關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告(通用17篇)
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇1
一、大學(xué)生就業(yè):難在哪里?
低工資就業(yè):多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到,隨著就業(yè)壓力的增加,寧愿選擇低工資就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來越多,而他們共同的想法是拿汗水換明天。
據(jù)了解,低工資就業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài),是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),而畢業(yè)生則以低報(bào)酬工作為交換條件。這種低工資就業(yè)只為找工作時(shí)多一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
工資會(huì)隨能力的提升而提高。某軟件公司負(fù)責(zé)人王小姐認(rèn)為,現(xiàn)在企業(yè)招人雖對(duì)學(xué)歷有一定要求,但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生剛開始工作,工資可能會(huì)低些,但隨著就業(yè)者個(gè)人能力的提升,其工資也會(huì)慢慢提高。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和,找工作高薪并不是第一要素。
就業(yè)不要只看眼前的工資待遇,不斷提高能力才是金飯碗。以前,很多企業(yè)招聘只針對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的人,對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善,近一兩年,很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生,他們?cè)敢獬鲥X培訓(xùn)大學(xué)生,使其很快成為企業(yè)的骨干力量。一般來說,大學(xué)生成為骨干力量后,工資自然會(huì)提高。企業(yè)為了儲(chǔ)備人才,一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同,這不僅保障了人員的穩(wěn)定性,對(duì)企業(yè)發(fā)展也很有好處,同時(shí)用人成本也相對(duì)較低。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己,改變就業(yè)觀念,不要只把眼光盯到工資上,要不斷提高自己的能力,提高能力才是金飯碗。
二、大學(xué)生就業(yè):路在何方?
大量事實(shí)證明,大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)如果沒有明確的目標(biāo)和方向,甚至連自己的性格與特長都不了解,職業(yè)選擇將非常盲目,甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展。對(duì)此,專家建議:在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí)。
職業(yè)道路早規(guī)劃,目標(biāo)堅(jiān)定不放棄。迷茫是目前大學(xué)生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫,是因?yàn)榭床磺逦磥恚床磺逦磥砭蜁?huì)把握不住現(xiàn)在。實(shí)際上,大學(xué)生看不清未來的原因并不一定是因?yàn)闆]有目標(biāo)、沒有規(guī)劃,也可能是由于目標(biāo)過多以致無所適從,規(guī)劃太多而無法實(shí)現(xiàn),因此也就更容易放棄目標(biāo),追熱門、隨大流。因此對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和對(duì)規(guī)劃的實(shí)施是成功的關(guān)鍵,堅(jiān)信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè),適合自己的就是的。
興趣廣泛應(yīng)保持,機(jī)遇來臨有保障。由于對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解,許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)都會(huì)面臨一個(gè)問題:對(duì)專業(yè)不感興趣或不滿意,由此而產(chǎn)生厭學(xué)、倦怠的情緒。實(shí)際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè),如雙學(xué)位、各類培訓(xùn)認(rèn)證等,但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時(shí),應(yīng)把握一個(gè)原則:那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。要么從個(gè)人興趣愛好出發(fā),既滿足求知欲,又從中獲得樂趣;要么與本專業(yè)結(jié)合,成為復(fù)合型人才,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然,在多個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼,更不能本末倒置。
社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)多,面試應(yīng)考不心慌。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說,找工作的瓶頸在于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易,但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看,至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的:一是有針對(duì)性地參加社團(tuán)活動(dòng)來鍛煉自己溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作等能力,社團(tuán)活動(dòng)可以說是對(duì)真實(shí)工作場(chǎng)景的一種模擬;二是爭(zhēng)取各種校內(nèi)服務(wù)的機(jī)會(huì)及校外的實(shí)習(xí)、兼職機(jī)會(huì),可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神,了解盡職、責(zé)任等職場(chǎng)的基本準(zhǔn)則。
實(shí)習(xí)練就真本領(lǐng),應(yīng)聘免了試用期。就漫長的職業(yè)生涯而言,大學(xué)4年無疑是一個(gè)黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期,在這4年里,應(yīng)該讓自己具備一個(gè)職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會(huì)技能、職業(yè)素養(yǎng)這樣我們?cè)趶膶W(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到無縫接軌。正是充分地利用了大學(xué)階段的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),從而免去了正式工作后的見習(xí)期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時(shí)間和精力。這對(duì)于個(gè)人和企業(yè)是一個(gè)雙贏的過程。
特殊才能做后盾,求職更有競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于一個(gè)班或一個(gè)專業(yè)的學(xué)生來說,大家讀一樣的專業(yè)、學(xué)同樣的課程,看起來彼此沒有太大的差別,然而一旦面臨競(jìng)爭(zhēng),差別就顯現(xiàn)出來了。目前就業(yè)形勢(shì)比較緊張,只有身上有亮點(diǎn)的學(xué)生才更容易被注意,才更有可能被用人單位選中,也才會(huì)有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此,發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手,發(fā)揮自身特長,并不斷強(qiáng)化,有可能會(huì)得到意想不到的收獲。
三、就業(yè)現(xiàn)狀:就業(yè)準(zhǔn)備三部曲
隨著高校的擴(kuò)招,原來的精英教育變成了大眾教育。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念,大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對(duì)就業(yè)難,大學(xué)生們要做些什么呢?
第一部曲:面對(duì)現(xiàn)實(shí),正確對(duì)待就業(yè)形勢(shì),正確對(duì)待自己。
擇業(yè)和就業(yè),是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想,可以歸納為4句話,這就是:認(rèn)清形勢(shì)闖市場(chǎng),從容自信顯特長,廣開渠道看信息,實(shí)事求是快上崗。
認(rèn)清形勢(shì)包括三個(gè)方面:一是國家的就業(yè)政策,二是全國的就業(yè)形勢(shì),三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對(duì)矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng),基本觀點(diǎn)是,只能樹立一個(gè)闖字,積極參與競(jìng)爭(zhēng),而不是等,更不能消極對(duì)待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)技巧,敢于競(jìng)爭(zhēng),善于競(jìng)爭(zhēng),并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。
在近幾年的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,有個(gè)明顯的特征,就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長。每個(gè)人各有所長、各有所短,問題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己,善于揚(yáng)長避短,在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長,獲得用人單位的好感和信賴,這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧。
在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,單靠一個(gè)人的智慧和信息以一變應(yīng)萬變往往是不夠的,所以,要想方設(shè)法利用各種媒體,包括學(xué)校、老師和家長,親朋和同學(xué),廣搜就業(yè)信息,這是就業(yè)者一個(gè)重要的手段和方法。
第二部曲:充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。
大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換,克服不良心態(tài)。
一、實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換。
在不包分配,自主擇業(yè),雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)上崗的大環(huán)境中,應(yīng)克服聽天由命或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用,如果說學(xué)習(xí)是手段,從事工作是人的本能,也是目的。
二、在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。
克服長期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴心理,憑自己所學(xué)的知識(shí)和誠實(shí)勞動(dòng),立足于自力更生,自食其力。
三、在擇業(yè)姿態(tài)上,實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通參與者到競(jìng)爭(zhēng)者的轉(zhuǎn)換。
大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè),經(jīng)不起挫折,悲傷失望,往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動(dòng)心態(tài)。
四、實(shí)現(xiàn)由天之驕子到普通勞動(dòng)者的心態(tài)轉(zhuǎn)換。
放下知識(shí)分子的架子,正確理解自己與用人單位的雙向選擇,主動(dòng)求職。不論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng),首先必須是一個(gè)勞動(dòng)者,而勞動(dòng)崗位需要自己去爭(zhēng)取。
最后總的來說,擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng)、積極、從容、自信和百折不撓、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài),堅(jiān)信天生我才必有用。
第三部曲:主動(dòng)出擊,準(zhǔn)備簡歷和面試。
機(jī)會(huì)總是被那些勇于表現(xiàn)、爭(zhēng)取的人得到。不管單位招不招人,先去毛遂自薦要求試用;寫信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦;直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí),選擇主動(dòng)出擊,到用人單位去展示實(shí)力,至少得到的機(jī)會(huì)比等著天上掉餡餅的機(jī)會(huì)大。
據(jù)市人才市場(chǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說,在如今整體供大于求的就業(yè)形勢(shì)下,積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個(gè)制勝法寶。在擇業(yè)前,要推薦自己,有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料,簡歷要真實(shí)可信,文字樸實(shí),言簡意賅,頁面工整規(guī)范。面試中也要大方得體,機(jī)靈應(yīng)對(duì),不卑不亢。
總之,在進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)的過程中,其目的是選擇一個(gè)最能發(fā)揮自己專長的工作崗位,開始實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想的愿望,在大學(xué)生的一生中,就業(yè)無疑是一件大事,一次激動(dòng)人心的拼搏與較量。一定要審時(shí)度勢(shì),振作精神,做好充分準(zhǔn)備,用的心態(tài)、的形象和全身心積攢的實(shí)力,投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇2
一個(gè)不讀書的民族,是沒有希望的民族。隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高,各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來。上世紀(jì)末至今,隨著海量資訊時(shí)代的到來,大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流,閱讀對(duì)象也不僅僅是文字,更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西,似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。
而作為今后國家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國當(dāng)代大學(xué)生,他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況,我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研,發(fā)現(xiàn)了一些問題,并探討了其中的原因,找了一些解決方法。現(xiàn)將具體調(diào)研情況做如下報(bào)告。
本次調(diào)研對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生,共發(fā)出80份問卷,收回76份有效問卷。調(diào)研主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動(dòng)機(jī)、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛好等。
現(xiàn)在,隨著海量資訊時(shí)代的到來,大眾文化取代了精英文化成為市場(chǎng)的主流,搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀成為閱讀的主要形式,名著通俗本、精簡本、口袋本的盛行,財(cái)經(jīng)、勵(lì)志類圖書以股市語言行文代替學(xué)術(shù)說理,以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象,多媒體、博客、電子小說代替紙質(zhì)圖書潛進(jìn)大學(xué)生的生活,種種現(xiàn)象表明,這是一個(gè)“淺閱讀”的時(shí)代。什么是淺閱讀?為什么會(huì)產(chǎn)生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?
一、什么是淺閱讀?
淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕松娛樂性為追求的閱讀形式。內(nèi)容上,以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上,充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫、圖像、影像等為主,文字為輔。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言,這種快餐式文化追求的是橫向的廣度,即所謂的“碎片式的語言,拼盤式的內(nèi)容”。
以“知道”代替“知識(shí)”,這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì)。為此,我們針對(duì)在校大學(xué)生開展了一次書面的問卷調(diào)研,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀,并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。
二、調(diào)研結(jié)果與分析
1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)研結(jié)果看,47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情,35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。
2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%,1-3小時(shí)的為54.90%,1小時(shí)以上的為29.41%,有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。
3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占1.96%,3-5本的學(xué)生占5.88%,大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本,這說明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。
4、從閱讀取向和閱讀興趣來看,我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,他們往往按照個(gè)人興趣來選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中ZUI主要的讀物,這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。
在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,而以上種類書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中,值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外,經(jīng)濟(jì)管理、英語、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇。
5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體,互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活,構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容,合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù),超過70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)。
6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是,我院學(xué)生買書熱情不高,僅有13%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。
由此可以看出,我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。
三、出現(xiàn)淺閱讀的原因
1、進(jìn)行“淺閱讀”是緩解無聊的方式。很多人認(rèn)為,讀“深”的讀物乏味、吃力,讀“淺”的輕松、有趣,還能作為閑聊的笑料。職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說道:“現(xiàn)在女大學(xué)生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時(shí)尚雜志,平時(shí)上網(wǎng)多是瀏覽娛樂新聞和網(wǎng)站論壇,的確不嚴(yán)肅,但讀來十分有趣,大家都愛看。”
2、沒有時(shí)間進(jìn)行“深”閱讀,只好“淺”閱讀。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的壓力也越來越大,而就業(yè)問題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計(jì)劃,要考幾個(gè)證書,英語過幾級(jí),要做多少兼職,似乎根本就沒有時(shí)間去靜下心來好好地讀幾本好書。越來越少有時(shí)間和心情讀名著了,這是大學(xué)生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學(xué)、出國等各種紛擾著,沒有心思埋頭讀“用不著”的名著,只愿讀“有用”的英語、計(jì)算機(jī)及專業(yè)書。他們更覺得,大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了。
3、學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費(fèi)解,不得已放棄。目前大學(xué)生扎堆看小說的勢(shì)頭很強(qiáng)。我們?cè)谧咴L大學(xué)圖書館時(shí)發(fā)現(xiàn),許多流行小說已被翻閱得十分陳舊,而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新。為何少人讀?大學(xué)生感嘆,上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了,怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著?
4、學(xué)校沒有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌,流行快餐文化,大家都需要迅速有針對(duì)性地收集自己需要的信息,無法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。當(dāng)前社會(huì)上對(duì)人才的需求是專業(yè)知識(shí)型的,再加上國際經(jīng)濟(jì)全球化,不得不在外語上花大力氣。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證件考試以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在一系列現(xiàn)實(shí)因素作用下,哪還有工夫安心讀“經(jīng)典”呢?
四、淺閱讀帶來的危害
淺閱讀是對(duì)經(jīng)典作品的輕視與褻瀆,淺閱讀的讀書方式會(huì)導(dǎo)致讀者思維的鈍化;淺閱讀對(duì)青少年的個(gè)性培養(yǎng)不利;淺閱讀導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用能力的弱化。
五、如何走出淺閱讀的困境?
1、從社會(huì)方面來說。
、懦霭嫒藨(yīng)該把握正確的文化方向,做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的出版人,做一個(gè)有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的追求,對(duì)此,出版人要有正確的認(rèn)識(shí)。
⑵出版社的編輯在搞選題策劃時(shí),要時(shí)刻牢記肩上擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,杜絕盲目跟風(fēng)、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書思路,不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右,搞些沒有文化內(nèi)涵的東西。要努力在創(chuàng)造性上下功夫,通過了解市場(chǎng),了解讀者,出版有文化品位、能提高文化素質(zhì)的精品。
、谴罅π麚P(yáng)先進(jìn)文化,拒絕淺出版。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí),出版社應(yīng)堅(jiān)守自己的出版理念,用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品,那就是媚俗。
2、從學(xué)校方面來說。
(1)幫助大學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),激發(fā)大學(xué)生閱讀好書的興趣,可以通過讀書評(píng)書活動(dòng),聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會(huì)等部門共同主辦,來提高學(xué)生閱讀健康書籍的興趣。
(2)鼓勵(lì)大學(xué)生有計(jì)劃的閱讀鼓勵(lì)學(xué)生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄,簡明扼要、豐富多彩,及時(shí)地通告到館新書、名家書評(píng)等。⑶在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開設(shè)系統(tǒng)的閱讀課,閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際需要而定。老師酌情推薦閱讀書目,學(xué)生選擇合適自己的書籍來閱讀。改善閱讀環(huán)境,方便大眾閱讀。
(3)進(jìn)一步解決圖書館各種類書籍資源,讓圖書館能夠在真正意義上成為大學(xué)生的天堂。
3、就大學(xué)生本人來說。
⑴認(rèn)識(shí)到深度閱讀的重要性,它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。使我們?cè)鎏砣宋乃仞B(yǎng),增長知識(shí)和內(nèi)涵,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和寫作能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
、婆囵B(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣,嘗試著閱讀一些名著,用一種認(rèn)真專注的態(tài)度去閱讀它,體驗(yàn)書中的深刻內(nèi)涵,品味別樣的閱讀樂趣。⑶多做一些讀書筆記,比如抄下一些美麗的詞句,為寫作增添素材,積少成多,你自然會(huì)體會(huì)到深閱讀的好處。合理安排課余時(shí)間,制定一定的閱讀計(jì)劃。在現(xiàn)階段考證、做兼職固然重要,可是閱讀是不能被忽視的。
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長期投資,目前可能沒有明顯的收益,可是其長遠(yuǎn)利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書推薦欄目,選擇有內(nèi)涵的書籍,培養(yǎng)自己的閱讀品味,不隨波逐流,人云亦云。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀好書是人類進(jìn)步社會(huì)文明的體現(xiàn)。大學(xué)生是沿著書籍筑起的階梯,攀登知識(shí)高峰的社會(huì)新人。除專業(yè)學(xué)習(xí)外,課外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分。大學(xué)生正處于青春期,同時(shí),他們的觀念、性格、情感等又正在發(fā)展的形成中,具有不穩(wěn)定性特點(diǎn),這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來適應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要,一個(gè)既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì),理應(yīng)用課外閱讀隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們健康成長。
舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚,閱讀是深還是淺,是一種態(tài)度,更是一種智慧,淺閱讀時(shí)代,你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典,勇攀書峰,這全在于你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時(shí)候,你卻沒有什么可以講。這時(shí),請(qǐng)不要感嘆:書到用時(shí)方恨少!
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇3
摘要:高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大,整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面:是回到學(xué)校繼續(xù)深造,還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì),走進(jìn)溫州樂清,以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn),調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,從點(diǎn)—線—面角度尋求相關(guān)信息。
關(guān)鍵詞:歷屆大學(xué)生就業(yè)狀況溫州大學(xué)溫州樂清民營企業(yè)
“陽光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹……”
短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里,我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信,正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后,陽光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們……
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的,而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國家的心!20xx年,全國大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上,國家勞動(dòng)保障部副部長張小建在面對(duì)20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多、壓力大,整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬,比去年增加75萬人,增幅達(dá)22%,但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。
為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清,走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè),采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè),以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn),調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè),也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè)),共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)研結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>
我們的問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面:
1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問
2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問
3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問
4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問
5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問
6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響
經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:
一.工作情況
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,例如:對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì),而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系,只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源,再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意,只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。
其中,在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)研者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng),而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智,能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,不是一味的偏低,也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)研的過程中,有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說:最開始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了,500寄家里,500自己用,500存起來。經(jīng)過這幾年在社會(huì)的摸索,對(duì)工資已經(jīng)沒有太大的要求,只要證明自己的價(jià)值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,被調(diào)研的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益。
從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高,多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作,不能再只局限于書本和課堂,而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。
但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí),掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調(diào)研畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),分別達(dá)到了36%和20%,這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn),這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示,通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)研的局限性:在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè),可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高)。
五.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響
從問卷結(jié)果顯示,約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作),交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng),鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,通過擔(dān)任學(xué)生干部則,可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。
六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)
58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì),另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué),F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證),學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在,同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上,個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素,只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中)。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響
通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,大概10%的人大一就開始考慮,剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮。
在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中,只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且,絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,而且課程質(zhì)量普遍不高,不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。
經(jīng)過了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐,但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少,而這恰恰說明了我國內(nèi)地高校與國外高校的差距所在了。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,我們?cè)谛4髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí),為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐20xx年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲。回顧短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活,大學(xué)生總會(huì)有很多感觸。通過不同方式的暑期鍛煉,大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力,而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。
近年來,企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來越重視,是否參加過社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力,大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔,參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外,今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多,呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。
“以往總覺得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團(tuán),今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了,有的通過聯(lián)系企業(yè)兼職去了,有的還到四川當(dāng)志愿者了!蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生,她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì),帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了,有的深入農(nóng)村了解民情,等等。
傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂乎!罢鏇]想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán)!睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任,就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議,會(huì)上她還有否決的權(quán)利。今年暑假,重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資源局等13個(gè)局局長助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,這在重慶高校中還是第一次。
據(jù)了解,在各大主要的招聘網(wǎng)站上,一些跨國公司以及國內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息,通過對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選,企業(yè)選擇專業(yè)對(duì)口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的第一線。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。
以往,大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過程的現(xiàn)象,參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評(píng)獎(jiǎng),到企業(yè)也只是走個(gè)過場(chǎng)。今年,筆者發(fā)現(xiàn),大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念,開始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量,重視實(shí)際過程,切身參與其中,認(rèn)知社會(huì)、感受民生,以求提高自己實(shí)踐能力。
今年,四川汶川地震震痛了國人,也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者,沒到暑假,他就開始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)。平時(shí)他通過網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況,并與有同樣想法的同學(xué)一起討論,詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下,他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過。
到達(dá)災(zāi)區(qū)后,情況比想象中要復(fù)雜得多,災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞、余震和暴雨接連不斷,志愿者們的處境惡劣,生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況,為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資!翱粗鵀(zāi)區(qū)人民艱難的生活,我每每獨(dú)自落淚,他們的生活比新聞里報(bào)道的要困難得多,我和隊(duì)員們盡力給每一個(gè)傷員、孩子帶去一些幫助。回到學(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì)有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛心!秉S武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感。
像黃武強(qiáng)這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多,他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì)實(shí)踐中去!懊磕,社會(huì)都會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐提出批評(píng)。其實(shí),大學(xué)生已經(jīng)開始變得成熟,更愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。今年,大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層,為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份力、為奧運(yùn)喝彩的活動(dòng)中去,通過自己微薄的力量為社會(huì)做一點(diǎn)事,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)!睏類蹡|老師是高校眾多社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師中的一員,他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化,現(xiàn)在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí),更有奉獻(xiàn)精神,在服務(wù)期間他們努力地工作,不求回報(bào)。對(duì)于他們,是不是應(yīng)該多一份理解和支持呢?
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇4
隨著我國進(jìn)一步的教材改革,各個(gè)學(xué)科都突出強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生自學(xué)、合作、探究,因此,有些內(nèi)容刪去了,或是輕描淡寫一筆,而具體的內(nèi)容,則要求學(xué)生自己去探索,這樣一來,給那些基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生留下了很大的學(xué)習(xí)空間,而對(duì)那些基礎(chǔ)較差而且學(xué)習(xí)較被動(dòng)的學(xué)生來說,卻是很不利的。例如:《信息技術(shù)》課程中的一節(jié)《網(wǎng)上自我防護(hù)與網(wǎng)絡(luò)黑客》,如果按照課本上的內(nèi)容來講,大概只需15分鐘就可以講完,但相信大部分學(xué)生仍然對(duì)黑客不是很了解,甚至連作為老師的我,也只不過略知一二:黑客有哪些危害?它都是用些什么技術(shù)黑人的呢?
信息技術(shù)這一學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科,不同與其它學(xué)科的是,這門課要給學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐、練習(xí),基本上每節(jié)課講授20xx分鐘,其余的就是師生互動(dòng)和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,也就是學(xué)生做練習(xí),然后老師根據(jù)學(xué)生在聯(lián)系中出現(xiàn)的問題統(tǒng)一分析、講解。而在這20xx分鐘的練習(xí)時(shí)間里,不給學(xué)生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo),他們的練習(xí)結(jié)果是可想而知的:用20分鐘的時(shí)間確定題目,再用10分鐘的時(shí)間查找素材,然而,這種效率是非常低的。
因此,與其讓他們每節(jié)課那樣漫無目的地去練習(xí),倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們自己去講,即這樣一個(gè)過程:確定主題從internet上搜索資料做成自己的講課課件同學(xué)們自己講(大家一起講)。
按照這一方式,我把黑客這一課留給了學(xué)生,讓他們用5次課的時(shí)間做出自己的課件,然后在第六節(jié)課上大家一起講,一起學(xué)習(xí),共同探討,成功地解決了powerpoint的練習(xí)和黑客的學(xué)習(xí)這一問題。
經(jīng)過這次成功的嘗試之后,我發(fā)現(xiàn)這種方式的講課是很有必要的:
首先,它充實(shí)了學(xué)生的課堂練習(xí),使學(xué)生有目的地去實(shí)踐,更加直接地去接觸核心問題(每節(jié)課的重點(diǎn)問題),解決問題,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次,它開闊了學(xué)生的視野,拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍,使學(xué)生不再局限于書本上的膚淺的知識(shí),根據(jù)自己的愛好和能力,盡可能從internet這個(gè)大海一般無窮的寶庫里尋找自己需要的知識(shí),適合于學(xué)生的縱向發(fā)展。
第三,通過學(xué)生自己講課,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,在電腦室里,用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講課方法,充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性,又不失傳統(tǒng)教育的精髓,而通過學(xué)生自己講課,不僅可以提高他們自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,而且對(duì)他們的表達(dá)能力也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過此次成功的嘗試,筆者認(rèn)為這種講課方式是可行的:
首先,有充分的時(shí)間保證,根據(jù)我們信息技術(shù)課的特點(diǎn),教師講課時(shí)間和學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間之比大約在1:1或者5:4,即:學(xué)生要有大部分的時(shí)間去自己實(shí)際操作,因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科是一門注重操作的學(xué)科,所以說,每節(jié)課學(xué)生都有20xx分鐘的時(shí)間去獨(dú)立操作,老師的每個(gè)課題都可以給學(xué)生45節(jié)課的時(shí)間去準(zhǔn)備。
其次,有豐富的資料來源。電腦室里的每臺(tái)計(jì)算機(jī)(學(xué)生用機(jī))都是和internet相連的,每個(gè)學(xué)生都可以在任何需要的時(shí)候(上課時(shí))通過internet來查找資料,包括文本、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等等,而不再需要翻閱大量的書籍、報(bào)刊、光盤等那樣煩瑣了。
最后,有絕對(duì)的知識(shí)技術(shù)保證。根據(jù)我們新教材的安排,學(xué)生在入學(xué)初期就學(xué)習(xí)了word文本編輯技術(shù),internet操作,熟練掌握了網(wǎng)上搜索技術(shù),隨后緊接著學(xué)習(xí)powerpoint。因此,學(xué)生做起來已經(jīng)是輕車熟路了,要做的只是把資料從網(wǎng)上搜索并下載下來,利用自己的創(chuàng)造思維,把資料合理的搭配起來,最后再講述出來,即便個(gè)別學(xué)生有什么問題,我們老師都可以隨時(shí)指導(dǎo)解決。
除了以黑客為主題之外,我們還可以選擇其它的如關(guān)于日軍侵華的歷史事件、關(guān)于地球上的生物演變過程、世界文明的發(fā)展歷程等等,都可以拿來讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)做成課件來講授,既達(dá)到了練習(xí)的目的,又實(shí)現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的過程。因此,在信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)上,利用internet的龐大資源庫,發(fā)展第二產(chǎn)業(yè),不僅提高了學(xué)生的練習(xí)效率,又增加了學(xué)生的知識(shí)范圍,是一種很好的課堂練習(xí)方式。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇5
大學(xué)生“村官”工程是黨中央、國務(wù)院深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)所作出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措。為了了理解祁陽縣大學(xué)生“村官“如何走進(jìn)農(nóng)村,服務(wù)農(nóng)村,成才創(chuàng)業(yè),祁陽團(tuán)縣委做了調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況闡述如下:大學(xué)生村官年輕而富有朝氣,不僅擁有良好的科學(xué)與理論知識(shí)而且具有大膽的開拓進(jìn)取精神,這些正是我們廣大農(nóng)村所缺乏的,更是新農(nóng)村建設(shè)的重要保障。按照省、市委組織部的安排,祁陽縣將23名大學(xué)生“村官”分別安排到浯溪、黎家坪、七里橋等鎮(zhèn)條件相對(duì)較好的行政村工作。
一、管理部門如何培養(yǎng)大學(xué)生村官
大學(xué)生村官們到村之后,在各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,如何迅速轉(zhuǎn)換身份、進(jìn)入工作角色,在基層建設(shè)工作中,勇于開拓,敢于創(chuàng)新,這些都是組織人事管理部門關(guān)心的事情。大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文。
為加強(qiáng)大學(xué)生“村官”培養(yǎng),管理部門在崗位設(shè)置上,除安排擔(dān)任村支書助理或村主任助理外,并兼任遠(yuǎn)程教育操作員、信息員、秘書等職;結(jié)合大學(xué)生“村官”的專業(yè)特長和綜合表現(xiàn),擇優(yōu)安排到各鎮(zhèn)辦公室掛職鍛煉,提升他們的綜合能力。在組織領(lǐng)導(dǎo)上,聯(lián)系的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、幫教的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和幫帶的村干部,定期約談、調(diào)研了解,幫助解決生活和工作困難。在教育培訓(xùn)上,邀請(qǐng)了鎮(zhèn)村干部授課、召開座談會(huì)、參觀學(xué)習(xí)、開辟論壇,建立qq群等載體,搭建學(xué)習(xí)平臺(tái);建立了大學(xué)生“村官”師徒幫帶制度,讓農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富的鎮(zhèn)村干部擔(dān)任大學(xué)生“村官”的導(dǎo)師,通過“一幫一、一帶一”的形式,發(fā)揮傳、幫、帶作用;落實(shí)了實(shí)踐基地,讓大學(xué)生“村官”實(shí)地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù),學(xué)成后回村實(shí)踐。在實(shí)踐鍛煉上,通過組織參與計(jì)劃生育、綜治維穩(wěn)、治理耕地拋荒、規(guī)范油茶采摘等村級(jí)事務(wù),提高開展農(nóng)村工作的能力和水平。在制度考核管理上,實(shí)施了“每月例會(huì)制、駐村坐班制、為民服務(wù)制、請(qǐng)假程序制、信息上報(bào)制”五項(xiàng)制度,推進(jìn)落實(shí)大學(xué)生“村官”駐村工作,采取平時(shí)考查與年終考核、目標(biāo)考核與群眾評(píng)議等形式,進(jìn)行績效管理和考核。
通過培養(yǎng),大學(xué)生“村官”為群眾辦實(shí)事和組織協(xié)調(diào)等方面的能力得到了提高。據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生“村官”任職以來,共巡回宣講2019多人次,上門送學(xué)121人次,走訪調(diào)研620戶,報(bào)送鎮(zhèn)村活動(dòng)動(dòng)態(tài)、信息154篇,發(fā)布第一范文網(wǎng)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)98條,收集群眾意見建議81條,解答群眾疑難問題50個(gè),為群眾辦好事實(shí)事200余件,排解矛盾糾紛40多起,發(fā)放中央1號(hào)文件及支農(nóng)惠農(nóng)政策資料1、2萬份,較好地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村建設(shè)。大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文。
二、相關(guān)部門如何扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)
在各地大力倡導(dǎo)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的同時(shí),無形中也給大學(xué)生“村官”們也帶來了巨大的壓力。對(duì)于大多數(shù)剛走出大學(xué)校門的“村官”而言,既缺技能、經(jīng)驗(yàn),更缺資金,在沒有切實(shí)有力的扶持措施的情況下,即使能夠貸到小額貸款,“散兵游勇”般各自創(chuàng)業(yè),潛在的風(fēng)險(xiǎn)是可想而知的。為激發(fā)廣大大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè),祁陽縣各相關(guān)部門全方位支持、引導(dǎo)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè),積極培養(yǎng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力。
一是加強(qiáng)智力幫扶。在上崗前,縣委組織部對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)
行了不少于3天的崗前培訓(xùn)。通過專家講課、現(xiàn)場(chǎng)說法、參觀典型等方式,讓大學(xué)生村官熟悉農(nóng)村,鼓勵(lì)大家增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí),還組織農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、科技等部門具有中級(jí)以上職稱的專家,組成專家服務(wù)組,采取遠(yuǎn)程教學(xué)、辦班培訓(xùn)、巡回講課等方式,有針對(duì)性地為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目論證、技術(shù)指導(dǎo)和市場(chǎng)信息等系列服務(wù),提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量,降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
二是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策幫扶?h協(xié)調(diào)工商、稅務(wù)、技監(jiān)、環(huán)保等部門出臺(tái)了20多條關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。政策規(guī)定,大學(xué)生村官在企業(yè)注冊(cè)、項(xiàng)目審批、場(chǎng)地安排、環(huán)保評(píng)估等方面,不論項(xiàng)目大小,全部可通過“綠色通道”辦理一切手續(xù)。團(tuán)縣委還引導(dǎo)大學(xué)生村官積極立項(xiàng)申請(qǐng)團(tuán)省委大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金,全縣大學(xué)生村官共申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3個(gè)。
三是開展結(jié)對(duì)幫扶。機(jī)關(guān)單位與大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)開展一對(duì)一幫扶,部分機(jī)關(guān)干部聯(lián)系大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,主動(dòng)為他們創(chuàng)業(yè)排憂解難。今年來機(jī)關(guān)共幫助大學(xué)生村官解決創(chuàng)業(yè)中資金、場(chǎng)地方面的難題12個(gè)。
截至目前,全縣大學(xué)生村官共帶領(lǐng)群眾建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目15個(gè);為村里爭(zhēng)取和完成項(xiàng)目13個(gè),爭(zhēng)取資金80余萬元;自己創(chuàng)辦養(yǎng)殖、服務(wù)類致富項(xiàng)目5個(gè),在辦7個(gè),解決農(nóng)村富余勞動(dòng)力130多人,為100多戶農(nóng)民找到了致富門路。
三、大學(xué)生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
大多大學(xué)生村官選擇這項(xiàng)職業(yè)的初衷“農(nóng)村的舞臺(tái)真的很大,無限廣闊”,要到農(nóng)村這片肥沃的土地上“實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,得到鍛煉,獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。因此,大家都表示要把祁陽大學(xué)生村官建設(shè)成一個(gè)待得住、干得好、流得動(dòng)的隊(duì)伍,更好地發(fā)揮自身在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中生力軍的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)先鋒”。
爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)先鋒。采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)的方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)<毛澤東、鄧小平、江論科學(xué)發(fā)展觀>、<科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編>等書目,共記學(xué)習(xí)筆記25萬多字。同時(shí),借助網(wǎng)絡(luò)、電視、遠(yuǎn)程教育等平臺(tái),拓寬和加深理論學(xué)習(xí),共撰寫心得體會(huì)36篇。浯溪鎮(zhèn)李亮等4名大學(xué)生“村官”,積極參與鎮(zhèn)黨委舉辦的深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽,加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生“村官”輪流主編每月一期的工作日記,如實(shí)反映他們農(nóng)村工作生活點(diǎn)滴。
爭(zhēng)當(dāng)宣傳先鋒。充分利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)、文化信息共享工程基層服務(wù)點(diǎn)、公示欄、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、宣傳資料等,組織黨員群眾收看宣傳片、電教片,宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、方法步驟、具體要求。黎家坪鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”鄭正,通過做課件的形式,直觀、動(dòng)畫地引導(dǎo)黨員群眾學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等理論知識(shí);茅竹鎮(zhèn)廖琴等3名大學(xué)生“村官”,通過“小字報(bào)”的形式,通報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)程和方法。
爭(zhēng)當(dāng)調(diào)研先鋒。在通過組織到浯溪鎮(zhèn)小江村、黎家坪鎮(zhèn)新塘村、茅竹鎮(zhèn)向家村等新農(nóng)村建設(shè)示范村參觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,深入農(nóng)家村落、田間地頭,走訪離任村干部、致富能手、困難戶、留守家庭,聽取他們的意見和建議。同時(shí),結(jié)合鎮(zhèn)村實(shí)情,確定“影響制約本村發(fā)展瓶頸”、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向”、“群眾需要什么樣的大學(xué)生村官”等調(diào)研課題,再自主確立1—2個(gè)調(diào)研課題,最后形成。
爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐先鋒。運(yùn)用所學(xué)專業(yè)和自身特長,努力爭(zhēng)當(dāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、民事調(diào)解員、文化宣傳員、站點(diǎn)管理員,廣泛開展法律援助、結(jié)對(duì)幫扶、留守兒童教育、支教小組等服務(wù)活動(dòng),助推本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。黎家坪鎮(zhèn)女大學(xué)生“村官”周伶泓,經(jīng)常輔導(dǎo)外出務(wù)工人員子女的英語學(xué)習(xí);黎家坪鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”鄭正,主動(dòng)承擔(dān)農(nóng)家書屋管理員的職責(zé)。
四、如何解決大學(xué)生村官隊(duì)伍交流問題
在大學(xué)生成長創(chuàng)業(yè)的過程中,有相當(dāng)大一部分人覺得與外部交流太少,生活單調(diào),有孤獨(dú)感。他們的精神生活值得我們關(guān)注,因此在他們這個(gè)群體內(nèi),大學(xué)生村官內(nèi)部進(jìn)行交流就顯得尤其重要,因?yàn)樗麄兡挲g相仿、工作背景相差不大,有著相近的知識(shí)結(jié)構(gòu),會(huì)有許多值得交流的地方,采用哪種交流方式就顯得尤為重要比較好。座談會(huì),是一個(gè)比較好的方式,在座談會(huì)上大家可以分享一下工作上的經(jīng)驗(yàn);建立大學(xué)生村官團(tuán)組織,在青年組織關(guān)心下,交流工作心得,互相學(xué)習(xí),開拓業(yè)余生活;同時(shí)許多大學(xué)生村官希望管理部門組織相關(guān)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)等加強(qiáng)其群體之間交流。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇6
自從網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)入中國,它便始終受到眾多視點(diǎn)的關(guān)注。對(duì)于中國游戲廠商而言,網(wǎng)絡(luò)游戲提供了一個(gè)持續(xù)性的利潤來源以及免于盜版困擾的捷徑;對(duì)于用戶而言,則為他們?cè)黾恿艘豁?xiàng)全新的休閑娛樂方式。在這兩方面的作用下,網(wǎng)絡(luò)游戲在中國取得了飛速的發(fā)展。截至 年,中國的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家已經(jīng)達(dá)到了3112 萬人,年自主發(fā)行網(wǎng)絡(luò)游戲218 款,市場(chǎng)規(guī)模65.4 億元人民幣,而相關(guān)行業(yè)的直接收入達(dá)到了333.2 億元。 然而,與此同時(shí),快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)也同樣缺少管理,帶來諸多的社會(huì)問題。例如,自網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在中國開始,有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的問題始終處在社會(huì)關(guān)注的中心。早在 年,便有報(bào)刊、學(xué)者提出 電子海洛因 一說。直至今日,網(wǎng)絡(luò)游戲 實(shí)名制 、網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)與綠色網(wǎng)游等政策的推出,表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲所引發(fā)的諸多問題仍然未能得到很好的解決。對(duì)于大學(xué)生而言,由于遠(yuǎn)離家庭,所受約束較少,同時(shí)也因?yàn)槟挲g、心理等因素,在很大程度上容易受到流行趨勢(shì)的影響,不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲已逐漸在大學(xué)生間逐漸流行、發(fā)展起來。
然而,現(xiàn)階段通過數(shù)據(jù)對(duì)于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的情況進(jìn)行調(diào)查、分析和解釋的文章卻不多見。為了客觀、公正的了解和評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和認(rèn)識(shí)狀況,筆者特地在本校開展了這一調(diào)查。這一調(diào)查的主要目的即是希望了解當(dāng)前大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的程度以及分析其原因及特點(diǎn),以便客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況,并在此基礎(chǔ)上對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生合理接觸網(wǎng)絡(luò)游戲提出對(duì)策建議。
一調(diào)查方法及樣本概況
本次《北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的調(diào)查問卷》由信息管理系05級(jí)學(xué)生調(diào)查小組在王益明教授的指導(dǎo)下制作、發(fā)放和回收。調(diào)查以北京大學(xué)本科生及碩士生的所有在讀學(xué)生為總體,考慮到學(xué)科、興趣愛好、性別等因素,在抽樣過程中采用多段隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放問卷324份,回收問卷324 份。通過篩選及邏輯校驗(yàn),排除種種情況造成的廢卷,最終得到的有效問卷302份,有效率為93.20%,符合問卷調(diào)查的一般規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)。
樣本整體中,男生占53.31%,女生占46.69%,基本符合北京大學(xué)學(xué)生的總體性別比例;其中,人文科學(xué)學(xué)部占19.54%,社會(huì)科學(xué)學(xué)部占37.09%,理學(xué)學(xué)部占29.47%,信息與工程學(xué)學(xué)部占13.90%。
二樣本分析
北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況及主要途徑
北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況。在調(diào)查對(duì)象中,總計(jì)有57.94%的同學(xué)表示自己曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲,42.06%的同學(xué)表示不曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲?傮w而言,北京大學(xué)學(xué)生中玩過網(wǎng)絡(luò)游戲與未玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)大致相等,玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)略多于不曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù),可以說,網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學(xué)學(xué)生中間有著較高的流行程度與傳播廣度,至少有一半的被調(diào)查者曾不同程度地接觸過各類網(wǎng)絡(luò)游戲。
北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的主要途徑。對(duì)于大學(xué)生而言,由于本身對(duì)于新鮮事物的好奇心較強(qiáng),因此,對(duì)于外界信息與事務(wù)的接受較快,同時(shí),對(duì)于外界了解的途徑也呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)游戲方面, 朋友介紹 是北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的最重要途徑,有50.66%的被調(diào)查者是通過這一途徑了解網(wǎng)絡(luò)游戲的,在各項(xiàng)途徑中居于首位。其后的是 網(wǎng)上宣傳 ,占了被調(diào)查者總?cè)藬?shù)的37.41%。而通過 報(bào)刊雜志 了解網(wǎng)絡(luò)游戲的則僅有15.89%。總體而言,北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲過程中兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)是:1)人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學(xué)學(xué)生群體中的傳播有著很重要的作用;2)網(wǎng)絡(luò)游戲作為基于網(wǎng)絡(luò)的游戲形式其宣傳方式有其自身的特點(diǎn),并與大學(xué)生上網(wǎng)狀況相適應(yīng)。
北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的基本態(tài)度及特征
網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),被調(diào)查者中,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活有很大影響的占總?cè)藬?shù)的19.20%,而認(rèn)為有一些影響的占總?cè)藬?shù)的 47.68%。這兩項(xiàng)合起來占了總?cè)藬?shù)的66.88%,即超過三分之二的被調(diào)查者都認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。相對(duì)的,僅有21.19%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)生活沒有任何的影響。但是,在關(guān)于 您的周圍是否有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué) 這一問題上,只有9.60%的被調(diào)查者認(rèn)為 有,很多 ,高達(dá)91.72%的被調(diào)查者認(rèn)為 只是個(gè)別 ,而還有15.23%的被調(diào)查者表示 沒有 。這表明北京大學(xué)的學(xué)生,一方面認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诖髮W(xué)生的學(xué)園生活有負(fù)面的影響,同時(shí)在另一方面也認(rèn)為這樣的影響尚不嚴(yán)重。 2、對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度。對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的,有81.14%的被調(diào)查者認(rèn)為只是 純粹娛樂 。同時(shí),有60.57%的被調(diào)查者從不通宵玩游戲,有 39.42%的被調(diào)查者只是偶爾通宵玩游戲,僅僅1.71%的被調(diào)查者表示經(jīng)常通宵玩游戲。而對(duì)于沒有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受,選擇 照樣過下去 和 生活更精彩 的占了曾接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%。對(duì)于絕大部分被調(diào)查者而言,網(wǎng)絡(luò)游戲的存在意義僅僅是純粹的娛樂工具。
北京大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知情況
對(duì)綠色網(wǎng)游的了解程度。自 綠色網(wǎng)游 的概念在xx年被提出后,至今已有兩年的時(shí)間。但是,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),表示對(duì)綠色網(wǎng)游 很了解 的同學(xué)僅占被調(diào)查者總數(shù)的3.64%。而只表示 聽說過 的則占了被調(diào)查者總數(shù)的38.74%。而表示 完全沒了解 的則有多達(dá)、被調(diào)查者總數(shù)的57.61%。由此可見,盡管綠色網(wǎng)游的概念已提出了2年之久,北京大學(xué)的學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游仍然缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)。
對(duì)綠色網(wǎng)游宣傳情況的看法。在調(diào)查中,認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況 很好 的只占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.64%。即使算上認(rèn)為 一般 的同學(xué),也僅占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.15%。相對(duì)的,認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況 很差 的則占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的60.59%。這充分說明了當(dāng)前北京大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳狀況是不滿意的,這也導(dǎo)致了前文所提的北京大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游缺乏了解的問題 不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群,只有極少數(shù)的人對(duì)綠色網(wǎng)游有所了解。
三結(jié)論與思考
北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的特征分析
目前,北京大學(xué)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中普遍使用網(wǎng)絡(luò),在此基礎(chǔ)上,網(wǎng)絡(luò)游戲也在學(xué)生群體中廣泛傳播,由此可見,網(wǎng)游已經(jīng)成為學(xué)生生活?yuàn)蕵返囊豁?xiàng)重要內(nèi)容;有57.94%的被調(diào)查者表示自己曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲,42.06%的同學(xué)表示不曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲,網(wǎng)游已經(jīng)成為高校學(xué)生耳熟能詳?shù)拿~;
北京大學(xué)學(xué)生主要通過朋友介紹與網(wǎng)上宣傳來了解網(wǎng)絡(luò)游戲,人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生群體中的發(fā)展有著重大的意義,這對(duì)于我們?cè)诖髮W(xué)生中開展有關(guān)合理游戲健康成才的宣傳教育工作有著積極的意義;
在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響方面,66.88%的被調(diào)查者承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響,但是同時(shí),在關(guān)于 您的周圍是否有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué) 這一問題上,認(rèn)為 有,很多 的只有9.60%,認(rèn)為 只是個(gè)別 的卻占總?cè)藬?shù)的91.72%,而認(rèn)為 沒有 的同學(xué)也占到了總?cè)藬?shù)的 15.23%。這一點(diǎn)也是與北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的原因相關(guān)聯(lián)的:曾接觸過網(wǎng)游的被調(diào)查者中的81.14%表示,自己接觸網(wǎng)絡(luò)游戲只是純粹為了娛樂。
對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知狀況。當(dāng)前北京大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的了解狀況并不理想,不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群,只有極少數(shù)的人對(duì)其有所了解。在被調(diào)查者中,僅有3.64%的被調(diào)查者表示對(duì)綠色網(wǎng)游很了解,而表示 完全沒了解 的則占了多達(dá)57.61%。造成這個(gè)的主要原因在于社會(huì)上對(duì)于 綠色網(wǎng)游 的宣傳以及重視不夠,僅有2.64%的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況很好,與此相對(duì)的,有60.59%的被調(diào)查者對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況給予了很差的評(píng)價(jià)。
對(duì)策分析
注重人際傳播渠道,引導(dǎo)大學(xué)生合理游戲,健康成才。在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的重要渠道之一是人際傳播,受到身邊同學(xué)、朋友的影響較大。在這種情況下,通過大規(guī)模普遍性的宣傳活動(dòng)開展合理游戲的宣傳效果并不會(huì)很好,因此,需要發(fā)揮學(xué)生骨干等的作用,將宣傳工作落實(shí)到院系、落實(shí)到基層,真正深入到同學(xué)中間去,通過人際傳播的方式開展合理游戲、健康成才的宣傳工作。在這一過程中需要充分發(fā)揮團(tuán)組織與班集體的作用,加強(qiáng)溝通,貼近同學(xué),了解同學(xué)的實(shí)際情況與所感所想。
加強(qiáng)綠色網(wǎng)游宣傳,豐富大學(xué)生課余生活。對(duì)于大學(xué)生而言,接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的主要目的是娛樂,有81.14%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲只是 純粹娛樂 ,而對(duì)于沒有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受,選擇 照樣過下去 和 生活更精彩 的占了曾接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%。因此,對(duì)于大學(xué)生群體而言,網(wǎng)絡(luò)游戲并非不可缺少,而恰恰是由于缺少足夠的引導(dǎo)來度過課余時(shí)間,在無聊之下才選擇了網(wǎng)絡(luò)游戲這一途徑。針對(duì)這一狀況,我們所要做的一方面是通過鼓勵(lì)社團(tuán)活動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生會(huì)等團(tuán)體的作用,不斷豐富學(xué)生的課余生活,鼓勵(lì)同學(xué)參與集體活動(dòng);另一方面則在大學(xué)生中
加強(qiáng)宣傳綠色網(wǎng)游,杜絕不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲,引導(dǎo)大學(xué)生合理游戲,健康成長。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇7
調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長武東生說:“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)。”而我們的調(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn),有知識(shí),有文化,但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng),有社會(huì)責(zé)任感。”這就表明,在公德認(rèn)識(shí)方面,大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí),但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。
助人為樂
在社會(huì)公共生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此,在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神,是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂:自得其樂,知足常樂,助人為樂。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣,將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。
在本次調(diào)查當(dāng)中,對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”,有37.97%的人選擇“沒興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付”,另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)的精神,一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué),社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會(huì),很少涉及世事紛爭(zhēng),也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中,接受采訪者回答每個(gè)問題都干脆利落,毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先,她覺得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問到:“有人說獻(xiàn)血很危險(xiǎn),甚至有可能感染疾病,你想過嗎?”她回答很干脆:“沒有,沒想過。我只覺得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻(xiàn)血來搶救呢!”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對(duì)于無償獻(xiàn)血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻(xiàn)。
文明禮貌
文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如:尊重師長,主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會(huì)主動(dòng)問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座,48.47%的人會(huì)視情況而定,偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。
環(huán)境保護(hù)
環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí),有87.05%的同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”,有6.22%的人選擇“隨手丟掉”,另外有6.74%的人可能礙于面子,會(huì)“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯(cuò),即能“獨(dú)善其身”。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí),我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠,即不能“兼濟(jì)天下”。比如,當(dāng)看到地上有垃圾時(shí),只有5.73%的人會(huì)馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來,不要以為是丟面子的事情,其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,對(duì)于校園盛行的“課桌文化”,我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
遵紀(jì)守法
遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī),熟知校紀(jì)校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥”,自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而,當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,安全事故時(shí)有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問題,同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí),自覺自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇8
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率(近三年)
20xx年整體來說全國的情況不是很好,也就大約 70%左右,相比之下,全國的211高校,985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn),可以達(dá)到80%以上!
據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),20xx年,全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人,比20xx年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加, “20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。”人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員說。
“20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%。”在國家人力資源和社會(huì)保障部(簡稱人保部)召開的20xx年四季度新聞發(fā)布會(huì)上,人保部發(fā)言人尹成基表示。
二、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究
多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí),就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示,在面得就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,這選項(xiàng)占27.84%,有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國高級(jí)人才的科技實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,社會(huì)壓力的承受力不夠,面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評(píng)價(jià),這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見,高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
(2)就業(yè)取向:就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說明兩個(gè)問題:一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
(3)職業(yè)價(jià)值:結(jié)合專業(yè)特色,務(wù)實(shí)肯干
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,更多的是趨向于“學(xué);蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”
三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素
1、客觀原因
導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的,本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學(xué)生本身存在的問題等等?陀^認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因,正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙,尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策,是應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。
(1) 政策方面的原因
第一,勞動(dòng)、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會(huì)保障制度的改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查,不少中小型私營(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員,卻因沒有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑,不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題,導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆,企業(yè)也就招不到人。20xx年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%,到國有企業(yè)為31.5%,到民營三資企業(yè)為26.2%,其他就業(yè)為10.7%。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看,個(gè)體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%,但是,由于很大一部分個(gè)體私營企業(yè)不能解決“三險(xiǎn)一金”(三險(xiǎn):醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn);一金:住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。
第二,就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢,阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國人事制度改革相對(duì)滯后,整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境,影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制,有的還有干部身份的要求;民營、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生,企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不成熟,供需見面會(huì)還很不完善,處于“粗放”的運(yùn)作和初級(jí)的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,信息化管理手段得不到充分利用。
(2)高校方面的原因
第一,高校大規(guī)模擴(kuò)招,造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,很多畢業(yè)生找不到工作的情況,許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈叩冉逃囵B(yǎng)的人太多了,用不完了,過剩了。其實(shí),我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右,而發(fā)達(dá)國家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3。因此,我國的人才過剩是相對(duì)過剩。而且,社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐,也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司,人才濟(jì)濟(jì),人滿為患,是過剩了。而一些中小企業(yè),事業(yè)單位,偏遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,人才缺乏。
第二,高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下,大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位,從源頭講,這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn),但沒能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整,進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì),難以跟上市場(chǎng)變化的步伐;一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色,培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
(3)用人單位方面的原因
首先,政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道,主力軍。1998年以后,隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革,精簡人員。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位,而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員,另外,國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多,超編運(yùn)轉(zhuǎn),包袱過重的問題,繼而實(shí)行分流下崗,減員增效。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存,不適者淘汰”,許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī),接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限,很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。
其次,多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買方市場(chǎng)”,用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上,放在了研究生、博士生身上。相對(duì)于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言,不少一般本科院校、?圃盒5漠厴I(yè)生,在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢(shì)”。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,高等學(xué)校之間的資源分配不均,辦學(xué)質(zhì)量差異較大,導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。
2、 主觀原因
(1)不切實(shí)際的就業(yè)期望值
不切實(shí)際的就業(yè)期望值,是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因,畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機(jī)關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去,希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機(jī)會(huì)等等。舉個(gè)例子:《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國28所大學(xué)、3萬多名大學(xué)生作過“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調(diào)查。在列出的分布在全國各地的八大城市中,想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多,獲選率為32.3%,緊隨其后的是北京(27.7%),兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%,成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市:另外,像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,獲選率為12.1%:但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸引力很小,只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了,而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè)、有業(yè)無人”的現(xiàn)象。
(2)自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求
畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距,加大了畢業(yè)生就業(yè)難度,F(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求,不僅要求畢業(yè)生誠實(shí)守信,勤奮敬業(yè),而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力,對(duì)專業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對(duì)畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此,學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及“一專多能” 的畢業(yè)生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
(3) 大學(xué)生誠信缺失造成就業(yè)危機(jī)
誠信是一個(gè)人立足于社會(huì)的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下,畢業(yè)生面對(duì)巨大的就業(yè)壓力,為了能夠在社會(huì)中尋求一席立足之地,有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā),而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無可厚非,但是失真的包裝會(huì)演變成偽裝。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象,使得用人單位對(duì)大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑,結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15]。
四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施
1、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制
改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度、戶籍制度和社會(huì)保障制度的改革力度。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革,擴(kuò)大機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán),使用人單位真正做到有用的人進(jìn),無用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革,為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門,使人才能合理流動(dòng);要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì)保障制度,成立專門的管理部門,對(duì)未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。
2、 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置
在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代,大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求,就必須把握時(shí)代的脈搏,不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會(huì)走向市場(chǎng)、信息社會(huì),科技發(fā)展日新月異,各國間生產(chǎn)、流通、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村,誰都無法完全正確的預(yù)料未來世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對(duì)未來開放式的,其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來。
在課程布局上,應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課,增加選修課的比重。一方面,讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮他們的所長。另一方面,這也有利于向?qū)W生提供反映社會(huì)文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)急劇增加和迅速老化,選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無法及時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷。
3 、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終
當(dāng)前我國很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對(duì)畢業(yè)生開設(shè)的,通過幾次的座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。
對(duì)于一年級(jí)的新生,應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo),重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn),結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育,逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向。在這個(gè)階段,要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況,讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)人才素質(zhì)的要求,引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好習(xí)慣。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng)。在這個(gè)階段,要通過對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的全面了解,幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢(shì)和存在的缺陷,引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來社會(huì)發(fā)展的需要完善自己,培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,打好專業(yè)基礎(chǔ),建立合理知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。要對(duì)其加強(qiáng)理想信念教育,樹立正確的成才觀,激發(fā)成才意識(shí)和行為。
對(duì)于三年級(jí)的同學(xué),要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們直接地去體會(huì)社會(huì)對(duì)人才的要求,幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域,并與自己的特點(diǎn)和能力相對(duì)照,繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢(shì),對(duì)其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于大三的學(xué)生,還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社會(huì)及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育,幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn),這一階段,指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策、分析預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì)、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試,如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備,處理大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問題。
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關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇9
總體情況 :
助人為樂
在本次調(diào)查當(dāng)中,對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇 經(jīng)常參加 ,有37.97%的人選擇 沒興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付 ,另外有4.28%的人選擇 不參加 。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)的精神,一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué), 社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會(huì),很少涉及世事紛爭(zhēng),也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中,接受采訪者回答每個(gè)問題都干脆利落,毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先,她覺得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問到: 有人說獻(xiàn)血很危險(xiǎn),甚至有可能感染疾病,你想過嗎? 她回答很干脆: 沒有,沒想過。我只覺得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻(xiàn)血來搶救呢! 從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對(duì)于無償獻(xiàn)血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻(xiàn)。
文明禮貌
文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如:尊重師長,主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會(huì)主動(dòng)問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有 49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座,48.47%的人會(huì)視情況而定,偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了 97.94%,但能始終如一,堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。
環(huán)境保護(hù)
環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí),有87.05%的同學(xué)會(huì) 找到垃圾箱后再丟 ,有6.22%的人選擇 隨手丟掉 ,另外有6.74%的人可能礙于面子,會(huì) 找個(gè)角落再丟 。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯(cuò),即能 獨(dú)善其身 。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí),我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠,即不能 兼濟(jì)天下 。比如,當(dāng)看到地上有垃圾時(shí),只有5.73%的人會(huì)馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,其余 14.06%的人干脆不理它。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來,不要以為是丟面子的事情,其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀(jì)需要的是 彎腰精神 ,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,對(duì)于校園盛行的 課桌文化 ,我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
遵紀(jì)守法
遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī),熟知校紀(jì)校規(guī),牢固法制觀念, 以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥 ,自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而,當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,安全事故時(shí)有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問題,同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí),自覺自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇10
當(dāng)我寫下這個(gè)題目的時(shí)候,我還在猶豫,我是不是該寫我采訪的威海方正電腦有限責(zé)任公司的總經(jīng)理鄒立慶的事跡,寫他怎樣從一個(gè)下崗職工走向成功人士的過程。但是假期我所深入了解的另方面---關(guān)于學(xué)生的所見所聞,所感,但是在我的心底強(qiáng)烈的呼喚著我,呼喚著我將他們付諸于筆端。
在經(jīng)過認(rèn)真思考總結(jié)之后,我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生之亂,管理之難可以從兩個(gè)大的方面去探究。(在分析的同時(shí),我會(huì)寫出學(xué)生的現(xiàn)象,所以我就不把學(xué)生現(xiàn)狀當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的部分去寫,而是使之貫穿于原因之中)
一:外在因素
在這外在因素中,我覺得又分好多種,所以不防逐條來探討
1:思想教育不過關(guān)
學(xué)生,學(xué)生,學(xué)生其實(shí)也可算做是一種職業(yè),學(xué)生的大部分時(shí)間是在教室里,學(xué)生在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)知識(shí),作為他今后求生的工具,更重要的是要學(xué)會(huì)怎樣做人,怎樣做一個(gè)真正的人,而在這方面,學(xué)校開設(shè)的思想教育課也是這個(gè)目的。我們說初衷是好,但實(shí)際情況呢?讓我們聽聽其中一個(gè)學(xué)生的話"我們哪開什么思想教育課了,壓根就是花錢買廢紙,那好似只掛其名的課。"還有一為學(xué)生告訴我"思想道德課 ,我們是一位老師講的,誰愛聽 那個(gè) ,講的又沒意思",可以說,思想課是一種被閑置起來的課,他沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用,甚至是連發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)都沒有 ,結(jié)果當(dāng)然是學(xué)生沒有得到他們應(yīng)受到的教育,他們的思想沒有得到一種正確的導(dǎo)引,應(yīng)當(dāng)伴隨他的知識(shí)文化的增長的思想認(rèn)識(shí)水平也就停步不前,這不得不令我們感到傷心 。
2,"度"的失誤
在大家齊聲喊教育體制不合理時(shí),教育界推出了"減負(fù)"這張牌。而"減負(fù)"這張牌到底發(fā)揮了什么作用,我不知道大城市怎樣,但就農(nóng)村來說,是弊端太多。高中的學(xué)生因要過獨(dú)木橋而日夜拼搏,"減負(fù)"減負(fù)對(duì)他們來說只是渴望而不可及的東西,只是一種美好的愿望罷了。(但這方面,我覺得我們?cè)瓉砀咧凶龅暮芎,老師很少布置作業(yè),而使我們免受題海戰(zhàn)術(shù)之苦),但是在小學(xué),初中,學(xué)生的情況卻恰恰相反,"減負(fù)"貫徹的"特別"好,好的過了頭,按時(shí)放學(xué),星期,放假,作業(yè)少少,學(xué)生閑的看電視,光顧游戲廳,聚在一塊打撲克,麻將,(當(dāng)然還有認(rèn)真學(xué)習(xí)者)因?yàn)樗麄儗?shí)在無事可干,他們才猛然有那么多時(shí)間的情況下不能好好利用,使之浪費(fèi),可惜。高中緊張,初中松弛,我們需要"減負(fù) "但是我們更需要一個(gè)有度的減負(fù) ,一個(gè)真正能使我們既不緊張又不那么渙散的"減負(fù)"。
3,環(huán)境的影響
我們都知道環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,在這里我主要想說的是社會(huì)環(huán)境中人的因素。
學(xué)生是一個(gè)受教育的群體,也可以說是一個(gè)可塑造的群體,那么學(xué)生受他人的人影響就很大,說到教育他們的人,我門很容易想到家長和老師,比可否認(rèn),現(xiàn)在的家長有點(diǎn)溺愛孩子(這種現(xiàn)象很多)現(xiàn)在的老師有點(diǎn)怕學(xué)生(生怕惹禍上身)所以家長不嚴(yán)厲,老師也不嚴(yán)厲。在家長方面是盡量滿足孩子的欲望與需求,而忽略他們的思想教育,而在老師方面是認(rèn)識(shí)到教育學(xué)生的必要,但又怕說過頭或是一不小心打了孩子,家長要找上門,領(lǐng)導(dǎo)也要談話,干脆也睜一只眼閉一只眼了。這樣的結(jié)局是學(xué)生在犯了小錯(cuò)之后,得不到本該受的批評(píng)與正確的引導(dǎo),很有可能以小積大。
當(dāng)然,還有其他一些外在因素,但因?yàn)槠渥饔帽容^小就不一一列舉了。
二:內(nèi)因方面
外因固然重要,內(nèi)因也同樣不容忽視,外在條件再怎么好,如果學(xué)生本身就是認(rèn)識(shí)不到,硬是不接受,那也等于零,學(xué)生思想的階梯是一步步向上積的,其實(shí)大部分罵人打架的孩子,也知道那樣做不對(duì),那為什么還會(huì)一而再,再而三的罵人,打架呢?這里有很重要的一方面:知錯(cuò)不改。假期里,我們臨近村的一個(gè)初中的學(xué)生竟使父親感到絕望,喝了農(nóng)藥,這個(gè)男孩只是拿家里的錢給學(xué)校里小混混花,后來偷的數(shù)目越來越大,而家長親戚的說教全是無用之功,打罵他也不頂事,最后他偷走家里存單,并在兩天內(nèi)將之揮霍,父親也許是太 失望,于是喝藥,還好搶救急時(shí),但心靈之痛是難以愈合的。我們就說這個(gè)小男孩。其實(shí)周圍的人都在開導(dǎo)他,他就置之不理,他就不改過,使自己的思想停留在錯(cuò)誤,污穢的區(qū)域,而不去清除那思想的垃圾,什么道理都懂。就是不干,看來,內(nèi)因?qū)嵲谑呛苤匾,它才是關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生的思想意識(shí)到了錯(cuò)誤,并且從內(nèi)心真正改過的時(shí)候,外在因素就做了有用功,他的思想就飛躍到了一個(gè)高層次,不斷的向更健康的人的方向發(fā)展。
以上就是我對(duì)當(dāng)今學(xué)生{應(yīng)該說主要是不好的方面}的剖析,也以我一個(gè)學(xué)生的眼光來看學(xué)生不免有些偏差,但是想到這是我調(diào)查,思考,總結(jié)之后才寫出來的東西,我已經(jīng)很滿足了。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇11
為了有針對(duì)性地引導(dǎo)我系學(xué)生黨員樹立正確的理想信念,加強(qiáng)學(xué)校黨建工作,我們?cè)诮谕ㄟ^調(diào)查問卷、座談會(huì)、走訪等方式,對(duì)我系學(xué)生黨員的理想信念、思想狀況進(jìn)行了全面調(diào)查分析,基本摸清了我系學(xué)生黨員的思想脈搏,為建立適應(yīng)新時(shí)期高校特點(diǎn)的黨建工作長效機(jī)制提供了事實(shí)依據(jù)和決策參考。
學(xué)生黨員隊(duì)伍基本情況
我系現(xiàn)有學(xué)生黨員25名,占學(xué)生總數(shù)的 5% 。其中三班8名,四班11名,五班1名,六班2名,七班2名,九班1名。
通過問卷、座談、訪談等調(diào)查,可以看到高校學(xué)生黨員隊(duì)伍整體上保持著積極向上的精神風(fēng)貌。廣大學(xué)生黨員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個(gè)代表 重要思想,自覺同黨中央保持高度一致,對(duì)xx大確定的全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)充滿信心,在大是大非問題上旗幟鮮明,立場(chǎng)堅(jiān)定;黨員的黨性原則和組織紀(jì)律性比較強(qiáng),能夠自覺遵守黨的紀(jì)律,維護(hù)黨的統(tǒng)一;黨員的工作作風(fēng)扎實(shí)深人,較好地發(fā)揮了先鋒模范作用,以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨。據(jù)統(tǒng)計(jì),25名黨員中曾經(jīng)或正在擔(dān)任學(xué)生干部的占到96%,獲得過各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)的占到64%,這說明我系學(xué)生黨員的整體素質(zhì)較高,是我系學(xué)生的中堅(jiān)力量,在學(xué)生中發(fā)揮著帶頭作用。
學(xué)生黨員隊(duì)伍存在的主要問題
通過調(diào)查,我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員隊(duì)伍中存在著這樣那樣的問題。這些問題雖然只存在于少數(shù)黨員中,不帶有普遍性,但也不容忽視。
部分學(xué)生黨員對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨和共產(chǎn)主義信念存在著模糊認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義制度認(rèn)識(shí)模糊,對(duì)社會(huì)主義前途存有疑慮、困惑,尤其是少數(shù)剛?cè)朦h的學(xué)生黨員由于接受黨的培養(yǎng)和考驗(yàn)的時(shí)間較短,理想信念還不夠堅(jiān)定。問卷調(diào)查顯示,11%的學(xué)生黨員回答 在新的歷史時(shí)期,中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)先鋒隊(duì)這一性質(zhì) 時(shí)認(rèn)為 已經(jīng)過時(shí) 或 說不清 ;有18.8%的學(xué)生黨員回答 你對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義 時(shí),認(rèn)為 不樂觀 或 是空想 或 說不清 。一些學(xué)生黨員不能正確處理政治學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系,認(rèn)為政治是軟的,文化課的學(xué)習(xí)是硬的;部分學(xué)生黨員表示對(duì)政治 不感興趣 ,只關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的事情,對(duì)社會(huì)問題、國際國內(nèi)大事不聞不問。部分學(xué)生黨員對(duì)黨的自身建設(shè)存在的問題認(rèn)識(shí)不夠端正。大部分學(xué)生黨員對(duì)黨的自身建設(shè)是充滿信心的,但也有部分學(xué)生黨員對(duì)黨內(nèi)存在的問題認(rèn)識(shí)偏激。一是有的黨員認(rèn)為黨與人民群眾的血肉聯(lián)系已經(jīng)淡化或消失了,黨群關(guān)系疏遠(yuǎn)了;二是對(duì)黨解決自身建設(shè)問題信心不足,有18%的學(xué)生黨員認(rèn)為目前黨風(fēng)黨紀(jì) 一般 或 較差 ,而對(duì)消除黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象有5%的學(xué)生黨員感到 沒信心 ;三是有些學(xué)生黨員面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象和社會(huì)問題,如社會(huì)治安問題,失業(yè)和下崗問題,地方保護(hù)主義問題,貧富分化問題等等,產(chǎn)生對(duì)黨的執(zhí)政能力的懷疑。
部分學(xué)生黨員黨性觀念不強(qiáng),人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏差。個(gè)別學(xué)生黨員組織紀(jì)律性較差,不講政治,不講正氣,不講原則,有的學(xué)生黨員片面追求個(gè)人利益和個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn),要待遇多,講奉獻(xiàn)少,在一些涉及個(gè)人利益問題上,患得患失,斤斤計(jì)較;個(gè)別學(xué)生黨員組織紀(jì)律觀念較差,執(zhí)行黨組織的決定不夠自覺、積極;有的學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不端正,有的是為了今后能更好就業(yè)或有更好發(fā)展而鋪路搭橋,有的是為了在校期間能得到某些利益。
部分學(xué)生黨員宗旨意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。部分學(xué)生黨員不能正確處理學(xué)習(xí)、學(xué)生工作的關(guān)系,認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是自己的,應(yīng)該搞好,而學(xué)生工作是集體的,搞好搞壞無所謂。在實(shí)際中,重學(xué)習(xí)、輕學(xué)生工作,在學(xué)生的集體活動(dòng)中,不能很好地發(fā)揮模范帶頭作用。部分學(xué)生黨員缺乏宗旨意識(shí),缺少服從大局、服務(wù)集體的精神,在學(xué)時(shí)分配、獎(jiǎng)勵(lì)分配等利益分配面前表現(xiàn)不出黨員應(yīng)有的覺悟,缺乏共產(chǎn)黨員應(yīng)有的氣度。
個(gè)別學(xué)生黨員存在著注重文化課學(xué)習(xí),忽視理論學(xué)習(xí)的問題,以及黨性覺悟不高,集體主義精神不強(qiáng),個(gè)人人際交往表現(xiàn)不好,黨員意識(shí)淡化,把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則帶入黨內(nèi),奉獻(xiàn)意識(shí)差的問題;個(gè)別學(xué)生黨員存在著入黨動(dòng)機(jī)不端正,對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)不夠,黨性鍛煉少,理想信念不夠堅(jiān)定的問題;存在著放松了自我要求,黨員意識(shí)淡化、責(zé)任心減退,觀念陳舊,發(fā)牢騷,講怪話,不能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的問題。
學(xué)生黨員思想問題存在的原因分析
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和各種社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生黨員思想觀念和價(jià)值取向帶來的沖擊。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的加劇,各種西方社會(huì)思潮大量涌人我國高校,這些思想良秀不齊,容易使高校學(xué)生黨員的思想產(chǎn)生迷惑;拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義侵蝕了一些學(xué)生黨員的思想,影響了學(xué)生黨員的價(jià)值觀念和價(jià)值取向。
社會(huì)和黨內(nèi)的不正之風(fēng)對(duì)學(xué)生黨員思想的影響。雖然我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就,但一些腐朽、丑惡現(xiàn)象的滋生和蔓延,直接影響學(xué)生黨員的思想和情緒。社會(huì)和黨內(nèi)存在的不正之風(fēng)也使極少數(shù)學(xué)生黨員片面地認(rèn)為黨失去了先進(jìn)性,使學(xué)生黨員感到課堂上的教育、書本上的理論是空洞的說教,降低了理論的說服力。
黨的理想信念教育弱化,使部分學(xué)生黨員責(zé)任感、使命感淡化。當(dāng)前的黨員教育,在方針、政策和形勢(shì)任務(wù)教育方面,對(duì)共產(chǎn)主義理論和思想教育重視不夠;在對(duì)學(xué)生黨員評(píng)議和考核中,比較注意其外在表現(xiàn),很少分析黨員理想和信念的問題;在發(fā)展黨員時(shí),比較重視其在工作上的表現(xiàn),而對(duì)其共產(chǎn)主義理論、知識(shí)和思想的考察缺乏有效的手段。
高校黨建和思想政治工作落后于高校管理體制改革的步伐。目前,高校的管理體制改革正不斷走向深人,給高校師生包括黨員帶來很大的思想震動(dòng),而高校黨建工作和思想政治工作大多還停留在傳統(tǒng)的層面。黨內(nèi)政治理論學(xué)習(xí)模式呆板,手段落后;在新形勢(shì)下如何圍繞教學(xué)科研中心工作在工作理念、工作思路、工作方法上進(jìn)行創(chuàng)新,還沒有相應(yīng)舉措,缺乏緊迫感。
加強(qiáng)學(xué)生黨員教育的對(duì)策與建議
堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨的思想建設(shè),用 三個(gè)代表 重要思想武裝學(xué)生黨員頭腦。要把加強(qiáng)黨的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)貫穿在學(xué)生黨員日常教育中,教育廣大學(xué)生黨員深人學(xué)習(xí) 三個(gè)代表 重要思想,始終牢記黨的宗旨,堅(jiān)持 三個(gè)代表 的基本要求,用 三個(gè)代表 重要思想武裝自己的頭腦,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想作風(fēng),以理論創(chuàng)新為思想基礎(chǔ),以體制創(chuàng)新為強(qiáng)大動(dòng)力,以科技創(chuàng)新為關(guān)鍵,面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新情況、新問題,創(chuàng)造性地開展工作,掌握高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律,抓住學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇,促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展。
從抓好學(xué)生黨員發(fā)展人手,不斷提高學(xué)生黨員隊(duì)伍的素質(zhì)。要重視對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng),主動(dòng)談心,交流思想,真正把優(yōu)秀的大學(xué)生人才吸引到黨組織中來。同時(shí)要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),慎重選擇重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,健全入黨積極分子考核的指標(biāo)體系,通過多種途徑向黨內(nèi)、黨外公示,增加透明度,保證新黨員的質(zhì)量,保證學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔性。按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)全面衡量,正確處理質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系,在如何衡量重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象政治立場(chǎng)、黨性修養(yǎng)、全面素質(zhì)等方面,制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,建立規(guī)范的教育培養(yǎng)、管理、監(jiān)督機(jī)制,確保黨員的質(zhì)量。同時(shí)疏通出口,把那些不合格黨員及時(shí)清理出黨的組織。
加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育的內(nèi)容和方法,提高教育的針對(duì)性,學(xué)校建設(shè)和黨員的思想實(shí)際相結(jié)合;教育形式堅(jiān)持靈活多樣,充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息、多媒體技術(shù),探討生動(dòng)、形象、活潑的教育形式和方法,區(qū)分不同教育對(duì)象,做到層次分明、對(duì)癥下藥;工作中要提高科學(xué)性、藝術(shù)性,注意放手讓學(xué)生黨員發(fā)揮自己的特長、優(yōu)勢(shì),為組織活動(dòng)的開展出主意、想辦法,使組織活動(dòng)充滿生機(jī)和活力。教育要貼近學(xué)生黨員的思想實(shí)際,要把加強(qiáng)教育、解決思想問題同關(guān)心、解決學(xué)生黨員的實(shí)際問題結(jié)合起來。
健全組織,建章立制,建立行之有效的學(xué)生黨員管理制度。建立健全一整套科學(xué)、合理、高效的學(xué)生黨員管理制度,對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍管理、約束學(xué)生黨員的日常行為,用目標(biāo)規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生黨員行動(dòng),具有非常重要的作用。管理制度應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:在入黨方面,健全入黨積極分子考核的指標(biāo)體系;在學(xué)生黨員管理方面,建立全面的考評(píng)制度,如定期測(cè)評(píng)制度、民主評(píng)議制度、思想?yún)R報(bào)制度等等;在理論學(xué)習(xí)方面,要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃并落到實(shí)處,使學(xué)習(xí)成為黨員的自覺行動(dòng);在學(xué)生黨支部建設(shè)方面,要完善組織生活會(huì)制度,創(chuàng)新組織生活會(huì)形式,切實(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)。
加強(qiáng)黨建實(shí)踐探索和理論研究,推進(jìn)管理創(chuàng)新。學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)及黨委部門的同志一方面應(yīng)經(jīng)常深人基層、深人實(shí)際,加強(qiáng)工作調(diào)研;另一方面,要注重理論學(xué)習(xí)和政策研究,緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,大膽探索、積極創(chuàng)新,建立黨建工作的長效機(jī)制,實(shí)施有效的教育管理,促進(jìn)黨建工作不斷向科學(xué)化邁進(jìn)。黨委組織部門要成立調(diào)研中心,定期開展交流研討,形成理論研究的風(fēng)氣,探討加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作的新思路、新途徑、新方法,以帶動(dòng)學(xué)校黨建工作整體理論研究水平的提高和整體工作水平的提高。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇12
最近幾年,由于時(shí)代的進(jìn)步,科技日新月異,信息交流的爆炸,也導(dǎo)致了校園文明程度的不同
當(dāng)前學(xué)校里面的不文明現(xiàn)象可歸納為三種:行為不文明、語言不文明和環(huán)境不文明。解決這些問題,需要從三個(gè)方面努力。第一,校園大環(huán)境建設(shè),也就是學(xué)校的相關(guān)政策措施的制定與實(shí)施問題,F(xiàn)在,規(guī)章制度不少,《學(xué)生食堂文明公約》、《宿舍文明條例》、《教室文明規(guī)范》等等。但是具體執(zhí)行得怎么樣?要打個(gè)問號(hào)。第二,自律。儒家的經(jīng)典人生道路自古就被描繪成“修身齊家治國平天下”,修身,對(duì)任何有抱負(fù)、有理想的人在任何時(shí)候都是必要的。不能很好地把握自己,談何 “治國平天下”?第三,積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用,F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有百余家社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無睹,無形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)很突出、很孤立,難以自容。所以,我們應(yīng)該共同努力,營造交大文明的校園環(huán)境。
同時(shí)根據(jù)調(diào)查,校園文明排名前十事件有:
★愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園
★誠實(shí)守信,誠信考試,誠信待人,不欠繳學(xué)費(fèi)
★講求宿舍文明
★自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生,不隨意亂丟垃圾,不隨地吐痰,不踐踏草坪 ★勤勞儉樸,節(jié)約資源
★積極上進(jìn),勤奮好學(xué),營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,嚴(yán)肅考試紀(jì)律
★積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)
★尊敬師長,孝敬父母,團(tuán)結(jié)同學(xué)
★拾金不昧(拾到飯卡,現(xiàn)金等及時(shí)交還失主)
★文明上網(wǎng),不瀏覽不健康網(wǎng)頁,不傳播不良信息
相對(duì)的,校園存在著文明的一面時(shí),同時(shí)也有不文明的情況出現(xiàn)。
現(xiàn)在手機(jī)普及得很快,在自習(xí)教室、圖書館等公共場(chǎng)所的手機(jī)鈴聲最讓人討厭,還有隨意接打手機(jī)的現(xiàn)象也屢見不鮮。我們學(xué)校已經(jīng)把老師上課接聽手機(jī)定性為“教學(xué)事故”了,足見學(xué)校對(duì)此類現(xiàn)象的重視。當(dāng)然,還有比較隱蔽的一個(gè)方面就是用手機(jī)短信傳播不健康、不文明短信的現(xiàn)象也存在,我就收到過。很明顯,這些都非常影響正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的身心健康。我覺得,大學(xué)是一個(gè)厚重、圣潔、寧靜的所在,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氖謾C(jī)鈴聲是對(duì)這種氣氛最大的褻瀆。而亂七八糟的短信,更是給人很浮躁的感覺。這樣叮叮當(dāng)當(dāng)浮躁的氣氛,怎么學(xué)習(xí)?怎么做學(xué)問?記得去年,浙江有一所大學(xué)就制定了《手機(jī)禮儀》,對(duì)公共場(chǎng)所手機(jī)的使用做了具體規(guī)范,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,挺具體。我覺得這是一個(gè)很好的辦法啊。
因此,我認(rèn)為對(duì)于文明和不文明的改進(jìn)的方法,自然是通過“教化”讓大家都認(rèn)識(shí)到不文明之壞和文明之好。但是由于我們現(xiàn)在所追求的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的情況差距太大,所以“教化”幾乎是徒勞的,但是關(guān)鍵在于我們即使面對(duì)這種情況,也不能放棄“教化”,畢竟整個(gè)文明體系的建立是一個(gè)緩慢的過程,但是沒有量變的積累是不會(huì)有質(zhì)變的出現(xiàn)的。認(rèn)識(shí)到道路的曲折和前途的光明,然后堅(jiān)持地努力是最重要的。我們說的“文明”中的“不亂刻亂畫”,我覺得其實(shí)是西方文明的舶來品,要知道中國文人墨客到處題詩寫詞可是由來已久了的。所以我們現(xiàn)在等于是要打破我們傳統(tǒng)的道德文明的準(zhǔn)則,效仿西方的文明。且不考慮西方的現(xiàn)代文明經(jīng)過了多長時(shí)間才建立,而建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有是多么的“厚實(shí)”(相對(duì)我們來說),單是考慮“西方文明適合我們么”這樣的問題,就可以知道其實(shí)整個(gè)“不文明行為”本身就是很復(fù)雜,根源也是很深的。
這次不文明現(xiàn)象調(diào)查很有意義,這種調(diào)查是學(xué)生自我教育的一種方式,比老師在課堂上講道理好得多。我們學(xué)校提出“建文明校園,做文明學(xué)生”這個(gè)口號(hào)已經(jīng)20xx年了,但成效并不是很理想。其實(shí)大家要明白,文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。文明素質(zhì)是評(píng)價(jià)現(xiàn)代大學(xué)生很重要的一個(gè)標(biāo)志。校園內(nèi)為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的不文明現(xiàn)象?我認(rèn)為,首先是因?yàn)榇髮W(xué)生沒有把對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)提高到一定高度。中央4臺(tái)有個(gè)“海峽兩岸”的節(jié)目,中國臺(tái)灣一位學(xué)者說:“西方是‘以法治國’,中國是‘以德治國,要是去掉‘以德治國’中的人治的部分,還是‘以德治國’好些。”可是當(dāng)代大學(xué)生把文明禮貌當(dāng)成一種被迫的要求,并沒有形成一種文明的理念,認(rèn)識(shí)到一種道德的高度。其次,大學(xué)生的自控能力差,F(xiàn)在有的大學(xué)生可能從小養(yǎng)成了不文明的習(xí)慣,并習(xí)以為常。最后,校園里并沒有完善的文明約束機(jī)制。不久前我參加了一個(gè)“中美論壇”,發(fā)現(xiàn)美國的大學(xué)里有對(duì)大學(xué)生的道德文明的養(yǎng)成與培養(yǎng)。并且中國臺(tái)灣來的學(xué)生總是很文雅,這與他們大學(xué)里的道德文明的教育與培養(yǎng)是分不開的。我建議同學(xué)們從身邊小事做起,例如離開教室隨手關(guān)燈。我們可以用“人文之光”網(wǎng)站做一個(gè)不文明現(xiàn)象的照片展覽,并從黨員開始“文明自律公約”。從人文學(xué)院、“人文之光”開始推廣人文精神,從此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德文明習(xí)慣。希望大家真正從道德觀念上養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,做一個(gè)名副其實(shí)的禮儀之邦的大國國民。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇13
對(duì)于大學(xué)中存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查,了解大學(xué)的校園文明狀況,以及大學(xué)生對(duì)于這些現(xiàn)象的看法和個(gè)人理解,從而對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)做出分析。使我們可以認(rèn)識(shí)到自身不足,跟好的提升自身素質(zhì)改善自我!
調(diào)查對(duì)象:**學(xué)院在校大學(xué)生以及校園不文明現(xiàn)象。
調(diào)查方式:問卷調(diào)查。
調(diào)查人員:
調(diào)查時(shí)間:20xx年**月
調(diào)查數(shù)據(jù)分析報(bào)告:
本次調(diào)查問卷共發(fā)出50份,收回有效問卷50份,有效率達(dá)100%。總體來說,校園內(nèi)的文明狀況還是不錯(cuò)的,有64%的同學(xué)認(rèn)為校園文明狀況一般,有22%的同學(xué)覺得良好,另有14%的同學(xué)認(rèn)為較差。在您認(rèn)為我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象主要集中在哪幾個(gè)地方35%的同學(xué)選擇了教室,選擇了食堂和宿舍的各占20% 另也有20%的選擇了戶外場(chǎng)所,5%選擇了廁所。由此可見,校園不文明現(xiàn)象主要集中在教室食堂等公共場(chǎng)所,因其開放性強(qiáng),人流大的特點(diǎn),不文明現(xiàn)象更易給人留下深刻印象。下面我們就根據(jù)場(chǎng)所的不同來進(jìn)行逐個(gè)分析
一、教室是我們學(xué)習(xí),獲得知識(shí)的地方,一個(gè)良好的文明環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助作用的,然后如今的依然存在這各種不文明的現(xiàn)象在教室的各種現(xiàn)象中,最讓人反感的上課遲到 10% ,大聲喧嘩20% ,吃東西10% ,亂丟垃圾紙屑15% ,占位10% ,電話手機(jī)聲35% 。從以上數(shù)據(jù)可以看出手機(jī)鈴聲大生喧嘩等噪音行為,是最令人討厭的現(xiàn)象。通過對(duì)4、5、6、7等題的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安,90%的上課時(shí)都會(huì)自覺的將手機(jī)調(diào)為靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài),有20%的同學(xué)偶爾會(huì)遲到,70%的同學(xué)都有過占位的經(jīng)歷。
二、在問到您對(duì)自己的寢室衛(wèi)生是否滿意時(shí),44%的同學(xué)覺一般,20%的人無所謂,有36%的同學(xué)覺得比較滿意?磥韺(duì)于宿舍衛(wèi)生這一塊,我們還需要加強(qiáng)清掃,另外明確好值日表,是每個(gè)人都參與到對(duì)宿舍衛(wèi)生的打掃中。一個(gè)干凈整潔的宿舍,對(duì)大家的身心健康具有重要意義。.
三、食堂內(nèi)的文明情況最明顯最直接的表現(xiàn)就在排隊(duì),和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問題上。在第10題92%同學(xué)在食堂就餐時(shí)都能自覺地排隊(duì)只有個(gè)別的同學(xué)會(huì)選擇了看情況根據(jù)人多人少而定,經(jīng)常插隊(duì)的僅占4%,當(dāng)代大學(xué)生自覺排隊(duì)的觀念應(yīng)該說是深入人心了。對(duì)于“吃完飯后人你會(huì)將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會(huì),6%的人選擇了人多時(shí)不會(huì)。食堂里的文明狀況總體看來較為良好.
四、戶外,是我們休閑娛樂的地方,也是最開放的地方,我們的言行舉止更應(yīng)該文明禮貌自律。關(guān)乎我們自身形象的同時(shí),也是一個(gè)學(xué)校的文明狀況的直接反映。64%的同學(xué)在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí)會(huì)選擇丟在垃圾桶內(nèi),另有26%的同學(xué)選擇根據(jù)附近垃圾桶遠(yuǎn)是否方便較近來定,有10%同學(xué)選擇隨手丟掉。由此可見,大多數(shù)同學(xué)對(duì)于保持校園內(nèi)清潔都是比較自覺的另外建議學(xué)校多增加路邊垃圾桶的數(shù)量以及其布局的合理性。在校園內(nèi)踐踏草坪、花草樹木的現(xiàn)象是比較常見的,48%的同學(xué)在趕時(shí)間的時(shí)候會(huì)穿越草坪, 20%的認(rèn)為無所謂方便就好,32%的同學(xué)選擇從不,大家在不影響到自己,時(shí)間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。
五、廁所是一個(gè)比較隱秘的地方,但是依然存在在著不文明的現(xiàn)象在選擇最讓你討厭的是時(shí)便后沖水是讓大家深惡痛絕的現(xiàn)象,85%的同學(xué)選擇了此項(xiàng),另外亂丟垃圾,大喊大叫也讓人討厭,64%的同學(xué)選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。
六、有些問題在許多場(chǎng)合地點(diǎn)都可能出現(xiàn),大學(xué)生對(duì)它的反應(yīng)處理,表現(xiàn)著其文明狀況及個(gè)人素養(yǎng)。在問及見到老師,你是否會(huì)主動(dòng)問好時(shí),30%同學(xué)的經(jīng)常都有,48%的很少,視情況而定 其余的都選擇了基本沒有。可能與大學(xué)與老師見面的機(jī)會(huì)較少造成的,但是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)交際能力,況且尊敬師長是一種傳統(tǒng)美德應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的。
在校園里各種口頭是比較常見的在被問及你是否 會(huì)說臟話時(shí):10%的會(huì),24%的偶爾 22%在忍無可忍時(shí)會(huì),44%選擇從不。你是否經(jīng)常會(huì)說“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語,58%的選擇經(jīng)常,30%偶爾,選擇很少的占12%,在語言文明這一快大家還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
問及在校園里撿到貴重的東西如何處理,82%的同學(xué)選擇交給學(xué)校處理,10%的選擇自己留下懶得尋找失主 另有8%的選擇不清楚
七.調(diào)查體會(huì)與建議:
近年來我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有很大提高,對(duì)于教育的投資也是越來越大。但是由于社會(huì)環(huán)境和以及教育體制等客觀原因的影響,在培養(yǎng)技能能力的的同時(shí),對(duì)于道德思想的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。大學(xué)生作為國家重點(diǎn)培養(yǎng)的高素質(zhì)人才,更應(yīng)該加強(qiáng)自律,提高自身道德素質(zhì)修養(yǎng),為校園以及整個(gè)社會(huì)的文明發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。然而當(dāng)今在校園里始終普遍存在著不文明的行為。因此校園的文明建設(shè)迫在眉睫,必須有針對(duì)性地采取一系列措施給以解決。具體地說可以從以下幾個(gè)方面入手:
(1)開展講座、演講、參觀、展覽等活動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀的道德文明品質(zhì),同時(shí)讓學(xué)生各抒己見發(fā)表自己對(duì)于建設(shè)文明校園的看法和期望,從而提高學(xué)生的參與度和熱情,提高學(xué)生對(duì)建設(shè)優(yōu)秀的校園文化的理解,由此推懂校園文明的建設(shè);
(2)學(xué)院立足素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng),剔除校園的糟粕文化,可以開展文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍的評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng),努力把各項(xiàng)文明活動(dòng)落到實(shí)處,讓學(xué)生親身參與到校園文明的建設(shè)中來,推動(dòng)校園文化的發(fā)展。
(3)利用校廣播臺(tái)、海報(bào)、橫幅等各種宣傳媒介,宣揚(yáng)集體和個(gè)人的先進(jìn)事跡,為學(xué)生提供行為模范。同時(shí),總體規(guī)劃校園精神文明建設(shè),營造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境,為師生開展校園文化活動(dòng)提供必要的硬件條件;
(4)學(xué)生全面提高個(gè)人素質(zhì),塑造個(gè)人形象,從外在形象的塑造到內(nèi)心境界的追求,養(yǎng)成自我管理、教育、約束的好習(xí)慣,做一個(gè)文明人,與同學(xué)友好相處,做到熱愛校園,熱愛花草樹木,保護(hù)公共設(shè)施,節(jié)約資源,杜絕浪費(fèi)。
發(fā)展優(yōu)秀的校園文明環(huán)境,需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。播下一個(gè)動(dòng)作,收獲一個(gè)習(xí)慣,播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)品格。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,才能營造一個(gè)寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。文明的行為幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。期望大家為校園文明建設(shè)共同努力。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇14
校園冷暴力怎么解決 半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為存在校園冷暴力
校園冷暴力怎么解決?對(duì)于校園冷暴力并沒有明確的定義,往往容易被家長和老師忽視。而校園冷暴力的危害往往比想象要嚴(yán)重得多。下面就來具體談一談。
什么是校園冷暴力
與“校園欺凌”一樣,目前關(guān)于“冷暴力”亦或是“校園冷暴力”并沒有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)或法律定義,但多數(shù)學(xué)者這么解釋道:冷暴力是指不通過毆打等行為暴力解決問題,而是表現(xiàn)為冷淡、輕視、放任、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心,致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害,這種“冷暴力”往往容易被老師和家長忽視。
校園冷暴力的現(xiàn)實(shí)與危害,比你想象的要嚴(yán)重得多
也許,在校園時(shí),你我都曾經(jīng)被起過自己不想要的外號(hào);也許因?yàn)橐恍o足輕重的尷尬小事,被人嘲笑;也許曾經(jīng)因?yàn)槟承┰虮还铝?hellip;…這些不想回憶的經(jīng)歷,它就存在于你的記憶深處,一旦從時(shí)間的箱子里將它翻出,它的尖叫和獰笑,依然會(huì)讓你不寒而栗。
心理學(xué)上說,小時(shí)候的經(jīng)歷,會(huì)影響人的一生。那么,一個(gè)每天努力健身,在朋友圈里曬肌肉與陽剛的人,可能小時(shí)候曾經(jīng)因瘦小,被同學(xué)欺負(fù);一個(gè)性格內(nèi)向軟弱不善言辭的人,可能是在某次公開講話中,因?yàn)樾Ч患驯蝗顺靶?一個(gè)以“孤傲”的形象示人的人,可能因?yàn)樾r(shí)候的優(yōu)秀和特立獨(dú)行,而被同學(xué)孤立過。
校園冷暴力這種看似無形的傷害,往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,嚴(yán)重的甚至影響一生。
56.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己周圍存在校園冷暴力現(xiàn)象
“在大學(xué)生當(dāng)中,宿舍里的冷暴力現(xiàn)象比較普遍。比如,一個(gè)宿舍的大多數(shù)同學(xué),對(duì)同宿舍的某一個(gè)人冷嘲熱諷、挖苦或孤立。這些行為都會(huì)對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生不良影響。”河北民族師范學(xué)院心理輔導(dǎo)專家佟秀蓮副教授這樣說。她認(rèn)為,冷暴力現(xiàn)象的存在,主要是由個(gè)人性格、生活背景、家庭背景、教育背景、價(jià)值觀念等不同造成的。
20xx年,某高校一女生因查出“大三陽”被舍友孤立,在宿舍燒炭自殺,結(jié)束了自己的生命……近年來,由冷暴力現(xiàn)象引起的高校突發(fā)事件屢有發(fā)生,而宿舍冷暴力現(xiàn)象則是最為常見的一種。記者通過網(wǎng)絡(luò)向承德幾所高校的大學(xué)生發(fā)放了258份關(guān)于宿舍冷暴力的調(diào)查問卷。在發(fā)放的258份調(diào)查問卷中,有效問卷258份。其中,男生54份,女生202份。通過分析發(fā)現(xiàn),83.72%的學(xué)生聽說過校園冷暴力,56.2%的學(xué)生認(rèn)為所在校園存在冷暴力現(xiàn)象,59.1%的學(xué)生認(rèn)為校園冷暴力的最主要類型是宿舍冷暴力。
如何化解校園冷暴力
性格的差異使得人與人之間的處世方式各不相同。“每個(gè)人和每個(gè)人的性格都是有差異的。這種差異的產(chǎn)生,一半是天生的,一半是后天形成的。后天性格的形成會(huì)受其生活環(huán)境、家庭背景、教育背景、地理環(huán)境等因素影響。”大學(xué)不比高中、初中,除了上課、玩耍,大學(xué)生舍友相處時(shí)間相對(duì)更長。由于個(gè)體的生活環(huán)境、家庭背景、教育背景的不同,會(huì)造成為人處世、行為方式的個(gè)體差異。天南地北的人長期生活在一個(gè)宿舍,難免發(fā)生矛盾,如不及時(shí)化解會(huì)越積越重,甚至造成心理傷害。
其次,缺乏溝通也是一個(gè)至關(guān)重要的因素。信息技術(shù)的發(fā)展,使得面對(duì)面溝通越來越少,人們愈發(fā)沉浸于網(wǎng)絡(luò)之中。微信、微博、博客、QQ等社交軟件的普及,讓人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔,往往忽略身邊真實(shí)存在的人,相對(duì)減少了與身邊人員的交流。在這種情況下,即使有了矛盾,很多人也不在意,因?yàn)樵谖⑿、微博里有一大批朋友。而且,現(xiàn)在許多大學(xué)生是獨(dú)生子女,從小就是所在家庭的中心,這就使得他們?cè)谏鐣?huì)交往中不可避免地表現(xiàn)出以自我為中心的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在不太會(huì)與他人交流、難以與人融洽相處等。以一個(gè)宿舍6個(gè)人為例,6個(gè)人就會(huì)有6個(gè)中心,6個(gè)人缺乏溝通的話,6個(gè)中心就會(huì)越離越遠(yuǎn),裂痕就越來越大。
“從個(gè)體角度來說,怎么避免自己成為宿舍人冷漠諷刺的對(duì)象,需要學(xué)會(huì)根據(jù)自身情況調(diào)節(jié)。一是要提高主動(dòng)與人交往和主動(dòng)融入群體的能力,二是要多鍛煉自己的語言溝通能力。從集體角度來講,所謂的多數(shù)人要增強(qiáng)責(zé)任感與同情心,學(xué)會(huì)換位思考、加強(qiáng)主動(dòng)理解他人的意識(shí)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)悲觀、急性子,或者說話直,多數(shù)人要學(xué)會(huì)包容、理解,遇到問題要多討論、多參與。慢慢地,也能緩解少數(shù)個(gè)別舍友的問題。”佟秀蓮說,此外,從家長、社會(huì)和學(xué)校的大環(huán)境來講,也應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的心理教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以心理疏導(dǎo)和干預(yù),盡可能減少或避免校園冷暴力現(xiàn)象以及因冷暴力引發(fā)的突發(fā)事件的發(fā)生。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇15
近年來,隨著人民群眾的生活水平不斷提高,都市人追求回歸自然,返樸歸真的意識(shí)愈來愈濃。我鄉(xiāng)黨委,政府審時(shí)度勢(shì),實(shí)施“旅游興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略。隨著以農(nóng)業(yè)休閑為核心的旅游產(chǎn)業(yè)的成功運(yùn)作,我鄉(xiāng)旅游的知名度越來越高,引起各界人士的高度關(guān)注。
一、旅游現(xiàn)狀
20xx年,我鄉(xiāng)開始實(shí)施“旅游興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略,幾年來,通過內(nèi)部挖潛和招商引資,使旅游業(yè)發(fā)展迅速,已成支柱產(chǎn)業(yè)之一,初步形成了“瀏河人家”,“瀏陽河第一灣”,“湘東第一洞”等帶有農(nóng)業(yè)休閑氣息的旅游品牌。目前,共有以“瀏河人家”為品牌的農(nóng)家休閑山莊56家,每日可接待游客4000多人,日營業(yè)額可達(dá)2萬多元,安置當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力近400人,并有效地促進(jìn)了種養(yǎng)業(yè)和招商引資地發(fā)展。
二、存在不足
農(nóng)家休閑發(fā)展到今天,取得了相當(dāng)?shù)某尚В泊嬖谝欢ú蛔,表現(xiàn)為客源不穩(wěn)定,外地游客少,經(jīng)營方式單一等。究其原因,主要存在以下幾個(gè)方面問題:
1、沒有形成特色,不論是老式土磚瓦房,還是紅磚樓房,都沒有經(jīng)過造型,沒有農(nóng)家特色,缺乏景區(qū)建筑風(fēng)格。沒有菜園、果園、花園、池塘等,不象農(nóng)家,而象農(nóng)村的都市,游客來過、吃過、玩過、住過以后,沒有什么特別的印象,不知什么是真正的“農(nóng)家樂”。
2、服務(wù)質(zhì)量不高。由于配套設(shè)施跟不上,服務(wù)項(xiàng)目單一,不能為游客提供娛樂休閑、健身運(yùn)動(dòng)、商務(wù)會(huì)議等方面的服務(wù)。大多數(shù)來農(nóng)家休閑的游客主要停留在吃一餐飯,打一陣牌。同時(shí),大多服務(wù)人員受文化、素質(zhì)、涵養(yǎng)、見識(shí)等諸多因素的制約,且沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),導(dǎo)致在形象禮儀、經(jīng)營理念、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)水平等方面存在缺陷。
3、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。大多農(nóng)家休閑項(xiàng)目是當(dāng)?shù)厝罕娎米杂械淖∥,自發(fā)興辦的,都沒有進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,隨意性較大。加上政府投入小,部門介入少,調(diào)控乏力,對(duì)農(nóng)家樂的數(shù)量控制、質(zhì)量把關(guān)、地域分布、配套功能設(shè)施、層次類型、宣傳籌劃等沒有一個(gè)整體規(guī)劃,難以形成規(guī)模品牌,產(chǎn)生整體效應(yīng)。
4、相關(guān)服務(wù)缺乏。一是缺乏交通工具,沿線沒有公共汽車,附近也沒有出租車,游客文秘家園乘車不方便,游客有急事需到瀏陽租車,耗時(shí)費(fèi)力,極不方便。二是缺乏醫(yī)療條件,游客身體偶有不適,求醫(yī)、購藥困難,健康缺乏保障。三是居住條件不優(yōu)。多數(shù)農(nóng)家樂飲食衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生、居住條件都存在較大差距,
三、發(fā)展優(yōu)勢(shì)
我鄉(xiāng)位于風(fēng)景秀麗的瀏陽河中上游,面積256、8平方公里,人口3、5萬,距離瀏陽市區(qū)22公里,現(xiàn)有森林26萬畝,其中國家生態(tài)效益林8萬畝,森林覆蓋率80以上,綠化率90以上,境內(nèi)公路四通八達(dá),交通十分便利。境內(nèi)山清水秀、人杰地靈、民風(fēng)淳樸,旅游資源十分豐富,揭開她迷人的面紗,展現(xiàn)在世人面前的,有湘東第一溶洞—古風(fēng)洞、瀏陽河第一灣漂流、瀏陽湖等蓍名的旅游景點(diǎn),還有“地下迷宮”空崗山,峭壁千仞的天巖寨等尚待開發(fā)的景點(diǎn),今年年底,雙江電站將建成蓄水,形成“瀏陽河第一湖”的美景。不久,華南虎將放歸,將使聞名海內(nèi)外,極大的促進(jìn)發(fā)展,除自然景觀外,xx人文景觀也非常豐富,有_民、張凱和葉子 龍等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的足跡,也有江大仙人廟等道教文化色彩濃厚的傳統(tǒng)廟觀。近年來,我鄉(xiāng)不斷進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,無公害蔬菜、綠色水果、梔子花、黑山羊、科學(xué)試驗(yàn)田等產(chǎn)業(yè)已具規(guī)模,并初步形成了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)觀光帶。游客來到,瀏陽河沿岸風(fēng)光和風(fēng)味獨(dú)特的瀏陽河農(nóng)家休閑可以怡情,可以忘情,讓人留連忘返。
四、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
(一)指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,深入貫徹中央一號(hào)文件精神,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面力量,加大對(duì)我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)旅游的投入,實(shí)現(xiàn)“旅游興鄉(xiāng)”。
(二)工作目標(biāo)
1、我鄉(xiāng)將進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)的投入,加大招商引資力度,加速農(nóng)業(yè)規(guī)模化和集約化進(jìn)程,不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技含量,增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀賞性,合理規(guī)劃,形成農(nóng)業(yè)觀光帶,同時(shí)加大對(duì)農(nóng)業(yè)觀光帶配套設(shè)施的投入,由政府對(duì)“瀏河人家”農(nóng)家休閑品牌統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì),重新定位,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)觀光游與農(nóng)家休閑共同開發(fā),讓旅游與農(nóng)業(yè)齊頭并進(jìn),比翼雙飛。
2、招商引資4—5千萬元,對(duì)我鄉(xiāng)兩個(gè)較大的旅游項(xiàng)目“古風(fēng)山莊”,“天人綠谷”進(jìn)行“二次開發(fā)”,將它們建成集農(nóng)業(yè)觀光,民俗體驗(yàn),娛樂休閑,商務(wù)會(huì)議等于一體的大型綜合旅游服務(wù)項(xiàng)目。
3、雙江電站建成后,招商引資2—4千萬元,利用電站庫區(qū)近郊,交通方便的優(yōu)勢(shì),將雙江電站庫區(qū)建成我市最大的“水上樂園”,為都市休閑提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。將雙江水上樂園與瀏陽河第一漂聯(lián)合,豐富瀏陽河第一漂的,對(duì)大溪河和小溪河沿線進(jìn)行全方位立體開發(fā)。
4、借助世界瀕危種—華南虎即將落戶我鄉(xiāng)這一全世矚目事件,以及長沙引水工程即將啟動(dòng),進(jìn)一步向外推介“綠色、生態(tài)、清新”。以此為核心,利用得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、自然景觀和人文資源,打造“農(nóng)業(yè)休閑觀光區(qū)”,使農(nóng)業(yè)觀光旅游融入瀏陽市域經(jīng)濟(jì),服務(wù)“長株潭”。
五、工作措施
(一)政府組織,統(tǒng)一規(guī)劃
為全面推進(jìn)我鄉(xiāng)旅游開發(fā),由鄉(xiāng)政府出面組織,為旅游開發(fā)創(chuàng)造條件、營造環(huán)境、牽頭解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在發(fā)展思想觀念方面做好對(duì)群眾的引導(dǎo)工作的同時(shí),對(duì)旅游項(xiàng)目,政府主要做好四個(gè)方面的工作,一是做好規(guī)劃,明確重點(diǎn);二是建立規(guī)范,明確要求;三是適當(dāng)投資,建好基礎(chǔ);四是抓好宣傳,開發(fā)市場(chǎng)。
由市領(lǐng)導(dǎo)牽頭,會(huì)集旅游、國土、規(guī)劃、建設(shè)、農(nóng)業(yè)等相關(guān)職能部門,按照打造“旅游區(qū)”發(fā)展模式,對(duì)我鄉(xiāng)旅游項(xiàng)目的規(guī)范、設(shè)計(jì)、管理、分布、檔次進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,力求布局科學(xué)合理,整體呈現(xiàn)農(nóng)家特色。農(nóng)業(yè)觀光帶與農(nóng)家休閑要整體開發(fā),小型農(nóng)家休閑按照籠中有禽,欄中有畜,塘中有魚,園中有菜的庭院經(jīng)濟(jì)進(jìn)行布置,中、大型農(nóng)業(yè)休閑項(xiàng)目可以考慮采用莊園開發(fā)的模式進(jìn)行整體布置。
(二)加強(qiáng)管理,提升質(zhì)量
制定農(nóng)業(yè)觀光旅游項(xiàng)目管理細(xì)則,定期組織相關(guān)職能部門進(jìn)行整頓、檢查、驗(yàn)收,對(duì)農(nóng)業(yè)觀光旅游項(xiàng)目符合要求方準(zhǔn)掛牌營業(yè),達(dá)不到要求的予以整改。對(duì)新辦的要求經(jīng)過相關(guān)職能部門驗(yàn)收、審批后方能掛牌營業(yè)。
為加強(qiáng)協(xié)作,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),由政府牽頭,成立農(nóng)業(yè)觀光旅游協(xié)會(huì),讓旅游景點(diǎn)、公司、種養(yǎng)專業(yè)戶與休閑農(nóng)莊建立聯(lián)系網(wǎng),加快我鄉(xiāng)其它產(chǎn)業(yè)與旅游相結(jié)合的進(jìn)度。為做好接待,加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)絡(luò),更好的推介旅游,以村為單位成立接待中心,負(fù)責(zé)對(duì)外來信來訪,協(xié)調(diào)處理有關(guān)事項(xiàng),以便改進(jìn)服務(wù),讓游客滿意。
對(duì)掛牌營業(yè)的,制訂行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),開展“星級(jí)評(píng)比授牌”和“共產(chǎn)黨員示范崗”等活動(dòng),促使經(jīng)營者不斷提高服務(wù)水平。對(duì)外公布舉報(bào)電話,對(duì)違章經(jīng)營者進(jìn)行處理打擊。
(三)加大宣傳,打造品牌
一是在農(nóng)家樂外界環(huán)境做文章,通過建立“農(nóng)家展覽館”、“土特產(chǎn)專賣店”,在瀏陽市區(qū),楊高、荷石公路入口,瀏永公路設(shè)立大型廣告宣傳牌。二是建筑設(shè)計(jì)凸顯農(nóng)家特色,或裝飾農(nóng)家特色建筑等多種形式來營造濃厚的農(nóng)家特色文化,讓人一入就覺得有農(nóng)家味。二是與旅行社聯(lián)姻,依托瀏陽旅游資源,打造“農(nóng)家樂一日游”精品路線。三是定期開展策劃活動(dòng),在組織相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行策劃的同時(shí),政府將定期組織新聞?dòng)浾摺⒙眯猩绲娇疾,幫我鄉(xiāng)從游客的角度發(fā)現(xiàn)賣點(diǎn),進(jìn)行策劃。四是利用報(bào)紙、電視等新聞媒體,輔之以廣告和專題活動(dòng)的策劃運(yùn)作,擴(kuò)大去我鄉(xiāng)農(nóng)農(nóng)業(yè)觀光旅游的知名度,把農(nóng)家樂打造為知名休閑品牌。
要搞好我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)觀光旅游開發(fā),當(dāng)前工作千頭萬緒,首先是做好制定實(shí)施細(xì)則和加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入,當(dāng)前工作困難重重,最困難的是缺少人才與資金,因此,要加快發(fā)展,我們?cè)谧粤Ω,克服困難的同時(shí),請(qǐng)求上級(jí)在政策和經(jīng)費(fèi)方面給予我們更大的支持。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇16
調(diào)研報(bào)告
——那蒙鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告
報(bào)告名稱:那蒙鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 實(shí)踐團(tuán)隊(duì):那蒙鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)調(diào)研團(tuán)
所在院系:
指導(dǎo)教師:
作者:
調(diào)研地點(diǎn):
調(diào)研時(shí)間:
那蒙鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)多形式、多層次、多門類、多渠道的合作企業(yè)和個(gè)體企業(yè)的統(tǒng)稱,隨著改革開放的進(jìn)一步深入,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展由星星之火形成了燎原之勢(shì)。特別在xx大之后,國家強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),加重扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)正在日新月異,蓬勃的發(fā)展著。但是,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展因?yàn)槭艿揭幌盗械囊蛩氐挠绊,并沒有能夠使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)像城市一樣飛速發(fā)展,沒有步入現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)等。建設(shè)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)意義深遠(yuǎn),任務(wù)艱巨,必須著眼長遠(yuǎn),立足當(dāng)前,統(tǒng)籌兼顧,穩(wěn)步前進(jìn)。
7月20日,人文學(xué)院“那蒙鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)實(shí)踐調(diào)研團(tuán)”的在輔導(dǎo)員樊鳳金、劉海濤老師的帶領(lǐng)下,開始了他們的企業(yè)之旅。通過實(shí)地考察和對(duì)企業(yè)員工的問卷調(diào)查,我們了解到了那蒙鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,并對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路應(yīng)該怎樣走有了一定認(rèn)識(shí)。
一、調(diào)研對(duì)象
以欽州市欽北區(qū)那蒙鎮(zhèn)富山頁巖磚廠、廣西建華管樁有限公司、富牛養(yǎng)殖有限公司三所較有代表性的民辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為代表。
二、調(diào)研目的
為了繼續(xù)深化改革開放、繼續(xù)響應(yīng)xx大精神,推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展,為企業(yè)的創(chuàng)新、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供借鑒意義,有必要對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,了解其發(fā)展存在的問題、創(chuàng)新發(fā)展所需要的條件、現(xiàn)代大學(xué)生回鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的條件。使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)跟上現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程,從而使得向現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)貧富差距,提高人民生活水平,共創(chuàng)和諧社會(huì)。
三、調(diào)研方式
問卷調(diào)研與采訪、訪談相結(jié)合,向政府、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),企業(yè)工作人員發(fā)放問卷,并與他們進(jìn)行訪談,采訪相關(guān)人員等。
四、調(diào)查內(nèi)容
1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的基本情況
根據(jù)采訪分析可了解到:那蒙鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)公司均為民營企業(yè),并且有相當(dāng)一部分是外資企業(yè),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人向調(diào)研團(tuán)小組介紹到這是因?yàn)閲业慕?jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的調(diào)整,各地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w實(shí)際自主發(fā)展,自主有機(jī)與當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娭\發(fā)展共進(jìn)步。
隨著北部灣經(jīng)濟(jì)圈的不斷發(fā)展,各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的不斷拓展,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的業(yè)務(wù)也日漸繁榮,在采訪中幾家公司向調(diào)研團(tuán)表示,公司的業(yè)務(wù)已經(jīng)拓展到全國地區(qū)甚至東南亞國家,例如越南,泰國等。欽州市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)已經(jīng)逐漸地走地區(qū)化,國際化,所以要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)公司的各項(xiàng)實(shí)力要具備更好地競(jìng)爭(zhēng)力,才能更好地在
國際競(jìng)爭(zhēng)和地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展。更好地服務(wù)地方發(fā)展,造福當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)各族人民。
2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展
我們調(diào)研小組通過面對(duì)面的采訪與調(diào)查問卷的形式全面地對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的人才需求和對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體要求進(jìn)行了整理與分析,一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)取得了明顯成效,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)促進(jìn)了縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,促進(jìn)了農(nóng)民增收,在推動(dòng)新農(nóng)村、城鎮(zhèn)建設(shè)起了舉足輕重的作用。但一方面,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)雖然取得了較大的成績,但發(fā)展水平仍然較低,與發(fā)達(dá)地區(qū)相比差距極大,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也不夠協(xié)調(diào),大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)都是散而不大的小型企業(yè),難以在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得先機(jī),其中最主要的是創(chuàng)新能力不夠強(qiáng),科技投入少,采用傳統(tǒng)的較為落后的生產(chǎn)方式,管理方式也較為落后,在那蒙鎮(zhèn),我們了解到,即使是有意識(shí)引進(jìn)生產(chǎn)方式和先進(jìn)管理方式的企業(yè),也因?yàn)橛捎谫Y金的投入跟不上、缺乏專業(yè)人才或者留不住技術(shù)人才等因素,也是難見成效。
3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生作為一股鮮活的血液,先進(jìn)的管理知識(shí),和專業(yè)的學(xué)科技能,剛好對(duì)口鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的需求,對(duì)于促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展和改善有著巨大的作用,而且國家不斷地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。越來越多的大學(xué)生走到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開創(chuàng)了自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),并提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的先進(jìn)性。若能利用好各自的優(yōu)勢(shì),便能兩者相互促進(jìn),相互推動(dòng),共同發(fā)展。
4.大學(xué)生群體的缺陷
在與三個(gè)公司的經(jīng)理發(fā)訪談中,在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題上,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,大學(xué)生有很多優(yōu)勢(shì),但是同時(shí)也需要注意一些問題,因?yàn)楫吘勾髮W(xué)生資本單薄,工作經(jīng)驗(yàn)不足,容易出現(xiàn)差錯(cuò),遇到困難難以適應(yīng)。而且現(xiàn)代大學(xué)生群體普遍存在著好高騖遠(yuǎn),不愿腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),綜合能力不強(qiáng)工作能力不足,專業(yè)知識(shí)與企業(yè)相關(guān)能力不符等問題,大學(xué)生群體能辯證看待自身便能更好地捉住機(jī)遇。
五、針對(duì)調(diào)查結(jié)果提出的看法
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是一顆顆茁壯成長的苗子,成長也需要天時(shí)地利人和。一方面,企業(yè)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)經(jīng)營模式,引進(jìn)先進(jìn)管理方式。另一方面作為大學(xué)生這個(gè)角色,在訪談時(shí)許多領(lǐng)導(dǎo)說到,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中專業(yè)知識(shí)只是一個(gè)技能,更重要的個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。專業(yè)是做好工作的基礎(chǔ),而思想才是個(gè)人在崗位成功的重要因素。而且專業(yè)成績與在學(xué)校的表現(xiàn)不等同于在企業(yè)的工作能力,只有在企業(yè)中相互適應(yīng),才能把自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
新一代回鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生必須應(yīng)該大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立均衡發(fā)展的觀念,全面提高自己的綜合素質(zhì),提高做人軟實(shí)力,要注重專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。在科技就是第一生產(chǎn)力的時(shí)代,最重要的更是鍛煉自身的創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新能力。
六、后記
發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),是增加農(nóng)民收入、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的根本途徑,是提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要保障,支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展是發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的主要內(nèi)容,是縮小城鄉(xiāng)差距、全面建設(shè)小康的重大舉措。我們大學(xué)生應(yīng)該明了肩上的責(zé)任,為時(shí)代的建設(shè)出力。通過此次調(diào)研活動(dòng),我們對(duì)大學(xué)生的社會(huì)需求有了新的了解,也對(duì)以后自己努力的方向有了更明確的定位,此行實(shí)在收獲巨大
關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報(bào)告 篇17
一、前言
大學(xué)生作為一個(gè)生機(jī)勃勃的群體,有著強(qiáng)烈的參與體育鍛煉的欲望,日常的體育活動(dòng)可以宣泄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的壓力,緩解自我的不良情緒,陶冶自身道德情操,培養(yǎng)人事交際能力以及團(tuán)體協(xié)作能力,學(xué)生們精力旺盛,需要通過不斷的體育鍛煉來促進(jìn)身心健康的發(fā)展。根據(jù)對(duì)河南城建學(xué)院在校生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在校生每周參與體育鍛煉的次數(shù)大多不超過2次,每次鍛煉的時(shí)間在30分鐘左右(除去正常體育課上課時(shí)間),而且女生每星期參與課余鍛煉的頻率就更少了,從長遠(yuǎn)利益來看,這種現(xiàn)象是不容樂觀的。文章從河南城建學(xué)院實(shí)際情況出發(fā),探索了大學(xué)生的體育行為特征,分析了阻礙學(xué)生運(yùn)動(dòng)的原因,對(duì)加強(qiáng)日常體育鍛煉教育提出了一些建議。
二、研究探討
(一)調(diào)查對(duì)象
本次調(diào)查選取河南城建學(xué)院在校生為隨機(jī)調(diào)查對(duì)象,主要對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉的次數(shù)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、鍛煉時(shí)間、運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)等問題進(jìn)行了調(diào)查。
(二)研究方法
此次調(diào)查運(yùn)用了社會(huì)調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法,其中發(fā)放紙質(zhì)問卷及網(wǎng)絡(luò)問卷共627份(紙質(zhì)問卷500份,網(wǎng)絡(luò)問卷127份),共回收573份,回收率為91A%,其中有效問卷556份,有效率為88.7%。
(三)結(jié)果分析
1.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。調(diào)查結(jié)果顯示(表一),學(xué)生參與跑步的人數(shù)最多,因?yàn)榕懿交旧喜恍枰獙I(yè)的器材設(shè)備,消費(fèi)陳本低,可以隨時(shí)隨地在校內(nèi)外進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)人運(yùn)動(dòng),相對(duì)來說比較自由。而且,男女生均喜歡健身性的慢跑,這對(duì)于身體素質(zhì)較差的同學(xué)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成起到了引導(dǎo)作用。
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目毛球操4.5生參與體育鍛煉的項(xiàng)目比例(單項(xiàng)選擇)
2.運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示(表二)學(xué)生在露天操場(chǎng)進(jìn)行鍛煉的比較多,露天操場(chǎng)體育器材相對(duì)齊全,器材設(shè)備的布置與體育項(xiàng)目的選擇密切相關(guān),運(yùn)動(dòng)人數(shù)容納量也相對(duì)較大,與體育館相比還有不收費(fèi)的優(yōu)勢(shì),選擇露天操場(chǎng)既方便有實(shí)用,成為大學(xué)生們的首選,存在著一定的必然性。選擇在校外場(chǎng)館運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也有一定的數(shù)量,這也反映出大學(xué)擴(kuò)招帶來的巨大壓力,部分學(xué)生選擇校外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,充實(shí)大學(xué)課余生活。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地露天操場(chǎng)地生參與體育鍛煉場(chǎng)地選擇比例(單項(xiàng)選擇)
三、結(jié)論
(一)阻礙學(xué)生從事體育鍛煉的原因
1.缺少專業(yè)老師的指導(dǎo),鍛煉方法不合理。學(xué)生獲得體育鍛煉方面的知識(shí)多為在體育課上老師的講解和網(wǎng)上比賽的示范,由于學(xué)所學(xué)的科目單一,所從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不一樣,在運(yùn)動(dòng)過程中,容易造成鍛煉技巧不合理,運(yùn)動(dòng)效果不協(xié)調(diào)等情況,長期按這樣的情況鍛煉下去,鍛煉質(zhì)量大大折扣,身體部分部位效果不明顯。
2.學(xué)校體育器材及場(chǎng)地不夠完善。隨著大學(xué)生在校生數(shù)量的逐年增多,需要參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量也不斷上升,學(xué)校人均鍛煉場(chǎng)所出現(xiàn)了不夠用的情況,現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)設(shè)施陳舊不規(guī)則,缺乏安全感,體育館使用需要收費(fèi),這就迫使學(xué)生選擇其他娛樂放松的項(xiàng)目,避開了室外鍛煉的機(jī)會(huì)。
3.部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,沒有外出鍛煉的想法。大學(xué)是一個(gè)相對(duì)自由與寬松的環(huán)境,大學(xué)中的時(shí)間多有自己支配,隨著課程安排的減少,課余生活時(shí)間增多,部分學(xué)生思想散漫,沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔,昔日的理想漸漸淡忘,身體素質(zhì)下降。
(二)改善措施
1.加大體育資金的投入,完善各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)設(shè)施。在通常情況下,體育運(yùn)動(dòng)需要特定的場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材,比如:籃球、足球、健美操、單雙杠等,必備的體育器材是學(xué)生參與鍛煉的條件,學(xué)?杉哟筮\(yùn)動(dòng)設(shè)施的投入,對(duì)淘汰的體育設(shè)備及時(shí)更換,減免學(xué)生進(jìn)入體育館的費(fèi)用,給學(xué)生更多的實(shí)惠。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的興趣。在平時(shí)的體育課上,老師對(duì)學(xué)生講述科學(xué)鍛煉的知識(shí),提示運(yùn)動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的受傷事故,激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的動(dòng)力,根據(jù)自己的喜愛,合理選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及時(shí)間,達(dá)到享受運(yùn)動(dòng)的效果。
3.組織學(xué)生參與各項(xiàng)體育比賽,支持學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展。在大學(xué)生活中,組織各項(xiàng)體育活動(dòng)比賽,讓更多的學(xué)生參與其中,武術(shù)協(xié)會(huì)、輪滑協(xié)會(huì)等社團(tuán)在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,豐富學(xué)生課余生活方面起著重要作用。
四、結(jié)束語
大學(xué)生的體質(zhì)健康一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn),學(xué)生參與體育鍛煉不僅可以充實(shí)課余生活,還可以在運(yùn)動(dòng)中相互學(xué)習(xí),共同成長,加大校園體育健康的宣傳教育,鼓勵(lì)學(xué)生不斷地進(jìn)行體育鍛煉,養(yǎng)成好習(xí)慣,對(duì)以后的生活及工作大有益處。