《走遍天下書(shū)為侶》說(shuō)課稿 篇1

　　尊敬的老師，您好！我是來(lái)自零六級(jí)一班的35號(hào)高婷。今天我說(shuō)的課文是《走遍天下書(shū)為侶》。

　　一、說(shuō)教材

　　1.教材位置

　　《走遍天下書(shū)為侶》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第一組課文的一篇精讀課文。本課在教材的p9―11，其中p9―10為課文內(nèi)容，p10―11為思考、練習(xí)及閱讀鏈接。

　　2.教材分析

　　本組課文包括兩篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地，本組課文是以“我愛(ài)讀書(shū)”為專題的，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)能使學(xué)生感受到書(shū)能讓生活變得輕輕而舒適，讓人生變得充實(shí)而智慧。

　　品讀課文，腦海中逐漸浮現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面：一個(gè)人獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書(shū)為侶，享受著閱讀的樂(lè)趣。面對(duì)漫長(zhǎng)而孤寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書(shū)上路。書(shū)如友，書(shū)似家，每讀一遍都像故地重游，會(huì)有新的感受。用自己的方式反復(fù)地讀一本喜愛(ài)的書(shū)，真像與一個(gè)朋友同船而行。

　　3.編者意圖

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的高年級(jí)的教學(xué)要求是“能理解課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見(jiàn)解�！边x編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者走遍天書(shū)為侶的原因和方法，感悟作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，并受到啟發(fā)；二是體會(huì)作者是怎樣表明觀點(diǎn)的，他的說(shuō)明方法及表達(dá)方式，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累；三是進(jìn)一步開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　4.教學(xué)目標(biāo)

　　基于對(duì)教材的理解，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
     早上好！我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)第一組專題的第三篇課文《走遍天下書(shū)為侶》，下面我從教材的內(nèi)容和特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的確定、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
一、說(shuō)教材內(nèi)容和特點(diǎn)
       九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)第一組的課文是以“我愛(ài)閱讀”為專題進(jìn)行編排的，本專題是要讓我們體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。《走遍天下書(shū)為侶》是英國(guó)作家尤安·艾肯的作品。課文中作者以獨(dú)自環(huán)繞世界旅行，只能選擇一樣?xùn)|西娛樂(lè)的假設(shè)作為開(kāi)篇，引出作者“走遍天下書(shū)為侶”的觀點(diǎn)。在樸實(shí)的文字中，我們體會(huì)到作者“與書(shū)為侶”的讀書(shū)情結(jié)；品嘗到了作者在反復(fù)的讀書(shū)中獲取知識(shí)的驚喜和快樂(lè)；同時(shí)分享了作者讀書(shū)的方法。
       教材編排這篇課文，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容、體會(huì)作者“以書(shū)為侶”的情感；二是讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中體會(huì)作者選擇書(shū)為旅行伴侶的原因及反復(fù)讀書(shū)的方法；三是讓我們受到熱愛(ài)讀書(shū)的感染，激發(fā)閱讀興趣。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
     根據(jù)教材的內(nèi)容和三維目標(biāo)，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：在生字詞為導(dǎo)引的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由以及反復(fù)讀書(shū)的方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀、合作探究、個(gè)性研討等方法理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

尊敬的老師，您好！我是來(lái)自零六級(jí)一班的35號(hào)高婷。今天我說(shuō)的課文是《走遍天下書(shū)為侶》。
一、說(shuō)教材
1.教材位置
　　《走遍天下書(shū)為侶》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第一組課文的一篇精讀課文。本課在教材的p9―11，其中p9―10為課文內(nèi)容，p10―11為思考、練習(xí)及閱讀鏈接。
2.教材分析
　　本組課文包括兩篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地，本組課文是以“我愛(ài)讀書(shū)”為專題的，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)能使學(xué)生感受到書(shū)能讓生活變得輕輕而舒適，讓人生變得充實(shí)而智慧。
品讀課文，腦海中逐漸浮現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面：一個(gè)人獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書(shū)為侶，享受著閱讀的樂(lè)趣。面對(duì)漫長(zhǎng)而孤寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書(shū)上路。書(shū)如友，書(shū)似家，每讀一遍都像故地重游，會(huì)有新的感受。用自己的方式反復(fù)地讀一本喜愛(ài)的書(shū)，真像與一個(gè)朋友同船而行。
3.編者意圖
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的高年級(jí)的教學(xué)要求是“能理解課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見(jiàn)解�！边x編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者走遍天書(shū)為侶的原因和方法，感悟作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，并受到啟發(fā)；二是體會(huì)作者是怎樣表明觀點(diǎn)的，他的說(shuō)明方法及表達(dá)方式，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累；三是進(jìn)一步開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4.教學(xué)目標(biāo)
基于對(duì)教材的理解，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
①認(rèn)識(shí)“侶、娛”等四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“侶、娛”等九個(gè)生字；
②正確、流利、有感情地朗讀課文，積累喜愛(ài)的語(yǔ)句，背誦第七自然段；