賽課心得體會(huì)(精選17篇)
賽課心得體會(huì) 篇1
今年三月份,我校舉行了全員賽課活動(dòng)。 在本次活動(dòng)中,我們欣喜的看到經(jīng)過新理念的洗禮,教師們都有了很大進(jìn)步。
一是在此次課堂教學(xué)展示中,我們可以看出多數(shù)教師能將知識(shí)與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來,并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來,特別是對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教師沒有空洞的說教,而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。讓學(xué)生自己去感悟、去領(lǐng)會(huì),我認(rèn)為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別,用語言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語文課堂的美妙境界。
二是在此次課堂教學(xué)展示中,我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個(gè)重視、一個(gè)主體:三個(gè)重視是重視語言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個(gè)方面是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)。從這次賽課中,我們可以看到施教者對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中,在閱讀理解的過程中,引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三是在此次課堂教學(xué)賽課中,我們可以感受到參賽教師良好的語文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色。我們每一個(gè)老師都有自己的優(yōu)勢(shì),我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢(shì),形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的模仿,我們應(yīng)該在扎實(shí)自身語文功底的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),這樣才能真正讓自己得到提高。
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,讓初中語文課更精彩,這是我對(duì)本次活動(dòng)中許多課堂教學(xué)的一個(gè)感受,這也是語文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。語文教學(xué)要能感染學(xué)生,靠的不是轟轟烈烈,而是一天天的浸潤(rùn),積累,語文課猶如一棵樹,只有根深,才能葉茂。這次賽課活動(dòng)雖然時(shí)間很短,但我希望老師們能以此為契機(jī),相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高,望每一位語文教師有獨(dú)立的教育思想、有獨(dú)特的語文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法,能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想。
賽課心得體會(huì) 篇2
通過這次的賽課比賽,從中學(xué)到了不少的東西,雖然這次賽課,我很少去聽課。但是從老師們得說課當(dāng)中我也學(xué)到了不少,從那些有經(jīng)驗(yàn)的教師身上,我學(xué)習(xí)到了很多的自信和對(duì)工作的熱情,大方得體
的教態(tài),讓我深有感觸,想想自己,真的需要多去吸取這些好的東西。
每一次的公開課和賽課對(duì)于上課老師來說都是一件痛并快樂著的事情。痛是因?yàn)橐淮未蔚脑嚿稀⒃u(píng)課、修改將老師的上課激情消磨殆盡,但即使這樣,上課前仍然處于焦慮的狀態(tài)中。而上完后又會(huì)發(fā)現(xiàn)存在太多的問題,有的沒有預(yù)設(shè)到,有的預(yù)設(shè)到了卻沒有處理好,所以每次上課結(jié)束都會(huì)懊惱不已。但這個(gè)過程卻又是那么充滿誘惑的吸引著我。每一次的上課,讓我獲得了比平時(shí)更多的收獲和提高,在每一次與理想的差距中,我尋找著自己的不足,彌補(bǔ)著各式各樣的缺點(diǎn);蛟S我并不是一名在教學(xué)上充滿靈氣的教師,但我會(huì)努力做一名勤奮的教師。
今天的課完成的并不理想。首先,最直接的反映就是我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容過多。說明對(duì)于整節(jié)課的安排不夠緊湊。該放的時(shí)候,沒有將時(shí)間控制好,而該收的時(shí)候又太拖沓,致使整節(jié)課顯得不夠完整。
其次,我對(duì)于課堂上突發(fā)性問題,處理的不是很到位。在課堂上出現(xiàn)這種生成性的問題時(shí),說明我在課前對(duì)于幼兒的預(yù)設(shè)準(zhǔn)備還不夠充分,我想即使這是在賽課,也不能改變一節(jié)課它本身的目的,就是讓幼兒能收獲到正確的知識(shí),所以當(dāng)幼兒出現(xiàn)了錯(cuò)誤,老師也一樣要及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。
再者,教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)。平時(shí)上課很少注意到這樣的小細(xì)節(jié),但往往就是老師不經(jīng)意間的語言,卻影響了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的準(zhǔn)確理解,變的概念模糊。特別是語文老師的語言,來不得一點(diǎn)的馬虎和隨性。什么叫嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為什么要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),這應(yīng)該是我今天最大的收獲。
每次上課,總是在尋找有沒有更多的教學(xué)方法和教學(xué)游戲?怎樣能讓幼兒在快樂中學(xué)到更多,掌握更多的知識(shí)?這是我最迫切、最需要的東西,而如何去管理一個(gè)班級(jí),如何去引導(dǎo)和好的教育方法,是我需要向她們?nèi)フ?qǐng)教、學(xué)習(xí)的。
這次的賽課,讓我看到了自己的不足,課堂的準(zhǔn)備工作和教學(xué)的豐富多彩,是我今后工作當(dāng)中需要不斷進(jìn)取和鉆研的,雖然這次我上的課不是特別好,但是我在這個(gè)過程中又成長(zhǎng)了許多,結(jié)果不是最重要的,過程才是讓人記憶深刻的,同時(shí),我也希望以后能多開展一些有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓我能在實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到更多寶貴的知識(shí),我會(huì)在今后的工作當(dāng)中更加努力,以飽滿熱情的工作態(tài)度,上好每一天班!
課已經(jīng)上完了,無論結(jié)果如何,賽課對(duì)于我來說已經(jīng)達(dá)到了它本身的目的,帶著新的收獲,開始新的工作。
賽課心得體會(huì) 篇3
聯(lián)盟小學(xué)語文組組織舉行了第一輪賽課比賽。本次賽課主要是由聽課、評(píng)課兩部分組成,課型主要是“同構(gòu)同課”,以第一課時(shí)為主要內(nèi)容。我們低年級(jí)組一共五個(gè)語文教師參加。這次比賽讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識(shí)。
1、從郭小鳴和李正娟老師的第一課時(shí)授課當(dāng)中,我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)的不足,及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),讓識(shí)字教學(xué)的課堂效率更高。在賽課中,我更注重學(xué)生“會(huì)認(rèn)字”音節(jié),“會(huì)寫字”的組詞,以及結(jié)合詞語加深學(xué)習(xí)的記憶,讓學(xué)生在每一節(jié)課都能掌握好應(yīng)該掌握的知識(shí)。
2、這次賽課給我印象最深的是李正娟老師,她的語言每一句都組織得很嚴(yán)謹(jǐn)、很到位,表揚(yáng)恰到好處;她的語言不僅組織的嚴(yán)謹(jǐn)而且表情豐富,好像真的走進(jìn)了課文,與學(xué)生融合到了一起,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的情境帶領(lǐng)學(xué)生一起品味課文;她的課堂板書每一筆都是那么認(rèn)真,字體也很規(guī)范,我平時(shí)的書寫不是那么規(guī)范,肯定也給孩子造成了不好的影響,真是需要改正。
3、每位參賽教師的角色定位準(zhǔn)確,整堂課教師始終以合作者、組織者、朋友的身份引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),面帶微笑,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。每位教師的課堂組織、調(diào)控能力都強(qiáng),能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。
4、在評(píng)課中,通過各位老師的交流,我認(rèn)識(shí)到自己的不足,應(yīng)該向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)技能,真正明白了“三人行必有我?guī)煛钡牡览怼?/p>
這次賽課,我真的學(xué)到了不少,更多的還是許多看不見的沒有注意到的內(nèi)在提升,能讓學(xué)生很容易輕松達(dá)到識(shí)字教學(xué),希望自己在以后的教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用這些教學(xué)手段,讓自己的每一節(jié)課都能高效。
賽課心得體會(huì) 篇4
首先是課前的準(zhǔn)備。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受,平時(shí)上課耐心就精心備課,沒心情就草草了事,有時(shí)滿心歡喜想盡心盡力好好設(shè)計(jì),卻總遇到攔路虎,但通過這次賽課,我重新定位備課在我心中的地位。因?yàn)檫@次賽前的準(zhǔn)備是我上課以來備課最認(rèn)真的一次,付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組老師一次次指導(dǎo)我,幫助我,給我提出最寶貴的建議,使我感覺到每一次磨課都是一次成長(zhǎng),每一次磨課都是一次蛻變,我在一次次磨課中不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。在磨課中,我一次次試講,一次次修改,為了能展示較完美的一節(jié)課,我修改教案,制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨,有希望與欣喜。然而,這是一個(gè)追求完美的過程,雖忙碌但也充實(shí),快樂。
第二是在賽課過程,在賽課的過程中,我為比賽盡心盡力,熱情洋溢,在聽課過程中,我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩,為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì),智慧地引導(dǎo)而嘆服,真的是受益匪淺。各個(gè)學(xué)校的老師都各顯其能,使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,更多的采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐的能力。這使我感觸頗多。
最后是賽課后,賽課結(jié)束后,教科所教研專家的評(píng)課和講座更是讓我記憶猶新。有這樣一句話映在我腦海深處:“大多數(shù)老師是在教教材,而不是用教材教”聽完這句話,我在心底進(jìn)行了深深的反思,確實(shí)如此。我總埋怨學(xué)生不爭(zhēng)氣,我講過的東西老是忘記,其實(shí)這不是他們的原因,而是我自身存在的問題,于是我結(jié)合資料,有以下幾點(diǎn)反思:
1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容,注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容,就會(huì)有不同的授課方法。在備課過程中,必須要考慮到學(xué)生對(duì)課文所描述的對(duì)象熟不熟悉,能否理解課文的內(nèi)容。我們?cè)谡n堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨,做好設(shè)計(jì)。只有這樣,才有可能上好每一節(jié)課。
2.在講課前,要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣,如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來,整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍,他們的注意力就會(huì)集中在課堂中,思維活躍,對(duì)老師所提問題會(huì)做出很快的反應(yīng),于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前,正提倡把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間和空間。在課堂中,盡可能讓學(xué)生自己去解決問題,盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)的。例如小組間進(jìn)行競(jìng)賽,分任務(wù)完成老師提出的問題,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4.要重視課堂中的教學(xué)用語,力求生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)明精煉,多做師生間的情感交流。多說些賞識(shí)性的語言,不僅維護(hù)學(xué)生自尊,還能使師生關(guān)系更為親密融洽,有利于開展教學(xué)活動(dòng)。
5.讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的,心理的,生理的,情感的,行為的等方面的因素,讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,融入自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。
賽課心得體會(huì) 篇5
9月17日,我們學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師舉行了賽課活動(dòng),共5節(jié)數(shù)學(xué)課,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。其感想如下三個(gè)方面:
1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如:牛英麗老師能夠很好的利用二年級(jí)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合本節(jié)課的主題圖,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生的愛國(guó)思想。古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)!迸@蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念,如:“誰能夠利用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的筆算加法來說一說該如何筆算減法?”于是孩子們積極思考,由好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。這不正是體現(xiàn)了老師是教學(xué)的.引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題這一認(rèn)知的理念。
2、在課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。如:周瑞霞老師的一節(jié)關(guān)于乘法列豎式的計(jì)算課,能夠讓孩子總結(jié)出計(jì)算乘法的幾種算法,最后讓孩子看例題如何列豎式計(jì)算乘法,再讓孩子嘗試練習(xí),通過幾種方法的對(duì)比得出筆算乘法簡(jiǎn)便性。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。此外,馮聰慧老師能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、老師能夠把數(shù)學(xué)問題生活化,做到盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.如:尹科峰老師在講到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí),始終以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.還有崔凱歌老師的一節(jié)課注重培養(yǎng)孩子的智力。
總之,這幾節(jié)數(shù)學(xué)課,老師們都能夠遇到一些簡(jiǎn)單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.這些都是我今后在教學(xué)中努力的方向。
賽課心得體會(huì) 篇6
入職兩年,今年有幸參加了xx區(qū)舉辦的“杯”大賽,這是我入職以來第一次參加賽課,對(duì)于我來說這份經(jīng)歷尤為珍貴。
回首整個(gè)歷程,雖說辛苦,但收獲很多?梢哉f是痛并成長(zhǎng)著。下面我和大家分享一下我的一些心得體會(huì)。
首先是感謝。感謝學(xué)校給我提供了賽課的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),由于本次賽課的準(zhǔn)備時(shí)間有限,而且正趕上中秋節(jié)假期,王靜校長(zhǎng)和滕昭主任在假期也在不斷幫助我修改說課稿,她們不厭其煩地幫助我審稿,并一次次地提出修改意見和建議。整個(gè)準(zhǔn)備的過程,她們付出了很多。這次比賽我獲得的成長(zhǎng),和王校長(zhǎng)與滕主任的付出分不開,請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)向關(guān)心和幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,真誠(chéng)地道一聲——謝謝!
講課是一門藝術(shù),對(duì)藝術(shù)的追求沒有止境;比賽,就更需要有進(jìn)取與拼搏精神。問渠那得清如許,為有源頭活水來。只有不斷學(xué)習(xí)才能有扎實(shí)的基本功,才會(huì)臨危不亂,很好地駕馭課堂。入職兩年來通過聽課學(xué)習(xí),我折服于老師們精彩的課堂,也懂得教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)深挖教材,精心設(shè)計(jì),一堂好課是不斷“磨”出來的`等等。通過學(xué)校的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),我逐漸掌握了一些備課、講課、評(píng)課的方法,手中有糧,心里不慌,多學(xué)習(xí)、多積累,多實(shí)踐、多反思,是我作為一名教師永遠(yuǎn)應(yīng)該做的。只有這樣,我才不會(huì)那么恐懼賽課。
通過這次的比賽,我收獲了很多,既磨練了基本功,也看到了自己的不足。這些比賽是我成長(zhǎng)道路上一筆價(jià)值不菲的精神財(cái)富,它讓我懂得了很多道理,也讓我成長(zhǎng)了很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐,更新教育觀念,注重教育科研,取得更進(jìn)一步的成長(zhǎng)!
賽課心得體會(huì) 篇7
通過參加講課比賽,給我很大啟示:
一、設(shè)計(jì)理念要“新”
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合市教研室推出的“三五X教學(xué)策略”。
該策略是在課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的,能夠體現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)—學(xué)會(huì)合作、交流、共享—學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”的教改目標(biāo)。
2、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)要突出學(xué)生的主體地位。
要體現(xiàn)讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、展示、總結(jié)來獲取知識(shí),提高能力。“出色的教學(xué)是提出正確的問題,而不是給出正確的答案。”
3、教師一定要精講。
要做到學(xué)生會(huì)的不講;學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講;學(xué)生個(gè)體解決不了的,要通過合作探究解決;學(xué)生合作也解決不了的,老師再引導(dǎo)、提示。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際
知識(shí)來源于生活,也要應(yīng)用于生活。
5、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)要突出學(xué)生的活動(dòng)
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,學(xué)生活動(dòng)是必不可少的組成部分。學(xué)生活動(dòng)可以是探究性的活動(dòng),也可以是練習(xí)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)要“準(zhǔn)” 。
教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果,是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,教學(xué)目標(biāo)的確定對(duì)確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)等起著重要的導(dǎo)向作用。
三、導(dǎo)入、練習(xí)設(shè)計(jì)要“亮”
課堂導(dǎo)入猶如樂曲中的“引子”,戲曲中的序幕,起著醞釀情緒,啟迪思維,喚起探究欲望的作用。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入,巧妙地設(shè)趣布疑,能抓住學(xué)生的心弦,把學(xué)生置身于探究問題的氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的亮點(diǎn)之一。
學(xué)生學(xué)的如何,要通過一系列的練習(xí)來檢查。精彩的練習(xí)設(shè)計(jì)不僅給人耳目一新的感覺,最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教師要努力進(jìn)取,業(yè)務(wù)素質(zhì)要“精”
1、教學(xué)是一門藝術(shù),學(xué)無止境、教無止境,教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),拓寬知識(shí)面,提高自身素質(zhì)。
2、要想使課堂教學(xué)出眾,教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,研究學(xué)生,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
3、積極參加教研活動(dòng),開闊眼界,及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)。
4、“它山之石可以攻玉”,要多聽課,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,不斷提高教學(xué)能力。
5、教師在課堂上,要有激情,不斷感染學(xué)生。
總之,通過這次活動(dòng),我學(xué)到了不少新鮮的東西,對(duì)自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升,起到了很大的促進(jìn)作用。
賽課心得體會(huì) 篇8
經(jīng)過緊張而又激烈的角逐,為期半個(gè)月的主題班隊(duì)會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復(fù)賽,最終進(jìn)入了區(qū)級(jí)決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結(jié)束之后,我緊張的心情終于稍稍平復(fù),接著聽了當(dāng)天其余四名老師的班會(huì)課,我從中學(xué)到了很多,用一句話總結(jié)就是“山外有山山更遠(yuǎn),樓外有樓樓更高。”孔子曰:“三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之!蔽矣X得這句話在教學(xué)中非常實(shí)用,在教學(xué)中教師之間相互切磋,相互學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。下面,我就從三個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)于上好隊(duì)會(huì)課的想法。
一、熟悉隊(duì)會(huì)流程,嚴(yán)格按照流程組織課堂。
我們是初次舉行班隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽活動(dòng),因此對(duì)于隊(duì)會(huì)的流程和儀式來說,大家都是比較陌生的,我選擇上隊(duì)會(huì)課其實(shí)面臨著很大挑戰(zhàn),也很有壓力。在備課過程中,我在網(wǎng)上查閱了大量的關(guān)于隊(duì)會(huì)的資料,也向去年在省上參加隊(duì)會(huì)比賽并獲得了一等獎(jiǎng)的老師進(jìn)行了詳細(xì)的請(qǐng)教,她從上課之前的準(zhǔn)備情況,到上課過程中可能會(huì)遇到的一些問題,給我提了很多指導(dǎo)性的建議和意見,給予了我極大的幫助。
因此,在上課之前,我對(duì)隊(duì)會(huì)課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心,并嚴(yán)格按照流程去組織課堂,將學(xué)生按人數(shù)分了三個(gè)小隊(duì),選了一名中隊(duì)長(zhǎng)、三名小隊(duì)長(zhǎng)、一名旗手、兩名護(hù)旗手和兩名主持人,還給各小隊(duì)取了名字(因?yàn)槭琴愓n,時(shí)間緊張,只有一個(gè)小時(shí)組織學(xué)生的時(shí)間,因此各小隊(duì)的名字是我提前取好的,平時(shí)在搞隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí),可以讓隊(duì)員們自己取他們喜歡的名字)。
二、活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的年齡特征。
我們本次小學(xué)班隊(duì)會(huì)賽課的主題是“友善”。因此,我的第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生以打節(jié)奏的方式表演24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引出“友善”這個(gè)主題。第二個(gè)環(huán)節(jié)是觀看了兩個(gè)小視頻,第一個(gè)視頻主要內(nèi)容是大頭兒子幫助殘疾小女孩,最后感染他身邊的人,也幫助小女孩,最后小女孩通過康復(fù)訓(xùn)練可以成功站起來的故事;第二個(gè)視頻是一段公益廣告,通過孩子撿垃圾、人們幫助他人撿掉落在地上的東西、過馬路的時(shí)候走斑馬線、上下樓梯靠右行……
讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力,引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)為哪些行為是友善的,哪些行為是不友善的。我覺得這兩個(gè)視頻可以充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員們的積極性,在課堂上能夠主動(dòng)參與分享自己的`故事,進(jìn)一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”,并能與不友善的行為進(jìn)行區(qū)分,在以后的實(shí)際生活中友善待人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進(jìn)一步深化“友善”這個(gè)主題,讓孩子們知道,在生活中對(duì)別人友善,別人也會(huì)對(duì)我們友善,友善是可以傳遞的,當(dāng)我們心懷感恩對(duì)待他人的時(shí)候,他人也會(huì)以同樣的方式來對(duì)待我們。
因?yàn)槲颐鎸?duì)的是二年級(jí)的學(xué)生,所以我的課程內(nèi)容相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單,讓孩子們通過觀看動(dòng)畫片的方式吸引他們的注意力,然后分享自己身邊的故事,用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。
三、要有與主題相符合的課堂延伸。
適當(dāng)?shù)恼n堂延伸非常有必要,可以起到積極的教育意義,我本次隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)是以四年級(jí)學(xué)生為主體的,預(yù)設(shè)是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別,想告訴孩子們,友善是有原則的,友善并不等于縱容。結(jié)果上課的時(shí)候抽到的是二年級(jí)學(xué)生,由于課堂主體發(fā)生了變化,而我本人并沒有教過二年級(jí)學(xué)生,所以在實(shí)際操作中出現(xiàn)了偏差。
我擔(dān)心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別,所以將此部分課堂延伸,直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設(shè)計(jì)太過于簡(jiǎn)單,對(duì)于評(píng)委老師來說,可能就是活動(dòng)設(shè)計(jì)者對(duì)于主題的含義把握不夠全面,從而影響整堂課的評(píng)價(jià)結(jié)果。
以上就是我參加本次賽課活動(dòng)的幾點(diǎn)想法,我一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),總結(jié)得失,在以后的教學(xué)生涯中,不斷提升自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,為學(xué)校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。
賽課心得體會(huì) 篇9
從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來,我就對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。賽課結(jié)果不重要,我覺得只要經(jīng)歷了,嘗試了,我的教學(xué)人生就會(huì)變得更精彩,教學(xué)生涯就不會(huì)留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課,再到最后的賽課,這個(gè)過程對(duì)于一個(gè)執(zhí)教教師來說,是一次又一次的磨練。聽不如看,看不如上,上不如賽,教師只有在賽課過程中,收獲才會(huì)大,進(jìn)步的速度才快。雖然不免有失誤,不免有心酸的時(shí)候。但是,假設(shè)沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢?每一次賽課,過程雖然辛苦,但我覺得有付出就有收獲。只有走出去,才會(huì)成長(zhǎng),才會(huì)進(jìn)步。我非常感謝學(xué)校指導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個(gè)時(shí)機(jī),讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)才能有了提升。
如今的社會(huì)是開放的,“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的。這次賽課,我深有感觸。不是說一堂課,我認(rèn)真準(zhǔn)備了,認(rèn)真上了,就行了。這樣的課堂不會(huì)是最精彩的,也不可能是與時(shí)俱進(jìn)的,特別是對(duì)孩子的`才能培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會(huì)在開展,孩子在變化,他們的意識(shí)也在不斷地更新。我們作為教師必需要不斷地學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,把最新的知識(shí)教給他們,要敢于走出去。通過和實(shí)驗(yàn)校的教師接觸,聽取指導(dǎo)教師的意見,使我茅塞頓開,我很感謝他們,讓我這個(gè)“井底之蛙”視野變得開闊了,教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動(dòng)了,也能上出精彩來了。
教到老,學(xué)到老,假設(shè)有時(shí)機(jī),我覺得我還應(yīng)該在不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)技能,磨練自己,充實(shí)自己,努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。
六月的花兒開了,開的紅火。姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風(fēng)景,綠意深深的葉子掩映初夏的風(fēng)情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美妙的光陰。就在這美的時(shí)節(jié),我校迎來了六枝特區(qū)第七教研協(xié)作,教師集體聽課活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)更感興趣,每項(xiàng)參賽活動(dòng)都讓我有收獲。
七位教師質(zhì)樸的語言,對(duì)學(xué)生那種無限的關(guān)愛,對(duì)知識(shí)的那種持之以恒的學(xué)習(xí),在教學(xué)當(dāng)中充滿智慧的教學(xué)藝術(shù),都讓我感動(dòng)。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語言魅力能激起學(xué)生的心靈深處。趙紅瓊教師在教學(xué)《瑞恩的夢(mèng)想》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看邊寒地帶一些孩子饑餓交迫的場(chǎng)景,一邊聽教師的介紹,她聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。她放手讓學(xué)生在文中找出“瑞恩的夢(mèng)想”的相關(guān)段落,然后他自己又做了哪些事?最后表達(dá)了他的愛國(guó)精神。同時(shí)感受到勞動(dòng)人民的艱辛。
幾位教師對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡劉教師的教學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。她的課“環(huán)環(huán)相套,絲絲入扣”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)是,流暢。“把拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,從而解答疑惑”讓體驗(yàn)考慮所得,起學(xué)生我能行,我行的理念?此破匠5奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。文教師的課親切,看似平淡,卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
這些教師對(duì)所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等,他們選材典型、切入度新;字體間架構(gòu)造表現(xiàn)出中國(guó)漢子的形體美。尤其在美文誦讀時(shí),抑揚(yáng)頓挫、充滿詩意、讓人有異同的感覺。
總之,這次現(xiàn)場(chǎng)大賽的開展,展示了我們南部片區(qū)小學(xué)語文教師的風(fēng)采。這是在新課程改革下獲得的成果。我堅(jiān)信,精彩的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)今后我鎮(zhèn)會(huì)讓課堂改革更加升華。
賽課心得體會(huì) 篇10
數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩和評(píng)比活動(dòng)在會(huì)東舉行,我有幸參加了此次賽課活動(dòng)。本次評(píng)比共有來自全縣各地的30多位教師到場(chǎng)觀摩,比賽中,人教版版本教材展示。我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師,參加本次活動(dòng)感受頗深,下面談幾點(diǎn)收獲。
第一、課前準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整流暢。
以前我所聽到的優(yōu)質(zhì)課的展示都是在課堂上,但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時(shí)所要做的準(zhǔn)備,如會(huì)東中學(xué)的徐明星老師在講等腰三角形應(yīng)用時(shí)所做的學(xué)情分析:學(xué)生在之前學(xué)習(xí)“等腰三角形的性質(zhì)”與“等腰三角形的判定”的過程中,對(duì)等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認(rèn)識(shí)和理解?整個(gè)課程經(jīng)歷了回顧復(fù)習(xí),引出問題;合作互動(dòng),解決問題;構(gòu)建模型,分析問題;歸納小結(jié),反思提高;達(dá)標(biāo)檢測(cè),省定落實(shí);布置作業(yè),分層優(yōu)化六個(gè)環(huán)節(jié),給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學(xué)中表現(xiàn)的這么好正是因?yàn)樗麄儭皞浜谩苯滩模“備好”學(xué)生,并且能夠預(yù)設(shè)問題,正所謂:有美好的預(yù)設(shè),才有美好的未來。
第二、參賽教師的語言精煉準(zhǔn)確,肢體語言藝術(shù)性強(qiáng),課堂形象好。
這次講課的教師語言都非常準(zhǔn)確,提問的意圖指向明確。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)自然、評(píng)價(jià)中肯,言語中流露出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)。我們都喜歡聽鼓勵(lì)的話,學(xué)生更是如此,這對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非
常重要。參魚中學(xué)中學(xué)的王邦遞老師是第8個(gè)參賽教師,他青春、陽光,給我的印象最深,他在課上語言溫婉,親切,還不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì),肢體語言配合的恰到好處,及時(shí)的糾正、引導(dǎo),不管學(xué)生回答正確與否,他對(duì)學(xué)生都能夠給予的`適時(shí)評(píng)價(jià),促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性,增強(qiáng)自信心。
第三、數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活,解決生活中的問題。
“數(shù)學(xué)來源于生活”,比如垂徑定理,《垂徑定理》等都是從生活實(shí)際入手,提出相關(guān)問題。因此,在教學(xué)中無論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動(dòng)中,大部分的老師選用學(xué)生身邊的生活實(shí)際問題,使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中,現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。讓學(xué)生體會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的數(shù)學(xué)思想過程。當(dāng)然,在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實(shí)”應(yīng)該是學(xué)生熟悉的,與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān),要盡量避免人為編造。
第四、課堂上引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。
新課程教學(xué),要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí),讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí),合作解決問題,讓學(xué)生獲得成功感,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。多位參加活動(dòng)的老師在講課的過程中,都是先給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立
思考,之后再小組討論、總結(jié)。但是也有專家質(zhì)疑,每節(jié)課都有設(shè)計(jì)討論嗎?齊聲回答問題也是一種方式。
第五、同行提問積極,點(diǎn)評(píng)精彩。
活動(dòng)中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用,每節(jié)課下來至少有兩個(gè)提問,提出了自己的觀點(diǎn),也引發(fā)了的點(diǎn)評(píng)。平時(shí)我們的評(píng)課,指出問題的地方,各抒己見,各有道理,最后我們會(huì)覺得都好,但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次,幾位資深的專家對(duì)每節(jié)課都進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),他們的評(píng)課針對(duì)性強(qiáng),客觀,有理論支持,讓我受益匪淺。
通過賽課,我的感觸很深,教學(xué)過程中,我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過程,感受解決問題的思想方法,使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。精彩的課堂,專家專業(yè)的分析、總評(píng),一節(jié)課內(nèi)容雖然不多,但涉及了一章內(nèi)容之間的聯(lián)系,通過例題培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”,“符號(hào)意識(shí)”,加強(qiáng)運(yùn)算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之,通過這次學(xué)習(xí),我收獲了很多,既開闊了眼界,也看到了自身的不足。教學(xué)是無止境的,在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。
賽課心得體會(huì) 篇11
1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)來源于生活,體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。如廈門市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師,全國(guó)第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)課賽一等獎(jiǎng)獲得者許洋老師講的《神奇的莫比烏斯圈》讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)"莫比烏斯圈",然后引導(dǎo)學(xué)生制作"莫比烏斯圈"。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,他引導(dǎo)學(xué)生通過"猜想-驗(yàn)證-探究"的活動(dòng)感受莫比烏斯圈的神奇變化,讓學(xué)生在猜想與現(xiàn)實(shí)的差距中,培養(yǎng)探究精神,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這些都是與生活貼近的知識(shí),學(xué)生聽起來親近,求知欲就強(qiáng),要突破的愿望就強(qiáng),做起題來積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活,而這些正是學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了"生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。"
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。比如:江蘇省常州市博愛小學(xué)潘雪琪老師老師講的《秒的認(rèn)識(shí)》時(shí),教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂,引導(dǎo)學(xué)生在觀察與體驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中"直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松、愉快地學(xué)會(huì)了知識(shí)。再如,浙江省嘉興教育學(xué)院朱國(guó)榮老師講《可能性的大小》,讓學(xué)生自己探究,猜想,驗(yàn)證等方法得出"可能性相等"的含義。另外,所有執(zhí)教者的語言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些精品課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入,其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。西安市灞橋區(qū)紡織城小學(xué)王永濤老師講《比賽場(chǎng)次》時(shí),用中國(guó)人見面的習(xí)慣握手恰如其分的引入和比賽場(chǎng)次有關(guān)的問題。朱國(guó)榮老師要求學(xué)生動(dòng)腦筋,以解密碼來打開數(shù)學(xué)廣角大門導(dǎo)入新課:《數(shù)學(xué)廣角》-(可能性的大小),激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)效率。
4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,如"你真細(xì)心""你真是生活中的有心人""你知道的可真多"等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
賽課心得體會(huì) 篇12
我是本次所有參加片區(qū)說課比賽的學(xué)科教師中第一個(gè)參賽的老師,賽前和賽中承載著太多的壓力。但幸運(yùn)的是,我挺住了這些壓力,并代表學(xué)校實(shí)現(xiàn)了首戰(zhàn)的勝利。今天,我想從以下幾個(gè)方面說說我參加本次賽課的感想。
首先,此次比賽,當(dāng)其他學(xué)校仍舊派出一些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或賽課經(jīng)歷的老師參賽時(shí),我們學(xué)校卻毅然決然地將我們這批新人送出去接受磨練,只要是有新教師的學(xué)科,學(xué)校都派出了代表參賽。記得賽課籌備會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出,本次賽課就是要沖擊一等獎(jiǎng)!我們知道,學(xué)校主要出于給我們施加壓力以便大家能全身心投入此次比賽考慮,但我們更知道,學(xué)校更主要的目的是借助縣級(jí)賽課這一平臺(tái),希望我們能夠通過此次鍛煉,盡快的成長(zhǎng)起來。所以在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng),為我們提供了如此良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。從走上工作崗位到現(xiàn)在,學(xué)校為新教師的成長(zhǎng)搭建了許多良好的平臺(tái),如師徒結(jié)對(duì)制度、校內(nèi)人人獻(xiàn)課等等,所以感謝領(lǐng)導(dǎo)一直以來寄予我們的寬容與鼓勵(lì),這是我們能夠成長(zhǎng)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
其次,參加此次比賽給我一個(gè)最大的感受是集體力量的強(qiáng)大。這個(gè)集體上自領(lǐng)導(dǎo),下至每個(gè)科組成員都積極為賽課奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。牽一發(fā)而動(dòng)全身的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)在我們學(xué)校我有真切的感受,這種力量與機(jī)制使得我們學(xué)校拿出去的成果在比賽中脫穎而出顯得非常輕松,因?yàn)槲覀冊(cè)黄鸫蚰ヅc思考,是集體力量的智慧與結(jié)晶。同時(shí),校內(nèi)老師也積極為我們的參賽提供各種便利,當(dāng)某學(xué)科還在比賽的時(shí)候即有人在關(guān)心結(jié)果怎么樣了,正是這一種關(guān)心才讓我們的心緊緊的連在了一起。
第三,我僅以個(gè)人的名義感謝我們歷史組的每一位老師,感謝師傅的'構(gòu)思和所提供的資料,這次我能夠勝出的功勞應(yīng)該歸于師傅,當(dāng)我在說課的時(shí)候,她在一旁甚至比我還緊張,害怕我像在練習(xí)中一樣冷不丁的又在哪里卡殼了。同時(shí)也要感謝楊老師和楊校犧牲了兩個(gè)下午的時(shí)間,積極為賽課貢獻(xiàn)自己的智慧與意見,給予我鼓勵(lì)與陪伴,我不是一個(gè)善于表達(dá)的人,所以在此請(qǐng)你們接受我深深的謝意。另外感謝范老師比賽當(dāng)日的驅(qū)車相送。
此次比賽是我們工作路上的第一次,未來還有很長(zhǎng)的路需要走,還有很多第一次在等著我們,相信我們可以做的更好。
賽課心得體會(huì) 篇13
從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來,我就對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。賽課結(jié)果不重要,我覺得只要經(jīng)歷了,嘗試了,我的教學(xué)人生就會(huì)變得更精彩,教學(xué)生涯就不會(huì)留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課,再到最后的賽課,這個(gè)過程對(duì)于一個(gè)執(zhí)教老師來說,是一次又一次的磨練。聽不如看,看不如上,上不如賽,老師只有在賽課過程中,收獲才會(huì)大,提高的速度才快。雖然不免有失誤,不免有心酸的時(shí)候。但是,如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢?每一次賽課,過程雖然辛苦,但我覺得有付出就有收獲。只有走出去,才會(huì)成長(zhǎng),才會(huì)提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)能力有了提升。
現(xiàn)在的社會(huì)是開放的,“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的。這次賽課,我深有感觸。不是說一堂課,我認(rèn)真準(zhǔn)備了,認(rèn)真上了,就行了。這樣的課堂不會(huì)是最精彩的,也不可能是與時(shí)俱進(jìn)的,特別是對(duì)孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會(huì)在發(fā)展,孩子在變化,他們的意識(shí)也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,把最新的知識(shí)教給他們,要敢于走出去。通過和實(shí)驗(yàn)校的老師接觸,聽取指導(dǎo)教師的意見,使我茅塞頓開,我很感謝他們,讓我這個(gè)“井底之蛙”視野變得開闊了,教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動(dòng)了,也能上出精彩來了。
教到老,學(xué)到老,如果有機(jī)會(huì),我覺得我還應(yīng)該在不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)技能,磨練自己,充實(shí)自己,努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。
20xx年5月16日
賽課心得體會(huì) 篇14
20xx年10月27日我很榮幸作為一名選手代表宿遷參加了在常州舉行的“江蘇省20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì)”。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束,但回望這段歷程,內(nèi)心有太多的感觸,酸甜苦辣,五味雜陳,有“山重水復(fù)疑無路”的迷茫,又有“柳暗花明又一村”的意外與驚喜,有賽前的緊張忙碌,又有賽后的反思與釋然……
雖然這次走上省比賽講臺(tái)的人是我,但在幕后卻有許許多多為我默默奉獻(xiàn)的同事,因?yàn)橛辛怂麄兊膸椭椭С,才奠定了我向成功邁進(jìn)。
從17號(hào)正式接到市教研室選拔我代表宿遷市參加在常州舉行的江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽的通知后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視,大力支持,劉賢法校長(zhǎng)就曾多次走進(jìn)我的課堂聽課,并提出很多有價(jià)值的建議,宿遷市教研室趙主任19號(hào)清晨冒著大霧也專程從宿遷趕到我校聽我這節(jié)課,并針對(duì)這節(jié)課對(duì)我進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),隨后趙主任又親自聯(lián)系我市的部分名師骨干和宿遷市宿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行試上,針對(duì)上課過程中,和教案本身存在的不足,他們都提出了很多有價(jià)值的建議,基本上涉及了每個(gè)方面,精細(xì)到了每一句話的推敲,每一個(gè)字的準(zhǔn)確發(fā)音,每一個(gè)手勢(shì)、體態(tài)等。從剛開始的縣內(nèi)選拔,選課題——初定教案——試教——修改教案——縣內(nèi)選拔――再修改教案――市內(nèi)選拔――再次修改教案……,整個(gè)過程,是痛苦的煎熬,也可以說是幸福的收獲,也許這就是痛并快樂著。以黃德忠主任為首的我的團(tuán)隊(duì),陪伴我度過了整個(gè)過程,可以說,沒有他們的幫助和支持,我很難取得這次的成績(jī)。當(dāng)縣內(nèi)選拔的時(shí)候,課題初定為《認(rèn)識(shí)角》后,師傅黃德忠主任就帶領(lǐng)組織我們團(tuán)隊(duì)人員,搜集相關(guān)資料,確立預(yù)案,然后又通過一次次的試教,一次次的改變方案,逐步的細(xì)化,細(xì)到每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)問題、每一句話,最終確定了縣內(nèi)選拔的教學(xué)預(yù)案,在這其間,我已記不清熬了多少個(gè)通宵。
在準(zhǔn)備的那段時(shí)間,給予我?guī)椭娜苏娴奶,我們宿遷市教研室主任趙主任、泗洪縣教研室主任馬主任、我校名師工作室黃主任以及我們團(tuán)隊(duì)所有的成員,還有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),這些日子因?yàn)橛辛怂麄儗?duì)我無微不至的教導(dǎo)與幫助,才使得我能順利地站在省賽的講臺(tái)上,是他們對(duì)我無私的幫助和鼓勵(lì)給予了我信心,讓我一次次向成功邁進(jìn),是他們的精心指導(dǎo)讓我一次次地“柳暗花明”,一次又一次地完善著我的課堂,因?yàn)橛辛怂麄儯庞辛宋医裉斓倪M(jìn)步!
賽課心得體會(huì) 篇15
20xx.03.12我在王報(bào)小學(xué)聽了王永琴老師講了一堂英語課,題目是《ITP英語教學(xué)培訓(xùn)》,這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受:
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
二、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的.環(huán)節(jié),老師們大多數(shù)從自身的生活著手,利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。
三、媒體輔助,課堂效益更佳。
多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更有助于學(xué)生以知識(shí)的理解和掌握。蔡老師的課件簡(jiǎn)單自觀實(shí)用,可操作性強(qiáng),能夠很好的為語言教學(xué)服務(wù)。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,認(rèn)識(shí)到了自己的局限。信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
賽課心得體會(huì) 篇16
今天很榮幸能夠在王報(bào)小學(xué)聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課,題目是《ITP英語教學(xué)培訓(xùn)》,收獲很多,現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下:
一、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的'語言知識(shí),再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí)。比如:別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意;逼真的情景教學(xué),提高學(xué)生的交際能力;真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo),從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源,提高了課堂的教學(xué)效率。
二、注重課堂德育教育。
我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,更重視學(xué)生的德育教育,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語OK,Verygood.Wonderful.excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去。
這次聽課,我覺得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),英語一天不看,不聽就會(huì)退步,。虛心向別人學(xué)習(xí),充實(shí)自己,做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
賽課心得體會(huì) 篇17
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè),扎實(shí)開展學(xué)校教育科研,學(xué)校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動(dòng),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、 積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備:
1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員,提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí),把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分;本次賽課分成了三個(gè)層次:學(xué)校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
2、多次召開教研組長(zhǎng)會(huì),要求教研組、備課組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論,課后認(rèn)真組織評(píng)議,把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容;作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作,擬訂了20xx年下學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。
二、 積極參與,認(rèn)真組織落實(shí)
1、賽課分成三個(gè)階段:
第一階段:學(xué)校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。
第二階段:學(xué)校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
第三階段:學(xué)校3位20xx年上崗的教師上了 3節(jié)合格課 。
2、本次參賽教師高度重視,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講,都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。
3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論,課后評(píng)議。
4、教師聽課評(píng)課比較積極,教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí),對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。
三、 積極總結(jié)、認(rèn)真反思
1、取得的成績(jī):
A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢,對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破有方,有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。
B、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié):這些方法對(duì)活躍課堂氣氛,提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。
C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng),并通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。曹云、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間,唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中:有的教師制作了高質(zhì)量的課件,很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富,知識(shí)面寬,與教材結(jié)合緊密,富有較強(qiáng)吸引力。
E、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái),促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展,教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問題和不足:
A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論,有些老師沒有完成教學(xué)簡(jiǎn)案,導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后,學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。
B、在課堂上,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多,少數(shù)教師講解空洞,在教學(xué)過程中不敢放手,學(xué)生發(fā)言寥寥無幾,課堂氣氛沉悶。有的.課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問一答,沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)!笆谥贼~,不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來看,一些教師沒有對(duì)此引起足夠的重視,或是沒有有意識(shí)地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。
D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠,缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中,教師都是青年教師,他們有創(chuàng)新精神,但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高,需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。由于賽程較集中,評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流,教研組的討論還不夠深入,對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。
E、個(gè)別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng),沒有按照要求參加聽課、評(píng)課。個(gè)別教師的課過分依賴于課件,未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
3、賽課結(jié)果及其獎(jiǎng)勵(lì):
本次賽課呈現(xiàn)出許多亮點(diǎn):
1.教學(xué)思想、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
從這次賽課活動(dòng),大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學(xué)方式,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),能針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)對(duì)象采用有效的教學(xué)方法,“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。
2.精心設(shè)計(jì),準(zhǔn)備充分。
幾乎所有參賽教師能合理、科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。教師精神飽滿,教態(tài)自然,在教學(xué)的過程中充滿了活力和激情,由此從學(xué)生課堂表現(xiàn)來看學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā),課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈、和諧,讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂,在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在關(guān)注知識(shí)與能力、過程與方法的同時(shí)在教學(xué)中更注重情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)達(dá)成,寓德于教。
3.能將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機(jī)地整合。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用,為我們提高課堂知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果展現(xiàn)美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。幾乎所有使用的課件材料都是自己動(dòng)手制作的,使課堂豐富多彩,同時(shí)能注重對(duì)教學(xué)資源的收集和整合,對(duì)課堂教學(xué)任務(wù)的完成起到了很好的促進(jìn)作用。
4.能體現(xiàn)“面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。
這些賽課的共同特點(diǎn)是在教學(xué)實(shí)施的全過程中體現(xiàn)了注重學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)手做的思想,注重激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,注重引導(dǎo)學(xué)生盡可能的參與教學(xué)的全過程,在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。參賽教師大多注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、在本次賽課過程中也暴露了一些問題,應(yīng)該引起我們的重視:
1.課改精神體現(xiàn)的不強(qiáng)。
在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多,少數(shù)教師講解空洞,在教學(xué)過程中不敢放手,課堂氣氛沉悶。課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分,沒有將“導(dǎo)學(xué)案”、“小組合作學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)”有機(jī)地融合在課堂教學(xué)中,沒有很好地體現(xiàn)新課改精神,師生互動(dòng),生生互動(dòng),沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2.組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍不夠濃。
本次校內(nèi)青年教師賽課,課堂上除了幾位評(píng)委之外,同學(xué)科組內(nèi)教師相互聽課的寥寥無幾,更談不上通過賽課活動(dòng)組員間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互交流,共同提高了。
3.教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。
建議參賽教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練和積累,厚積薄發(fā),要注重學(xué)習(xí),尤其是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和理念,積極參加集體備課和教學(xué)研究,學(xué)會(huì)合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)作為提高自己教學(xué)能力和水平的平臺(tái),不斷磨練,不斷進(jìn)步。
4.教學(xué)研究和反思不夠。
對(duì)課堂教學(xué)效益不高缺乏研究和反思,有些低效、無效的方法在不斷重復(fù),建議參賽教師要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)得失,要做反思型和研究型的教師。 長(zhǎng)江后浪推前浪,一代新人在成長(zhǎng)。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長(zhǎng),我們相信我校教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)越來越高,南京市天景山中學(xué)的明天也會(huì)越來越好。