兩百字讀后感（通用17篇）
兩百字讀后感 篇1
《老人與�！匪茉炝艘粋�(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，用身邊所有的武器，包括魚(yú)叉，木棍，小刀，甚至舵把，擊敗了一條又一條前來(lái)進(jìn)犯的鯊魚(yú)，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被眾多鯊魚(yú)分吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
然而令我感動(dòng)的是，老人并沒(méi)有因自己的失敗而感到悲傷�；丶抑�，他總結(jié)了自己失敗的原因，滿懷憧憬和希望地面對(duì)未來(lái)。
讀罷此文，我的腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)疑問(wèn)。海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢? 用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與�！废虢沂镜恼芾怼o(wú)可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個(gè)缺陷，他都是一個(gè)勝利者，因?yàn)樗呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己對(duì)缺陷的妥協(xié)，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了，他只是帶著大馬林魚(yú)的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō)，鯊魚(yú)才是勝利者�？墒�，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒(méi)有向大海沒(méi)有向大馬林魚(yú)更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降。就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。
因?yàn)�，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!
兩百字讀后感 篇2
我以前讀過(guò)曹文軒的《草房子》，特別喜歡，寫了讀后感又續(xù)寫。考試前我借來(lái)《青銅葵花》，沒(méi)有時(shí)間看。終于在昨天晚上我把它看完了。
一些篇章，我看著看著就落淚了，不知不覺(jué)、悄無(wú)聲息的。
曹文軒唯美的文風(fēng)，寫了女孩葵花在大麥地的生活，青銅一家有什么好吃的都給葵花，什么穿的也都給葵花，家里唯一上學(xué)的機(jī)會(huì)也給了葵花。我就想，這非親非故的，還對(duì)葵花這么好，真的很感人，不是親人，勝似親人!青銅和葵花，青銅的家人，還有那頭牛，雖然日子清貧，雖然生活苦，但他們卻沒(méi)有埋怨過(guò)，也許，這就是這一家受大麥地人尊重的原因吧。這也是我喜歡這本書的原因。
當(dāng)啞巴青銅看到葵花的身影時(shí)，竟然喊了出來(lái)，這便是“親情”的力量吧?
后面有一篇代后記《美麗的痛苦》，也讓我明白了很多，領(lǐng)悟到很多。曹文軒的文學(xué)作值得一讀，希望大家多多閱讀!
兩百字讀后感 篇3
歷史的巨輪以不可阻擋之勢(shì)向前行駛，曾經(jīng)發(fā)生的故事，大多已湮沒(méi)在巨輪卷起的陣陣?yán)嘶ㄖ校涣艉圹E。但有些人、有些事，非但沒(méi)有因時(shí)間的流逝而淡漠，反而歷久彌新。
雖然書中記敘的故事已經(jīng)過(guò)去了一百多年，但《把信送給加西亞》的現(xiàn)實(shí)意義，卻一直激勵(lì)和指導(dǎo)著我們，并為我們的職業(yè)道路指明方向。通讀本文后，我們應(yīng)該從羅文身上學(xué)習(xí)哪些品質(zhì)并如何更好地完善我們的職業(yè)生涯呢？
首先，我們需要主動(dòng)。面對(duì)一個(gè)艱巨的任務(wù)，羅文不是被動(dòng)地接受，而是以主動(dòng)的姿態(tài)，積極地投入到任務(wù)分解和行動(dòng)計(jì)劃中。因?yàn)橹鲃?dòng)，他才會(huì)以飽滿的精神、全身心的投入、克服一切困難的決心，出色地完成把信送給加西亞的這項(xiàng)任務(wù)。很難想象，假如只是被動(dòng)地接受任務(wù)安排，羅文能有如此沉著冷靜的心態(tài)，敢于拼命的勇氣，以及不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著。因此，在日常工作中，是做一個(gè)被動(dòng)的服從者，還是做一名主動(dòng)的開(kāi)拓者，這對(duì)每個(gè)人的職業(yè)生涯走勢(shì)，都將起到重要的影響。學(xué)習(xí)羅文的主動(dòng)性，是本書給我們的重大啟示。
其次，堅(jiān)守最終目標(biāo)。自接到任務(wù)開(kāi)始，羅文便一直堅(jiān)定著一個(gè)信念——把信送給加西亞！為了完成此項(xiàng)任務(wù)，他經(jīng)歷了各種困難和磨難，甚至數(shù)次受到死亡的威脅。然而，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，他沒(méi)有絲毫退卻和動(dòng)搖，始終堅(jiān)守著自己背負(fù)的責(zé)任。在工作中，當(dāng)我們竭盡全力去完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，可能會(huì)遇到各種不可知的困難和阻礙。這個(gè)時(shí)候，如果在困難面前低頭和逃避，那我們終將一事無(wú)成。而羅文的經(jīng)歷告訴我們，只要堅(jiān)定目標(biāo)、不忘初衷，在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中堅(jiān)持不懈地去解決遇到的各種問(wèn)題，那我們終將把“信”送到加西亞的手中。
再次，大處著眼，小處著手。羅文深切了解送信這項(xiàng)工作的意義之重大，在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，他不僅對(duì)全局有著清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于各種細(xì)節(jié)也有著完備的籌謀。自接到任務(wù)起，不管是勇闖牙買加時(shí)的機(jī)敏，還是海上遇險(xiǎn)時(shí)的沉著；不管是叢林遇敵時(shí)的冷靜，還是面對(duì)暗殺時(shí)的警覺(jué)，羅文對(duì)各種情況細(xì)致入微地進(jìn)行觀察和臨危不亂的應(yīng)對(duì)，是他送信成功的必備條件。而他之所以能夠多次化險(xiǎn)為夷，并最終成功，離不開(kāi)他在平日里點(diǎn)滴的積累，離不開(kāi)對(duì)細(xì)節(jié)的把控。在工作中，我們既要有大的方向和目標(biāo)，也要從小的地方做起，注重細(xì)節(jié)。古人云“積跬步，致千里；積小流，成江�！�，一項(xiàng)重大任務(wù)的成功，甚至于整個(gè)職業(yè)生涯的完滿，都離不開(kāi)我們?nèi)粘９ぷ髦幸稽c(diǎn)一滴的積累和總結(jié)。
《把信送給加西亞》還有很多值得我們學(xué)習(xí)和探討的地方，比如“保持成功的心態(tài)”、“拒絕平庸，選擇卓越”等等，它所蘊(yùn)含的精神和理念，值得我們不斷地去深入挖掘，并以其指引我們的職業(yè)道路。
兩百字讀后感 篇4
《平凡的世界》，這書名實(shí)在是起得太好了，有一種洗盡鉛華，塵埃落盡的感覺(jué)，是一個(gè)有著豐富的人生經(jīng)歷的人，在經(jīng)受了各種苦難的折磨之后，回頭再望來(lái)時(shí)路的時(shí)候，所表現(xiàn)出的一種寬容。想當(dāng)初選取讀這本書，也是被這書名所吸引。
在讀這本書的過(guò)程中，我不得不一次次地停下來(lái)，慨嘆書名的妙處，同時(shí)也不停地問(wèn)自我，究竟什么是平凡？什么是偉大？什么是生活？
日出而作，日落而息，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這才是生活。戲臺(tái)上的情節(jié)是濃縮的，天上一天，人間一年，因此才有那么緊湊的悲歡離合，跌宕起伏。瑣碎的矛盾糾葛，你牽著我，我絆著你，剪不斷，理還亂，欲說(shuō)還休，這才是生活。大起大落，大喜大悲，銘心的愛(ài)，刻骨的恨，當(dāng)然存在，但普通人遇到的幾率又有多大呢？屬于飲食男女的，但是是些筋頭馬腦，說(shuō)來(lái)無(wú)聊，但卻纏繞。有喜怒哀樂(lè)，有愛(ài)恨情仇，有凌云壯志，也有頹唐消沉，這才是活生生的人，這才是生活。百折不撓，愈戰(zhàn)愈勇，山崩地裂不皺眉，那是神話中的英雄；現(xiàn)實(shí)中，縱然是強(qiáng)者，也難免苦痛，難免掙扎，難免有“彎”的時(shí)候，但彎而不折，生活需要的就是一個(gè)“韌”字。
所有的少年時(shí)代，總有年輕氣盛、目空一切的一面。心中有著太多地愿望要實(shí)現(xiàn)，對(duì)自我的人生有著太多的期許。少年心思當(dāng)拿云��！盡管膚淺，盡管狂妄，但畢竟有豪情。而此刻，《平》讓我從空中回到了地面，知道了腳踏實(shí)地，知道了平凡中的偉大。
當(dāng)然，這樣說(shuō)并不意味著我將從此成為一個(gè)收起鋒芒的中庸的人，我是一個(gè)手中有著大把青春年華的年輕人，處在我這樣的一個(gè)年紀(jì)，就應(yīng)是發(fā)奮奮發(fā)的，就應(yīng)像少平那樣不向任何困難低頭。再想路遙寫作這本書，也不是在他的年輕歲月，而是在經(jīng)歷了大起大落的40多歲。
我想讀了《平》，最大的收獲就是，讓我能夠認(rèn)識(shí)到平凡的人的平凡的生活是最偉大的，能夠讓我在發(fā)奮奮斗的同時(shí)提醒自我持續(xù)一顆平凡的心。
但愿自我在今后的人生歲月中，不管是失意落魄，還是輝煌興奮的時(shí)候，都能夠想起路遙，想起《平凡的世界》。
《平凡的世界》，它的資料如它的名字一樣，這是一個(gè)平凡的世界。幾十年的時(shí)光，在路遙筆下鋪展開(kāi)來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)的矯柔造作，沒(méi)有一點(diǎn)為了作品而作品的嫌疑。給咱們展示了一副普通而又內(nèi)蘊(yùn)豐富的生活圖景。一個(gè)平凡人的奮斗歷程，一個(gè)平凡家庭的奮斗歷程，一個(gè)平凡人的成長(zhǎng)過(guò)程，一個(gè)平凡家庭的成長(zhǎng)過(guò)程。
從孫少平，到孫少安；以及田曉霞，田潤(rùn)葉；少平的師傅以及師娘，少安的山西老婆。還有那個(gè)山村里面所有的人際關(guān)聯(lián)，世故的，淳樸的，農(nóng)村特有的風(fēng)情和地域色彩。里面包容了路遙太多的寫作功底和技巧。他對(duì)農(nóng)村的鐘愛(ài)，對(duì)中國(guó)中華民族傳統(tǒng)美德的贊揚(yáng)，都在作品中得到了很好的顯現(xiàn)。他崇尚艱苦奮斗，堅(jiān)信承受苦難是成功的必然。他不忘記歌頌中國(guó)農(nóng)民那一顆質(zhì)樸的心，敢于拼搏，敢于吃苦的精神。不忽視屬于農(nóng)民的那種特有的感情傳達(dá)方式，以及由于文化差距而引起內(nèi)在素養(yǎng)不一樣而造成的感情杯具。
中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。中國(guó)的世界就是農(nóng)民的世界。而路遙，用敏銳的眼光注意到了這點(diǎn)，取材于中國(guó)西北部一個(gè)普通的農(nóng)村，然后，在農(nóng)村與城鎮(zhèn)之間的沖突與矛盾中展開(kāi)整個(gè)故事情節(jié)。用這樣一個(gè)具有代表性的小小世界折射出整個(gè)中國(guó)，整個(gè)人類的平凡的世界。
生活本身就是無(wú)數(shù)庸�，嵤露哑龆�，因此，世界本身就是平凡的世界�！镀椒驳氖澜纭窙](méi)有激烈的矛盾沖突，通篇只是一個(gè)普通人，普通家庭的成長(zhǎng)歷程。沒(méi)有戲劇化的情節(jié)，同樣沒(méi)有傳奇性的故事，全部都是按照生活的常理發(fā)展的，讓讀者覺(jué)得真實(shí)，覺(jué)得可信，給人美感的同時(shí)，給人以激勵(lì)，給人以震撼，直寫到人的靈魂深處去。
人物的刻畫也極其獨(dú)到。注重人物的現(xiàn)實(shí)性。比如，孫少安，是個(gè)耿直，質(zhì)樸的農(nóng)村男子，他善良，能吃苦，有職責(zé)心，同時(shí)血?dú)夥絼�，真心地�?ài)著潤(rùn)葉。但是，卻正因他身為農(nóng)家，而潤(rùn)葉卻受過(guò)高等教育，因此，他在潤(rùn)葉面前表現(xiàn)出退縮，愛(ài)，卻沒(méi)有勇氣，愛(ài)，卻自卑。這樣的心理矛盾，路遙刻畫得細(xì)致入微，尤其逼真。同樣，也很貼合現(xiàn)實(shí)狀況以及現(xiàn)實(shí)心理。他，最終錯(cuò)過(guò)了潤(rùn)葉。但是，同樣，正因他的小農(nóng)意識(shí)的局限，他娶了山西姑娘以后，生活便代替了感情，一切平淡了，生活便是真實(shí)的生活了。
孫少平和田曉霞的感情，無(wú)不讓人惋惜。那么好一個(gè)姑娘，受過(guò)良好教育，活潑，勇于追求，鐘愛(ài)生活，愛(ài)著孫少平。卻最終性命賦予她只有那么短短的二十幾年。之后，少平和師傅的妻子結(jié)合。一切都很平淡，沒(méi)有轟轟烈烈，故事的深刻性，咱們卻能夠明顯地感覺(jué)到，它在咱們心里烙上了深深的烙印。
中間還有太多農(nóng)村世故人情的描述，同樣十分現(xiàn)實(shí)與逼真，向咱們展示了農(nóng)村人的生活方式，價(jià)值觀以及農(nóng)民特有的心理。
另外。路遙取材于農(nóng)村，但是，寫的故事并不是單純的農(nóng)村。還有城鎮(zhèn)。寫的是生活在農(nóng)村的人以及城鎮(zhèn)的人，還有這些人之間的沖突與矛盾。
路遙的《平凡的世界》著實(shí)是一本太好太好的書。當(dāng)然，自我感受才最具有說(shuō)服力。里面還有太多的蘊(yùn)涵豐富的資料，等待大家去挖掘。
兩百字讀后感 篇5
文/瞿思彤
寒假里，我讀了德·亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》這本書。
我最喜歡里面的一個(gè)故事叫《小抄寫員》，故事講了一位十二歲的朱里奧一家人過(guò)著貧困的生活，他的爸爸利用晚上的時(shí)間幫人抄寫簽條，補(bǔ)貼家用。朱里奧心疼爸爸，就趁爸爸睡覺(jué)時(shí)半夜偷偷爬起來(lái)抄簽條，他的成績(jī)因此落后。他的爸爸就責(zé)罵他，對(duì)他感到失望。朱里奧心里很難過(guò)，但是看到爸爸拿回薪水高興的樣子，他又堅(jiān)持了下來(lái)。直到有一天，他的爸爸發(fā)現(xiàn)他在寫簽條時(shí)，激動(dòng)的淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。他的爸爸既高興又難過(guò)，高興的是朱里奧是個(gè)懂事的孩子，難過(guò)的是他卻常常責(zé)罵朱里奧。我要向朱里奧學(xué)習(xí)，關(guān)心、體貼父母，自已的事自已做，做一個(gè)懂事的孩子。
在《愛(ài)的教育》中，我覺(jué)得安利柯是個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮、關(guān)愛(ài)父母、待人禮貌的孩子。我很喜歡他，我要與他做好朋友。
兩百字讀后感 篇6
讀一本好書，就像與一位高尚的人談話。想必這句話我們都會(huì)說(shuō)了，可是又有誰(shuí)真正的進(jìn)入到書的世界里，真正的體會(huì)到這句話的意思呢?
那里，北冰洋掀起的巨大漩渦，咆哮在極地光禿凄涼約小島四周。而大西洋的洶涌波濤，瀉入了狂暴的赫布里底群島。
萬(wàn)個(gè)寒冬所積聚成的堅(jiān)冰，像阿爾卑斯山的層層高峰，光滑晶瑩，包圍著地極，把與日俱增的嚴(yán)寒匯集于一處。“我對(duì)這些死白色的地域，已有一定之見(jiàn)，但一時(shí)難以捉摸，仿佛孩子們某些似懂非懂的念頭，朦朦朧朧浮現(xiàn)在腦際，卻出奇地生動(dòng)，導(dǎo)言中的這幾頁(yè)文字，與后面的插圖相配，使兀立于大海波濤中的孤巖，擱淺在荒涼海岸上的破船，以及透過(guò)云帶俯視著沉船的幽幽月光，更加含義雋永了
簡(jiǎn)愛(ài)被送到里德太太家里撫養(yǎng)，卻受盡兄弟姐妹的欺辱。他自己一個(gè)人默默承受著，所以當(dāng)看到這些書，就仿佛看到了自己生活的現(xiàn)狀。雖然身邊有眾多兄弟姐妹圍繞，其實(shí)是孤身一人，書中所寫到的，”使兀立于大海波濤中的孤巖，擱淺在荒涼海岸上的破船“這不正是自己的寫照嗎?簡(jiǎn)愛(ài)感受到了。
所以，我們常說(shuō)，寫作文要投入自己的真情實(shí)感，寫書更是了。只有一本好書才能引起人的共鳴，當(dāng)然，這也在于讀書的人了。只有你全身心的投入到書的世界里去，你才能感覺(jué)的作者所描述的場(chǎng)景和感受。一本好書，往往會(huì)帶給我們很多共鳴，我們也往往會(huì)從中體會(huì)到作者所要描述的情感。所以，才會(huì)有了，勇氣、毅力、信心，去面對(duì)生活中的一切事情。讀書是一件快樂(lè)的事情，我們應(yīng)該享受讀書的過(guò)程，因?yàn)樗粌H讓我們懂得了一些知識(shí)，更是交給了我們一些做人的道理。”讀一本好書，就像與一位高尚的人談話。“你感受到這句話的意思了嗎?
文中的簡(jiǎn)愛(ài)是可憐的，他連讀書的機(jī)會(huì)都被杰克剝奪了。而我們至少還可以每天背著書包上學(xué)，去接受各種書的洗禮，難道我們不幸福嗎?
正如巴羅說(shuō)的一句話：”一個(gè)愛(ài)讀書的人，他必定不至于缺少與一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。“
兩百字讀后感 篇7
穿著破舊長(zhǎng)衫的高大體型，青白的面色，深陷的帶著傷痕和蓬亂的白色胡子，這就是魯迅所描繪的孔乙己的樣貌了，一口的之乎者也和愛(ài)面子就是它的特點(diǎn)，這種人物，是不值一看乃至一提的，但在別人提起他的時(shí)候，卻總能記起他，讓人感覺(jué)那是一種微妙的存在，不用特別去記住它，也不用刻意去忘記它。
但是，孔乙己就是孔乙己，不會(huì)把他和別的長(zhǎng)衫文人混為一談，個(gè)性鮮明，喜歡在別人面前顯擺自己，好吃懶做，死要面子，這似乎也跟別的文人沒(méi)什么兩樣，但卻似乎沒(méi)有其他文人如此高傲。說(shuō)是平易近人，也有那么點(diǎn)差距。總之，這是一個(gè)很特殊的人。
就是這樣的一個(gè)孔乙己啊，襯托出來(lái)了那個(gè)時(shí)代的悲涼。那個(gè)時(shí)代人的冷漠讓我感到震驚，無(wú)法想象那個(gè)時(shí)代的人可以對(duì)死亡這么的輕描淡寫，就連孩童都如此的自私，而人們關(guān)心著的是自己的腰包，從不會(huì)關(guān)心到別人，就像老板想起了孔乙己，也只是因?yàn)槟鞘盼腻X罷了。
不過(guò)，這也不怪他們罷，那些領(lǐng)導(dǎo)，可曾有一個(gè)關(guān)心過(guò)民眾？或是沒(méi)有空，正在忙著往腰包里塞錢，或是根本不愿意去管了。試問(wèn)，在這樣的領(lǐng)導(dǎo)下的人民，又怎能關(guān)心到別人呢？
現(xiàn)代呢，好像的確是有人關(guān)心到別人了，但是，卻有一些人比以前更加惡劣。比摻水還要過(guò)分的賺錢方法比比皆是，似乎是有人要反省一下科技帶來(lái)的是，是利還是必，科技該不該發(fā)展，文人該不該誕生，我不希望“孔乙己”越來(lái)越多，更不希望漠視人情的人越來(lái)越多，還不希望長(zhǎng)衫文人越來(lái)越多。但是，可能嗎？
讀書是為了學(xué)到知識(shí)、修身、養(yǎng)性、齊家、治國(guó)、平天下的，讀書應(yīng)該是會(huì)給人們創(chuàng)造幸福的。而這一切到了孔乙己身上，便被曲解得一團(tuán)糟。“讀書人”被孔乙己用來(lái)做在短衣幫面前炫耀的資本，而學(xué)的知識(shí)更是被孔乙己用來(lái)做掩飾的借口。這讓我不得不問(wèn)一句：“讀書人對(duì)孔乙己來(lái)說(shuō)，意義何在，到底給他帶來(lái)了什么？”可悲，可笑，正是因?yàn)榭滓壹鹤x過(guò)幾年書，他變得越發(fā)不能正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)已定的事實(shí)。生活、未來(lái)對(duì)于孔乙己來(lái)說(shuō)是一片模糊，他一直生活在自欺欺人當(dāng)中，他或許認(rèn)為他是在盡一切保護(hù)他僅存的尊嚴(yán)，可恰恰是因?yàn)檫@些讓他喪失了一切。他的行為讓人厭惡，讓人覺(jué)得可笑，這正是他“惡”的根源。后記對(duì)于處于現(xiàn)代社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)，真得很難理解孔乙己這個(gè)人物，只覺(jué)得他真的是不可理喻�？滓壹旱降自谙胧裁�，我猜可能誰(shuí)也想不透。我時(shí)�；叵雴�(wèn)道：“孔乙己，如果你還有一次重新活過(guò)的機(jī)會(huì)，你會(huì)怎樣面對(duì)你的人生，會(huì)做出怎樣的選擇？”或許，沒(méi)有人能回答我。
兩百字讀后感 篇8
蘇霍姆林斯基是世界著名的教育理論家和教育實(shí)踐家。他長(zhǎng)期從事教育活動(dòng)，給人們留下了41部著作，600多篇論文和近1200多篇文藝作品。其中《帕夫雷什中學(xué)》是最具代表性的一本書，是蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任教33年，擔(dān)任校長(zhǎng)26年的工作總結(jié)，是他一生的心血和智慧的結(jié)晶，集中體現(xiàn)了他一生所追求的教育理想。
校長(zhǎng)和教師的崇高使命就是設(shè)計(jì)和制造全面和諧發(fā)展的人，這一思想像一條紅線貫穿《帕夫雷什中學(xué)》一書的始終。蘇霍姆林斯基寫道：“學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，社會(huì)進(jìn)步的積極參與者�！比珪饲把酝饪偣财哒�，分別從德、智、體、美、勞幾個(gè)方面全面系統(tǒng)總結(jié)了他的教育，也就是上面談到的培養(yǎng)全面發(fā)展的人。可以說(shuō)雖然《帕夫雷什中學(xué)》是我們現(xiàn)在教育的雛形。在全面推行素質(zhì)教育，課程改革的今天，我們采用的很多方法在很久以前就已經(jīng)為蘇霍姆林斯基所用了，可以說(shuō)蘇霍姆林斯基是那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)新者和開(kāi)拓者。例如在《帕夫雷什中學(xué)》中，他把學(xué)生德智體美和諧發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生得到整體和諧的發(fā)展；在教育時(shí)發(fā)展學(xué)生智力還要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)等等。
在書中，談到要學(xué)生的全面發(fā)展時(shí)，總要強(qiáng)調(diào)要盡力挖掘每個(gè)孩子的天賦才能。讓其在全面發(fā)展中還能保持特別出色的某一面。因?yàn)槿姘l(fā)展并不代表著全面平庸。每個(gè)孩子的思維都按照其獨(dú)特的方式發(fā)展，每個(gè)孩子都各自有自己不同的聰明才智。任何一個(gè)孩子都無(wú)不有其天分和才能。蘇霍姆林斯基在書中指出：“最主要的是，要在每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，找出他作為個(gè)人發(fā)展根源的‘機(jī)靈點(diǎn)’，做到使孩子在他年齡可以達(dá)到的卓越成績(jī)”，他還指出“教師的技巧在于善于察覺(jué)兒童的天賦，善于確定足以使他們施展他智力和創(chuàng)造力的領(lǐng)域，并向他提出在完成中要克服某些困難，從而促使他的才能進(jìn)一步發(fā)展的那種任務(wù)�！斑@種方式和我國(guó)古代孔子在教育上所提倡的“淳淳善誘，因材施教”有著異曲同工之妙。在帕夫雷什中學(xué)中，如果一個(gè)七八年級(jí)學(xué)生有鉆研植物學(xué)的志向，那么他在學(xué)校就不會(huì)受中學(xué)教科書的限制，而去學(xué)習(xí)生物化學(xué)，學(xué)習(xí)土壤微生物區(qū)系的知識(shí)。這些努力都是為了防止有才能和天賦的學(xué)生落到平庸書呆子的地步。
為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，蘇霍姆林斯基還為學(xué)生創(chuàng)立了有利于身心發(fā)展的環(huán)境，其中包括自然風(fēng)光，校園設(shè)施建設(shè)等等。在全面發(fā)展施教上，他還為學(xué)生提供一種精神環(huán)境，那就是豐富多彩的精神生活，他為學(xué)生提供了充足的課余活動(dòng)時(shí)間，建立了為數(shù)眾多，足以滿足每個(gè)學(xué)生精神生活需要的課外小組，引導(dǎo)學(xué)生突出的幾項(xiàng)個(gè)人愛(ài)好：最喜愛(ài)的課外讀物，最喜愛(ài)的學(xué)科，最喜愛(ài)的勞動(dòng)項(xiàng)目。還有一個(gè)情節(jié)讓我很感動(dòng)，蘇霍姆林斯基把孩子們帶到藍(lán)天下，森林里，河流邊，通過(guò)童話、幻想和游戲，引導(dǎo)他們進(jìn)入周圍的世界，每天都發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)新東西，所走的每步都成為走向思維和語(yǔ)言的源頭。他和孩子們帶著畫畫的本子，來(lái)到牧場(chǎng)，清晨的校園·····觀察蝴蝶飛舞、蜜蜂唱歌、牛群洗澡、露珠滾動(dòng)，使識(shí)字成為生活中鮮艷奪目、興趣盎然、充滿生動(dòng)形象、聲音和旋律的一部分。他在孩子們得畫本上題寫了《我們民族的語(yǔ)言》。孩子們熱切的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，并寫下來(lái)。有一次孩子們坐在果樹(shù)下欣賞田野里蕎麥開(kāi)花，群蜂從田地里返回蜂房，在小溪上盤旋嗡嗡的飛，孩子們說(shuō)他們?cè)诨ハ嘀v花和小樹(shù)林，講蕎麥和向日葵······這才是教育的生命！我認(rèn)為，當(dāng)前我們的教育在這一方面相當(dāng)薄弱，一般學(xué)校的活動(dòng)小組都流于形式，學(xué)生課外時(shí)間無(wú)所事事，只知道死記硬背，缺乏想象力和創(chuàng)造力等。這是我們迫切需要改進(jìn)的問(wèn)題。
另外，在說(shuō)到要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，蘇霍姆林斯基提到老師一 定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和欣賞學(xué)生，這不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人。，不僅要欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。一般來(lái)說(shuō)老師都對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子感到非常頭疼，都不喜歡管教他們，讓他們放任自流。而蘇霍姆林斯基不是這么做的。當(dāng)他的學(xué)校來(lái)了一名執(zhí)拗的、精神瘦了摧殘的并且因某種原因充滿怨恨總和老師作對(duì)的孩子，他沒(méi)有放棄他，而是探查和他相同的興趣，欣賞他，讓他敞開(kāi)胸懷，漸漸變成了一個(gè)聰明，敏感而又誠(chéng)摯可愛(ài)的孩子。
讀完《帕夫雷什中學(xué)》，真的是感觸頗深。這本書教會(huì)了我許多許多，他告訴我們對(duì)待教育要懷抱著愛(ài)的心理，認(rèn)真平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)······通過(guò)這樣我們一定會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)教育，對(duì)孩子付出的同時(shí)，也一直在收獲。
兩百字讀后感 篇9
我有幸讀了《塑造陽(yáng)光心態(tài)》這本書，讀后頗受啟發(fā)，深有體會(huì)。閱讀時(shí)感覺(jué)就象沐浴在明媚的春光中，讀后令人耳目一新、豁然開(kāi)朗。我從《塑造陽(yáng)光心態(tài)》中看到的是知足、感恩、樂(lè)觀開(kāi)朗這樣一種心態(tài)，是一種健康的陽(yáng)光心態(tài)。
現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)候心浮氣躁，朝三暮四，淺嘗輒止；自尋煩惱，喜怒無(wú)常；焦慮不安，患得患失；東一榔頭西一棒槌，既要魚(yú)也要熊掌；這山望著那山高，靜不下心來(lái)，耐不得寂寞，稍不如意就輕易放棄，從來(lái)不肯為一件事傾盡全力。對(duì)此，我不禁要問(wèn)：究竟哪里出了問(wèn)題？
閱覽《塑造陽(yáng)光心態(tài)》一文，我明白了是心態(tài)出了問(wèn)題。心態(tài)出了問(wèn)題，那就要調(diào)整好心態(tài)，塑造知足、感恩、樂(lè)觀開(kāi)朗的陽(yáng)光心態(tài)。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)。要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)瞬間，要學(xué)會(huì)放下，忘記該忘記的，記住該記住的。我們?nèi)绻苓@樣想，情緒就會(huì)變好，心態(tài)也就好了。我明白了只要擁有了積極的心態(tài)，就能獲得成功。生活中我們應(yīng)該具有樂(lè)觀的心理狀態(tài)，要用積極的態(tài)度去面對(duì)，相信自己一定能克服困難。對(duì)于工作，不同的人有不同的理解，有人把它當(dāng)成是生存的手段，有人把它當(dāng)成興趣愛(ài)好，也有人把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不同的理解會(huì)決定不一樣的工作態(tài)度。快樂(lè)工作是一種于已于人于組織都有益的職業(yè)態(tài)度，是一種高效的工作狀態(tài)，更是一種通往成功的捷徑與方法。
既然你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；你不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；你不能企望控制他人，但你可以好好掌握自己；你不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。只要我們用靚麗多彩的生活，積極陽(yáng)光的心情把人生的括號(hào)填滿，懂得接受自己，懂得珍惜身邊的一切，懂得理解和尊重客觀現(xiàn)實(shí)，就能找到真正屬于自己的人生之路。
每個(gè)人的人生旅途不可能是一帆風(fēng)順的，盡管人生不如意十有八九，但因?yàn)閾碛嘘?yáng)光心態(tài)，我相信我們一定能超然、灑脫地活，帶著好心情享受人生。愿我們懷著陽(yáng)光心態(tài)，締造陽(yáng)光般的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而擁有陽(yáng)光般的笑容和陽(yáng)光般的人生！
兩百字讀后感 篇10
合上厚厚的《蘇東坡傳》，心中感慨萬(wàn)端，種種雜緒像被書頁(yè)攪動(dòng)的灰塵縈繞著我，我開(kāi)始思考人生，思考命運(yùn)。
世界瞬息萬(wàn)變，人不過(guò)是滄海一粟，那么既然渺小，就無(wú)需去爭(zhēng)奪，去奔波勞碌，爭(zhēng)取虛幻的浮名。同時(shí)，人生在世一趟也不容易，不要讓這珍貴的生命做了奸詐小人，受人唾罵。做本真的自己才是最重要的，所謂草木有本心，何須美人折，更何況人呢？
縱觀蘇東坡的一生，是堅(jiān)持自我的一生。林語(yǔ)堂稱她為大自然的頑童，我認(rèn)為很貼切，兒童最真，率性而為，而頑又帶著倔，正是這股率性和倔勁，讓他無(wú)論在何種情況下都能擁有一顆快樂(lè)、平靜的心。他的政治生涯在新黨與舊黨斗爭(zhēng)、政權(quán)的更迭中起起落落，于他是可悲的，他像是被裝在木箱里，拋到海上，隨海浪起起伏伏，官場(chǎng)似海，他的性格決定了必然被拋之于浪尖上，是他的正直、他的直言、他的調(diào)侃諷刺，讓政敵們掀起了一浪又一浪。
我想，從來(lái)沒(méi)有人外方貶謫的足跡有遍布這么廣的，也從來(lái)沒(méi)有人在貶謫期間過(guò)得這么安然恬淡的，連政敵都嫉妒了。我覺(jué)得除了耳熟能詳?shù)娜遽尩劳隄M融合的原因之外，還有幾個(gè)不容忽視的原因。第一，是文學(xué)的支持，在窮鄉(xiāng)僻壤，寫作是他的重要內(nèi)容，有詩(shī)、有詞、有信件、有墓志銘、有經(jīng)典注疏，這時(shí)，他寫東西已經(jīng)沒(méi)有什么功用目的了，而是完全抒發(fā)本心，所以他的成就才更大。當(dāng)文學(xué)回到了寫本心的位置，才有了不朽的價(jià)值。第二，是眾多的朋友，蘇東坡有很多交往一生的朋友，每到一個(gè)地方，也廣交朋友，尋訪奇人異士，他對(duì)朋友傾心相待，信任有加，好多引為知己。他像一株散發(fā)著特殊氣質(zhì)的君子蘭，吸引著三教九流的朋友，就像他自己說(shuō)的我上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒。記得初中看到一句話，謂之人不癡，不可與之交，大概有癡氣的人一旦與之相交，便可長(zhǎng)久。這些朋友給予蘇東坡極大的精神安慰和鼓勵(lì)。第三，則是情趣廣泛，腦中總有這么一個(gè)印象。凡是興趣愛(ài)好廣泛的人，總是精神飽滿，充滿活力，百折不饒。民間有很多蘇東坡的傳奇佳話，有很多是關(guān)于他的興趣愛(ài)好，像東坡肉，研制藥方，聽(tīng)說(shuō)曾經(jīng)還配了制墨秘方，差點(diǎn)把房子燒毀，這時(shí)，他更像一個(gè)頑童了。興趣廣了，才有做不完的事，即使被炒魷魚(yú)，被架空，生活也可以忙得不亦樂(lè)乎。
現(xiàn)代社會(huì)，人們的精神生活越來(lái)越荒漠化，人們抱怨、煩躁。也許我們沒(méi)有那時(shí)免費(fèi)的無(wú)限風(fēng)光可以游覽排遣，也沒(méi)有妙筆生花的文筆抒寫，但可以擁有蘇東坡式的心態(tài)，坦然達(dá)觀，安之若素，不必媚上，不必偽裝。
誰(shuí)說(shuō)的和原話都記不得了，大意是傳播中國(guó)文化就要像林語(yǔ)堂一樣，他是能用英文寫作的少數(shù)中國(guó)作家。此前我只讀過(guò)林語(yǔ)堂的一些文章，全本的書這是第一次讀。選了他的《蘇東坡傳》。看了前言他對(duì)蘇東坡的喜愛(ài)，我就完全可以確信，這是一本一等的書，畢竟作者的全部熱情都在其中。
說(shuō)到大才子，唐，想到的第一個(gè)大多是李白；宋，想到的第一個(gè)大多是蘇軾。從流傳的民間小故事里，可以看出李白和蘇軾這兩個(gè)天才的些許不同。李白，或是下水捉月，或是騎鯨飛升，或是粲花之論，或是力士脫靴貴妃捧硯，無(wú)不帶有濃濃的仙氣和浪漫色彩。人們心中，李白是學(xué)不來(lái)的，他的浩蕩才氣和仙氣絕無(wú)可復(fù)制性，五千年，只出了一個(gè)李白。而蘇軾則不然，他修的河堤叫蘇堤，研究出的做豬肉的法子叫東坡肉，還有個(gè)了杜撰的妹妹蘇小妹，還常常和佛印調(diào)笑嬉鬧。是如果說(shuō)李白是活在天上，那么蘇軾就活在人間，他更真實(shí)，更可親。
李白那樣的仙氣不能復(fù)制，東坡那樣的魅力同樣是無(wú)法復(fù)制的。用儒家的精神入世，用道家的精神出世，用佛家的精神超脫，他完美的詮釋著宋代文人儒釋道三家融合的趨勢(shì)，是北宋文人最精彩的一位。我最敬佩東坡的是他的真曠放，他不像陶潛一樣把出世作為無(wú)法實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的末選，也不像辛棄疾一樣拿起又放下放下又拿起。在蘇軾的眼中，世上沒(méi)有壞人，一切都很美好，不管是流放還是牢獄，似乎都不能成為擊倒他的箭矢。謫居黃州，沒(méi)錢買別的肉，就買當(dāng)?shù)刈畋阋说呢i肉，專心研究怎么做的才能做的好吃，又發(fā)配到嶺南，一片蠻荒之地，也能因?yàn)橛欣笾梢猿�，便一笑置之�?/p>
讀完后對(duì)照林語(yǔ)堂的一些事跡，不免覺(jué)得兩個(gè)人有很多相通之處，我想林語(yǔ)堂為蘇東坡作傳，大概也是因?yàn)樘K東坡是他希望達(dá)到的境界，自勉也勉勵(lì)后人吧。
兩百字讀后感 篇11
最近我讀了城南舊事。淡淡的文字，靜靜地流露，不刻意雕飾，緩緩地流淌成一首未寫完的詩(shī)。我看到了二十年代的老北京，看到了老北京的的那個(gè)小胡同，看到了小胡同里那雙充滿童真的大眼睛，那雙眼睛足以裝下這個(gè)世界所有的好奇與疑問(wèn)。英子，這個(gè)善良真誠(chéng)的小女孩，在爸爸的花兒落了的時(shí)候告別了童年，而童年卻像一個(gè)謎，未解開(kāi)，已隨著一些人與事的逝去留在了她那個(gè)單純的世界里。
她是個(gè)悲慘的女孩，許多她的朋友與親人，都一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了她，哎！
兩百字讀后感 篇12
在寒假里，我讀了一本書，叫《狼圖騰小狼小狼》。寫了一條小狼的命運(yùn)，主要講了因?yàn)橐粭l母狼叼走了一只羊，所以北京學(xué)生陳陣對(duì)草原狼著了迷，于是便想捉一窩小狼研究研究。第一次挖狼崽，陳陣叫了羊倌楊克一起掏狼崽。雖然陳陣冒險(xiǎn)鉆進(jìn)了狼洞，可是連一條小狼崽都沒(méi)挖到。第二次，陳陣叫了羊倌楊克、牛倌高建中和牛倌道爾基一起去掏狼崽，二郎和黃黃發(fā)現(xiàn)了狼洞，然后拋開(kāi)了這個(gè)洞，陳陣他們用套馬桿捅這個(gè)洞，覺(jué)得這下面有軟軟的有彈性的東西，接著用鐵锨戳到地下，沒(méi)想到看到了狼崽。挖到了狼崽，陳陣就拿回去養(yǎng)狼崽，可是如果把這七只都帶回蒙古包，需要很多食物，陳陣只好拿了一條最壯的狼，道爾基也拿了一條狼。
有一次，小狼聞到了狼尿的味道，就在這個(gè)時(shí)刻，小狼對(duì)著針茅草叢撒尿，陳陣嚇壞了，因?yàn)槟咐沁�在惦記著小狼，而小狼竟然也會(huì)通風(fēng)報(bào)信了。陳陣猛地把小狼拽了一個(gè)跟頭，這一拽，把小狼氣壞了，撲向陳陣，小狼咬了陳陣的小腿一口，自從這次經(jīng)歷，陳陣用老虎鉗子夾斷了小狼牙齒的牙尖。有一次，全大隊(duì)搬家，到丘陵草場(chǎng)。但是，說(shuō)什么小狼都不走，結(jié)果小狼被牛車?yán)盏每谕迈r血，因?yàn)樾±橇餮嗔耍吚窭先苏f(shuō)讓小狼像野狼一樣戰(zhàn)死，別讓小狼像病狗一樣窩囊死，于是陳陣拿起了半截鐵釬，朝小狼的后腦勺砸了下去。雖然小狼死了，但是陳陣見(jiàn)到了自己心中的狼圖騰!
在這本書里，我最佩服小狼了。因?yàn)樾±遣磺谌祟�。有一次，小狼聞到了狼尿的味道，就在這個(gè)時(shí)候，小狼對(duì)著針茅草叢撒尿。陳陣猛地把小狼拽了一個(gè)跟頭。小狼氣急敗壞，竟然對(duì)著陳陣的小腿咬了一口，陳陣可是小狼的主人啊!可是小狼不管人類多么得厲害，還是不屈服于人類，堅(jiān)持自己的特性，保持自己的尊嚴(yán)。
小狼還堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。有一次，全大隊(duì)搬家，但是，說(shuō)什么小狼都不走。結(jié)果小狼后脖子的毛被磨掉了，四個(gè)爪子上厚實(shí)的爪掌被堅(jiān)硬的沙地磨出了血肉，甚至還被勒破了喉嚨，一大片紅霧血珠從小狼的的口中噴出，我非常佩服小狼這種倔強(qiáng)的精神!
看了這本書，我對(duì)狼的看法有了極大的變化。狼的倔強(qiáng)，狼的不肯低頭折節(jié)，狼的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，狼超常的智慧和才能都值得我們學(xué)習(xí)!小狼雖然死了，但是小狼的精神永遠(yuǎn)在我們?nèi)碎g!
兩百字讀后感 篇13
我在暑假里看了《格林童話》，里面有許多精彩內(nèi)容，其中我最喜歡《小紅帽》故事了。
從前，有個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫小紅帽，人見(jiàn)人愛(ài)。一天，小紅帽的外婆病了，媽媽讓小紅帽去看外祖母，再三叮囑小紅帽不要走小路，可小紅帽被大灰狼騙進(jìn)了小路，走進(jìn)了大灰狼的“陷阱”，結(jié)果小紅帽和她的外祖母被大灰狼吃了。最后，一個(gè)經(jīng)過(guò)的獵人把小紅帽和小紅帽的外祖母救了出來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們，不能輕易地相信壞人。
兩百字讀后感 篇14
每個(gè)人都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，都想去實(shí)現(xiàn)它。在動(dòng)物世界中也同樣如此。書中的主人公——母狼紫嵐，為了完成已故丈夫黑桑當(dāng)狼王的遺愿，養(yǎng)育了三只公狼崽和一只母狼崽。可是，上天對(duì)這位狼媽媽很不公，三只公狼接連死去，只剩下一只母狼。但這殘酷的現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有讓紫嵐絕望。她把希望投在狼女媚媚所生的狼孫上，用自己的生命為狼孫們掃清了生存的障礙。
小說(shuō)非常動(dòng)人，強(qiáng)烈的母愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō)，也體現(xiàn)了紫嵐為了這個(gè)狼王夢(mèng)努力的精神。雖然這個(gè)夢(mèng)想最終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，但是紫嵐為它付出了，犧牲了，她死也可以瞑目了。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也會(huì)遇到類似的情況�？僧�(dāng)遇到挫折遇到困難的時(shí)候，是選擇放棄，還是勇敢地去面對(duì)？當(dāng)遇到難題解不出來(lái)的時(shí)候，我們不能坐等老師來(lái)教，更不能放棄。我們要仔細(xì)琢磨琢磨，多嘗試幾種方法，用自己的努力解決難題。
當(dāng)遇到挫折面對(duì)困難的時(shí)候，我們要學(xué)習(xí)紫嵐百折不撓的精神�！独峭鯄�(mèng)》里母狼紫嵐要把矮小自卑的雙毛訓(xùn)練成有志氣的大公狼，這件事看似不可能�？赡咐亲蠉箙s堅(jiān)持夢(mèng)想，在遇到困難時(shí)不放棄不拋棄，克服了許多困難努力幫助雙毛成長(zhǎng)。我們也要相信自己，相信夢(mèng)想，相信未來(lái)，永不放棄不斷努力，就會(huì)有成功的希望！
讓我們一起為心中的那個(gè)夢(mèng)想去奮斗，去拼搏吧！
兩百字讀后感 篇15
《小貓釣魚(yú)》的故事我聽(tīng)了好幾遍了�？墒墙裉飚�(dāng)我再次拿起這本書時(shí)，還是被它的故事情節(jié)所吸引了。其中貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：做什么事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意，這句話對(duì)我印象最深了。
我覺(jué)得爸爸媽媽平時(shí)說(shuō)的很對(duì)，在學(xué)習(xí)中或者做什么事情一定要一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學(xué)到很多知識(shí)。
兩百字讀后感 篇16
利用暑假，我看了老舍的《駱駝祥子》，心情似乎很復(fù)雜!
《駱駝祥子》這部小說(shuō)主要以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷生活為情節(jié)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，勞動(dòng)人民的深切同情。
祥子的理想是：擁有一輛屬于自己的車。他省吃儉用，起早摸黑，三年后終得償所愿，但當(dāng)時(shí)是抗戰(zhàn)時(shí)期，北平亂成一團(tuán)，不容他又絲毫的個(gè)人幻想，稀里糊涂地被抓去，車也被奪走了。千辛萬(wàn)苦地逃回來(lái)，他毅然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加克己地拉車�？蛇@次的所有積蓄又被偵探敲詐洗劫一空。當(dāng)他又一次拉上車時(shí)以與虎妞畸形的婚姻為代價(jià)。好景不長(zhǎng)，虎妞死于難產(chǎn)。從此，祥子就墮落了。善良正直不見(jiàn)了，他憎恨任何人，吃喝嫖賭的惡習(xí)染上了，他可以為了金錢出賣朋友，變成了一具失去靈魂的行尸走肉。
買車對(duì)于祥子，是個(gè)夢(mèng)想。他為了夢(mèng)想，一直勤儉努力。一年，兩年，至少有五六年;一滴汗，兩滴汗，不知道有多少萬(wàn)滴汗，才能掙到一輛車。從風(fēng)雨里咬牙，從飯里茶中的自苦，僅為了買上自己的車。我佩服祥子的自尊好強(qiáng)，為夢(mèng)想而努力奮斗。因此，我們?cè)谏钪校惨袎?mèng)想，也要有目標(biāo)，也要有計(jì)劃，并為之不懈努力。無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，都要咬牙堅(jiān)持，相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!
但，他也有另一面。面對(duì)一次又一次的失去自己心愛(ài)的車，他漸漸變得垂頭喪氣，甚至成為社會(huì)垃圾。面對(duì)搶辛苦賺來(lái)的車的大兵，詐騙祥子的孫偵探，走向毀滅的小福子，祥子也不會(huì)從充滿希望走向墮落，社會(huì)的殘酷改變了祥子。一路上，他失去虎妞，失去小福子。生活中，我最愛(ài)自己的家人，失去他們，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就如失去陽(yáng)光。看完后，我不禁深思：若是我，我會(huì)和祥子一樣墮落嗎?
人生如馬路上的紅綠燈，不可能每時(shí)每刻都是綠燈，總有紅燈之時(shí)。曾見(jiàn)過(guò)這么一個(gè)十字路口：車輛川流不息，行人來(lái)來(lái)往往，紅綠燈生病了，無(wú)法維
持交通秩序，盡是一團(tuán)糟。或許，有時(shí)你會(huì)為了多停幾十秒而唉聲嘆氣，感到不耐煩;但你一定也會(huì)因多停幾十秒而交通順暢，行人綻放笑臉相對(duì)而心花怒放。所以紅綠燈必不可少，而生活中的坎坷艱難也如此。
對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，感到無(wú)奈，但也感到敬佩，我佩服他起初的堅(jiān)強(qiáng)，起初的老實(shí)，起初的上進(jìn)，起初的追求
讀完這本書，我不禁為祥子嘆息，為黑暗政府憎惡，為當(dāng)時(shí)因軍閥混戰(zhàn)而民不聊生的社會(huì)而惋惜。今天，春風(fēng)吹遍了神州大地的每一個(gè)角落，美好生活需要我們共同去珍惜，去創(chuàng)造更美好的生活。不再讓祥子的悲劇重演!
兩百字讀后感 篇17
在春秋戰(zhàn)國(guó)，百家爭(zhēng)鳴的時(shí)期，我偏愛(ài)于道家代表人物莊周，也喜歡看他的代表作《莊子》，其中最讓我身臨其境的，就是被列為道家經(jīng)典《莊子·內(nèi)篇》的首篇——逍遙游。
“北冥有魚(yú)，其名為鯤�！钡谝痪湟怀�，讀起來(lái)就朗朗上口，別有一番韻味。文章描述的都是虛無(wú)縹緲，并非真實(shí)存在的。但在腦海中，卻能意外浮現(xiàn)出深海中一條大魚(yú)的情景。深黑的海，襯托著大魚(yú)更加的醒目。
“而化為鳥(niǎo)，其名為鵬�！保芭w，其翼若垂天之云�！蹦敲麨轹H的大魚(yú)游著游著就飛起了，從深黑的海洋到湛藍(lán)的天空，他的翅膀就像天邊的云彩，是那樣的輕巧。閉起雙眼，就仿佛我坐在他的脊背上，吹著微風(fēng)，領(lǐng)略著河山的美，就突然冒出奇特的想法，像詩(shī)仙李白那樣，斟一杯小酒，那可真是逍遙自在了。
逍遙游，至始至終，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，讀起來(lái)卻讓人深陷其中的意境，無(wú)法自拔。從文章的第一句開(kāi)始，就陷入了章子創(chuàng)造的，只有在夢(mèng)境李才會(huì)出現(xiàn)的畫面。就好像是沉浸在自己的小世界里，無(wú)欲無(wú)求，逍遙自在的在自己的世界里馳騁。
《逍遙游》全文想象豐富，構(gòu)思新穎，雄奇怪誕，汪洋肆意，卻又洋溢著浪漫主義色彩。此文主題是追求一種絕對(duì)自由的人生觀，一篇文章讀下來(lái)，哪怕并不了解這篇文章到底寫了些什么，但也能被它所散發(fā)出來(lái)的浪漫氣息和自由逍遙的氣息所感染。
其實(shí)，文中不論是能借風(fēng)力飛到九萬(wàn)里高空的大鵬，還是可以御風(fēng)而行的列子，它們都是“有所待”而不自由的。這篇文章借此闡述了“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”的道理。說(shuō)明不為世所用才能成為真正的“逍遙”。里面的大道理，對(duì)于我來(lái)說(shuō)或許很難一時(shí)去理解，但我能體會(huì)到，文章中每一詞，每一句所散發(fā)出來(lái)的自由和逍遙的感覺(jué)。
莊子認(rèn)為，只有忘卻物我的境界，達(dá)到無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名的境界，無(wú)所依憑而游于無(wú)窮，才能是真正的“逍遙者”。
我很向往那種忘我的境界，想去更深入的理解到底什么是逍遙、什么是忘我。在如今這個(gè)誘惑極多、十分嘈雜的世界里，有誰(shuí)能夠進(jìn)入忘我的境界，沉浸在自己的小世界里呢？我想做一個(gè)現(xiàn)代的“逍遙者”，做到“至人、神人、圣人”，在自己的精神世界里暢游。
我對(duì)追求逍遙的理解就是減少對(duì)物質(zhì)上的需求，我們需要提高在精神上的享受，做真正逍遙的人。