朱自清《春》優(yōu)秀教案范文 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.積累“朗潤”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”等詞語。理解詞語在文中的含義。

　　2.能流暢地朗讀全文，理清文章思路。

　　3.揣摩文章抓住景物特點運用準(zhǔn)確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。

　　【教學(xué)重、難點及突破】

　　(1)重點

　　能流暢地朗讀全文，理清文章思路。

　　(2)難點

　　揣摩文章抓住景物特點運用準(zhǔn)確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。

　　【課時安排】2課時

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1.導(dǎo)入語：

　　同學(xué)們，下面我們先來欣賞一首歌。(播放歌曲)好了，同學(xué)們在欣賞完這首旋律輕快的歌曲后，老師考考你們了：這首歌歌唱了哪個季節(jié)?這個季節(jié)有怎樣的特點?如果讓你用文章來描寫這個季節(jié)，你會怎樣寫?(學(xué)生各抒己見)好，同學(xué)們那接下來我們就來學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代著名朱自清

　　先生所寫的《春》，看看他又是怎樣描寫春天的。

　　2.作者簡介

　　朱自清(1898-1948)原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人�，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

　　《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達(dá)了他對未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。

朱自清《春》教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.品味文中精彩、生動的語言

　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的思想感情

　　二、導(dǎo)學(xué)過程

　　（一）情景導(dǎo)課

　　春天令人神往，春天充滿了生機，春天如詩情畫意，今天讓我們一起走進(jìn)朱自清《春》，走進(jìn)那美麗的春光中，讓我們的心靈得到美的凈化。

　�。ǘ�）通讀課文，整體感知

　　1.要求

　　（1）大聲朗讀課文。

　�。�2）在讀的過程中把不會讀或讀不準(zhǔn)的字音圈出來，不明白意思的詞語劃下來。

　�。�3）劃出文中用的好的詞語或優(yōu)美的句子或優(yōu)美的段落。

　　2.檢查自學(xué)情況

　　3.老師總結(jié)

　�。ㄈ�）概括文章的主題

　�。ㄋ模┳詫W(xué)指導(dǎo)

　　第一步：讀、析（讀析的過程也就是品味文章中的優(yōu)美的語言的過程）

　　要求：

　　1.細(xì)心的品讀文章，把你認(rèn)為好的詞語或美的句子好在哪里，美在哪里讀出來，要讀的抑揚頓挫，讀的聲情并茂，讀出感情來。例如：春花圖，盡管景不在這里，但要讀出來，讓同學(xué)們感覺到花兒盛開的樣子。

　　2.析即分析，分析的要透徹，要有一定的深度。在分析時可以從以下幾個角度（準(zhǔn)確生動的詞語、修辭方法、表達(dá)方式、寫作方法、文章的主旨句、內(nèi)容……）

　　3.品味語言：

　�。�1）四人一小組合作把你認(rèn)為比較好的詞語，句子、段落找出來寫在筆記本上，并進(jìn)行分析。

　　（2）最好用這種方式：（我認(rèn)為這句寫的比較好，它運用了怎樣的修辭方法或表達(dá)方法或富有表現(xiàn)力的詞語，寫出了什么）當(dāng)然也可以不用。

　　例如：

　�。�1）深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星�！皯摇弊钟玫暮�，生動形象地表現(xiàn)了天上星星的狀況。

朱自清《春》優(yōu)秀教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.品味文中精彩、生動的語言

　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的思想感情

　　二、導(dǎo)學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)課

　　春天令人神往，春天充滿了生機，春天如詩情畫意，今天讓我們一起走進(jìn)朱自清《春》，走進(jìn)那美麗的春光中，讓我們的心靈得到美的凈化。

　　（二）通讀課文，整體感知

　　1.要求

　�。�1）大聲朗讀課文。

　　（2）在讀的過程中把不會讀或讀不準(zhǔn)的字音圈出來，不明白意思的詞語劃下來。

　　（3）劃出文中用的好的詞語或優(yōu)美的句子或優(yōu)美的段落。

　　2.檢查自學(xué)情況

　　3.老師總結(jié)

　　（三）概括文章的主題

　�。ㄋ模┳詫W(xué)指導(dǎo)

　　第一步：讀、析（讀析的過程也就是品味文章中的優(yōu)美的語言的過程）

　　要求：

　　1.細(xì)心的品讀文章，把你認(rèn)為好的詞語或美的句子好在哪里，美在哪里讀出來，要讀的抑揚頓挫，讀的聲情并茂，讀出感情來。例如：春花圖，盡管景不在這里，但要讀出來，讓同學(xué)們感覺到花兒盛開的樣子。

　　2.析即分析，分析的要透徹，要有一定的深度。在分析時可以從以下幾個角度（準(zhǔn)確生動的詞語、修辭方法、表達(dá)方式、寫作方法、文章的主旨句、內(nèi)容……）

　　3.品味語言：

　�。�1）四人一小組合作把你認(rèn)為比較好的詞語，句子、段落找出來寫在筆記本上，并進(jìn)行分析。

　�。�2）最好用這種方式：（我認(rèn)為這句寫的比較好，它運用了怎樣的修辭方法或表達(dá)方法或富有表現(xiàn)力的詞語，寫出了什么）當(dāng)然也可以不用。

　　例如：

　�。�1）深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星�！皯摇弊钟玫暮�，生動形象地表現(xiàn)了天上星星的狀況。

朱自清春優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過反復(fù)、有感情的朗讀，從而感知課文內(nèi)容，總體把握作者的思想感情。

　　2、理清思路，尤其要能理解作者在觀察中的思維活動。

　　3、學(xué)習(xí)作者抓特點，多角度，按順序的景物描寫方法，并運用于練筆中，使景物描寫的能力能夠有所提高。

　　4、對文中精彩的句段能夠形成自己獨特的理解。（以鼓勵為主，但要注意引導(dǎo)的方向性。）

　　5、在語法上，要掌握比喻和擬人的修辭方法。

　　6、從本文的學(xué)習(xí)中，初步學(xué)會閱讀文章和欣賞文章的方法。

　　教學(xué)重點：

　　1、從作者的觀察思維中學(xué)習(xí)描寫景物的一般方法。

　　2、掌握閱讀和欣賞優(yōu)美文章的方法，初步形成自學(xué)這類文章的能力。

　　3、掌握比喻、擬人的修辭方法，并能夠充分運用聯(lián)想和想象運用這兩種修辭方法。

　　教學(xué)安排：

　　兩課時（有條件可增加一節(jié)活動課。）

　　第一課時

　　一教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)朗讀中形成對課文的整體感知，感受春天的勃勃生機，體會作者積極熱情的思想感情。

　　2、把握文章的總體結(jié)構(gòu)。

　　3、學(xué)習(xí)作者景物描寫的方法。

　　4、揣摩文章中的精彩句段，體會比喻、擬人在景物描寫中的作用。

　　二教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入1’

　　法國有一位雕刻家，叫羅丹。他曾經(jīng)說過一句話相信大家一定聽過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。的確，我們的生活充滿了美。春天也是一種美，春回大地，萬象更新，帶來了溫暖，帶來了生機，帶來了力量。（展示春的圖片）古往今來，許多文人描繪過春天，歌頌過春天，由此產(chǎn)生了許多不朽的篇章。我們今天要學(xué)習(xí)的就是一篇贊美春的頌歌，學(xué)習(xí)的重點是要體會春天美在哪里。他的作者是——朱自清。（板書）

朱自清《春》優(yōu)秀說課稿模板 篇1

　　老師們好！接下來和大家研討的是《春》這篇課文的教學(xué)。我將從四個方面進(jìn)行我的說課。

　　一、依據(jù)地位說教材

　　《春》是朱自清的散文名篇，結(jié)構(gòu)精巧、語言精致、筆觸清晰，文辭優(yōu)美。部編教材將此篇選作為初中語文教學(xué)的第一單元的第一篇教讀課文，對中學(xué)生學(xué)習(xí)語文、學(xué)習(xí)寫作是一個引領(lǐng)。良好的開始等于成功的一半，我們要幫助學(xué)生學(xué)好第一課，第一個單元，一方面要學(xué)好課文，增益知識，提高能力；另一方面又要激發(fā)學(xué)生對語文課的熱情和興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，建立學(xué)好初中語文的決心和信心。教學(xué)好《春》這一課，等于為學(xué)生架設(shè)好了小初銜接的橋梁，開啟了初中語文快樂的學(xué)習(xí)之旅。

　　二、依據(jù)學(xué)情說目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點的安排不僅由課文特點決定，也是由學(xué)生的特點決定的。剛升入初中的學(xué)生形象思維能力強，易于接受形象生動的景物描寫并在腦海中產(chǎn)生鮮明的印象，教學(xué)時應(yīng)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維；學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)訓(xùn)練過朗讀，現(xiàn)在升到初中，應(yīng)該進(jìn)一步提升朗讀能力，變朗讀為美讀；語言積累是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，不管是那個學(xué)段，都應(yīng)該貫穿語文課堂的始終�；�于學(xué)生特點和單元教學(xué)目標(biāo)，我將《春》這一課的教學(xué)目標(biāo)定位于：

　　1、把握文章的內(nèi)容層次；

　　2、感受文章傳達(dá)的情感；

　　3、體會文章寫景的妙處。

　　三、依據(jù)目標(biāo)說創(chuàng)意

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我對《春》一課進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計，本課最大的創(chuàng)意是：朗讀浸潤整個課堂，以讀帶品，以讀帶賞：自讀——讀出層次；導(dǎo)讀（重音）——讀出感情；深讀（停連）——讀出自我。

朱自清《春》詳細(xì)優(yōu)秀教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地進(jìn)行朗讀，學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動的用詞，體會本文的語言風(fēng)格。

　　2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，深入細(xì)致多角度觀察景物的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　【教學(xué)輔助】多媒體教學(xué)平臺

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　本文是一篇美文，可以向?qū)W生提供欣賞的氛圍，讓學(xué)生在相應(yīng)的意境中得到熏陶。采用多媒體手段，進(jìn)行畫面上的比較和配樂朗讀。教學(xué)方法：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法

　　【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

　　課時1

　　一、導(dǎo)入新課：

　　當(dāng)秋葉飄落的時候，當(dāng)白雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當(dāng)春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。

　　你學(xué)過哪些有關(guān)“春天”的詩歌呢？請大聲朗讀出來，讓大家共享，好嗎？（學(xué)生朗讀，教師解析。）

　　今天我們學(xué)習(xí)著名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示課題），其中寫春天的內(nèi)容就多了，有春草、春花、春風(fēng)、春雨，春天的山、水、樹、蜜蜂、蝴蝶等等。接下來讓我們一起領(lǐng)略一下朱自清先生是怎樣描繪春天的。

　　作者簡介：

　　朱自清（1898—1948）字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東海縣人。1920年 畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受“五四”運動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當(dāng)中學(xué)教師的時期。1925年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家。1931年留學(xué)英國，漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學(xué)任教授�？箲�(zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)促使朱自清積極參加黨所領(lǐng)導(dǎo)的愛國民主運動，成為一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，該年12月病逝于北平。朱自清是文學(xué)研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約二百多萬字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。