“哎呀！媽呀！”我大叫一聲。剛醒來(lái)，就有一坨作業(yè)在我面前。
忽然，從廚房里傳來(lái)聲音：“幼兒時(shí)期要抓緊，快點(diǎn)把黃岡、口算、抄寫、練習(xí)紙、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷，語(yǔ)文黃岡……做好！”天吶！一口鹽汽水噴死我吧！我如站在懸崖邊上，瀕臨崩潰。我立馬奮筆疾書，可是對(duì)于無(wú)堅(jiān)不損的作業(yè)Boss狂魔來(lái)說(shuō)，根本就如螞蟻戰(zhàn)大象那樣。算了，還是先去籃球班吧！
“嗒嗒嗒……”歡快的熱情伴隨著飛揚(yáng)的神采，洋溢在籃球場(chǎng)上。下課休息的時(shí)候，手機(jī)響了，我接了起來(lái)，原來(lái)是媽媽打來(lái)的：“國(guó)民，媽媽先出去了，桌子上的作業(yè)記住做啊。”聽到“作業(yè)”兩字，我的腦子漸漸浮現(xiàn)出：仿佛做不完的作業(yè)，放在桌上的水筆，以及累倒在床上的我……
“五一節(jié)”放假前，數(shù)學(xué)老師布置同學(xué)們?cè)诜偶倨陂g做一項(xiàng)關(guān)于年月日的研究性作業(yè)，可以單獨(dú)完成，也可以幾個(gè)同學(xué)聯(lián)合一起完成。陳沛沛提議她和我還有童瑤一起完成這項(xiàng)作業(yè)，童瑤和我都覺得這個(gè)主意很好。下面是小編給大家?guī)?lái)的有關(guān)作業(yè)的作文五篇，供大家參考，希望能幫到大家!
沒完成作業(yè)的“益處”
陶郭斯嘉
一天，王朔風(fēng)來(lái)到學(xué)校后，準(zhǔn)備交作業(yè)�？伤l(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)作業(yè)忘記完成了。“這可怎么辦?”王朔風(fēng)心想，“我還是請(qǐng)組長(zhǎng)幫我編一個(gè)理由吧!”
“方正偉!”王朔風(fēng)向組長(zhǎng)走去，“你是我們小組的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)吧!”“對(duì)呀!”方正偉笑著說(shuō)，“有什么需要我?guī)兔Φ膯?”“嗯……方正偉，”王朔風(fēng)支支吾吾的說(shuō)，“我的數(shù)學(xué)作業(yè)……”“怎么了?”方正偉關(guān)心的問。“對(duì)不起喲……”王朔風(fēng)先是東張西望，看看老師有沒有來(lái)，然后小聲的說(shuō)，“我的數(shù)學(xué)作業(yè)忘記完成了。”“哦，原來(lái)是這樣。”方正偉點(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思地說(shuō)，“那你趕快補(bǔ)吧!趁老師沒有喊我吧作業(yè)本抱到辦公室。”王朔風(fēng)聽了，暗想：“我得趕快請(qǐng)他幫我編個(gè)理由，不然短時(shí)間內(nèi)我絕對(duì)不不完。”王朔風(fēng)阿諛奉承的對(duì)方正偉說(shuō)：“方正偉，你的學(xué)習(xí)一直名列前茅，人緣也很好，你能幫我編一個(gè)理由讓老師給我一天的時(shí)間補(bǔ)嗎?”誰(shuí)知，方正偉一下子就戳穿了他的花言巧語(yǔ)，堅(jiān)定地說(shuō)：“不行。只有這樣讓你記住教訓(xùn)，下次才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。如果你是我，會(huì)同意嗎?”王朔風(fēng)驚呆了，紅著臉說(shuō)：“我以后再也不會(huì)粗心大意了，你方正偉的話，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心底。”方正偉笑了。
作業(yè)
“叮鈴鈴”下學(xué)了，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，可面臨的又是重如泰山的“作業(yè)”。這不，楊老師又布置把我壓得站不起來(lái)的、直喘氣的作業(yè)嗎!只見，老師像唱歌似的，從嘴中冒出一個(gè)又一個(gè)音符，比錄音機(jī)說(shuō)話都快。而同學(xué)們呢，拿出抄作業(yè)本，無(wú)奈的，從筆中“擠”出每一個(gè)字，哎!真是可憐天下學(xué)生心呀!
有人說(shuō)：“作業(yè)是烈酒，令人充滿激情”。有人說(shuō)：“作業(yè)是咖啡，苦澀中含著濃濃的醇香”。有人說(shuō)：“作業(yè)是果汁，清爽可口而溫情脈脈”。我說(shuō)：“作業(yè)是五味瓶，五味俱全”。
同學(xué)們，你們有時(shí)會(huì)感覺作業(yè)是一條繩子，不停的繞著，繞著，繞著，把人都繞在了一起，無(wú)法分開就像作業(yè)一樣，寫著，寫著思想走了，作業(yè)一片糊涂;有時(shí)會(huì)感覺作業(yè)是一個(gè)炸彈，如果作業(yè)一天堆一天，誰(shuí)想過(guò)，今天過(guò)去還有今天嗎?再說(shuō)，如果你不寫作業(yè)，天天不寫，終究，你會(huì)害了自己，就像炸彈炸死人，你想，炸彈不認(rèn)人，只要你玩就會(huì)爆炸。
我們?cè)O(shè)想一下，如果一輛車內(nèi)沒有了方向盤、油門等重要零件，會(huì)怎樣，它將成為一輛“廢車”。如果我們每天不寫作業(yè)，就知道玩，你知道這叫什么嗎?這叫“廢人”我說(shuō)得“廢”指的是，人沒有肝臟，只有垃圾。
在這兒，我給大家提個(gè)建議，寫作業(yè)前先制定作業(yè)表，先寫什么，用多長(zhǎng)時(shí)間，只要條理的安排，一定會(huì)在短時(shí)間內(nèi)寫出有效的作業(yè)。如果作業(yè)很多，不必?fù)?dān)心，我告訴你一個(gè)保密意見，(不準(zhǔn)外傳呀)回家以后，先寫一會(huì)兒作業(yè)，累了時(shí)，不要撐著寫，可以先玩一會(huì)，等精力充沛時(shí)在寫。
成長(zhǎng)路上，選擇一路相隨。須知，每一個(gè)選擇，盡是人生交給我們的作業(yè)。于樊籠外選自然，人生的作業(yè)不會(huì)平庸。選一塊實(shí)地，方能凝一絲堅(jiān)毅�？√m之流如多情的戰(zhàn)士，可以托付后背的兄弟。他們的人生作業(yè)因一絲堅(jiān)毅而圓潤(rùn)可圈。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于作業(yè)的800字作文，希望你們喜歡。
一份特殊的作業(yè)
老師曾布置過(guò)許多作業(yè)，在這些作業(yè)中，有的是要我們?nèi)ハ氲模瑢ふ掖鸢傅?有的是要我們?nèi)?dòng)手的，親身經(jīng)歷過(guò)的;而有的是要我們從中領(lǐng)悟出道理，體會(huì)人生百態(tài)……其中有一份很特殊的作業(yè)另我至今也還記憶猶新。
在我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，老師曾布置過(guò)一道作業(yè)：是要我們回家給最年長(zhǎng)的親人洗一次腳。當(dāng)時(shí)我們都覺得這道作業(yè)很簡(jiǎn)單，既不用動(dòng)腦，也不是很難做。但當(dāng)我們還沒有開心完的時(shí)候，老師又說(shuō)了一句：“不過(guò)，你們洗完之后還要寫一篇心得體會(huì)，還要讓親人在上面簽個(gè)名再交回來(lái)。”
頓時(shí)，班上就沸騰了起來(lái)：“還要寫心得體會(huì)!這也太難了吧!而且還要簽名!”同學(xué)們都在講個(gè)沒完。
但在這吵鬧聲中，我就已經(jīng)開始在想：給哪位親人洗腳好呢?在眾多的親人中，最年長(zhǎng)的好像是外公吧?于是我就決定給外公洗腳。
因?yàn)橥馀c我們住的很近，所以我一回到家放下書包就往外公家里跑。到了外公家以后我就跑到外公身旁，跟他問過(guò)好后就對(duì)他，說(shuō)：“外公，我給您洗洗腳好不好?這是老師布置的一道作業(yè)，洗完腳后還要寫心得體會(huì)的。”
學(xué)生的任務(wù)少不了寫“作業(yè)”，一提起“作業(yè)”，我就會(huì)皺起眉頭，發(fā)起愁來(lái)。
在這臨近畢業(yè)之際，“作業(yè)”就越發(fā)多起來(lái)，什么“作文”、“考試卷”、“復(fù)習(xí)作業(yè)”等等，真是蜂擁而至。以往回到家中，還可以多時(shí)間玩耍一陣；而如今，卻連口喘氣的時(shí)間都沒有。我真像籠子里的小鳥，整天寫呀、練呀，手上都起了泡。為了這些作業(yè)，我甚至得到十一二點(diǎn)才能睡覺。“好累��！”我常常這樣嘆息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕萬(wàn)一明天老師一檢查，那可糟糕了：不是挨罵就是在把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受��！想到這里，又只好無(wú)奈地拿起筆，繼續(xù)寫吧！唉~
也省了。我想，學(xué)生啊，學(xué)生，你何年、何月、何時(shí)才能減輕作業(yè)的承重負(fù)擔(dān)��！我正想對(duì)全世界的人們喊一聲：“對(duì)學(xué)生少布置一些作業(yè)吧！”但是，只樣喊一定會(huì)引起公憤的，所以我們只好……“爸、媽，我做不完了�！蔽抑荒苓@樣喊，但，無(wú)濟(jì)于事啊！人總歸是人，為何要弄成這樣？我苦苦乞求上帝能為我們學(xué)生減少一些作業(yè)。
今天學(xué)校來(lái)了通知，明天回校上課，接到這個(gè)通知我心里想，只能快就上課了，我那最喜歡的電視劇就看不成了，不過(guò)學(xué)生以學(xué)習(xí)為主啊，沒關(guān)系，下個(gè)星期再看也行。
不過(guò)要上課了，我這兩天都沒有拿作業(yè)來(lái)寫，也不知道有什么要交的作業(yè)，這我要好好像想，不然老師就要罵我了，作為一個(gè)要求自己優(yōu)秀的學(xué)生，是不能在作業(yè)的問題上出問題的，所以我一定要想起我到底有什么作業(yè)沒寫，也好幾十完成。