最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁 > 精選范文 > 聽評課活動總結(jié)(通用3篇)

聽評課活動總結(jié)

發(fā)布時間:2023-09-18

聽評課活動總結(jié)(通用3篇)

聽評課活動總結(jié) 篇1

  根據(jù)教育體育局工作的具體安排,我校的全體教師參與了聽課、評課活動。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織引領(lǐng)。授課教師精心準(zhǔn)備,使得聽課評課活動收到了很好的效果?偨Y(jié)如下:

  首先,此次聽評課活動充分調(diào)動了教師的積極性,發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)中的真是水平,同時也增強(qiáng)了教師比拼精神。

  其次,加強(qiáng)了備課組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課,一是為了汲取他人長處,二是為自己的教學(xué)提供借鑒,同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。

  第三,教師在評課方面。評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程,老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課,既顯示了老師們聽課的水平——因?yàn)槁犝n也是需要準(zhǔn)備的,也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。

  第四,調(diào)動教師積極反思。有人說過,沒有反思的教學(xué)是難以提高的。我們的授課老師在評課之后,主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,抓住亮點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題,反思失誤,以不斷提高自己的教學(xué)水平。我們有的老師的反思寫的非常實(shí)在,非常到位。

  第五,教師工作積極進(jìn)取的精神。有的老師在評完課后,除了主動反思,還要求組長甚至其他老師去聽自己的課,給自己提出問題。這種精神是非?少F的

  1、目的明確、胸懷全局

  一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識?小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生難以掌握、哪些知識點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握;課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維,什么樣的例子可以舉一反三,什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果,這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少,課下需要多長的時間來復(fù)習(xí)鞏固。授課老師對這些應(yīng)該心中有數(shù),才能做到有的放矢。 首先教師精神面貌很好,講課有激情,普通話規(guī)范。第二,充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性,在教學(xué)過程中,充分讓學(xué)生說,讓學(xué)生想,學(xué)生動手。能就地取材制作教具,讓學(xué)生在自己演練中直觀理解句子的意思。并進(jìn)行了思想教育,做到了文道結(jié)合。板書也規(guī)范工整。 這樣的課是讓學(xué)生學(xué)著快樂而且學(xué)過不忘的課。

  2、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧

  做文章切忌平鋪直敘,課堂教學(xué)也是如此。生動的導(dǎo)語、巧妙的點(diǎn)撥、對學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的.問題設(shè)置,會引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣,最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞,達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如,數(shù)學(xué)課,環(huán)環(huán)相扣,節(jié)奏緊湊,張弛有度,學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動起來,學(xué)生的思維非常活躍,在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂,“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動了學(xué)生的潛能,學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

  3、課堂氣氛活躍

  教學(xué)方法靈活、課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維,讓學(xué)生在思維中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧,師生之間有平 等的交流和對話,老師不是凌駕于學(xué)生之上的權(quán)威,老師不能對學(xué)生隨意呼來喝去,對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,尊重學(xué)生由不知到知之的過程,允許學(xué)生有不懂的問題,允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯誤,允許學(xué)生從錯誤里爬出來。只有以尊重學(xué)生為前提,才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

  4、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切

  成功的課不會是知識的干巴巴的羅列,總是力求以學(xué)生的生活為背景。因?yàn)閷W(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中,理性思維往往需要感性的材料做支撐。大多數(shù)教師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語言,比如聲音清晰,語調(diào)沉穩(wěn),富有穿透力,善于運(yùn)用聲音的 抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的思維,學(xué)生的思維始終處于活躍之中。她語言有感染力,教態(tài)有親和力,對學(xué)生的提問有吸引力,對學(xué)生的評價有說服力。

  課堂教學(xué)中還存在的問題

  1、態(tài)度問題

  一是自以為是,不虛心學(xué)習(xí)。有的老師太過相信自己,以為自己很了不起,認(rèn)為自己的教學(xué)無懈可擊,對上課、評課都采取聽之任之的態(tài)度,我行我素,即使別人提出自身的問題,也不加改正。

  二是對教學(xué)不夠重視,工作不認(rèn)真所以出現(xiàn)教學(xué)中的隨意現(xiàn)象,教學(xué)環(huán)節(jié)的隨意,教學(xué)內(nèi)容的隨意,教學(xué)語言的隨意,課堂語言像聊天。雖然這種現(xiàn)象不是很普遍,但也要引起我們老師們的重視。

  2、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題

  我們的許多老師唯我獨(dú)尊,在學(xué)生面前充當(dāng)著權(quán)威的角色。這里有幾種表現(xiàn):一是課堂教學(xué)中突出的是老師的“教”,而不是學(xué)生的“學(xué)”,老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),而沒有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體,老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”,教學(xué)的過程實(shí)際上是老師引導(dǎo)學(xué)生、推動學(xué)生掌握知識并學(xué)會應(yīng)用知識的過程。這從有些老的課堂用語中就能體現(xiàn)出來:今天咱們“講”(準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是今天我們來學(xué)習(xí))下面我來“提問”一下,(準(zhǔn)確的說應(yīng)該是下面我們共同復(fù)習(xí))

  二是表現(xiàn)在老師的教態(tài)上,有些老師上課板著面孔,總是以一種居高臨下的姿態(tài)示人,課堂語言生硬,動則呵斥,全然不顧課堂氣氛,全然不顧是否傷了學(xué)生的自尊,“昨天怎么說的,怎么就記不住”,“你是怎么學(xué)習(xí)的,帶腦子來了么”,“我今天很生氣,提問了三個同學(xué)都回答不上來,昨天剛剛講過”等等諸如此類的語言,在這樣的課堂上,師生平等的觀念蕩然無存。

  三是表現(xiàn)在對問題的處理上。對學(xué)生的疑問置之不理,對學(xué)生的回答如果不符合老師的想法就粗暴的予以否定,對自己課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疏漏極力遮掩——其實(shí),老師不是全知全能,現(xiàn)在的學(xué)生可以通過各種渠道獲取知識和信息,老師不一定比學(xué)生知道的多,所以在學(xué)生面前坦誠自己的不足,只能讓學(xué)生更尊重我們。

  3、課堂設(shè)計(jì)問題

  有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置,像老農(nóng)鋤地,順著地?cái)n往前爬。把課本爬一遍就算完成了教學(xué)任務(wù),缺乏對學(xué)生的啟發(fā),缺乏課堂上的檢測,學(xué)生沒有時間消化所學(xué)知識,課堂效率低下。這樣的課基本上談不上什么教學(xué)藝術(shù)。

  4、胡子眉毛一起抓

  沒有重點(diǎn)難點(diǎn)之分,所有的問題都講到了,所有的知識點(diǎn)都講到了,至于學(xué)生學(xué)會學(xué)不會就看學(xué)生自己的本事了,學(xué)不會就只好用課下時間了。造成學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常長,學(xué)習(xí)效率卻非常的低。

  5、課堂語言問題

  表現(xiàn)在兩個方面,一個是用語問題,一個是語調(diào)問題。課堂語言不同于聊天說話,老師要對自己說出的每一句話負(fù)責(zé)任。有些老師的課堂語言非常隨意,想說什么說什么,用非常隨意的語言來解釋嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識,是非常不負(fù)責(zé)任的,有些老師上課說話的語調(diào)像聊天,沒有抑揚(yáng)頓挫,沒有必要的停頓和節(jié)奏,很容易造成學(xué)生的課堂疲憊。另外有些老師講課帶著明顯的方言,這是不符合課堂教學(xué)要求的。

  6、板書設(shè)計(jì)問題。

  有的課根本就沒有進(jìn)行板書設(shè)計(jì),老師想到哪兒寫到哪兒,沒有條理,沒有 章法;有的老師書寫實(shí)在不敢恭維,字跡潦草,書寫不規(guī)范。

聽評課活動總結(jié) 篇2

  根據(jù)學(xué)校安排及《--聯(lián)校關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》,特定十月份為“學(xué)校聽課月”。我校在校長及教務(wù)主任的組織下,充分開展了聽課評課活動,現(xiàn)做一小結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)充分重視

  為抓好“聽課月”活動,我校首先成立了以校長、教學(xué)務(wù)主任、教研組長組成的“課堂教學(xué)效益分析小組”。明確任務(wù),提出要求,帶動所有學(xué)科教師,進(jìn)行集中聽課評課活動。校長、教務(wù)主任、教研組長帶領(lǐng)閑堂教師進(jìn)行了一個月的聽課、評課活動,并做出正確的課堂教學(xué)分析。活動月期間,每周的校務(wù)工作例會都會安排時間反饋前一周活動開展情況。

  二、活動有序開展

  從整個活動情況看,本次活動參與面廣、推動力度大,在校園中營造出良好的教研氛圍;顒釉缕陂g,做到關(guān)注“所有教師課堂,所有學(xué)科課堂”,除了深入課堂聽課、評課外,還深入教研一線組織檢查教師的備課情況、作業(yè)布置與批改、聽課情況。據(jù)統(tǒng)計(jì),活動月期間,共組織集體聽課23節(jié),聽課達(dá)100多人次,集中評課、個人交流50多人次;顒釉陆Y(jié)束后,中心小學(xué)及時召開了活動總結(jié)交流會,參與活動的領(lǐng)導(dǎo)充分交流了參加活動的體會、感受、發(fā)現(xiàn)的問題、改進(jìn)的建議等。

  三、聽課、評課活動亮點(diǎn)及不足

  1、講課教師課前準(zhǔn)備充分

  每位教師能做到精心備課,明確三維目標(biāo),進(jìn)行有機(jī)整合,并正確處理教材。如新課伊始的情境創(chuàng)設(shè)上,教師能靈活運(yùn)用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心準(zhǔn)備教具,如數(shù)學(xué)課的風(fēng)車、動物園導(dǎo)游圖、英語課堂的簡易鐘表、卡片、小黑板的使用等。

  2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新

  所有教師都采用永威教學(xué)與我校實(shí)際情況相結(jié)合的方法,無論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探究,練習(xí)的設(shè)計(jì)等都體現(xiàn)教師的獨(dú)具匠心!笆谥贼~不如授之以漁”。教師在不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)特色。

  3、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、交流反思的轉(zhuǎn)變

  新課程理念下,我校教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了可喜的變化。教師不再是課堂的主宰者,而是平等中的首席,是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者;學(xué)生也不是被動地接受知識,而是通過說一說、分一分、演一演,讀一讀,小組合作等,在愉悅的課堂教學(xué)中掌握、理解新知。如結(jié)合生活實(shí)際、具體語境、動作表演理解“挨挨擠擠”、“冒”;發(fā)獎品中的“小棒”不一樣多,引發(fā)學(xué)生的“不公平”,要想公平,怎么辦?小組合作中通過親自動手操作理解“平均分”;英語課堂中學(xué)生利用親手制作的簡易鐘表,同桌互撥表針的反復(fù)對話練習(xí)等等,都體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。教師角色逐步轉(zhuǎn)變、學(xué)生主體作用得到凸顯、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng),教師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺,張揚(yáng)了學(xué)生的個性、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”則更多的體現(xiàn)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課當(dāng)中,學(xué)生結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí),穩(wěn)而不亂,檢測題的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分層檢測,讓學(xué)生都能吃好、吃飽,既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,有體現(xiàn)了新課標(biāo)的人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作、管理方式也在發(fā)生著變化,現(xiàn)已把“聽課”作為一項(xiàng)常規(guī)工作列入每周的工作安排。要求班子成員經(jīng)常參加理論學(xué)習(xí)、教研活動。在領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力下,領(lǐng)導(dǎo)與教師的交流方式正在改變,交流渠道更加暢通。以“聽課、評課、議課”為話題中心,領(lǐng)導(dǎo)與教師對話更為頻繁,氣氛更加和諧。教師自我反思逐漸成為職業(yè)習(xí)慣,從原來的不反思、少反思變得常反思、勤反思。教師聽課者的建議正在悄悄改變著教師的課堂。“提高課堂的教學(xué)效益”成為多數(shù)教師的目標(biāo)追求。

  4、問題得到重視

  “聽課月”不僅僅是一種形式,而且是一種無形的力量,也是為了尋找好經(jīng)驗(yàn)、好做法,更重要的是為了針對存在的問題尋求對策;顒又形覀儼l(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在不少問題:如個別語文課堂教學(xué)中缺少“讀書聲”,聽、說、讀、寫是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合素養(yǎng)能力;數(shù)學(xué)課堂的多講少練、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)沒有得到應(yīng)有的重視;個別教師對教材的研讀還不夠透徹,獨(dú)立處理教材的能力差,課堂上仍存在教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,教學(xué)目標(biāo)不夠明確;;個別教師駕于課堂能力待提高等等。針對以上問題,我們進(jìn)行認(rèn)真梳理、分析、歸類,對于個別現(xiàn)象,我們進(jìn)行個別反饋,對于共性的問題,我們組織集中研究、交流、重點(diǎn)突破。

  四、改進(jìn)措施

  加強(qiáng)“課例分析”,利用學(xué)科教研活動,讓教師在反思中成長、成熟。通過聽課、評課,從中發(fā)現(xiàn)問題,在反思中改進(jìn)教學(xué),從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)效益。

  平時教師要多關(guān)注細(xì)節(jié),注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前做好上課準(zhǔn)備,課堂要舉手發(fā)言,認(rèn)真傾聽,站有站姿,坐有坐相,尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫及坐姿等。另外,孩子就是孩子,教師要多注意課堂上的激勵性語言的運(yùn)用,不要太單調(diào)、唯一,這樣不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。

  雖然“活動月”結(jié)束了,但“走進(jìn)課堂”的活動并沒有結(jié)束,下階段,我們將會帶著問題,開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂,提高課堂有效性”的活動。

聽評課活動總結(jié) 篇3

  我校開展了以“提高教師素質(zhì),提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動。三月底活動結(jié)束。在這次活動中,高校長高度重視,教務(wù)處做了周密安排,全體教師認(rèn)真對待積極參與,顯示了很高的教研熱情,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。現(xiàn)將這次活動做一簡要總結(jié)回顧。

  一、值得肯定的方面

  1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準(zhǔn)備充分,教學(xué)形式多樣。低年級的游戲、高年級的競賽和搶答明顯調(diào)動了學(xué)生的積極性。各種教具使用較多,如于洪娟老師的《整百整千數(shù)加減法》中,各種可愛的小動物登上了黑板。呂淑珍老師的《年月日》中,每個學(xué)生面前放著一本簡易日歷學(xué)生親自動手,使原本枯燥的年月日教學(xué)變得形象直觀。

  2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。在中高年級語文教學(xué)中,注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀,以閱讀促理解。通過抓關(guān)鍵語句體會人物理解內(nèi)容。如張亮的《草原》通過對幾個重點(diǎn)句的反復(fù)閱讀理解,使學(xué)生體會到“蒙漢情深,民族團(tuán)結(jié)”的中心。王雪娜老師的《驚弓之》,設(shè)計(jì)了幾個典型問題,讓學(xué)生展開討論,促進(jìn)了對文章的理解。張杰老師的數(shù)學(xué)課注重了知識的歸納和類比。

  3、學(xué)生個性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個性既是主體性教育的體現(xiàn),也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。在這次蚯課活動中,有些教師對發(fā)展學(xué)生個性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展,學(xué)生可以按自己的思路去思考,按自己的思考發(fā)表見解。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間,給學(xué)生更多的個性發(fā)展的機(jī)會。張杰老師的課教學(xué)中,先讓學(xué)生充分自學(xué),然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,最后師生就個別重點(diǎn)問題共同討論,效果很好。

  4、教師具有課程資源意識,能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活,從廣闊的社會生活中開發(fā)課程資源,拓寬了學(xué)生視野,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,習(xí)題題材來源于學(xué)生身邊,讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決日常生活的實(shí)際問題。田玉茹老師從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活使學(xué)生明白環(huán)保和遵守自然規(guī)律的重要性。

  5、情感態(tài)度與價值觀受到重視。老師們在教學(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn),在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價值觀教育。如王秀英老師通過讓學(xué)生在日歷上找出自己父母的生日滲透了感恩教育。

  二、發(fā)現(xiàn)的問題

  1、有的教師的教育觀念還是傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法在他們的教學(xué)中還占著重要的地位。比如傳統(tǒng)的串講或變相串講還很普遍。多數(shù)老師只有預(yù)設(shè)沒有生成,完全是為完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)而教,還存在毫無啟發(fā)性的師生問答。

  2、老師備課缺乏新意,沒有個人獨(dú)到見解,教學(xué)內(nèi)容照搬教案教參,作業(yè)習(xí)題照搬教材,沒有教師個人的獨(dú)立設(shè)計(jì)。

  3、自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用失當(dāng),流于形式。有的語文課教師只提出很簡單的學(xué)習(xí)要求就讓學(xué)生自學(xué),而且自學(xué)時間過長。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),拿很簡單甚至不需要討論問題就能解決的問題讓學(xué)生討論,成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。

  4、,對教材挖掘不到位,在教學(xué)教學(xué)中,只是簡單把問題做出來,沒有多種解題方法的對比,更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。語文課中,很少利用所學(xué)文章的典型句型或描寫方法進(jìn)行表達(dá)、寫作的指導(dǎo)。

聽評課活動總結(jié)(通用3篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 2023軍訓(xùn)的口號(通用17篇)

    1、猛龍11,新聞驕傲,青春無悔,身體強(qiáng)壯,決心大。2、好好學(xué)習(xí),好好訓(xùn)練,文武雙全,煉成鋼。3、天驕?zhǔn),不懈追求,勇往直前,爭?chuàng)一流。4、鐵血八連,精誠團(tuán)結(jié),萬眾一心,勇往直前。...

  • 少先隊(duì)2023年工作計(jì)劃(通用15篇)

    一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的xx大精神,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照全團(tuán)(隊(duì))抓基層、全團(tuán)(隊(duì))抓落實(shí)、全團(tuán)(隊(duì))求創(chuàng)新的總體思路,認(rèn)清形勢,服務(wù)大局,夯實(shí)基礎(chǔ),突出重點(diǎn),創(chuàng)新思路。...

  • 自我介紹英語70字(精選17篇)

    Hi!Im yashiliu.Im from daiwan.Im a girl.I like apples and bananas,do you like apples and bananas?I have a happy family.my mom is a teacher.I like My...

  • 高一語文工作計(jì)劃(通用15篇)

    一、學(xué)生情況分析:本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任高一(21)班、高一(22)班兩個班的語文任課教師。一學(xué)期下來,感覺兩個班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有較強(qiáng)的上進(jìn)心。...

  • 入宿管部申請書(精選7篇)

    尊敬的學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo):我是11級,臨床醫(yī)學(xué)影像方向a520班的學(xué)生,我叫生活中的我,性格開朗活潑,處事沉著、果斷,能夠顧全大局。在同學(xué)、老師的眼里,我是一名優(yōu)秀的女生,小學(xué)如此,初中如此,高中也是如此,相信在大學(xué)里的我還是如此。...

  • 自我介紹高中生800字(精選20篇)

    尊敬的各位老師,同學(xué):你們好,身高一米六,體型偏瘦,長相過于成熟不茍言笑,沒有幽默感,笑話講的亂七八糟。從我同桌嘴里說出來的我,總覺得和我感覺到的不太一樣。...

  • 城區(qū)幼兒園安全接送協(xié)議書(精選10篇)

    幼兒園安全接送協(xié)議書尊敬的家長:關(guān)愛幼兒的身心健康,保證幼兒的安全,是幼兒園和家長的共同責(zé)任,為達(dá)到家園一致教育的良好效果,特制訂如下安全接送協(xié)議,望家長配合。...

  • 個人協(xié)商離婚協(xié)議書(通用6篇)

    模板一協(xié)議人(男方):身份證號:協(xié)議人(女方):身份證號:協(xié)議人為明確婚前婚后雙方財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、債權(quán)債務(wù)承擔(dān)及其他與財(cái)產(chǎn)權(quán)益相關(guān)的法律事宜,經(jīng)雙方平等自愿協(xié)商,特作如下協(xié)議:一、雙方婚前各自名下的財(cái)產(chǎn),不論雙方在訂立本協(xié)議后是...

  • 手續(xù)齊全合法車輛轉(zhuǎn)讓合同(精選18篇)

    售車方:購車方:為了明確舊機(jī)動車時買賣雙方各自應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任及義務(wù),經(jīng)雙方自愿同意簽定以下協(xié)議:一、甲方將車主_____的_____轎車,牌號_____,發(fā)動機(jī)號_____,車架號_____轉(zhuǎn)讓給乙方,雙方達(dá)成成交總額為_____,小寫_____。...

  • 精選范文