七年級上冊“綜合性學習”教學專題

溫州實驗中學  甘曉泉

語文綜合性學習，作為和識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際四項等重的一個項目，第一次被寫入課程標準中，這是新教材的一大亮點。它以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，以學生自主、合作、探究學習為基礎，強調(diào)學生在教師的指導下通過自我體驗、實踐、探索形成語文的綜合素養(yǎng)。

課程標準中明確指出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生自主探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應予大力提倡�！被�于這一理念的指導，新教材把語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文與其它學科的有機溝通、課堂學習與實踐活動的緊密結(jié)合作為綜合性學習的整體目標，將以往教材中寫作、口語交際、語文實踐活動三個系統(tǒng)整合于綜合性學習之中，并在活動過程 中留給了學生一片暢想的天空。

語文綜合性學習的整體目標決定了語文綜合性學習的主要方式為“自主、合作、探究”。自主是合作、探究的基礎、前提，合作是促進自主、探究的形式、途徑，探究是自主、合作學習的目的。如何通過自主活動，培養(yǎng)學生探究能力，這便成為語文綜合性學習中一個關鍵性的問題。

自主活動是培養(yǎng)學生探究能力的有效形式。如何通過自主活動，培養(yǎng)學生探究能力，我主要采用調(diào)查采訪，競賽辯論等多種方式，從以下四個方面入手，進行嘗試：

一、激發(fā)學習興趣，實現(xiàn)自主發(fā)展；二、重視合作交流，促進自主發(fā)展；三、學會質(zhì)疑問難，培養(yǎng)探究意識；四、啟發(fā)思維求異，發(fā)展探究能力。這四個方面之間是一個逐步深入的過程，它們在每個單元綜合性學習中都有滲透，但又各有側(cè)重點。這與各個單元綜合性學習的內(nèi)容和形式的特點有著密不可分的聯(lián)系。

第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié) 篇1

　　第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)

　　（一）教學內(nèi)容： 了解內(nèi)分泌腺的特點和種類，介紹激素的主要種類、作用及分泌異常時的癥狀，掌握激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系。

　　（二）教學重點：  1.內(nèi)分泌腺的特點、種類及其所分泌激素的主要種類和作用，并能舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)及分泌異常時的癥狀。

　�。ㄈ�）教學難點 ：  1.激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系。

　　2.學生科學探究精神的養(yǎng)成。

　　二 教學目標 

　　(一)知識目標:  1.說出內(nèi)分泌腺的特點、種類和激素的主要種類。

　　2.舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。

　　3.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的癥狀。

　　4.舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。

　�。ǘ�）能力目標： 1.運用資料分析的形式，說出研究激素功能的基本方法。

　　2.嘗試設計對照實驗。

　　（三）情感目標： 1.關愛和幫助自己周圍一些激素分泌異常的患者。

　　2.關愛自己，擁有健康向上的生活。

　　三 教學方法

　　引導自學、探討法

　　四 課前準備

　　1教師：制作CAI課件，收集相關資料。

　　2學生：調(diào)查激素分泌異�；颊摺�

　　五 課時安排

　　1課時

　　六 教學過程 

　�。ㄒ唬�導入  新課

　　同學們，發(fā)生在人類身上的疾病多種多樣，我相信大家對其中某些疾病的情況肯定有所了解。那么，你們是否清楚這些疾病呢？（展示幾種疾病的名稱：侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥、呆小癥、甲亢、地方性甲狀腺腫、糖尿病，學生各抒己見，積極性增加）

《夢》活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、在理解內(nèi)容的基礎上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。

　　3、初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　活動準備：

　　1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。

　　2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。

　　3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

　　4、布置一個美麗的池塘。

　　活動過程：

　　一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。

　　二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

　　1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。

　　提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

　　2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

　　1）教師邊操作課件邊將故事：

　　圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

　　圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

立春活動教案模板 篇1

　　內(nèi)容與要求：

　　1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

　　2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　重點與難點：

　　重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

　　難點：感受春天里大自然變化的美麗景象。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒訉�入：

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

　�。ǘ�）欣賞：

　�。ǔ鍪綪PT，引導幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）

　　1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

　　2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

　　3、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學習朗誦兒歌。

　�。�1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。

　�。�2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

　　師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

　�。�3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。

　　a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

　　b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

　　c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

　　d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

　　e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

教學案例活動片段設計《迷人的夏天》 篇1

　　題    目：《迷人的夏天》

　　理論背景：

　　用師生談話的方式指導學生朗讀課文，能創(chuàng)造出民主和諧的教學氛圍。學生不會那么緊張，也不會刻意地按照老師想要的答案去談話。所以談話式教學可以達到“潤物細無聲”的叫教學效果。

　　課堂場景：

　　教學片段

　　理解課文內(nèi)容，指導學生朗讀

　　1.生甲：我最喜歡炎熱的夏天。

　　師：你最喜歡炎熱的夏天，你從哪里能夠感受到夏天的炎熱？

　　生：我從“火辣辣”這個詞語看出夏天的炎熱。

　　師：課件出示火辣的太陽。瞧：火辣辣的太陽高高掛在空中，把熱量盡情地灑向大地。夏天很熱，熱得像……一樣?誰來說一說?

　　師：盡情地灑。你在生活中都盡情地干過什么呀？

　　生：盡情地玩。

　　師：想怎么玩就怎么玩，想玩多長時間就玩多長時間。你呢？

　　生：盡情地跑。

　　師：跑得痛快，盡管滿頭大汗，也不怕。還有嗎？來，你說。

　　生：盡情地看電視。

　　師：哦，終于媽媽不用管你了，是吧。你呢，剛才你想說什么？

　　生：盡情地跳。

　　師：那現(xiàn)在太陽公公就跟你們剛才說的一樣，把它的熱量毫無保留的灑向了每一個角落，男同學，你們現(xiàn)在就是一個個小太陽了，把你們熱量盡情地灑向大地吧。讀讀這句。

　　師：男孩子們，通過聽你們讀，我們仿佛看到了火辣辣的太陽，那耀眼的陽光已經(jīng)讓我們感到睜不開眼了。

　　師：孩子們這么熱的夏天，我們會渴望什么？

　　生：下雨。如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。

“玩沙”活動 篇1

　　【活動目的】

　　1、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

　　2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。

　　3、 通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

　　【活動準備】

　　幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。

　　【活動過程 】

　　1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入  學習活動，引出活動主題

　　小朋友喜歡玩沙嗎？今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

　　2、通過嘗試活動，并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，初步感知沙的主要特征

　�。�1）  讓幼兒感知沙的粗細特點，并結(jié)合相關的衛(wèi)生教育。

　　請小朋友每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　　教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關系。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

　�。�2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

　　請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子的？

　　教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。

　　（3） 讓幼兒感知沙是松散的。

　　小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎？（小朋友自己做實驗）讓幼兒思考，這是為什么？