙擊第一張幻燈片，選定標(biāo)題文字“小明歡迎您！”。 (3)單擊“幻燈片放映(d)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動畫(p)”命令再單擊。 (4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標(biāo)題的動畫效果，同時(shí)伴隨著打字的聲音。 注意：一定要先選定某一對象，再進(jìn)行動畫效果的設(shè)置。 2.練習(xí) 課本中“練一練”。 3.任務(wù)二：使用“自定義動畫”命令 邊講邊練習(xí)。 (1)打開“運(yùn)動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。 (2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(d)”菜單中的“自定義動畫(m)…”命令，彈出“自定義動畫”對話框。 (3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(k)：”標(biāo)簽中“圖片2”，這時(shí)在“順序和時(shí)間”標(biāo)簽中就出現(xiàn)了“1.圖片2”。 (4)單擊“效果”標(biāo)簽，在“動畫與聲音(e)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。 (5)單擊“預(yù)覽(p)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。 4.練習(xí) 將標(biāo)題與圖片都設(shè)置動畫效果。 請注意：在標(biāo)題與圖片出現(xiàn)順序可以調(diào)整，請?jiān)囍�先出現(xiàn)圖片，后出現(xiàn)標(biāo)題。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。 5.試一試 在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學(xué)們試幾種方式來看看效果。 三、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了自定義動畫的方式來進(jìn)行動畫設(shè)置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。 四、作業(yè)

動畫城 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：                                                                   

　　1、 學(xué)唱歌曲《動畫城》，讓學(xué)生學(xué)會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，模擬不同的動畫人物的表情、動作，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：專心聆聽音樂，表現(xiàn)音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　師：你們喜歡什么電視節(jié)目呀？生：動畫片。

　　師：是呀，老師小的時(shí)候也特別喜歡動畫片，今天請大家?guī)Ю蠋熞黄鹱哌M(jìn)動畫城，和那里的小伙伴們聯(lián)歡吧！

　　二、新知學(xué)習(xí)：

　　1、聽一聽，拍一拍：

　　師：動畫城里的小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節(jié)奏。

　�。�1）師拍節(jié)奏，生模拍

　　( 2 )聽琴模唱旋律

　　1、學(xué)唱新歌：

　�。�1）初聽錄音范唱。

　　師：這首歌曲唱了動畫城中的什么呀？

　�。�2）生排列順序

　　師：為什么這么做？

　�。�3） 朗讀歌詞：學(xué)生先一起讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

《動畫城》 篇1

　　第五單元

　　一、教學(xué)內(nèi)容分配

　　第一課時(shí)  唱歌《我是快樂的小木匠》 小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》      

　　第二課時(shí) ①欣賞《藍(lán)皮鼠和大臉貓》

　�、诨顒印陡�著隊(duì)長走》 ①《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的叫聲。

　�、趯W(xué)唱《大風(fēng)車》 ①排成“十字”隊(duì)形旋轉(zhuǎn)。

　�、诟�著隊(duì)長做動作   

　　第三課時(shí) 欣賞《三個和尚》 ①童謠《三個和尚》

　�、趯W(xué)唱《三個和尚》

　�、鄹枳V，“跳樹樁”游戲  用打擊樂器為童謠配伴奏      

　　第四課時(shí)  ①唱歌《大風(fēng)車》

　�、趩卧獜�(fù)習(xí)。  

　　二、教學(xué)要求

　�。ㄒ唬﹩卧�總要求

　　通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，音樂啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

　�。ǘ�）具體要求

　　在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長走》。幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動畫片音樂，聯(lián)系動畫片的畫面和故事情節(jié)，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉

　　用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。

　　學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》和《快樂的小木匠》，按照動畫片中的情緒，大方地演唱。