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2023年幼兒園科研工作計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間:2023-10-28

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃(通用16篇)

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  回顧上學(xué)期,我們以區(qū)教研主題“《指南》背景下幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”為指引,結(jié)合本園特色積極有效地開展了“《指南》背景下社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”的園本教研,大、中、小各年級(jí)分層進(jìn)行了專題研究,促使教師社會(huì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力獲得了不同程度的提高。在課題研究方面,我園的三個(gè)區(qū)級(jí)微型課題組,認(rèn)真梳理了課題實(shí)施三年以來的研究成果,完成研究報(bào)告,做好課題的結(jié)題工作。同時(shí),我們醞釀了新的課題研究方向,結(jié)合我園的園本特色、依托多年來的課題研究成果,我們確立了新課題,做了大量的'準(zhǔn)備工作,精心設(shè)計(jì)課題的方案,申報(bào)了XX市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》。

  本學(xué)期,我們緊緊圍繞區(qū)幼教工作意見、園務(wù)工作計(jì)劃,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在上學(xué)期實(shí)施的“《指南》背景下社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”的研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步開展“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”園本教研,同時(shí)重視區(qū)域活動(dòng)的組織和觀察記錄,優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng),并與課題整合相融求效益,著力實(shí)施《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究,促使我園教育教學(xué)工作特色化發(fā)展,促進(jìn)教師教科研能力全面提升,努力開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。

  二、工作目標(biāo)

  1、踐行《指南》精神,提升教師社會(huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)水平。

  2、加強(qiáng)園本培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì)。

  3、著力課題研究,助推教師專業(yè)發(fā)展。

  三、工作重點(diǎn)及措施

  1、加強(qiáng)園本培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì)。

  (1)組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,讓教師熟練掌握“標(biāo)準(zhǔn)”的各個(gè)要點(diǎn),認(rèn)真實(shí)踐“標(biāo)準(zhǔn)”的各項(xiàng)要求,充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

 。2)有計(jì)劃、有目的地開展教科研專題理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),促使教師勤于思考、善于反思,不斷總結(jié),不斷提高;繼續(xù)開展讀書活動(dòng),鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)底蘊(yùn),與時(shí)俱進(jìn)。

 。3)對(duì)5年以下的青年教師全部配與幼兒園的年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)成師徒,通過傳、幫、帶促使青年教師迅速成長(zhǎng);同時(shí)通過骨干教師示范、引領(lǐng),對(duì)新教師實(shí)施聽課考核等多種形式,為新老教師的發(fā)展搭建平臺(tái),共同成長(zhǎng)。

 。4)結(jié)合教師基本功,開展集體教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu),集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)比等活動(dòng),提升教師專業(yè)技能。

  2、踐行《指南》精神,提升教師社會(huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)水平。

 。1)組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《指南》的核心理念,促進(jìn)教師吸納新的理念及教學(xué)觀念,把握集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的要素。

 。2)開展“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”專題研究,運(yùn)用《指南》,分析目前社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)中存在的問題,抓住集體教學(xué)的核心價(jià)值,發(fā)揮集體教學(xué)的功能。

 。3)積極參加市、區(qū)組織的各級(jí)學(xué)習(xí)、觀摩、各類繼續(xù)教育活動(dòng),繼續(xù)讓教師走出園門,開拓視野,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  3、著力課題研究,助推教師專業(yè)發(fā)展。

  (1)依據(jù)《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究思路,我們結(jié)合不同年齡幼兒的身心發(fā)展特征和認(rèn)知發(fā)展水平,計(jì)劃分三個(gè)推進(jìn)梯隊(duì),分階段推進(jìn)規(guī)則教育,并將課題研究與幼兒一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家庭教育等相結(jié)合進(jìn)行實(shí)施。

  托、小班年級(jí)為第一推進(jìn)梯隊(duì),進(jìn)行一日生活常規(guī)教育,培養(yǎng)幼兒遵守來園活動(dòng)、盥洗、入廁、餐點(diǎn)、喝水、午睡、離園等一日生活各環(huán)節(jié)的規(guī)則。

  中班年級(jí)為第二推進(jìn)梯隊(duì),側(cè)重游戲規(guī)則和交往規(guī)則的培養(yǎng),助推幼兒以正確的行為方式掌握規(guī)則。

  大班年級(jí)為第三推進(jìn)梯隊(duì),側(cè)重集體教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則、教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則的培養(yǎng),養(yǎng)成幼兒按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。

 。2)加強(qiáng)課題的常規(guī)管理,調(diào)動(dòng)全體教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性,促使教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,形成濃厚的課題研究氛圍。

 。3)加強(qiáng)幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理,促進(jìn)教師按市教科院要求,及時(shí)上傳課題研究資料,通過網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果。

  四、具體工作安排(略)

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作》精神,以教師發(fā)展中心教育科研計(jì)劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計(jì)劃為指導(dǎo),立足新湖幼兒園現(xiàn)狀,關(guān)注前沿,優(yōu)化理念,創(chuàng)新方法,扎實(shí)過程,規(guī)范有序,求真務(wù)實(shí),展示開展新湖幼兒園各項(xiàng)教科研工作。

  二、工作目標(biāo)與措施

  (一)提高教師科研能力

 、奔訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

  本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下,繼續(xù)開展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等中心層面的隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們繼續(xù)以《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》、《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料,通過每周三的教科研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí),幫助教師了解幼兒園美術(shù)的特點(diǎn)及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)適宜幼兒活動(dòng)的室內(nèi)外游戲環(huán)境。

  本學(xué)期以《關(guān)于加強(qiáng)太倉(cāng)市中小學(xué)教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》以及中心教科研制度為指導(dǎo),認(rèn)真制定教科研計(jì)劃,開展形式多樣的教研活動(dòng)。

  2、積極開展園本教研活動(dòng)。從幼兒園實(shí)際出發(fā),認(rèn)真制定并按計(jì)劃開展個(gè)性化、形式多樣化的園本教研活動(dòng),以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,并做好圖文上傳工作。

  3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。有效的教研活動(dòng)可以提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì),推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。教研組要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,確定教研主題,認(rèn)真制訂教研活動(dòng)計(jì)劃、方案,精心組織開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期三位行政分別參與兩個(gè)教研組活動(dòng),學(xué)期末繼續(xù)開展中心內(nèi)教研組活動(dòng)交流展示,教研組積極申報(bào)參加。

  4、加強(qiáng)課題研究。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報(bào)的課題成功立項(xiàng),該課題是在原來課題《回歸自然:在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)的研究》的基礎(chǔ)上提出來的,所以本學(xué)期兩個(gè)課題將合并在一起進(jìn)行研究。本學(xué)期還是要進(jìn)一步豐富“圈圈農(nóng)場(chǎng)”環(huán)境,讓農(nóng)場(chǎng)環(huán)境能夠真正為幼兒的活動(dòng)服務(wù),讓課題研究能夠正常開展。本學(xué)期的課題活動(dòng),不單單是讓教師回憶活動(dòng)內(nèi)容,而是把日常開展的生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)案例、幼兒活動(dòng)表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場(chǎng),從材料選擇、幼兒的活動(dòng),教師的指導(dǎo)等多方面去探討,幫助教師提高課程實(shí)施能力,豐富幼兒生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。本學(xué)期還要加強(qiáng)課題資料的收集整理,為課題中期匯報(bào)做好準(zhǔn)備。

  (二)優(yōu)化審議模式,提高課程審議的時(shí)效性

  本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)市教育局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見》文件精神,在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上,結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實(shí)施方案。在制定方案過程中園內(nèi)行政、組長(zhǎng)、部分教師對(duì)方案進(jìn)行了討論,細(xì)化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試改變審議模式,利用主題脈絡(luò)圖幫助教師了解主題實(shí)施計(jì)劃,更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動(dòng)中,按方案要求規(guī)范備課組活動(dòng),充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)帶頭作用,推進(jìn)幼兒園備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高備課組活動(dòng)的時(shí)效性。

  課程審議的內(nèi)容來源于與幼兒當(dāng)下發(fā)展水品,課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動(dòng)內(nèi)容為主,利用幼兒園《回歸自然:在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)研究》中的農(nóng)場(chǎng)資源,結(jié)合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。

  (三)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,支持幼兒發(fā)展

  經(jīng)過一個(gè)暑假,新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架,戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴(kuò)大了一倍,玩沙、玩水池改變了場(chǎng)地和造型,更符合幼兒的游戲需要。面對(duì)全新的環(huán)境,教師在組織幼兒游戲之前,要對(duì)環(huán)境做一個(gè)簡(jiǎn)單的裝飾,帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料,在后續(xù)活動(dòng)中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料,靈活運(yùn)用整個(gè)環(huán)境空間,使環(huán)境更豐富多元,支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,滿足幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。

  活動(dòng)室因?yàn)槭罴傧栏脑,原有室?nèi)物品及環(huán)境都已不見蹤影,結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題,本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行布置,滿足幼兒活動(dòng)的需要。

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇3

  本學(xué)期重點(diǎn)要求各園充分借鑒和運(yùn)用前期的成果于實(shí)際工作,根據(jù)師資能力水平進(jìn)行選擇性的使用,期間行政把關(guān)做好指導(dǎo),教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,并在12月前完成一次全園性第四期成長(zhǎng)案第二輪研修,重在分享經(jīng)驗(yàn),收集問題。

  二、進(jìn)行課程優(yōu)化,提高保教質(zhì)量

  教師要做到心中有目標(biāo),眼中有幼兒,依據(jù)教材,拓展素材,就地利用環(huán)境資源,在操作平臺(tái)上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況,對(duì)幼兒實(shí)施人本化的教育,不是“死摳”教材,而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材,而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師,體現(xiàn)生本意識(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探索,使豐富的課程資源在師幼中動(dòng)態(tài)生產(chǎn)。

  措施一:嘗試課程方案的構(gòu)建

  了解課程游戲化的內(nèi)容,學(xué)習(xí)什么是課程什么是課程方案,通過學(xué)習(xí)并集合本園的半圓理念、辦園目標(biāo)、課程計(jì)劃、主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上,深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程管理與保證、課程評(píng)價(jià),在行動(dòng)中建構(gòu)自己幼兒園的課程體系。

  措施二:學(xué)習(xí)環(huán)境的打造

  放手放手再放手,讓幼兒真正的參與到活動(dòng)中來、參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來。教師要善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反思,調(diào)整策略,給幼兒一個(gè)真正屬于他們的天地,讓環(huán)境真正的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。每個(gè)年級(jí)組圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開交流與研討,要給予一個(gè)幼兒參與與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。每個(gè)教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例,要提現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重,對(duì)發(fā)展目標(biāo)明確,要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等特點(diǎn)。

  在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)對(duì)“種養(yǎng)”環(huán)境的.創(chuàng)設(shè)做好規(guī)劃,對(duì)土地、沙地、水、大棚的材質(zhì)開展“種植”的研究;對(duì)養(yǎng)殖的動(dòng)物:雞、鴨、鵝、兔子等小動(dòng)物及其開展研究;將“種養(yǎng)”的使用工具進(jìn)行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,不急不燥地為孩子提供自主的學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒選擇喜歡的內(nèi)容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進(jìn)程,孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)在可供選擇的環(huán)境中,漸漸養(yǎng)成的。

  措施三:創(chuàng)建課程資源庫(kù)

  1、挖掘幼兒園周圍的課程資源,體現(xiàn)區(qū)域化特點(diǎn),要統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源,社會(huì)專家資源和信息資源等。

  2、創(chuàng)建課程資源室

  收集廢舊材料,進(jìn)行挑選與清洗。將園內(nèi)中4班的空教室定為資源室,將空床作為貨架,給每類物品歸類擺放,貼好標(biāo)簽,便于科學(xué)管理。

  措施四:課程活動(dòng)的優(yōu)化

  課程實(shí)施倡導(dǎo)開放的觀念,營(yíng)造研究的氛圍,做到“預(yù)成”和“生成”有機(jī)結(jié)合,注重活動(dòng)的過程,真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導(dǎo)自演的教書匠,要做一個(gè)會(huì)采集蜂蜜的蜜蜂,去看了、去做了,才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領(lǐng)活動(dòng),將課程審議真正的從幼兒出發(fā),而不是單單考慮教案與教材。

  措施五:課程游戲化建設(shè)

  以“六個(gè)支架”作為抓手,幫助幼兒園通過行為的改變體會(huì)正確的理念,形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實(shí)質(zhì)的改變。逐步開展學(xué)習(xí)、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式,促進(jìn)幼兒在真正意義上獲得主動(dòng)發(fā)展。

  三、夯實(shí)教研,讓研修更具實(shí)效

  措施一:收集問題。

  沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位,先收集問題,再進(jìn)行分析問題開展研修。只有找準(zhǔn)問題,從問題出發(fā),分析到位,才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提。

  措施二:以數(shù)學(xué)核心概念進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究。

  以教研組為單位,以學(xué)促研,理論聯(lián)系實(shí)踐開展。對(duì)原有課程中的活動(dòng)以課例分析式、利用教研組活動(dòng)、課程審議、約課聽課等多種途徑開展,以備課撰寫調(diào)整呈現(xiàn)。

  措施三:丟掉的撿回來,將研修好的成果進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。如市級(jí)“區(qū)域活動(dòng)”的研修、市級(jí)活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)的研修,將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對(duì)一日活動(dòng)進(jìn)行檢查與督促。

  四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍

  措施一:本學(xué)期共讀的書目為《做教師真難,真好》,結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì),撰寫3篇讀書心得,學(xué)期末展開交流與研討;每周四開展一小時(shí)讀書活動(dòng),每次一位教師利用10分鐘進(jìn)行好書導(dǎo)讀;每月一次利用讀書活動(dòng)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)《燃荻》;每月通過網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行好書推薦;業(yè)余時(shí)間關(guān)注早教報(bào)刊,學(xué)習(xí)其中的先進(jìn)理念;各班級(jí)可以開展讀書漂流獲得,提高幼兒的閱讀能力;教師利用日;顒(dòng)、午睡前做好或放學(xué)前為幼兒講一則故事或讀一本好書。

  措施二:依托中心平臺(tái),注重教師能力培養(yǎng)。

  切實(shí)組織教師開展好“星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、骨干教師講座培訓(xùn)等等。

  五、提升科研質(zhì)量,聚焦幼兒園內(nèi)涵研究

  認(rèn)真做好時(shí)思幼兒園關(guān)于“種養(yǎng)”課題的新申報(bào),“打基礎(chǔ)、摸摸底、再優(yōu)化”等手段,做好時(shí)思園有關(guān)“種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”課題的申報(bào)的前期工作:開展系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動(dòng),針對(duì)張雪老師指導(dǎo),對(duì)課題方案進(jìn)行完善。

  “打基礎(chǔ)”——開展一系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動(dòng),幫助教師了解科研,走進(jìn)科研,內(nèi)容包含方案的修改,文獻(xiàn)的查閱、相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)等。

  “摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閱相關(guān)“種養(yǎng)”課題的研究,將好的成果進(jìn)行采用;開展問卷調(diào)查工作,了解課題的實(shí)效性;讓家長(zhǎng)也了解我們的課題,并給與我們課題支持;了解周邊社區(qū)的種植情況,如大棚種植,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀與體驗(yàn)。

  “再優(yōu)化”——在上學(xué)期“種養(yǎng)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再優(yōu)化,本學(xué)期圍繞“種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”開展初步的研究,重點(diǎn)在“幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)”:查閱書籍,了解幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)相關(guān)理論;以“種養(yǎng)”活動(dòng)為載體,以教師觀察為指導(dǎo),對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵進(jìn)行研究;與教師案例相結(jié)合,在種養(yǎng)活動(dòng)中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的途徑開展研究!

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇4

  指導(dǎo)思想:

  以《綱要》精神為指導(dǎo),深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計(jì)劃,在進(jìn)一步解放思想、更新觀念的基礎(chǔ)上,督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,提升教師專業(yè)化水平,促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺(tái),促教師專業(yè)成長(zhǎng)。開展形式多樣的教研活動(dòng),制定教研活動(dòng)制度,保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間,并能切實(shí)體現(xiàn)效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)(對(duì)此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說課以及集體評(píng)課);每月一篇保教心得(在園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上交流);本學(xué)期至少寫出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文(推薦到業(yè)務(wù)主管部門及刊物)。

  對(duì)教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤,避免一日活動(dòng)安排的隨意性,保證保教合一的質(zhì)量。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣,分年齡段預(yù)設(shè)本學(xué)期主題。經(jīng)過教研組討論本學(xué)期大班預(yù)設(shè)的主題有:我是哥哥姐姐、我是中國(guó)人、有趣的自然界、有趣的復(fù)制、元旦、保護(hù)自己;中班預(yù)設(shè)的主題有:長(zhǎng)大了、秋天、有趣的動(dòng)物、探索大自然、過新年;小班預(yù)設(shè)的主題有:開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

  備課檢查重在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思;并視人、課不同而采取個(gè)別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。

  根據(jù)本園實(shí)際,對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)要重視隨堂聽課,天天進(jìn)班,爭(zhēng)取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行探討。提高教師對(duì)每位幼兒的觀察記錄的能力,利用成長(zhǎng)檔案使家長(zhǎng)更了解幼兒,使教師更關(guān)注幼兒,使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展,以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

  教學(xué)課題:

  1、混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。

  2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。

  3、英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng)。

  措施:

  1)邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。

  2)餐前組織幼兒進(jìn)行“開心一刻”活動(dòng)(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等)。

  組織活動(dòng)形式多樣化,以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合,讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。

  3)專職英語(yǔ)教師進(jìn)班。

  具體工作安排行、事、歷周次、月份日期、內(nèi)容預(yù)備

  略

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  深入學(xué)習(xí)國(guó)家教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》以及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,逐步領(lǐng)會(huì)、內(nèi)化政策法規(guī)透射出的幼兒教育理念、操作要求,以區(qū)幼教教研工作計(jì)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為指針,指導(dǎo)日常保教和教研科研工作,提高保教質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)與主要措施

  (一)教育質(zhì)量

  ●工作目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)《指南》,更新幼兒園教育質(zhì)量觀,加強(qiáng)情境性、過程性的評(píng)價(jià),堅(jiān)持科學(xué)保教。

  2、通過備課組活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、視導(dǎo)活動(dòng)等發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)行為,關(guān)注過程質(zhì)量。

  ●具體措施:

  1、組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,開展“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“解讀分享”等活動(dòng),深化對(duì)《指南》的背景、目的與作用,名稱、內(nèi)容與基本原則的理解,把《指南》的實(shí)施融入幼兒園一日生活各個(gè)保教環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)教師在了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,確立合理的教育目標(biāo),探究有效的途徑與方法,全面實(shí)施科學(xué)的保育和教育工作。

  2、抓實(shí)、抓深常規(guī)調(diào)研及半日活動(dòng)視導(dǎo)以及幼兒發(fā)展情況測(cè)評(píng)活動(dòng),將調(diào)研的著眼點(diǎn)放到一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織以及保教工作的細(xì)節(jié)中,提高常規(guī)管理質(zhì)量。

  3、通過觀摩、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等途徑,開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“繪本教學(xué)”、“游戲觀察指導(dǎo)研究”等專項(xiàng)研討,參加區(qū)級(jí)研討及比賽活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、加強(qiáng)備課組建設(shè),探索利用幼兒園結(jié)集編印的《園本主題課程方案實(shí)施建議》和《園本特色課程方案集》進(jìn)行動(dòng)態(tài)的課程審議;加強(qiáng)常態(tài)的聽課、評(píng)課、研課,提升集體備課中的說課質(zhì)量,共享集體智慧,注重問題的解決,產(chǎn)生研究案例及成果,參加區(qū)優(yōu)秀備課組評(píng)比。

  5、以《指南》精神為依據(jù),參照濱湖區(qū)《幼兒園綜合活動(dòng)課程發(fā)展評(píng)價(jià)實(shí)施建議》,以培養(yǎng)“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標(biāo),設(shè)計(jì)符合我園實(shí)際的課程評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)情境性、過程性的評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)、教師共同實(shí)施課程評(píng)價(jià),通過評(píng)價(jià)促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

  (二)隊(duì)伍建設(shè)

  ●工作目標(biāo):

  1、深化學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》理念及行為內(nèi)涵,指導(dǎo)教師落實(shí)到實(shí)踐中。

  2、動(dòng)態(tài)修改落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,將規(guī)劃的修訂實(shí)施與教師隊(duì)伍分層培訓(xùn)緊密結(jié)合。

  3、推行“蒲公英計(jì)劃”,通過各類分層研訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)全園教師多向互動(dòng)提升骨干教師專業(yè)水平。

  ●具體措施:

  1、開展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評(píng)選和事跡宣傳等師德建設(shè)系列活動(dòng)。

  2、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、園內(nèi)學(xué)習(xí)、討論《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》等,將規(guī)范逐步內(nèi)化為行為并落實(shí)到工作細(xì)節(jié)中。

  3、 回顧審視個(gè)人發(fā)展規(guī)劃第一年的達(dá)成狀況,動(dòng)態(tài)修訂三年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,引導(dǎo)教師有目的地專業(yè)發(fā)展。

  4、繼續(xù)深入實(shí)踐“執(zhí)行教研組長(zhǎng)制度”、“教研組長(zhǎng)月助理”制度,根據(jù)教師層次設(shè)計(jì)實(shí)施執(zhí)行教研活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)教師潛能和主觀能動(dòng)性,拓展教師成長(zhǎng)經(jīng)歷。

  5、修訂入職期、成長(zhǎng)期、成熟期、骨干期教師分層培養(yǎng)制度,啟動(dòng)新一輪分層研訓(xùn)活動(dòng)的“蒲公英”計(jì)劃。繼續(xù)推行全園教師師徒結(jié)對(duì)制度,面向不同層面教師推出不同側(cè)重的教研平臺(tái),延續(xù)上海星晨的閱讀網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行摩課,研課,開展區(qū)域化游戲研討、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、教學(xué)技能比賽等,參評(píng)市區(qū)級(jí)教學(xué)新秀,促進(jìn)教師間的多元互動(dòng)和同伴互助,使教師培養(yǎng)更有針對(duì)性和推動(dòng)力。

 。ㄈ┱n程建設(shè)

  ●工作目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(試行)》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,歸納學(xué)習(xí)最新的課程指導(dǎo)要求。

  2、充分挖掘課程資源,利用社區(qū)資源特點(diǎn)制定特色活動(dòng)和課程計(jì)劃;加強(qiáng)游戲課程;加強(qiáng)園內(nèi)專用區(qū)、室資源的優(yōu)化、利用。

  ●具體措施:

  1、學(xué)習(xí)新出臺(tái)的規(guī)范要求,明確課程理念要求,并落實(shí)在教師的日常工作中。深入實(shí)踐《課程審議制度》,啟動(dòng)修訂新一輪課程方案。利用社區(qū)資源特點(diǎn),突出家園共育要求,修訂特色主題活動(dòng)方案并實(shí)施,使特色主題活動(dòng)的操作點(diǎn)更具體、深入、有效。

  2、繼續(xù)開展區(qū)域游戲的研究,進(jìn)一步研討公共游戲區(qū)域的設(shè)置和利用,加強(qiáng)各年齡段幼兒游戲特點(diǎn)及教師觀察、指導(dǎo)策略的探究,積累追蹤幼兒游戲內(nèi)容、情節(jié)、水平發(fā)展的個(gè)案,并進(jìn)行分析研討。

  3、進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)、社區(qū)資源的優(yōu)勢(shì),通過日常課程及特色主題活動(dòng),深入開展幼兒園與家庭、社區(qū)多元互動(dòng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。

  4、改進(jìn)專用室環(huán)境,修訂專用室活動(dòng)及管理制度,形成健全的專用室常規(guī)管理制度并落實(shí)到位,提高活動(dòng)效益。

 。ㄋ模┱n題研究

  ●工作目標(biāo):

  1、整合社區(qū)、家長(zhǎng)資源,開展特色主題活動(dòng),提高課題研究實(shí)效,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  2、積極總結(jié)課題研究動(dòng)態(tài)成果,積累案例故事,撰寫相關(guān)論文;結(jié)合特色推進(jìn),加強(qiáng)園所特色外宣工作。

  ●具體措施:

  1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》課題,日常課程滲透禮儀教學(xué),并以年級(jí)組為陣地,結(jié)合節(jié)慶或主題教育日,設(shè)計(jì)主題特色系列活動(dòng),邀請(qǐng)社區(qū)、家長(zhǎng)周邊相關(guān)單位等參與活動(dòng)。持續(xù)開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長(zhǎng)”評(píng)比活動(dòng),增設(shè)“幼兒禮儀操”時(shí)間,營(yíng)造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

  2、組織教師層面開展幼兒文明行為觀察記錄解析活動(dòng),以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入,鼓勵(lì)教師撰寫案例、論文;結(jié)合主題特色活動(dòng)開展發(fā)表相關(guān)通訊報(bào)道,加強(qiáng)外宣工作。

  3、落實(shí)《幼兒園文化建設(shè)綱要》,幼兒園特色環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì),開展“幼兒文明禮儀標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)大賽”,并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區(qū)域、班級(jí)環(huán)境等,滲透文明特色氛圍。

  4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)和園本研修中的優(yōu)勢(shì)。以信息技術(shù)中心組成員為技術(shù)支撐,做好濱湖信息網(wǎng)、濱湖幼教網(wǎng)、教學(xué)新時(shí)空、濱湖教師研修網(wǎng)等的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質(zhì)量參與各類信息技術(shù)比賽,以賽促教,并整理好過程資料。

 。ㄎ澹┞(lián)合研修

  ●工作目標(biāo):

  1、在與其他園的互動(dòng)中開闊視野、更新觀念。

  2、發(fā)揮示范輻射作用,協(xié)調(diào)指導(dǎo)尚錦城分園的搬遷啟動(dòng)。

  ●具體措施:

  1、通過無(wú)錫市教科研共同體和其他平臺(tái),與市、區(qū)姐妹幼兒園加強(qiáng)專業(yè)交流,汲取經(jīng)驗(yàn),拓展我園教師視野,提高研究的效能與價(jià)值。

  2、發(fā)揮好中心、分園聯(lián)合組建的“課程”、“課題研究”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“信息技術(shù)”四個(gè)聯(lián)合研修小組的研修作用,通過每學(xué)期一次面向園區(qū)開放的研修活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和組內(nèi)研修活動(dòng),一方面在集體備課、典型教研等活動(dòng)中對(duì)分園示范引路,另一方面學(xué)習(xí)分園的亮點(diǎn)工作,在交流互動(dòng)中共同提高。

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持走科研興教之路,不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)、教改意識(shí),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究。堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興!钡目傮w工作思路,開展公眾信任的、滿意的幼兒園教育。

  二、工作目標(biāo):

  1、以“行動(dòng)研究”為主旨,繼續(xù)深化體育課程園本化和0-6歲嬰幼兒早期閱讀研究。探索信息科技與幼兒園一日活動(dòng)、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略。

  2、開發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源,認(rèn)真實(shí)踐,構(gòu)建幼兒園園本課程。

  三、具體措施:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要求每位教師認(rèn)真研讀相關(guān)理論書籍,并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,定期撰寫學(xué)習(xí)心得,學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié)。

  2、拓寬培訓(xùn)渠道,著力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”等方法。如“與實(shí)驗(yàn)幼兒園共建快樂閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程;“請(qǐng)專家定期來園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)研討”等活動(dòng)。

  3、舉辦教師技能賽、專業(yè)發(fā)展論壇等活動(dòng)。引導(dǎo)教師通過研究采用科學(xué)教學(xué)方法,提高教學(xué)實(shí)效性。

  4、推進(jìn)教育行動(dòng)研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師邊實(shí)踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)在實(shí)踐中做課題,而不是寫課題。

  5、探究制定預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),加強(qiáng)平時(shí)半日活動(dòng)的檢查交流,探討目標(biāo)與過程的問題,提高日常活動(dòng)質(zhì)量。

  6、加強(qiáng)規(guī)范管理,有效保證課題研究正常進(jìn)行,在課題承擔(dān)者中繼續(xù)開展四個(gè)“一”活動(dòng):

  ①學(xué)期初制定好課題研究計(jì)劃;

  ②每月參加一次教科研例會(huì),匯報(bào)自己的課題研究情況;

 、勖繉W(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上一節(jié)實(shí)踐課,上交有關(guān)教案、課件及自我評(píng)價(jià)表;

 、軐W(xué)年末寫好課題總結(jié)并爭(zhēng)取發(fā)表。

  7、建立激勵(lì)機(jī)制,提高教師進(jìn)行課題研究的積極性。

  8、加大宣傳力度,大力推廣科研成果。

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇7

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要求每位教師認(rèn)真研讀相關(guān)理論書籍,并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,定期撰寫學(xué)習(xí)心得,學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié)。

  2、拓寬培訓(xùn)渠道,著力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”等方法。如“與實(shí)驗(yàn)幼兒園共建快樂閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程;“請(qǐng)專家定期來園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)研討”等活動(dòng)。

  3、舉辦教師技能賽、專業(yè)發(fā)展論壇等活動(dòng)。引導(dǎo)教師通過研究采用科學(xué)教學(xué)方法,提高教學(xué)實(shí)效性。

  4、推進(jìn)教育行動(dòng)研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師邊實(shí)踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)在實(shí)踐中做課題,而不是寫課題。

  5、探究制定預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),加強(qiáng)平時(shí)半日活動(dòng)的檢查交流,探討目標(biāo)與過程的問題,提高日常活動(dòng)質(zhì)量。

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇8

  一、背景分析:

  教育科研工作是教學(xué)工作的核心,為此,上學(xué)期我們分園就根據(jù)實(shí)情,嘗試以課題“經(jīng)典誦讀,詩(shī)書氣華”為核心點(diǎn),將科研與教研進(jìn)行有效整合,以園本研修為載體,引領(lǐng)全體教師在實(shí)踐反思中進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),逐漸形成園本特色。不過,在幼兒園科研工作的過程中,雖然已經(jīng)建立了科研工作制度和科研管理機(jī)制,但我們也發(fā)現(xiàn)存在不少問題,一方面是由于缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)課題的不熟悉,對(duì)課題的實(shí)施缺乏系統(tǒng)性和條理性,得到的課題效果也不是特別如意。另一方面,在課題實(shí)施過程中,教師們還是缺乏投入課題研究積極開展實(shí)踐研討的主動(dòng)性。另外是一些新教師,還不清楚課題是什么,該怎么做,雖然跟著一起做,但過程中缺乏思考,研究的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學(xué)期將繼續(xù)經(jīng)典誦讀的課題實(shí)施,以幼兒園特色建設(shè)為契機(jī),作進(jìn)一步的探索和深入,做到人人參與課題,并擴(kuò)充經(jīng)典課程的內(nèi)容。

  二、指導(dǎo)思想:

  深入學(xué)習(xí)《新綱要》、《保教指南》,從理論和實(shí)踐上充實(shí)和武裝自己,強(qiáng)化“科研興園,科研促教”的理念,使全體教師積極投入本園的課題研究活動(dòng)以及特色建立活動(dòng),提高科研能力。本學(xué)期,我們將持續(xù)開展經(jīng)典誦讀的研究,從上之下有一個(gè)堅(jiān)定的信念,梳理研究的步驟,思考將研究成果物化的途徑,使特色“可看、可聽、可借鑒”,形成明顯的辦園特色。

  三、目標(biāo)及具體措施:

  重點(diǎn)目標(biāo)1:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),累積科研支持

  具體措施:

  1、以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式督促老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,每月撰寫一篇讀書筆記,進(jìn)行相關(guān)的交流溝通。

  2、不定期向老師印發(fā)或推薦有價(jià)值的文章和資料,并以各種形式反饋學(xué)習(xí)效果。

  3、認(rèn)真對(duì)待博客寫作,爭(zhēng)取保質(zhì)保量完成博客累積,在積累中收獲、成長(zhǎng)。

  4、積極參加總園的培訓(xùn)班,在多層次的培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。

  5、科研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)須不斷提升自身素養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極自學(xué),提高執(zhí)行力和系統(tǒng)思考力。

  6、擴(kuò)展科研方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告、課題方案、課題論文等多種文本的寫作,讓更多教師接觸多種科研方法,并嘗試該方面的寫作,比如鼓勵(lì)人人參加每年的區(qū)幼教論文評(píng)比,教科研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)需完成每年的文章發(fā)表、交流指標(biāo)。

  重點(diǎn)目標(biāo)2:立足“經(jīng)典熏陶、詩(shī)書氣華”,梳理課題實(shí)踐思路,深化課題

  具體措施:

  通過思路梳理,課題深入可分為五個(gè)方面:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課題細(xì)化、教研實(shí)踐、資料積累和經(jīng)典展示,五個(gè)方面環(huán)環(huán)相扣,相互作用,繼而深入落實(shí)課題的實(shí)施,爭(zhēng)取建立園本特色。

 。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)

  物理環(huán)境:園所內(nèi)幼兒能觸及的環(huán)境在布置的時(shí)候融入經(jīng)典誦讀的古典元素,一方面讓充滿書香氣的環(huán)境渲染“經(jīng)典誦讀,詩(shī)書氣華”的氣息,幼兒從環(huán)境中也能獲取有關(guān)經(jīng)典的信息;另方面,也可以把幼兒學(xué)習(xí)浸染的經(jīng)典內(nèi)容在環(huán)境布置中再現(xiàn),兩者相輔相成的。

  人文環(huán)境:

  1、幼兒園要樹立“經(jīng)典誦讀,詩(shī)書氣華”的特色,對(duì)老師的精神面貌也是有要求,對(duì)于教師的詩(shī)書學(xué)習(xí)要提前和嚴(yán)格要求,對(duì)古詩(shī)等經(jīng)典內(nèi)容做到提前領(lǐng)會(huì),對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確。另外,還有必要組織教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn),盡顯姿態(tài)儒雅。

  2、對(duì)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)更是迫切,通過各種方法途徑讓幼兒學(xué)會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ),學(xué)會(huì)禮貌待人,感受經(jīng)典詩(shī)文帶來的熏陶。

  (二)課題細(xì)化

  1、拓展課題的思路,初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué),采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實(shí)施策略,并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),使幼兒園的特色教學(xué)得到進(jìn)一步的拓展。

  2、計(jì)劃課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(shī)(包括三字經(jīng)、弟子規(guī))和經(jīng)典繪本三個(gè)子課題,針對(duì)性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)領(lǐng)這三個(gè)子課題,其他教師自由參加小課題組,每人至少參加一個(gè)小課題組,由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé),帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個(gè)年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實(shí)施、收集真實(shí)的數(shù)據(jù)和反饋,每月召開一次子課題會(huì)議進(jìn)行研究情況交流,并有相關(guān)會(huì)議記錄。在學(xué)期初有子課題方案,在學(xué)期末有階段性課題小結(jié)。(年級(jí)組長(zhǎng)做好表率作用,子課題成員可打破年級(jí)組的范圍)

 。ㄈ┙萄袑(shí)踐

  1、作為教科研組,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),一改以往灌輸式的學(xué)習(xí)方式,本學(xué)期我們將積極推進(jìn)“分享你我的故事”的教研學(xué)習(xí)模式,做到事先每位教師有準(zhǔn)備,帶著一故事來,收獲許多故事走,形成熱鬧有效的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、結(jié)合孩子的年齡班、季節(jié)等特征,搜集、整理適合幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典誦讀內(nèi)容,安排在日常課程中,將其合理地穿插進(jìn)幼兒園主題活動(dòng)。

  3、爭(zhēng)取以特色帶動(dòng)課題,在實(shí)際的運(yùn)用中讓教師逐步學(xué)會(huì)科研的步驟和方法。

  4、探討組織教學(xué)的程序,爭(zhēng)取優(yōu)化、趣化經(jīng)典誦讀教學(xué)的過程,以集體備課的方式集中智慧原創(chuàng)教案集。

  5、把經(jīng)典誦讀內(nèi)容,在零碎的活動(dòng)時(shí)間滲透,比如在晨間談話滲透禮儀教育,一個(gè)星期的晨間談話中安排兩次禮儀教育。

  6、營(yíng)造“經(jīng)典誦讀”氛圍、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,家園配合,共同引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子快樂地誦讀,喜歡誦讀并逐步養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣,在誦讀中成長(zhǎng)發(fā)展。

 。ㄋ模┵Y料積累

  1、經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)年齡階段收集并整理存檔。

  2、加緊“幼兒園課例集”的收集編制,便于教師學(xué)習(xí)借鑒,提高教學(xué)的成果意識(shí),促進(jìn)幼兒園的檔案建立。

  3、探索科研日;墓芾矸绞,期中需進(jìn)行中期匯報(bào),期末進(jìn)行課題小結(jié),年級(jí)組長(zhǎng)的子課題落實(shí)和結(jié)題。

 。ㄎ澹┙(jīng)典展示

  1、以班級(jí)為小舞臺(tái),讓幼兒多多在集體面前展示經(jīng)典誦讀。

  2、在每個(gè)星期一升旗儀式的時(shí)間段內(nèi),讓各班輪流在全園內(nèi)展示,讓幼兒大膽表現(xiàn)經(jīng)典誦讀的精華。

  3、同年級(jí)間可進(jìn)行經(jīng)典誦讀互動(dòng)活動(dòng),如《三字經(jīng)》沙龍、古詩(shī)誦讀競(jìng)賽等。

  4、以“一舞臺(tái)的經(jīng)典”向大眾展示經(jīng)典誦讀帶給人的氣質(zhì)熏陶與提升,以誦讀、表演、古詩(shī)新唱等形式詮釋經(jīng)典誦讀中所學(xué)的內(nèi)容。

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持教育科研為教育行政決策服務(wù)、為提高教師專業(yè)化水平服務(wù)、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向,圍繞課程改革,以人為本,增強(qiáng)教師的科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、成果意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。積極推進(jìn)我園教科研工作向更高層次發(fā)展,更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù),為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù),指導(dǎo)教育教學(xué)工作,提高教師專業(yè)化水平,形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊(duì)伍。

  二、本年度工作目標(biāo):

  1、建立和完善園內(nèi)教科研機(jī)制,切實(shí)做好本園的科研管理工作。

  2、通過培訓(xùn)或講座的形式,提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用,增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺性,提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。

  3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果,以科研促教改,總結(jié)和推廣教育科研成果,以科研促教改,注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項(xiàng)目開發(fā)工作,進(jìn)一步完善我園特色研究,使教育科研成果發(fā)揮最大效益。

  三、主要工作及措施

 。ㄒ唬┩庹(qǐng)內(nèi)培,提升教師科研水平。

  定期外請(qǐng)市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)專家來校給教師做專題講座,為教師提供新理念,促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為。同時(shí),園內(nèi)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的整合,以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體,每月開展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項(xiàng)目研究活動(dòng),以此落實(shí)課題研究的過程,并結(jié)合平時(shí)的課題常規(guī)管理流程,對(duì)課題申請(qǐng)書、論文、案例、開題報(bào)告、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告等的撰寫格式進(jìn)行輔導(dǎo),以此提升教師的課題文本的撰寫質(zhì)量和開展課題研究的能力。

 。ǘ⿵(qiáng)化管理,提升課題研究質(zhì)量。

  加強(qiáng)區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題申報(bào)培訓(xùn)和指導(dǎo)。結(jié)合區(qū)級(jí)及小課題申報(bào)存在的問題,選擇典型案例對(duì)課題申報(bào)者進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),特別對(duì)課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改。積極鼓勵(lì)園級(jí)骨干教師級(jí)青年教師參加課題申報(bào),壯大課題申報(bào)教師隊(duì)伍,提升課題質(zhì)量。

 。ㄈ┬麄鞲M(jìn),展示教師科研成果。

  以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口,進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等,并積極發(fā)送至“閔教教研平臺(tái)”,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時(shí)熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類論文評(píng)比,為全園教師施展才能提供舞臺(tái),對(duì)外推廣教科研成果。

 。ㄋ模┮(guī)范科研管理制度,扎實(shí)開展課題與園內(nèi)特色專題研究

  1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》,切實(shí)發(fā)揮它的規(guī)范作用、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用。

  2、加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè),協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實(shí)踐工作,使之具有初步的科研能力。

  四、各月工作安排

  二、三月份:

  1、制訂科研工作計(jì)劃

  2、各課題組根據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)地開展相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。

  3、發(fā)放小課題研究過程性材料匯總表,指導(dǎo)小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所遇到的問題。

  四月份:

  1、檢查小課題的過程性資料,收編與匯總有關(guān)的研究資料。

  2、課題例會(huì)——《怎樣撰寫小課題的結(jié)題報(bào)告》。

  3、對(duì)小課題的結(jié)題報(bào)告及成果交流進(jìn)行修改、上交,完成小課題的結(jié)題工作。

  4、參加閔行區(qū)教育科研論文評(píng)選。

  五月份:

  1、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂活動(dòng)。共同探討,在音樂活動(dòng)中幼兒音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的生活元素內(nèi)容的有效運(yùn)用

  2、課題例會(huì)——課題“利用生活元素,培養(yǎng)中班幼兒音樂表現(xiàn)力的實(shí)踐研究”交流研究情況

  3、指導(dǎo)德育案例的撰寫并參加評(píng)選工作。

  六月份:

  1、進(jìn)行課題開題的動(dòng)員準(zhǔn)備工作。

  2、了解教育課題的熱點(diǎn)問題,幫助教師在課題選題的時(shí)候抓準(zhǔn)選題方向。

  3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)展示交流,交流討論在大班美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的途徑。

  4、課題例會(huì)——課題“美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實(shí)踐研究”交流研究情況。

  5、本學(xué)期課題實(shí)施的總結(jié)和對(duì)下階段科研工作的展望。

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇10

  為了促使我園教育教學(xué)工作向特色化、精品化方向發(fā)展,形成以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師教科研能力的全面提升的科研活動(dòng)。本園結(jié)合z區(qū)教育工作會(huì)議精神,以課題帶動(dòng)為抓手,以教研活動(dòng)為載體,加大教師培訓(xùn)力度,從本園實(shí)際出發(fā),制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,努力實(shí)現(xiàn)教研工作的新跨越。

  一、指導(dǎo)思想

  以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研活動(dòng),提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,加強(qiáng)課題研究,提升教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

  二、主要工作和措施

 。ㄒ唬┮哉n題為抓手,加強(qiáng)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)和市級(jí)課題的實(shí)施。今年重點(diǎn)是年底結(jié)題的國(guó)家級(jí)子課題的開展,通過課題開展,解決本園在教學(xué)中存在的問題,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  (二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師教科研能力,形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。積極開展新課題研究活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)研究效果最大化。科室通過多種方法組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)園所先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明確各班特色研究方向,通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評(píng)說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。

  (三)積極組織教師參加各項(xiàng)電教科研活動(dòng),促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。

  1、組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。

  2、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。

  3、組織教師參加市教師課件制作評(píng)比活動(dòng) 。

 。ㄋ模┻M(jìn)一步搞好教師培訓(xùn)活動(dòng)

  1、組織教師參加每年的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、組織開展園本培訓(xùn)。

  3、組織開展一次計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能培訓(xùn),促使廣大教師學(xué)好、懂好、用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),如學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)空間、博客及進(jìn)行資源存儲(chǔ)、共享與交流。

  3、鼓勵(lì)教師積極參與《z教育》的投稿工作。

  三、具體工作安排

  20xx年教科研工作安排

  月份

  主要工作

  2月份

  1、制定20xx年教科研工作計(jì)劃;

  2、開展園本培訓(xùn):如何撰寫課題問卷分析報(bào)告;

  3月份

  1、撰寫和上傳國(guó)家級(jí)課題子課題開題報(bào)告;

  2、園本培訓(xùn):《語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究》課題培訓(xùn)。

  3、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)

  4、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  4月份

  1、課題觀摩研討:語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)研討

  2、組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  做好《z教育》投稿工作

  5月份

  1、家園安全知識(shí)競(jìng)賽

  2、課題研討:體育活動(dòng)教學(xué)展示

  3、落實(shí)區(qū)教研室有關(guān)工作。

  6月份

  1、繼續(xù)做好教師基本功的培訓(xùn)工作;

  2、半日活動(dòng)展示。

  3、組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  7月份

  1、做好《z教育》投稿工作

  2、多媒體課件、論文征稿工作

  3、做好上半年教科研工作小結(jié)和資料的整理;

  8月份

  1、做好新學(xué)期教科研相關(guān)準(zhǔn)備工作;

  9月份

  1、組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  2、經(jīng)驗(yàn)交流:班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的開發(fā)和利用

  3、 園本培訓(xùn):信息技術(shù)培訓(xùn)

  4、 落實(shí)區(qū)教研室有關(guān)工作。

  10月份

  1、做好第四期《z教育》投稿工作;

  2、語(yǔ)言課題研討:語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)研討;

  3、落實(shí)區(qū)教研室有關(guān)工作。

  11月份

  1、網(wǎng)絡(luò)問題研討:戶外活動(dòng)中如何滲透德育教育?

  2、組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  3、落實(shí)區(qū)教研室有關(guān)工作。

  12月份

  1、課題論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)征集;

  2、基本功綜合展示活動(dòng)

  3、國(guó)家級(jí)子課題語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)觀摩展示

  4、落實(shí)區(qū)教研室有關(guān)工作。

  1月份

  1、做好教科研資料的歸檔工作;

  2、做好教科研工作總結(jié);

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇11

  一、目標(biāo)和任務(wù)

  1.科研經(jīng)費(fèi):縱橫向科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到10萬(wàn)元。

  2.科研立項(xiàng):廳級(jí)以上項(xiàng)目立項(xiàng)10項(xiàng),其中省部級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)6項(xiàng)。

  3.論文發(fā)表與收錄:全年發(fā)表論文40篇以上,其中核心期刊5篇以上,5篇被cssci收錄。

  4.成果獲獎(jiǎng):省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng);廳級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)。

  5.學(xué)術(shù)交流會(huì)議:召開有校外專家學(xué)者參加的學(xué)術(shù)交流會(huì)議2次以上。

  6.科研項(xiàng)目、成果申報(bào)的組織:認(rèn)真組織科研項(xiàng)目、成果的申報(bào),材料審查認(rèn)真,報(bào)送及時(shí)。

  二、工作要點(diǎn)

  1.推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。充分挖掘現(xiàn)有隊(duì)伍潛力,發(fā)揮高級(jí)職稱教師的帶頭示范作用,調(diào)動(dòng)廣大教師從事科研的積極性,有序開展科研團(tuán)隊(duì)的活動(dòng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),逐步形成團(tuán)隊(duì)合力。

  2.積極組織申報(bào)有關(guān)課題。按照“力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng),確保省部級(jí)項(xiàng)目,決不放棄廳級(jí)項(xiàng)目“的工作思路,在整合全校法學(xué)資源的基礎(chǔ)上,做好國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、廳級(jí)(含校級(jí))項(xiàng)目的申報(bào)工作。

  3.積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。積極參加各級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)性會(huì)議,人次數(shù)達(dá)到20人次以上;認(rèn)真組織5次以上學(xué)術(shù)專題講座。

  4.營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。提高教師的科研工作意識(shí),鼓勵(lì)發(fā)表高水平的科研論文。研討制訂《法學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,對(duì)高層次立項(xiàng)項(xiàng)目、高水平論文、獲獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),以科研促進(jìn)教學(xué)改革。

  三、工作思路依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性,提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,提高我園保教質(zhì)量。

  四、現(xiàn)狀分析:

  1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

  2、在隊(duì)伍建設(shè)方面,教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。

  3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動(dòng)時(shí)間,提高活動(dòng)實(shí)效。

  4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計(jì)劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

  5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié),意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),有的組雖然作了很多工作,但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升,影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。

  五、本學(xué)期教研工作重點(diǎn):

  (一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。

  1、參與聯(lián)片教研。

  在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,共同研究幼兒的特點(diǎn),探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。

  2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。

  在教育教學(xué)過程中,進(jìn)行“研修”,通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),來研究教法,進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。

  3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

  采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。

 。ǘ├^續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

  1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

  在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。

  2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

  各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,找出與之相適宜的教育內(nèi)容,合理分配課時(shí),保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

  3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。

  繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,從研究教學(xué)策略入手,將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例,充實(shí)完善課程內(nèi)容。

 。ㄈ├^續(xù)深化園本教研專題:《有效教學(xué)的策略研究》

  有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí),從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,支持幼兒的有效發(fā)展,進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

  主要解決以下幾個(gè)問題:

  1、樹立目標(biāo)意識(shí),促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

  2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

  3、精心設(shè)計(jì)提問,提高提問的有效性(師生互動(dòng)的有效性)

  4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

  具體措施:

  1、更新觀念,理解研究?jī)?nèi)涵。

  組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

  一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

  另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內(nèi)開展讀書交流,并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),扎實(shí)自己的理論根基,增強(qiáng)內(nèi)功。

  2、小組研討,確定研究專題。

  各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,組織小組討論,確定本組的研究專題。

  *每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng);

  *在交流研討的基礎(chǔ)上,各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,明確目標(biāo)。

  *平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討;

  3、積累經(jīng)驗(yàn),形成個(gè)人特色。

  每位教師根據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃,并注重在日常研究與實(shí)踐。

  4、加強(qiáng)反思,提高教學(xué)質(zhì)量。

  每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考,持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

 。ㄋ模┮越萄袨檩d體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。

  1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,提升教學(xué)副園長(zhǎng)的管理能力。

  深入教學(xué)實(shí)踐,與教研組長(zhǎng)和老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力;

  在聯(lián)片教研活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。

  2、搭建平臺(tái),提升教研組長(zhǎng)的組織與管理能力。

  平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能,也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù),引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高,并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、挖掘潛能,打造領(lǐng)域特色教師。

  引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)和挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL(zhǎng)的特色教師,為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

  各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好教研組展示。

  采取自報(bào)加推薦的方式,確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的專業(yè)教師。

  結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng),吸取有益經(jīng)驗(yàn)。

  六、各月工作重點(diǎn):

  我園的特色教育:

 。1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色,如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

 。2)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來園幼兒及家長(zhǎng)問好)

  古詩(shī)、兒歌:(每月) 小班:3首 大班:4首 中班:4首 學(xué)前班:4首

 。3)特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智慧。

  重視家園共育,解決家長(zhǎng)的后顧之憂:

 。1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

 。2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識(shí)。(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

  七、各月工作安排

  九月份:

  1、做好迎新生工作。

  2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng),重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。

  3、早操的編排和訓(xùn)練。

  4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

  5、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。

  6制定教科研工作計(jì)劃,班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。(中旬公開課開始)

  十月份:

  1、結(jié)合國(guó)慶節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。(進(jìn)行“我愛祖國(guó)媽媽”主題繪畫展示活動(dòng))

  2 、幼兒體操比賽 (暫定)

  3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽

  4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

  5、家長(zhǎng)開放日(填寫幼兒、家長(zhǎng)反饋表)

  6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)

  十一月份:

  1、 繼續(xù)開展公開課

  2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作

  3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。

  4、常規(guī)工作抽查及考核

  5、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

  十二月份:

  1、慶元旦活動(dòng)。

  2、學(xué)期匯報(bào)課(家長(zhǎng)開放日)

  3、研討:如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)。

  4、復(fù)習(xí),做好學(xué)期考核準(zhǔn)備

  5、學(xué)期考核

  一月份:

  1、擬訂學(xué)期總結(jié)

  2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)

  3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評(píng)比

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇12

  多年來,我園一直堅(jiān)持科教興園,先后承擔(dān)了多項(xiàng)市級(jí)、自治區(qū)級(jí)課題,研究成果獲得專家的好評(píng),同時(shí)提高了我園的科研能力,強(qiáng)化了教師素質(zhì)。做為示范園,多次承擔(dān)觀摩活動(dòng),帶動(dòng)z區(qū)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)前教育均衡發(fā)展。今年,我園在教科研方面積極進(jìn)取,取得了可喜的成績(jī),現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié):

  一、科研課題全面開花,提升幼兒園的軟實(shí)力

  上半年,我園申報(bào)的自治區(qū)級(jí)課題《新時(shí)期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準(zhǔn)立項(xiàng),現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)施階段并取得初步成效。下半年,在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,我園教師積極申報(bào)市級(jí)課題,共上報(bào)四項(xiàng)課題,經(jīng)專家組的評(píng)審,有三項(xiàng)課題立項(xiàng),其中,《幼兒一日活動(dòng)中安全問題與對(duì)策的研究》被列為市級(jí)重點(diǎn)課題,《體育活動(dòng)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級(jí)一般規(guī)劃課題,目前這兩項(xiàng)課題已開題,進(jìn)入初步實(shí)施階段。11月,我園收到國(guó)家“十二五”教育科研規(guī)劃全國(guó)重點(diǎn)課題《中國(guó)學(xué)校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報(bào)子課題的通知,園領(lǐng)導(dǎo)積極支持申報(bào)工作,經(jīng)教科室的認(rèn)真準(zhǔn)備,我園擬申報(bào)的課題《語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng)。目前,我園承擔(dān)了各級(jí)各類的科研課題研究,這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性,提升我園教科研水平,加強(qiáng)幼兒園的軟實(shí)力。

  二、課題實(shí)施穩(wěn)步推進(jìn),階段成果顯著

  首先,《新時(shí)期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的研究》實(shí)施期間,我園為了提高教師的師德素養(yǎng),發(fā)揮教師的榜樣作用,開展了師德演講比賽,教師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個(gè)教職工。同時(shí),我園非常注重課題實(shí)施的實(shí)效性,我園結(jié)合幼兒一日活動(dòng)開展了多種形式的活動(dòng),如“感恩父母、快樂親情”主題活動(dòng),“我愛祖國(guó)媽媽”主題系列活動(dòng)等。通過這一系列的活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒愛的情感。

  其次,為了推廣課題實(shí)施階段的成果,本園在11月組織了課題階段成果展示,并邀請(qǐng)了市教科所領(lǐng)導(dǎo)、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員,民辦幼兒園園長(zhǎng)參加,通過這次的成果展示,得到了參會(huì)人員的肯定。同時(shí),也促進(jìn)了課題的深入實(shí)施。

  三、培訓(xùn)形式多渠道,提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)能力

  一直以來,我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年,我園先后通過園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學(xué)前教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí);有26人參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn);針對(duì)本園教師存在的問題開展了信息技術(shù)、課題報(bào)告的撰寫等園本培訓(xùn)。通過多種形式的培訓(xùn),激發(fā)了教師的工作熱情,提升了教師的理論水平,提高教師的教學(xué)能力。

  四、夯實(shí)基本功,提升教師的職業(yè)魅力

  扎實(shí)的基本功是提高教師理論水平和教學(xué)技能的根本,是保證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來,我園非常注重教師的教學(xué)基本功,為了練就教師扎實(shí)的基本功,開展了教師基本功大賽。由于近年來,我園年輕教師隊(duì)伍逐漸壯大,一些剛?cè)雸@的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為了讓新入職教師盡快進(jìn)入角色,我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽,內(nèi)容包括教師素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽和技能比賽,教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面,教師們認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,比賽精彩紛呈,展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的比賽促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流,提高了教師課堂駕馭能力,提升了教師的個(gè)人魅力。

  五、注重教師的實(shí)踐反思能力的培養(yǎng)

  《綱要》中提到,教師在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)總是與教師對(duì)自己教育教學(xué)活動(dòng)的反思聯(lián)系在一起的。在工作中,我園也非常重視教師在教學(xué)中的反思,下半年,教師的多篇教學(xué)反思、體會(huì)在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登,年底,我園還開展了論文、教育故事征集評(píng)比活動(dòng),教師們積極參與,評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)。

  六、建立網(wǎng)上平臺(tái),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

  今年六月份,我園在園領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下,建立了幼兒園自己的網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)發(fā)布在網(wǎng)站上,以方便為家長(zhǎng)服務(wù),讓社會(huì)監(jiān)督。各班級(jí)建立了自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè),幼兒在園的表現(xiàn),班級(jí)活動(dòng),家長(zhǎng)須知等都可發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上,家長(zhǎng)只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動(dòng)向,清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn),使家園溝通更方便快捷。

  通過這一年來的努力,我園在教科研方面取得了可喜的成績(jī),但仍有許多不足,如工作做的不夠扎實(shí),幼兒的參與不夠深入,今后,我將不斷改進(jìn),扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇13

  一、情況分析

  1.優(yōu)勢(shì)——課題成果質(zhì)量穩(wěn)步提升,評(píng)審獲獎(jiǎng)有突破。第一學(xué)期送審的三篇經(jīng)驗(yàn)論文:董雪妍《幼兒園主題背景下互動(dòng)式墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》,王薈蘭《大班建構(gòu)游戲中教師支持性指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》,楊超群《幼兒園打擊樂教學(xué)活動(dòng)中教師指揮策略的實(shí)踐研究》分別獲得區(qū)教科研評(píng)審一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

  2.不足——園級(jí)教師個(gè)人課題有待加強(qiáng)管理和質(zhì)量提升。教師個(gè)人課題實(shí)施正處于瓶頸期,雖考慮為教師能減負(fù)增效并高質(zhì)量地完成科研成果,同時(shí)出臺(tái)《實(shí)驗(yàn)幼兒園科研成果撰寫實(shí)施方案實(shí)施方案》,但實(shí)施效果不是特別顯著和有質(zhì)量。

  二、指導(dǎo)思想:

  繼續(xù)根據(jù)松江區(qū)科研部工作思路,圍繞當(dāng)前幼兒園發(fā)展規(guī)劃,以園務(wù)計(jì)劃為行動(dòng)指南,以本學(xué)年“幼兒園教育科研督導(dǎo)”為契機(jī),努力提高工作實(shí)效,提升幼兒園科研質(zhì)量。

  三、工作目標(biāo):

  1.進(jìn)一步提高教師的教育科研方法,提高理論素養(yǎng)、研究能力。

  2.繼續(xù)扎實(shí)各項(xiàng)課題的過程性管理,通過做實(shí)每一項(xiàng)立項(xiàng)課題,穩(wěn)步提升教師科研能力。

  四、重點(diǎn)工作:

  做好本學(xué)期各級(jí)各類的教科研項(xiàng)目申報(bào)與結(jié)題工作。

  1.xx學(xué)年區(qū)級(jí)課題申報(bào)

  2.思考新一輪幼兒園龍頭課題內(nèi)容與框架。

  五、主要工作和措施:

  (一)科研管理

  1.優(yōu)化并完善幼兒園科研管理各項(xiàng)制度,整理相應(yīng)文件材料。

  2.自查教科研督導(dǎo)要求各項(xiàng)指標(biāo),檢驗(yàn)工作的達(dá)成度。

  (二)課題管理

  1.做好xx年新一輪區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作,自主申報(bào)和推薦的方式指導(dǎo)并做好課題開題報(bào)告申請(qǐng)報(bào)告的撰寫。

  2.啟動(dòng)新一輪幼兒園龍頭課題的`思考,明確新一輪課題研究的方向和選題。

  (三)科研培訓(xùn)

  1.進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式,以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、小組研討、集體分享等形式有效開展科研培訓(xùn)。

  2.根據(jù)個(gè)別教師需求,開展針對(duì)性的課題撰寫指導(dǎo)。

  (四)課題成果推廣與運(yùn)用

  1.繼續(xù)積極參與區(qū)級(jí)、市級(jí)各項(xiàng)征稿、比賽等活動(dòng)。

  2.依托專業(yè)指導(dǎo),在提高教師案例撰寫水平的基礎(chǔ)上給予多途徑的發(fā)表和刊登。

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇14

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持教育科研為教育行政決策服務(wù)、為提高教師專業(yè)化水平服務(wù)、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向,圍繞課程改革,堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,以人為本,增強(qiáng)教師的科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、成果意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。積極推進(jìn)我園教科研工作向更高層次發(fā)展,更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù),為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù),指導(dǎo)教育教學(xué)工作,提高教師專業(yè)化水平,形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊(duì)伍。

  二、本年度工作目標(biāo):

  1、建立和完善園內(nèi)教科研機(jī)制,切實(shí)做好本園的科研管理工作 。

  2、通過培訓(xùn)或講座的形式,提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用,增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺性,提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。

  3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果,以科研促教改,總結(jié)和推廣教育科研成果,以科研促教改,注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項(xiàng)目開發(fā)工作,進(jìn)一步完善我園特色研究,使教育科研成果發(fā)揮最大效益。

  三、 主要工作及措施

  (一)外請(qǐng)內(nèi)培,提升教師科研水平。

  定期外請(qǐng)市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)專家來校給教師做專題講座,為教師提供新理念,促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為。同時(shí),園內(nèi)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的整合,以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體,每月開展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項(xiàng)目研究活動(dòng),以此落實(shí)課題研究的過程,并結(jié)合平時(shí)的課題常規(guī)管理流程,對(duì)課題申請(qǐng)書、論文、案例、開題報(bào)告、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告等的撰寫格式進(jìn)行輔導(dǎo),以此提升教師的課題文本的撰寫質(zhì)量和開展課題研究的能力。

  (二)強(qiáng)化管理,提升課題研究質(zhì)量。

  1、積極開展區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題的申報(bào)工作

  加強(qiáng)20__區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題申報(bào)培訓(xùn)和指導(dǎo)。結(jié)合20__區(qū)級(jí)及小課題申報(bào)存在的問題,選擇典型案例對(duì)課題申報(bào)者進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),特別對(duì)課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改。積極鼓勵(lì)園級(jí)骨干教師級(jí)青年教師參加課題申報(bào),壯大課題申報(bào)教師隊(duì)伍,提升課題質(zhì)量。

  2、強(qiáng)化過程性管理,提升課題研究質(zhì)量。

  (1)加強(qiáng)區(qū)級(jí)課題的過程管理

  《一日活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣的策略研究》——陸雁

  《開展中、大班戶外混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究》——蔡春梅

  《體育游戲中培養(yǎng)大班幼兒社會(huì)性交往能力的實(shí)踐研究》——錢櫻姿 《科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒探究意識(shí)的實(shí)踐研究》——胡穎

  《利用生活元素,培養(yǎng)中班幼兒音樂表現(xiàn)力的實(shí)踐研究》——?jiǎng)⒔∶?《美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實(shí)踐研究》——徐婉玉

  (2)加強(qiáng)教學(xué)小課題的過程管理

  《在一日活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣的策略研究》——陸雁

  《開展中大班戶外混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究》——蔡春梅

  《小班幼兒美術(shù)活動(dòng)生活化的實(shí)踐研究》——俞婷婷

  《科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒主動(dòng)探索的實(shí)踐研究》——胡穎

  《戶外運(yùn)動(dòng)中自制小器械投放的實(shí)踐與研究》——蔡冬梅

  《美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒想象能力的實(shí)踐研究》——徐婉玉

  (3)有效落實(shí)區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題的結(jié)題工作

  根據(jù)課題計(jì)劃和實(shí)施進(jìn)度安排,完成20__年度六項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的課題以及六項(xiàng)教學(xué)小課題的結(jié)題報(bào)告,并參加由區(qū)級(jí)層面組織的結(jié)題鑒定會(huì)議,對(duì)各個(gè)課題報(bào)告進(jìn)行結(jié)題鑒定,幼兒園科研室組織結(jié)題驗(yàn)收活動(dòng)。

  (三)宣傳跟進(jìn),展示教師科研成果。

  以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口,進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等,并積極發(fā)送至“閔教教研平臺(tái)”,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時(shí)熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類論文評(píng)比,為全園教師施展才能提供舞臺(tái),對(duì)外推廣教科研成果。

  (四)規(guī)范科研管理制度,扎實(shí)開展課題與園內(nèi)特色專題研究

  1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》,切實(shí)發(fā)揮它的規(guī)范作用、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用。

  2、加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè),協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實(shí)踐工作,使之具有初步的科研能力。

  四、各月工作安排

  二、三月份:

  1、制訂科研工作計(jì)劃

  2、各課題組根據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)地開展相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。

  3、發(fā)放小課題研究過程性材料匯總表,指導(dǎo)小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所遇到的問題。

  四月份:

  1、檢查小課題的過程性資料,收編與匯總有關(guān)的研究資料。

  2、課題例會(huì)——《怎樣撰寫小課題的結(jié)題報(bào)告》。

  3、對(duì)小課題的結(jié)題報(bào)告及成果交流進(jìn)行修改、上交,完成小課題的結(jié)題工作。

  4、參加閔行區(qū)教育科研論文評(píng)選。

  五月份:

  1、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂活動(dòng)。共同探討, 在音樂活動(dòng)中幼兒音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的生活元素內(nèi)容的有效運(yùn)用

  2、課題例會(huì)——課題“利用生活元素,培養(yǎng)中班幼兒音樂表現(xiàn)力的實(shí)踐研究”交流研究情況

  3、指導(dǎo)德育案例的撰寫并參加評(píng)選工作。

  六月份:

  1、進(jìn)行20__年課題開題的動(dòng)員準(zhǔn)備工作。

  2、了解教育課題的熱點(diǎn)問題,幫助教師在課題選題的時(shí)候抓準(zhǔn)選題方向。

  3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)展示交流,交流討論在大班美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的途徑。

  4、課題例會(huì)——課題“美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實(shí)踐研究”交流研究情況。

  5、本學(xué)期課題實(shí)施的總結(jié)和對(duì)下階段科研工作的展望。

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇15

  一、指導(dǎo)思想

  以xx區(qū)教研中心計(jì)劃為依據(jù),結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃的整體思路,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理論為指導(dǎo),從教師需求出發(fā),注重科研興園、隊(duì)伍強(qiáng)園戰(zhàn)略目標(biāo),達(dá)到強(qiáng)教師素質(zhì)、促保教質(zhì)量、利孩子發(fā)展的目的,深化課題研究、堅(jiān)持常態(tài)教研、優(yōu)化區(qū)域活動(dòng),求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動(dòng)教育科研向縱向深發(fā)展。

  二、現(xiàn)狀分析

  存在問題與不足:

 。ㄒ唬﹫@本教研工作還太粗線條,在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注幼兒成長(zhǎng)、教師需求,切實(shí)提高園本教研的有效性。

 。ǘ╇m然對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行了年級(jí)教研活動(dòng),但是對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,需進(jìn)一步通過指導(dǎo)、參與、評(píng)比、展示等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式,提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量,規(guī)范年級(jí)組資料整理、歸檔等管理工作。

  (三)對(duì)于參與幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

  三、工作目標(biāo)

  (一)繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究,在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

 。ǘ┩七M(jìn)“區(qū)域活動(dòng)背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”“在民族藝術(shù)(美術(shù))教育實(shí)踐中促進(jìn)幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”課題的深化研究工作,旨在通過實(shí)踐研究,把課題研究中獲取的理念轉(zhuǎn)化為教育行為,將成果推向全園,提高教師的專業(yè)化水平,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

 。ㄈ┰鷮(shí)開展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用

  立足園本大教研和小教研,樹立園本教研理念,以理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為支撐,讓教師成為園本教研的主人;拓展教學(xué)思路,修正教育行為,逐步實(shí)現(xiàn)科研型教師隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型。

  (四)全面推進(jìn)區(qū)域化課程,借助蓓樂材料,結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),合理安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng),引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

 。ㄎ澹┤媛鋵(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,重點(diǎn)在如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中等方面進(jìn)行有益的探索和研討,為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力。

 。┙萄薪M繼續(xù)編寫蒙語(yǔ)教材、活動(dòng)設(shè)計(jì)、兒歌等,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化語(yǔ)文字規(guī)范運(yùn)用,提高蒙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  四、具體內(nèi)容及措施

 。ㄒ唬┥罨n題研究

  1.要切實(shí)加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)與引領(lǐng)工作。教師是研究的主體,教師的態(tài)度是保證研究質(zhì)量的關(guān)鍵,關(guān)注了解教師,做到心中有數(shù)。其中涉及到三方面:教師的興奮點(diǎn)(為了更好地找準(zhǔn)研究切入點(diǎn),調(diào)動(dòng)教師研究積極性)、原有經(jīng)驗(yàn)和水平(能夠持續(xù)、深入地推動(dòng)研究的進(jìn)展。使教師不斷成長(zhǎng))、性格特點(diǎn)(便于管理者采取靈活多樣、適合有效的互動(dòng)方式)。通過客觀觀察、真誠(chéng)溝通來了解教師,在各種研究活動(dòng)中了解教師。教研室要加強(qiáng)對(duì)科研工作的指導(dǎo)與管理,傳遞教研信息,針對(duì)“明確科研計(jì)劃、了解課題進(jìn)度”等為切入點(diǎn),開展教科研會(huì)議,指導(dǎo)、培訓(xùn)教師的教研能力及思路,讓行動(dòng)研究成為一種習(xí)慣,營(yíng)造幼兒園良好教科研氛圍。

  2.繼續(xù)開展“區(qū)域活動(dòng)背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”和“在民族藝術(shù)(美術(shù))教育實(shí)踐中促進(jìn)幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”兩項(xiàng)課題的實(shí)踐研究及做好記錄和資料的整理,著重做好研究小結(jié)工作。

  3.深入園本教研,推動(dòng)課程改革,實(shí)施多元化教育。根據(jù)民族幼教發(fā)展的特點(diǎn)和本園孩子實(shí)際,整合、優(yōu)化、豐富自己的教育教學(xué)資源,充分利用骨干教師的資源等。繼續(xù)改進(jìn)“園本教材的研究與利用”的研究,逐步豐富和擴(kuò)充園本教材。同時(shí),在雙語(yǔ)班繼續(xù)加強(qiáng)蒙漢雙語(yǔ)教學(xué),使幼兒在語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期,接受多種語(yǔ)言和民族文化的熏陶。

  4.深入研究“區(qū)域活動(dòng)背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”課題,詳細(xì)制定實(shí)施方案、研究計(jì)劃及區(qū)域教學(xué)安排,以實(shí)驗(yàn)點(diǎn)突破研究工作,優(yōu)化全園區(qū)域活動(dòng)。

 。ǘ﹫(jiān)持常規(guī)教研

  1.堅(jiān)持常規(guī)教研,以特色教研為主,以解決教育小問題,弘揚(yáng)民族藝術(shù)教育為切入點(diǎn),三大教研組(年級(jí)教研、特色教研、園本教研)分組教研、大教研等方法,開展豐富多彩的快樂教研活動(dòng),采用實(shí)地交流參觀學(xué)習(xí)、交流討論、專題研討等形式,鼓勵(lì)教師多讀、多寫、多問、多議、多講,使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié),獲得感性的認(rèn)識(shí)。

  2.以“小問題、小現(xiàn)象”為研究點(diǎn),提升教師業(yè)務(wù)能力,充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用,堅(jiān)持每月一次年級(jí)教研。結(jié)合《指南》中幼兒發(fā)展目標(biāo)及要求,針對(duì)各年齡段幼兒在一日生活中不同的行為案例進(jìn)行研究,幫助教師做好個(gè)案分析及教育措施的收集與整理,逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫(kù)。

  3.以“集體備課”為平臺(tái),提升教師教育教學(xué)能力。深入開展集體備課活動(dòng),通過集思廣益、一課多研的方式,提高教師們的課程設(shè)計(jì)、目標(biāo)制定、活動(dòng)組織、說課及課后反思能力,發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。一是各年級(jí)組在實(shí)踐教學(xué)中研究,科學(xué)合理使用園本化整合教材。二是加強(qiáng)對(duì)集體備課的指導(dǎo)和跟進(jìn)力度,業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任、教研主任及骨干教師要進(jìn)入課堂,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo),確保集體備課的實(shí)效性;三是做好集體備課三步驟備課,形成科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。

  4.扎實(shí)開展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用

 。1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。

 。2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

 、俜帜昙(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效,本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新整合教材、李忠忱教學(xué)法、區(qū)域游戲、游戲化音樂、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討,對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累。

  ②集中研討。充分利用骨干教師的示范作用,以結(jié)對(duì)帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng)。(本學(xué)期:科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言)。

 。3)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  (4)繼續(xù)開展快樂教研活動(dòng),通過對(duì)“快樂足球杯”、“幼兒心理健康的研究”、“區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與游戲的組織”、“把游戲還給幼兒”、“幼兒作品的多種展示”等小問題小現(xiàn)象的研究,激發(fā)全體教師的科研興趣,以研促教,提升教師專業(yè)水平。

 。5)加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)優(yōu)秀教案及特色活動(dòng)教案的研究推廣,采用園內(nèi)公開課、小策略討論等形式產(chǎn)生精品課和優(yōu)質(zhì)策略進(jìn)行整合,上交教研室,充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)。

 。6)鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng):由教研室及時(shí)發(fā)放各類參賽文件;日常工作中鼓勵(lì)教師收集積累優(yōu)秀成果上交教研室,教研室整理上交參賽;各教研組推薦優(yōu)質(zhì)資源參與評(píng)選。

  5.繼續(xù)加強(qiáng)音樂律動(dòng)在幼兒一日生活中的常態(tài)化。

  (三)優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)和李忠忱教學(xué)法

  通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí),讓幼兒在“玩中做、做中學(xué)”。以李忠忱多元教學(xué)和各功能室活動(dòng)為載體,培養(yǎng)幼兒興趣、能力和規(guī)則意識(shí),使幼兒真正成為活動(dòng)的主人和受益者。

  1.全面實(shí)踐教學(xué)改革成果,注重細(xì)節(jié),及時(shí)調(diào)整,及時(shí)完善。主題與區(qū)域相結(jié)合,以園本化整合課程-“理想的天空”為主教材,創(chuàng)建溫馨舒適的區(qū)域環(huán)境,以蓓樂活動(dòng)區(qū)材料為輔,本學(xué)期繼續(xù)中大班組重點(diǎn)打造棋類游戲區(qū)等豐富多彩的區(qū)域游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒快樂而富有個(gè)性的發(fā)展。

  2.借助《區(qū)域活動(dòng)背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究》課題的研究,分組設(shè)立實(shí)驗(yàn)點(diǎn),以點(diǎn)帶面挖掘研究區(qū)域教學(xué)中的價(jià)值,發(fā)揮其作用,并著重開展在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒操作常規(guī)的培養(yǎng),從而優(yōu)化幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  3.借助《李忠忱教學(xué)法》,以學(xué)具盒材料為輔,蒙語(yǔ)授課班級(jí)和雙語(yǔ)小中班開展豐富多彩的'游戲活動(dòng);我們研究的教學(xué)法就是教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作系列智能學(xué)具,手眼腦并用開展教學(xué)活動(dòng),全面開發(fā)幼兒多元智能,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的教學(xué)方法體系。通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí),讓幼兒在“玩中做、做中學(xué)”使幼兒真正成為活動(dòng)的主人和受益者。

  4.保證教師每學(xué)期一次特色活動(dòng)展示和園本化整合課程(一課兩研)、區(qū)域、李忠忱教學(xué)法等觀摩,由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任、教研主任深入班級(jí)指導(dǎo)教師,從而了解各班教學(xué)常規(guī)及教師的課程駕馭能力,促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)和李忠忱教學(xué)法的實(shí)施與研究。

  5.蒙漢教研雙管齊下,結(jié)合各自實(shí)際教育教學(xué)工作中的小問題與小現(xiàn)象開展分組教研活動(dòng),注重教研成果的收集整理,逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫(kù)。

 。ㄋ模┯行(shí)施語(yǔ)整合課程,提高蒙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  1.蒙語(yǔ)授課班的年級(jí)組長(zhǎng)要每月組織本組成員進(jìn)行園本化整合課程的翻譯整合工作,從而提高教師的教育和研究能力。

  2.在課程實(shí)施過程中,以幼兒積極體驗(yàn)為中心,將教育過程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到以下幾點(diǎn):師幼關(guān)系、融洽;活動(dòng)氣氛活躍;教育目標(biāo)明確;教育方法靈活。

  3.創(chuàng)設(shè)豐富的民族特色區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境,重視區(qū)域游戲活動(dòng)開展。

 。ㄎ澹B透《指南》精神

  1.扎實(shí)開展《指南》學(xué)習(xí)與培訓(xùn),重點(diǎn)圍繞“如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為,滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中”等方面進(jìn)行有益的探索和研討,為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力。

  2.進(jìn)一步組織案例分析與研討活動(dòng),在運(yùn)用《指南》的實(shí)踐中分析問題,探索解決策略,反思教育實(shí)踐,讓廣大教師在行動(dòng)研究中感受自身理念和行為的變化,在團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)交流和合作中提升專業(yè)能力,增強(qiáng)信心。

  3.領(lǐng)悟《指南》、滲透于一日教育教學(xué)活動(dòng)中。在組織一日教育教學(xué)活動(dòng)中,滲透指南中的教育內(nèi)容、目標(biāo)及教育建議,讓《指南》真誠(chéng)成為教師組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的正確方針,做到科學(xué)保教。

  (六)配合教育局、教研中心、幼兒園及保教處等部門,完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃 篇16

  一、指導(dǎo)思想

  回顧上學(xué)期,我們積極有效地開展了“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”的園本教研,并與課題《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》相融合,初見成效,教師的專業(yè)水平獲得了不同程度的提高。然而我們對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的研究不夠深入。本學(xué)期,我們緊緊圍繞區(qū)“在《指南》引領(lǐng)下有效開展園本教研”幼教工作精神,繼續(xù)以貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為重點(diǎn),立足本園實(shí)際,開展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究”園本專題研究,進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng),促使我園教育教學(xué)工作特色化發(fā)展,促進(jìn)教師教科研的能力不斷提高。

  二、工作目標(biāo)

  1、以園本培訓(xùn)為基點(diǎn),促使教師專業(yè)素養(yǎng)整體提高。

  2、以園本教研為陣地,探索教師對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略。

  3、以課題研究為專線,推進(jìn)教師對(duì)有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)實(shí)踐研究的逐步深入。

  三、工作重點(diǎn)及措施

  1、以園本培訓(xùn)為基點(diǎn),促使教師專業(yè)素養(yǎng)整體提高。

 。1)制定好園本培訓(xùn)計(jì)劃,通過師德培訓(xùn),組織教師對(duì)師德承諾書逐條學(xué)習(xí)、簽字,提高職業(yè)道德修養(yǎng)及心理素質(zhì);建立新型的師幼關(guān)系;強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

  (2)有計(jì)劃、有目的地開展教科研專題理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),厚實(shí)教師專業(yè)理論基礎(chǔ),不斷完善教師知識(shí)、能力結(jié)構(gòu);促使教師勤于思考、善于反思,不斷總結(jié),提高教研能力,課題研究與實(shí)踐能力,助推教師專業(yè)發(fā)展。

  (3)加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)管理,同時(shí)通過骨干教師示范、引領(lǐng),青年教師展示課等多種形式,促進(jìn)老教師及青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的不斷提高。

 。4)結(jié)合教師基本功,開展“我給孩子講故事”比賽,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及課件評(píng)比等活動(dòng),提升教師專業(yè)技能。

  2、以園本教研為陣地,探索教師對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略。

 。1)進(jìn)一步組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《指南》的核心理念,促進(jìn)教師活學(xué)活用。

 。2)開展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究”園本專題研究,進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的性質(zhì)、功能、指導(dǎo)方法,探索在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略。

  (3)積極參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究,探討晨鍛的組織形式,及教師有效的指導(dǎo)策略。

  (4)積極參加市、區(qū)組織的各級(jí)學(xué)習(xí)、觀摩、各類繼續(xù)教育活動(dòng),繼續(xù)讓教師走出園門,開拓視野,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  3、以課題研究為專線,推進(jìn)教師對(duì)有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)實(shí)踐研究的逐步深入。

 。1)繼續(xù)開展《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究,大、中、小托三個(gè)年級(jí)組在上學(xué)期研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入,分別進(jìn)行“大班幼兒集體教育學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則的培養(yǎng)”“中班幼兒有效構(gòu)建幼兒交往規(guī)則意識(shí)的研究”“家園聯(lián)動(dòng)在日常生活中有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)”的子課題研究,并將課題研究與幼兒一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家庭教育等相結(jié)合進(jìn)行實(shí)施。

 。2)進(jìn)一步加強(qiáng)課題的常規(guī)管理,調(diào)動(dòng)全體教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性,促使教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,形成濃厚的課題研究氛圍。

 。3)加強(qiáng)幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理,促進(jìn)教師按市教科院要求,及時(shí)上傳課題研究資料,通過網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果。

  四、具體工作安排

  三月份:

  1、做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  2、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修(一)。

  3、新學(xué)期工作會(huì)議,要求深入學(xué)習(xí)、貫徹《指南》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》核心理念,結(jié)合主題活動(dòng)、課題研究及本班實(shí)際情況制定好各類計(jì)劃。

  4、師德師風(fēng)培訓(xùn):師德師風(fēng)承諾書逐條學(xué)習(xí)。

  5、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議,傳達(dá)姑蘇區(qū)幼教組會(huì)議精神;要求各年級(jí)組主題活動(dòng)計(jì)劃的制定與課題活動(dòng)、園本課程、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合并滲入平行班活動(dòng)。

  6、完成各類計(jì)劃的制定。

  7、組織蘇州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教案評(píng)選、早教第六屆新視野論文評(píng)選等投稿。關(guān)于江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”論文評(píng)選通知。

  8、布置幼兒繪畫參賽活動(dòng)任務(wù)。

  9、完成20xx年姑蘇區(qū)幼兒園骨干教師專題研修省人事平臺(tái)的報(bào)名(1名);市電教館網(wǎng)上在線課程培訓(xùn)春季班的報(bào)名(18名);省人事平臺(tái)園本培訓(xùn)計(jì)劃及活動(dòng)安排的上傳。

  10、教科研集體活動(dòng):研討教科研計(jì)劃;理論學(xué)習(xí)“區(qū)域活動(dòng)中幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性”。

  11、各年級(jí)組活動(dòng)。

  12、教師基本功“我給孩子講故事”比賽抽簽。

  四月份:

  1、教師基本功“我給孩子講故事”比賽活動(dòng)。

  2、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修(二)。

  3、幼兒繪畫參賽作品投稿(截止4月10日)。

  4、江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”論文投稿(園4月20日截止)。

  5、參加基地園抱團(tuán)活動(dòng):專家講座“如何撰寫小專題研究總結(jié)”(4月7日);區(qū)20xx年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動(dòng)”活動(dòng)觀摩。

  6、開展“我是小小兵法家”親子游活動(dòng)(4月18日)。

  7、加強(qiáng)教學(xué)管理、隨堂區(qū)域活動(dòng)觀摩。

  8、教科研集體活動(dòng):研討:學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí);理論學(xué)習(xí):培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性。

  9、各年級(jí)組活動(dòng)。

  五月份:

  1、對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、父母學(xué)校、家委會(huì)、民意測(cè)查(5月8日)。

  2、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修(三)。

  3、20xx年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動(dòng)”活動(dòng)觀摩。

  4、教師基本功比賽:“規(guī)則”主題——教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件

  5、教科研集體活動(dòng):“規(guī)則”主題獲獎(jiǎng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件案例交流研討;理論學(xué)習(xí):對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)方法的再認(rèn)識(shí)。

  6、市中心組、區(qū)教改活動(dòng)觀摩。

  7、各年級(jí)組活動(dòng)。

  六、七月份:

  1、慶六一活動(dòng)。

  2、“規(guī)則”主題:骨干教師示范課、青年教師展示課。

  3、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修(四)。

  4、區(qū)中心組活動(dòng)觀摩。

  5、參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究。

  6、教科研集體活動(dòng):研討“該不該沒收孩子玩具”案例分析;理論學(xué)習(xí):戶外體育活動(dòng)中孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

  7、各年級(jí)組活動(dòng)。

  8、大班畢業(yè)典禮。

  9、做好幼兒學(xué)期測(cè)評(píng)工作。

  10、做幼兒發(fā)展評(píng)估、各類總結(jié)、收集匯總有關(guān)資料,各項(xiàng)資料分類電子存檔等學(xué)期結(jié)束工作。

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