師范生演講稿（精選6篇）
師范生演講稿 篇1
一、 準(zhǔn)備工作
1.確定實(shí)習(xí)地點(diǎn)，安排好實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)和生活的事情。雖然學(xué)院上面的領(lǐng)導(dǎo)和老師已經(jīng)分配好各實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，但你們還是可以根據(jù)自己的情況作一些調(diào)整：如住在廣州的同學(xué)可以選離自己家近一點(diǎn)的學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)；如果想當(dāng)老師的話，可以去一些學(xué)校愿意留人的地方；如果喜歡某個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，也可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)到那間學(xué)校�！�?wù)勛约旱那闆r�！�
有一句話說：三軍未動(dòng)，糧草先行。實(shí)習(xí)就好像去打仗一樣，只有你把后方安頓好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學(xué)習(xí)。我之所以把實(shí)習(xí)或教學(xué)比喻成打仗，是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)信念，那就是：每到一個(gè)地方進(jìn)行教學(xué)，我都要俘獲一批學(xué)生！你要用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采來感染他們，讓他們甘心成為自己的追隨者。我覺得我自己是一個(gè)細(xì)心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一點(diǎn)，所以我是實(shí)習(xí)隊(duì)伍里行李最多的一個(gè)。而需要提到的是，我隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)就做得很好了，他把要帶的東西都寫下來發(fā)給我們隊(duì)員去看，那些必備的藥呀，實(shí)習(xí)用到的書籍或，飯盒、手電筒之類的生活必需品都要求我們要帶過去，可謂想得非常之周到�？傊�，你覺得需要帶過去實(shí)習(xí)基地的都可以帶，因?yàn)橛行＼嚱又�，小事不要怕麻煩，否則到了緊要關(guān)頭你會(huì)更麻煩。（注意，這個(gè)建議是提醒想在廣州以外實(shí)習(xí)的學(xué)生，廣州以內(nèi)的實(shí)習(xí)生自己也要注意，你們出門前一定要檢查好自己是否帶齊了相關(guān)的書籍或物品！）
2.利用暑假做一下關(guān)于教學(xué)方面的工作，為實(shí)習(xí)工作的展開作熱身。利用好暑假差不多兩個(gè)月的時(shí)間，好好磨練自己的教學(xué)能力，吸取多一點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受不同的教學(xué)風(fēng)格，這會(huì)對(duì)你的實(shí)習(xí)開展提供強(qiáng)大的支持。我建議同學(xué)們多參加一些三下鄉(xiāng)義教活動(dòng)、周日英語(yǔ)義教活動(dòng)或到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)助教，因?yàn)檫@都是一些能很好地鍛煉課堂教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。我覺得最好就不要去做一些家教呀、個(gè)別輔導(dǎo)的兼職了，因?yàn)槲覀円嗅槍?duì)性，我們要注意安排做一些與實(shí)習(xí)相關(guān)的工作。 舉例說是一下自己的親身經(jīng)歷。
3.實(shí)習(xí)前注意查找關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)校的資料,讓自己心里有個(gè)底。正所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆。實(shí)習(xí)前把學(xué)校的地理位置、辦學(xué)特色和歷史、師資條件、生源總體質(zhì)量等情況搞清楚，這會(huì)讓你的實(shí)習(xí)工作開展得更加順利，因此你就不會(huì)一到那學(xué)校就手忙腳亂，不知道應(yīng)該從哪里做起。其實(shí)，如果你對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有了一個(gè)總體的把握后，你就可以針對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格開始設(shè)計(jì)自己的課堂，盡可能地做到符合那邊學(xué)校要求，使實(shí)習(xí)工作事半功倍地進(jìn)行下去，從而減輕自己不少的負(fù)擔(dān)。
二.實(shí)習(xí)期間需要注意的地方
說實(shí)在，實(shí)習(xí)期間有很多需要注意的問題，我是一個(gè)比較注重細(xì)節(jié)的人，在這里我想談一下在一些小的方面上我們應(yīng)該值得留意的地方。
1.端正自己的態(tài)度。到了實(shí)習(xí)學(xué)校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名老師，你不能隨便地在校道里與一同實(shí)習(xí)的同學(xué)打罵說笑，而且你衣著也要正式一點(diǎn)，不能那么隨便休閑。舉例。（衣著不規(guī)范，學(xué)生不愿叫“老師好”）
2.要主動(dòng)跟你的指導(dǎo)班主任、原任課教師（教英語(yǔ)的帶隊(duì)老師）和帶隊(duì)老師（學(xué)院指派的指導(dǎo)老師）交流。說實(shí)在，我是挺后悔我沒有做到這一點(diǎn)，因?yàn)槲业闹笇?dǎo)班主任和原任課老師都是同一個(gè)人，所以她會(huì)比較忙，在實(shí)習(xí)期間，她就會(huì)給不少作業(yè)、試卷我批改，我還會(huì)幫她做一些班里的瑣碎事務(wù)，做一些資料的輸入、做主題班會(huì)的PPT，看一下自修，批改周記、軍訓(xùn)感想的作文等等。所以我們兩個(gè)人都很忙，有時(shí)候我也不忍心打擾她的工作。所以針對(duì)這種情況，我覺得要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)出擊，如說完課之后或你教完一節(jié)課之后，老師會(huì)給你提意見，你就要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問她問題，你可以問她關(guān)于這節(jié)課某個(gè)程序應(yīng)該怎樣去處理，也可以問她上次講課時(shí)為什么要用這種方法引導(dǎo)學(xué)生去思考，總之你把你想問的問題都跟她說一遍，她會(huì)很樂意地“順便”跟你說一下的。
3.要對(duì)學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，實(shí)習(xí)已經(jīng)算是踏進(jìn)了社會(huì)，基本的禮貌是社會(huì)起碼的要求。所以見到領(lǐng)導(dǎo)和老師要主動(dòng)打招呼，打完飯的時(shí)候要跟阿姨說聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應(yīng)該去遵循。需要特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學(xué)忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼，因?yàn)樵谛５郎先绻袑W(xué)生向你問好，你卻聽不到或當(dāng)作聽不到的話，那會(huì)很傷學(xué)生的心的。適當(dāng)舉一些例子。（向門衛(wèi)打招呼，“強(qiáng)迫”學(xué)生叫“老師好”）
4.在教學(xué)上要注意聯(lián)系實(shí)際，多營(yíng)造活躍的課堂氣氛。我聽課一般會(huì)注意聽老師是怎樣帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛的。我的指導(dǎo)老師教學(xué)風(fēng)格多樣，常組織一些小活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提升他們的積極性。如開展一些小組對(duì)話、組與組之間的競(jìng)賽、角色辦演，玩一些小游戲等，這些活動(dòng)我覺得都可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到自己的教學(xué)中，盡量地讓學(xué)生從多方面地學(xué)英語(yǔ)，開口說英語(yǔ)，提起他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，使教學(xué)不至于那么的沉悶。而且在暑假里，我從恩平的瘋狂英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里學(xué)到了不少音標(biāo)的發(fā)音手勢(shì)，我把它適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂上，這對(duì)初一的學(xué)生來說是非常的新奇的，學(xué)生也愿意跟著我去模仿，他們不會(huì)覺得在座位里吼著那些音標(biāo)會(huì)那么的無聊，因?yàn)樵诤鸬倪^程中他們配有身體的運(yùn)動(dòng)，手指和手臂的擺動(dòng)以及面部表情的變化。整個(gè)課堂不會(huì)搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的。學(xué)生的注意力也會(huì)非常的集中，全班同學(xué)都會(huì)參與進(jìn)來，沒有一個(gè)會(huì)打瞌睡，因?yàn)閷?shí)在是太吵了，他們睡不著。就我個(gè)人的想法，我覺得英語(yǔ)教師要多一點(diǎn)聯(lián)系生活和實(shí)際，不要經(jīng)常重復(fù)課本里的陳詞濫調(diào)，多點(diǎn)利用周圍的條件，多聯(lián)系課堂的環(huán)境，努力構(gòu)建能讓學(xué)生理解的情景。舉例，in, on , under的教法，小鳥在樹上，介紹人物This is/It is 句型的操練等等。
5.要注意維護(hù)指導(dǎo)班主任和科任老師的`權(quán)威。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)中喜歡挑錯(cuò)，以為挑老師的毛病可以提高自己的威望，這是不好的而且是不應(yīng)該的。畢竟，你的指導(dǎo)班主任和科任老師還會(huì)長(zhǎng)期帶著學(xué)生，你讓他（她）出丑肯定會(huì)影響到他（她）對(duì)學(xué)生的教育和教學(xué)，而且老師跟學(xué)生接觸時(shí)間比你長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)更信任自己的老師，如果你的老師反過來向?qū)W生說你的壞話，恐怕你的形象也會(huì)打上折扣。況且學(xué)生也會(huì)覺得：說人是非的人本身也是是非人，你的道德品質(zhì)也不會(huì)高到哪里去。最后老挑別人毛病的你一定會(huì)眾叛親離，很難立足下去。相反，如果你維護(hù)他（她）的權(quán)威，他（她）就會(huì)覺得你在尊敬自己，為人處事方式得體，懂得為人著想，私下里也會(huì)教你更多的東西。舉一個(gè)自己的親身經(jīng)歷：上課教單詞的音標(biāo)，chair, [t?]、[dr]……
6.要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會(huì)影響到學(xué)生的，如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學(xué)生就會(huì)受到感染，也會(huì)手舞足蹈、躍躍欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛，學(xué)生也會(huì)倍感親切，從而拉近師生的距離；如果你講話有氣無力，說話總是一個(gè)調(diào)，學(xué)生就會(huì)感到很無聊，紛紛欲睡。在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿，要充滿自信，給人以積極向上的感覺，突顯出年青人應(yīng)有的朝氣。如果是男老師的話，你可以充滿激情，夸張一點(diǎn)都不用怕，如果是女老師的話，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語(yǔ)音，給人以一種充滿魄力的感覺。而且需要注意的是，站在講臺(tái)上，你就要覺得你既是一名教師也是一名表演者，你的表情和動(dòng)作越豐富，就越能吸引學(xué)生，你的表演就會(huì)越成功。當(dāng)然啦，你的表演應(yīng)當(dāng)為完成教學(xué)任務(wù)去服務(wù)，不能過度也不能純粹為表演而表演。
師范生演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！今天我演講的題目是《懷愛為師厚德為范》。
在人生的辭典里，愛這一個(gè)詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育孩子最好的方法是愛。只有把愛的情感灌注到孩子的心田里，那么老師和孩子之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，才能收到良好的教育效果。因此說教育的基礎(chǔ)和前提是你首先要懂得怎樣去愛孩子。
是��！我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可是每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，但每一個(gè)孩子都會(huì)有自己的可愛之。
記得剛參加工作時(shí)，我沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，直到發(fā)生了一件小事。那年我剛從學(xué)校畢業(yè)，在一次周小結(jié)時(shí)，我說：“今天老師要獎(jiǎng)紅花，給在這周里表現(xiàn)最好的小朋友。誰最聽話呢？”我話剛說完，莉莉小朋友就舉起手說：“老師，我覺得我應(yīng)該得到小紅花，因?yàn)榻裉焐险n時(shí)我積極舉手發(fā)言，而且我還幫老師擦桌子了呢！”聽完，我表?yè)P(yáng)了莉莉，并獎(jiǎng)了紅花給她。第二個(gè)上來的是明明，明明平時(shí)是個(gè)好動(dòng)的孩子，紀(jì)律性比較差，還特別容易發(fā)脾氣，喜歡打小朋友，很多小朋友都不喜歡和他玩。明明一上來就說：“老師，我也要得到小紅花，因?yàn)榻裉煲徽煳叶紱]有打人”。聽了明明的話，我正在想要不要獎(jiǎng)小紅花給他時(shí)，就有小朋友發(fā)表意見了，浩浩說：“明明昨天還打我呢”，冬冬也說：“明明昨天搶我的玩具”，聽著小朋友的控訴，明明急得滿臉通紅，我對(duì)明明說小朋友都對(duì)你有意見呢，可是老師相信明明不是有意的，等你下周表現(xiàn)得更好一點(diǎn)，老師再獎(jiǎng)紅花給你好嗎？明明輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了放學(xué)的時(shí)候，明明竟主動(dòng)來到我的身旁說：“老師，我知道錯(cuò)了，我以后會(huì)乖乖聽話的�！甭犃嗣髅鞯脑�，我很震驚�？梢韵胂笏呀�(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但由于性格的關(guān)系，他不善于很好的表達(dá)自己的想法。于是，我拍拍他的肩膀說：“老師相信你一定能改正，老師和你一起努力好嗎？以后你如果真的很生氣就和老師來說，好嗎？”聽了我的鼓勵(lì)，他點(diǎn)點(diǎn)頭，最后還露出了一絲微笑。
從這件事上我體會(huì)到了，這就是愛的作用。用真心去愛孩子就能得到相應(yīng)的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才會(huì)擁有的精神財(cái)富。
經(jīng)過這兩年多來的學(xué)習(xí)、調(diào)整、反思，讓我對(duì)幼兒園的工作有了更進(jìn)一步的了解。我認(rèn)識(shí)到每一顆童心都是是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛這種情感的渴求是每一個(gè)孩子的心理需要。
寬容的愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)孩子來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用，教育之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)
因此，我將努力的去愛每個(gè)孩子，在學(xué)習(xí)上、生活上，關(guān)心、愛護(hù)幼兒，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。
有人說，教師這個(gè)職業(yè)是一種令人尊敬的職業(yè)。是的，教師之所以令人尊敬，是因?yàn)樗麄兙哂谐绺叩钠返隆Ｘ?zé)任是教師職業(yè)道德的核心。特別是幼兒教師，幼兒園的工作是不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和工作量來衡量的，孩子占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。做了幼兒教師后，我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，什么是牽腸掛肚。多少次午夜夢(mèng)回，夢(mèng)境中全是孩子的身影。后來，我才知道這就是責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任，我們悉心照顧好每一個(gè)孩子；因?yàn)樨?zé)任，我們要關(guān)心的不只是孩子在幼兒園學(xué)到了多少，更關(guān)心的是他們能否健康快樂的成長(zhǎng)。
我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平和各方面的發(fā)展。因?yàn)橛捉淌聵I(yè)每一天都在進(jìn)步，都在發(fā)展。只有不斷地提高自己，充實(shí)自己，才能適應(yīng)社會(huì)的需要，工作的需要，孩子和家長(zhǎng)的需要；才能更好的扛起肩上的責(zé)任。
作為一名幼教工作者，我的大部分生活都是與孩子連接在一起的，工作幾年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但無論遇到什么困難，我都沒有退縮。我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋作為一名教師的意義。
師范生演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來自XX級(jí)10學(xué)前教育班的，今天我演講的題目是《夢(mèng)想在這里起航》。
似水年華已在風(fēng)雨中姍姍而過。小學(xué)加初中，寒窗九年苦讀，盡為中考一搏。眼看還有幾個(gè)月便中考了，但我的學(xué)習(xí)成績(jī)與我的夢(mèng)想就像兩條平行線，永遠(yuǎn)也沒有交點(diǎn)。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我選擇了放棄高中。經(jīng)過了深思熟慮，我重新制定了自己的目標(biāo)，懷揣著自己的理想與抱負(fù)，選擇了職業(yè)學(xué)校，成為文教職專的一員。
大人們說：青春要在高中、大學(xué)里度過才會(huì)有意義，否則這書算是白念，學(xué)也白上了。其實(shí)不然，我認(rèn)為只有選擇適合自己的道路才會(huì)讓青春更加絢麗多彩。來到職專一年多了，職專是我快樂的家。我學(xué)的是幼師專業(yè)，之所以選擇了這個(gè)職業(yè)是因?yàn)槲蚁矚g孩子、喜歡幼兒教育。我喜歡看孩子們天真爛漫、純潔無暇的笑臉；喜歡聽孩子們奶聲奶氣，充滿稚氣的童聲；更喜歡看到孩子們?cè)谖业暮亲o(hù)下一天天健康快樂的成長(zhǎng)。
在物欲橫流，日益喧囂的季節(jié)，是誰能夠一如既往地持平常心待之？如蓮一樣的幼兒教師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界，在一切的優(yōu)美、敗壞、清明、污濁之中去尋找幸福。
愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田。
愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶。
陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是教師們無私奉獻(xiàn)的典范。
幼教專業(yè)有其獨(dú)特的專業(yè)特色，他要求幼兒教師在工作中，能引導(dǎo)孩子接觸客觀世界。要對(duì)孩子提出的各種問題做出合理的解釋，這就要求幼兒教師必須具備較高的文化素質(zhì)，有耐心、愛心、和細(xì)心，以便于能勝任多學(xué)科的教育活動(dòng)和形成良好的行為習(xí)慣。
我以后要做一名優(yōu)秀的幼兒教師。對(duì)于天資聰穎的孩子，我會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志，對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我會(huì)用愛心，耐心鑄成一把金鑰匙，尋找他們的心靈窗戶
對(duì)幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼兒教師們，熱情似火，在每一個(gè)平凡的日子里，他們的心中總有一團(tuán)炙熱的火焰在燃燒。我也要做一個(gè)對(duì)幼教事業(yè)無限熱愛的人！
在校期間，我一定會(huì)扎實(shí)學(xué)好基本功，積極參加相關(guān)活動(dòng)，努力實(shí)踐，為了心中的夢(mèng)想而奮斗到底。
夢(mèng)想，在文教職專起航！同學(xué)們，讓我們珍惜寶貴的職專時(shí)光，學(xué)好專業(yè)，發(fā)揮特長(zhǎng)，為我們將來踏上社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，只要我們把握好在萊陽(yáng)職專的每一天，相信，你我的明天一定會(huì)無比輝煌！
師范生演講稿 篇4
各位老師同學(xué)們：
大家晚上好！很高興今天能站在這個(gè)演講臺(tái)上，和大家分享我心中的“師范生”！
站在這里，我多少有些緊張，為了緩解一下這緊張的氣氛，我想請(qǐng)大家做個(gè)互動(dòng)。首先，請(qǐng)深吸一口氣，慢慢地呼出；然后，請(qǐng)舉起右手，在舉起左手，用你們的左手去拍你們的右手。請(qǐng)為自己鼓掌，因?yàn)槲覀兪且幻麕煼渡?/p>
正題：毛主席經(jīng)典語(yǔ)錄中說道“孩子是民族的未來，是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。”一個(gè)民族要發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，離不開教育。而教育的關(guān)鍵在于教師。師范生是未來的人民教師，也可以說是民族未來的生成者。師范生的素養(yǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展。
前不久我看了一篇感觸頗深的文章，在這里與大家一起來分享一下。它的名字叫《做學(xué)生生命中的貴人》。文章中提到這樣一個(gè)故事，有位體育教師某天上課時(shí)，整好隊(duì)伍正準(zhǔn)備上課。突然，人群里爆發(fā)出一陣哄笑。他厲聲問：“怎么了？發(fā)生什么事了？”有位調(diào)皮的學(xué)生大聲喊：“報(bào)告老師，韓一斌尿褲子了�！痹捯粢宦�，所有同學(xué)目光都齊刷刷的射向韓一斌。這位老師清楚地知道這件事如果處理不好的后果。大家看老師不說話，就立刻安靜下來了。短暫的沉寂之后，老師說：“一斌，都說了不讓你坐臺(tái)階上，你非坐，看，現(xiàn)在坐了一屁股水了吧！快回宿舍換條干凈的褲子再來”原來，韓一斌當(dāng)時(shí)不敢去上廁所，憋不住尿濕了褲子。這位老師很好地挽救了一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，可以說，他就是孩子一生中的貴人。這個(gè)孩子后來成為了某公司的CEO，他在信里說，如果不是老師就沒有現(xiàn)在的他。
其實(shí)，“做學(xué)生生命中的貴人”這句話最早是全國(guó)特級(jí)教師高金英老師提出來的。但有又有多少人能真正地把它付諸實(shí)踐呢？想要真正成為學(xué)生生命中的貴人，那這樣的老師，又要具備怎樣的素養(yǎng)呢？同樣借用高金英老師的話來說，就是要：具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)技能，以及更細(xì)致、耐心的品性。同時(shí)還應(yīng)具備觀察、識(shí)別、交際、組織管理等能力和創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然還離不開教師的機(jī)智和應(yīng)變能力。
要做到這些，是要靠長(zhǎng)久積累的。在我們走上講臺(tái)之前，就要努力培養(yǎng)個(gè)方面的綜合素養(yǎng)。師范生是未來的教師，所以我們要不斷完善自我，立志成為學(xué)生生命中的貴人，做民族未來的伯樂。
最后引用一段話與大家共勉。
人生就是一本書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺常有事，還有臉笑心再哭。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道人生來世就一回，怎能做那多姿的盆景樹，回首漫漫來時(shí)路，腳印各個(gè)好清楚。
師范生演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來自XX級(jí)10學(xué)前教育班的，今天我演講的題目是《夢(mèng)想在這里起航》。
似水年華已在風(fēng)雨中姍姍而過。小學(xué)加初中，寒窗九年苦讀，盡為中考一搏。眼看還有幾個(gè)月便中考了，但我的學(xué)習(xí)成績(jī)與我的夢(mèng)想就像兩條平行線，永遠(yuǎn)也沒有交點(diǎn)。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我選擇了放棄高中。經(jīng)過了深思熟慮，我重新制定了自己的目標(biāo)，懷揣著自己的理想與抱負(fù)，選擇了職業(yè)學(xué)校，成為文教職專的一員。
大人們說：青春要在高中、大學(xué)里度過才會(huì)有意義，否則這書算是白念，學(xué)也白上了。其實(shí)不然，我認(rèn)為只有選擇適合自己的道路才會(huì)讓青春更加絢麗多彩。來到職專一年多了，職專是我快樂的家。我學(xué)的是幼師專業(yè)，之所以選擇了這個(gè)職業(yè)是因?yàn)槲蚁矚g孩子、喜歡幼兒教育。我喜歡看孩子們天真爛漫、純潔無暇的笑臉；喜歡聽孩子們奶聲奶氣，充滿稚氣的童聲；更喜歡看到孩子們?cè)谖业暮亲o(hù)下一天天健康快樂的成長(zhǎng)。
在物欲橫流，日益喧囂的季節(jié)，是誰能夠一如既往地持平常心待之？如蓮一樣的幼兒教師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界，在一切的優(yōu)美、敗壞、清明、污濁之中去尋找幸福。
愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田。
師范生演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是xx級(jí)英語(yǔ)（x）班的。很榮幸能夠站在這里代表普通實(shí)習(xí)生發(fā)言。我們普通實(shí)習(xí)共有15人，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是x高中部。我們的實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段，前6周是體驗(yàn)性實(shí)習(xí)階段，主要包括備課、上課和反思，后2周是研究性實(shí)習(xí)階段，主要做的是行動(dòng)研究，我們的行動(dòng)研究主要事實(shí)根據(jù)自己在體驗(yàn)性實(shí)習(xí)期間上課的主要問題為研究主題。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩大項(xiàng)，一是班主任實(shí)習(xí)工作，二是課堂教學(xué)工作。在，我們被分配到了高一的不同班級(jí)。因?yàn)槊總�(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)班的原因，這兩個(gè)月里，班主任工作貫穿了我們實(shí)習(xí)的始終。最初，我們沒能很好地進(jìn)入班主任的角色中，雖然很積極地和學(xué)生打交道，但就是太過熱忱了，常常掌控不好與學(xué)生之間的距離，在學(xué)生面前親切有余，威嚴(yán)不足，所以班級(jí)事務(wù)管理往往不便。后來，經(jīng)過班主任老師一段時(shí)間的指導(dǎo)和自己的摸索，我們才慢慢地找到一些竅門，懂得適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生拉開距離，“若即若離”地與學(xué)生相處，也學(xué)會(huì)了如何有條不紊地處理瑣碎的日常管理工作。
在課堂教學(xué)方面，我們大多數(shù)的時(shí)間都是在聽課，平均每人聽課40節(jié)左右。除了聽自己所在班級(jí)的英語(yǔ)課以外，還交叉聽課，每次聽課都讓我們受益匪淺。值得一提的是，我們?cè)诟街械臅r(shí)候，聽了幾節(jié)公開課，課后有幸聽了x老師及學(xué)校優(yōu)秀教師針對(duì)公開課的評(píng)課。公開課多為閱讀課，也有語(yǔ)法和寫作課。其中讓我印象最深的一節(jié)是x老師對(duì)高一（x）班x老師所上的新聞報(bào)道寫作課的點(diǎn)評(píng)，因?yàn)槭切吕蠋煟瑇老師的寫作課目的不是很明確，且在寫作內(nèi)容上對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備也不夠，我們這些實(shí)習(xí)生都只能看出x老師的活動(dòng)做得比較少，學(xué)生不大能寫出東西，x老師卻是一語(yǔ)中的地指出x老師的問題所在，并給出建議。通過x老師的評(píng)課，我明白了上寫作課必須要主題突出，目的明確；要從形式和內(nèi)容兩方面充分準(zhǔn)備學(xué)生；且寫作后給應(yīng)出清楚的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。只有同時(shí)兼顧這三點(diǎn)，才能真正上好寫作課。
因?yàn)槭瞧胀▽?shí)習(xí)，所以我們的上課時(shí)間比較少，每個(gè)人只有十個(gè)課時(shí)的課。雖然只是十節(jié)課，卻是我們實(shí)習(xí)過程中最重要、也是最為艱巨的一項(xiàng)任務(wù)。高中的課講究學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，而我們中的大多數(shù)人差的就是這一點(diǎn)。還記得我們?cè)趥湔n的最初階段，第一次研習(xí)高一第五單元教材的時(shí)候，很多人都只著眼于教材的前幾頁(yè)，很少有關(guān)注到整個(gè)單元所有的教材的，且在分析單元閱讀文本時(shí)，我們大多只看到這個(gè)文本的表面信息，很少深入關(guān)注到單元話題人物與故事主人公之間的關(guān)系，把深刻的領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的關(guān)系簡(jiǎn)單地理解成了施助者與受助者的關(guān)系。經(jīng)過老師提點(diǎn)和小組討論以后才明白了整個(gè)單元的設(shè)計(jì)思路，開始有條理地分析教材。有了第一次高中教材分析的經(jīng)驗(yàn)，之后的教材分析，我們更加認(rèn)真、細(xì)心，對(duì)教材的理解比較全面，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)也更貼近學(xué)生了。而在上課階段，雖然我們的備課思路一致，教案也是討論后撰寫的，但在給學(xué)生上第一節(jié)熱身課時(shí)，各班就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。次重點(diǎn)班級(jí)的學(xué)生因?yàn)檎w水平比較高，課堂學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)他們來說難度較小，所以整個(gè)教學(xué)過程比較順暢。然而，我們15個(gè)人中只有3個(gè)人帶的是次重點(diǎn)班級(jí)，其他12個(gè)人所帶的平行班的學(xué)生在課上的表現(xiàn)都比較差強(qiáng)人意。就像我的第一節(jié)課上，學(xué)生除了只在我提問是否明白的時(shí)候，回應(yīng)我一下，對(duì)我課堂上引導(dǎo)性的提問常常不予理會(huì)，能跟得上我的思路的只有三兩個(gè)成績(jī)好的，有些不給面子的學(xué)生甚至直接就蒙頭大睡。這讓本來因?yàn)橛袀涠鴣矶孕艥M滿的我大感挫敗。針對(duì)這個(gè)問題，我課后進(jìn)行了反思。不僅與指導(dǎo)老師和其他聽課的老師、同學(xué)進(jìn)行了溝通，還反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，在反思報(bào)告中分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，制定了修正方案，除了改正課上出現(xiàn)的諸如語(yǔ)速太快、英語(yǔ)過多和教師話語(yǔ)書面化等導(dǎo)致學(xué)生理解不便的問題之外，特別根據(jù)班里學(xué)生的真實(shí)水平調(diào)整了任務(wù)難度。這以后，我的課才終于真正“上起來”了。由此，我對(duì)如何上好英語(yǔ)課有了更深入的認(rèn)識(shí)，明白了脫離學(xué)生實(shí)際的課即使設(shè)計(jì)得再好也是枉然；同時(shí)也深深地意識(shí)到教后反思對(duì)教師教學(xué)，尤其是我們這樣缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)教師教學(xué)的重要性。
普通實(shí)習(xí)后期的作業(yè)任務(wù)相對(duì)較重，而行動(dòng)研究報(bào)告又是重中之重。實(shí)習(xí)期間，x老師給我們?cè)敿?xì)講解了行動(dòng)研究的含義與做研究的方法。我們?cè)谟^看了自己所有的教學(xué)視頻后，找出了課堂教學(xué)中的一些實(shí)際問題，再與各自的指導(dǎo)老師溝通，確定行動(dòng)研究的主題。我的課堂教學(xué)中最大的問題是教師的話語(yǔ)過渡性問題，為研究這一問題，我以第一節(jié)閱讀課為原始樣本，對(duì)這堂課進(jìn)行了轉(zhuǎn)錄，挑出與研究主題相關(guān)的教師話語(yǔ)，逐一分析之后，從質(zhì)和量?jī)蓚�(gè)方面，進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并總結(jié)出導(dǎo)致這個(gè)問題出現(xiàn)的原因，發(fā)現(xiàn)自己最大的原因是沒能理解任務(wù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，于是針對(duì)這個(gè)原因制定了修正方案。在第二次的閱讀課上，實(shí)施這個(gè)方案。課后依然是轉(zhuǎn)錄視頻，然后進(jìn)行分析，通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果看自己是否有進(jìn)步，并根據(jù)新出現(xiàn)的問題適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有方案。繼而，開始第三次閱讀課的教課，課后繼續(xù)分析總結(jié)。這樣的三次分析，兩次方案實(shí)施以后，我的教師話語(yǔ)的過渡性問題果然有所改進(jìn)。
通過這兩個(gè)月的普通實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教師話語(yǔ)方面還存在著很多的問題，如過渡性不好、太過書面化等。這些大多是由于不能很好地理解教材造成的，所以我還需要在教材理解方面多下功夫。另外，學(xué)生是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，課下應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生交流，只有了解了學(xué)生的水平和思維方式，將對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的理解結(jié)合起來，才能真正設(shè)計(jì)好、上好一堂課。這兩個(gè)月里，每當(dāng)我站在講臺(tái)前，給學(xué)生傳授知識(shí)，解疑答惑，看著他們因?yàn)槲业闹v解而了解并掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我的心里都無比的開心。實(shí)習(xí)，讓我看到自己不足的同時(shí)，也清楚地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛。在今后的日子里，我會(huì)為成為一名合格的英語(yǔ)教師而努力的！