教師教育感言（精選16篇）
教師教育感言 篇1
1、教書育人是我們教師的天職，挑戰(zhàn)自我，超越極限。
2、學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠行！
3、我有兩把“尺”，一把量別人的長處，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅(qū)動力。
4、教育是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。
5、教育的最高境界是輕“負”高“質(zhì)”
6、課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后，是否留給我們一點深深的思考；也就是能否讓星星之火，可以燎原。
7、我致力于讓學(xué)生受到良好的教育，使學(xué)生對未來充滿信心，對生活感到幸福，對社會飽含責(zé)任與愛心。
8、教貴在研究，重在課堂；成在因材施教，關(guān)鍵在于有效；學(xué)貴在習(xí)慣，重在能力；成在挑戰(zhàn)自我，關(guān)鍵在于落實。
9、教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒、鼓舞，把愛和知識平等地給予每一位學(xué)生；因為美好的人生是為愛所喚起，為知識所引導(dǎo)的。
10、做一名教師，雖然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性與美麗靠攏。
11、把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
12、做一名智慧型教師，教一批會思考的學(xué)生。熱愛生活，努力向這個世界貢獻一份讓人感動的思想和情懷、善心與詩意。
13、“滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。”用心去擁抱事業(yè)，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求。
14、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈。
15、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光。
16、學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠行！
17、用豐厚的文化底蘊塑造個性、用高超的教學(xué)藝術(shù)彰顯靈性、用宏闊的課改視野呈現(xiàn)活性；用高尚的職業(yè)境界詮釋詩性。
18、教育，讓我們變得更真。
19、如果把課堂比作一盤菜，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味劑。
20、對教師而言，教育不僅是教會而是會教。
教師教育感言 篇2
尊敬的各位、老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！
很榮幸作為指導(dǎo)教師代表發(fā)言。首先請允許我代表湖南路小學(xué)所有指導(dǎo)教師對各位優(yōu)秀實習(xí)生在我校近半年的實習(xí)工作中默默地奉獻表示衷心的感謝。
為期半年的教育實習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，你們第一次登上了心儀已久的講臺，第一次有了為人師的稱呼，第一次扮演了兒時夢里那個神采飛揚的角色。也第一次體會到了做一名教師，尤其是做一名優(yōu)秀人民教師的不易。
你們在學(xué)生眼里已儼然成為了真正的老師，但在我們眼里還是孩子。你們是孩子，但你們是一代有理想，有未來，富于創(chuàng)造力的孩子。你們在實習(xí)中，總是不恥下問，虛心地向老師們請教教育教學(xué)經(jīng)驗，認真聽課備課，認真批改作業(yè)，努力做到精益求精。在教學(xué)實踐中，你們不斷地給學(xué)生帶來最新鮮的信息和知識，同時努力適應(yīng)有效課堂的教學(xué)方法，做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，爭取將傳授知識，提高能力，培養(yǎng)興趣統(tǒng)一起來。而作為指導(dǎo)教師的我們，也不忘我們身上的職責(zé)。為了讓你們上好一節(jié)課，幫你們收集教學(xué)素材，資料，不厭其煩的幫你們改，改課件，指導(dǎo)你們上好每一節(jié)課。
在這短暫的實習(xí)過程中，我們看到了你們巨大的變化。由最初上講臺時的忐忑不安到后來登臺時的自信十足；由講課時的緊張忘詞到后來課堂上的娓娓而談；由無法駕馭課堂到后來嫻熟自如的與學(xué)生互動、游戲，這些都是你們的成長。初出茅廬的你們真的很棒，我為你們的進步而感到高興。但在未來的教育工作中您們還會遇到更多實際的問題，不過請你們相信，只要對教育事業(yè)有一顆忠誠的責(zé)任心和愛心，以及虛心學(xué)習(xí)的能力，未來的你們一定能夠成為深受學(xué)生，家長喜歡的優(yōu)秀人民教師。
最后，希望你們用你們的青春和熱情去放飛理想，用你們的知識和風(fēng)采為你們即將開始的事業(yè)畫上最新、最美的圖畫！祝愿各位同學(xué)心想事成，前程似錦！
謝謝大家！
教師教育感言 篇3
尊敬的，同事們：
大家好：
別小看了孩子數(shù)學(xué)活動時，幼兒在進行操作練習(xí)采蘑菇。說“采蘑菇”，其實也就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來，然后再按小兔籃子上的數(shù)字進行粘貼。幼兒在操作的時候，需要先把書翻到中縫，撕下不干膠蘑菇，然后再翻到書的前頁貼上，操作時，幼兒需要來回翻書，這樣不僅僅操作速度慢并且顯得異常麻煩。
該教給孩子一個怎樣的簡便易行的方法呢我正在想著。突然，眼前一亮，我看見詩函小朋友把“蘑菇”撕下后，全部貼在她的五個小手指上，然后再翻到書的前頁一個一個貼起來。咦，這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了詩函的方法，并鼓勵他們也能夠想出別的又快又好的方法。這樣可好了，幼兒想出了很多方法，他們做起練習(xí)來省事多了，速度自然也加快了。
孩子們的舉動，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具，這種玩具能拼插出許多玩具，我想我不出示拼插示范圖，看孩子們能拼插出多少種。說真的，當時我還以為孩子們沒有我的示范指導(dǎo)，根本就不會拼插出什么，所以，當我眼前出現(xiàn)一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時，我簡直不敢相信自我的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展示出來，并鼓勵他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來，孩子們玩得更投入了，普通的軟塑料玩具因為有了孩子的創(chuàng)造和想象而變得格外生動、趣味。
其實，很多的時候，我們會經(jīng)常應(yīng)對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會有多少智慧的火花呢身為教師的我們，千萬不能小看了孩子，而是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時地給予進取有效的和支持;此外，教師還要給孩子供給主動探索的機會和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進幼兒群體共同發(fā)展。
教師教育感言 篇4
老師們、同學(xué)們：
今天我們將國旗下的主題定為《護林防火人人有責(zé)》。
時下，正是天干物燥時節(jié)，因此加強森林防火迫在眉睫。歷史教訓(xùn)告訴我們：一棵樹木可造千萬根火柴，而一根火柴可毀掉千萬棵樹木。森林火災(zāi)不但會給人民的生命財產(chǎn)帶來嚴重損失，也會給我們的生產(chǎn)生活環(huán)境帶來嚴重破壞。稍有不慎引發(fā)森林火災(zāi)，不僅會使寶貴的自然資源化為烏有，而且導(dǎo)致人們失去寶貴的生命！森林是生長周期較長的再生資源，遭受火災(zāi)后，其恢復(fù)需要很長的時間。所以我們在大力提倡植樹造林的同時更要做好森林防火工作。
為嚴防森林火災(zāi)發(fā)生，確保森林資源和廣大群眾生命財產(chǎn)安全，請各位同學(xué)時刻告誡自己護林防火，人人有責(zé)，并轉(zhuǎn)告自己的家長督促全體家庭成員切實做到：
一、在森林火災(zāi)的高危險期，停止一切野外用火，包括燒田硬草、燒雜物、燒灰積肥、燒火取暖、野外燒飯及點火把照明等。
二、與家人外出游玩時，不點火做野炊、不玩火；進入林區(qū)不帶火種，禁止吸煙；看到別人玩火、野炊，也應(yīng)及時加以勸阻。
三、自覺移風(fēng)易俗。改變以往點蠟燭、燒紙錢、放鞭炮等極易引發(fā)森林火災(zāi)的傳統(tǒng)祭祖方式，采用獻花、植樹等有利生態(tài)環(huán)境的文明祭祖方式。
四、對未成年人進行防火教育，教育他們不要玩火。個別家庭若有弱智、癡呆、殘疾、病人的，更應(yīng)加強監(jiān)護，防止上山玩火造成禍患。
五、在森林火災(zāi)撲救中，要高度重視安全，老、弱、婦、幼、病、殘者不要參加撲火。
六、如果真的因玩火引發(fā)森林火災(zāi)或者發(fā)現(xiàn)有森林火災(zāi)發(fā)生，請同學(xué)們記住：千萬不要自行救火，應(yīng)迅速撤離到安全的地方，告知身邊的大人，并立即撥打森林火警報警電話119。
親愛的同學(xué)們，護林防火，警鐘長鳴！為了那一片片茂密的森林和大自然的清新空氣，為了我們自身的安全，為了人類的幸福，讓我們?nèi)鐣e極配合，人人從自我做起，共同努力，為護林防火這一公益事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
教師教育感言 篇5
尊敬的各位、各位來賓、全體教職員工、同志們：
大家好!
非常高興參加今天的教師節(jié)慶�；顒�。借此機會，我代表市教育局向x學(xué)校的全體教職員工表示節(jié)日的祝賀和誠摯的問候。向工作在教育、教學(xué)工作第一線的教職員工以及為x學(xué)校的建設(shè)發(fā)展做出過貢獻的退休教職員工致以節(jié)日的問候，并致以崇高的敬意。同時，向長期以來支持和關(guān)心學(xué)校建設(shè)發(fā)展的有關(guān)政府部門和有關(guān)單位的、同志們表示衷心的感謝!
過去的一年，是x學(xué)校飛速發(fā)展的一年。在教育教學(xué)改革、教育教學(xué)研究方面取得了顯著的成績。學(xué)校全體教職員工在學(xué)校班子的帶領(lǐng)下，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)思路，加強內(nèi)涵建設(shè)，保持了教職員工隊伍和學(xué)生隊伍的穩(wěn)定，保持了穩(wěn)定快速的發(fā)展態(tài)勢，實現(xiàn)了招生就業(yè)兩旺，在中職招生競爭日益激烈的情況下，超額完成了招生計劃;針對生源情況的變化，深入開展教學(xué)改革，探索新的辦學(xué)模式，加強專業(yè)建設(shè)，改革課程模式，學(xué)生的專業(yè)能力顯著提升。在去年舉行的全國和省市技能競賽中，取得了優(yōu)異的成績。
x學(xué)校是一所有著突出行業(yè)特色的學(xué)校，長期以來與等大型企業(yè)集團保持著良好的合作關(guān)系，在學(xué)生頂崗實習(xí)、教師實踐等許多實踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到了行業(yè)的大力支持，積極探索“訂單式”辦學(xué)、“工學(xué)交替”等多種辦學(xué)模式，以服務(wù)求得支持，以貢獻求得發(fā)展，取得了初步的成效，實現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校雙贏。
同志們，成績屬于過去，挑戰(zhàn)屬于未來。未來的20xx年，是職業(yè)教育發(fā)展的黃金時期，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議，明確提出了要大力發(fā)展職業(yè)教育，要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)。我們相應(yīng)，在未來的辦學(xué)中，市x學(xué)校一定能抓住發(fā)展機遇，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，取得更大的成績。最后，祝各位和全體教職員工身體健康，工作順利，家庭幸福。我的完了，謝謝!
教師教育感言 篇6
1、平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人。
2、對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學(xué)無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說、師德如水，而真水無香。
3、看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的期望成為他們的大朋友，教育他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，我深知自我的職責(zé)，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個完美的圓圈，我愿意給他們一個完美的開始。
4、教育是一門藝術(shù)，更是一種職責(zé)！
5、生以求知為樂，師以從教為榮。
6、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
7、把簡單的事做好便不簡單，把平凡的事做好便不平凡。積小善終會成圣賢，因為好習(xí)慣使人不斷進步，追求完美；積小惡必將造大孽，因為它是毀壞前程走向犯罪的根源；可見，教育的真正內(nèi)涵在于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
8、家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的用心性，不斷改善自我的工作。
9、用生命影響生命，以心靈浸潤心靈。
10、以誠心善意相待，贏得學(xué)生的信任和尊重。
11、人的一生中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不學(xué)會原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互理解的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。
12、勤勤懇懇做事，踏踏實實做人。
13、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實施，因材施教。
14、每個孩子是我們教育的一個起點，我們的工作是讓他們每一天都進步一點。
15、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
16、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功期望的階梯。
17、用心澆灌，讓愛閃光。用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、有了愛才有教育的契機。愛生如愛子，敬業(yè)如敬天。
19、新的一天是新的起點，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。
20、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
21、成功就是比別人多做一些。
22、寧改變自我的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個性。
23、學(xué)生不能夠沒有自由，但絕對要有方園。（張麗芳）簡單的事情重復(fù)做，就是贏家；重復(fù)的事情細心做，就是專家。
24、愛校如家愛生如子
25、愛孩子有時會是母雞也會做的事，而正確地引導(dǎo)和幫忙孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事。
26、和孩子們交朋友，走進他們可愛的心靈。
27、教師的人格就是——愛，愛學(xué)生愛事業(yè)愛崗敬業(yè)，只有從心里的愛，才能激發(fā)工作熱情。
28、一句溫馨的贊美鼓勵祝福問候，能夠讓人一整天都持續(xù)愉快的情緒。生活中，每人都喜歡聽到這樣的話，每人也都會說這樣的話。何不從我做起，讓別人快樂起來，也讓自我高興？當然，這樣做的唯一前提是、你務(wù)必具備一顆充滿愛的心。
29、我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。
30、培育花朵除了細心澆灌，還需適時修枝剪葉。
31、勤業(yè)，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學(xué)生上學(xué)放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想心理學(xué)習(xí)身體個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心。
32、用“愛心”來澆灌幼苗，用“真心”來體驗孩子，用“勤奮”來鞭策自我，用“鉆研”來提高業(yè)務(wù)。
33、教師的快樂就是與學(xué)生一齊成長。
34、培育花朵付出與收獲成正比。
35、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負責(zé)；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。
36、教育啟迪人之靈魂，吾為之奉獻。
37、每一位為人師者，放下了一個學(xué)生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放下的卻是一個孩子的完美前程，放下的是一個家庭的期望，留給自我的也將是一個永遠的遺憾��！不論此刻或是將來，我們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放下了，你又做何感想呢？？？
38、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道、“嚴師出高徒�！庇终f、“嚴是愛，寬是害�！睂W(xué)生不嚴格要求，不嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
39、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。
40、從“愛”出發(fā)，從“嚴”入手，在“效率”上做文章！動之以情，付之以愛，友善立行。
41、寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度。我們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷�？晌覀冇袝r候，又為什么容不下一小點沙粒和微塵！一個人的胸襟能容多少物，每個人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學(xué)者研究證明、學(xué)養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容，能使人與人的關(guān)系如沐春風(fēng)如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。
42、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
43、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。
44、用教師的智慧努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
45、好筍出好竹，好師出好徒。
46、少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。
47、少許諾，多做事。教育在于啟發(fā)點撥，讓學(xué)生自我去觀察，自我去琢磨，自我去思考。
48、教師要有一顆童心，對學(xué)生要有一顆愛心，對事業(yè)要有一顆敬業(yè)心。
49、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。因此，人自幼就就應(yīng)透過完美的教育，去建立一種好習(xí)慣。
50、用心教書，無愧于本職。根的培養(yǎng)是我們小學(xué)教師的使命——根深則葉茂。讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中享受教育。
教師教育感言 篇7
1、把機會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
2、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
3、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
4、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
5、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
6、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責(zé)任。
7、付一滴汗水，得一份收獲；送一點關(guān)懷，多一片敬愛；成一名學(xué)生，作一大貢獻。
8、尊重賞識每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。
9、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
10、團結(jié)力量大，合作能成功。
11、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
12、教師是一種選取，教師是一種職責(zé)，教師是一種信念，教師是一份神圣。
13、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。
14、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。
15、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
16、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
17、教師生涯其實就是一段永無止境的學(xué)習(xí)和成長的過程。
18、性命正正因風(fēng)雨而變得精彩。
19、說老實話，干良心事。
20、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實地向上攀登。
21、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
22、我的最大幸福是、提示學(xué)生身邊的快樂，他們隨時能夠體會幸福；告訴學(xué)生遠方的快樂，他們常常能夠憧憬幸福。
23、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
24、“教師”就應(yīng)是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
25、一位好老師是孩子的一本經(jīng)典好書；一所好學(xué)校是孩子的一生財富寶庫。
26、頑強的毅力能夠征服世界上任何一座高峰。
27、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
28、你說他優(yōu)秀，他就把優(yōu)秀給你看；你說他落后，他就把落后給你看。
29、德無常師，主善為師。
30、將一切美好傳遞給孩子！
31、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
32、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
33、今天的教育就是明天的國力，四年的教育要為四十年奠定基礎(chǔ)。
34、奉獻人生，付出才會有收獲。
35、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識的彼岸。
36、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
37、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
38、把顯露智慧的機會讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個學(xué)生。
39、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
40、先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
41、一個合格的園丁，務(wù)必是有愛心，有激情，有智慧，才能枝繁葉茂，花開滿園。
42、一切為了學(xué)生。
43、學(xué)為人師，行為世表。
44、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
45、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
46、習(xí)慣決定性格，性格決定命運。
47、教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。
48、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
49、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
50、你不勇敢，沒人替你堅強。
51、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。
52、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。
53、給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。
54、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
55、教師當然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
56、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的。
57、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
58、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自我的位置上盡力發(fā)光。
59、最大的愿望是看到學(xué)生幸福的笑容，最大的欣慰是看到學(xué)生健康的發(fā)展。
60、祖國的希望、家長的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現(xiàn)。
61、用愛打開學(xué)生心靈的窗戶。
62、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
63、身教重于言教，才高還需德高。
64、學(xué)生的進步，我的幸福；學(xué)生的幸福，我的驕傲。
65、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈職責(zé)感。
66、耐心細心恒心。
67、一個教師務(wù)必對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
68、在學(xué)生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過去此刻和將來。
69、當年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻。
70、用眼睛觀察世界，用大腦收藏書籍，用心靈感悟生活，用行動回報社會。
71、多一份賞識，就多一份成功的希望。
72、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
73、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
74、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。
75、愛是前提，嚴立規(guī)矩；以尊重贏得信賴，以智慧點燃智慧。
76、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
77、愛心，關(guān)心，用心，三心敬業(yè)；言正，行正，身正，三正作則。
78、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
79、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
80、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
教師教育感言 篇8
1、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。
2、“我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育�！�
3、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。
4、班級就像一棵大樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。
5、教育實習(xí)是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學(xué)生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！
6、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學(xué)生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。
7、書本和學(xué)�？赡苁墙逃墓ぞ撸⒎墙逃谋举|(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解。
8、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把
9、教師可以給學(xué)生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。
10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強調(diào)紀律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。
11、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。
12、為孩子的這天負責(zé)，為孩子的性命負責(zé)已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。
13、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。
14、泰戈爾曾說過、“真正的目的不在于達到極限，而在于追求無限的完美�！苯逃菦]有極限的，但我們可以追求過程的完美。
15、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠是陽光，健康和快樂的。
16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
17、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。
18、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂、性天澄澈，何必談禪。
19、平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人。
20、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
21、從前愚x政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚x政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人，因為不識字，上人的當，受教育的人，因為識了字，上印刷品的當，像你們的報紙宣傳品、訓(xùn)練干部講義之類。
22、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負責(zé)；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。
23、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
24、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋�方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。
25、“沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師�！边@句話激勵著我；“當一輩子老師，一輩子學(xué)當老師�！边@句話影響著我。
26、學(xué)生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源、能量之庫、成功之本。
27、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來！因為，就是這樣一句簡單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個孩子。
28、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。
29、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有、春之繁華，秋之收獲。
30、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
31、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
32、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。
33、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學(xué)的魅力所在。
34、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。
35、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
36、教育一個男人，是教育一個人；而教育一個女人，是教育一個家庭，三代人，也就是一個民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要、專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和、寧靜、成熟的心智，就很難好幸福生活。
37、教育好一個男人只是教育好了一個人，教育好一個女人就是教育好了一個家庭。
38、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進。
39、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
40、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學(xué)生走向純潔與卓越。
41、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
42、少一點指責(zé)，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關(guān)心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。
43、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學(xué)之門，是教師最快樂的工作。
44、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
45、當你把課堂教學(xué)當成研究，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。
46、每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。
47、生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。
48、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實踐創(chuàng)新，全力推進學(xué)校發(fā)展的激情、把握今天，奮然前行。
49、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
50、我們把人忘了。我們說，世紀是數(shù)字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了世紀首先是人的世紀；我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。
51、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
52、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚起風(fēng)帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當他們自由的思考和實踐。
53、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。
54、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
55、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計之外。
56、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
57、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白、我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。
58、教書是一輩子的事，而實習(xí)卻一生僅有一次，我會永遠記住我的實習(xí)班級——T——因為我在這里愛上了“老師”。
59、二十一世紀的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學(xué)習(xí)，不會丟棄舊知識并重新學(xué)習(xí)新知識的人。
60、教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。
61、身在教育，心系教育，與金x共榮辱；面向?qū)W生，心向?qū)W生，與學(xué)生同甘苦。
62、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。
63、尊敬每一個學(xué)生、相信每一個學(xué)生、研究每一個學(xué)生、發(fā)展每一個學(xué)生。
64、當學(xué)生喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。
65、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過于務(wù)實的作風(fēng)，而重新回到精神生活的本原中。
66、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管�？僧斈汩L大了反而覺得不是想干什么都能干的。
67、課堂就是說我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長服務(wù)，一切為學(xué)生的利益著想。
68、一個好的教育者應(yīng)該用種教育方式去教育一個孩子，而不是用一種教育方式去教育個孩子。
69、曾有人尖銳的把中國傳統(tǒng)的教育概括為、小學(xué)時聽話教育，中學(xué)時分數(shù)教育，大學(xué)是知識教育。
70、社會的不斷進步，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自己。
71、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的`性命歷程。
72、兒童有好玩的天性，他們對世界充滿了好奇心和強烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強烈的探索欲望。
73、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
74、教育就像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨。
75、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
76、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。
77、生本課堂，老師當一回學(xué)生，學(xué)生當一回老師，非一般的感覺。
78、做一名教師，要學(xué)會利用個人魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而因勢利導(dǎo)，琢玉成器。
79、我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。
80、我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，因為她使我的心靈富足。
教師教育感言 篇9
中國的英文名字叫china，意思就是陶瓷，說起陶瓷，人們就會想到中國。既然我們是中國人，既然幼兒園里的小朋友是祖國未來的希望，何不讓這些孩子接觸它呢？于是幼兒園在幾年前就開設(shè)了特色課程——陶藝。
對幼兒陶藝而言，每個孩子都是玩泥高手，一批批的孩子在學(xué)習(xí)陶藝的過程中都獲益良多。
快樂
老師說：“今天，我們要去陶藝……”
話音未落，孩子們拍著雙手連忙叫好。
老師問：“為什么這么高興？”
孩子說：“因為又可以去做陶泥了呀！”一邊說還一邊傻傻地笑著。
玩泥巴是孩子最開心的一件事。在每一個孩子的眼里，世上的萬物只分為好玩與不好玩，而陶藝無疑屬于好玩的行列。每當孩子們來到寬敞的陶藝室，通過隨意地揉捏、用力地敲打、自由地組合創(chuàng)作了一件件作品之后，他們所享受到的快樂不正是他們所盼望擁有的嗎？
自信
當孩子發(fā)現(xiàn)自己不會制作的時候，嚷嚷著說：“老師老師，我不會�！崩蠋煏H切地告訴他：“你行的，試試看吧！”
當孩子在制作過程中遇到了不小的麻煩、需要老師幫忙時，老師會主動地伸出大手。
當孩子完成作品時，不管是粗糙還是精細，老師都會對著所有孩子大聲地說：“你們看，他的作品完成得真不錯！”
學(xué)陶藝是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動的過程，不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以發(fā)展他們的感知力、觀察力和創(chuàng)造力，提高他們的動手能力。陶土是不定型的粘土精靈，任憑孩子怎么捏、揉都會是一件很有特色的.作品，而孩子想象力越是豐富，出現(xiàn)的作品就越是充滿童趣的美。當孩子看到自己的作品完成后，一定會對自己更有信心。
溫馨
老師：“明天，我們將開展親子陶藝制作比賽�！�
孩子們開始議論紛紛。
老師：“記住，先和爸爸媽媽商量制作什么，明天才不會手忙腳亂哦。”
第二天，陶藝室里擠滿了大人與小孩，在大手與小手的共同努力下，豐富多彩的陶藝作品出爐啦！
大人們揣著兒時的夢想與孩子一起制作一件陶藝作品的過程是美妙的，而跟孩子共同動手的過程又是親切的、溫馨的。這對親子關(guān)系的促進起著重要的作用。
想到陶就會從心里微笑出來，還會想到莫名其妙的聯(lián)想：樂陶陶、淘氣、桃花、逃之夭夭……都是些可愛的字眼兒，叫人喜歡，我想古人一定也有同樣的體會，才會把tao發(fā)音的字都造得如此機靈有趣。手指深陷在陶土里，沉浸在陶的世界，享受著陶的感覺，不禁感嘆：China，我愛你！
教師教育感言 篇10
回顧英語教學(xué)工作，我們以課改理論為指導(dǎo)，以英語教學(xué)為抓手，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中，我校教師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展，加強師資自培，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習(xí)為突破，努力推進教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，并做了大量的教學(xué)實踐、教學(xué)研究工作。
以教材為抓手，以教材改革、備課組建設(shè)為重點，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學(xué)中。開學(xué)初，我們認真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價標準，學(xué)習(xí)、討論、領(lǐng)悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結(jié)，提倡創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系，改革課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。
實施新課程，首先教師要轉(zhuǎn)變教書匠的形象，要學(xué)會以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正意義上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者；其次要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，從真正意義上實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變；第三，從真正意義上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。具體做法是：依據(jù)課改要求來制訂教學(xué)計劃；編寫教案時將目標轉(zhuǎn)換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設(shè)計；要上好課改課；教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；課堂教學(xué)要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍；要進行課堂教學(xué)評價（過程評價、形成性評價）；要進行課后反思。
加強青年教師的帶教工作，把“傳———幫———帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設(shè)中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學(xué)方法，在教研活動中研究新的教學(xué)理念，大家竭力在教育教學(xué)工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規(guī)，融入學(xué)生中，教學(xué)成績也有所提高。在教學(xué)實踐課中，她們也有較出色的表現(xiàn)，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學(xué)中，青年教師茁壯成長，成為教學(xué)的好手。
豐富多彩的活動是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，能使學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，時刻置身于濃濃的學(xué)習(xí)氛圍之中，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、手段新穎的形式，使學(xué)生在活動中接受知識，培養(yǎng)能力，從多層面，多角度培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。本學(xué)期，我們參加學(xué)校舉辦的讀書節(jié)活動，為了給學(xué)生提供展示英語水平的舞臺，也為了鼓勵學(xué)生冒尖，開展了中低年級的英語口語競賽和高年級的閱讀競賽，在精心設(shè)計、預(yù)先告之、全員參與、提高實效上下功夫，辦得豐富多彩。
由于學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務(wù)為學(xué)生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯(lián)系，集中教室補課、輔導(dǎo)，無私奉獻，對學(xué)生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學(xué)習(xí)上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學(xué)生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是，學(xué)生的成績都在不同程度上有提高。
教師教育感言 篇11
有一句話說的好“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想�！泵總�人都懷有自己的`夢想，在追尋夢想的過程中，去追求、實現(xiàn)人生的價值。作為一名教師，我對自己所從事的職業(yè)同樣懷著許多美好的夢想。
我夢想：每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關(guān)懷。讓學(xué)生徜徉于課堂的幸福中，同時自己也因精彩課堂而新鮮著、幸福著。讓每一堂課都成為師生生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為師生的生命體驗，讓每一堂課都成為師生生命發(fā)展的基石。我們的教育要真正體現(xiàn)出讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生享受到關(guān)愛，享受到適合自己的教育，讓每一個學(xué)生都做最好的自己。
我夢想：我的學(xué)生能夠真正愛上信息技術(shù)課堂。學(xué)生愛上信息課的原因不是來自于對網(wǎng)絡(luò)、游戲等娛樂活動的熱愛，而是來自于積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)的內(nèi)在需求，提高自己操作能力目標的驅(qū)動，利用信息技術(shù)解決實際問題的快樂，以及當他們加工出優(yōu)秀作品時的喜悅。
我夢想：自己能夠成為北大附中李冬梅老師那樣優(yōu)秀的教師。從教30余年，她愛崗敬業(yè)、無私奉獻、堅毅追求的精神讓我感動。作為同行，我從來想象不到李老師經(jīng)常批改學(xué)生的作業(yè)到凌晨兩點。李老師真正的把教學(xué)當做自己的事業(yè)來做，她甘愿奉獻，自覺付出的精神激勵著我。她總結(jié)自己充滿艱辛的攀登之路：奉獻、研究、創(chuàng)新、境界，她的攀登之路為我指明了發(fā)展和努力的方向，為我注入了正能量。她還把自己多年整理的各種教學(xué)資源放在博客上供其他老師們學(xué)習(xí)，并且耐心為我們解決工作實踐中遇到的各種困惑。她這種無私奉獻的精神讓我敬佩。我夢想有一天能成為李老師那樣優(yōu)秀的教師，我將為這樣的夢想而努力，追夢將會讓我的人生更加精彩。
我夢想：在工作中和諧進取，在生活中充滿樂趣。作為老師，我將牢記“教書育人是天職，為人師表是本分，終身學(xué)習(xí)是根本，盡心盡責(zé)服務(wù)學(xué)生是使命”這樣的教育理念，用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作譜寫一個個傳奇。
老師們，就讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，去實現(xiàn)自己的夢想吧！
祝所有老師們都能夢想成真！
教師教育感言 篇12
首先，作為一名新型的小學(xué)音樂教師，應(yīng)該擁有淵博的知識和扎實的教學(xué)組織能力。隨著科技時代的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，藝術(shù)教育承載了家長太多的期望，這就要求我們音樂教師知識面越發(fā)豐富與廣泛�！耙o學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水”，在現(xiàn)代知識激增的情況下，這一桶水已經(jīng)遠遠不夠。因此，我要不斷加強學(xué)習(xí)，不斷更新自身音樂素養(yǎng)的同時提升自我的教育理論積淀，使它成為一泉活水、長流水。要成為一名新型的音樂教師，只有具備了比較扎實的專業(yè)知識和教學(xué)組織能力，才能在教學(xué)中透徹地理解教材，深入地研究教法，不斷引導(dǎo)學(xué)生向知識的廣度和深度不斷前行，揚起音樂教育的美麗風(fēng)帆，與孩子們一起起航。
其次，作為一名新型的小學(xué)音樂教師，應(yīng)該擁有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。貝多芬曾經(jīng)說“音樂使我們高尚”。如果沒有一位道德高尚的老師帶領(lǐng)，學(xué)生也不可能受到真正音樂的恩澤，學(xué)生最初的崇拜總是盲目的，在他們眼里音樂教師總是那么能歌善舞，總是那么美麗！因此，作為一名小學(xué)音樂教師，我們首先要處處以身作則，關(guān)愛我們的學(xué)生，樹立高尚的人格，才能成為學(xué)生引路人。只有我們做到關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會尊敬我們。在教學(xué)中，我總是特別在意自己的一句關(guān)心話、一個愛護的動作，我深深知道這些都給學(xué)生無比的幸福和溫暖。
第三，作為一名新型的小學(xué)音樂教師，應(yīng)該擁有過硬地專業(yè)基本功和音樂素養(yǎng)。作為一名小學(xué)音樂教師，過硬地專業(yè)基本功才能讓我們勝任本職工作，才能在孩子們面前提升威信，樹立自身良好的形象，才能在教學(xué)中自如運用，如魚兒在水中盡情嬉戲。作為一名小學(xué)音樂教師，課堂中，我們的范唱要充滿情感，要呈現(xiàn)一定的專業(yè)素養(yǎng)，才能打動學(xué)生的心扉、開啟音樂啟蒙的明窗；我們的彈奏要嫻熟，技巧運用恰當，才能穩(wěn)住孩子們的情緒，啟迪孩子們的情感；教師的舞蹈要符合孩子的心理，才能吸引學(xué)生，激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣與渴望。作為一名小學(xué)音樂教師，惟有堅持學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發(fā)展的步伐，不能讓自己的教育理念落伍。太陽每天都是新的，沐浴著陽光，我們面對的是一天天學(xué)生的成長，他們具有強烈的求知欲望，渴望獲取更多更新的音樂素養(yǎng)，我們要不斷地“美容”自己的教學(xué)，每天站在學(xué)生面前時，展現(xiàn)自我別具一番的神采飛揚！
作為一名音樂教師，“簡單、真實、善良，教好每一個孩子，讓每一個孩子快樂成長”將作為我追求的目標與方向。音樂教育者必須具備過硬的自身素養(yǎng)，音樂教育者必須具備良好的自身風(fēng)范，讓我們不斷努力增強自身對學(xué)生吸引的力量，有了這股神奇的力量，我們才能堅守住自己的課堂，堅守內(nèi)心對教育的美好愿望，才能成為一名新型的優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師，不斷成就自身教育理想的輝煌。
教師教育感言 篇13
在任何教育中都有獎懲兩種手段，兒童教育自然也不例外。從某種意義上來說，由于兒童年紀小閱歷淺，獎懲的教育效果一般更為明顯.但是，也正由于兒童不成熟，才更應(yīng)以正面表揚為主，運用懲罰手段要慎之又慎。
兒童時期是犯錯誤最多的時期。與成人的明知故犯不同，兒童犯錯誤往往是出于好奇或無知，有些時候也與控制不住自己有關(guān)。
對待兒童的錯誤，輕易的采取懲罰的手段，往往不會取得理想的效果，因為你沒有給他希望而是使其絕望。教育工作中發(fā)現(xiàn)，孩子犯錯誤的時候常常是教育最有效果的時候。既然一切手段都是為了教育，自然應(yīng)當選擇最佳手段，爭取最佳效果。我在處理兒童錯誤時，首先給幼兒以申訴權(quán)，讓他從容的講明錯誤是怎樣發(fā)生的。其次，幫助兒童認清錯誤的性質(zhì)及其危害.這個過程有時會創(chuàng)造奇跡。
當然，不可避免的也有沾染劣跡的兒童，他們不如一般孩子那么單純，是否應(yīng)該一律采取寬容的態(tài)度呢?老師一般不應(yīng)機械行事，該懲罰時一定要懲罰，懲罰畢竟也是一種教育。但是，我們面對的是孩子，是尚未成熟，更為獨立的人，不可用藥太重，而應(yīng)善待孩子!
教師教育感言 篇14
保持學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法
英語是一門學(xué)語言的學(xué)科。通常情況下，剛開始，學(xué)生對這一學(xué)科都具有濃厚的興趣，可隨著課程的不斷深入，要求記憶的詞匯量逐漸增大。大多學(xué)生在單詞的記憶上都感覺很難，而且，有的學(xué)生因此而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對英語教材設(shè)臵特點，如何使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣？仔細閱讀了《給教師的建議》中的部分章節(jié)，對自己有了更深的觸動。
“興趣是最好的老師�！币虼耍谡n堂如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我首先應(yīng)該考慮的問題。在教學(xué)中我常遵循以下的教學(xué)方法，并收到了一定的效果。
1、第一時間教會學(xué)生一些日常用語。
初學(xué)英語時，學(xué)生都感到有一種神秘感，想盡快說一些英語。我選擇一些耳熟能詳?shù)目谡Z，盡快教會學(xué)生，能極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如：Hello.Good morning.Good night.Thank you.Bye.Happy Birthday.等一些在電視或日常生活中能聽到學(xué)到的英語。
2、以有趣的方式教學(xué)
在課堂英語教學(xué)，要使教學(xué)生動活潑，氣氛熱烈，就要形式多樣。例如：教動物單詞，可以通過動物的叫聲引出各個單詞，以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動畫鞏固單詞，再形象地利用動物的動作，學(xué)生一邊做動作，一邊學(xué)習(xí)monkey，duck，mouse等單詞，滑稽的動作表演引來學(xué)生一陣陣笑聲。最后，教師利用多媒體動畫片把學(xué)生帶到動物園，復(fù)習(xí)鞏固單詞。
3、多創(chuàng)造表演的機會
在新教材里，Let′s talk。 Let′s do。的內(nèi)容非常適合學(xué)生表演，我就鼓勵學(xué)生到講臺上說英語，或分組表演，既鍛煉了學(xué)生的口語能力，又可以使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感。這種成就感使學(xué)生產(chǎn)生了自信心，一個人有了自信心，就能使自己不屈不撓地繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)的興趣。
4、盡量幫助學(xué)生減壓、多多創(chuàng)造成功機會
學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于學(xué)生能否獲得成 就感。所以，利用多種方式，從多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功機會，才能誘導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，產(chǎn)生成功體驗，從而激發(fā)形成自我學(xué)習(xí)的`內(nèi)部動力機制。對學(xué)生的表現(xiàn)采取欣賞鼓勵的態(tài)度，對學(xué)生的錯誤采取寬松包容的態(tài)度，就不會傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生受到的壓力越小，學(xué)習(xí)的興趣就越高。比如，在提問學(xué)生時，當她/他不能回答問題時，建議她/他“撥打”求助“熱線”，請自己的好友幫助回答，也可以允許學(xué)生要求提示或去掉錯誤答案。只要回答正確，都給予他們熱情的鼓勵和夸張的語言表揚，讓他們充滿自信心，感覺英語沒有什么了不起，自己一定能學(xué)好它，從而樹立起英語學(xué)習(xí)的心理優(yōu)勢。
5、小組活動有利于學(xué)生掌握詞匯，使學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)不難。
英語的一大特點——詞匯量大，要求記憶的內(nèi)容多。通常的教學(xué)方法是，教師教讀幾遍，然后讓學(xué)生讀來背。有的學(xué)生經(jīng)過不斷的機械記憶，能夠記住幾個單詞；可有的甚至根本不會讀。照這樣下去，學(xué)生會感覺學(xué)英語很難，這導(dǎo)致了大多學(xué)生不喜歡英語。對此，我采取小組活動的形式，更有利于學(xué)生掌握。即把全部學(xué)生分成幾個小組，每一組里進行手拉手幫扶活動。首先，會讀的同學(xué)幫助不會讀的同學(xué)，讓不會讀的同學(xué)也變得會讀。因為學(xué)生與學(xué)生之間更好交流，所以，記單詞也有一定效果，而且還可用學(xué)過的單詞說話。這樣，不但使學(xué)生很快掌握枯燥的詞匯，還增進了同學(xué)間的友誼，有利于學(xué)生社會協(xié)作能力的培養(yǎng)。可是一星期三節(jié)英語課，學(xué)生上完課后根本沒時間進行小組活動，多數(shù)時間都是用在寫語文和數(shù)學(xué)作業(yè)中，沒有足夠的時間去練是根本達不到學(xué)英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最頭痛的事。
6、鼓勵關(guān)照落后學(xué)生，共同完成教學(xué)任務(wù)
教學(xué)中我一方面指導(dǎo)和幫助較差學(xué)生，另一方面鼓勵和要求學(xué)困生盡最大努力去完成教學(xué)任務(wù)。利用課間午休和托管時間幫助后進生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，并協(xié)調(diào)好班主任和家長的工作，以利于自己工作的進行。 通過上課、輔導(dǎo)、觀察，我得出這樣一個結(jié)論，一是自己在課堂教學(xué)中還需變換多種方式保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二是學(xué)生學(xué)習(xí)英語一定要有好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語和學(xué)語文一樣，都是學(xué)語言的，要求語文大聲朗讀，因此英語更要朗讀，甚至比語文讀得還要多；課后及時復(fù)習(xí)相當重要，學(xué)生在課堂上學(xué)得快，忘得也快，如果不及時復(fù)習(xí)就無法跟上下節(jié)課的新授知識；掌握單詞的發(fā)音規(guī)則，自己能試著讀出并根據(jù)發(fā)音寫出單詞的拼寫。功夫用在平日，這點對自己和對學(xué)生都非常重要。
一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好
1、運用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。
2、開展課外活動，培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，What’s your name？ My name is…… How old are you？高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好。而且使學(xué)生有更多的機會接觸英語，增強實踐機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景�？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生“Try it again"。讓學(xué)生通過成功的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。 我從中學(xué)調(diào)到了小學(xué)教學(xué)，我原來教的是中學(xué)英語，現(xiàn)在卻安排我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)和語文的教學(xué)，面對全新的教學(xué)任務(wù)，讓我有點無所適從。我該怎么辦呢？盡管如此，我還是懷著滿腔的熱情投入到工作中，到現(xiàn)在已經(jīng)一年多了，作為一名小學(xué)教師，我感觸頗多。
這一年來，我在教學(xué)方面有什么不懂的地方，多問有經(jīng)驗的教師請教，他們都熱心的幫助我，如果有需要我?guī)椭睦蠋�，我便義不容辭和同事們的相處讓我感到大家庭的溫暖，這更讓我信心百倍。
當一名小學(xué)教師，擔(dān)任課程多，作業(yè)多，上課時間長，好些時候，根本沒時間批改作業(yè)，只好在課間、晚上批改。自己剛接觸小學(xué)教學(xué)，課程不熟悉，沒有時間備課，只有占有晚上的時間。由于小學(xué)生年齡小，班上的各種雜事都得老師處理，還有同學(xué)之間的事情，學(xué)校安排的各項任務(wù)都得完成，感覺做一名小學(xué)教師是有點累。但是每當看到同學(xué)們那一雙雙渴望知識的雙眸，我的心里就充滿了信心和力量。
我深知一個教師的責(zé)任，師者，傳到授業(yè)解惑也。如今語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學(xué)生，先要教會他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識。一個人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責(zé)任心，那么這不是一個健全的人。要想培養(yǎng)祖國未來的接班人，首先，教師自身要思想境界高尚。 教師是清貧的，但是清貧沒有戳傷我們奉獻的熱情，每天披星戴月，深夜的燭光執(zhí)筆，如春蠶吐盡情絲，如耕牛耕耘于龔田，這是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。為了我的學(xué)生，我甘愿付出。沒有豐厚的物質(zhì)回報，它的性質(zhì)不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去它的厚重。 教師也是富有的，那是心靈的充實和甜美，看見一顆顆幼苗在自己的澆灌下茁壯成
教師教育感言 篇15
孩子們即將進入大班了，在各個方面，比如表達上、操作中明顯比以前更加老練了。但現(xiàn)在的孩子以自我為中心的意識還很強烈，同伴間還不能很好的合作相處。有的孩子也是個性比較鮮明，不會表達自己的要求。
在我們班里有個樂樂小朋友，個性比較特別。也很有自己的想法，但是經(jīng)常不和同伴教師交流。
幼兒本身個性比較內(nèi)向，家長也不經(jīng)常與他交流，教師也沒特別關(guān)注他。
1、教師要多關(guān)注幼兒的在園表現(xiàn)。
幼兒在園的表現(xiàn)，教師要給予多多的關(guān)注。比如在一日生活中多和幼兒交流，碰到問題時讓他積極的解決，不懂的問題多問教師和同伴，不要逃避。同時，經(jīng)常通過肯定、表揚的方式及時鼓勵他，使他獲得自信。
2、請家長配合。
教師要多和家長交流，把孩子情況告訴家長，讓家長注重孩子的身心，多花時間和孩子在一起，做一些有意義的事情。
3、多融入到幼兒園的生活。
給幼兒多一些機會，多一些責(zé)任，讓幼兒融入到幼兒園的生活。
這個學(xué)期下來樂樂的表現(xiàn)改善了不少，成長了不少。在幼兒園里，他能學(xué)習(xí)主動和同伴，教師交流，融入到幼兒園這個大集體中。家長也進步很大，學(xué)習(xí)著和樂樂交流，陪伴他的時間也多了。教師也經(jīng)常和他交流，還會派給他一些任務(wù)。
教師教育感言 篇16
提起美術(shù)課，學(xué)生們都會說：美術(shù)用具太多了；準備材料太麻煩；總是忘了帶用具。老師們會說：不帶用具的學(xué)生多；美術(shù)課難組織；有些學(xué)生怕花錢不買材料影響教學(xué)等問題。因為美術(shù)課的材料不是統(tǒng)一配備的，學(xué)生自己購買準備，所以會有這樣的問題出現(xiàn)。如何解決這些煩惱，讓美術(shù)課上的輕松，筆者在教學(xué)中進行了一些嘗試，在這里同各位進行交流。
（一）、圖片欣賞法
"百聞不如一見"。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
（二）、興趣激發(fā)法
心理學(xué)研究證明："最大最持久的學(xué)習(xí)動機，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣"，只有這種"內(nèi)在興趣"才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性：
1、運用實物導(dǎo)入
實物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了，把實物運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標志設(shè)計》這一課時，我取出學(xué)生常見的標志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。
2、運用謎語導(dǎo)入
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學(xué)生進行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
3、運用故事導(dǎo)入
學(xué)生喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。