2023師德感言（精選20篇）
2023師德感言 篇1
師德感言
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……
以前懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所應(yīng)對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。
我永久忘不了讀大一時的第一節(jié)現(xiàn)代文學(xué)史課。那天我們提前到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學(xué)注意到進(jìn)來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，但是他笑笑拒絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從這天開始將由我為大家講述現(xiàn)年代文學(xué)史這門課程，好此刻我們開始上課。”他廣博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時到教室，無論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學(xué)識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個同學(xué)。之后我們還明白，他是人文學(xué)院的負(fù)責(zé)人，中文系教授，碩士研究生導(dǎo)師，還是江蘇省
優(yōu)秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地�？吹剿沧屛覀兏械綉M愧，一個殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達(dá)不到，當(dāng)我們把這個想法告訴他時，他只是輕輕地笑了笑。——我承認(rèn)，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。
教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不就應(yīng)像螞蟻單是收集，不就應(yīng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們就應(yīng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置�？鬃釉唬�“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
史煙飄過，回看這天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個這天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那轉(zhuǎn)成永恒，使夢想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺時間不長，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在校園繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻(xiàn)者的心曲：
我不去想是否能夠成功，
既然選取了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情，
教師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!
師德格言：誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙;高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
2023師德感言 篇2
十力中學(xué)李坤
“慈悲”是一種宗教情懷，也應(yīng)該是一種教育情懷�！耙驗槎茫源缺��！睉延蟹N慈悲之情的老師，一定是最懂得學(xué)生的老師。他會對學(xué)生的心靈世界有著細(xì)膩的感受和深切的理解，尊重學(xué)生獨立的人格和個體差異，以寬容的心態(tài)看待學(xué)生身上存在的缺點和過錯。而建立在慈悲情懷之上的教育自會有它動人的力量。
十力中學(xué)汪木山
唐太宗李世民說過：“以史為鑒，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！苯處熀蛯W(xué)生，互為鏡子。教師用自己的以身作則來當(dāng)學(xué)生的鏡子，潛移默化地感染學(xué)生；教師用學(xué)生的言行舉止來當(dāng)自己的鏡子，日積月累地修煉自己。
十力中學(xué)熊志超
紅燭好，燃燒自己，照亮學(xué)生。
我更愿是一K現(xiàn)代的燈，從大自然汲取無盡的能量――風(fēng)光雷電，
貯存起來，照亮夜行的人。
園丁好，辛苦自己，剪出美麗的'花園。
我更愿做花草腳下的土，承接雨水、糞水甚至污水，
化為營養(yǎng)，造出一片茂盛、健康的原野。
十力中學(xué)孫進(jìn)
對待學(xué)生：關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，欣賞學(xué)生的成功；對待工作：任勞任怨，開拓進(jìn)取，恪盡職守，一絲不茍，敬業(yè)務(wù)實。用心思考、盡力去做每一件事！
2023師德感言 篇3
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀�，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的'威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
2023師德感言 篇4
十力中學(xué)賈振林
我們班主任老師的“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；要以心動其心，以行導(dǎo)其行；要堅持不懈，持之以恒；要一視同仁，面向全體�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，讓愛的燈光照他們的心靈。
十力中學(xué)許能福
教師可以有不同的從業(yè)心態(tài)，不同的職業(yè)心態(tài)決定了不同的職業(yè)行為：底線是從業(yè)心態(tài)，將教書看做養(yǎng)家糊口的的手段，第二層次是敬業(yè)心態(tài)，將責(zé)任作為標(biāo)準(zhǔn)，清清白白做人，認(rèn)認(rèn)真真教書，第三層次是樂業(yè)，將教書育人作為享受，視教育為生命與生命的美麗邂逅，在成就學(xué)生的同時，提升自己的生命價值。
十力中學(xué)楊國松
養(yǎng)一身正氣，立根做人，站得直，行得正，身先垂范，補學(xué)子人格營養(yǎng)，方為人師；
切磋琢磨，精進(jìn)學(xué)問，廣博見識，專博相濟，植根于講臺，為學(xué)子理想培土，堪為人師；
傳播真善美，傳承自強不息之精神，授學(xué)子以擔(dān)當(dāng)之道，砥礪其品行，樂為人師。
十力中學(xué)方建中
有一首歌《世界上唯一的花朵》，我特別喜歡。歌中唱到：世界上的每個人都是一顆不同的.種子，總有最尊貴的生命。要讓這一顆小小的種子，成長為世界上獨一無二的花朵，必然需要我們的精心栽培。
我想，我的學(xué)生們就是一顆顆最珍貴的種子。我就是一個智慧辛勤的園丁，我愿意細(xì)心了解不同種子的狀態(tài)和特性，細(xì)致解讀各個孩子的生命密碼，為孩子的成長提供適宜的土壤，光線，水分，釋放每個孩子獨特的個性和生命，讓每個孩子都綻放屬于自己的美麗！而我也收獲了碩果累累！
2023師德感言 篇5
師德感言
學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，受益匪淺，對師德有了更深的認(rèn)識。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于我們所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。
一、熱愛事業(yè)：只有全身心的投入，用自己的熱情來從事這個工作，才能體會這個工作帶給你無限的快樂!
二、更新教育理念：我們教師要盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，幼兒教育中以幼兒為主體，注重幼兒活動過程，培養(yǎng)幼兒的潛力，教師是活動的引導(dǎo)者，支持者，合作者。
三、愛幼兒：全身心地關(guān)愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解、關(guān)心每位孩子的健康成長。應(yīng)對有害于學(xué)習(xí)、健康、安全的各種狀況，應(yīng)為保護(hù)孩子而做出相應(yīng)的努力。要對班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。要善于激發(fā)孩子參與各種活動的用心性。要對困難兒、問題兒、特殊兒、采取針對性教育。
四、和家長共同合作、共同協(xié)作來促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。對家長有以誠相待，以禮相見，互敬互重。尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓(xùn)斥家長。幫忙家長確立的教育觀，正確教育孩子。不以任何理由向家長所要財物，以教謀私。
五、工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從并支持領(lǐng)導(dǎo)工作。恪守崗位職責(zé)，善于理解領(lǐng)導(dǎo)和他人的推薦和意見。尊重同事，虛心傾聽同事的想法，互相支持和配合。不挫傷同事感情，不訓(xùn)斥他人，善于寬容同事。遇到困難要主動幫忙，別人有誤要態(tài)度和藹，協(xié)商和他人溝通。在各種活動中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
六、要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力精通專業(yè)。認(rèn)真施教，掌握教育規(guī)律。嚴(yán)謹(jǐn)求實，以知求善，掌握精深廣博知識。用心從事科學(xué)研究，努力探索科學(xué)真理。不斷研究教學(xué)藝術(shù)，反思教育實踐。自覺投身校園教育改革，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動。
作為一名幼兒教師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。讓我們都能嚴(yán)格遵守幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)自己。才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信、和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
2023師德感言 篇6
師德學(xué)習(xí)感言
百年大計教育為本，教師肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，職責(zé)重大。教師要以“學(xué)高為人師，身正為人范”為座右銘來要求自己，致力于教育事業(yè)，全身心的投入到工作中.并認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，聽從組織、領(lǐng)導(dǎo)的安排，干好本職工作。教師是人類禮貌的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，按照必須社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想道德，傳授文化科學(xué)知識，培養(yǎng)實際工作潛力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個校園工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的好處。
首先，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于提高教師覺悟，促進(jìn)校園的精神禮貌建設(shè)。如果一個教師在工作中教書育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學(xué)生及家長服務(wù)，就會在校園中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業(yè)道德的品質(zhì)，就會在心靈上受到啟迪，促使他們忠誠黨的教育事業(yè)，精心培育自己的學(xué)生。
其次，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于激勵和鼓舞教師自覺獻(xiàn)身人民教育事業(yè)。教師的根本任務(wù)是把受教育者培養(yǎng)成在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展、有社會主義覺悟、有文化的勞動者，使人類知識得以延續(xù)。德育是激勵和鼓舞教師的精神力量，它要求教師忠于人民的教育事業(yè)。教師在這種精神的鼓舞下，就能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，用心工作，自覺獻(xiàn)身教育事業(yè)。人們把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動說明。再次，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，有利于培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖�。要建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋粌H僅要從思想上、業(yè)務(wù)上去努力，而且更應(yīng)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，這是加強教師隊伍思想道德建設(shè)的重要資料。師德建設(shè)的重要任務(wù)是陶冶教師情操，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì)，培養(yǎng)教師品德，提高教師素質(zhì)。
作為為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為當(dāng)今社會服務(wù)的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：
一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯
“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會主義祖國的高尚道德境界的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答‘熱愛兒童。’愛，是學(xué)生的需要。熱愛學(xué)生，是教師在一種道德職責(zé)感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。俗話說，“愛”能使“冰雪融化”。個性是對后進(jìn)生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒�，我們相信，再頑皮的學(xué)生也是能夠轉(zhuǎn)化的。正如一位教育家所說：“沒有不好的學(xué)生，只有不好的教育。”因為有了愛，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃?因為有了愛，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。愛學(xué)生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批
評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、以身作則，為人師表
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用十分重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。正所謂“身教重于言教”。一個好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。由此，教師的教學(xué)、待人接物、行為舉止，一言一行都須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭
教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。教育者務(wù)必先受教育。“學(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長也。”這句話確實很有道理。
五、互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作
教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種群眾活動。這就要求每個教師既要充分發(fā)揮個人的用心性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的群眾主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。
學(xué)高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅僅要求教師是一個博學(xué)多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，對于把青少年培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代社會主義新人，具有個性重要的好處。加強職業(yè)道德修養(yǎng)和教育，既是新時期為把我國建設(shè)成高度禮貌、高度民主的社會主義現(xiàn)代化強國的需要，也是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師。
2023師德感言 篇7
師德感言：師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范
教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。而具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。
教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。
作為一名教師首先我們應(yīng)該做到;熱愛學(xué)生，誨人不倦.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。
馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。
一個班上每個學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有壞，但每一個人都需要尊重、關(guān)愛，這是與生俱來的。而我們老師就應(yīng)該對班上每一個學(xué)生一視同仁，不偏不倚。對那些暫時落后的學(xué)生我們更要花心思去關(guān)愛他們，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
在當(dāng)今社會作為一名老師，我們應(yīng)該好學(xué)不倦，積極進(jìn)取。現(xiàn)在的學(xué)生，身處在信息化的大時代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從我們老師這兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的'態(tài)度也已有所改變。
而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人，因此我們老師必須在業(yè)務(wù)上力求長進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至“源頭活水”。不斷地學(xué)習(xí)，做到"活到老，學(xué)到老"，不斷地獲取知識，增長自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上去很好地教育學(xué)生，也只有這樣學(xué)生才會信服我們老師，才會去尊重我們老師。
同時作為一名老師我們應(yīng)該以身作則�！凹核挥�，勿施于人”這是我在這群孩子們剛?cè)胄r對他們所說的一句話。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量�？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。只有我們自己時時處處為學(xué)生做好榜樣，事事件件為大家做好大家表率，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信，才能使孩子們對我們口服心服。做到這樣不管是課堂還是帶班我們都會輕松很多。
總而言之，只有我們很好地提高自己的水平，嚴(yán)格要求自己，用心去關(guān)愛每一個孩子，我們才能很好地去培育這些祖國未來的花朵，才能讓他們健康、茁壯地成長。
2023師德感言 篇8
十力中學(xué)包楚良
我是一名教師，面對特殊的學(xué)生需要付出特別的愛。一個真心的微笑，能讓他們感受平等；一個鼓勵的眼神，能讓他們收獲自信；一次堅定的放手，能讓他們學(xué)會自強……我們不能改變學(xué)生的性格，卻能用滿滿的愛去喚醒他們對生活的熱愛，對生命的敬畏！
十力中學(xué)潘正才
我堅信沒有愛就沒有教育。愛，是教師尋求教育智慧的源泉；愛，是教師走進(jìn)孩子心靈的鑰匙。富有智慧的'教育之愛是尊重、理解、寬容；是親切的問候，輕輕的撫摸，熱烈的擁抱；更是孩子膽怯時的溫馨鼓勵，調(diào)皮時的善意提醒，成功時的會心微笑……這就是濃濃的教師之愛，它陪伴引領(lǐng)著每一個孩子的成長！
十力中學(xué)余榮
讓每一個學(xué)生站立成有夢想有尊嚴(yán)的人，是教育工作者的責(zé)任。為了這份責(zé)任，我們首先要讓自己站立成有夢想有尊嚴(yán)的人，在這片充滿活力的熱土上，用良知去播種，用智慧去耕耘，用信念去堅守，收獲累累碩果、生機無限，從而真正實現(xiàn)教育的夢想和尊嚴(yán)。
2023師德感言 篇9
十力中學(xué)張保清
擁有一顆不老的童心，為師者便能更容易走進(jìn)孩子的心靈，愛他就要先懂他；
懷有一份深情的母愛，對待孩子才能更細(xì)膩、寬容和無私，愛他就要無微不至。
“童心母愛”就是師德之本，牢記“假如我是孩子，假如是我的孩子”，以愛的名義化作春風(fēng)，呵護(hù)每一顆水晶般的心靈，用心澆灌每一枝希望之花。
十力中學(xué)馬金彪
平凡中孕育著偉大，平淡中孕育著激情，教師這個職業(yè),需要我們平凡，更需要我們偉大；需要我們平淡，更需要我們充滿激情。沒有華麗的語言，有的是默默的奉獻(xiàn)；沒有鮮花和掌聲，有的是工作的艱辛和苦楚，這就是一個教師的奉獻(xiàn)！
十力中學(xué)包化明
沒有愛就沒有教育。面對應(yīng)試教育的`失敗者，職業(yè)學(xué)校的教師更需要有愛心。既然選擇了三尺講臺，就應(yīng)靜下心來，經(jīng)受得住外界的誘惑，熱愛教育，無私奉獻(xiàn)，用師愛去融化學(xué)生“心中的堅冰”，培育高技能人才。
十力中學(xué)熊小平
師德就像雨露，它的付出從不期望有所回報，
不期望獲得名也不期望獲得利，因為師德生長的種子是良心。
師德如同陽光，它公平地給予每一個學(xué)生，
無論學(xué)生是美是丑,是富是貧，因為師德生長的土壤是大愛。
2023師德感言 篇10
“愛”是什么？我一直在思考。父母的愛讓我們健康成長，老師的愛使我們不迷失方向，同伴的愛我們感受到集體的溫暖。教師對學(xué)生的“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，愛讓我堅持。
我教的班里有個孩子叫小銘，他自控力差，無論上課下課總愛找同學(xué)打鬧，課堂中從未端正的坐著，讓我很是頭疼。只能下課逮著他進(jìn)行教育，看著孩子害怕、后悔的樣子，我又心生憐愛，改為將他逮到辦公室進(jìn)行補習(xí)，讓他習(xí)得新知。一周又一周的過去，雖然老師和小宇的父母都想了很多辦法，但他卻淘氣依舊，我一度煩惱得想放棄他。但在上學(xué)期學(xué)習(xí)第四單元的'一件事，讓我又重新決定堅持下來。這是一個感恩的模塊。為了讓孩子們能在親身體驗的情境中學(xué)習(xí)，我布置創(chuàng)新作業(yè)：為父母做一件事，并做一張感謝父母的賀卡或圖畫。課堂中孩子們踴躍的拿出自己的賀卡來表達(dá)。
正在大家爭先恐后時，在講臺邊輕聲傳來聲：“我也想上來說�！蔽业亩呉徽�，循聲望去，是小銘！他怯生生的摸出自己邊角都已弄皺的畫作。我無比驚喜與激動，馬上同意他和同學(xué)們一起上臺。小銘談著自己和父母的故事，我和其他的孩子們驚喜的看到小銘這堂課很認(rèn)真，都爭著為他鼓掌。小銘的臉上露出了從未見過的笑容，我們的愛感動了最愛打鬧的他。剩下的課堂時間里小銘超乎異常的認(rèn)真參與課堂學(xué)習(xí)�？粗@樣的小宇，不禁感到我的堅持是正確的呀！從此，我更執(zhí)著奉獻(xiàn)我的愛，我看小銘的目光中更多了些許憐愛，在他不專心時，我總會摸摸他的頭提醒他；在他有一丁點進(jìn)步時,馬上在全班表揚他或者悄悄向他豎起大拇指。現(xiàn)在,小銘不再在課堂中打擾其他小朋友了;不再隨意起立了;小銘能主動翻開書跟讀了;能主動練說了。
這件教育中的小事，讓我深深感受到了愛的魅力。小銘的轉(zhuǎn)變正是因為我的堅持，我的堅持正是因為我對孩子們的愛，對教育無限的愛。孩子們像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。教師在學(xué)生需要幫助的時候給學(xué)生一個很簡單的舉動和關(guān)心，甚至一個微笑，都會給學(xué)生莫大的支持和鼓勵。愛需要堅持,愛讓我堅持。我會堅持我的愛，更會讓愛充滿教育。
2023師德感言 篇11
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認(rèn)可，感謝同事們對我熱情的幫助與鼓勵。工作近十年來，在教育教學(xué)上，我雖然取得了一些成績，但我深深的知道，在我的周圍有很多比我更優(yōu)秀的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。他們在教育事業(yè)上的奉獻(xiàn)精神將不斷激勵著我。在今后的前進(jìn)道路上，我還要繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為學(xué)校美好的明天作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后祝愿所有的老師們身體健康，工作順利！謝謝！
2023師德感言 篇12
今天，我在這里作為一名師德標(biāo)兵發(fā)言，心中感到萬分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認(rèn)可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的'老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。千秋基業(yè)，教育為本，教育發(fā)展，師德為先。我認(rèn)為一名好的人民教師應(yīng)該具備一顆誠心，一身愛好，一肚子學(xué)問，一個好性格，一種好精神和一張普通話的鐵嘴。謝謝大家，我的發(fā)言結(jié)束，祝大家教師節(jié)快樂！
2023師德感言 篇13
今天，又是一個金燦燦的日子，所有的同學(xué)帶著自己的夢想走進(jìn)理想的校園，我，也不例外。
當(dāng)我走進(jìn)校園時，望著旁邊的景色是那么的陌生，再也沒有去年走進(jìn)學(xué)校時的感覺了。
唉，我不正是我三年前走進(jìn)12中的那種感覺嗎？陌生、害怕、孤獨，但也不是很快的就把自己融入到了那個集體中嗎？
想想三年來，我們班每年都會換一個班主任，不知道是不是因為我們太調(diào)皮了還是因為別的。就在這么多老師中，給我印象最深的，還是我們初一的班主任，她姓張，以前是我現(xiàn)在就讀這所學(xué)校高三的班主任。
張老師，是一個很溫柔，很和藹的老師。我記得，有一次，學(xué)校組織校運會的時候，那天是我們班的4×400米的比賽，當(dāng)時，那天已經(jīng)很晚了，別的班的老師都回去的差不多了，但她卻還是一直在我們旁邊，為我們加油打氣，可是比賽的結(jié)果很差，我們班只拿了第四名，但好的臉上沒有一點生氣的表情，然而是甜甜的`微笑。就在我們看著她的時候，她走過來說：“沒關(guān)系的，你們是最棒的�！笨粗菑埼⑿Φ哪�，大家也慢慢地笑了起來，她永遠(yuǎn)都是這樣的笑著，她也希望別人和她一樣這樣的笑著。
其實，張老師，有時也很嚴(yán)厲，因為，我上課喜歡說小話，經(jīng)常被任課老師叫到辦公室去罰站，有一次，我在走廊里和同學(xué)說話時，張老師走過來，把我叫到旁邊對我說：“你今天表現(xiàn)的“很好”啊！好多的任課老師都“表揚”你了�！甭犞鴱埨蠋熯@么說，我馬上臉漲的通紅，低著頭，不敢說話，張老師知道我承諾了自己的錯誤，馬上教導(dǎo)我說：“如果你想像那些自己天天開小車上班的人了，你就要努力讀書，不要再任性了，我說的，你自己想想吧？”我接受了張老師的批評，我慢慢的也改正了自己的缺點，所以，我很感謝她。
張老師，謝謝您，謝謝您教會了我那么多做人的道理，教會了我如何對自己以后負(fù)責(zé)。
謝謝您！如果不是您，我現(xiàn)在還會是一個懂得對自己負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)的人，張老師，我會永遠(yuǎn)記得您對我說的每一句話的。
2023師德感言 篇14
今天，我獲此殊榮，心中感到既慚愧又感動。慚愧的是，有很多教師勤勤懇懇，默默無聞的工作，他們很多人做的比我要好的多、優(yōu)秀的多。感動的是校領(lǐng)導(dǎo)對我工作情況的認(rèn)可和各位同事對我的支持和幫助。"師德標(biāo)兵"這個榮譽稱號，對我來說，是一種榮譽，更是一種激勵。我將在今后的工作中將更加努力地工作以無愧賦予我的這個光榮稱號。
2023師德感言 篇15
兩周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大校園門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過在市大會堂聽到兩個先進(jìn)教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，校園，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的'業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們校園有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守校園的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
透過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
2023師德感言 篇16
我最值得夸耀和慶幸的是兩件事：一是選擇成為教師；二是對這個職業(yè)二十多年的堅守。教育是詩一般的'的事業(yè)，教師如詩人，歸璞天然、不沾塵埃，有著真的品格、善的心靈、美的情懷，熱誠似火、柔情似水、恒毅似石。
2023師德感言 篇17
師德感言
“學(xué)高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。
一、依法執(zhí)教
本人從教兩年多以來，一向都認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神禮貌和社會公德。對照我區(qū)教育局頒布的教師十條禁令，我很自信的說：我做到了!
二、愛崗敬業(yè)
只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一向以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。
三、關(guān)愛學(xué)生
“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來看，用“放大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，以長善救失。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
作為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。應(yīng)對各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學(xué)生采用不同的方法，根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵學(xué)生全面的發(fā)展。有些學(xué)生的理解潛力強，在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對他們提出更高的要求;對于那些學(xué)習(xí)潛力較差的學(xué)生我會請家長配合老師的工作耐心的對學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的幫忙。讓學(xué)生在不同的程度都得到發(fā)展。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作
作為一名教師，校園就是我的家，校園的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，校園的形象也是教師的形象。所以我把校園群眾放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，從不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”。
六、尊重家長
人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有校園教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點，因材施教。用心向家長宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上思考學(xué)生的問題，把學(xué)生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和校園、老師的教學(xué)工作構(gòu)成共識。
七、廉潔從教
我一向認(rèn)真作為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻(xiàn)精神，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補課費，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。我向來杜絕此現(xiàn)象，從不做加強學(xué)生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的事。
八、為人師表
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出校園、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，持續(xù)良好的生活習(xí)慣。
今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”政治思想，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)水平雙豐收。在對自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：
1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識潛力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。
2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。
3、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動理解領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。
產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。透過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點：
1、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高，。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)潛力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。
2、強化職責(zé)，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，這天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項工作的順利開展和自身潛力的不斷提高。
3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求�；仡檸啄陙砦覀冏哌^的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使校園的整體工作不斷邁上新的臺階。
2023師德感言 篇18
這是我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的第6年，從來沒有當(dāng)過班主任。當(dāng)學(xué)校因工作需要，安排我擔(dān)任五乙班的班主任兼數(shù)學(xué)老師時，我心中很是忐忑。經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，我走馬上任了。我安慰自己：沒什么大不了，兵來將擋，水來土掩。遇到情況想辦法解決就行了。
五乙班上一年曾被評為長沙市優(yōu)秀班級，班上的孩子都很乖巧，很少給我出難題，頂多就是生活習(xí)慣，拌嘴等芝麻綠豆大的事。就這樣我們雖然溝通不多，但是卻能相安無事的相處了下來，曾經(jīng)毫無經(jīng)驗的我也漸漸對班主任工作熟悉起來。我也開始認(rèn)為我剛開始是把班主任的工作看得太復(fù)雜了。
一天，第二節(jié)課的陽光體育活動結(jié)束后，同學(xué)們列隊上樓進(jìn)教室準(zhǔn)備上第三節(jié)課，我因為有事在同學(xué)們上樓一兩分鐘后才上去。班上的女同學(xué)小宇那天在大隊部擔(dān)任執(zhí)勤工作，正好執(zhí)勤的地點在我們教室所在樓層的樓道口。我上去發(fā)現(xiàn)小榮還站在那里，她一看到我眼眶就紅了，委屈得要哭出來的樣子。我問她：“怎么了？”她說“李強上樓時說，我們一人打她一耳光，接著他們幾個男生一人打了我一耳光�！蔽覇枺骸按虻弥夭恢�？”她說：“很重，也很響�！蔽疫@時才注意到她的臉紅紅的，不知道是因為激動還是被打得過重。
我當(dāng)時只覺得氣不打一出來，氣憤得不得了。當(dāng)即就讓小宇跟我進(jìn)教室。我一進(jìn)教室就大吼：“剛才是誰打了小宇？自己站起來。”教室內(nèi)鴉雀無聲，接著有四個男生站了起來。他們是李強，寧魏，曾玉，許天。我沖上去，把他們四個人的書包扔出了教室，并對他們幾個人咆哮道：“你們還好意思坐在教室里？都出去！這學(xué)還有什么上的?你們配做我們五乙班的學(xué)生嗎？”此時我看到李強的眼里流出了淚水，似乎想說些什么，另外三個男生似乎很害怕，但是都沒有動。我又大聲吼了一句：“還賴在教室做什么？去我辦公室。”他們四個這才走出了教室，進(jìn)了我的.辦公室。我讓他們反省，把整件事情的過程寫出來。我沒有跟他們說一句話.
當(dāng)他們分別把沒有經(jīng)過商量而內(nèi)容幾乎一致的檢討書給我看了后，我才真正明白了整件事情的起因。原來是小容在執(zhí)勤時，恥笑同學(xué)們上樓慢，而五乙班的教室在四樓，剛做完操的他們快上到四樓時已經(jīng)很累了，看到小容的態(tài)度，他們才商量經(jīng)過她身邊時，嚇唬嚇唬她，作勢要打她，而實際上只有李強的手挨了她的頭發(fā)。小容只是利用我對她的信任想給這些男生一個下馬威。
而我卻不問緣由，對學(xué)生大吼，說出了他們不配做五乙班的學(xué)生這樣傷害他們的話語，甚至將他們的書包扔出了教室。我深知這個班的孩子都非常熱愛自己的班集體，而且這幾個孩子平時表現(xiàn)都不錯，我剛才的行為對他們無疑是個不小的打擊，而他們可能是被當(dāng)時我的氣勢嚇住了，竟然沒有當(dāng)場爭辯。
我讓孩子們回了教室。心里一直內(nèi)疚不已，覺得自己處理問題的方式太過簡單粗暴。下午在班上放學(xué)進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)生活總結(jié)時，我在班上說了整件事情的經(jīng)過，然后說：“我們大家來自不同的家庭，卻能相聚在五乙班一起學(xué)習(xí)，這是一種緣分，我們就像是一家人一樣，應(yīng)該要珍惜。我知道同學(xué)們都有一顆正直善良的心，喜歡幫助弱小，也喜歡打抱不平。記得你們品德課上跟我說過，你們很喜歡在外幫助別人，可以看出面對陌生人你們尚且那么熱心，為什么面對自己班上像親人一樣的同學(xué)，卻不能互相理解互相包容呢？甚至要通過說謊的方式，來間接懲罰自己的同學(xué)。”這時我看到小宇的頭低了下來，臉紅得厲害。我接著說：“我想當(dāng)我們的同學(xué)有錯時我們應(yīng)該互相幫助，互相提醒。而不是互相傷害。我們是優(yōu)秀班集體中的一名成員，更應(yīng)該力爭成為優(yōu)秀的表率。”此時，李強等四位男生也都低下了頭。忽然我看到小宇舉手了，另外四位男生也舉手了。我示意小宇先說，小宇說：“我覺得我今天的行為是很不對的，我想跟四位男生說聲，對不起！”四名男生也站起來搶著說：“是我們不對，我們太小氣了�！�
他們的話音剛落，班上就響起了熱烈的掌聲。我欣慰的笑了，接著我說道：“老師也要跟你們說聲對不起。我不該在沒有問明事情緣由的情況下就草率的批評你們�！�
我想今天的事情讓每個孩子都有了收獲，懂得了相互包容，相互理解，同時也促進(jìn)了我和孩子們之間的交流。我覺得是孩子們給我上了一節(jié)有關(guān)教育的課，是他們在無形中促進(jìn)了我的專業(yè)成長。我心中銘記著對待孩子一定要：溝通，理解，包容……
2023師德感言 篇19
“慈悲”是一種宗教情懷，也應(yīng)該是一種教育情懷�！耙驗槎茫源缺�。”懷有種慈悲之情的老師，一定是最懂得學(xué)生的.老師。他會對學(xué)生的心靈世界有著細(xì)膩的感受和深切的理解，尊重學(xué)生獨立的人格和個體差異，以寬容的心態(tài)看待學(xué)生身上存在的缺點和過錯。而建立在慈悲情懷之上的教育自會有它動人的力量。
2023師德感言 篇20
學(xué)習(xí)師德感言
透過這天網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺得教師德道德是教師的靈魂，師德是教師人格的特征的直接體現(xiàn)。
首先，作為一名教師，務(wù)必努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心目中的偶像和楷模。
其次，教師應(yīng)有陽光的心態(tài)，即擁有接納的心，懂孩子的心理;包容的心，即包容孩子在成長中的錯誤，讓孩子在錯誤中成長。
最后，教師只有做到以身立教，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生，師德建不僅僅是國家對教師個體的要求和群體的規(guī)約，也是教師自我成長的內(nèi)在需要。
總之，教師務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，充實自己的知識，做到v與時代同步，嚴(yán)格要求自己，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。以自己淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反掌，做一名與時俱進(jìn)的合格的教師。