老師的心得體會（精選16篇）
老師的心得體會 篇1
在中國老師視頻網(wǎng)上觀看了于漪老師的視頻，她雖沒有多么偉大的事跡，但是她的一言一行都是我們做老師的楷模。她的一句話給我的印象非常深刻，她說：“我上了一輩子課，教了一輩子語文，但還是上了一輩子深感遺憾的課，每節(jié)課都有或多或少的遺憾”從這句話中，我體會到的是她那種對教育永不滿足的精神，對教育精益求精的信念。我們在教學(xué)中，往往是只借助于教科書加一本教參，教學(xué)思路就打不開，教起來就會捉襟見肘，學(xué)生學(xué)起來也會索然無味。所以，我們要開發(fā)和利用課外的學(xué)習(xí)資源，與課堂教學(xué)有機的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于自己的生活實。
于老師有句名言“我做了一輩子老師，但一輩子還在學(xué)做老師!”，多么謙虛的一句話，像于老師這樣有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老老師依然這么謙虛的勉勵自己。我們年輕的老師更應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己。她的這句話會鞭策著我們青年老師在自己的工作崗位上不斷奮進(jìn)。作為普通老師，我們都應(yīng)象她那樣學(xué)著用尺子去量別人的長處——看其他老師上課過程中的特色和亮點，更要不斷仔細(xì)琢磨各類參考資料，從中獲取養(yǎng)料。此外，更要用另一把尺子量自己的不足。在課堂上，自己努力尋找自己講課最含糊的地方，以及學(xué)生提出的一些超出備課時想象的問題，更要把解答學(xué)生疑問時的困惑記錄下來，課下再進(jìn)行仔細(xì)的琢磨，以求精益求精。
看了視頻之后，我也在網(wǎng)上看了關(guān)于于老師的課堂教學(xué)視頻，她那極富激情的教學(xué)藝術(shù)，奠定了她作為語文教學(xué)界一代情感派大師的地位。但是于老師并沒有就此止步，而是將自己的語文教學(xué)從實踐提升到理論。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在她的身上可以清晰地看到今天如何當(dāng)好老師的某些基本素質(zhì)——要善于學(xué)習(xí)，要學(xué)會觀察，要努力研究。事實上，如果我們能象于老師那樣不懈探索、不斷再學(xué)習(xí)，一定會很快的成長為讓學(xué)生喜歡的老師。
老師的心得體會 篇2
當(dāng)20xx4.16早上查詢到成績的那一刻，近一年備考的汗水與淚水都化作內(nèi)心無限的喜悅。我，感謝曾經(jīng)那么努力的自己。面對教招，我也曾經(jīng)迷茫過，不知所措，因為我對它一無所知。然而一路走來，參加各種有關(guān)教招的講座，向已經(jīng)在教師崗位的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng)，自己的拼搏，報名閩試教招輔導(dǎo)班等等讓今天的我站在教招的領(lǐng)獎臺上。我，感謝曾經(jīng)幫助自己的人和事。
Step1：參加學(xué)校中各類有關(guān)教招的講座。由于自己是應(yīng)屆畢業(yè)生，對教招相當(dāng)陌生。很多人都有一定的誤解，以為講座都只是各種輔導(dǎo)機構(gòu)打著正當(dāng)?shù)钠鞄�，來為自己的機構(gòu)做宣傳而已，肯定是一直在慫恿自己報名，以至于都不愿意“浪費”時間參加。不能否認(rèn)有些許這樣的成分存在，但我個人覺得報名不報名取決于自己，聽聽講座能深入了解教招，獲得最新的資訊，何樂而不為？記得第一次參加閩試公開講座時還未開學(xué)，而且天上下著暴雨，原本以為在這種情況下應(yīng)該不會有多少同學(xué)會到場。但是踏進(jìn)教室的那一刻，我知道我錯了。當(dāng)你還在迷茫找尋教招起點的時候，你的對手已經(jīng)在備考的路上了。我有些心慌，但同時我慶幸自己也來參加了，初步了解教招的一些常識。而后幾乎閩試的講座都會參加，因為在講座結(jié)束后，還可以與機構(gòu)老師交流解決自己的`困惑，讓自己少走一些彎路。所以，既然決定站在教招的戰(zhàn)場上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己應(yīng)該要為此做什么。
Step2：向考上的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng)。學(xué)姐學(xué)長們能夠成功，必然有其寶貴的經(jīng)驗可分享。于是當(dāng)時自己通過老師和同學(xué)聯(lián)系上他們，主動積極與他們交流。因為他們的專業(yè)與自己一樣，所遇到的問題相似，會給予我更加準(zhǔn)確可實施的方法。不過，曾經(jīng)很多學(xué)姐學(xué)長都跟我說，教招不用太早準(zhǔn)備，三四個月足矣。在這一方面，我始終堅持笨鳥先飛，準(zhǔn)備永遠(yuǎn)都不嫌早，從大四上便開始擠時間備考。所以，自己的第二步便是有選擇的采取有經(jīng)驗的人的方法。
Step3：自己的拼搏。大四的課是少了，可是事情一點也不少。首先，實習(xí)，畢業(yè)論文都需要花掉自己大量時間來處理。再者，身邊的小伙伴找工作的找工作，考公務(wù)員，銀行，會計的也數(shù)不勝數(shù)。而自己在對教招熟悉了之后，做的便是協(xié)調(diào)好時間，定下心來，為自己制定備考計劃。千萬不要抱著廣撒網(wǎng)，撈到一釣魚是一條魚的僥幸心理。各種考試都準(zhǔn)備，同時也去投各種簡歷，畢業(yè)的各種出路都去參一腳。大量事實證明，這樣的后果往往是所有都竹籃打水一場空。教招的筆試科目就兩個：教綜和專業(yè)。
對于教綜的準(zhǔn)備，我把大部分時間放在了教育學(xué)和心理學(xué)上。其中，教育學(xué)好理解，但需要記憶的知識點雜多，心理學(xué)相對來說較難，需要花更多的時間去理解。來來回回，我把教育學(xué)和心理學(xué)（簡稱“兩學(xué)”）的知識過了三遍。第一遍，速度最快，我把兩學(xué)快速瀏覽一遍，抓住它們的大脈絡(luò)。第二遍，速度最慢，負(fù)擔(dān)也是最重的。如果說第一遍是通讀的話，第二遍就是精讀了。這一遍的任務(wù)是將重難點歸納，遇到不理解的知識點，千方百計弄懂，因為此時我有時間，當(dāng)然也有這個必要。提早時間準(zhǔn)備的好處在這個時候充分體現(xiàn)。第三遍，我拋開教材，對自己整理的筆記上的知識點進(jìn)行記憶。就這樣，慢慢把教材讀薄。
還有補充一點，不管是教綜還是專業(yè)的準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是歷年真題的演練都是極其必要的。所以，在備考過程中，自己的努力這一步驟是最重要的，起著決定作用。
Step4：最后，我想說說的是，對于備考中你不確定的因素，實在無法掌握的問題，可以向一些較好輔導(dǎo)機構(gòu)求救，增強自己的競爭能力。我個人參加了閩試的輔導(dǎo)班，能在臨近考試的最后階段，幫自己抓一下重點，過一下知識點，在考場上，我發(fā)現(xiàn)雖然未做過原題，但是這個知識點熟悉，那個知識點也熟悉，便越做越有感覺，越做越有信心，考得自然也就不錯。當(dāng)結(jié)束考試，走出考場的時候，我長舒了一口氣，心里由衷的感謝閩試，也很慶幸自己去參加培訓(xùn)。
教招的備考是條漫漫長路，一路上有很多的誘惑，需要堅持，努力，向前！成功總會屬于那個曾經(jīng)很努力很努力的你！
老師的心得體會 篇3
“我是一名光榮的人民老師，我莊嚴(yán)宣誓，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行老師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表;追求真理，崇尚科學(xué);敬業(yè)愛生，教書育人;淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);傳承文明，勇于創(chuàng)新;終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量!”在學(xué)校的組織下官店中學(xué)全體老師在學(xué)校三樓的多媒體教室莊嚴(yán)宣誓。
人們常說：科教興國。作為一名光榮的人民老師，我們應(yīng)該時刻牢記自己的使命“我的肩上扛著民族的希望”，祖國的未來，祖國的發(fā)展，全掌握在我們教育者的手上，因此，我們沒有理由不把我們的整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生;用我們的智慧去點燃學(xué)生的智慧; 呵護生命，尊重學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能;弘揚真善美;為了中華民族的偉大復(fù)興而在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)著自己的光和熱。
重溫《人民老師誓詞》，重學(xué)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，讓每個老師重新審視自己，明白自己肩上的重?fù)?dān)，真不愧高明之舉。
老師的心得體會 篇4
隨崗學(xué)習(xí)即將結(jié)束�；仡欬S先生和他的四個伙伴一起經(jīng)歷的一點一滴，我感觸良多。在這14天里，從陌生人到單獨備課到小組討論，大家無所不談。他們之間的差距正在逐漸消失，笑聲總是充斥著我們的餐桌，工作室甚至開車上路都充滿了歡樂。幸福的背后是我們的努力，14天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕非易事。今天即將告別華服的時候，發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中進(jìn)步了，內(nèi)心對教學(xué)的理解也發(fā)生了微妙的變化。
首先，黃老師給我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。從調(diào)研報告到各個環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹，從編寫教學(xué)案例到課堂評價的多維思考，幾乎涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。在整個培訓(xùn)過程中，黃老師一直在幫助我，在課堂上發(fā)表精辟的評論，寫文章，做題目，不僅鼓舞了我的信心，也為我樹立了榜樣。
此外，我從我的同學(xué)那里受益匪淺。如果和很多教學(xué)人才一起吃飯、生活、討論，自然不會空手而歸。每天聚在一起上課，評課，聽課。工作，深夜，還在挑燈夜戰(zhàn)。晚睡早起成了每天固定的模式，不禁感嘆，跟崗學(xué)習(xí)比平時上班還累。好鋼一定是錘出來的，要想把鋼做好，就必須經(jīng)得起這樣的敲打。雖然挨打的過程漫長而痛苦，但如果你是一個熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師，自然會從中找到樂趣。只要我們堅持下去，我相信每個人都可以成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。
在工作室里，我學(xué)到的不僅僅是專業(yè)知識和學(xué)習(xí)方法，更是黃老師和同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、敬業(yè)、盡責(zé)的一種高品位的生活形態(tài)。同時，跟崗學(xué)習(xí)開闊了我的視野，開闊了我的思維，改變了我的觀念，促使我更高層次地反思以前的工作，更認(rèn)真地思考現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)和機遇，更認(rèn)真地思考未來的教學(xué)該怎么走。
一句話，“沒有一些徹骨的寒冷，梅花香”。在未來的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究探索教育教學(xué)規(guī)律，將教研與教學(xué)相結(jié)合，成為專家學(xué)者型教師。
11月17日至30日，我非常榮幸能得到廣東省中小學(xué)工作室主持人黃德初在語文教學(xué)上的悉心指導(dǎo)。在這半個月的培訓(xùn)活動中，我每天按時到位，認(rèn)真做好課堂筆記，并結(jié)合教學(xué)實踐不斷反思自己的不足和改進(jìn)方法。無論從語文專業(yè)還是日常生活方面，我都被敬愛的黃老師和幾位優(yōu)秀的同事深深地鼓舞著，真的受益匪淺。
在我任職期間，黃老師為我們安排了豐富多彩、有意義的學(xué)習(xí)活動。我們聽了華師大附中幾位老師的精彩課堂。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)一切都是新鮮的，深刻認(rèn)識到自己傳統(tǒng)落后的上課方式已經(jīng)跟不上時代的潮流。這些老師的課總是生態(tài)的，真實的，自然的。每節(jié)課最大的亮點就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生上課積極思考，大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力讓班上的幾位同事驚嘆不已。學(xué)生是主體，老師只是正確的引路人。雖然這種教學(xué)理念在教育界倡導(dǎo)已久，但真正付諸行動的學(xué)�？峙虏⒉欢�。華府的教室能形成這樣的常態(tài)，真是廣東省教育界的“領(lǐng)頭羊”！
后來我們看了導(dǎo)師黃德初先生錄制的視頻。黃先生真是名副其實。在這節(jié)課上，黃老師不僅教學(xué)生品味詩歌，還教他們現(xiàn)場寫詩。在課堂上，黃老師深刻、睿智、冷靜或思辨，都滋潤著我的心。他先進(jìn)的教學(xué)理念和超強的導(dǎo)課能力讓我感受到了名師的風(fēng)采！上課看完視頻，黃老師給我們做了一場精彩的講座，其中的一些觀點深深地印在了我的腦海里。比如在課堂上，老師要把自己的角色從編劇和導(dǎo)演轉(zhuǎn)變?yōu)樯朴趦A聽和欣賞學(xué)生的觀眾。一堂課真正的亮點不是老師精彩的呈現(xiàn)，而是學(xué)生遇見最美的自己！這些話，如同醍醐灌頂?shù)脑�，將指�?dǎo)我未來的教學(xué)！
在此期間，黃老師帶領(lǐng)我們來到深圳市新安中學(xué)，看望著名的語文專家先生。吳老師熱情接待了我們，并為我們做了一場關(guān)于語文教學(xué)改革實驗的專題講座。雖然我不做題也不看課本，但是我通過了普通高中。
考和以教科書為主要考查范圍的區(qū)語文統(tǒng)考，學(xué)生的語文素養(yǎng)卻越來越得到認(rèn)可，教學(xué)效果也得到了越來越好的證明。吳老師針對中學(xué)語文傳統(tǒng)課堂教學(xué)呈現(xiàn)的弊端如學(xué)生閱讀量少、閱讀面窄，思維缺乏深度和廣度，寫作內(nèi)容膚淺蒼白、空洞無物，進(jìn)行大膽的改革。在他的課堂上，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)閱讀，竟完完全全沉浸在一種自主自愿的、自由愉悅的、充滿著思維挑戰(zhàn)性和開放性的學(xué)習(xí)過程之中；更讓人驚訝的是，幾乎所有的學(xué)生自主閱讀、自己提問、自我思考、自由表達(dá)。真是精彩至極！
在這半個月的時間里，我們還有幸拜聽了幾位大學(xué)教授以及前輩的講座，他們的`講座可謂是百花齊放，各具風(fēng)采。從陳建偉教授那里，我明白了小組合作學(xué)習(xí)的重要性；從華附前科組長鄒老師那里，我知道了一名優(yōu)秀的老師除了要有獻(xiàn)身于教育事業(yè)的熱情外，還需具有運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、善用各種資源來開展教育科研的能力，并使其理論化，這真戳中了我的軟肋，作為一名老師不應(yīng)該只是一味埋頭教書改作業(yè)，還真應(yīng)該把自己在工作中體會到的發(fā)現(xiàn)的東西提煉出來，讓知識找到一種理論的支撐，讓自己不但知其然，還要知其所以然，這樣才會不斷地成長進(jìn)步。我們的理論導(dǎo)師陳少華教授也在百忙中抽出時間，給我們的課題研究作了精心的指導(dǎo)。然后我們幾位同仁又來到的韶關(guān)市曲仁中學(xué)和該校的老師進(jìn)行同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實踐，在課堂上，我認(rèn)真吸取同仁們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并且反思和改進(jìn)自己的不足之處，這對我的教學(xué)是一個很好的磨練。
骨干教師跟崗培訓(xùn)活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但回顧自己的聽課筆記和自己隨筆寫下的感受，感覺到肩上的單子越來越重了，自己需要改善和提高的地方實在太多太多，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
老師的心得體會 篇5
5月31日—6月12日，我們參加自治區(qū)中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的62位老師有幸來到天津市的兩所小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。首先在這里得感謝組織這次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，幫我們爭取了這么一個難得的機會。我懷著激動、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問進(jìn)行實地考察學(xué)習(xí)。我們分別聽數(shù)學(xué)課2節(jié)，專題講座報告4場，一路行程緊張而充實。所考察的這些學(xué)校都是百年老校。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，我就從以下三方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，老師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是北方沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如天津市南開小學(xué)，該校的校長介紹辦學(xué)理念及教育思想?yún)s振聾發(fā)聵：教育就是塑造人;讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。
他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如天津師范大學(xué)附小，學(xué)校倡導(dǎo)的教育價值觀念是“關(guān)注主體、科學(xué)創(chuàng)新”，倡導(dǎo)的教育理念是“讓教育成為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術(shù)”。學(xué)校從教育管理者到老師實行雙語教育、科技教育，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話，那么對于學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
三、特色辦學(xué)，各取所長，使各自的辦學(xué)效益得到了社會的認(rèn)可。我們所參觀考察的學(xué)校都是在當(dāng)?shù)啬酥寥珖群芨叩膶W(xué)校，而他們的辦學(xué)特色也是各有千秋。如天津師范大學(xué)附小，因為生源優(yōu)良，師資力量雄厚，所以辦學(xué)質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累，學(xué)生個性張揚，特長鮮明，校園文體活動豐富多彩，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是重點名�；虻絿鈱W(xué)校深造。同時學(xué)校的德育工作以“愛心、責(zé)任、正義”為核心形成了成熟的管理體系。百年名校天津南開小學(xué)的內(nèi)涵豐富的校史展示著她的博大精深、沉郁雄渾，科學(xué)精神與民族精神激勵著全校師生求學(xué)奮進(jìn)、成才報國，涌現(xiàn)了許多知名科學(xué)家和學(xué)者。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。華北沿海一帶物華天寶、人杰地靈，不論是聽課、評課，還是參觀、聽講座，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學(xué)工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認(rèn)識到，作為一名老師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長了我的見識，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的老師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會努力地去實踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，實現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。
老師的心得體會 篇6
還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業(yè)的第七年，七來對于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時也有了更多的疑問。
一個偶然的機會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書中的100個教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個職業(yè)的理解。
看這本書的時候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳�，原來老師可以�?dāng)?shù)娜绱说闹腔郏瓉砝蠋熓窃撨@樣當(dāng)?shù)摹?/p>
今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時間，應(yīng)接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。“只有每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。”
就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘�！蔽彝蝗幻靼琢耍瑸槭裁茨敲炊鄡�(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費力學(xué)生聽的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時的點點積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
書中還特別重視德育教育，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，重視對學(xué)生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。在蘇霍姆林斯基眼里，德育教育絕對不是空洞的說教和口號式的響亮文字，而是生活中的細(xì)節(jié)，是一個微笑的眼神，一句親切的話語……
一年級的小朋友是培養(yǎng)行為習(xí)慣的起步更是關(guān)鍵階段，在課堂或課外不時地在他周圍樹立一個行為好榜樣，讓他模仿并形成良好的行為習(xí)慣;在課堂表現(xiàn)中，給他一個鼓勵的微笑幫助他建立自信，給他一個肯定的微笑認(rèn)可他的努力與才能;給他與一句親切、關(guān)懷的話語教會他去愛，教會兒童體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句談?wù)搻�、去訴說并不存在的感情……”讀之后，反思自己的教育，我是不是缺了些什么?
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系�！薄耙诤荛L的時期內(nèi)用心靈來認(rèn)識你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西�！钡鹊取@些經(jīng)驗對我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
老師的心得體會 篇7
"有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂。"在轟轟烈烈中開始，又帶著我未盡的一腔熱血結(jié)束。這，就是我的支教！來時披著蒙蒙雨絲，去時已是白雪皚皚，在東風(fēng)小學(xué)支教一年的幕幕又在我心頭展現(xiàn)開來。對于東風(fēng)，在去支教之前我就對它不再陌生，因為我們兩所學(xué)校幾年來一直頻繁的開展著各種教研及"手拉手"活動。而這次支教讓我有機會真正地走進(jìn)它、感受它、了解它。
秋風(fēng)中的吸引
20xx年8月，我?guī)е诖⒓拥男那閬淼搅藮|風(fēng)。當(dāng)我邁進(jìn)了學(xué)校的大門，一種自然、親切的感覺油然而生，尤其是冬風(fēng)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們支教老師非常重視，給予了我們莫大的關(guān)心及無微不至的照顧。工作上、生活中，他們盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖，從來到冬風(fēng)小學(xué)的第一天起，我們就一直被這樣的關(guān)懷圍繞著、感動著。讓我感動的還有那些淳樸的孩子們那一張張充滿陽光的稚氣小臉。我記得剛開始的時候，孩子們內(nèi)向而又靦腆，他們搓著小手，想接近你卻又有些膽怯。可到了后來，每當(dāng)我還沒走到教室門口，一群群唧唧喳喳的孩子們就像小鳥兒們張開了小小的臂膀，撲騰著跑跳過來，圍著你，跟著你，"老師"，"老師"的叫個不停。就像簇?fù)碇麄冏钣H愛的人一般，一路尾隨著你。上課鈴響起，我不得不裝出生氣的模樣，對他們喊道"要上課啦，孩子們！"他們這才一臉幸福的四處散去。望著他們小小的背影，點點喜悅洋溢在心頭，在那一刻，我知道我已經(jīng)被他們深深吸引了。
冬日里的洗禮
東風(fēng)小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，因此有些孩子的父母外出打工，由爺爺奶奶照顧，有些孩子的父母根本不識字，還有些孩子甚至是單親。加之學(xué)校老師少，所以老師的教學(xué)任務(wù)非常繁重，面對如此艱苦的環(huán)境和這些缺乏關(guān)愛的孩子，東風(fēng)小學(xué)的老師沒有任何怨言，而是肩負(fù)起老師和父母的雙重責(zé)任，把一片真愛無私地奉獻(xiàn)給這片土地和這里的孩子們。他們在自己的教育崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，安貧樂道，扎實工作；他們用自己的行動詮釋了師德的全部內(nèi)涵；他們就像野草，默默無聞，但是卻能在困窘中綻放出生命的張力，也具有了花兒般的美麗。一直忘不了東風(fēng)的楊老師曾這樣對我說，這輩子看來都要和這些農(nóng)村孩子打交道了，誰叫我是老師呢？我內(nèi)心深受觸動。是啊，一聲老師，承載的不僅僅是尊重，更是期望。老師，不僅僅意味著微薄的收入，更是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在老師們的影響和感染下，我逐漸一掃先前由于教學(xué)任務(wù)重而產(chǎn)生的郁悶情緒，覺得唯有竭盡全力的把自己做為人師的責(zé)任感和愛心奉獻(xiàn)出來，心里才稍感踏實，才對得起這些可敬的老師和這群可愛的孩子。
初春的希望
支教不僅僅是一種勇敢的行為，它應(yīng)該更是一種理念。做為一名支教人員，我深深知道，單純地完成好教學(xué)，并不是一個支教老師的全部職責(zé)，我的使命是促進(jìn)兩校間在教育上的交流與溝通，為學(xué)校的教育發(fā)展強盡自己的綿薄之力。在支教生活中，我始終牢記自己的這一使命，積極創(chuàng)造條件，為"手拉手"學(xué)校架起教育交流之橋而努力著。在東風(fēng)小學(xué)工作的這段日子，我積極投身到他們的數(shù)學(xué)教研活動當(dāng)中，每周四的教研組活動都在一起或是研課、或是探討教學(xué)問題和理論知識的學(xué)習(xí)；成功的示范課給聽課的老師留下了深刻的印象，有效的推動了學(xué)校教研活動的開展。在這里，不光我主動承擔(dān)公開課展示，東風(fēng)的老師也是積極爭取每一次學(xué)習(xí)的機會。讓我處處都能感受到年輕教師的積極進(jìn)取，老教師的無私奉獻(xiàn)。課堂中我與同事們領(lǐng)會新課標(biāo)，實踐新理念，形成教學(xué)互動，豐富了校園生活，給東風(fēng)小學(xué)注入了新的活力與希望。
盛夏的綻放
支教的生活是短暫的，也是彌足珍貴的。辛苦的歲月，我感慨萬千，留下了一串串清晰的腳印，記憶了一段段值得回味的故事，豐富了我的人生經(jīng)歷，增添了生命中的精彩；快樂的歲月，我浮想聯(lián)翩，共同攜手追求教育夢想的氛圍感染著我，溫馨的鄉(xiāng)土氣息滋潤了我的心田，淳樸的友情在過程中建立，長久的友誼在不斷延伸。短短的一年時間，我收獲了太多的第一：第一次下鄉(xiāng)支教，肩負(fù)攜手追求教育夢想的使命，承擔(dān)架構(gòu)城鄉(xiāng)兩地教育合作橋梁的責(zé)任；第一次面對陽朝學(xué)區(qū)之外的農(nóng)村學(xué)生；第一次與承擔(dān)農(nóng)村教育的同仁合作交流；第一次在支教學(xué)校過教師節(jié)、元旦，體會著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們關(guān)愛下的感動，感受著農(nóng)村孩子"特別"的節(jié)日祝福；第一次在異地感受來自陽朝小學(xué)老師同事的關(guān)心、鼓勵和幫助；第一次在生日之際收到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的來信祝福。許許多多的第一次，使我的生活不斷豐富，眼界不斷拓展。短短的一年時間，我也收獲了太多的感動，東風(fēng)小學(xué)教育創(chuàng)優(yōu)的強烈教育氛圍彌漫整個校園；教師起早貪黑、兢兢業(yè)業(yè)奮戰(zhàn)在教育的第一線，不辭辛苦、毫無怨言；孩子們謙虛有禮、刻苦好學(xué)，課堂上他們一雙雙渴望知識的眼睛深深震撼了我；家長開放日和家訪過程中家長對支教老師的尊敬、期望，讓我深感責(zé)任重大；學(xué)科組年輕的老師們孜孜好學(xué)，努力進(jìn)取，不斷進(jìn)步，讓我欣慰；老師們團結(jié)一心，顧全大局，自愿奉獻(xiàn)的感人場景讓我難以忘懷；還有這里全校師生在一次次省、市、區(qū)比賽中捷報頻傳，讓我忍不住為他們喝彩，為他們自豪……
來吧，年輕的朋友們，讓我們一起攜手來共同關(guān)注農(nóng)村教育，請大家接住支教活動的接力棒，在那三尺講臺上指點江山，激揚文字，點燃你青春的激情！為"手拉手"活動添磚加瓦，為均衡教育貢獻(xiàn)力量，也為我們的成長接受一次考驗。因為，我相信：今日含苞欲放的花蕾，明日一定能夠綻放出絢麗奇特的光芒！
老師的心得體會 篇8
在支教過程中，我們遇到了幾個問題，在每個問題上，我們都陷入了深深的思考，把自己一份深深的責(zé)任心和濃濃的愛化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步。
一、支教是為了什么？
隊長兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會上提出過這一問題。在會上，隊員們提出了不同的見解，但基本分為了兩部分：一部分是贊成是與孩子的陪伴，一部分贊成是教育孩子們以知識。我們都深知這次支教的時間短，過的每分每秒甚至都可掐指算出，一旦支教理念方向出現(xiàn)偏差，將沒有挽回、補救的余地，所以每位隊員都經(jīng)過了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方，理由有下：
1、經(jīng)過大量的家訪了解到，這里的孩子大部分時間都沒有父母的陪伴，與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚，存在代溝，存在顧慮，導(dǎo)致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關(guān)愛；
2、這里的老師確實存在失責(zé)、過失等方面，這使孩子在學(xué)校同樣沒有傾訴、被愛的成年人對象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關(guān)注孩子心智的健康發(fā)展、給予人生導(dǎo)向必要的關(guān)懷。不可辯駁的一點是大部分家長都對蒲公英小英英們提出一點：多教些知識，多督促孩子們把文化課學(xué)好。作為老師，我們當(dāng)然知道這里的孩子的短板是什么，家長們熾烈的期許讓我們不得不重新認(rèn)知教學(xué)的重要性。
最終，這個問題沒有給出確定的答案，其實這才是最好的答案。在思考這個問題上我們都考慮到了方方面面，生怕出現(xiàn)差錯，這其中對孩子的愛、對家長的愛、老英英們對我們的囑托在那一刻變得沉重萬分，我們的思想。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實踐中辯證思考，把自己的期望變成一種傾向、一種習(xí)慣。只要心中有愛，有深深的責(zé)任，時間會告訴我們每個答案都是正確的。
二、要不要在大班取消所有開設(shè)課程，集中對孩子們進(jìn)行補習(xí)？
這個問題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過多般考慮后在例會上提出的。不可否認(rèn)，這個問題有其合理性。在廣泛的家訪過程中，我們經(jīng)常向家長問起這個問題：您認(rèn)為我們支教老師應(yīng)該多開設(shè)興趣類課程還是教學(xué)類課程。大部分家長都期望孩子在老師來的這幾天可以多輔導(dǎo)一下孩子的文化課，彌補一下地方教學(xué)的缺陷。劉顯楷是一位對支教、對孩子們有絕對真心的人，他的思考能讓我們感受深深的責(zé)任感和指路明燈的無私奉獻(xiàn)，但團隊的發(fā)展，或者說大學(xué)生短期支教的前路如何走，需要深刻的思辯和大膽謹(jǐn)慎的實踐。
單從問題本身，我們就能發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)存在偏執(zhí)、急功近利的思想傾向。首先，教育是一個長期感化的過程，一個孩子的成長是老師、家長不斷地糾正、支持的過程，優(yōu)秀的學(xué)生的成長不在旦夕。所以填鴨式、疲勞性的教學(xué)模式不可取。另外，這同時也驗證了手工課、音樂課、心理健康等課的重要性：學(xué)習(xí)是聯(lián)動的，在興趣類課程上學(xué)習(xí)到樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、積極動腦解決問題等是學(xué)習(xí)文化課的催化劑。興趣類課程的影響是不易發(fā)現(xiàn)卻影響廣泛的，就像樹根，如果沒有廣泛而扎實的扎根就沒有滿樹的繁茂。
第二點我們都深有體會，那就是這里的孩子文化課基礎(chǔ)太差，差到甚至初中生不會背誦九九乘法表等等。這確實是一個嚴(yán)峻的問題，嚴(yán)峻到我們不能總抱著等待、被動的心態(tài)去關(guān)照孩子們的未來。從我們國家現(xiàn)有的教學(xué)模式上來看，楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒有再去追趕、與其他地區(qū)孩子受平等教育的機會，對于這一點，我們雖是痛心卻必須承認(rèn)與接受。眾所周知，老干媽牌辣醬的創(chuàng)始人陶華碧開始不過是一名村婦，不識一字，如今卻開創(chuàng)了資產(chǎn)數(shù)十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè)，把自己的產(chǎn)品賣向全球。這足以說明，生活下去的路不只有一條，學(xué)習(xí)的路走不通，我們同樣可以尋找其他的路，這并不可恥或是低人一等。開設(shè)興趣類課程可以幫助孩子們尋找到生活的意義，或許對他們來說，多找到一個朋友，性格變得開朗、意志變得堅強比數(shù)學(xué)公式更有意義。
最后一點便從我們自己出發(fā)。時間倒溯在開設(shè)課程的那一次例會上，我們是懷著怎樣的心情，又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任為孩子確定下這三門課，不可否認(rèn)我們的愛在那一刻都是盡職盡責(zé)的。之后寫過，又修改過多少次教案，我們又試講了多少次，我們極力把自己掐指可數(shù)的課堂保證都是完美、無憾的。面對這樣一片真心和巨大的心血，我們的課程也不是說停就可以停下的。此外當(dāng)?shù)亟逃志珠L期盼我們多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和習(xí)慣。眾所周知，過于緊促的文化課補習(xí)易導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)興趣下降，不能做好寒假與學(xué)期的銜接，以至于影響當(dāng)?shù)乩蠋熣n程的安排。
最后我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)我們其實已經(jīng)做出了巨大的、合理的進(jìn)步，那就是晚自習(xí)。晚自習(xí)的安排在以前幾次支教隊中也有實踐，在小柏樹支教隊中，我們延續(xù)并做了擴大。劉顯楷同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，所以顯楷同學(xué)來負(fù)責(zé)晚自習(xí)的安排是合理明智的。在短短的幾天支教中，讓我們印象深刻的也不過幾件事，但最讓人難以忘卻的便是自習(xí)。因為在自習(xí)的時候我們和孩子是一同進(jìn)步的：我們引導(dǎo)孩子們思考，提升孩子們的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維。這個過程讓我們真正體驗到為人師的光榮感。如果有機會，我希望可以把晚自習(xí)發(fā)揚光大。
不是所有的問題都有答案，不是所有的事情都有對錯，也不是所有的孩子都可被分為好學(xué)生、壞學(xué)生。學(xué)會變通，膽大心細(xì)，學(xué)會換位思考，把心地變得善良就會發(fā)現(xiàn)世間萬物都是善良的。曾經(jīng)做過一名支教老師，我這一生都無憾。
老師的心得體會 篇9
1.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的.愛，天下最偉大，最高潔。
2.您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆�。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分!”那種欣喜，好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分!”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
3.老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一只紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字表達(dá)，就是——燃燒!不停的燃燒!您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的四面八方。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您的講課是那樣的豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界……
4.您的知識淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報，你是我心目中的好老師，我也會做到愛惠者不忘恩呀! 您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師!
老師的心得體會 篇10
孩子們的眼神是那么純潔，那么的真誠!那一句“王老師好!”那么的讓人心甜!那一刻我是感覺做一名人民教師是多么幸福的一件事呀!
可是一堂課下來，感覺自己有點力不從心了!孩子們很可愛，很機靈，也很調(diào)皮，很好動!需要及時的維護課堂秩序，要講“抱臂”“坐正”“安靜”“看誰坐的最好，最端正”“眼睛看老師”，要不停的說這些話!有時候會覺得這樣的話都沒作用，我說的`時候，他們就像沒聽見一樣，根本不管你說什么這樣讓我很無奈，真想把課文放在那里，直接走人!呵呵想想而已!尤其是那個丁子涵小朋友，調(diào)皮的不行，我都說了“你在調(diào)皮就站在講臺上來”可是當(dāng)看到他無辜委屈的眼神時，就怎么都沒辦法狠心了
還有自身的問題，我對他們學(xué)的東西和他們的知識背景不很了解。就拿一個簡單的筆畫來說，“手”字的最后一筆是“彎鉤”而我說成了“豎鉤”，結(jié)果讓學(xué)生告訴我“老師，你錯了!”被學(xué)生指出錯誤，也沒什么，但前提是你知道是錯的，因為口誤造成的，也就無可厚非了!但我是真的不知道，這種情況就很不好了!
還有好多天要實習(xí)，才開始，所以不能灰心!!
老師的心得體會 篇11
1.時光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因為是他的諄諄教導(dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2. 老師，一個平凡的詞;老師，一個偉大的詞;老師，一個值得尊敬的`詞;老師，一個值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長;贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師!
3. 花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍(lán)天，因為藍(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動人的風(fēng)景。
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級的時候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來。
5.教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。老師在我們的人生中起著至關(guān)重要的作用，他教會我們知識，教會我們?nèi)绾巫鋈�。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
6.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
老師的心得體會 篇12
9月24日，我們一行人來到了成都市特殊教育學(xué)校，當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校時，正是他們上學(xué)時間，有很多家長陸續(xù)送學(xué)生來到學(xué)校，跟我們普通學(xué)校一樣，這里的孩子一個個充滿了朝氣，臉上也都掛著燦爛的笑容，像一縷春風(fēng)，溫暖而美好。
走進(jìn)校園，我們就看見一個大大的LOVE，不覺心中一動，是啊，愛是多美好的事啊，沒有愛就沒有教育，沒有愛，就沒有這群可愛的孩子。
我們跟班的班級是三年級的盲班，這個班一共有7個孩子。我坐在了一個叫胡蔚的孩子的身邊，他是一個弱視孩子，隱約可以看到一點。使我非常驚訝的是，這里的孩子一點都不認(rèn)生，很快的就跟我們攀談起來。胡蔚告訴我，他是體育委員，最喜歡上英語課了。我就問他：你為什么喜歡英語課呢？他的回答讓我心頭一熱：我想學(xué)好英語，以后可以去國外感受不同的文化。多有上進(jìn)心的孩子啊，一點都沒有覺得自己跟其他孩子有什么不同，這說明平時家長跟學(xué)校的老師給了他們多好的愛護與教育，才能讓這群孩子這么充滿自信。前兩節(jié)課是語文，語文老師告訴我們，這里的孩子很刻苦，一般在上課的前一天都已經(jīng)把課文讀熟了，有的孩子甚至都能背誦了。果然，一開始上課孩子們就讀得很順利，弱視的孩子看書讀，全盲的孩子在弱視孩子的幫助下，昨天已經(jīng)把課文用盲文打出來了，摸著盲文讀。多有愛的班級啊，你幫我，我?guī)湍�，使得整個課堂井然有序。第三節(jié)課是體育課，這節(jié)課的內(nèi)容是花式跳繩，使我覺得最好奇的是，老師怎么教全盲打孩子花式跳繩？在觀看了整堂課以后，我才知道，這里的體育老師會做動作，讓全盲的孩子摸著他的腿，感受他的腿是怎么跳動到，這些孩子接受能力很快，幾乎感受一下就會了。
中午，我們來到聾啞部食堂，這里的孩子都是自己排著隊打飯，沒有人插隊，也沒有混亂的場面，整個食堂都顯得很有次序。最重要的是，這里的孩子很少有浪費的現(xiàn)象，幾乎都吃得很干凈，而且餐盤都是自己洗，相信這些孩子在平時的學(xué)校學(xué)習(xí)與生活中養(yǎng)成了很好的個人習(xí)慣。
中午簡單休息后，孩子們就進(jìn)入了下午的課程。下午的課程多是興趣課，其中一節(jié)的音樂課文的'感受挺大。這些孩子因為眼睛有問題，所以對聽力特別的敏感，所以在他們的音樂課上不只要教會他們唱歌，還要訓(xùn)練他們對音階、節(jié)拍以及音符的能力。所以這里的孩子音樂素養(yǎng)大都很好。那個叫胡蔚道孩子還主動邀請我去聽他吹葫蘆絲，可以說這些還是很多都多才多藝。除了音樂課的素養(yǎng)，他們還有很多實踐課，比如教這些孩子怎么切菜做菜，洗衣服，按摩……可以說這些孩子在生活的基本技能上比我們普通學(xué)校的孩子要好得多。
雖然學(xué)習(xí)的時間很短，匆匆一來又是匆匆一別，但腦子里一直都在閃現(xiàn)那些孩子純真的笑容以及自信、堅強的意志。在校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹時，告訴了我們，他們學(xué)校去年15人參加高考，其中12人都考上了本科，就更讓我對這些孩子刮目相看了，雖然上天拿走了他們的一些東西，但這些孩子并沒有自怨自艾，而是在逆境中以他們的不懈努力，獲得了成功，這才是最珍貴的東西。
我們都一樣，是我這次去的最大感受，我們都一樣擁有藍(lán)天，雖然你只看見黑暗；我們都一樣擁有笑容，雖然你不知道自己的笑容有多美；我們都一樣……是的，你們和我們都一樣，而且更加美麗、自信、動人。
老師的心得體會 篇13
昨天看了黑龍江電視臺關(guān)于“女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。
張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會產(chǎn)生強烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的情操。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的'崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險�？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。
佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉危機時刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國，感動國人。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠(yuǎn)弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。
然而，我們不得不承認(rèn)，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫當(dāng)兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當(dāng)?shù)卣饋砼R第一個跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當(dāng)“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當(dāng)老人摔倒無人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當(dāng)今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會上感嘆：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步�！�
這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應(yīng)有的信心。
人間正道是滄桑。正當(dāng)我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民，像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”……
正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍(lán)天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁游邓{(lán)，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。
黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，__屆六中全會提出要著力推動社會文化的大發(fā)展大繁榮，讓文化建設(shè)，尤其是道德文化建設(shè)來純潔和豐富我們的精神家園，以此提升我們?nèi)褡宓奈拿魉刭|(zhì)和道德水準(zhǔn)，讓越來越多的人的血管里都流淌著道德的血液。我們由此欣慰，我們由此期望。
張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。
今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛心靈的“雪花”，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來！
老師的心得體會 篇14
眨眼間，來到張渚中心幼兒園工作已經(jīng)一年多，雖然說我是一名老教師，但隨著園部師資的年輕化，現(xiàn)代化，我有必要將自身的工作細(xì)致化，知識全面化，在年輕教師面前做好表率。很有幸在10月23日參加了宜興市婦幼保健院開展的關(guān)于“托幼機構(gòu)的保育工作”和“保育員衛(wèi)生于消毒培訓(xùn)”的理論學(xué)習(xí)，非常感謝無錫市婦幼保健機構(gòu)的眭茜老師以及我們的蔣園長、王園長，是她們給了我這次難得的學(xué)習(xí)機會，讓我獲益匪淺。
我園教育實行“兩教一�！钡慕逃瓌t，教師在班上占主導(dǎo)作用，與幼兒共同完成各項教學(xué)任務(wù)和教研活動，使幼兒學(xué)到不少知識與經(jīng)驗。俗話說得好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌地工作，這片無私奉獻(xiàn)的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。通過學(xué)習(xí)讓我更加深刻的認(rèn)識到，保育員工作并不只是單純的清掃班級里的衛(wèi)生，保管班級物品和幼兒的物品，而是貫穿于幼兒一日生活中的每一個環(huán)節(jié)中。如：入園、集中教育活動、游戲、戶外體育活動、入廁、進(jìn)餐、午睡、離園等環(huán)節(jié)，都需要保育員主動配合主班教師，共同完成一日生活中每一個環(huán)節(jié)的活動，確保幼兒在幼兒園一日生活的快樂、健康、舒適、安全。
眭茜老師講的新時期保育員工作職責(zé)，讓我明確了自己的工作職責(zé)，也明確了一日生活中高標(biāo)準(zhǔn)的保育工作要求是什么。社會在發(fā)展，對保育員工作提出了更高的要求，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步才能當(dāng)一名合格的、優(yōu)秀的保育教師。在今后的工作中，我會更加努力，認(rèn)真做好每一項工作，做有價值的工作者
老師的心得體會 篇15
我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)宋書記在教師節(jié)的講話精神，使我更深刻懂得，作為教師只有對自己所從事的事業(yè)充滿深深的愛，才能在具體的工作投入百分之百的努力。在教學(xué)中首先要具有吃苦精神，敢于爭先創(chuàng)優(yōu)。教學(xué)工作是個復(fù)雜而瑣碎的工作，我們首先應(yīng)具有耐心，深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生。俗話說一分耕，一分收獲，對我們教師而言，要我們付出的是更多的汗水，有時我們的收獲也許跟我們的付出并不成比例，但我們不應(yīng)氣餒，我們需要的是承受，其次，我們要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們應(yīng)時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。再次，我們要以極大的愛心撫慰孩子幼小的心靈，給予熱情的關(guān)注，使他們時時感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動力。在我們教師的教育工作中，常常忽視了這一點，認(rèn)為只有嚴(yán)師方能出高徒，這似乎也有一種很合理的說詞：為了提高教學(xué)質(zhì)量。不錯，我們是應(yīng)努力提高教學(xué)質(zhì)量，但他們何嘗不該理解，在現(xiàn)代教學(xué)理論中，除了嚴(yán)之外，更應(yīng)多一層愛。教育學(xué)家贊科夫認(rèn)為：師生之間應(yīng)用愛來包容。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。總之，教師是人類靈魂的工程師，我們將來要無愧于這一光榮的稱號，心須努力教書育人，教書是手段，育人是目的，在對學(xué)生，對國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時，要堅決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創(chuàng)造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。我決心在以后的工作中做到以下幾點：
一、熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、樹立良好師德。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生。忌言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦、積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就對老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。富有工作熱情，積極進(jìn)取，探索教學(xué)新模式、新方法。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
總之，我們要以謙遜的態(tài)度，以超前的思維，以扎實的作風(fēng)，踏踏實實做事，通過不斷學(xué)習(xí)，做一名不斷進(jìn)步的教師。我們要將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動教學(xué)改革的實際行動，牢記并踐行宋書記的講話精神。愛崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者；學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者；開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動者；行為世范，做良好社會風(fēng)尚的引領(lǐng)者。
老師的心得體會 篇16
一、創(chuàng)設(shè)英語氛圍
1.在教學(xué)互動過程中應(yīng)以英語為主體，結(jié)合手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生來對話，通過面對面的語言交流來培養(yǎng)語感。在學(xué)到過去時態(tài)時，我會和學(xué)生交流前一天或過去發(fā)生的趣事，吸引學(xué)生注意力，自然引入新課。“Practicemakes perfect.”，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語來進(jìn)行思維、表達(dá)的習(xí)慣，從而使學(xué)生在用到英語的時候能張口就來。
2、通過學(xué)生參與實踐活動、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。在英語課堂上，盡可能多地用英語進(jìn)行交流；在課外，鼓勵孩子們多聽、多說、多用、多看和英語相關(guān)的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“Don’tlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學(xué)了英語，還進(jìn)行了環(huán)保教育。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語，把英語教學(xué)融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運用英語，和英語做朋友，那么孩子在學(xué)習(xí)英語時就不會敬而遠(yuǎn)之了。
二、讓每個孩子都有收獲
興趣不是與生俱來的，它是通過一次次成功的體驗培養(yǎng)起來的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗成功的機會，讓他們在每一節(jié)英語課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語，愛上學(xué)習(xí)。
1.關(guān)注每個孩子，鼓勵他們: Open your mouth, speak Englishaloud!欣賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯誤中學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步并大力表揚，樹立自信心，保護他們的積極性。
2.特別要關(guān)愛后進(jìn)生和性格內(nèi)向的孩子，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
3.制定合理的機制，促進(jìn)課堂合作學(xué)習(xí)活動的開展，提倡學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。
三、授之以漁
“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學(xué)生學(xué)會知識，同時還要不斷滲透學(xué)習(xí)英語的方法和技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生在沒有老師攙扶的情況下可以獨立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學(xué)習(xí)英語的自信心，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽、說、讀、寫不僅是英語學(xué)習(xí)的方法，也是目標(biāo)。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。在教學(xué)過程中結(jié)合生活實際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細(xì)節(jié)做完美，才能事半功倍、教學(xué)相長。