2023班主任心得體會(huì)（通用19篇）
2023班主任心得體會(huì) 篇1
要想成為一名優(yōu)秀的班主任，必須耐心做好每一件事，同時(shí)，要將班集體凝聚成一個(gè)堅(jiān)不可摧的整體。每個(gè)學(xué)生都是集體中的一員，每個(gè)學(xué)生都充滿責(zé)任感和集體意識(shí)。這樣，班級(jí)才能健康向上發(fā)展。這是我通過(guò)實(shí)習(xí)代理班主任的最大心得。
頂崗實(shí)習(xí)半年時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，回首自己走過(guò)的路，有收獲也有遺憾。遺憾的是自己雖然履行了代理班主任是職責(zé)，用心做好了每一件事。但是，代理畢竟是代理，很多工作自己都沒(méi)有親自去體驗(yàn)，只能通過(guò)指導(dǎo)老師來(lái)學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)罷了。不過(guò)，這些經(jīng)驗(yàn)也是極其寶貴的。相信也一定能為我以后走上教師崗位，成為一名真正的班主任打下基礎(chǔ)。
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任；也有人說(shuō)，班主任是學(xué)校最苦的崗位。不經(jīng)歷過(guò)永遠(yuǎn)不會(huì)理解。如今，經(jīng)過(guò)了半年的實(shí)習(xí)工作，我才真正明白了班主任的辛苦。當(dāng)然付出就會(huì)有回報(bào)，學(xué)生對(duì)你的回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一份滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。
謝謝頂崗實(shí)習(xí)給我這么多寶貴的收獲！
2023班主任心得體會(huì) 篇2
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，作為一名班主任要比科任老師花費(fèi)更多的心力，并且有更多的責(zé)任和要求，以下是我這段時(shí)間自己的一些體會(huì)：
首先，我認(rèn)為作為一名班主任就要以身作則，現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
其次，要能夠發(fā)掘出學(xué)生言行的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，或大或小，但是作為一名班主任一定要發(fā)掘出自己學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們體會(huì)到你的善意的期待和愛(ài)，并且能夠激發(fā)他們的潛力，增強(qiáng)他們的自信使他們走向成功。
然后，要發(fā)揮好班干部作用，我認(rèn)為班干部就是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，可以使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。
最后，就是要形成平等和諧的師生關(guān)系，我認(rèn)為平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更樂(lè)于學(xué)習(xí)。也能和班主任形成更融洽的關(guān)系。
這樣才能使學(xué)生真正的發(fā)展，使班級(jí)更好，也就做到了一名合格的班主任。
2023班主任心得體會(huì) 篇3
10月27，28，29三天，我有幸參加了通州區(qū)班主任專(zhuān)題培訓(xùn)，受益匪淺，收益頗多。
我們聽(tīng)了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實(shí)踐與思考》，知道了微課在晨會(huì)，夕會(huì)，班會(huì)，主題活動(dòng)以及家長(zhǎng)會(huì)中的.作用，知道了如何制作微課；聽(tīng)了江陰市二中李昌林老師《中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索》；還聆聽(tīng)了北京市八中首席班主任王風(fēng)雨專(zhuān)家的講座《緩慢而優(yōu)雅》。
通過(guò)培訓(xùn)，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。
特別是王風(fēng)雨專(zhuān)家的講座，理論聯(lián)系實(shí)際，用教學(xué)中的事例娓娓道來(lái)，令人可親可敬，細(xì)小中見(jiàn)真情，班主任工作影響著孩子的一生。
要?jiǎng)?chuàng)建好一個(gè)班級(jí)，必須有愛(ài)的教育，鐵的紀(jì)律！
我體會(huì)到做好班主任工作首先要符合學(xué)生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念，要尊重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的行為規(guī)則，尊重學(xué)生的個(gè)性特征。
特別對(duì)問(wèn)題學(xué)生要多一點(diǎn)寬容，問(wèn)題學(xué)生的心理特點(diǎn)是機(jī)敏、靈活、親切、熱情，有興趣愛(ài)好，但同時(shí)也伴有情緒易于波動(dòng)，做事情沒(méi)有耐心，喜歡調(diào)皮搗蛋，愛(ài)出風(fēng)頭等特點(diǎn)。
一般來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生不受老師歡迎，心理上處于“沒(méi)娘的孩兒”的狀態(tài)，從內(nèi)心深處特別渴望教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
作為教師，要抓住他們這一心理需求，百般呵護(hù)他們。
（1）在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容。
如果教師改“暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)”為“和風(fēng)細(xì)雨式的說(shuō)教”，與他們傾心交談，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生親切感。
（2）在學(xué)習(xí)上多給一點(diǎn)寬容。
我們做教師的要耐心地指出學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，并幫助其改正。
（3）在集體活動(dòng)中多一點(diǎn)寬容。
調(diào)皮的學(xué)生參加集體活動(dòng)一般熱情高、干勁大，多給他們參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們充分展示自己的才能，并對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)好品質(zhì)給予肯定性的評(píng)價(jià)，這樣會(huì)產(chǎn)生較好的教育效果。
（4）在生活上多一點(diǎn)關(guān)心與寬容。
對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多一些關(guān)愛(ài)，會(huì)收到意想不到的效果。
我班有一個(gè)孩子叫司國(guó)耀，他聰明，但不懂事，愛(ài)出風(fēng)頭，喜歡在老師面前打掃衛(wèi)生，老師不在，他就拿著掃把，影響同學(xué)讀書(shū)，跟人聊天，一見(jiàn)老師來(lái)了，就使勁打掃。
以往我是狠狠地批評(píng)他，教育他該怎樣做，表面上改了，但收效不大。
通過(guò)培訓(xùn)，我想先表?yè)P(yáng)他愛(ài)集體的動(dòng)機(jī)，啟發(fā)他怎樣可以做得更好，讓他心服口服，知道應(yīng)該怎樣做。
同時(shí)，我們作為老師，要有一個(gè)身教勝與言教的教師形象，要有一個(gè)律己的行為，一個(gè)平和的心態(tài)，有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，要有一種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的智慧，要臨危不亂，理智，果斷。
前一段時(shí)間，我班孩子訂的牛奶，明明是35份，可總有孩子反映沒(méi)拿到牛奶，我就很心堵，是誰(shuí)拿走了一份呢？后來(lái)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學(xué)沒(méi)有訂牛奶，書(shū)包里卻有。
我找他談話，他是離異家庭，條件較差，家長(zhǎng)從來(lái)不聞不問(wèn)，從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，我跟他講誠(chéng)實(shí)的重要性，貧窮不可怕，可怕的是不誠(chéng)實(shí)，精誠(chéng)所至精石為開(kāi)，王輝承認(rèn)了每天早到校拿奶的事，我沒(méi)有批評(píng)他，他卻勇于承認(rèn)了自己的不對(duì)！我還從家里帶了些牛奶給他。
從這以后，班里再也沒(méi)少過(guò)牛奶！可見(jiàn)對(duì)調(diào)皮學(xué)生要有智慧地對(duì)待，多點(diǎn)寬容多點(diǎn)理解的重要性。
總之，班主任要注重研究學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)性差異，有計(jì)劃、有目的、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
只有對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，才能使教育有收獲！
2023班主任心得體會(huì) 篇4
“光陰似箭，日月如梭”，如今回想自己教育學(xué)生的故事，才驟然發(fā)現(xiàn)我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了十個(gè)春秋。此時(shí)，與數(shù)百個(gè)孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如影片般在腦海重現(xiàn)，多少辛酸，多少苦累，都變得模糊不清，留下的是絲絲蜜一般的甘甜。
記得曾有段時(shí)間，我對(duì)“班主任”的工作感到厭煩，工作量大、瑣碎、傷神、甚至還常莫名其妙地受家長(zhǎng)的氣？？當(dāng)時(shí)我懊惱的想：為什么我要這么認(rèn)真？上級(jí)布置的任務(wù)完成不就得了，何必瞎操心，圖個(gè)啥？但既然選擇了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。作為班主任首先要管理好班級(jí)，管理好班級(jí)的前提是對(duì)學(xué)生的信賴(lài)。還需要用愛(ài)這把鑰匙去打開(kāi)一把又一把的心鎖�？傊灰獙W(xué)生們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，當(dāng)老師的就會(huì)覺(jué)得幸福。
那么怎樣才能當(dāng)好一群孩子的“帶頭人”呢？
一、努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌
班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢？
班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是：
�、僮ブ贫却侔囡L(fēng)。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班集體沒(méi)有鐵的紀(jì)律是難有大作為的。
�、谠谶@個(gè)基礎(chǔ)上，班主任也要有人文關(guān)懷。初中生，特別是剛進(jìn)校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，變換教育方式，對(duì)于有些特殊學(xué)生，嚴(yán)格的同時(shí)，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來(lái)，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹(shù)立威信。
二、選拔培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
班干部是班主任的幫手，一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會(huì)好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢？
�、侔喔刹吭谔暨x的時(shí)候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學(xué)們信任的，并且有一定的工作能力和社會(huì)活動(dòng)能力，而且本人很希望擔(dān)任班干部，切忌強(qiáng)扭，因?yàn)椤皬?qiáng)扭的瓜不甜”嘛，強(qiáng)加給一個(gè)人，有可能使班干部失去價(jià)值，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的困境。
�、诿鞔_分工。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ�，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé)，防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當(dāng)有集體活動(dòng)時(shí)，我都采取一個(gè)主持，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務(wù)，學(xué)生參加自己組織的活動(dòng)，積極性更高，更易取得好成績(jī)。
③及時(shí)反饋、反思。定期召開(kāi)班干部會(huì)，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)不足，就會(huì)提出改正意見(jiàn)，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，這樣一來(lái)，很多問(wèn)題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級(jí)的管理效果也十分明顯。
三、關(guān)心幫助一批后進(jìn)生
后進(jìn)生，也就是我們常說(shuō)的“差生”，對(duì)于這一部分弱勢(shì)群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進(jìn)生，他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后，其實(shí)在他們的背后，也有不少可貴的閃光點(diǎn)，班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和關(guān)愛(ài)中，增強(qiáng)自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
四、積極開(kāi)展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)
�、俪浞掷脤W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。教育學(xué)生，重在參與，同時(shí)，幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)并不好，卻連續(xù)取得了初一、初二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總會(huì)第一的好成績(jī)，在參與活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)，收獲了信心，班級(jí)的凝聚力也大為增強(qiáng)。
②班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng)。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，比如：排演課本劇、班級(jí)才藝表演、籃球?qū)官�、�?shī)歌朗誦，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
2023班主任心得體會(huì) 篇5
新課程改革與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對(duì)教師的要求，不僅僅是教學(xué)生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)時(shí)間雖短，但聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺(jué)，尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行反思。
一、價(jià)值觀教育提升教育品質(zhì)
余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對(duì)學(xué)生的教育中滲透積極的價(jià)值觀，進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我們，除了讓學(xué)生會(huì)背和踐行24個(gè)字外，不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。
其次，價(jià)值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則，需要掌握有效的策略。
聆聽(tīng)余老師的講座，讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量！“人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人”，班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”，有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。
馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo)，滲透于我們教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，用我們的愛(ài)和智慧去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間美好的情感交流，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。
二、安全責(zé)任重于泰山
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。
今天，有幸聆聽(tīng)了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范，并讓我意識(shí)到安全教育刻不容緩。
因此，我們要開(kāi)展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田，防患于未然。
著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說(shuō)：“在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學(xué)生走得更近，感謝這次培訓(xùn)，它豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟，實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！
2023班主任心得體會(huì) 篇6
5月5日，興仁縣民族小學(xué)高層掀起了又一輪學(xué)習(xí)師德師風(fēng)十禁令，給我以深刻的警示。俗語(yǔ)說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。教師在師德師風(fēng)上要身正，才能成為一個(gè)真正的教師。
我看有些教師，當(dāng)面一套，背地里一套，這樣的老師永遠(yuǎn)也成不了真正的教師，這樣的老師是混在教育戰(zhàn)線里的垃圾。
教師之所以為師，是要做真老師，教學(xué)生真學(xué)問(wèn)。離開(kāi)了真，也就成了假。假的教師永遠(yuǎn)教不出真學(xué)問(wèn)，真知識(shí)。
那么，真正的教師應(yīng)該是什么樣兒的呢？第一，真老師不搞形式主義。一切形式主義都是虛假的衍生品，是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們的教師隊(duì)伍里，有些老師用虛假的手段晉升職稱(chēng)，教學(xué)生考試作弊等等惡劣行徑，都是不合格的老師。做好老師，必須得用真本領(lǐng)才行。教人求真才是教育的真諦。第二，好老師應(yīng)該君子坦蕩蕩，要做真君子，不能做偽君子。第三，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該成為一片凈土，我們的學(xué)�，F(xiàn)在已經(jīng)人心渾濁，大到招生入學(xué)，小到排班就坐，充斥著各種不同的權(quán)力和關(guān)系網(wǎng)。這對(duì)學(xué)生耳濡目染，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)阿諛?lè)畛�，走關(guān)系是非常不好的。學(xué)校應(yīng)該是憑本事吃飯的地方。第四，教師應(yīng)該做到行為示范。這里說(shuō)的不是走秀，而是實(shí)實(shí)在在的行為和言談。學(xué)生的仿師性，讓學(xué)生越來(lái)越像老師。為什么名師出高徒就是這道理。大師不是裝出來(lái)的，而是本身就有的。做好老師難，甚過(guò)登頂泰山。泰山雖大，也被老師們踩于腳下�？上攵�，好老師難當(dāng)就是好老師們的共識(shí)了。
師者，真也！真知、真德、真人也。今之為師，今之為學(xué)，師德師風(fēng)，不出其真也！
2023班主任心得體會(huì) 篇7
擔(dān)任高職新生班主任已經(jīng)一年，這是本人進(jìn)入電大后第二屆班主任，如果說(shuō)第一屆班主任是自己學(xué)生管理過(guò)程中的一種摸索那么第二屆班主任擔(dān)任過(guò)程中則至少可以說(shuō)有些許更深的體會(huì)，如下：
一、班主任的心態(tài)是做好班主任工作的首要環(huán)節(jié)
班主任是教師的主要日常工作之一，而不是一種額外的負(fù)擔(dān)，如果將班主任工作作為一種負(fù)擔(dān)則將在日常工作中無(wú)法擺正自己的心態(tài)而無(wú)法有效的開(kāi)展工作。在幾年的班主任工作中，我有一個(gè)很深的體會(huì)，那就是不同的班級(jí)給人的感覺(jué)完全是不同的，有的班級(jí)團(tuán)結(jié)、活潑，有的班級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)、努力，有的班級(jí)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都沒(méi)有多大的情緒，我暫時(shí)把這些現(xiàn)象稱(chēng)之為班級(jí)文化。通過(guò)對(duì)班主任性格和班級(jí)文化進(jìn)行對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)這兩者之間存在諸多的相似之處，也就是說(shuō)班主任的行為、語(yǔ)言以及內(nèi)在的品質(zhì)會(huì)潛移默化地傳遞給班級(jí)成員。因此可以說(shuō)班主任對(duì)班級(jí)的影響是巨大的，因此班主任在工作中要擺正心態(tài)，用自己的熱情來(lái)應(yīng)對(duì)所面臨的事情，這是班主任工作中最重要的一環(huán)。
二、抓好開(kāi)頭
良好的開(kāi)始是成功的一半，這是一句不能再普通的格言。班主任工作也是一樣，如果在新生進(jìn)入大學(xué)后沒(méi)有很好的約束學(xué)生，沒(méi)有將一些淺顯的道理給學(xué)生說(shuō)清楚，那么到了大二、大三，即使是更簡(jiǎn)單的道理，學(xué)生也無(wú)法接受，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了這樣一種氛圍。因此，我認(rèn)為班主任對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)該是一種“有序的放羊”的模式，也就是說(shuō)，放羊者將羊帶到肥沃的草地，但是應(yīng)該由羊群自己尋找具體的覓食場(chǎng)所。對(duì)學(xué)生而言，我告訴學(xué)生你們應(yīng)該朝著某個(gè)方向努力，但是具體的路徑由你自己根據(jù)自己的情況來(lái)選擇。我曾經(jīng)在入學(xué)前的第一次班會(huì)上告訴學(xué)生：“我不會(huì)告訴你在大學(xué)中應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣，因?yàn)槟銈兪浅扇�；但是我�?huì)告訴你應(yīng)該朝這個(gè)方面努力，因?yàn)槟銈冞�沒(méi)有成熟到自己能夠明白自己在做什么”。
三、與學(xué)生的溝通也是一種藝術(shù)
高等教育發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的“學(xué)生產(chǎn)品的生產(chǎn)”，而是一種高等教育服務(wù)。我始終認(rèn)為，班主任與學(xué)生應(yīng)該是一種良性的伙伴關(guān)系，而不是站在對(duì)立面上，這種思維在與學(xué)生的溝通中可以體現(xiàn)的更加明顯。與學(xué)生的溝通中，我始終以一種商量的語(yǔ)氣與學(xué)生進(jìn)行溝通，而是不一種蒼白的說(shuō)教。馬斯洛的需求層次理論認(rèn)為“受到尊重”需求的重要性?xún)H次于“自我實(shí)現(xiàn)”的需求，因此我通常尊重學(xué)生的想法，而不會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為我在命令他。當(dāng)然，高校的現(xiàn)狀也決定了學(xué)生與教師之間很難成為全面的朋友，但是掌握溝通的藝術(shù)是班主任做好班級(jí)工作非常重要的另一環(huán)。
四、培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍
班干部（尤其是班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)）隊(duì)伍是否得力，會(huì)極大地影響到班主任的工作效率。在成立班干部隊(duì)伍的時(shí)候我就告誡學(xué)生，大學(xué)里最關(guān)鍵的學(xué)生自己能夠?qū)⒆约旱氖虑榘才藕�，而這當(dāng)中班干部的帶頭作用最明顯。在班級(jí)的實(shí)際工作中，我經(jīng)常注意班干部辦事能力的培養(yǎng)，比如讓班長(zhǎng)去做一件事情，我不會(huì)告訴她應(yīng)該怎樣去做，而是在班長(zhǎng)辦完一件事情后再詢(xún)問(wèn)他是如何辦處理的，如果我認(rèn)為有缺陷的地方，我會(huì)說(shuō)“你看，如果……是不是會(huì)更好？”，以啟發(fā)式的提問(wèn)讓學(xué)生在具體的事務(wù)中培養(yǎng)能力。再比如活動(dòng)的組織，我會(huì)到場(chǎng)但是我不會(huì)告訴學(xué)生你應(yīng)該這樣來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的組織，因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)是在具體的事務(wù)中實(shí)踐中而不是理論的說(shuō)教中。如果在大一能夠培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍那么對(duì)于后兩年的班主任工作而言至關(guān)重要。
以上是本人擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)最深的體會(huì)。班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的事情，需要班主任的熱情去面對(duì)，我想經(jīng)常對(duì)班主任工作進(jìn)行回顧將更有利于今后的工作。
2023班主任心得體會(huì) 篇8
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任班主任已有兩年多的時(shí)間，回顧這兩年多的工作，感觸頗多。這兩年，既忙碌，又充實(shí)，真正置身于這一行業(yè)，我才體會(huì)到做教師的種種心酸與幸福。面對(duì)班主任的工作，我主要談一點(diǎn)體會(huì)。
付出不一定有回報(bào)，不付出就一定沒(méi)有回報(bào)。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)班主任工作和2個(gè)班的教學(xué)工作，我只能憑著感覺(jué)，摸著石頭過(guò)河。
在踏進(jìn)班級(jí)之前。我學(xué)習(xí)了大量與班級(jí)管理有關(guān)的資料，并從中篩選出適合自己的方法，從理論上武裝自己。但我深知再好的理論如果脫離了實(shí)際終將是紙上談兵的敗局。而了解學(xué)生便是從實(shí)際出發(fā)的第一步。由于半路接班，科任老師對(duì)班級(jí)情況的了解遠(yuǎn)勝于我。通過(guò)與任課教師的交流使我迅速了解了班級(jí)學(xué)生的基本情況和相應(yīng)的個(gè)性學(xué)生，做到了知己知彼百戰(zhàn)不殆，為接下來(lái)的工作打下了良好的基礎(chǔ)。很感謝，在這個(gè)時(shí)候，我來(lái)到了一個(gè)很和諧的團(tuán)隊(duì)。在初三年級(jí)組里，大家不分你我，直言不諱，總是把別人的事情當(dāng)成自己的事情來(lái)做，一名問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)，所有的老師幫著勸說(shuō)解決；一個(gè)班級(jí)里出問(wèn)題，所有的老師想辦法出主意。即使在無(wú)措，一想到身后強(qiáng)大的支撐與后盾，就會(huì)信心百倍。
在工作伊始，我每天早早的來(lái)到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生值日、和學(xué)生一起晨跑，做早操。在沒(méi)課的時(shí)候，經(jīng)常趴在班級(jí)窗戶(hù)上觀察學(xué)生們的上課狀態(tài)。還記得那時(shí)候閆妍同學(xué)高興的和曉春擠眉弄眼，回頭看到我時(shí)驚慌失措的表情。自習(xí)課上，對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不達(dá)目的不罷休。在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，也和班級(jí)里的學(xué)生一起參加游戲，融入到學(xué)生的生活中去，和學(xué)生一起跳大繩，了解每一位學(xué)生的個(gè)性。了解班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)后，我就給自己下達(dá)了一個(gè)任務(wù)，要個(gè)性化對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到自己是受到老師關(guān)注的，從而與學(xué)生建立良好的溝通。我們班絕大多數(shù)的同學(xué)行為習(xí)慣還說(shuō)的過(guò)去，但是仍有少部分的學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己，自覺(jué)性不夠。每每被同學(xué)提意見(jiàn)時(shí)，不掃地的，說(shuō)話的同學(xué)來(lái)來(lái)回回就是那幾個(gè)人。對(duì)于這些同學(xué)，我通常先問(wèn)清原因，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育，從老師，從同學(xué)，從為人，從班級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析情況，指出他存在的不足之處。不過(guò)這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的，那幺對(duì)于同樣的問(wèn)題，我就看到一次說(shuō)一次，直到情況有所好轉(zhuǎn)。還記得曾經(jīng)和不寫(xiě)作業(yè)的呂浩黨做斗爭(zhēng)，這些孩子的父母有的是忙于工作，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求只有口頭上的一句詢(xún)問(wèn)“你寫(xiě)完作業(yè)了嗎”，有的是因?yàn)楹⒆优涯�，�?duì)孩子無(wú)法管教。無(wú)奈之下，我只能每天晚上把他們留在學(xué)校，陪著他們寫(xiě)作業(yè)，接連一個(gè)月，我們每天晚上和初三年級(jí)的學(xué)生一起放學(xué)。終于，呂浩黨徹底投降，不寫(xiě)作業(yè)的人不再成批出現(xiàn)。這一個(gè)月也讓我知道了，教育不是一次性的，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的教育，教育的效果才可能顯現(xiàn)。
在這種堅(jiān)持下，班級(jí)變了。班里不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越少了，課上聽(tīng)課的同學(xué)越來(lái)越多了，自習(xí)課上的紀(jì)律越來(lái)越好了。我知道這是因?yàn)樵诮淌业暮蟠翱�，在他們的心中，總有一個(gè)讓他們又愛(ài)又怕的我。他們愛(ài)我是源于我每一天的早來(lái)晚走披星戴月，更是源于毫無(wú)怨言的付出。他們怕我是因?yàn)槟乔f(wàn)次的不厭其煩的苦口婆心，更是因?yàn)槟欠N不學(xué)習(xí)絕不罷休的堅(jiān)持。
還記得在臨畢業(yè)時(shí)，李同學(xué)說(shuō)，老師，我覺(jué)得我們特別對(duì)不起“老哥”，我問(wèn)為什幺，他們說(shuō)：別看老哥歲數(shù)大，但是老哥上課超級(jí)認(rèn)真負(fù)責(zé)任，無(wú)論什幺時(shí)候，只要是老哥踏進(jìn)班級(jí)，一定是滿滿的講一節(jié)課，生怕耽誤我們一秒鐘。但是，我們是真聽(tīng)不懂啊。上次老哥上課，班級(jí)同學(xué)沒(méi)有回應(yīng)的，我只是配合老哥“嗯”了一聲，老哥就特別高興，鼓勵(lì)的眼神一直看著我，誠(chéng)實(shí)的說(shuō)，我是真心的不懂老哥在講什幺。但是，老哥的敬業(yè)讓我佩服，也讓咱班學(xué)生佩服。
對(duì)于我而言，受益更多的是在課后經(jīng)常和有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任討論班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題，多多聽(tīng)取優(yōu)秀教師的豐富經(jīng)驗(yàn)。還記得程學(xué)梅老師教育學(xué)生的進(jìn)退有度，鄭麗娟老師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)的不厭其詳，老鄭對(duì)于學(xué)困生的思想教育，老崔對(duì)于邊緣學(xué)生的鼓勵(lì)幫扶，他們的經(jīng)歷和教育方法無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我。很感謝前輩們?cè)诎嗉?jí)管理方面的熱心幫助，讓每一次遇到的問(wèn)題都能迎刃而解。而我也在實(shí)戰(zhàn)中成長(zhǎng)起來(lái)。
教師工作有苦有甜，作為一名新教師，我的成長(zhǎng)空間還非常大，相信我一定能夠克服困難，創(chuàng)出自己的一片師道天地。
2023班主任心得體會(huì) 篇9
3月10日，區(qū)教育局組織了“優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)”，會(huì)上分別有兩名優(yōu)秀班主任發(fā)言。首先是區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的饒麗雯老師作報(bào)告，她的主題是：我與學(xué)生一同成長(zhǎng)。她用她親身經(jīng)歷的案例給我們講了她是如何管理好班級(jí)、如何把普通班級(jí)變?yōu)閮?yōu)秀班級(jí)，她強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“愛(ài)”字。第二位作報(bào)告的是區(qū)第六小學(xué)的鄭美靈老師。她的主題是：用學(xué)生的長(zhǎng)處促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。她主要關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作以及發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)、讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展。
聽(tīng)了她們兩個(gè)的報(bào)告，首先感覺(jué)這次報(bào)告非常務(wù)實(shí)，她們的發(fā)言都很實(shí)在，不華麗，平時(shí)怎么開(kāi)展工作就怎么說(shuō)，實(shí)實(shí)在在，不玩虛。她們就自己在班級(jí)管理中的一些做法提出來(lái)供大家參考，因此，非常具有可操作性。
其次，這次報(bào)告會(huì)，讓我受益匪淺。尤其是實(shí)驗(yàn)小學(xué)饒麗雯老師的報(bào)告，給我的體會(huì)很深。在擔(dān)任班主任的這四年里，自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑，今天的報(bào)告會(huì)給自己處理班級(jí)里存在的問(wèn)題指出了方向，自己可以嘗試她們管理班級(jí)的方式方法管理自己的班級(jí)。從饒老師講述的發(fā)生在她班級(jí)的案例中可以知道，她在十八年的班主任生涯中特別注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。不管是擔(dān)任高年級(jí)還是低年級(jí)的班主任，對(duì)學(xué)生的所作所為都必須引導(dǎo)好。班主任要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的，哪些該做，哪些不能做，當(dāng)學(xué)生分不清是非黑白時(shí)，班主任要引導(dǎo)好學(xué)生。此外，注重班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。這一
點(diǎn)用實(shí)驗(yàn)小學(xué)的饒麗雯老師的話來(lái)說(shuō)，就是要在“勤”字下功夫：勤到班級(jí)了解情況，勤跟班里的學(xué)生交流、深入了解學(xué)生們都在想什么、遇到了什么困難、勤跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系等。其次，要始終心存著對(duì)學(xué)生們的愛(ài)，做一個(gè)好老師的榜樣，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活上都要關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生都感覺(jué)到班主任的溫暖。這一點(diǎn)我體會(huì)非常的深。
這是發(fā)生在第4周的事情：班里有位紀(jì)律松散、成績(jī)不理想的張某學(xué)同學(xué)突然查出得了急性先天性關(guān)節(jié)炎，每天要吃大量的藥，而且要大概十年的時(shí)間才能完全醫(yī)治好，我聽(tīng)了當(dāng)時(shí)就心疼地流下了眼淚。幾天后，我感冒咳嗽咳到發(fā)不出聲音了，我立刻停止講課回辦公室休息。張某看到后首先在班里放聲哭起來(lái)，接著很多同學(xué)都放聲哭起來(lái)，下課之后他們跑到我辦公室?guī)臀业顾�向其他老師借潤(rùn)喉糖給我吃„„課間聊天時(shí)我問(wèn)他們?cè)趺磳W(xué)會(huì)關(guān)心老師了?有個(gè)男孩說(shuō)因?yàn)榭吹贸鰜?lái)老師也是很關(guān)心班里的同學(xué)，要不，老師怎么會(huì)為一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生流眼淚呢?原來(lái)，就因?yàn)檫@件小事同學(xué)們都感覺(jué)到班主任的溫暖，我頓時(shí)心里暖烘烘的并且下定決心，一定要關(guān)心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生。
劉局的開(kāi)場(chǎng)白和廖股長(zhǎng)的總結(jié)讓我對(duì)班主任這個(gè)角色也有了更新的見(jiàn)解。我始終相信，作為班主任，只要你用心愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也是愛(ài)你的。我們相信，愛(ài)，可以融化堅(jiān)冰。
總之，這次報(bào)告會(huì)，讓我學(xué)習(xí)的地方很多，在班主任這份樂(lè)土上，只要有心、用心、耐心去做，一定會(huì)有回報(bào)的，我今后的工作，也一定要以這兩個(gè)優(yōu)秀班主任為榜樣，使自己的班級(jí)更好，我相信，只要自己努力就一定能成功的。
2023班主任心得體會(huì) 篇10
李主任安排的班主任培訓(xùn)非常及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也正是我說(shuō)欠缺的，所以我感到這次培訓(xùn)非常精彩，讓我受益匪淺。
這次講座除了帶給我們一種精神、一種感動(dòng)，同時(shí)也給我們帶來(lái)更多的思考!王老師的小課題培訓(xùn)，讓我感受到他的別具匠心和對(duì)學(xué)生全心全意的愛(ài)，也讓我感受到班主任要重視班級(jí)文化的建設(shè)，要用心設(shè)計(jì)每期板報(bào)，做到全員參與，而且從設(shè)計(jì)、制作、展示、維護(hù)、收集等各個(gè)環(huán)節(jié)都要做到踏實(shí)、用心、系統(tǒng)。也就是后來(lái)常校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)說(shuō)的“自己的班級(jí)管理與自己的學(xué)科教學(xué)相融合，與學(xué)�；顒�(dòng)相結(jié)合”。另外，通過(guò)他的匯報(bào)，我還知道了小課題研究的匯報(bào)流程。
通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，讓我更加了解到做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代班主任的重要性，在以后的工作中我會(huì)用現(xiàn)代的課程培養(yǎng)學(xué)生，用優(yōu)雅的環(huán)境熏陶學(xué)生，用多彩的生活鍛煉學(xué)生，用豐富的活動(dòng)啟迪學(xué)生，用優(yōu)秀的文化滋養(yǎng)學(xué)生，從而在提高自身文化素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校的共同發(fā)展!
2023班主任心得體會(huì) 篇11
大家好，我是東校的姜學(xué)軍，學(xué)地理的，很高興見(jiàn)到你們。老師們經(jīng)過(guò)近三天求實(shí)優(yōu)秀班主任老師代表的培訓(xùn)，對(duì)班會(huì)、晨會(huì)、家訪、情感溝通、讀書(shū)等求實(shí)的班級(jí)文化建設(shè)及班主任工作方法應(yīng)該已經(jīng)心中有初步的輪廓和方向。老師們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，前幾天講課的老師幾乎是清一色的語(yǔ)文老師，他們不但說(shuō)得好，工作中做得更好，他們都是我的偶像，是我學(xué)習(xí)、追趕的目標(biāo)。但是，今天我不是以培訓(xùn)老師的身份出現(xiàn)在這里培訓(xùn)大家，因?yàn)槲液退麄兗皼](méi)來(lái)的比感覺(jué)不優(yōu)秀，而是以一位有十幾年班主任工作經(jīng)歷的“過(guò)來(lái)人”的身份和諸位新朋友聊聊自己對(duì)班主任、尤其是求實(shí)班主任工作的一點(diǎn)兒認(rèn)識(shí)和理解，希望對(duì)您今后的班主任工作能有所幫助。如果他們講的是色香味俱全的精致的滿漢全席的大餐，我的是青菜蘿卜，清淡的家常菜，換換口味。所以，今天下午的核心詞不是講，而是聊。我就算是做個(gè)前車(chē)之鑒吧，讓老師們不走或少走彎路。
今天想和新朋友們聊的話題分三塊：來(lái)求實(shí)以前對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)、初來(lái)求實(shí)后的班主任感覺(jué)、給新朋友們推薦幾個(gè)值得關(guān)注的詞語(yǔ)。題目：我還不是優(yōu)秀的班主任。
話題一：曾經(jīng)自認(rèn)為是優(yōu)秀的班主任
來(lái)求實(shí)以前在公辦學(xué)校的班主任經(jīng)歷及認(rèn)識(shí)。（略）
那個(gè)時(shí)候感覺(jué)自己挺優(yōu)秀的，班主任工作游刃有余，實(shí)際上后來(lái)是不求上進(jìn)，吃老本。
話題二：距離優(yōu)秀還有很長(zhǎng)的路要走
到求實(shí)后初當(dāng)班主任的感覺(jué)及對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。
我在求實(shí)的時(shí)間并不長(zhǎng)。05年來(lái)求實(shí)，當(dāng)時(shí)是兼職，僅僅帶了幾個(gè)班的地理課，有課就來(lái)，上完就走，對(duì)求實(shí)文化了解的其實(shí)并不多。06年辭職過(guò)來(lái)，開(kāi)始當(dāng)班主任，才開(kāi)始認(rèn)識(shí)真正的求實(shí)、理解什么是求實(shí)文化，尤其是求實(shí)的班主任文化。8月中旬新生夏令營(yíng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，直接上崗。8月底才學(xué)習(xí)。
求實(shí)初感覺(jué)：（略）
為啥會(huì)有這樣的感覺(jué)，“反差”。和以前自己待過(guò)的學(xué)校對(duì)比要求、做法差別大了，以前在公辦學(xué)校積累的經(jīng)驗(yàn)有點(diǎn)兒用不上了�，F(xiàn)在看很正常，學(xué)校就應(yīng)該是這樣的啊。原來(lái)是低層次的，現(xiàn)在要求一高，焦頭爛額、手忙腳亂了。當(dāng)時(shí)張校長(zhǎng)親自抓，一定要給孩子一個(gè)和以前大不一樣的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)8個(gè)班五個(gè)新班主任，都有工作經(jīng)驗(yàn)，夏令營(yíng)十天，5天時(shí)換了一個(gè)班主任，結(jié)束時(shí)又換了一個(gè)。當(dāng)時(shí)也了解了求實(shí)成功的原因。雖然僅是表面的。
1、教育過(guò)程和效果上的差距：總結(jié)出：高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏、抓細(xì)節(jié)、重落實(shí)、高效率。標(biāo)準(zhǔn)要求高，落實(shí)必須到位。（不管學(xué)校方面的、還是老師自身方面的和以前都是有距離的。）
2、教育理念上的差距：教育理念新。思想指引行動(dòng)、決定達(dá)到高度。換句話說(shuō)，就是你有什么樣的教育理念，就會(huì)有相應(yīng)的教育行為，最終決定你在教育上所能達(dá)到的高度。
舉個(gè)例子：以前的觀念就是兩個(gè)詞，紀(jì)律、成績(jī)兩點(diǎn)一線，紀(jì)律是手段，成績(jī)是目的，我只要能控制住，成績(jī)就是好班主任。紀(jì)律要求紀(jì)律、班風(fēng)沒(méi)錯(cuò)，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)班級(jí)良好班風(fēng)的手段。以前班級(jí)管理靠“高壓”，靠威而不是信，班級(jí)就是我說(shuō)了算，說(shuō)白了就是獨(dú)裁。有個(gè)學(xué)生說(shuō)我到班里轉(zhuǎn)一圈學(xué)生大氣都不敢出；往教室那兒一去，走廊上的學(xué)生呼啦都跑到教室了，當(dāng)時(shí)還自我感覺(jué)良好。到求實(shí)后發(fā)現(xiàn)，這不是有優(yōu)點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)后續(xù)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、求實(shí)文化的熏陶，教育的終極目的是人的教育，一個(gè)心理健全的人，會(huì)合作、會(huì)交流、會(huì)做事的人，而不僅僅是成績(jī)。班級(jí)管理靠的是“信”而不是“威”，教育的核心是愛(ài)，是一門(mén)心靈的藝術(shù)，主要手段是和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲。不是原來(lái)不懂這些，也講，只是認(rèn)識(shí)不到位。師生之間的關(guān)系是不平等的，見(jiàn)您就跑，咋會(huì)交流，咋會(huì)有民主、平等的概念啊。現(xiàn)在學(xué)生見(jiàn)面都叫“姜老大”、老姜，這師生關(guān)系多和諧�。�
自己一對(duì)比、反思，無(wú)論是教育的理念上還是做法上都還有不小的距離的，求實(shí)優(yōu)秀的班主任太多。僅憑以前的班主任工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)Π嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識(shí)做，是不符合求實(shí)教育理念、達(dá)不到優(yōu)秀班主任要求的。
結(jié)論：我還不是優(yōu)秀的班主任。羨慕你們先培訓(xùn)、實(shí)習(xí)，后上崗。肯定不會(huì)手忙腳亂。
2023班主任心得體會(huì) 篇12
四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)及感受。
本學(xué)期我擔(dān)任了07343班和09321班的實(shí)習(xí)班主任工作，在這短短的數(shù)月里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下，我認(rèn)真做好每一個(gè)工作，對(duì)待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，一方面，及時(shí)了解學(xué)校各方面的工作部署和近期情況，做到心中有數(shù)；另一方面，能夠多接觸學(xué)生、多了解班級(jí)情況，特別是初步學(xué)到了學(xué)生會(huì)老師和班主任老師身上大量豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，讓我獲益匪淺。
以下是我從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)：
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的一周里，我通過(guò)找班主任賈老師了解情況，參加班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用早讀、晚自習(xí)、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、抓好常規(guī)工作
我作為實(shí)習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作；在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作；晚自習(xí)時(shí)間管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律；在班會(huì)與行為養(yǎng)成課，也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面：
做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì)課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級(jí)中開(kāi)展的多次班會(huì)，在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到很多學(xué)生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對(duì)孩子們有更加全面的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵，心與心的交流勝過(guò)一切！平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。
2、學(xué)習(xí)方面：
作為實(shí)習(xí)班主任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的，我在賈老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)懶散，賈老師運(yùn)用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是老師一味的單純說(shuō)教�？傊诎嗉�(jí)管理方面：我作為07343班的實(shí)習(xí)班主任，在班主任賈老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級(jí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還積極開(kāi)展主題班會(huì)。在各類(lèi)活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習(xí)，平時(shí)仔細(xì)觀察，及時(shí)記錄下來(lái)；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛(wèi)生方面：
賈老師是一個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真做值日，她沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī)，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎(jiǎng)罰分明，downhot/fanwen/1566/細(xì)心仔細(xì)”，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱(chēng)職的班主任，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的陳老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，做好班主任工作總結(jié)，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
2023班主任心得體會(huì) 篇13
本人在班主任的崗位上連續(xù)摸爬滾打了九年，我也從一個(gè)初出茅廬的大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)為一個(gè)年富力強(qiáng)的中年骨干教師，周?chē)暮芏嗤g的班主任因?yàn)榧彝セ蛏眢w或其他原因而力不從心陸續(xù)從班主任崗位退了下來(lái)，而我的感覺(jué)是班主任工作越干越輕松�；仡櫠嗄陙�(lái)的得與失，我覺(jué)得我受益于我自己的班主任哲學(xué)。
1、班主任是需要偶像的
作為班主任，我也是有自己的偶像的，我經(jīng)常在班會(huì)和早檢時(shí)侯給學(xué)生講我的偶像，從藝術(shù)家講到政治家，從科學(xué)家講到影響中國(guó)的經(jīng)濟(jì)人物。但是作為班主任我的偶像有兩個(gè)，一個(gè)是教育改革家魏書(shū)生老師；另外一個(gè)是學(xué)識(shí)淵博的和教育方法智慧而又多樣的孫維剛老師。聽(tīng)過(guò)魏老師的幾次演講，他的“松靜勻樂(lè)”的人生態(tài)度和智慧的帶班風(fēng)格深深影響了我很多年。而孫維剛老師多才多藝，除了數(shù)學(xué)課上得好之外，天文地理音樂(lè)美術(shù)體育無(wú)所不知，無(wú)所不會(huì)，教學(xué)風(fēng)格“八方聯(lián)系，渾然一體，漫江碧透，魚(yú)翔淺底”。我把兩位老師事事跡和工作方都整理到了一起，有空就翻出來(lái)學(xué)習(xí)，有了偶像的指導(dǎo)使我在帶班級(jí)過(guò)程中抓到而兩個(gè)要素，一是學(xué)魏老師放手培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力；二是學(xué)孫老師增加各方面知識(shí)增加自己才能，時(shí)刻準(zhǔn)備厚積薄發(fā)。
2、不埋怨學(xué)苗質(zhì)量，不和別人過(guò)分攀比，我的參考系是自己
對(duì)學(xué)生學(xué)苗質(zhì)量的埋怨是常掛在在班主任口頭的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便飯。做班主任早期我也沒(méi)逃脫這兩個(gè)怪圈，不過(guò)現(xiàn)在每當(dāng)心里有類(lèi)似想法心里浮躁的時(shí)候，我就開(kāi)始提醒自己我的參考系是我自己，在班級(jí)建設(shè)上與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，我一定做到同比（和上一屆學(xué)生同年級(jí)時(shí)候相比）和環(huán)比（和自己去年帶班放法）都做到自己水平增長(zhǎng)，心態(tài)放好了工作就自然不會(huì)急功近利了。
3、做個(gè)太陽(yáng)吧
有次聽(tīng)單位一個(gè)新教師演講，題目是《做個(gè)太陽(yáng)吧》。聽(tīng)了演講后我自己也有同感，做老師特別是班主任我還是想做個(gè)太陽(yáng)的，我反對(duì)別人總是希望老師嘔心瀝血，蠟炬成灰淚始干。新時(shí)代需要大多數(shù)教師應(yīng)該是像太陽(yáng)一樣的恒星，所以我從不把工作帶回家里，不做工作狂。正因?yàn)槿绱�，我沒(méi)有對(duì)班主任工作厭倦，反倒是深?lèi)?ài)這份工作，如果身體允許，領(lǐng)導(dǎo)信任的話，我準(zhǔn)備把班主任工作做到退休呢，做個(gè)太陽(yáng)吧！
4、帶班如下棋
帶班不是只有雄心壯志就可以做好的，過(guò)分的激進(jìn)往往會(huì)適得其反，造成師生不和諧的音符，我個(gè)人觀點(diǎn)是帶班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（學(xué)生），布好棋局（長(zhǎng)期班級(jí)管理思路），不過(guò)分追求一小步的得失。正如下棋無(wú)止境一樣，班級(jí)的建設(shè)技巧也是沒(méi)有止境的。
5、把學(xué)生想象成自己的孩子
下面場(chǎng)景不知道您熟悉不，一位老師在辦公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作業(yè)，學(xué)校只注重分?jǐn)?shù)，不注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)；過(guò)了一會(huì)這位老師又開(kāi)始批評(píng)自己班級(jí)里的學(xué)生作業(yè)完成得太差，然后又以耽誤學(xué)習(xí)為由不許學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)。呵呵，有點(diǎn)自相矛盾呀。在應(yīng)試教育下搞好素質(zhì)教育真是個(gè)難題，我想還是換位思考吧，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，去孫維剛老師那里去尋找智慧吧，提高班主任自身才能，他的班級(jí)告訴我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)應(yīng)試的好結(jié)果也會(huì)收到的。
日積月累的工作使我總結(jié)出來(lái)好多自己的哲學(xué)，隨著自己哲學(xué)的逐步完善我的班主任工作快樂(lè)并進(jìn)步著，最后祝所有班主任們做個(gè)太陽(yáng)吧，工作快樂(lè)，桃李滿天下！
2023班主任心得體會(huì) 篇14
時(shí)間飛逝，霎時(shí)一學(xué)期又過(guò)去了�；叵脒@學(xué)期，我們班的兩位老師，都有一個(gè)共同的覺(jué)得，那就是既辛苦又快樂(lè)。想起開(kāi)學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可惡稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)本人穿;從不敢參加群體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手，在這其中包含了咱們多少心血?本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的鼎力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)配合、獨(dú)特努力的工作態(tài)度，奇特做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體當(dāng)初以下多少點(diǎn)：
一、班級(jí)概況：
我班開(kāi)學(xué)初原有25名幼兒�，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請(qǐng)假時(shí)間較長(zhǎng)，不適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)懇求下學(xué)期再入園。
在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特色、興趣、愛(ài)好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)行了考核，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來(lái)園時(shí)，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)理解，為幼兒入園后在很短的時(shí)光內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園當(dāng)前，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別著急，我們班的老師和孩子一起做游戲、游玩。勾引幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都釋?xiě)训陌延變核偷接變簣@。
在班級(jí)工作中，我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干清干凈，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻(xiàn)精力，一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)任何義務(wù)事變發(fā)生。
二、教誨教養(yǎng)工作：
本學(xué)期，我班兩位先生共同切磋，依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年事特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)盤(pán)算。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的須要，使他們?cè)诳旎畹耐晟钪蝎@得有利于身心發(fā)展的常識(shí)。圍繞這一《綱要》精神，我們發(fā)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班發(fā)展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，滲透《新綱領(lǐng)》精神，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與同意。在園里，我們老師通過(guò)正面教育，樹(shù)立榜樣，褒獎(jiǎng)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的變革和提高，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服，更主要的是他們有了意識(shí)，自己的事情自己做，不會(huì)的事件學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可恨的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在安排中，我們讓孩子們加入到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領(lǐng)導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的假想力、創(chuàng)造力隨著手操作才干。
三、家長(zhǎng)工作：
在幼兒教育中，家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支撐。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對(duì)有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教導(dǎo)方法。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)跟實(shí)際教訓(xùn)，還在上面公布教養(yǎng)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園接洽，咱們和家長(zhǎng)之間建破了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、夸獎(jiǎng)和支持。
四、今后努力的方向：
在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作，回憶所做過(guò)的工作，我們總結(jié)教訓(xùn)，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。連續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
2023班主任心得體會(huì) 篇15
（一）背景
重慶渝北職業(yè)教育中心是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，在校學(xué)生近五千人，當(dāng)班主任的心得體會(huì)。學(xué)生來(lái)源廣：有本區(qū)的，有其他區(qū)縣的，甚至有其他省份的。學(xué)生的素質(zhì)較低：有的在初中學(xué)校就受過(guò)處分的，有的在校外流浪了多年的，有的早就傷透家長(zhǎng)的腦筋，有不服從老師管教，提著鐵棍追打老師的……..因此在職業(yè)學(xué)校當(dāng)班主任就不能完全向普通中學(xué)的老師，重點(diǎn)抓教學(xué)質(zhì)量。我們職業(yè)中學(xué)的教師不但要盡心盡力的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，提高他們的知識(shí)水平、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教會(huì)學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。我們學(xué)校為了把學(xué)生管好，班主任每天早晨從七點(diǎn)多上班到晚上十點(diǎn)下班，除了中午休息1—2個(gè)小時(shí)外，其余時(shí)間都在學(xué)校，一天下來(lái)，會(huì)讓人不由自主的心煩起來(lái)。那么作為職業(yè)學(xué)校的教師怎樣才能把握好自己的教師角色呢？當(dāng)了幾年職業(yè)高中班的班主任，發(fā)生了許許多多的故事，仔細(xì)想想。有許多值得深思的地方。
（二）兩個(gè)小故事
這幾天，不知道怎么了，我的脾氣越來(lái)越壞，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)學(xué)生發(fā)火。這不，中午剛到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就叫我：你們班今天勞動(dòng)值日，學(xué)生全都像懶蟲(chóng)一樣，每個(gè)都喊不動(dòng)。我一聽(tīng)，氣就不打一處來(lái)，于是我就怒氣沖沖的來(lái)到學(xué)生拾垃圾的地方，哪料幾個(gè)學(xué)生正站在那里偷懶：譚明——一臉對(duì)什么事都不在乎的學(xué)生，一手插在褲兜，一手拿著幾根野草正在漫不經(jīng)心的揮舞；楊輝——昨天才挨了批評(píng)的學(xué)生則在后面溜達(dá)；代鍵——干脆拿著冰棍津津有味的吃著……..其他同學(xué)也似乎受了他們的感染,個(gè)個(gè)懶懶散散的,看了真的很生氣.
“你們都給我聽(tīng)著,誰(shuí)不好好值日,你們才知道我是誰(shuí)!”我一說(shuō)這句話，整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面頓時(shí)僵住了,誰(shuí)也不說(shuō)話,誰(shuí)也不動(dòng)。說(shuō)句實(shí)話,這么多人,該批評(píng)誰(shuí)呀!最后.我扔下一句話：“好好值日，不許偷懶”回到辦公室，我余怒未消，其他老師都笑著說(shuō)：你今天怎么了。是吃了炸藥。就在這時(shí)，同事們不經(jīng)意地談起了自己的孩子。我也想起了自己的兒子：今年上高一，和我班的學(xué)生同年齡，除了成績(jī)比我班學(xué)生稍好一點(diǎn)之外，其他的都差不多。我的兒子，在學(xué)習(xí)上遇到困難泄氣時(shí)，我總是走到他身邊，安慰他、鼓勵(lì)他，并幫他分析原因，找克服困難的方法；當(dāng)兒子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是幫助兒子分析犯錯(cuò)的原因，耐心地給他講道理，直到兒子明白道理為止。不管兒子有好多的不是，當(dāng)父母的總能寬容他，原諒他，幫助他，一直到他懂事成才。
我常以為師愛(ài)和母愛(ài)是相同的，可細(xì)想起來(lái)，這兩種愛(ài)卻有著本質(zhì)的不同：對(duì)兒子的愛(ài)是無(wú)私的，總希望他健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生呢，考慮的更多的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生值日不認(rèn)真，領(lǐng)導(dǎo)怎么看我，學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)，班級(jí)的考核就會(huì)受到影響，因此，對(duì)學(xué)生的態(tài)度總是不夠耐心。工作方式也就會(huì)流于簡(jiǎn)單。
想到這里，我快步跑到學(xué)生勞動(dòng)的地方，我找了一個(gè)學(xué)生了解今天的勞動(dòng)情況，才知道今天由于有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校檢查，同學(xué)們連午覺(jué)都沒(méi)有睡就開(kāi)始勞動(dòng)，所以現(xiàn)在都很疲倦。于是我對(duì)大家說(shuō)了一聲：同學(xué)們，辛苦了！這時(shí)，學(xué)生都驚異起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，才有一個(gè)學(xué)生輕聲的說(shuō)：這是我們應(yīng)該做的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，他們的臉上多了一分愉悅，因?yàn)槔蠋熇斫饬怂麄兊目嘀�。我趁機(jī)與同學(xué)們聊天，幫助他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，耐心地說(shuō)服他們好好勞動(dòng)，消除怨言，終于他們將勞動(dòng)變成愉快的事去做，值日任務(wù)圓滿完成。
是�。±蠋熑绻芟窀改敢粯�，對(duì)學(xué)生多一分理解、耐心，少一些責(zé)罵、批評(píng)。學(xué)生就回慢慢的學(xué)會(huì)寬容和理解。
20xx年9月，我任x模具1班的班主任，這個(gè)班全是清一色的男孩子。在軍訓(xùn)時(shí)，我班的一位學(xué)生潘楓認(rèn)識(shí)了其他班級(jí)的一個(gè)女同學(xué)。這位女同學(xué)成熟、大方。見(jiàn)到男孩子總是主動(dòng)熱情地打招呼。而潘楓從小就缺少母愛(ài),因而對(duì)這位女同學(xué)就產(chǎn)生了傾慕.于是潘楓就想方設(shè)法接近這位女同學(xué)：電話約定時(shí)間出去吃飯，寫(xiě)紙條傳遞信息……最后發(fā)展到打電話喊起床,一起吃早飯.在吃早飯時(shí),你喂一口,我吃一口,連課間時(shí)間也要到教室門(mén)口望一望,似乎有一日不見(jiàn)如隔三秋的感覺(jué).
當(dāng)我得知這個(gè)情況后,找到了潘楓。開(kāi)始，他完全否認(rèn)，態(tài)度十分堅(jiān)決。后來(lái),他的電話在上課時(shí)響了，按班規(guī)，他主動(dòng)將手機(jī)交給了我，他的手機(jī)里儲(chǔ)存了好多電話記錄,其中60%以上都是他和這位女同學(xué)的通話。在事實(shí)面前他無(wú)話可說(shuō),把頭低下了,臉紅紅的,但可以看得出,有一種任憑老師處理的樣子。
當(dāng)時(shí),我并沒(méi)有責(zé)備他,而是站在朋友的立場(chǎng)，告訴他：他們正直青春年少時(shí)期,對(duì)異性充滿向往和愛(ài)慕是非常正常的，但要把握好分寸。后來(lái),我不定時(shí)的找他談話,地點(diǎn)不限,要么在校園的林蔭道上,要么在吃飯的桌邊,我為他分析了早戀的危害以及應(yīng)該注意的有關(guān)問(wèn)題。告訴他要注意分辨清楚友誼和愛(ài)情,并從責(zé)任感和義務(wù)感、良心感和羞恥感等多方面進(jìn)行交談，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)了早戀的危害。最后告訴他最好與那位女同學(xué)保持交往的距離，把她當(dāng)朋友、同學(xué)。
幾個(gè)星期后，他主動(dòng)告訴我，他已經(jīng)從早戀的陰影中走了出來(lái)。
青少年性心理發(fā)育提前，使性心理迅速發(fā)展，是早戀產(chǎn)生的內(nèi)因，如果老師和家長(zhǎng)不正確對(duì)待，采取不問(wèn)青紅皂白地責(zé)問(wèn)，也許是適得其反。老師應(yīng)成為學(xué)生青春時(shí)期的朋友，幫助他們從性的朦朧中解脫出來(lái)，讓他們努力成長(zhǎng)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的弄潮兒。
（三）反思體會(huì)
教育學(xué)生，必須要像父母一樣有耐心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉(cāng)庫(kù)。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜，來(lái)日必成凡夫俗子�！苯逃菫榱伺囵B(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性，教師的最大的悲哀過(guò)于眼看原來(lái)天真活潑的，對(duì)世上萬(wàn)物充滿熱情的生命，在學(xué)校“教育”的塑造中變成一事無(wú)成的社會(huì)廢人。是的，如不改變教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學(xué)生“頑石點(diǎn)頭”，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們要在自己的語(yǔ)言行動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈，讓學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺(jué)的行動(dòng)克服不良的行為。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就不要吝惜自己的情感，像父母對(duì)待自己的兒女，要用愛(ài)和耐心，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。
教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要知道，每個(gè)人都有一顆成為好人的心。我們都知道外因是事物變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。啟發(fā)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行自我教育，這是幫助他們進(jìn)步的有效方法。
要做到這一點(diǎn)，首先就要了解學(xué)生的性格特征和心理特征。每個(gè)學(xué)生由于生活環(huán)境不同,他們的性格和個(gè)性特征也就是五光十色的,教師的教育方法就不能“一板三眼”，千篇一律。只有這樣，才能因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變。如果采取簡(jiǎn)單的辦法處理，表面上學(xué)生可能怕你。但弄不好也許學(xué)生會(huì)把自己掩蓋起來(lái)。因而老師在嚴(yán)格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這樣才能使學(xué)生體會(huì)到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的師生關(guān)系，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。因此我們對(duì)學(xué)生必須要有滿腔的熱情，正如我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘不能沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成為池塘；沒(méi)有情感就沒(méi)有教育�！薄皭�(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧�，曉之以理，更要表現(xiàn)出老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，讓“師愛(ài)”在如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。更要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴(lài)的朋友。只有把我們的愛(ài)，播進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生才會(huì)敬你，信你，才會(huì)在你引導(dǎo)下，健康地成長(zhǎng)。
教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容有人說(shuō)：寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺(jué)醒，是對(duì)人類(lèi)的愛(ài)和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來(lái)的春風(fēng)，那么為什么不讓我們教育生涯中多吹一些這樣的春風(fēng)呢？教師對(duì)待學(xué)生，均應(yīng)一視同仁，無(wú)論他是出生于干部富貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭疼的進(jìn)生，都要愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。我們要用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，更要用寬容心對(duì)待他們。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性。我們要容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要漠視學(xué)生的上進(jìn)心。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大聲呵斥、諷刺挖苦，挫傷學(xué)生的身心和人格。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，也許他身上存在著許許多多的不足，但他還是希望自己能做一個(gè)好人，做一個(gè)追求進(jìn)步的人，這就需我們用愛(ài)去喚醒他本性中善良美好的一面。對(duì)于一個(gè)后進(jìn)生，追求進(jìn)步往往停留在他的思想上，有時(shí)能落實(shí)到行動(dòng)上，但常不能持之以恒，只有在他通過(guò)外因與內(nèi)因的作用，真正取得進(jìn)步后，有了一種全新的心理體驗(yàn)，感覺(jué)到了做一個(gè)優(yōu)秀的人的幸福與愉悅，才能有克服困難繼續(xù)努力的真正動(dòng)力。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
2023班主任心得體會(huì) 篇16
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)骨干班主任高級(jí)研修班，雖然會(huì)議只有短短的幾天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!
就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心
作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否活起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，活起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的'姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。
林格也曾說(shuō)：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè),從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
2023班主任心得體會(huì) 篇17
通過(guò)學(xué)校組織開(kāi)展的新時(shí)期班主任工作的培訓(xùn)，讓我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、班主任要有責(zé)任心
從當(dāng)上班主任的那一天起，就應(yīng)該明白這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任，把一個(gè)集體給自己，而這些學(xué)生極有可能學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊、性格各異，又都是具備一個(gè)共同特點(diǎn)，就是活潑好動(dòng)、可塑性強(qiáng)、逆反心理強(qiáng)等。面對(duì)這樣一個(gè)群體，如果班主任沒(méi)有很強(qiáng)的責(zé)任心的話，是不可能駕馭得住的。所以，從那一刻起就必須給自己明確一個(gè)目標(biāo)：如何把這個(gè)班級(jí)帶好，使之成為一個(gè)先進(jìn)的集體。明確了這樣的目標(biāo)后，就需要付出艱苦的努力，這時(shí)，責(zé)任心就尤其重要了。首先，你要挑選一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍，并制定一些必要的班級(jí)制度和公約，而且要以身作則，隨時(shí)督促檢查，一定要實(shí)實(shí)在在，不能形同虛設(shè)。比如，規(guī)定學(xué)生不遲到、不曠課，你要制定出切實(shí)有效的措施，這些措施含獎(jiǎng)罰制度，而且要嚴(yán)格執(zhí)行，培訓(xùn)班干部能認(rèn)真負(fù)責(zé)地帶頭執(zhí)行你的制度。雖然有時(shí)會(huì)遇到一些學(xué)生不遵守紀(jì)律，但決不能放任自流，一定要耐心與他們談心，糾正他們一些不良習(xí)氣，使他們從思想上有一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)，最后能形成一個(gè)集體主義精神和榮譽(yù)感的好學(xué)生。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在許多方面，它要求班主任全面地了解自己的每一個(gè)學(xué)生，既要教好學(xué)生文化知識(shí)課，又要利用其他時(shí)間對(duì)學(xué)生的政治思想品德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。有了這樣的責(zé)任心，對(duì)于創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。
二、班主任要有愛(ài)心
在有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上，班主任還需要有愛(ài)心，有了愛(ài)心就能夠使工作效益得到提高。一個(gè)班集體，好、中、差生都有。好的學(xué)生能夠體諒教師的辛勤勞動(dòng)，因此能自覺(jué)遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，從而越來(lái)越好。但差生就不一樣了，他們有的是非常頑皮的，當(dāng)然頑皮是有原因的，有的是因?yàn)槌煽?jī)差而厭學(xué)的，有的是因?yàn)榧彝ピ虻�。如果作為班主任只重視好一些的學(xué)生，而鄙視差生的話，那么班級(jí)工作一定做不好。記得在我擔(dān)任班主任的時(shí)候，有幾個(gè)差生經(jīng)常不遵守紀(jì)律，且愛(ài)打架，為了能教育好他們，我不知花了多少時(shí)間，經(jīng)常與他們交談，灌輸他們?cè)S多做人的道理。我并沒(méi)有因?yàn)樗麄冊(cè)高^(guò)一些錯(cuò)誤而鄙視他們，或勒令他們退學(xué)等。我親自到他們家里與其家長(zhǎng)進(jìn)行交流，并了解到他們家庭的一些困難并資助他們，最后他們都變好了，三人都考取了高一級(jí)的學(xué)校，多年過(guò)去了，直到現(xiàn)在師生的感情非常深厚。有了愛(ài)心，就能夠贏得學(xué)生的尊重，班級(jí)工作自然而然地就會(huì)順利地開(kāi)展下去，而且你的愛(ài)心也能夠在學(xué)生心中留住，他們會(huì)去模仿。
三、班主任要有魄力
有了責(zé)任心和愛(ài)心還不夠，班主任還應(yīng)有魄力。學(xué)生畢竟是孩子，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中還有許多是是非非不能正確認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生消極的態(tài)度。作為班主任，就一定要有氣魄，對(duì)正確的要肯定，對(duì)錯(cuò)誤的要及時(shí)指出并予以糾正。要敢于批評(píng)和自我批評(píng)，給學(xué)生做出表率，要能夠正確分析學(xué)生的一些不成熟的想法，如對(duì)一些科任教師的誤解，或?qū)ν瑢W(xué)之間的誤解等，這時(shí)班主任應(yīng)展示出自己的威嚴(yán)，把學(xué)生朝正確的方向引導(dǎo)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一種與不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)的精神。如果班主任缺乏這樣的魄力，一味遷就學(xué)生，么班級(jí)工作也不會(huì)做得出色。 以上是我在教學(xué)過(guò)程中和對(duì)《新時(shí)期班主任工作指南》的學(xué)習(xí)中所總結(jié)的一點(diǎn)。只要立足于學(xué)生，就一定能成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
2023班主任心得體會(huì) 篇18
接手班級(jí)半年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我再次帶高一，感覺(jué)與以前大不一樣，下面我就談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍w會(huì)。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任工作中應(yīng)求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂(lè)。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
2023班主任心得體會(huì) 篇19
“勤為教育，共赴一師”，惠陽(yáng)的教師們一同遠(yuǎn)道而來(lái)，目的都是為了加強(qiáng)自身的教師素質(zhì)，為往后的教師事業(yè)添磚加瓦。
通過(guò)聽(tīng)了幾位教授的精彩報(bào)告，班主任是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。而班主任的心理如何調(diào)適，班主任如何有效的管理班級(jí)體，班主任如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等等問(wèn)題，是這次班主任培訓(xùn)的目的所在。對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一次思想的升華，教授老師們闡述的教育觀點(diǎn)，都是結(jié)合實(shí)際深入淺出闡述了新的教育理念，下面是我本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)主要體會(huì)。
（一）班主任心理健康的重要性
我們都深知，班主任的心理健康狀況會(huì)直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，但更多的我們只是停留在意識(shí)上，并沒(méi)有完全重視班主任的心理健康，白巖松曾說(shuō)過(guò)“認(rèn)識(shí)別人容易，但是認(rèn)識(shí)自己卻很難”。作為班主任我們也是一樣，要認(rèn)識(shí)自己，能正確地了解自我，控制自我。把自己積極的一面，健康的情緒帶到課堂中去，少一份抱怨，多一份堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)班主任的管理起到舉足輕重的作用。
（二）班級(jí)文化建設(shè)的重要性
參觀了青園中信小學(xué)，給我留下了深刻的印象，學(xué)校以“信念教育”中心，“相信是一種力量”的辦學(xué)理念。而班級(jí)文化也是以校園文化為母文化，每一個(gè)地方都是充滿了可能的地方。讓我不禁反思自己的在班級(jí)文化建設(shè)方面的落伍，豐富班級(jí)精神文化，擴(kuò)大文化內(nèi)涵成為我們?nèi)蘸蠼ㄔO(shè)班級(jí)文化的指明了方向。
（三）學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性
有偉人曾說(shuō)過(guò)“習(xí)慣是偉大行動(dòng)的方向”。作為班主任，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣不是一朝一夕，良好習(xí)慣要讓學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練，從被動(dòng)到主動(dòng)，最后到自動(dòng)。
播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，你講收獲一種命運(yùn)。良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。作為班主任要不斷提高思想意識(shí)，明確學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又要對(duì)學(xué)生日常生活多一份“愛(ài)”，正所謂沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
（四）校園安全事故預(yù)防和處理
新時(shí)期，依法執(zhí)教存在著階段性障礙，其中有家長(zhǎng)教育權(quán)缺失和法定的學(xué)校管理權(quán)限不明。在這種情形下，要清楚教師對(duì)學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，教師要正確行使懲戒權(quán)，方法有紀(jì)律處分、口頭嚴(yán)厲批評(píng)、寫(xiě)自我檢討等等，總而言之要依法行使，程序得當(dāng)。
學(xué)生是祖國(guó)的花朵，校園安全責(zé)任大，在日常管理中，如考勤管理、課堂教學(xué)安全管理、上下學(xué)安全管理等。讓我意識(shí)到這不是一種形式，所有的這些理論、思路都是基礎(chǔ)，我們都應(yīng)該在日常管理中多一份細(xì)心，來(lái)預(yù)防校園安全事故。
培訓(xùn)的生活是短暫的，作為教師是不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步，只有不斷豐富自己的閱歷，不斷提高自己的教師素質(zhì)，不斷提高自己的班級(jí)管理策略。才能跟上時(shí)代的步伐，一起讓學(xué)生面向世界，面向未來(lái)！