大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告（精選18篇）

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇1

　　一、 機(jī)械行業(yè)、從業(yè)地點(diǎn)、企業(yè)選擇類：

　　1.中國目前不同地域的機(jī)械發(fā)展很有自己的特點(diǎn)。內(nèi)地機(jī)械行業(yè)依然以實(shí)用型為主，主要解決國內(nèi)內(nèi)部需求，所以所涉及的行業(yè)相對(duì)比較傳統(tǒng)，面對(duì)社會(huì)各個(gè)階層，從國家建設(shè)到民用消費(fèi)品均有涉及。沿海機(jī)械行業(yè)則以精加工和輕工業(yè)為主，由于大量外資和代加工或者二次加工的需求涌入，所以機(jī)械行業(yè)多呈現(xiàn)于小型化，高端化，快速反應(yīng)化。而華北東北等北方區(qū)域，則以重工業(yè)為典型代表，這和歷史原因有一定關(guān)系，另外北方礦產(chǎn)資源豐富也導(dǎo)致重工業(yè)相對(duì)比較發(fā)達(dá)。很顯然，如果針對(duì)收入和新型技術(shù)而言，東部沿海地區(qū)的機(jī)械行業(yè)肯定是首選；但是要全面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)機(jī)械方面的知識(shí)，反倒是內(nèi)地比較有優(yōu)勢。因?yàn)檠睾５貐^(qū)幾乎沒有什么重工業(yè)了，把重工業(yè)從機(jī)械行業(yè)中拋開是不正確的分類。

　　2.從事什么具體行業(yè)，是不建議從事汽車和模具的，因?yàn)閺臉I(yè)人員多，競爭壓力大，整體行業(yè)水平低。曾經(jīng)有人問我為什么我的資料上寫的電信，我的回答是，我的團(tuán)隊(duì)是機(jī)械設(shè)計(jì)，但是我們做的產(chǎn)品是電信網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，這不沖突。一樣的，無論是機(jī)床還是模具，具體到產(chǎn)品，總是不一樣的。我舉個(gè)例子，同樣是機(jī)械工程師，一個(gè)設(shè)計(jì)醫(yī)療器械的，一個(gè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)件的，你說誰的收入高，誰的技術(shù)含量高？很顯然設(shè)計(jì)醫(yī)療設(shè)備的收入和技術(shù)能力要高的多。所以工種上有影響，產(chǎn)品分類的影響更大。

　　目前國內(nèi)比較好的行業(yè)有醫(yī)療器械，電信硬件，網(wǎng)絡(luò)通信，重工設(shè)備，精密設(shè)備，半導(dǎo)體，自動(dòng)化設(shè)備以及標(biāo)準(zhǔn)化部件；以前比較好，但是在走下坡路的行業(yè)有汽車，紡織，微電子，電信軟件，電梯，物流等等；比較慘淡經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)實(shí)在太多，不羅列了。

　　機(jī)械大行業(yè)分類，較好的為研發(fā)，CAE分析應(yīng)用相關(guān)，制造/組裝為其次，其他稍差。

　　3.企業(yè)優(yōu)先選擇順序：從上至下：美資 > 歐資 > 合資 > 日資 > 大型國企

　　臺(tái)資，韓資，私企，是被我T出考慮范圍的，我在相應(yīng)的帖子里都有描述。企業(yè)文化以美資和日資為代表；公司流程要學(xué)美資；工作技能要學(xué)日資。

　　如果你是比較內(nèi)向而且，坐的住的人，那么你可以選擇國企。國企的制度雖然讓人很吃不消，但是目前國企是唯一還存在師傅帶徒弟的模式的地方。如果你不夠主動(dòng)，希望一直有人指點(diǎn)你，那可以先進(jìn)國企待兩年，但是最多兩年，不要待太久。如如果你是比較內(nèi)向而且，坐的住的人，那么你可以選擇國企。國企的制度雖然讓人很吃不消，但是目前國企是唯一還存在師傅帶徒弟的模式的地方。如果你不夠主動(dòng)，希望一直有人指點(diǎn)你，那可以先進(jìn)國企待兩年，但是最多兩年，不要待太久。如果你足夠積極向上，很主動(dòng)，求知欲很強(qiáng)，也能夠主動(dòng)開口去問，那么你應(yīng)該選擇外資，推薦日企。因?yàn)槿毡竟�司，有一點(diǎn)非常好的事，雖然人情冷漠，但是真的會(huì)教會(huì)你很多的東西。只要你夠主動(dòng)，只要你開口問，基本是有問必答。這里不推薦私人公司，因?yàn)槔习宥际呛墁F(xiàn)實(shí)的，他們只需要一進(jìn)來就能工作，就能給他創(chuàng)造利潤的人，你顯然不合適；也不推薦中國臺(tái)灣，韓國公司，因?yàn)樗麄冎粫?huì)壓榨你。歐美公司情況比較復(fù)雜，這點(diǎn)以后另外再解釋。

　　公司規(guī)模越大越好，都說小公司能學(xué)的多，那是因?yàn)槿松�，相�?yīng)每個(gè)人要做的事情多，其實(shí)這樣的話，很多東西貌似學(xué)會(huì)了，但是實(shí)際上做法很不正規(guī)。公司規(guī)模大，那流程和制度就完全，那么雖然每個(gè)人相應(yīng)的事比較少，但是是有機(jī)會(huì)向別人討教，去學(xué)習(xí)別的技能的。所以自學(xué)能力還是最重要的，至于怎么在公司里混，去學(xué)習(xí)，去請(qǐng)教，甚至去偷師，就要看個(gè)人的能力。

　　4.從業(yè)方向：目前機(jī)械行業(yè)并沒有急缺的方向，由于從業(yè)人數(shù)相當(dāng)?shù)亩�，各行業(yè)都涌現(xiàn)出了一大批相當(dāng)優(yōu)秀的人才，當(dāng)然需求量很大，所以也不存在飽和的問題。目前從發(fā)展和收入各方面考慮，機(jī)電一體化，自動(dòng)化，機(jī)械開發(fā)設(shè)計(jì)等方向是優(yōu)于其他方向的，但是對(duì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求比較高。另外你在學(xué)校里是學(xué)習(xí)不到什么尖端的知識(shí)的。機(jī)械行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)非常的枯燥，積累也是極其緩慢的，沒有捷徑。而一些看起來尖端的設(shè)備和技術(shù)，其實(shí)分解開再看，就是普通的技術(shù)不斷優(yōu)化和組合的產(chǎn)物。

　　5.機(jī)械行業(yè)分類：機(jī)械行業(yè)博大精深，要細(xì)分的話，洋洋灑灑無窮無盡，按大類來說，也是見仁見智。我的分類是比較簡單的（僅個(gè)人意見，拋開比較冷僻的內(nèi)容）：加工，制造，設(shè)備，開發(fā)這四個(gè)大方向。

　　這幾年尋求幫助的朋友中，真正已經(jīng)涉及開發(fā)的朋友非常少，這可能和資歷有些關(guān)系，這里不談；設(shè)備屬于維修和技術(shù)服務(wù)這一塊，其實(shí)是機(jī)械中很大的一個(gè)分類，但是由于從業(yè)人數(shù)少，而且相對(duì)冷門，所以也不多言了；而加工這一塊，是我收到求助最多的，也是目前國內(nèi)從業(yè)人數(shù)最多的；制造一直是我推薦大家從事的主要行業(yè)。這四個(gè)分類的相互關(guān)系如何呢？我的理解是這樣的：

　　加工是最初級(jí)的應(yīng)用，是一切機(jī)械技術(shù)的基礎(chǔ)，所以從業(yè)人數(shù)多，對(duì)機(jī)械行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)要求高，是非常鍛煉人的；制造是加工的后道程序，可以認(rèn)為是加工的進(jìn)階，其核心內(nèi)容就是把加工完的零件變?yōu)槌善返囊粋�(gè)過程，對(duì)機(jī)械組裝和功能體現(xiàn)有相當(dāng)高的要求，但是已經(jīng)在某些程度上降低了對(duì)加工技術(shù)的要求；設(shè)備維修，技術(shù)服務(wù)是更進(jìn)一步的層次，必須對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)，機(jī)電知識(shí)和制造技術(shù)都有很高的認(rèn)識(shí)，才能從事這個(gè)行業(yè)；而開發(fā)則是一個(gè)集大成者，需統(tǒng)領(lǐng)以上所有基礎(chǔ)行業(yè)。所以這四個(gè)分類就是按這樣的順序排列的，而且也可以說，實(shí)際工作的收入大體上也是這樣由低到高分布的。這也就是很多還在從事加工行業(yè)的朋友，我建議他們從加工跳往制造，然后再跳往技術(shù)，最后是開發(fā)這樣一個(gè)順序的原因。

　　6.機(jī)械行業(yè)的各個(gè)分支中，加工行業(yè)，雖然重要，畢竟從事業(yè)發(fā)展的角度來看，是不如其他幾個(gè)行業(yè)的。而且由于周圍從業(yè)人員的水平和自身素質(zhì)的問題，導(dǎo)致即使你很主動(dòng)和好學(xué)，依然很難擺脫環(huán)境的影響，甚至你周圍的朋友都會(huì)成為你發(fā)展的阻礙。而如果現(xiàn)在就要求你往機(jī)械設(shè)計(jì)方向發(fā)展，我覺得也實(shí)在一下子跳的太高。因?yàn)槲移渌�很多帖子都提到，機(jī)械設(shè)計(jì)是集大成者，所需要的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)都非常多。

　　機(jī)械制造，包括所有的機(jī)械加工的后道程序，主要有產(chǎn)品組裝，調(diào)試，質(zhì)量控制（和質(zhì)量部的品控有區(qū)別，這里指生產(chǎn)部門的質(zhì)量控制），產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，甚至包含一些工裝夾具類的工程維護(hù)和生產(chǎn)工具等等。我們國內(nèi)目前從事這個(gè)行業(yè)的人不少，但是總體水平非常低，而且從業(yè)人員不穩(wěn)定。事實(shí)上我們與世界的差距很多就是差在這里。

　　由于大多數(shù)公司都會(huì)招聘大學(xué)生來從事制造工程師的工作，但是事實(shí)上，他們毫無經(jīng)驗(yàn)，也沒有足夠的機(jī)械基礎(chǔ)，所以雖然人數(shù)多，但是水平總體差，但是他們的收入和發(fā)展卻都是不錯(cuò)的。而且對(duì)于一些正規(guī)公司的生產(chǎn)制造部門，都有完整的流程和技術(shù)規(guī)范，可以大大擴(kuò)展你的視野和提升你的技術(shù)能力。而大學(xué)生也并非一無是處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫夂蛯W(xué)習(xí)能力上確實(shí)是超過其他人的。

　　二、 學(xué)歷與學(xué)習(xí)內(nèi)容類

　　1. 機(jī)械行業(yè)對(duì)學(xué)歷方面的要求相對(duì)稍微低一些，因?yàn)槲覀兏�看重其�?shí)際能力。如果你發(fā)現(xiàn)某些公司一定要求某某學(xué)歷，那么幾乎100%肯定是HR和大老板這些門外漢定出來的要求。這里存在兩個(gè)問題：

　　a.盡管我們招人不看學(xué)歷，但是如何繞過HR這些門外漢，取得面試機(jī)會(huì)，就要看你自己的本事的，并不是說學(xué)歷不好，就總是抱怨沒機(jī)會(huì)，這完全是個(gè)人能力問題。如果學(xué)歷不和要求，怎么繞過HR的硬性指標(biāo)也是一個(gè)人溝通能力的體現(xiàn)。

　　b.繞過或者說是讓HR或者大老板讓步，放棄學(xué)歷這個(gè)指標(biāo)的方法見仁見智，但是絕對(duì)不可以用欺騙的手段。

　　2. 目前的單片機(jī)已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)高的高度了，在真正開發(fā)單片機(jī)的過程中已經(jīng)很少有人再去從底層編寫程序，而各大供應(yīng)商，像歐姆龍，三菱，西門子等等，已經(jīng)把單片機(jī)的諸多功能集成化，模塊化，在工程中直接應(yīng)用即可。而你企圖從底層開始學(xué)習(xí)再進(jìn)入單片機(jī)高級(jí)應(yīng)用，那么并非不可行，只是這道路過于漫長了。而且單片機(jī)目前不屬于傳統(tǒng)機(jī)械的分類，而是屬于工業(yè)自動(dòng)化的分類中，這要求對(duì)自動(dòng)化，和機(jī)電一體化的基礎(chǔ)知識(shí)要求很高，我建議不要在這方面花太多的精力了。匯編同理，一切與計(jì)算機(jī)有關(guān)的東西同理；好多朋友都問我從事機(jī)械行業(yè)，計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)是否重要，包括cad，匯編等等，我的回答都是不重要，不要太花時(shí)間。

　　3. 至于軟件問題，我重復(fù)過無數(shù)遍了，這是我們最不看重的東西。機(jī)械設(shè)計(jì)師和繪圖員是完全不同的兩個(gè)概念，會(huì)畫圖卻不知道所以然，是沒有用的。要真正去理解其中的原理和含義，你說圖紙基本能看懂，我卻說遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，通常情況下，是不會(huì)有什么人能真正看懂所有的圖紙的，我今天也不敢說這句話。一張小小的圖紙上可以包含機(jī)械行業(yè)幾乎所有的知識(shí)，足夠我們學(xué)習(xí)一輩子了。只會(huì)畫圖，除了CAD操作，別的一無所知。這不叫從事機(jī)械行業(yè)，我倒覺得那是美術(shù)專業(yè)的。去找個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)的，畫出來的圖絕對(duì)漂亮。我不記得我是否舉個(gè)這個(gè)例子：當(dāng)年我的UG老師，作為職業(yè)培訓(xùn)師，他精通十多種繪圖軟件，操作簡直爐火純青，但是一個(gè)月也就3000塊，因?yàn)樗�除了�?huì)畫圖，機(jī)械基礎(chǔ)一竅不通。他只知道怎么把東西畫出來，卻完全不知道怎么去設(shè)計(jì)，怎么去完成一張標(biāo)準(zhǔn)的圖紙，更不明白圖紙上那千變?nèi)f化的注釋都是什么意思。你們難道都想當(dāng)繪圖員嗎？

　　4. 關(guān)于CAD和各類證書的問題，我在無數(shù)回復(fù)中都提到過，CAD證書無用！教會(huì)你用一個(gè)軟件只是幾天的功夫，但是繪圖員和設(shè)計(jì)師的區(qū)別我強(qiáng)調(diào)了無數(shù)次了，光會(huì)畫是沒有用的，事實(shí)上沒有強(qiáng)大的機(jī)械基礎(chǔ)，畫都不見的畫得好。一張圖紙的標(biāo)注時(shí)間往往比畫這些線條要長的多，那么多的注釋，每一條每一句都是有深刻的含義的，這不是一個(gè)繪圖員能理解的.。而且對(duì)于正常人來說，畫圖技巧是沒有任何難度的，這點(diǎn)完全可以忽略不計(jì)。所以不要花錢去讀什么證書，自學(xué)即可。至于如何去熟練，我很多回復(fù)都說了，拿你身邊的東西來練手，手機(jī)，鬧鐘，電話，電視，電腦……都是可以用來練習(xí)的。建三維模型，出二維圖紙，完全可以用的很好，網(wǎng)上好的論壇也不少。對(duì)于實(shí)際工作，CAD要求使用要得技巧非常少，要是上面我說的東西你都能自己完成，那么你的CAD技巧足夠了。

　　5. 機(jī)械行業(yè)讀研是浪費(fèi)生命，但是為什么我們還是在招研究生，那就是因?yàn)楸究粕鷰缀鯖]有一個(gè)能用的，研究生也不見得專業(yè)能力上有多強(qiáng)，只是研究生至少能比較好的掌握公司內(nèi)的工作方式，至于專業(yè)技能，研究生和本科生一樣，同樣需要下基層去。而且現(xiàn)在本科已經(jīng)泛濫，阿貓阿狗都是本科，研究生還是稍微能體現(xiàn)點(diǎn)總和實(shí)力。所以現(xiàn)在研究生的收入也不見得比本科生高就是這個(gè)道理，我們只是把研究生當(dāng)本科生在用而已，或者說現(xiàn)在本科生幾乎沒有合格的。我們每年也要找大量的實(shí)習(xí)生，一旦發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的本科生就會(huì)立刻留下來。你也可以通過這樣的途徑，幾乎在上海的世界500強(qiáng)每年都有這樣的動(dòng)作。

　　三、對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)和研發(fā)的理解類

　　1.設(shè)計(jì)技能絕對(duì)不是只在設(shè)計(jì)部門的，或者說基本上就不是在設(shè)計(jì)部門的。

　　機(jī)械設(shè)計(jì)是一個(gè)集大成者，其所有需要的技能其實(shí)都是在設(shè)計(jì)之外，而設(shè)計(jì)部門的人只是匯聚了這些技能，然后把他們統(tǒng)一在一起而已。要我來定義設(shè)計(jì)技能= 機(jī)械常識(shí)+ 加工技能 + 工藝知識(shí) + 生產(chǎn)制造 + 質(zhì)量控制 + 財(cái)務(wù)核算 + 繪圖技能 +....

　　那么你還能說設(shè)計(jì)部門自己有什么技術(shù)嗎？設(shè)計(jì)部門只有經(jīng)驗(yàn)，只要需要大量積累的經(jīng)驗(yàn)，還有如何有效的把這些技能結(jié)合在一起。

　　2.產(chǎn)品設(shè)計(jì)

　　標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)一般分為5個(gè)階段（有的公司簡化成4個(gè)階段）。

　　a.0階段：新產(chǎn)品需求產(chǎn)生，由市場部門或者高層發(fā)掘新的用戶和需求，并進(jìn)行可行性分析和預(yù)估，決定是否要草擬立項(xiàng)

　　b.1階段：對(duì)于已經(jīng)立項(xiàng)的產(chǎn)品，設(shè)計(jì)部門提供概念設(shè)計(jì)，并預(yù)估成本和投資額度。各部門完成財(cái)務(wù)預(yù)期報(bào)告，然后決定是否正式立項(xiàng)

　　c.2階段：當(dāng)財(cái)務(wù)報(bào)告通過之后，客戶首肯之后，設(shè)計(jì)部門提供初步設(shè)計(jì)方案（high level design），并反復(fù)和客戶確認(rèn)，修改，直到最后成型

　　d.3階段：重新評(píng)估項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)報(bào)告，一切可行的前提下，決議執(zhí)行。設(shè)計(jì)部門提供詳細(xì)設(shè)計(jì)圖紙（low level design），并建立相應(yīng)的系統(tǒng)，準(zhǔn)備遞交生產(chǎn)部門。生產(chǎn)部門準(zhǔn)備相應(yīng)的工程系統(tǒng)和產(chǎn)品系統(tǒng)。試樣并最終完成所有測試報(bào)告。

　　e.4階段：生產(chǎn)部門接到設(shè)計(jì)部門的詳細(xì)圖紙，并量產(chǎn)。設(shè)計(jì)部門在全程參與改進(jìn)設(shè)計(jì)和工藝完善相應(yīng)的設(shè)計(jì)變更。直至產(chǎn)品生命周期結(jié)束

　　f.5階段：有些公司有這個(gè)流程，一般用于項(xiàng)目收尾，作用為項(xiàng)目小結(jié)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　關(guān)于設(shè)計(jì)流程的問題，寫幾本書都不過分，這里就不展開了，仔細(xì)消化一下上面的內(nèi)容，你會(huì)知道一個(gè)設(shè)計(jì)師有多么艱辛，要懂多少東西了，畫圖真的是小得不能再小的內(nèi)容了。

　　3.機(jī)械研發(fā)

　　我推薦研發(fā)是出于三個(gè)原因：

　　a.收入：

　　在機(jī)械行業(yè)內(nèi)部來說，目前最寬泛的工種，且平均收入最高的工種就是研發(fā)。只有個(gè)別小方向上的工種收入能超過研發(fā)，但是要進(jìn)入那些領(lǐng)域是需要極深厚的實(shí)力和機(jī)遇的。我們活著都要吃飯，所以研發(fā)是一個(gè)最佳的選擇。

　　b.成就感：

　　一個(gè)工程人員很多時(shí)候不僅僅需要物質(zhì)鼓勵(lì)，還需要精神上的。而對(duì)于研發(fā)來說，挑戰(zhàn)是巨大的，相對(duì)的，成功后的成就感和喜悅感也是最高的，很多同行不在乎收入的一些小差別，而很在意自己的設(shè)計(jì)是否被認(rèn)可。

　　c.自豪感

　　研發(fā)是集幾乎所以機(jī)械行業(yè)知識(shí)為一身的職業(yè)，很少有其他工種可以與之抗衡，所以研發(fā)人員自身的實(shí)力也是相當(dāng)高的，這無疑可以使自己在其他很多領(lǐng)域中也同樣出類拔萃。

　　英語中研發(fā)是R&D，也就是research and development，研和發(fā)是兩個(gè)不同的概念。

　　Research做的就是理論和可行性方向的工作，這是很枯燥的，也確實(shí)需要很扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)際動(dòng)手能力才能做，其中模擬運(yùn)算，模擬分析，基本模型等等都是最最常見的；

　　Development做的就是實(shí)際開發(fā)設(shè)計(jì)的工作，把理論上的應(yīng)用，直接聯(lián)系到實(shí)際的產(chǎn)品中。目前我們國家98%的研發(fā)，其實(shí)只是做了development也就是設(shè)計(jì)方面的工作，而research研究方面幾乎做的人很少，這恰恰正是我們和老外的差距。一個(gè)成熟的大型公司，研發(fā)部往往有數(shù)百人甚至更多，其中研究是占多數(shù)的，但是國內(nèi)我們相反，幾乎沒有研究，全部都是設(shè)計(jì)師，這樣的研發(fā)部往往幾十人就足夠了。一畢業(yè)就從事研發(fā)，并沒有什么不好，在一個(gè)高手如林的環(huán)境里，也可以迅速成長起來，你也會(huì)立刻看見自己和別人的差距，缺什么補(bǔ)什么也是一種不錯(cuò)的選擇。至于制造方面的知識(shí)，是每個(gè)機(jī)械從業(yè)人員都必須掌握的，做研發(fā)更應(yīng)該了如指掌，這只要靠你自己兩只手去做出來了。

　　四、職業(yè)規(guī)劃類

　　1.機(jī)械行業(yè)是獨(dú)木橋，你要走，就必須從頭走到底，你可以半路離開，但是別指望再回來。所以還是要看你自己的理想來決定以后的道路。如果你堅(jiān)定的走機(jī)械行業(yè)，那么前兩三年，吃蘿卜干飯，然后從事真正的研發(fā)，制造，測試，品控等相關(guān)職業(yè)，然后在8-10年的時(shí)候迎來第二次選擇，你可以選擇繼續(xù)純技術(shù)路線或者選擇技術(shù)管理工作。如果你半路放棄了，那別的只能看你自己的發(fā)展了。

　　2. 機(jī)械行業(yè)是個(gè)無底洞，沒有任何人能說自己天下無敵，沒有任何人能說自己完全領(lǐng)悟，即時(shí)花上一輩子，我們只能說自己在這漫漫長路上走得有近有遠(yuǎn)而已，所以戒驕戒躁，我們不可能成為機(jī)械行業(yè)的全才，抓緊某一個(gè)方面，走到最遠(yuǎn)，兼顧相鄰的行業(yè)，才是上上選。

　　3. 方向不是別人給你定的，我的話不是標(biāo)準(zhǔn)，更不是圣旨，是非曲直，大家一定要根據(jù)自己的情況合理判斷。目標(biāo)都是自己定的，路都是自己走出來的，我只是給大家一個(gè)參考，希望大家少走點(diǎn)彎路，我也摔過，很疼得，沒必要每個(gè)人都去摔一次才知道該怎么走。

　　4. 現(xiàn)在沒有方向，沒有關(guān)系。給我留言的朋友，有一些心態(tài)不是很好，我看得出來，很急躁。我知道他的現(xiàn)狀讓他難受，但是心不靜下來，是不可能有所作為的，無論我說什么都是沒有用的，所以個(gè)別朋友的留言我沒有回復(fù)。只是希望你們能夠平心靜氣下來，再來看我的文字。

　　5. 這不是高收入行業(yè)，功利者請(qǐng)繞路。也許我和大家所說的高收入是有差別的，但是我必須提醒大家如果只是沖著高收入來從事這個(gè)行業(yè)的話，那趁早離開。機(jī)械行業(yè)是寂寞的，也是需要有一定熱情才能堅(jiān)持下去的。很多朋友發(fā)消息時(shí)都提到了想自己做幾年，就出來單干。我是很遺憾的，話只能說到這里了，大家應(yīng)該明白我的意思。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇2

　　近幾年，隨著大型工程的復(fù)蘇，機(jī)械類人才需求也逐漸增大，具有開發(fā)能力的數(shù)控人才和機(jī)械設(shè)計(jì)制造與加工機(jī)械專業(yè)人才將成為各大企業(yè)爭奪的目標(biāo)，機(jī)械專業(yè)人才就業(yè)前景無限。

　　目前，不少對(duì)機(jī)械類專業(yè)包括機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程等專業(yè)前景存在著一定的誤解，認(rèn)為該類專業(yè)對(duì)口的工作看起來不“體面”，其實(shí)，他們都忽視了機(jī)械類機(jī)械專業(yè)所具備的廣度適應(yīng)性，比如在設(shè)備維護(hù)、數(shù)控維修、環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。同時(shí)，機(jī)械類機(jī)械專業(yè)還涉及不少交叉科，通過這些知識(shí)的積累，也為跨機(jī)械專業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。該類機(jī)械專業(yè)要求同學(xué)們具備敏銳的感受力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，富于想象力，并具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

　　從全國的方向上看，目前技術(shù)類人才需求呈上升態(tài)勢，其中機(jī)械制造類的人才需求最為突出。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):電力電子、機(jī)械加工、模具設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化、數(shù)控機(jī)床操作等技術(shù)人才需求量比去年增加了6%。尤其是汽車專業(yè)的畢業(yè)生對(duì)市場來說是供不應(yīng)求。

　　從地區(qū)上看，近幾年來華北及沿海地區(qū)對(duì)高等職業(yè)技術(shù)院校的機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，特別是對(duì)機(jī)電一體化和數(shù)控編程及操作人員的大量需求反映了這一趨勢。

　　一、市場人才需求狀況

　　機(jī)械專業(yè)歷屆畢業(yè)生大多集中在機(jī)械制造、電子以及與其相關(guān)的各行業(yè)中，因此就目前收集到的資料來分析：在今年這些行業(yè)對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)的需求率在急速上升，同時(shí)繼續(xù)對(duì)數(shù)控、模具專業(yè)、汽車專業(yè)繼續(xù)保持較高的需求率，以發(fā)達(dá)地區(qū)為例：數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為4.83%。尤其是專業(yè)理論知識(shí)層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級(jí)人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及高層次維護(hù)的復(fù)合型人才，華東地區(qū)和華南地區(qū)對(duì)復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求分別占其未來需求量的24.29%和20%。究其原因是隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備不斷產(chǎn)生發(fā)展機(jī)、電技術(shù)的融合交叉越來越多，以往的學(xué)科體專業(yè)和過細(xì)的專業(yè)教學(xué)已滿足不了現(xiàn)實(shí)的需要。

　　二、崗位人才需求狀況

　　在綜合沿海地區(qū)以及本省的機(jī)電行業(yè)的發(fā)展的信息我們發(fā)現(xiàn)用人單位急需以下崗位人才:

　　(1 ) 機(jī)電產(chǎn)品的制造加工，人員需求增長16.4%;

　　(2 ) 機(jī)電產(chǎn)品的組裝、調(diào)試, 人員需求增長12.8%;

　　(3 ) 機(jī)電設(shè)備的操作、維護(hù), 人員需求增長6.4%;

　　(4 ) 機(jī)電產(chǎn)品的銷售、技術(shù)服務(wù)、檢驗(yàn)與管理, 人員需求增長5.2%;

　　(5 ) 自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試維護(hù)等, 人員需求增長9.3%;

　　(6 ) 生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員, 人員需求增長5%;

　�。�7）數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修人才, 人員需求增長11.3%；

　　（8）模具工藝設(shè)計(jì), 人員需求增長15.4%；

　�。�9）汽車維修技術(shù)，人員需求增長12.3%；

　�。�10）汽車銷售與保險(xiǎn)，人員需求增長8.5%。

　　上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進(jìn)了高新技術(shù)。有些機(jī)電產(chǎn)品和大型生產(chǎn)線應(yīng)用了微機(jī)、軟件、PLC，微電子、激光技術(shù)，并采用各種新型的傳感器來檢測和控制，其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數(shù)控加工等等。

　　三、本專業(yè)就業(yè)形勢分析

　　根據(jù)以上所掌握的情況結(jié)合我專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)，我專業(yè)學(xué)生無論在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)上還是課程以外的實(shí)習(xí)上都具備了滿足人才市場基本需求的能力。比如:以單純機(jī)械類專業(yè)為主的數(shù)控專業(yè)，從目前的情況來看，市場對(duì)數(shù)控加工人才需求主要集中在四大方面：經(jīng)濟(jì)效益較好的軍工企業(yè)、國家重大裝備制造企業(yè)、沿海模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)、大量個(gè)體、私營和合資企業(yè)、外資企業(yè)工廠類人員、機(jī)械類人員，分別占崗位總數(shù)的14％、10％。大專以上（含大專）學(xué)歷的占需求量的69％。因此我專業(yè)把學(xué)生的的能力培養(yǎng)放在第一位，使機(jī)類專業(yè)的學(xué)生既能進(jìn)行程序設(shè)計(jì)又能精確加工、準(zhǔn)確操作，再經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)，接觸到先進(jìn)的設(shè)備，使學(xué)生能力得到全面的提升，更適合大多企業(yè)的發(fā)展要求，為學(xué)生就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

　　四、崗位薪酬

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，招聘機(jī)械專業(yè)的企業(yè)國有企業(yè)的薪酬第一年大約在2500-4000左右，但福利待遇很好。而民營企業(yè)第一年的薪酬約在3000-5000之間，但是福利不如國有企業(yè)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生容易找到工作，而機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生找工作比較辛苦，且專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象較多。

　　找工作過程中企業(yè)多數(shù)愿意招聘男同學(xué)，對(duì)女同學(xué)要求較嚴(yán)格，許多同學(xué)找工作是愿意應(yīng)聘家鄉(xiāng)企業(yè)。

　　五、調(diào)查結(jié)果

　　目前的機(jī)械行業(yè)人員結(jié)構(gòu)是兩頭小，中間大，就是產(chǎn)品的開發(fā)人員與銷售人員少，而中間生產(chǎn)環(huán)節(jié)人員比重過大。銷售人員模不準(zhǔn)市場行情，開發(fā)人員不能開發(fā)出適銷對(duì)路的產(chǎn)品，生產(chǎn)過剩必然導(dǎo)致產(chǎn)品積壓。因此，必須讓中間龐大的生產(chǎn)隊(duì)伍消腫，增大開發(fā)與銷售人員隊(duì)伍。目前機(jī)械行業(yè)最缺的人才：一是復(fù)合型管理人才，即既懂技術(shù)又懂管理，能按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律組織產(chǎn)品生產(chǎn)，把握企業(yè)方向的高級(jí)人才；二是具有創(chuàng)新意識(shí)的高級(jí)技術(shù)人才；三是既懂技術(shù)又懂管銷，了解市場行情。又能改進(jìn)、設(shè)計(jì)開發(fā)產(chǎn)品的人才；四是高級(jí)技工。

　　總體而言,經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)相對(duì)漫長的過程,社會(huì)系統(tǒng)中既存在的制度和規(guī)則也不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)改變。高校辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置以及職業(yè)指導(dǎo)等方面存在的問題也無法一朝一夕得以解決,用人單位以及大學(xué)生行為取向的改變也需要足夠的效益沖擊。因此在今后可預(yù)期的較長時(shí)期內(nèi),我們大學(xué)生的就業(yè)形勢會(huì)更加嚴(yán)峻。但是我相信通過社會(huì)的關(guān)注，我們大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，我們的就業(yè)會(huì)好起來。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇3

　　作為一名機(jī)械專業(yè)的大三學(xué)生，我們不得不去思考—就業(yè)—這個(gè)在當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻而殘酷的問題。很多老師同學(xué)都說在學(xué)校只要把書本知識(shí)和一些技能學(xué)好，將來肯定不愁找不到工作。但是我們?nèi)匀怀３８械矫悦�，很多同學(xué)都說不知道出了學(xué)校自己能干什么。所以我想對(duì)機(jī)械專業(yè)的就業(yè)問題做一點(diǎn)淺薄的分析，希望能對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的就業(yè)有所幫助。 專業(yè)大總結(jié)

　　熱門分析：它是以培養(yǎng)現(xiàn)代機(jī)械工程師為目的的專業(yè)，也是我國高校開設(shè)得最久的專業(yè)之一。多年來，它長盛不衰的奧秘就在于：無論一個(gè)社會(huì)的文明發(fā)展到何等程度，都離不開機(jī)械制造，它是人們物質(zhì)生活用品供應(yīng)的基本保障。

　　機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級(jí)技術(shù)人才。

　　機(jī)械類專業(yè)的就業(yè)方向，除了教程、營銷等等外，生產(chǎn)總監(jiān)（生產(chǎn)主管）、物流治理、設(shè)備治理、質(zhì)量治理、項(xiàng)目治理、機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)、機(jī)械產(chǎn)品開發(fā)、液壓產(chǎn)品開發(fā)、儀器儀表開發(fā)、武器開發(fā)、汽車工業(yè)、環(huán)保設(shè)備開發(fā)、礦業(yè)設(shè)備設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)制造、機(jī)械制造工藝師、CNC工程師等等，因?yàn)闄C(jī)械滲透到很多行業(yè)，所以要在這里把所有的詳細(xì)方向一網(wǎng)打盡難度就太大了。

　　機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生去向分布最為集中的TOP5 去向分別是“國有小型企業(yè)”、“國有大中型企業(yè)”、“外資大中型企業(yè)”、“民營大中型企業(yè)”、“事業(yè)單位”。就業(yè)分布最多五省市：北京、上海、浙江、遼寧、山東。

　　行業(yè)選擇

　　機(jī)械專業(yè)剛畢業(yè)的專（本）科生，現(xiàn)在一般行情在1000-1700元/月。其中有很多行業(yè)，外人看起來不夠體面，但當(dāng)你做到專家的水準(zhǔn)時(shí)，待遇確實(shí)很誘人。比如設(shè)備維護(hù)、數(shù)控維修、環(huán)保設(shè)備的設(shè)計(jì)等，這些方面的工程師收入非常高，有些工程師年薪超過30萬。還有一些行業(yè)，需要多方面的知識(shí)，涉及到學(xué)科交叉，待遇也很好。

　　①數(shù)控方向

　　入門裝備：分析圖紙、分析工藝、確定數(shù)控加工走刀路線和加工刀具、預(yù)備夾具、編制數(shù)控加工程序、加工（包括裝夾零件，找正，首件試加工等）。當(dāng)然還有自動(dòng)編程，常見的自動(dòng)編程軟件：MasterCAM（目前使用已越來越少），UG、Pro/e目前是主流學(xué)習(xí)軟件。 UG短期內(nèi)很難學(xué)好把握大概花上一年時(shí)間應(yīng)該差不多。但不管怎樣，一定要學(xué)學(xué)入個(gè)門都是有用的，還有，你必須懂有限元分析。這方面北大編的書很不錯(cuò)但似乎只有V18.0的，現(xiàn)在流行NX2.0，比前者在使用上方便了一點(diǎn)。

　　建議裝備：利用一切可以可以利用的機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)、鍛煉，最好能去基層車間。工程師定的工藝，讓你去實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，這過程中你應(yīng)該考慮到這項(xiàng)設(shè)計(jì)的原理，假如是你的話，能完成嗎?到那里，能學(xué)到很多東西，各種應(yīng)用軟件的精通一般也是在車間完成最后“蛻化”。甚至你會(huì)在那里明白技術(shù)不可能在辦公室得到提高的真理。

　　②模具加工方向

　　現(xiàn)在模具越來越復(fù)雜，技藝高超的設(shè)計(jì)師更是身價(jià)萬金。假如想成為一名高水平的模具設(shè)計(jì)師，可以選擇去車間做工藝，干模具加工等實(shí)習(xí)，那樣對(duì)你的成長，絕對(duì)能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，高等數(shù)學(xué)和Matlab，對(duì)模具設(shè)計(jì)都很有幫助，特殊是在逆向工程和設(shè)計(jì)復(fù)雜曲面時(shí)。主要有沖壓模具、注塑、擠塑等等，可看看專業(yè)教材，再就是目前設(shè)計(jì)模具，得純熟使用常用三維加工軟件AutoCAD（UGPro/eSolidworksSolidedgeCatia等）。

　　做簡歷時(shí)，可以突出圖紙能力和能吃苦耐勞、善于學(xué)習(xí)的能力。有同學(xué)在填寫簡歷的時(shí)候，喜歡這樣描述：“純熟把握Pro/e、Ug等軟件的使用。”其實(shí)很多工作了好多年的專家都沒有勇氣這樣寫。 假如能在學(xué)校將主要的幾個(gè)軟件在某一個(gè)方向能做到真正純熟，畢業(yè)時(shí)找份工作大概只是毛毛雨了。

　　大家可以找一些以介紹實(shí)例型為主的書來學(xué)習(xí)，自己照著書上做一遍，再自己做一遍，基本能入門了，然后還要買本手冊(cè)，放在案頭以備查閱。

　　③營銷方向

　　入門裝備：預(yù)備做哪一行，你最少要懂得這一行里各種產(chǎn)品的性能參數(shù)和工作原理，甚至你得基本上能干售后服務(wù)工程師的活�，F(xiàn)在的營銷做得越來越細(xì)致和專業(yè)。假如你在機(jī)械專業(yè)方向上沒有比其他專業(yè)的人更有水準(zhǔn)，人家為什么不要一個(gè)能說會(huì)道的營銷專業(yè)出來的學(xué)生?

　　建議裝備：選修市場營銷，及早定下畢業(yè)后主攻方向并了解其市場動(dòng)向。老生常談的問題是，哪怕沒有工資。這樣下來積累的經(jīng)驗(yàn)才能為你在面試工作臺(tái)前贏得機(jī)會(huì)學(xué)機(jī)械的女生做營銷的比較多，還有一些當(dāng)老師的、做庫房治理的，就業(yè)是需要個(gè)人愛好和能力的，自己的路還是要自己去找，自己的人生還是需要自己去建筑，懂得知識(shí)多了自然就明白了，人生沒有捷徑可走，只有勤奮和努力才能讓你成功。

　　④其他技術(shù)類方向

　　入門裝備：計(jì)算機(jī)起碼把握AutoCAD、再加一個(gè)三維軟件，還有Office等一些常用的。讀圖、制圖要學(xué)好!因?yàn)樗�是工程師的語言。

　　建議裝備：看點(diǎn)項(xiàng)目治理、6δ質(zhì)量治理等方面的書。技術(shù)轉(zhuǎn)治理是很多工科類學(xué)生的夢(mèng)想，而項(xiàng)目治理則是為技術(shù)人員實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想打造的舞臺(tái)。另外，就是關(guān)于質(zhì)量治理，假如有條件的話甚至可以參加ISO體系系列的認(rèn)證培訓(xùn)（有的學(xué)校已經(jīng)開始舉辦ISO內(nèi)審員認(rèn)證培訓(xùn)班，這項(xiàng)考試投入不多，而且就只需要考試一次，然后每年接受一定時(shí)間的后續(xù)培訓(xùn)即可終身受用）。實(shí)習(xí)中，生產(chǎn)治理、生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)度、質(zhì)量治理、現(xiàn)場治理、工藝編制、設(shè)備治理維護(hù)、安全治理、還有生產(chǎn)治理制度等等，處處留心皆學(xué)問。

　　目前在國內(nèi)，和機(jī)械專業(yè)學(xué)生就業(yè)對(duì)口的發(fā)展現(xiàn)狀和前景都非常好的行業(yè)，除了模具行業(yè)以外，就數(shù)汽車行業(yè)了。同學(xué)們?cè)趯W(xué)�？梢試L試去搞點(diǎn)逆向工程（就是照著別人的產(chǎn)品搞設(shè)計(jì)），在找工作前，做幾個(gè)像樣的東西，這些可能會(huì)為你贏得一份好工作。在技術(shù)領(lǐng)域，決定你是否能得到一份工作，技術(shù)和作品比學(xué)歷更有說服力。再有，就是工程師的稱呼，其實(shí)一般只是對(duì)技術(shù)人員的尊稱，真正的工程師一般都得在本科畢業(yè)以后5-6年才能考取。

　　多樣化的企業(yè)選擇

　　制造專業(yè)的研究生就業(yè)選擇范圍較廣，從就業(yè)單位來看，有大型制造企業(yè)(主要是國有企業(yè))、中型企業(yè)(國企和私企)和小型企業(yè)(多為私企)。但知名企業(yè)數(shù)量有限且競爭激烈，那么，畢業(yè)生應(yīng)如何選擇適合自己的企業(yè)？這是一個(gè)值得探討的話題。

　　就業(yè)的理想出發(fā)點(diǎn)是企業(yè)和個(gè)人實(shí)現(xiàn)雙贏。從個(gè)人角度來看，假如追求穩(wěn)定、壓力小，或者希望走上仕途，大型國企是不錯(cuò)的選擇，多數(shù)國企工作節(jié)奏比較慢。假如追求較快發(fā)展和較大的發(fā)展主頁，可以考慮中小型企業(yè)。但中小型企業(yè)中魚龍混雜，既有目光遠(yuǎn)大、留意長遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)家，也有目光短淺、只求眼前利益的小老板。那么該如何判定呢？我們可以從以下幾個(gè)方面來了解企業(yè)：

　　(1)互聯(lián)網(wǎng)搜索。網(wǎng)絡(luò)信息很豐富，進(jìn)入一家公司之前，可以網(wǎng)上搜索該公司的相關(guān)信息，對(duì)這家公司有初步印象。比如一些大型汽車企業(yè)(一汽大眾、上海通用等)，其網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相

　　稱完善，以自身建設(shè)發(fā)展為前提，積極推廣推廣，讓更多的人在世界各個(gè)角落都能看到企業(yè)的信息，了解企業(yè)的業(yè)務(wù)，也為求職者提供了很多正面了解企業(yè)的機(jī)會(huì)。但是網(wǎng)上的信息難免夸大、扭曲，甚至弄虛作假，畢業(yè)生一定要從各方面著手，進(jìn)行全面而深入的了解

　　(2)了解企業(yè)對(duì)研發(fā)的重視程度。對(duì)研發(fā)部門的重視程度，也從側(cè)面反映了這個(gè)企業(yè)的發(fā)展?jié)摿�。沒有研發(fā)相關(guān)部門的企業(yè)遲早要被淘汰。眾所周知，寶鋼就是非常看重研發(fā)和自主創(chuàng)新的企業(yè)。在寶鋼平均天天就有2項(xiàng)專利產(chǎn)生。這一切，正是源于寶鋼對(duì)研發(fā)部門的重視，這樣的企業(yè)才有長足發(fā)展。

　　(3)企業(yè)的自主性。企業(yè)是否有自主性主要是看這個(gè)企業(yè)有沒有自己核心或者創(chuàng)新的東西，假如只是簡樸代加工，利潤一般比較低。比如有些企業(yè)的核心業(yè)務(wù)是機(jī)械制造，以生產(chǎn)大型機(jī)械為主；有些企業(yè)是以農(nóng)業(yè)機(jī)械流通為核心業(yè)務(wù)，專門從事農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的開發(fā)生產(chǎn)、引進(jìn)推廣、銷售代理、特許經(jīng)營等業(yè)務(wù)。無論以何種業(yè)務(wù)為主，這個(gè)企業(yè)都應(yīng)該有其核心競爭力。那些什么都做的企業(yè)未必什么都擅長，缺乏經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生一定要了解清晰，以免進(jìn)入企業(yè)后無法發(fā)揮專長，荒廢了研究生期間所學(xué)的寶貴專業(yè)知識(shí)。

　　無論選擇哪種類型的企業(yè)，都要不斷提升自身的技術(shù)水平，并留意積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。只有積累到一定程度才可能在技術(shù)上達(dá)到一定高度。即使是在不以技術(shù)為核心的企業(yè)，假如想從技術(shù)走向治理如項(xiàng)目治理、生產(chǎn)治理、制造信息化等，也都需要豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)，這也是畢業(yè)生剛?cè)胄袝r(shí)最缺乏的。因此，畢業(yè)生只要過了現(xiàn)場操作這關(guān)，積累了一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并達(dá)到了一定的技術(shù)高度，無論在哪種類型的企業(yè)都能游刃有余。

　　幾個(gè)有用的軟件

　　AutoCAD——機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)生不是只會(huì)三維軟件就行，圖紙是用于加工的，而加工工人只會(huì)看二維圖紙。而AutoCAD主要用于平面繪圖，功能強(qiáng)盛，專業(yè)性強(qiáng)，而且相對(duì)好學(xué)，買一張CAD實(shí)例教程光盤和一本教材，再結(jié)合機(jī)械專業(yè)實(shí)例自己實(shí)際操作訓(xùn)練，天天一小時(shí)，一周內(nèi)基本能把握。

　　Pro/E——很多機(jī)械類學(xué)生往往學(xué)了很多三維軟件，卻沒有一個(gè)精通的。參加過面試的人就會(huì)知道現(xiàn)在的公司用得最多不是CATIA，也不是UG，更不是3D MAX，而是Pro/E。學(xué)之前最好看看CAD/CAM原理方面的書，這樣不但Pro/E很快上手，就是其他同類軟件也很快上手，因?yàn)槟阋呀?jīng)具備一定的理論知識(shí)，了解了它的原理與實(shí)質(zhì)。

　　Labview—想學(xué)點(diǎn)測控技術(shù)的同學(xué)要在Labview上多下功夫。Labview能夠?qū)σ巡杉�的�?shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到的結(jié)果能夠通過接口，比如串口、TCP/IP網(wǎng)絡(luò)端口等控制外圍設(shè)備。它是最新的不用背源代碼的圖形化語言，是現(xiàn)在最簡樸且最實(shí)用的語言。

　　自動(dòng)化的機(jī)械，會(huì)越來越多地取代人工操作，因此選擇機(jī)械專業(yè)的同學(xué)，應(yīng)該留意這個(gè)趨勢，有機(jī)會(huì)多充電，了解更多數(shù)控、自動(dòng)化、三維建模、信息技術(shù)等方面的知識(shí)，對(duì)以后的持續(xù)發(fā)展會(huì)有很大幫助。目前，英語在機(jī)械行業(yè)的設(shè)計(jì)、售后以及外貿(mào)中使用非常多，假如英語比較好，在機(jī)械行業(yè)應(yīng)聘中將具有更大的優(yōu)勢。

　　我想通過這篇簡短的文章，大家對(duì)機(jī)械專業(yè)的就業(yè)前景和所需技能應(yīng)該有一定了解，希望能在接下來的大學(xué)生活中對(duì)大家和本人有所裨益。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇4

　　(一)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 1.20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀

　　【形勢】

　　20xx年普通高校畢業(yè)生達(dá)630余萬

　　20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機(jī)的不利影響，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢依舊不是很好，雖然今年第

　　三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀

　　【現(xiàn)狀】

　　典型現(xiàn)狀1：蟻?zhàn)迳�活在勞碌奔波中尋求改變。蟻�(zhàn)�，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅北京一地就有至少10萬蟻?zhàn)�。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量蟻?zhàn)澹�在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智、弱小、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。 典型現(xiàn)狀2：與往年大學(xué)生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力，一部分大學(xué)生開始理性地反思這種唯大城市是從的就業(yè)觀念，并且反其道而行之回流中小城市。近來大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了一股回流潮，中小城市受到了大學(xué)生的青睞。

　　2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

　　從05年的高校畢業(yè)生338萬，到09年的611萬，預(yù)計(jì)10年更是高達(dá)700萬，高校的盲目擴(kuò)招，直接讓大學(xué)教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩;而且嚴(yán)進(jìn)寬出的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來;再者大學(xué)的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌，所學(xué)的難以滿足市場需求，甚至背離市場。 圖1 高校畢業(yè)生折線圖 單位(萬)

　　由圖可以看出：我國高校大學(xué)生的人數(shù)逐年增加，19xx年85萬人，到20xx年，應(yīng)屆畢業(yè)生630萬，加上往年的畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)已突破700萬人，這是一個(gè)龐大的數(shù)字，然而全國大學(xué)生就業(yè)率只有68%左右。

　　實(shí)踐調(diào)查

　　為更好的了解大學(xué)就業(yè)問題，我們特此對(duì)就業(yè)問題做了一份調(diào)查報(bào)告(見附表一)，并對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析

　　調(diào)查目標(biāo)：了解在線大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢的看法，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對(duì)大學(xué)生的影響

　　調(diào)查時(shí)間：20xx年12月20日?u20xx年12月31日

　　調(diào)查對(duì)象：湖南工學(xué)院專南校區(qū)全體學(xué)生

　　調(diào)查形式：走訪、問卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析

　　在這次調(diào)查中，共發(fā)放問卷100份，回收86份，其中有效問卷為86份(有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答，視為無效問卷)。數(shù)據(jù)僅供參考。

　　就業(yè)形勢分析調(diào)查如下：

　　對(duì)問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的大學(xué)生覺得現(xiàn)在的

　　就業(yè)形勢嚴(yán)重，就業(yè)難，而認(rèn)為形勢正常占了29.07%，有12.79%的人覺得就業(yè)容易，而不了解占5.81%。我們可以看出，大部分的同學(xué)對(duì)于找工作都抱有困難的心理。的確，現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生很難一次就找到自己滿意的工作。

　　求職中需要具備的能力調(diào)查如下：

　　在求職時(shí)，大學(xué)生覺得自己最需要具有的能力是什么，30.23%的大學(xué)生選擇基本解決問題的能力;27.91%選擇溝通協(xié)調(diào)能力;11.63%選擇承受壓力、克服困難的能力;18.6%選擇了相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn);8.14%選擇專業(yè)知識(shí)和技能，而有3.49%的人還不清楚。從現(xiàn)在的社會(huì)需求來看，基本解決問題的能力和溝通協(xié)調(diào)能力最能反映一個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　就業(yè)地區(qū)選擇調(diào)查如下：

　　從圖像分析可得，對(duì)于工作地區(qū)的選擇，有41.86%的人希望去沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，有40.7%的人愿意留在中部的大城市，而接近20%的人有去一線城市的、回家就業(yè)等選擇。然而，隨著大學(xué)生人數(shù)逐年增加，大城市所需要的中低端人才已趨近飽和，但是，尖端的技術(shù)人才依舊缺乏。

　　其他調(diào)查結(jié)果如下

　　對(duì)于選擇職業(yè)你最先考慮的因素是什么，分析結(jié)果為：有36.1%的人最先考慮的是職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ��?0.3%的人考慮工作的環(huán)境，21.1%的人考慮工資待遇問題，也有8.3%的人考慮工作穩(wěn)定有保障，

　　而3.8%的人考慮到家人的情況。

　　在得到較好的就業(yè)信息途徑問題：有一半多的同學(xué)只是通過學(xué)校或人才招聘會(huì)得到就業(yè)信息的，就業(yè)信息渠道狹窄。

　　(二)大學(xué)生就業(yè)難問題的原因

　　造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力的原因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)問題和自身原因，下面將從只幾個(gè)方面進(jìn)行簡單的分析。

　　1. 經(jīng)濟(jì)原因

　　中國作為國際金融體系的組成部分，也好受到金融危機(jī)引發(fā)的就業(yè)沖擊的影響，尤其是與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)所受沖擊最為明顯。如果這個(gè)過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長，對(duì)就業(yè)增長是一個(gè)非常不利的信息。

　　2. 社會(huì)原因

　　大學(xué)畢業(yè)生存在就業(yè)難的問題。用人單位存在選材難的問題。對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校從學(xué)校到工作的持續(xù)轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有的專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力，不能迅速適應(yīng)就業(yè)市場。

　　3. 自身原因

　　學(xué)生期望值過高，大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)，就業(yè)難不如再考

　　研等。很多單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。如此挑剔，必然難以找到工作。等到原因。

　　(三)增加大學(xué)生就業(yè)的方法

　　看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。既然只是了原因，那要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。

　　1.社會(huì)方面

　　作為工作第一線當(dāng)?shù)馗鞲咝�，要把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極地態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。注重對(duì)畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛收集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實(shí)訓(xùn)基地和內(nèi)部嘗設(shè)市場。

　　企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納跟過的大學(xué)生。

　　2.大學(xué)生方面

　　大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事。面對(duì)就業(yè)形勢，大學(xué)畢業(yè)生要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識(shí)和綜合競爭能力。

　　結(jié)語

　　畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，更認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬業(yè)敬崗，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)，

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇5

　　我采用問卷的調(diào)查方式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查！我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問卷。在采訪對(duì)象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生10名，處在風(fēng)華的大二學(xué)生23名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢的看法和了解被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。采用自制的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷，透過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自電信學(xué)院，電控學(xué)院和工商學(xué)院！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。

　　從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體此刻大學(xué)生的心理狀況、本身的工作潛力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：

　　一、激烈的市場競爭狀況

　　我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢除了思想認(rèn)識(shí)上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對(duì)當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重。此刻大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。

　　在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的狀況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則到達(dá)36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途。能夠看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為就應(yīng)為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，能夠看見競爭的大學(xué)生的影響。

　　二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

　　在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿意和很不滿意到達(dá)52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的狀況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

　　首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。

　　第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要正義，說法能夠不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。

　　第三是觀念問題。

　　三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素

　　在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中能夠看到很多大學(xué)生是害怕應(yīng)對(duì)社會(huì)競爭的，采取考研是為了更晚一點(diǎn)應(yīng)對(duì)競爭，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選取最要的因素是個(gè)人發(fā)展空間的重要性，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生思考工作的地方時(shí)，20個(gè)人選取留在大學(xué)所在地，10人則選取回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對(duì)于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選取。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)潛力差而被普遍的看低，究其原因是此刻的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。

　　四、用人單位誤區(qū)

　�。�1）過分關(guān)注文憑。

　�。�2）存在性別歧視。

　�。�3）生源地域歧視。

　�。�4）過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。

　　就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。

　　在我們的調(diào)查中，能夠很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中構(gòu)成了一種談就業(yè)色變的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的�？傊�，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們就應(yīng)找到合作點(diǎn)，到達(dá)共贏。

　　1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

　�。�1）注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間務(wù)必注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)潛力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

　�。�2）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，透過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)個(gè)性是社會(huì)兼職能夠引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行潛力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。

　�。�3）調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來說，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。物競天擇，適者生存，是亙古不變的真理，個(gè)性是我國現(xiàn)階段，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì)的狀況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過去那種一步到位的就業(yè)心理，放下寧為玉碎，不為瓦全的舊知識(shí)分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成救命稻草（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹立先就業(yè)，再擇業(yè)的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會(huì)和家庭減負(fù)，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。

　�。�4）還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的狀況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ�，增加�?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識(shí)，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　2、單位：切實(shí)糾正用人偏見。

　　用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還能夠借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生帶給寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作潛力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查狀況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，理解新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，必須能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

　　3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

　　（1）就應(yīng)努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。

　�。�2）不斷進(jìn)行教育改革，高校務(wù)必以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。

　�。�3）建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

　　（4）學(xué)校就應(yīng)實(shí)行用心的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。

　　4、社會(huì)及政府其他對(duì)策應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的決定。政府要透過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納潛力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的職責(zé)。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇6

　　兼職，似乎已經(jīng)成為大學(xué)生活的一部分。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生大部分都有兼職的經(jīng)歷，我利用五一長假開展了一次主題為“關(guān)于大學(xué)生兼職狀況”的社會(huì)調(diào)查。

　　本次調(diào)查問卷主要針對(duì)以下幾點(diǎn)進(jìn)行了不同角度的調(diào)查：

　　1、調(diào)查同學(xué)們對(duì)待兼職的態(tài)度，這是決定因素。

　　2、針對(duì)已經(jīng)從事過兼職的同學(xué)，調(diào)查他們從事工作的目的，在于其收獲進(jìn)進(jìn)行對(duì)比，看看兼職是否對(duì)他們有益。

　　3、在兼職過程中，同學(xué)們由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等因素將會(huì)遇到那些問題，他們是否有勇氣面對(duì)，將采取什么方法應(yīng)對(duì)？這是對(duì)同學(xué)們心理素質(zhì)的檢測。同時(shí)，學(xué)校是否該幫助？

　　4、調(diào)查家長對(duì)同學(xué)們從事兼職的態(tài)度，這對(duì)同學(xué)們是否從事兼職工作也有很大影響。

　　5、作為當(dāng)代大學(xué)生，大家都具有各種各樣的特長及不同的性格，這將直接導(dǎo)致從事兼職工作的種類不同及尋找兼職的途徑不同。

　　6、在大學(xué)期間，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否能處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系？

　　調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

　　看待兼職的態(tài)度

　　1、有無必要兼職

　　從性別來看，分別有47.8%的男生，62.3%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常必要。而認(rèn)為大學(xué)生沒有必要兼職的均占0%。其余的認(rèn)為可有可無。

　　從年級(jí)來看，一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)分別有31.9%,38.5%,65.8%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，其余的同學(xué)認(rèn)為可有可無。

　　2、是否從事過兼職

　　從性別來看，分別有15.2%的男生,19.6%的女生經(jīng)常作兼職，65.5%的男生，79.5%的女生偶爾作兼職，10.8%的男生，7.5%的女生從未做過兼職。

　　尋找兼職的途徑

　　從性別來看，分別有71%男生，78%的女生自己或通過廣告找兼職，18%的男生，12%的女生通過熟人尋找兼職，11%的男生，10%的女生通過中介機(jī)構(gòu)找兼職。與此同時(shí)，各年級(jí)差異性不大，基本與總體情況相符。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，85%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。

　　從事兼職的類型及范圍

　　從性別來看，分別有74.2%的男生，41.6%的女生作過家教。分別有16.7%的男生，74.5%的女生做過促銷，分別有21.4%的男生，12.4%的女生發(fā)過傳單，同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。

　　從年級(jí)來看，一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)分別有21%，75%，85%的同學(xué)作過家教，分別有18%,28%,36%的人做過促銷，分別有19%,24%,22%的同學(xué)發(fā)過傳單�？傮w來說，同學(xué)們兼職的種類比較單一，而且，性別差異很大。經(jīng)分析，原因有二：一方面，同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少，收入較高的工作；另一方面，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

　　從事兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系

　　無論從性別還是年級(jí)來看，均有90%以上的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)的影響引人而異，只要注意調(diào)整，協(xié)調(diào)，就能夠二者堅(jiān)固。還有一少部分人說不清楚而者是否會(huì)有影響。

　　從事兼職的目的與收獲

　　從性別來看，分別有48%的男生，39%的女生認(rèn)為兼職可以掙到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感；分別有42.3%男生，68.8%的女生認(rèn)為兼職可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)；分別有11.2%的男生，2.5%的女生認(rèn)為兼職可以擴(kuò)寬交際面�？偠�言之，絕大部分同學(xué)的監(jiān)視畝的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　兼職過程中遇到的困難及應(yīng)對(duì)方式

　　不論從性別還是年級(jí)來看，超過70%的同學(xué)偶爾遇到過困難，20%左右的同學(xué)多次遇到困難，只有極少數(shù)同學(xué)很少遇到困難。所遇到的困難中，基本不包括性別歧視，有部分同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)樽陨砟芰Σ患�，也有一部分同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時(shí)，80%的同學(xué)積極想辦法解決，10%的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉；還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。

　　家長對(duì)兼職的態(tài)度

　　總體來說，50%左右家長基本同意子女從事兼職，主要出于安全考慮；25%的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵(lì)；20%的家長不同意子女從事兼職，并認(rèn)為應(yīng)以學(xué)習(xí)為主；還有極少數(shù)家長完全不同意孩子從事兼職。

　　兼職所得收入的用途

　　49%的同學(xué)講兼職作為生活費(fèi)，以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；41%的同學(xué)講起最為額外的零花錢；6%的同學(xué)將其作為戀愛開支；其余5%的同學(xué)講起積累，作為長久投資。

　　其實(shí)，不難看出，在大學(xué)生兼職過程中，反映出的一些列問題，還是值得我們?nèi)ビ枰躁P(guān)注的。

　　1、社會(huì)支持大學(xué)生兼職主要有下面的兩個(gè)原因：首先是兼職有利于大學(xué)生更好的了解社會(huì)，鍛煉能力，把課堂知識(shí)用到實(shí)踐中，有利于學(xué)生成長成才；其次才是鼓勵(lì)學(xué)生通過兼職獲取報(bào)酬，緩解經(jīng)濟(jì)困難。但在調(diào)查中，考慮經(jīng)濟(jì)因素的同學(xué)卻占了大多數(shù)。由此可見，目前的大學(xué)生兼職狀況與社會(huì)期望的幫助提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的初衷相差甚遠(yuǎn)。

　　2、大學(xué)是所以為大學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是大學(xué)的深厚的文化積淀。而科學(xué)合理的參與社會(huì)實(shí)踐對(duì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍時(shí)有所助益的，只是我們還沒有講起提高到那個(gè)層次。在對(duì)兼職形式的選擇上，多數(shù)同學(xué)選擇了家教，這對(duì)師范類的學(xué)生，當(dāng)然是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。然而，要找到羽自己專業(yè)對(duì)口的家教也非易事，于是，“勉為其難”便可想而知。此外，在合理安排兼職與學(xué)習(xí)上似乎存在社更大的沖突。大部分同學(xué)只能勉強(qiáng)協(xié)調(diào)。

　　3、大學(xué)生長期生活在象牙塔中，涉世不深，閱歷不夠，相對(duì)單純，容易上當(dāng)受騙。因才如何讓大學(xué)生在兼職的過程中更好的融入社會(huì)是一個(gè)需要解決的問題。

　　了解了大學(xué)生的兼職狀況及存在的問題后，我們大學(xué)生就應(yīng)該努力更正兼職觀念，樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報(bào)酬，更重要的是鍛煉能力，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)�！板X”程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是“前”程。另外，兼職要量力而行，適可而止。凡事皆有度，簡直也不例外。應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，切忌盲目。找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn)，敢于嘗試科技含量高地兼職，多嘗試能鍛煉能力，實(shí)踐知識(shí)得兼職。

　　其實(shí)，我們還應(yīng)該注意的是學(xué)校的作用�，F(xiàn)在的學(xué)校還有很多不如人意的地方值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

　　我覺得學(xué)校應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的兼職觀，從很次更高意義更深得兼職。從個(gè)人層面看，正確的兼職觀有助于樹立正確的就業(yè)觀；從社會(huì)層面看，社會(huì)需要的是專業(yè)知識(shí)過硬，心理素質(zhì)國強(qiáng)的優(yōu)秀人才，正確的兼職觀也紅的重要一個(gè)方面。

　　2、拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源，開拓校園市場。

　　3、完善對(duì)學(xué)生的利益保障措施，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。有些同學(xué)建議建立相關(guān)的校園兼職網(wǎng)站，以方便大學(xué)生更好的從事兼職工作，我覺得是很有必要的。

　　4、開發(fā)兼職市場，讓社會(huì)更好的了解大學(xué)生得兼職狀況。社會(huì)用人單位大多只是青睞學(xué)生廉價(jià)勞動(dòng)力，很少關(guān)心學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)該盡快完善兼職制度，讓社會(huì)更好的與學(xué)生配合，為學(xué)生建立好這層觀及的紐帶。

　　豐富多彩的大學(xué)生社會(huì)生活給我們帶來了無限的激情，滿腔的熱情，正重要的是兼職經(jīng)歷。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮眉媛毶�活中，能夠更好的發(fā)揮主人意識(shí)，在獲得報(bào)酬的同時(shí)，得到更好的鍛煉，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇7

　　近年來，大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。、由于畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人，他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時(shí)候，他們?cè)谙胧裁�？他們的家庭是什么感受？我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。

　　然而大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題。隨著美國次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期，首當(dāng)其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了，年年提，政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的頭破血流。

　　今年受美國次貸危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)形勢一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂金秋的季節(jié)，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內(nèi)外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

　　一、經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)問題剖析

　　綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點(diǎn)：

　　1、缺乏勝任力

　　現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

　　企業(yè)是非�，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。

　　我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友，為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來到一個(gè)陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時(shí)刻，人類最基本的應(yīng)變能力，生存能力，我們認(rèn)為他沒有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學(xué)是作什么的.？我們?yōu)槭裁匆�上大學(xué)？我認(rèn)為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法，良好的心理素質(zhì)。總之，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰�。這就是我們?nèi)松�觀、價(jià)值觀形成的過程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。

　　由此可見，大學(xué)生應(yīng)該提高自己各方面的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　2、供過于求

　　在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。

　　由美國的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機(jī)同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟(jì)由于開放度有限，所以受損程度有限。不過，這次危機(jī)同樣給中國帶來了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

　　當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。

　　二、針對(duì)上述問題我們不斷探究著應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的各種方法

　　1、從大學(xué)生主觀的自身角度出發(fā)：

　　大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能，同時(shí)，端正就業(yè)心態(tài)。

　　2、從客觀角度講：

　　大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類型與社會(huì)多接觸，了解社會(huì)需求，關(guān)注各類就業(yè)動(dòng)向，從而對(duì)癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo)。

　　在金融危機(jī)的大背景下，如果我們選擇逃避，等待我們的將是無底的深淵，只有選擇面對(duì)，際遇才會(huì)眷顧我們，我們才能看見明日的曙光。面對(duì)這一危機(jī)，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動(dòng)內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。我們必須結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個(gè)問題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇8

　　近日，上海師范大學(xué)對(duì)10所高校1641名90后和80后大學(xué)生的調(diào)查顯示，國有大中型企業(yè)成了90后大學(xué)生最想去的工作單位，選擇率達(dá)到20.3%。其他就業(yè)意向從高到低分別是大專院校(14.8%)、科研單位(11.2%)、私營企業(yè)(9.4%)、黨政機(jī)關(guān)(8.9%)等。

　　如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想?64.5%的人首選“是否有較強(qiáng)的工作能力”

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與80后大學(xué)生比起來，90后大學(xué)生選擇國有大中型企業(yè)、大專院校等事業(yè)單位的比例比較低，而選擇其他工作單位的比例則較高。負(fù)責(zé)此次調(diào)查的上海師范大學(xué)學(xué)生工作部部長蔣明軍認(rèn)為，這表明90后大學(xué)生在巨大的就業(yè)壓力之下，擇業(yè)觀念已逐步趨于理性，能夠主動(dòng)選擇“分流”。

　　此次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，46.0%的90后大學(xué)生表示，會(huì)“盡量找一個(gè)穩(wěn)妥的、符合自己要求的職業(yè)，只有在實(shí)在達(dá)不到自己要求的情況下，才會(huì)先就業(yè)再擇業(yè)”。蔣明軍認(rèn)為，90后大學(xué)生給人最深的印象是自信、有責(zé)任意識(shí)、務(wù)實(shí)。

　　北京電影學(xué)院攝影專業(yè)本科生王一坤，正在籌備一份校園報(bào)紙《電影新七天》。辦報(bào)的想法源于上個(gè)月也去上海參加的“世博會(huì)大學(xué)生注冊(cè)記者訓(xùn)練營”。

　　“150個(gè)同學(xué)都是全國各地大學(xué)的校媒領(lǐng)袖，大家聊得特別融洽。我第一次發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的力量這么大，自己對(duì)新聞的興趣竟然這么濃厚�；貋砗螅�就特別想把報(bào)紙辦起來，和更多的人分享。”

　　但是對(duì)自己未來的職業(yè)，王一坤不著急�！爸灰�有本領(lǐng)，有謙虛的態(tài)度，找到一份工作并不難。我也不想現(xiàn)在就給自己定型，只是努力把各個(gè)方面都準(zhǔn)備好�！�

　　對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，調(diào)查中，64.5%的人首選“是否有較強(qiáng)的工作能力”，其次“是否有強(qiáng)硬的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)”(19.1%)。此外，還有7.7%的人選擇“學(xué)業(yè)成績是否優(yōu)異”，5.9%的人選擇“所學(xué)專業(yè)是否熱門”。

　　在就業(yè)過程中，80后大學(xué)生相對(duì)來說更重視社會(huì)關(guān)系網(wǎng)的作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80后比90后對(duì)社會(huì)關(guān)系的評(píng)價(jià)高了5.5個(gè)百分點(diǎn)。蔣明軍認(rèn)為，這恰恰反映了當(dāng)前社會(huì)上存在的一些現(xiàn)象，有的畢業(yè)生依賴性強(qiáng)，把找工作的希望更多寄托在家人和老師的人際關(guān)系上，把社會(huì)關(guān)系網(wǎng)當(dāng)成救命稻草。90后大學(xué)生盡管同樣也深受這種觀念的影響，但是相對(duì)來說，他們更積極一些，更愿意腳踏實(shí)地、放寬視野、提升自我，自信心更強(qiáng)。

　　怎樣權(quán)衡自己與他人的利益?52.2%的人會(huì)“先為別人著想，同時(shí)也要顧及自己的利益”

　　對(duì)于人生價(jià)值觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，90后大學(xué)生把才能(21.4%)放在首位，其次是社會(huì)貢獻(xiàn)(19.8%)、成就(18.9%)、德行(14.8%)、知識(shí)(8.9%)等。

　　調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，56.0%的90后大學(xué)生會(huì)“奮力爭取明天的幸�！�。而對(duì)于奮斗目標(biāo)，29.2%的人是“努力學(xué)習(xí)，做一名合格大學(xué)生”;25.3%的人是“學(xué)點(diǎn)真本事，將來掙大錢”;21.4%的人選擇“努力學(xué)習(xí)，爭取考研”;19.8%的人認(rèn)為是“為一個(gè)幸福的家庭做好鋪墊”。

　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)大二學(xué)生章謹(jǐn)說，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想一直是自己奮斗的目標(biāo)。但是今年暑假，去貴州白碧支教3個(gè)月后，她的想法徹底改變了。支教的地方是苗寨，只有一所小學(xué)，學(xué)校里只有一名校長、一名老師和130個(gè)孩子�！拔以谀抢锝陶Z文、英語、手語歌……恨不得把所有會(huì)的都教給他們。”晚上，8個(gè)人分睡在兩個(gè)教室里，“就是在地上鋪一層單子，剛開始看見蟲子都害怕，后來蛾子往臉上撲也習(xí)慣了。”

　　“我從沒想過還有那么貧窮閉塞的地方。”章謹(jǐn)說，現(xiàn)在覺得還是做點(diǎn)實(shí)事比較重要，“好像自己有責(zé)任一樣，也能扛一點(diǎn)什么在身上�！�

　　90后大學(xué)生與別人相處時(shí)會(huì)怎樣權(quán)衡自己與他人的利益呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52.2%的90后選擇“先為別人著想，同時(shí)也要顧及自己的利益”;41.9%的90后表示“先為自己的利益著想，但同時(shí)也不損害別人的利益”。

　　此外，還有4.5%的90后“主要為別人著想，不考慮自己的利益得失”;僅1.4%的90后“主要關(guān)心自己的利益，不考慮別人的得失”。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇9

　　關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告 就業(yè)問題是近年來困擾中國社會(huì)的一個(gè)突出問題，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)人群，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性也因近幾年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加、大學(xué)生自身素質(zhì)較低、用人公司的高門檻而變得更加突出，日益引起政府、社會(huì)與學(xué)界廣泛關(guān)注。

　　一、影響大學(xué)生就業(yè)的外部因素

　　（一）性別因素

　　據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，男性畢業(yè)生畢業(yè)后與公司簽約的比例為55.71%，而女性畢業(yè)生的簽約比例為41%。可見，性別因素在大學(xué)生求職過程中具有較為明顯的影響，但在程度上似乎不及人們想象的嚴(yán)重。

　　在對(duì)用人單位進(jìn)行的訪談中，有四分之一的單位承認(rèn)在進(jìn)行人員招聘時(shí)有性別傾向，但僅有個(gè)別單位偏向于招收男生，四分之三的單位在招聘人員時(shí)沒有明確的性別傾向。但是會(huì)考慮到工作的性質(zhì)、崗位要求來招收不同的性別。

　　（二）地區(qū)因素

　　東部地區(qū)高校的簽約比例為62.43%，中部地區(qū)高校簽約的學(xué)生比例為47.88%，西部地區(qū)高校的簽約比例為41.73%，東部、中部、西部三個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。

　�。ㄈ�）專業(yè)因素

　　從調(diào)查來看，所屬專業(yè)與就業(yè)情況有很大關(guān)系。不同專業(yè)總體就業(yè)水平由高到低依次為農(nóng)學(xué)（78.38%）、管理學(xué)（58.02%）和工學(xué)（55.44%），而醫(yī)學(xué)（31.01%）、教育學(xué)（33.33%）和法學(xué)（37.85%）則相對(duì)較低。

　　二、大學(xué)生就業(yè)影響因素的深度分析

　　大學(xué)生就業(yè)難是中國近年所面臨的社會(huì)整體就業(yè)狀況的一部分，其形成原因也是非常復(fù)雜的。與大學(xué)生自身，以及學(xué)校教育、政策支持、家庭及社會(huì)環(huán)境等方面的原因。

　　（一）大學(xué)生自身的原因

　　大學(xué)生直接參與人才市場的競爭，他們的心理與能力素質(zhì)等能否適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)需求，將直接影響其能否正常就業(yè)。然而，現(xiàn)實(shí)中無論是個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間，還是個(gè)人能力與就業(yè)市場之間均出現(xiàn)了不同程度的斷層，而且這種斷層已構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。

　　1、個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距

　　大學(xué)生在求職過程中的個(gè)人期待，主要指即將畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)自己未來就業(yè)前景的一種估計(jì)和預(yù)測，涉及對(duì)收入水平、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)單位等方面的要求、預(yù)期和選擇。大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期通常建立在大學(xué)生對(duì)自身能力素質(zhì)及就業(yè)市場兩方面因素綜合考量的基礎(chǔ)之上，并將直接影響大學(xué)生就業(yè)的理性程度，影響大學(xué)生求職的行為和結(jié)果，最終影響大學(xué)生就業(yè)市場的供需狀況

　　當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)期待與就業(yè)環(huán)境之間差距的深層根源主要與大學(xué)生的人群特征有關(guān)。作為一個(gè)享有高等教育經(jīng)歷的特殊群體，大學(xué)生所擁有的知識(shí)、能力以及教育回報(bào)的要求決定了他們都具備較高的人生期待和較完整的職業(yè)規(guī)劃。而這些就致使他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)不可避免地具有某種較高的職業(yè)期待。而作為一個(gè)年輕而富有活力的群體，大學(xué)生又大多擁有自己的理想追求，其職業(yè)期待普遍高于就業(yè)環(huán)境的實(shí)際水平。

　　在對(duì)用人單位進(jìn)行的訪談中，有四分之三的單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過高的情形，主要

　　表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。

　　2、個(gè)人能力與就業(yè)市場之間的差距

　　大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場的重要保證。但有調(diào)查顯示，個(gè)人能力還不能成為大學(xué)生不足的根本。但仍存在以下缺點(diǎn)：

　　1、就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場所需的社會(huì)實(shí)踐能力、求職技巧等。有調(diào)查顯示，有四分之一的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有20%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。如對(duì)這些能力進(jìn)行分解時(shí)，在求職過程中的難題分別出現(xiàn)在專業(yè)能力、自我表達(dá)能力、外語能力、人際交往能力等方面。一般來說，來自農(nóng)村的大學(xué)生對(duì)于就業(yè)能力的恐懼感可能更高。例如：農(nóng)村學(xué)生的人際交往能力可能較差一些。

　　對(duì)用人單位的調(diào)查表明，將專業(yè)能力放在首位的用人單位占36%，將自我表達(dá)能力放在首位的用人單位占39%，將人際交往能力放在首位的用人單位占11%，將環(huán)境適應(yīng)能力放在首位的用人單位占18%。從用人單位對(duì)各種能力的要求的普遍性來看，要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力，其次是人際交往能力，然后依次是自我表達(dá)能力、專業(yè)能力和外語能力。

　　252%的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。而且，在這一點(diǎn)上，來自大中城市的學(xué)生和來自農(nóng)村的學(xué)生并沒有什么大

　�。�3中發(fā)揮著極為重要的作用。調(diào)查顯示，有41%的學(xué)生認(rèn)為通過家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑；通常認(rèn)為人脈關(guān)系的形成往往依托于家庭關(guān)系背景，其實(shí)它的另外一部分可能要來源于大學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和工作過程中有意識(shí)地培養(yǎng)。因此，積極合理地拓展自己的社會(huì)關(guān)系，不斷累積自己的社會(huì)資本也是個(gè)人能力的重要組成部分。

　�。ǘ�）學(xué)校教育方面的原因

　　1、專業(yè)課程的設(shè)置問題

　　專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競爭力。 也用人單位明確提出當(dāng)前大學(xué)教育中的課程設(shè)置不合理是大學(xué)生就業(yè)難問題的一個(gè)制約因素。

　　2、對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度

　　社會(huì)適應(yīng)能力和其他工作能力是一項(xiàng)基本的就業(yè)能力。長期以來，對(duì)于社會(huì)適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問題，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵(lì)校內(nèi)活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法。

　　3、就業(yè)服務(wù)體系的完善程度

　　就業(yè)服務(wù)是一個(gè)較為完整的體系，包括就業(yè)信息的傳遞、求職技巧的指導(dǎo)以及在就業(yè)協(xié)議達(dá)成過程中橋梁作用的發(fā)揮等方面的工作。然而，在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生求職過程中，學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系的積極作用并未得到有效發(fā)揮。

　　4、教育資源的配置問題

　　受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育政策等方面的影響， 東西部高校以及名牌高校與一般院校之間就業(yè)率的差異，則說明教育資源的配置也在就業(yè)過程中發(fā)揮著不同程度的影響作用。

　�。ㄈ�）政策供給與政策支持方面的原因

　　1、政策需求與政策供給之間存在偏差，政策宣傳與政策執(zhí)行的力度有待加強(qiáng)

　　一些相關(guān)促進(jìn)就業(yè)的政策和措施沒有深入下去，仍停留在口頭和書面的形式上。在就業(yè)政策的宣傳和執(zhí)行層面仍須加大力度。

　　2、學(xué)生對(duì)政府政策的預(yù)期仍比較低

　　除政策供給與大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的政策需求存在較大差異外，學(xué)生對(duì)政策的有效性也并不

　　樂觀。

　�。ㄋ模┘彝�、社會(huì)環(huán)境方面的原因

　　家庭與社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生就業(yè)重要的外部環(huán)境，它從整體和局部兩個(gè)層面影響著大學(xué)生就業(yè)。

　　1、整體層面：直接影響較小。

　　2、具體層面：單方面影響較大。

　　三、尋求大學(xué)生就業(yè)難題的解決方法

　　（一）學(xué)生：進(jìn)一步更新觀念，努力提升個(gè)人能力并維持大學(xué)生身份認(rèn)同

　　更新學(xué)生觀念，提高當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的首要環(huán)節(jié)。

　　1、更新觀念。觀念的更新既包括就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，也包括對(duì)自身身份的認(rèn)同。

　�。�1）轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。

　�。�2）維持必要的大學(xué)生身份認(rèn)同。

　　2、努力提升個(gè)人能力。

　�。�1）注重專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)，基礎(chǔ)厚，理論深，技能精，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)共同構(gòu)成大學(xué)生能力素質(zhì)提升的主要途徑。

　　（2）重視校內(nèi)活動(dòng)和校外社會(huì)活動(dòng)。作為大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)，社團(tuán)活動(dòng)和各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、技能和才能，充當(dāng)學(xué)生與社會(huì)交往渠道方面的作用不容忽視。在校內(nèi)活動(dòng)之外，校外活動(dòng)特別是社會(huì)兼職已被學(xué)生視為鍛煉自身能力的一個(gè)較為理想的途徑。因此，在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地走向社會(huì)、參與包括兼職在內(nèi)的校外活動(dòng)是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑。

　�。ǘ�）學(xué)校：合理定位，就業(yè)為本

　　1、使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理。

　�。�1）根據(jù)社會(huì)需求和國家長期發(fā)展目標(biāo)，適當(dāng)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的調(diào)整。、

　�。�2）部分學(xué)校可考慮與職業(yè)技術(shù)教育接軌。利用高等教育現(xiàn)有的資源和師資，大力培養(yǎng)具有一定技術(shù)技能的優(yōu)秀人才。

　　2、提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)能力的提升。

　　3、完善就業(yè)服務(wù)體系。

　　隨著就業(yè)形勢的不斷變化，學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。首先，做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作。其次，完善求職技巧的指導(dǎo)工作。第三，充當(dāng)好就業(yè)協(xié)議達(dá)成過程中的橋梁作用。

　�。ㄈ�）政府：政策引導(dǎo)，合理調(diào)控

　　1、完善就業(yè)市場，建立信息網(wǎng)絡(luò)。

　　首先，放松對(duì)就業(yè)市場的管制，促進(jìn)大學(xué)生自主流動(dòng)；其次，加強(qiáng)管制，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)市場上的不規(guī)范的行為予以堅(jiān)決懲處。第三，著力完善大學(xué)生就業(yè)市場的信息系統(tǒng)。

　　2、建立大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng)。

　　政府應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢做好大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)監(jiān)管工作。同時(shí)，政府可建立相應(yīng)的信息發(fā)布平臺(tái)，詳細(xì)地公布各專業(yè)乃至每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，以督促學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　3、了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時(shí)制定一系列鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策。

　　（四）社會(huì)：打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境

　　1、用人單位。

　　用人單位應(yīng)消除對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的偏見，消除人際關(guān)系等在求職過程中的不利影響。倡導(dǎo)整個(gè)社會(huì)提高對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可和尊重。

　　2、社會(huì)輿論。

　　社會(huì)輿論的功能是通過較為廣泛的社會(huì)傳播渠道和積極的輿論引導(dǎo),客觀真實(shí)地記錄大學(xué)畢業(yè)生的知識(shí)和能力水平，促進(jìn)大學(xué)生平穩(wěn)就業(yè)。輿論界在就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)相關(guān)信息方面所做的工作可以看作這種努力的一部分。

　　四、結(jié)尾

　　大學(xué)生對(duì)自我能力的評(píng)價(jià)、對(duì)求職過程中所遭遇的問題的反應(yīng)，以及對(duì)就業(yè)問題解決方法的思考，在很大程度上反映出“求諸己”的傳統(tǒng)心理，從自身尋找問題的原因，不怨天尤人，而將在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)和調(diào)整個(gè)人心態(tài)、降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為解決就業(yè)問題的有效方法。求職過程中的一些挫折，可以豐富人生經(jīng)驗(yàn)并使自己更成熟，找工作的過程還可以使個(gè)人生活態(tài)度變得比較積極。因此，大學(xué)生應(yīng)該更好地完善自己，去適應(yīng)社會(huì)，在競爭激烈的環(huán)境更好的生存和發(fā)展。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇10

　　20xx年4月－10月，市婦聯(lián)與中國海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青島科技大學(xué)等六大駐青高校聯(lián)合開展了這一調(diào)查。據(jù)統(tǒng)計(jì)，六大駐青高校20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生中女大學(xué)生10782人，本次調(diào)查共發(fā)出女大學(xué)生和用人單位兩種調(diào)查問卷共7005份。調(diào)查結(jié)果顯示，女大學(xué)生的就業(yè)率、一次簽約率和月收入均低于同屆男大學(xué)生。那么，女大學(xué)生們到底遇到了什么問題呢？

　　擇業(yè)觀念仍存在誤區(qū)

　　調(diào)查結(jié)果顯示，在對(duì)理想工作單位的選擇上，69%的女大學(xué)生選擇國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位及三資企業(yè)，重點(diǎn)考慮的因素依次為職業(yè)穩(wěn)定且高報(bào)酬、有良好的發(fā)展空間、工作環(huán)境好、有社會(huì)保障。就業(yè)熱點(diǎn)仍然集中在我們傳統(tǒng)認(rèn)為的所謂“適合女性從事的行業(yè)”，如醫(yī)院工作者、財(cái)務(wù)、審計(jì)、銀行職員、新聞工作者、餐飲旅游、市場、廣告、公關(guān)、行政、文秘等�？梢娕�大學(xué)生對(duì)自身的就業(yè)期望值過高，她們寧愿放棄自己的專業(yè)，也要追求體面、收入高的工作，這無疑延長了她們求職的時(shí)間，增加了她們就業(yè)的難度。

　　求職過程中遇性別歧視

　　在問及女大學(xué)生就業(yè)面臨的最大問題是什么，65%的人回答是求職過程中遇到過男女不平等的情況，主要表現(xiàn)是：用人單位在招聘簡章中明確寫著“只限男性”、“同等條件下男性優(yōu)先”等字樣，也有些用人單位雖沒明確說只要男性，但女大學(xué)生在面試中也被問到過帶有性別傾向的問題，如“我們這個(gè)職位會(huì)經(jīng)常要求加班加點(diǎn)，你認(rèn)為女性從事合適嗎”和“你有男朋友嗎”等等。

　　而用人單位被問及選人首先考慮的因素是什么時(shí)，86%的單位認(rèn)為他們看重的是“綜合勞動(dòng)能力”（勞動(dòng)效率），除此之外他們還要看勞動(dòng)力成本。女大學(xué)生工作后結(jié)婚、生育、哺乳、養(yǎng)育幼兒的職能對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生一定影響，在此期間，企業(yè)需要安排人選臨時(shí)替代其工作，從而增加企業(yè)的勞動(dòng)成本。

　　缺乏實(shí)際操作能力

　　調(diào)查結(jié)果顯示，因缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試技巧而被用人單位拒絕的女大學(xué)生高達(dá)87%。在問及用人單位女大學(xué)生的素質(zhì)能力有哪些不足時(shí)，59%的單位回答是女大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)成本高，相比之下，他們更愿招聘有過工作經(jīng)歷的大學(xué)生。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇11

　　在美國金融危機(jī)的影響下給本來就就業(yè)困難的我們更添了一層霜。如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來應(yīng)對(duì)它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動(dòng)。調(diào)查情況如下：

　　一：調(diào)查方式及范圍：

　　本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針對(duì)各研究生、大學(xué)本科�？飘厴I(yè)生的調(diào)查。

　　二：調(diào)查內(nèi)容：

　　1：XX年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

　　20xx年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到20xx年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機(jī)，就業(yè)形勢雪上加霜。

　　大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

　　湖南省20xx屆、XX年屆、XX屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

　　三：就業(yè)態(tài)度分析：

　　1、現(xiàn)在家長對(duì)學(xué)生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)過高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望每月工資在1000元以上，工作時(shí)間不超過5天，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。

　　2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會(huì)，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個(gè)左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無幾參。而實(shí)際上，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的.就業(yè)范圍。

　　3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

　　針對(duì)上述問題我們不斷探究著應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的各種方法

　　1.從大學(xué)生主觀的自身角度出發(fā)：

　　大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能，同時(shí)，端正就業(yè)心態(tài)。

　　2.從客觀角度講：

　　大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類型與社會(huì)多接觸，了解社會(huì)需求，關(guān)注各類就業(yè)動(dòng)向，從而對(duì)癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo)。

　　在金融危機(jī)的大背景下，如果我們選擇逃避，等待我們的將是無底的深淵，只有選擇面對(duì)，際遇才會(huì)眷顧我們，我們才能看見明日的曙光。面對(duì)這一危機(jī)，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動(dòng)內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國家下階層時(shí)差時(shí)說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來做。總理也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談�？梢�，國家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個(gè)想法，一項(xiàng)措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個(gè)問題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇12

　　一、前言：

　　大學(xué)生就業(yè)不應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)問題。隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展，分析就業(yè)問題，著手應(yīng)從用人問題和用人機(jī)制方面入手，面對(duì)激烈的競爭社會(huì)，面對(duì)復(fù)雜的人群，以及如此多的啃老族，靠老族的出現(xiàn)，勢必在社會(huì)中擁有不和諧的聲音，我希望通過調(diào)查能找出現(xiàn)有大學(xué)生就業(yè)問題的本質(zhì)。大學(xué)生就業(yè)真的是問題嗎？已經(jīng)是大學(xué)生的高素質(zhì)群體還需要社會(huì)人的更多關(guān)注嗎？我是帶著這樣的疑問進(jìn)行此次調(diào)查的。

　　二、調(diào)查目的：

　　找出事情的本質(zhì)，找到大學(xué)生就業(yè)難的根源所在�，F(xiàn)在關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的研究著述有很多，但是沒能從本質(zhì)是去調(diào)查去發(fā)現(xiàn)，寫這些報(bào)告的人沒有幾個(gè)人能真正的走到畢業(yè)生當(dāng)中，不能很好的體會(huì)他們內(nèi)心的真實(shí)感受，是不能找出就業(yè)難的本質(zhì)的。

　　三、調(diào)查對(duì)像：

　　已經(jīng)畢業(yè)的20xx年高校畢業(yè)生

　　四、調(diào)查內(nèi)容：

　　如何看待當(dāng)前的就業(yè)形勢？如何面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問題？怎樣更好的理解運(yùn)用大學(xué)生就業(yè)的一些社會(huì)機(jī)制？面對(duì)的就業(yè)選擇？現(xiàn)在的就業(yè)情況等多個(gè)具有針對(duì)性的問題？

　　五、調(diào)查方式：

　　此次調(diào)查通過別出心裁的QQ尋找好友，以QQ訪談的形式進(jìn)行調(diào)查報(bào)告，更多的調(diào)查對(duì)象來自內(nèi)蒙古大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)，以及山東大學(xué)的已畢業(yè)學(xué)生。

　　六、調(diào)查時(shí)間：

　　20xx年1月27日到20xx年2月26日。

　　七、調(diào)查結(jié)果以及調(diào)查體會(huì)：

　　面對(duì)以上的調(diào)查內(nèi)容分別了解畢業(yè)生的當(dāng)前就業(yè)情況，在已經(jīng)調(diào)查的畢業(yè)生當(dāng)中，就業(yè)情況相對(duì)來說20xx年畢業(yè)生的就業(yè)基本穩(wěn)定；20xx年的畢業(yè)生有百分之十九處于待業(yè)狀態(tài)；20xx年畢業(yè)生有百分之二十三處于待業(yè)狀態(tài)（其中兩人工作方向已定，但是并沒有進(jìn)入正式崗位，本文的調(diào)查將其列如已經(jīng)就業(yè)的范圍）。訪談的過程中通過更多的介紹和了解得知，實(shí)際未就業(yè)人員的比例要大于以上的調(diào)查結(jié)果，具體原因本文不作分析。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果及原因分析體會(huì)分類總結(jié)如下并且針對(duì)性的提出了改革建議方案：

　　1、高考體制有問題：訪談中不難發(fā)現(xiàn)很多人都談及一個(gè)發(fā)人深省的問題就是四年過程當(dāng)中所學(xué)的專業(yè)并不是自己真正喜歡的，產(chǎn)生這種問題的根本原因在于高中階段的基礎(chǔ)刻育當(dāng)中，更多的人對(duì)專業(yè)并沒有明確的概念，幾乎百分之九十的人是根據(jù)頭腦中簡單的理解報(bào)考某類專業(yè)，如和某20xx年畢業(yè)生談及此問題時(shí)，他的回答是當(dāng)時(shí)只考慮上大學(xué)的問題具體是什么專業(yè)無所謂，這個(gè)回答看似簡單，可是卻反映出這種無知的想法為將來的就業(yè)留下了必然的隱患，等到上了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么的無知，這種現(xiàn)象具有普遍性。很多高校采取了相應(yīng)的措施就是可以從新選擇專業(yè)，但是不夠徹底也是問題之一，同時(shí)很多高校的學(xué)生讓人匪夷所思的做法是，他們很難與相處了一年的室友或是同學(xué)分開（一般高校給學(xué)生第二次選擇的時(shí)候會(huì)在第二到第三學(xué)期），為了一時(shí)的痛快再次為就業(yè)留下了隱患。

　　2、缺少正常的家庭教育，帶給社會(huì)和其他同學(xué)發(fā)人深省的影響：采訪中有一部分人所選擇的專業(yè)和所要就業(yè)的方向都是由家里人主持做主的，家里很多人從事金融工作，所以建議學(xué)習(xí)金融方向的專業(yè)，畢業(yè)后家人協(xié)助安排了金融工作，但是充其量只是個(gè)銀行的柜員，這種傳統(tǒng)的家庭教育，子承父業(yè)的錯(cuò)誤引導(dǎo)，埋沒了很多人才，同時(shí)也給通過正常方式選擇就業(yè)的人們?cè)谛撵`上留下了對(duì)社會(huì)的不滿，這種抱怨已然形成了一種社會(huì)式的共鳴，很多人抱怨沒有生在什么樣的家庭才導(dǎo)致就業(yè)難，這種家庭傳統(tǒng)竟然成為了就業(yè)難的另一原因。其實(shí)在QQ訪談過程中，凡是家庭給安排工作的大多數(shù)工作的并不愉快，而又放不開父母情所做的決定，主要原因是父母為了孩子這份安穩(wěn)的工作幾乎用盡了人際關(guān)系，投入了大量的財(cái)力。做兒女的選擇放棄就是不孝。我通過這樣的訪談似乎真的看到了大學(xué)生就業(yè)難不可能會(huì)改變的，因?yàn)槲覀兏淖儾涣四切└吖賯兊募彝ソ逃�，他們這種人給社會(huì)造成的負(fù)面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于為自己孩子解決工作本身。我甚至發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中一個(gè)學(xué)生的就業(yè)會(huì)有很多學(xué)生提起，但是他們的語氣以及所表達(dá)的方式充滿了不滿，充滿了認(rèn)為社會(huì)不公平的一面。甚至有人向我介紹他的某位同學(xué)在父母的一手操辦下成功的考取了公務(wù)員（公務(wù)員是同學(xué)當(dāng)中比較感興趣的就業(yè)方式，采訪中幾乎所有的人都有過這樣的想法，甚至有百分之四十多的人曾經(jīng)參與過考試，真正考上公務(wù)員的在調(diào)查人員當(dāng)中不到百分之四），而與該同學(xué)同時(shí)競崗的人是那樣的優(yōu)秀卻只能甘拜下風(fēng)，由此同學(xué)和家長造成的影響就是他們班很多人放棄了公務(wù)員考試，因?yàn)樗麄兛床坏秸�常的競爭，看不到希望�?/p>

　　3、高校畢業(yè)前沒有組織真正有效的高校生就業(yè)培訓(xùn)：這種影響也是及其嚴(yán)重的，很多大學(xué)生，雖然理論上稱之為大學(xué)生，但是他們從沒有接觸過社會(huì)接觸過企業(yè)，不了解企業(yè)真正的用人意圖，如果在畢業(yè)前，很多學(xué)生都能明白企業(yè)給的待遇是自己決定的而不是企業(yè)決定的話，就這么簡單的一個(gè)道理，直接影響了至少百分之八十的剛畢業(yè)的學(xué)生，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，20xx年的畢業(yè)生最關(guān)心的依然是薪酬待遇問題，而20xx年的學(xué)生關(guān)心最主要的問題是企業(yè)的愿景是否能同個(gè)人的發(fā)展并軌的，這中間的差距也許通過一次有效地培訓(xùn)就完全可以解決，或者說至少可以解決一部分理解能力較強(qiáng)的畢業(yè)生的問題。

　　4、高校沒有真正的重視就業(yè)問題：為此我們特意暗訪了某高校就業(yè)辦的的人員，據(jù)了解他們的高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)百分之八十都是虛假的，是幾個(gè)辦公人員填寫的，就僅此一項(xiàng)就足以說明就業(yè)辦人員對(duì)待高校就業(yè)問題的態(tài)度，他們除了安排了三到五場的校園專場招聘會(huì)以為幾乎沒有任何的工作，他們給的答案就是畢業(yè)生的動(dòng)向很難把握，不可能了解到真實(shí)的數(shù)據(jù)，還有就是工作太多，每天處理數(shù)據(jù)就已經(jīng)焦頭爛額了，沒有更多的精力去關(guān)注或關(guān)心某些人的就業(yè)問題了。這是一種極其可悲的態(tài)度，從這一方面我們不難看出大學(xué)生就業(yè)難的問題是必然的。

　　5、企業(yè)用人理念和高校的教學(xué)觀念沒有接軌：這是另外一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，調(diào)查當(dāng)中我們很容易就發(fā)現(xiàn)的就是學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)與工作當(dāng)中所實(shí)際使用的技能即使是同專業(yè)的情況下，也是沒有任何接軌可言的，舉例，某學(xué)生所學(xué)的是金融專業(yè)，畢業(yè)共在建設(shè)銀行某分行工作，在校期間所學(xué)的專業(yè)與現(xiàn)在的工作似乎是對(duì)口的，實(shí)質(zhì)上他現(xiàn)在的工作只是一個(gè)有頭腦的驗(yàn)鈔點(diǎn)鈔機(jī)而已，所學(xué)的貨幣銀行學(xué)，和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等幾乎沒有任何意義，當(dāng)然我們不能說學(xué)的都是沒有用的，但是怎么能與實(shí)際的工作接軌才是我們真正所要解決的。通過采訪我們還了解到，企業(yè)總是用最新的理念和思路去解決企業(yè)發(fā)展的問題，而學(xué)校的老師總是喜歡用老式的課件去分析問題，這其中的道理我們大家都明白，教師們?nèi)鄙巽@研和實(shí)踐精神，喜歡簡單的重復(fù)并且安穩(wěn)的獲得回報(bào)，而企業(yè)則更多的傾向于快速推進(jìn)市場化進(jìn)程，這種矛盾帶來的后果依然是大學(xué)生就業(yè)難的問題，大學(xué)生成了這種新舊矛盾的犧牲品。我所想到的最好的解決辦法就是高校的專業(yè)課程不應(yīng)該是教授講師們講解，而是由企業(yè)的講師或是企業(yè)的專項(xiàng)負(fù)責(zé)人講解。

　　6、社會(huì)風(fēng)氣及學(xué)生個(gè)人素質(zhì)：這個(gè)問題我們很容易看到的就是很多人帶著對(duì)社會(huì)的不滿參與到社會(huì)生產(chǎn)當(dāng)中，個(gè)人素質(zhì)和自控能力占據(jù)主導(dǎo)，百分之七十的畢業(yè)生想不勞而獲，想憑借一紙文憑混跡社會(huì)，然而在打拼一年或時(shí)間更久之后則發(fā)現(xiàn)，社會(huì)是需要真本事的，翻過頭來才重新審視自己，從新塑造自己，這也正是為什么我國的培訓(xùn)業(yè)相比較發(fā)展快的原因。大學(xué)期間以玩和戀愛為主，沒能注意到個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，就業(yè)難是社會(huì)的必然，是自身發(fā)展的必然。這種不能與時(shí)消息的發(fā)展觀念在畢業(yè)一年后幾乎都能有所改變，因次我認(rèn)為要想一畢業(yè)就能有良好的就業(yè)是需要在校期間的培養(yǎng)的，高校應(yīng)組織起切實(shí)有效地實(shí)習(xí)工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能很好的理解社會(huì)，理解自身的發(fā)展，這樣才能跟多的與社會(huì)接軌。

　　八、結(jié)論及建議：

　　古語云，天助自助者。通過此次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查認(rèn)識(shí)到很多問題，這些問題的本質(zhì)是沒能更好的去理解就業(yè)，理解社會(huì)，片面的理解自己是大學(xué)生，這種錯(cuò)誤的本位思想，以及社會(huì)上的不良就業(yè)風(fēng)氣，就業(yè)工作者的工作精神影響了就業(yè)，這同時(shí)影響的是一個(gè)社會(huì)，影響的是一個(gè)民族的未來，有位教育家教曾經(jīng)說過，一個(gè)民族的未來決定在那些年輕的母親身上！我想無論世上的事情怎么變化無償，作為我們新一代的大學(xué)生要時(shí)刻以勤勞的為社會(huì)主義做出貢獻(xiàn)，以為人民服務(wù)，以建設(shè)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)為己任，在未來的路上我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，但是未來是屬于我們的，我們要積極的面對(duì)就業(yè)，積極的面對(duì)社會(huì)，積極的面對(duì)生活！

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇13

　　全國大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象,且有可能使大學(xué)生就業(yè)走向越來越難的趨勢。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

　　1.供與求平行上升，供求矛盾并不突出。從總體情況來看，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺，其中提供的職位數(shù)達(dá)到了二十四萬余個(gè)，創(chuàng)歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場接待、登記的求職人數(shù)更是達(dá)到了七十七萬余人次，這個(gè)數(shù)字里面雖然存在著有重復(fù)登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大。

　　為了促進(jìn)廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級(jí)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)將在今年開展一系列的就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，包括每季度在省內(nèi)上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)，組織各類企事業(yè)用人單位進(jìn)入高校開展校園招聘會(huì)，組織實(shí)施“一村一大”、“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”專項(xiàng)計(jì)劃，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等系列服務(wù)舉措。而高校畢業(yè)生則應(yīng)該更進(jìn)一步的提升自身就業(yè)能力，積極主極的參加各種就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、見習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，特別是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念，面向基層、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè)，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。

　　2.量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。缺少訓(xùn)練良好的畢業(yè)生，將會(huì)妨礙我國經(jīng)濟(jì)的增長和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè)。 由于我國許多大學(xué)畢業(yè)生缺乏實(shí)用技能和糟糕的英語口語能力，妨礙了我國發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè)， 盡管我國大學(xué)大量擴(kuò)招，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生，但從我國現(xiàn)在的制造型模式轉(zhuǎn)向服務(wù)和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴(kuò)展業(yè)務(wù)，它們將面臨著招聘高質(zhì)量工作人員的困難。豐裕的大學(xué)生中存在匱乏的知識(shí)，大批量的畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作。

　　我國學(xué)生的教育模式使他們難以學(xué)到跨國公司所需要的實(shí)用技能和團(tuán)隊(duì)精神。大學(xué)教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法，英語教學(xué)對(duì)話能力也沒有形成足夠的重視。

　　我認(rèn)為，我國教育應(yīng)當(dāng)提高大學(xué)與企業(yè)之間的“聯(lián)合機(jī)制”，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能，我國需要在這個(gè)問題上想出對(duì)策。當(dāng)然作為大學(xué)生自己也應(yīng)該寬泛的發(fā)展自己的見識(shí)。

　　3.冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強(qiáng)烈。臨近年底,大中專畢業(yè)生開始進(jìn)入應(yīng)聘高峰。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內(nèi)一些中高職院�，F(xiàn)已開始積極籌劃零九屆畢業(yè)生供需見面會(huì),但受經(jīng)濟(jì)形勢變化及我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響,今年的高職生就業(yè)出現(xiàn)了冷熱不均的情況

　　首先，物流畢業(yè)生過半專業(yè)卻不對(duì)口。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)該是小菜一碟。然而物流專業(yè)往日風(fēng)光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人坦承，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一。

　　去年某院首屆物流專業(yè)招生時(shí)共招了四個(gè)班兩百多學(xué)生，然而去年畢業(yè)之后，據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會(huì),當(dāng)初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計(jì),目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學(xué)生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時(shí)候，僅僅只招了一個(gè)班。

　　物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一方面受金融危機(jī)影響，不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮,為了節(jié)約經(jīng)營成本，企業(yè)對(duì)人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因?yàn)榍皫啄晡锪鲗�業(yè)大熱,不少院校根據(jù)專業(yè)設(shè)置緊貼市場需求的原則，大量招收物流專業(yè)學(xué)生，幾年之后導(dǎo)致物流專業(yè)人才太多，而市場需求不多。對(duì)于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來說，物流公司的待遇普遍偏低也是導(dǎo)致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別，且大部分物流公司規(guī)模偏小，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員、搬運(yùn)工等，因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場營銷等領(lǐng)域。另外中高級(jí)焊)工供不應(yīng)求 。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，例如機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)等專業(yè)，基本上學(xué)校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預(yù)訂。

　　據(jù)我調(diào)查市場了解到，一個(gè)模具專業(yè)培養(yǎng)出來的焊工，經(jīng)過在企業(yè)半年到一年的實(shí)操訓(xùn)練,熟悉工作流程之后，收入比其它專業(yè)要高很多，如果考取焊工證，他們的月工資最低不會(huì)低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕、長虹等企業(yè)的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會(huì)更加旺盛。

　　隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，房地產(chǎn)、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起，無疑需要大量人才為其服務(wù)，為此，我市中高職院校紛紛根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)相應(yīng)人才以滿足市場需求。

　　其他燈飾專業(yè)人才一將難求 。但是在燈飾人才集聚方面，確實(shí)無法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十余所中高職院校，但是目前基本沒有一所學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)的燈飾專業(yè)人才，這不能不說是一個(gè)遺憾。

　　據(jù)我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類，但是基本上沒有燈飾外形設(shè)計(jì)等方面的專業(yè)。在各種畢業(yè)生專場招聘會(huì)中，往往設(shè)置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區(qū)，但是燈飾照明類應(yīng)聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距。

　　“畢業(yè)即失業(yè)”已成為當(dāng)今不少大學(xué)生的口頭禪。其實(shí)，造成大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵原因除了就業(yè)形勢嚴(yán)峻以外，很多大學(xué)生不愿“為生存而打工”、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。

　　當(dāng)下，教育部等有關(guān)部門已將引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)該適時(shí)調(diào)整心態(tài)，降低就業(yè)期望值，到農(nóng)村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值�，F(xiàn)在，最讓我們擔(dān)心的是，自己如果選擇到基層工作，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的畢業(yè)生，政府能否出臺(tái)相應(yīng)的政策。

　　所以我又特地從市人才交流中心了解到，今年十月，為全面推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，我市政府結(jié)合我市實(shí)際，特別制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案。方案中制訂的多項(xiàng)優(yōu)待政策為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供了良好平臺(tái)。各部門及教育機(jī)構(gòu)也將加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè)，對(duì)于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的，經(jīng)勞動(dòng)保障部門審核、財(cái)政部門復(fù)核后，將給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼。社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，按實(shí)際繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)及失業(yè)保險(xiǎn)單位繳費(fèi)部分之和計(jì)算。對(duì)于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予相應(yīng)薪酬或生活補(bǔ)貼。另外，對(duì)于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生，參加市、縣級(jí)公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加五分;對(duì)到農(nóng)村基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生 ，參加市、縣級(jí)公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加十分;對(duì)經(jīng)考試或考核到縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并服務(wù)滿四年的高校畢業(yè)生、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生給予相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款補(bǔ)償

　　這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形勢有很大關(guān)系，另一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后于市場就業(yè)有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)，提供幫扶與補(bǔ)貼。

　　據(jù)我最近調(diào)查了解，截至目前，對(duì)于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理失業(yè)登記手續(xù)，領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)將按照相關(guān)規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，享受國家關(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。

　　我市人事、勞動(dòng)保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，積極為其提供就業(yè)援助，并由人才服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)建立困難畢業(yè)生信息庫，組織力量實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)。通過向用人單位重點(diǎn)推薦、利用政府購買的公益性崗位進(jìn)行托底安置等多項(xiàng)幫扶措施，有效促進(jìn)困難高校畢業(yè)生順利就業(yè)。

　　我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們小組做了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查，共有548位大學(xué)生參與了回答。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。

　　調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問題：

　　一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

　　(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

　　大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

　　在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占27.84%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國高級(jí)人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競爭，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”

　　這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出，22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

　　(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

　　調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

　　(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干

　　作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位

　　二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

　　(1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%、26。

　　這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

　　(2)在就業(yè)過程中，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院�；�?qū)�業(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

　　三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí)，明確自身的優(yōu)勢與劣勢

　　(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。

　　(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”、“競爭與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達(dá)到了33.07和30.69;在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐X作能力”、“專業(yè)知識(shí)與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇，其總的原因可能是，一方面知識(shí)更新迅速，知識(shí)越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

　　由此可以看出，當(dāng)提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~20xx元。有人說，不注重第一年的工資，關(guān)鍵是第二年，第三年的�？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間。求職時(shí)，應(yīng)該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發(fā)展如何，個(gè)人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時(shí)候，每個(gè)人的選擇都會(huì)不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對(duì)待薪金這是個(gè)正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經(jīng)驗(yàn)才是第一位的。

　　根據(jù)調(diào)查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉(xiāng)，12%的人是去內(nèi)地省會(huì)城市，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠(yuǎn)/大西北/農(nóng)村工作。

　　由此可以看出，不少大學(xué)生還是認(rèn)為留在沿海開放城市，就業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當(dāng)代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神，偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。

　　四、要高薪還是要愛好

　　據(jù)調(diào)查顯示，46%的人對(duì)與自己專業(yè)有關(guān)的工作感興趣，36%的人考慮個(gè)人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素。

　　任何你再喜歡的工作都會(huì)有厭煩的時(shí)候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時(shí)候，不要把工作當(dāng)作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關(guān)的事業(yè)當(dāng)你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當(dāng)然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認(rèn)為，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能。

　　五、大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景的信心程度

　　據(jù)調(diào)查顯示，20%的大學(xué)生認(rèn)為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認(rèn)為就業(yè)前景尚可，11%的人認(rèn)為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處，13%的人則表示不知道。

　　信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過程中，信心不僅給大學(xué)生帶來勇氣和力量，也會(huì)使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認(rèn)同感

　　要使自己在擇業(yè)過程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇14

　　一.調(diào)查目的

　　了解各企業(yè)設(shè)置哪些會(huì)計(jì)工作崗位，各會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷水平，職稱及工作年限等。作為一名合格的會(huì)計(jì)人員需要具備哪些基本條件。以便在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn).

　　二，調(diào)查對(duì)象和范圍

　　主要在長沙市區(qū)和星沙地區(qū)，設(shè)有會(huì)計(jì)崗位的各大中小型企業(yè)和事業(yè)單位。

　　三，調(diào)查內(nèi)容

　　主要調(diào)查各單位的性質(zhì)和會(huì)計(jì)工作崗位設(shè)置情況，會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷水平，會(huì)計(jì)職稱，會(huì)計(jì)年限，所學(xué)專業(yè)，性別，以及對(duì)會(huì)計(jì)就業(yè)前景的看法等

　　四，調(diào)查方法

　　通過現(xiàn)場試書面問卷調(diào)查和現(xiàn)場交流了解近50名會(huì)計(jì)從業(yè)人員相關(guān)情況以及他們的主要看法。共發(fā)放問卷25份，收回16分，本調(diào)查問卷分為單選題和多選題（詳見調(diào)查附表）.

　　五，調(diào)查結(jié)果和分析

　　從調(diào)查結(jié)果看，我們調(diào)查的企業(yè)類型比例如下：

　　企業(yè)事業(yè)其他會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷，性別，職稱，工作年限，所學(xué)專業(yè)等比例情況分別如下：

　　(1)從表一看，大專學(xué)歷占的比例較大，其次是本科。這說明會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求相對(duì)還不是很高。大專生在這一領(lǐng)域競爭力相對(duì)較強(qiáng)。男女比例方面，男女比例為2:3�？梢钥闯觯�女性占了大半江山。但男性擔(dān)任會(huì)計(jì)主管的要多，而女性擔(dān)任出納和一般會(huì)計(jì)人員的較多。工作年限方面，一年的很少且基本都是擔(dān)任出納，2-3年的所占比例較多，其次是3-5年的。其中，會(huì)計(jì)年限越久一般擔(dān)任的崗位級(jí)別越高。這印證了那句“會(huì)計(jì)越老越吃香”。職稱方面，一般會(huì)計(jì)人員和初級(jí)職稱較多，中級(jí)次之，高級(jí)和注會(huì)較少，這反應(yīng)出當(dāng)今社會(huì)還是缺乏高端頂尖人才和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人才。另外，從表五可以看出，會(huì)計(jì)專業(yè)還是一個(gè)比較對(duì)口的專業(yè)，在這些被調(diào)查的會(huì)計(jì)人員中有百分之六十以前是會(huì)計(jì)專業(yè)的。因此，同學(xué)們以后從事會(huì)計(jì)的可能性還是較大的。

　　(2)調(diào)查中，會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)用是異常突出的，而其它的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力、稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、審計(jì)能力等相應(yīng)地應(yīng)用較少。它們的應(yīng)用比例如下圖所示：

　　(3)在調(diào)查問卷中問到會(huì)計(jì)在部門經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中的地位這一題時(shí)，很多人在比較重要這一項(xiàng)打鉤，這說明，我們會(huì)計(jì)人員還應(yīng)具備一定的分析經(jīng)濟(jì)形勢，經(jīng)濟(jì)決策的能力。另外，有45%的人認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)前景為較有前途，15%的人認(rèn)為無前途，13%較無前途,20%的人認(rèn)為因人而異。10%認(rèn)為很有前途。在會(huì)計(jì)工作穩(wěn)定方面，有55%的人認(rèn)為會(huì)計(jì)工作的穩(wěn)定性為一般穩(wěn)定，15%的人認(rèn)為不穩(wěn)定，30%的人認(rèn)為因人而異。

　　(4)通過對(duì)會(huì)計(jì)人員的交流，他們認(rèn)為在任職的基本要求中，專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德是比較重要的，其次就是專業(yè)的從業(yè)資格證以及誠實(shí)守信客觀公正的態(tài)度，由此可以說明，現(xiàn)在大多數(shù)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員中，都是具備了職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)為主的。下面是對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇15

　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難原因分析

　　(一)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，面臨新增勞動(dòng)力就業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和下崗失業(yè)人員再就業(yè)局面，大學(xué)生就業(yè)難與社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境有關(guān)。目前全國各類高等學(xué)校共有20xx余所，在校學(xué)生約2100萬。據(jù)教育部門的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)今大學(xué)畢業(yè)生在離校前后的就業(yè)率大約為70%左右。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生總量在600萬人左右，還沒有計(jì)算歷年累計(jì)下來未就業(yè)學(xué)生人數(shù)。同時(shí)，我國經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中富余人員下崗分流，機(jī)關(guān)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革，人員精簡，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等等，都使大學(xué)生面臨一個(gè)不寬松的勞動(dòng)力市場，進(jìn)而造成大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。

　　(二)一些畢業(yè)生就業(yè)觀念存在偏差，盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　(三)畢業(yè)生就業(yè)整體結(jié)構(gòu)性矛質(zhì)突出。

　　(四)解決實(shí)際問題能力不強(qiáng)，限制了部分畢業(yè)生的就業(yè)。一些高校在教學(xué)管理及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上仍存在諸多不盡人意之處，加之學(xué)生自身存在的一些問題，造成部分畢業(yè)生掌握的知識(shí)仍然停留在書本上，解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。

　　(五)高校教育體制改革步伐緩慢，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式不夠合理。不少高校缺乏科學(xué)的人才需求預(yù)測和規(guī)劃，盲目追逐熱門專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，使得專業(yè)人才的產(chǎn)出和崗位需求不成比例，人才供給嚴(yán)重大于需求。在人才培養(yǎng)中仍存在重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)現(xiàn)象，使大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策

　　1.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的高素質(zhì)人才

　　學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，有針對(duì)性的開展第二課活動(dòng)，加強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。比如開展“模擬求職演練”、舉辦“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、營銷大賽等活動(dòng)。調(diào)整專業(yè)設(shè)置，根據(jù)師資力量，從實(shí)際出發(fā)，開設(shè)實(shí)用性較強(qiáng)、社會(huì)市場需求量較大的熱門專業(yè)。使培養(yǎng)的畢業(yè)生具有扎實(shí)的專業(yè)基本知識(shí)，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ�能夠在各個(gè)領(lǐng)域中展露頭角，成為滿足社會(huì)需要的應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)人才。

　　2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生樹立新型就業(yè)觀

　　教育大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，樹立新型的就業(yè)觀念。讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國情，認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢。加強(qiáng)就業(yè)觀教育，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，讓大學(xué)生破除到國企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。

　　教育畢業(yè)生要客觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，全面的認(rèn)識(shí)和了解自己，對(duì)所學(xué)專業(yè)以及未來的職業(yè)，進(jìn)行科學(xué)定位。組織召開畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)員大會(huì)，舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)報(bào)告，談經(jīng)驗(yàn)、講體會(huì)，以及組織大學(xué)生積極參加“服務(wù)西部”計(jì)劃等活動(dòng)。以轉(zhuǎn)變畢業(yè)生傳統(tǒng)的就業(yè)思想，幫助其樹立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念。

　　3.拓展就業(yè)渠道，廣開門路促就業(yè)

　　各高校積極與企業(yè)聯(lián)系，傾聽企業(yè)對(duì)學(xué)生的意見，采納他們對(duì)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)的合理化建議。建立社會(huì)實(shí)踐基地，讓即將畢業(yè)的大學(xué)生到基地參加實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中成長自我、提高就業(yè)能力。把就業(yè)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，在實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校積極和用人單位聯(lián)系，每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活、工作狀態(tài)，做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪，掌握最新就業(yè)動(dòng)態(tài)。舉辦大型校園招聘會(huì)，邀請(qǐng)多企業(yè)來校園招聘，為大學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)平臺(tái)等。

　　大學(xué)生就業(yè)，關(guān)系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到千家萬戶的興旺發(fā)達(dá)。高校應(yīng)積極采取有效措施，從專業(yè)設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)、校企合作等方面，全方位、多渠道促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇16

　　一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

　　20xx年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到20xx年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。

　　二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

　　20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬人，比XX年年增加50萬人。然而，20xx年的國際金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

　　(一)、08 09年的就業(yè)率對(duì)比分析：

　　20xx年就業(yè)藍(lán)皮書指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

　　按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。

　　(二)、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：

　　20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州;

　　高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

　　(三)、 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

　　(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

　　20xx年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。

　　從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。

　　20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首

　　“20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會(huì)計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個(gè)專業(yè)也是我國考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。

　　這項(xiàng)研究對(duì)20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專業(yè)中，最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。

　　三、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢分析

　　(一)大學(xué)生就業(yè)形勢預(yù)測

　　再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心，對(duì)20xx年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是：20xx年我國總勞動(dòng)力富余，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。

　　根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬，但期間每年新增勞動(dòng)力供給為萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到20xx年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。<

　　第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

　　根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(-20xx)》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。

　　第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

　　我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬人。

　　第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

　　該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計(jì)到20xx年，人才缺口預(yù)計(jì)在325萬人。

　　由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考;其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。

　　(二)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計(jì)，未來我國對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有：

　　第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡單堆積。

　　第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。

　　第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

　　(三)就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求

　　第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能。

　　第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。

　　第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。

　　第四層，電子商務(wù)運(yùn)營，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。

　　作為20xx屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)!

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇17

　　就業(yè)問題是近年來困擾中國社會(huì)的一個(gè)突出問題，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)人群，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。近年來大學(xué)生的就業(yè)問題越來越嚴(yán)重,更多的大學(xué)生由于找不到工作而苦惱。大學(xué)生就業(yè)困難有多方面的原因，從多的因素都讓大學(xué)生的就業(yè)前景不容樂觀。

　　本次調(diào)查的對(duì)象為大學(xué)生，限于人力物力的不足，調(diào)查共發(fā)放問卷50份，并全部回收，對(duì)大學(xué)生的求職和就業(yè)情做了一個(gè)大致的了解和分析。

　　一、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

　　1、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

　　大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性尤其因20xx年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的人數(shù)達(dá)到了前所未有的413萬人而顯得更為突出了。北京大學(xué)公共政策研究所公布的大學(xué)生求職和就業(yè)調(diào)查報(bào)告中，有關(guān)20xx屆本科畢業(yè)生的求職結(jié)果，調(diào)查顯示，截止到5月底，已簽約和已有意向但還沒有簽約的大學(xué)生占49.81%，不想馬上就業(yè)的學(xué)生占15.02%，而沒有找到工作的學(xué)生比例為27.25%。

　　大學(xué)生存在就業(yè)困難，總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長明顯，就業(yè)市場需求卻增長不快，導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀，形勢嚴(yán)峻 。根據(jù)相關(guān)資料整理得出大學(xué)生就業(yè)難的原因：一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場的供求矛盾依然突出，畢業(yè)生人數(shù)以20%左右的速度增長，而需求的增長速度卻不大，總量矛盾與結(jié)構(gòu)性矛盾同時(shí)并存，“僧多粥少”；二是用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)和學(xué)歷的要求越來越高，許多大學(xué)畢業(yè)生一時(shí)適應(yīng)不了；三是在家長和社會(huì)的壓力下，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)找工作的自我期望過高，造成“高不成、低不就”的現(xiàn)象較多。許多大學(xué)畢業(yè)生、家長及社會(huì)成員都認(rèn)為在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，“獲得公務(wù)員身份就等于是有了避開了職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的鑰匙”；“公務(wù)員福利待遇好，收入高”，所以盡管“考員難”也只得“知難而上”，而成為畢業(yè)后大學(xué)生就業(yè)的首選，擇業(yè)面過

　　2、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。

　　單位用人數(shù)量，處于政治、經(jīng)濟(jì)文化中心的城市用人需求相對(duì)較多一些，學(xué)生也愿意去，而山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)雖然也有一部份用人需求量，但數(shù)量小，且工作和生活條件艱苦，部分大學(xué)畢業(yè)生不愿意去，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的少數(shù)現(xiàn)象。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，特別是省外的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率較高，部門高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看，用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)深層開發(fā)運(yùn)用方面的高科技人才供不應(yīng)求，通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。近年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出，就業(yè)率連年下降。

　　二、大學(xué)生就業(yè)問題的看法

　　據(jù)對(duì)50名大學(xué)生的調(diào)查表明：96％的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難，對(duì)就業(yè)前景感到悲觀，只有少數(shù)的大學(xué)生不為自己的就業(yè)前景但憂。認(rèn)為就

　　業(yè)形勢是正常的，竟?fàn)幨潜厝坏摹?/p>

　　大部分的農(nóng)籍大學(xué)生認(rèn)為來自農(nóng)村，對(duì)就業(yè)有一定的阻力。在城市的就業(yè)農(nóng)村大學(xué)生會(huì)受到相對(duì)的不公平，有些單位要求本地戶口。農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)比城市大學(xué)生更處于不利和境地。但農(nóng)藉大學(xué)生也沒有就此的對(duì)自己的就業(yè)悲觀失望，他們也認(rèn)識(shí)到自己在自己身上的優(yōu)點(diǎn)，其中有86%的人認(rèn)為農(nóng)藉大學(xué)生能吃苦，踏實(shí)，認(rèn)真，還有80%認(rèn)為農(nóng)藉大學(xué)生抗挫折能力強(qiáng)，更能在就業(yè)困難的形勢下走下去，找到出路。

　　用人單位、畢業(yè)生薪金有很大的分歧。用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的聘任要求從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高，造成了大學(xué)畢業(yè)生中存在很多就業(yè)困難戶。從市場上了解到的在薪資方面的消息，用人單位能接受的碩士生月薪在3000-5000元之間，本科生的月薪在1000-20xx元之間。但這與大學(xué)畢業(yè)生所期望的薪金相比存在一定差距。所測在校大學(xué)生接受調(diào)查時(shí)，有76%希望月薪在20xx元以上。但對(duì)于20xx元以上的月薪，不少用人單位明確表示，那么高的薪水完全能招到有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才。

　　個(gè)人能力不足已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根本性問題。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場所需的社會(huì)實(shí)踐能力、求職技巧等。此次問卷調(diào)查顯示，高達(dá)46％的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。有38％的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有12％的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。

　　問卷調(diào)查結(jié)果顯示：70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)等是增加自身今后求職成功的最佳途徑。而已踏上工作崗位的畢業(yè)生則認(rèn)為，在校生應(yīng)該多進(jìn)行與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，那才是提高自己求職成功的最佳途徑。這是在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐存在的誤區(qū)。

　　從經(jīng)濟(jì)角度講，家教也許是一份不錯(cuò)的兼職工作，但對(duì)大學(xué)生的能力方面并沒有多大的培養(yǎng)和提高。提倡大學(xué)生到生產(chǎn)一線和一些正規(guī)企業(yè)進(jìn)行兼職、實(shí)踐，那樣對(duì)大學(xué)生今后的求職和個(gè)人發(fā)展都有很大益處。

　　在調(diào)查結(jié)果中64%的人認(rèn)為企業(yè)對(duì)大學(xué)的招聘要求過高，少數(shù)人則認(rèn)為太過于柯刻，認(rèn)為這對(duì)大學(xué)生的成功擇業(yè)增加了難度。這就要求我們要提高就業(yè)能力，不是能想靠改變外界來獲得工作。企業(yè)的要求是在升高，是也是對(duì)人才的需求在質(zhì)上面的要求。

　　三、高校教育與市場需求脫離

　　調(diào)查中大學(xué)生大部分認(rèn)為目前的高校教育不能完全適應(yīng)市場需，高校教育與市場需求脫軌，以致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前情況看，高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置落后于市場發(fā)展。99年擴(kuò)招使大學(xué)生數(shù)量急增，但擴(kuò)招專業(yè)相對(duì)集中，高等教育大眾化，但專業(yè)相對(duì)集中、促使某些專業(yè)人才供大于求，造成了大學(xué)生就業(yè)存在一定困難。

　　其次，高校老師的上課時(shí)間和課時(shí)有限，學(xué)生大多是在儀器設(shè)備調(diào)試好、試劑配齊的情況下按指導(dǎo)老師的要求完成一些簡單的操作。有的學(xué)生甚至只需看老師示范，根本不必動(dòng)手，這使得學(xué)生缺乏對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的基本思路和操作程序的認(rèn)識(shí)，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)。

　　課程設(shè)置不合理。在接受調(diào)查的大學(xué)生中，有好大一部分的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前

　　大學(xué)的課程設(shè)置不合理，對(duì)自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)不滿意，覺得沒有學(xué)到多少對(duì)以后就業(yè)有用的知識(shí)，專門課的教學(xué)不盡人意。

　　四、對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的意見和建議

　　面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學(xué)生要在大學(xué)里提升自己的就業(yè)能力。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃

　　就很多畢業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷茫，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。對(duì)自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手無足措的一個(gè)重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。

　　大學(xué)生作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用。首先要樹立正確的職業(yè)理想，依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次是正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性的崗位性等特性。第三是構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整。第四是培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)的各種能力統(tǒng)一起來才能立于不敗之地。

　　社會(huì)適應(yīng)能力

　　學(xué)校和社會(huì)是存在很大差異的兩個(gè)不同環(huán)境，其運(yùn)行規(guī)則大大的不同。這種環(huán)境的隔離，往往使“象牙塔”里的大學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法趨于簡單化、片面化和理想化。大學(xué)生的就業(yè)難的一個(gè)重要的原因就是缺乏工作經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生在工作中角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)過程長。因此企業(yè)在招大學(xué)生時(shí)更趨向于參加過社會(huì)實(shí)踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就得注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。在不影響專業(yè)對(duì)口學(xué)習(xí)的情況下，大膽走向社會(huì)參與與自己專業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)然也包括兼職在內(nèi)的社會(huì)活動(dòng)是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力的和盡快適應(yīng)社會(huì)的人效途徑。

　　良好的心理素質(zhì)

　　在校求學(xué)期間，不能只注重專業(yè)知識(shí)，而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過程中，有些學(xué)生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。大學(xué)生應(yīng)該注意鍛煉自己的堅(jiān)忍不拔的性格，在求職中充分了解就業(yè)信息，覺著、冷靜應(yīng)對(duì)所有遇到的困難，用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。

　　正確的擇業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

　　學(xué)生、學(xué)校、政府和家庭、社會(huì)環(huán)境是影響大學(xué)生就業(yè)問題的重要四維。要緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，也須從這四方面入手。首先轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。大學(xué)生在整個(gè)就業(yè)過程中都表現(xiàn)出高度的理性，但由于自身及其他方面一些因素的影響，也存在不少不切實(shí)際的地方，而這些觀念確實(shí)與我國目前的就業(yè)形勢形成了較大的差距。培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，樹立與市場經(jīng)濟(jì)想適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀。

　　首先，要極積、主動(dòng)尋求就業(yè)，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。很多大學(xué)了生把就業(yè)寄托于在社會(huì)關(guān)系資源上，或是企求學(xué)校解決就業(yè)問題。事實(shí)上在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學(xué)生主動(dòng)推銷自己是一個(gè)非

　　常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)途徑，因?yàn)槟芊駝偃芜�得靠實(shí)力說話。

　　其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)受到來自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨(dú)木橋”。大學(xué)生在這時(shí)應(yīng)該改變一下就業(yè)觀念，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。

　　第三，避免盲目追求，正確認(rèn)識(shí)自我。我國高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，一些大學(xué)生缺乏危機(jī)意識(shí)，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。大學(xué)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 篇18

　　1.20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀

　　【形勢】

　　20xx年普通高校畢業(yè)生達(dá)630余萬

　　20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機(jī)的不利影響，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢依舊不是很好.

　　三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀

　　【現(xiàn)狀】

　　典型現(xiàn)狀1：

　　“蟻?zhàn)濉鄙�活在勞碌奔波中尋求改變�！跋佔(zhàn)濉�，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅北京一地就有至少10萬“蟻?zhàn)濉薄Ｉ虾�、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻?zhàn)濉�，在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智、弱小、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。

　　典型現(xiàn)狀2：與往年大學(xué)生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力，一部分大學(xué)生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念，并且反其道而行之——回流中小城市。近來大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮，中小城市受到了大學(xué)生的青睞。

　　2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

　　從xx年的高校畢業(yè)生338萬，到09年的611萬，預(yù)計(jì)10年更是高達(dá)700萬，高校的盲目擴(kuò)招，直接讓大學(xué)教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩；而且“嚴(yán)進(jìn)寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來；再者大學(xué)的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌，所學(xué)的難以滿足市場需求，甚至背離市場。

　　可以看出：我國高校大學(xué)生的人數(shù)逐年增加，1998年85萬人，到20xx年，應(yīng)屆畢業(yè)生630萬，加上往年的畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)已突破700萬人，這是一個(gè)龐大的數(shù)字，然而全國大學(xué)生就業(yè)率只有68%左右。