死因調(diào)查報告（精選5篇）
死因調(diào)查報告 篇1
我家門前的草坪上，原來只有嫩綠的草，去年春天，園丁在草坪周圍種植了芒果樹。春風(fēng)夏雨，小芒果樹發(fā)芽了，尚義哪里可以種藥材技術(shù)場地，長葉了。年頭長滿綠葉的芒果樹，我心里有說出來的高興。
可是，到了深秋，我發(fā)現(xiàn)苦果樹在爭先恐后結(jié)果，可有些芒果樹枯萎了，有些芒果樹成了一根木棍。這到底是怎么回事？于是，對芒果樹的死因進行了調(diào)查。
調(diào)查
我用卷尺測量了樹間的距離，統(tǒng)計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，還考察了周圍的環(huán)境。
在周長xx米的草坪周圍，每隔xx米種一棵樹，間一棵，共種芒果樹9棵。其中成活了棵，約占總數(shù)的百分之三十三，死掉了棵，約占總數(shù)的百分之七十八。死樹大多在雜物間門口和樓院門口，其中雜物間門口棵，樓院門口棵，草坪中間棵。
分析
1、這草坪周圍種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的芒果樹。既耐寒又耐旱，氣候比較適宜樹苗成長，并發(fā)現(xiàn)很少病蟲害，因此一般情況下應(yīng)該有百分之六十二棵樹能成活，600萬彩票站如何充值，而實際卻比正常情況多死亡棵。
2、我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分這二十二棵死樹在雜物間門口，約百分之三十三的死樹在樓院門口，約百發(fā)之十一的死樹在草坪中間。
結(jié)論
芒果樹非正常死亡的原因有：
1、有的居民在樓房上往下倒熱油、熱水、污水，恰好倒在了芒果樹上，使芒果樹經(jīng)常受水燙死亡。
2、有的居民把雜物間的垃圾堆在芒果樹坑上，使芒果樹無法吸收水分和營養(yǎng)而死亡。
3、有的居民把重物靠在注芒果樹上，使小芒果樹過早承重造成根基不穩(wěn)而死亡。
4、有的小孩抓到樹上摘葉子玩，使芒果樹枝斷葉沒而死亡。
5、有的老人靠在樹上聊天，一聊就是幾小時，1967年6月屬羊6月份安徽快樂撲克幸運號碼，使芒果樹過早承重而死亡。
大量的事實告訴我，芒果樹的.死亡大多是人為因素造成的，由于非正常死亡的芒果樹較多，居民們每年又得增加投入去補種，這真一筆巨大的浪費。
建議
園丁與居民部長應(yīng)當(dāng)加強合作，關(guān)嶺哪里有人知道花唄如何提升額度，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并與居民們訂立“保護綠化合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有將，毀樹必罰。
死因調(diào)查報告 篇2
因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的精心設(shè)計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學(xué)環(huán)境，用心研究本課的學(xué)習(xí)重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，從而自覺保護環(huán)境。
在整個教學(xué)過程中，我體現(xiàn)孩子們的自學(xué)為主。從自學(xué)生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學(xué)生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學(xué)思路是清晰的，大部分學(xué)生積極參與到教學(xué)中，通過閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，使他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會知識，加深印象，感受精彩。
孩子們的精彩在于他們對文章的理解，和對文本的自我感悟。討論中我感受到他們思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同學(xué)提出的建議都很有見地。我喜歡這種活躍的課堂，更喜歡孩子們精彩的呈現(xiàn)。
遺憾：在拓展訓(xùn)練中，30%左右的孩子進行了調(diào)查，圍繞內(nèi)容有學(xué)校的食堂、孩子們亂花零花錢、對家里的花木展開調(diào)查等。從選材的問題、寫作技巧問題上，可以看出孩子們對調(diào)查報告的認識不是很清楚，還很模糊。應(yīng)該在指導(dǎo)上下功夫，多關(guān)注一些社會問題，去展開有效的調(diào)查。重點要學(xué)會仿寫。多多練習(xí)吧。
死因調(diào)查報告 篇3
《小樹死因調(diào)查報告》因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的準(zhǔn)備工作頗費周折，最終在上課前一天才將課件定下來。在整個教學(xué)過程中，我認為學(xué)生的積極性比較高，興趣很濃，配合也比較好。本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾點：
1、問題設(shè)置吸引學(xué)生注意力。其實這篇課文很接近學(xué)生的生活，我想主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，所以我設(shè)置了這樣幾個的問題來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：作者為什么寫調(diào)查報告？看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？這正是作者做調(diào)查報告的原因。小作者通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴重后果，又讓我們擔(dān)憂，下面看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會有哪些好的建議呢？
2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力。課前我讓學(xué)生自己收集或上網(wǎng)查資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，取得了很好的效果。我主要讓學(xué)生查查什么是調(diào)查報告？了解調(diào)查報告這種題材的特點。其次了解國槐樹這種樹木的特點，通過調(diào)查學(xué)生知道了什么是調(diào)查報告以及調(diào)查報告這種題材的特點和國槐的生活習(xí)性，是北京市的市樹，既耐寒又耐旱�？褂蜔熌芰�，比較適宜在北方生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。使學(xué)生產(chǎn)生好奇的心理，弄明白了小樹死亡的真正原因是什么？
3、培養(yǎng)學(xué)生強烈的探求欲望。實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學(xué)設(shè)計面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的.時空中促進學(xué)生能力的發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的體驗，發(fā)展其實踐能力。本節(jié)課的教學(xué)重點是在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會如何去寫調(diào)查報告，掌握寫調(diào)查報告的方法，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究調(diào)查報告的意義，讓學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。幫助學(xué)生掌握調(diào)查的方法：
a.實地測量
b、統(tǒng)計
c.考察
d.畫圖
e.拍照等。
使學(xué)生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學(xué)生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學(xué)有所得。
課后，與各位老師進行了交流，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)思路還是清晰的，尤其是對說明文學(xué)法及寫作方法的指導(dǎo)值得提倡，而且課堂上學(xué)生大部分時間用來閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，不但語言文字的基本訓(xùn)練得到落實，而且學(xué)生學(xué)得主動。各位教師也提出了一些建議，我認為這些問題也確實存在，并應(yīng)該改進。例如：在拓展時，范圍太大，應(yīng)緊扣主題談?wù)撚嘘P(guān)“保護小樹”的問題，而不是其它污染問題。
今后在教學(xué)此類文章時，還要繼續(xù)做研究，爭取讓這類實用性文章能拓出一條新的教學(xué)路子，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會知識，加深印象，感受精彩。
反思二：小樹死因調(diào)查報告教學(xué)反思
因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的精心設(shè)計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學(xué)環(huán)境，用心研究本課的學(xué)習(xí)重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，從而自覺保護環(huán)境。
在整個教學(xué)過程中，我體現(xiàn)孩子們的自學(xué)為主。從自學(xué)生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學(xué)生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學(xué)思路是清晰的，大部分學(xué)生積極參與到教學(xué)中，通過閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，使他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會知識，加深印象，感受精彩。
死因調(diào)查報告 篇4
這是一篇調(diào)查報告，作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系，最后提出建議，采取相應(yīng)措施來保護綠化成果。
一、問題設(shè)置吸引學(xué)生注意力。
其實這篇課文很接近學(xué)生的生活，我想主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，所以我設(shè)置了這樣幾個的問題來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：作者為什么寫調(diào)查報告？看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？這正是作者做調(diào)查報告的原因。小作者通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴重后果，又讓我們擔(dān)憂，下面看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會有哪些好的建議呢？
二、培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力。
同時我還讓學(xué)生自己實踐上網(wǎng)查資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，取得了很好的效果。我主要讓學(xué)生查查國槐樹，通過調(diào)查學(xué)生知道了國槐的生活習(xí)性，是北京市的市樹，既耐寒又耐旱�？褂蜔熌芰�，比較適宜在北方生長，并且發(fā)現(xiàn)病蟲害。使學(xué)生產(chǎn)生好奇的心理，小樹死亡的真正原因是什么？
三、培養(yǎng)學(xué)生能有探求的欲望。
實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學(xué)設(shè)計面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生能力的發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的體驗，發(fā)展其實踐能力。本節(jié)課的教學(xué)重點是在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會如何去寫調(diào)查報告，掌握寫調(diào)查報告的方法，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究調(diào)查報告的意義，讓學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。幫助學(xué)生掌握調(diào)查的方法：測量、統(tǒng)計、繪圖、采訪、問卷等。使學(xué)生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學(xué)生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學(xué)有所得。
不足：本課教學(xué)內(nèi)容較多，要想讓學(xué)生完全理解還需要老師的'耐心講解。個別學(xué)生教師沒有照顧到，在以后的教學(xué)中這時教師值得注意的問題。
死因調(diào)查報告 篇5
從接觸到課文的第一天起，自己就有種莫名的感動和沖動，自己似乎有許多的想法在里面，于是自己就嘗試了，但似乎嘗試的結(jié)果有那么一點點得差強人意。
首先：說說自己的教學(xué)設(shè)計。這篇課文是四年級學(xué)生接觸到的一篇新體裁的課文———調(diào)查報告。所以自己首先從調(diào)查報告入手，提問：什么是調(diào)查報告？調(diào)查報告由哪幾部分組成？激發(fā)學(xué)生的求知欲望，開始文章的學(xué)習(xí)，從整體上把握文體以及文章的框架結(jié)構(gòu)。
其次：給同學(xué)們充分的朗讀和思考的時間。使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)文中的重點句子和詞語。指名指導(dǎo)朗讀，糾正學(xué)生的字音和腔調(diào)。充分培養(yǎng)學(xué)生的朗讀水平和語言表達能力。
再次：掌握調(diào)查報告的整體框架，層層遞推，剝繭似的揭開每一部分的主要內(nèi)容和所起的作用，讓孩子明確調(diào)查報告的寫作方式和方法，為學(xué)生今后的寫作做鋪墊。
最后：情感升華。結(jié)合圖片和學(xué)生的生活實際，講解引起小樹死亡的主要原因，讓學(xué)生體會人類的自私，為了滿足個人的私利而不惜踐踏破壞周圍的環(huán)境的惡劣行為，激發(fā)學(xué)生們的環(huán)保意識，了解身邊的不美好，認清大千世界的本來面目，產(chǎn)生情感上的共鳴。
結(jié)論：起初自己的初衷是好的，但是由于過多的圖片欣賞，分散了學(xué)生們的注意力和思考能力，過早的陷入了一個思維的怪圈，孩子們的情感升華不是很到位，同時講解的重難點不夠明確和突出。沒有預(yù)期的那么成功。不過課堂節(jié)奏很好，自己覺得很舒服。
不足：存在一定的課堂流失率，對于情商較低的同學(xué)，感情升華教育部夠到位，在今后的教學(xué)中還要顧及大多數(shù)學(xué)生，做好整體教學(xué)，做到有主有次。