團(tuán)隊(duì)活動心得體會（精選19篇）
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇1
2月號一起聆聽了竇桂梅團(tuán)隊(duì)的課及報(bào)告，一位位知名的教育專家與學(xué)者就在我的面前，親切富有魅力的竇桂梅老師就在身邊，在這知識與溫情同在的臨沂一小會議室中我們每個(gè)人都將會與大師們一起享受一份教學(xué)智慧的盛宴。
本次活動，竇桂梅教學(xué)團(tuán)隊(duì)展示了清華附小核心素養(yǎng)改創(chuàng)新成果。兩天的學(xué)習(xí)把我們帶入了魯迅的世界，每位老師在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的個(gè)人形象、深厚的文化素養(yǎng)，更能做到以生為本，充分關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、心理動態(tài)和學(xué)生主體性的發(fā)揮，課堂既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑，既活躍又有序。
竇桂梅老師的單篇教學(xué)——《阿長與山海經(jīng)》。作為清華附小的校長、特級教師、全國名師，竇桂梅老師一直堅(jiān)守在教育第一線，她親自執(zhí)教的示范課《阿長與山海經(jīng)》。她的課堂，一串串妙語連珠的話語，一場場妙趣橫生的課堂表演，引得觀摩的老師掌聲不斷。我覺得聽竇桂梅老師的課，不僅僅是一節(jié)課，更是對語文教學(xué)的深度思考。竇老師本課的重點(diǎn)是通過對文本的細(xì)讀，從而體會魯迅對阿長的情感。課一開始，竇老師便提出問題：你讀到了什么？直接從文本理解導(dǎo)入。第一環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生把文本進(jìn)行梳理提煉，用長文讀短及概括文章主要內(nèi)容的方法，以小組為單位，借助小標(biāo)題、關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)阿長的故事與少年魯迅對阿長的感受；第二環(huán)節(jié)：你讀懂了什么？魯迅究竟怎樣寫阿長？緊扣文本，抓關(guān)鍵句，從句中找關(guān)鍵詞，竇老師和學(xué)生主要品讀了三個(gè)事件：“睡覺時(shí)擺大字”、“逼我吃福橘”、“給我買《山海經(jīng)》”。中間的解讀課題不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是呈現(xiàn)的字幕變成了“還要讀什么？——永遠(yuǎn)寫不完的阿長”孩子們紛紛訴說，情到深處，師生一起深情地齊讀、表演，表達(dá)對阿長的感激與懷念，問號最終變成了句號、感嘆號……
竇桂梅老師的課給我印象深刻的就是課堂氣氛，學(xué)生們第一次見到名師，一個(gè)個(gè)都比較緊張，竇老師幾句話就把課堂氣氛調(diào)動得非�；睿龑Α栋㈤L與山海經(jīng)》的指導(dǎo)更是讓人耳目一新，將課程整合觀念融于其中。從竇老師的課堂上，我們可以敏銳地發(fā)現(xiàn)，她的課不僅僅圍繞著課文內(nèi)容打轉(zhuǎn)，而且還帶領(lǐng)孩子們走近文本，最后再走出文本。品味竇桂梅老師的課堂——大氣，竇老師那精彩的朗讀指導(dǎo)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我們佩服。她這節(jié)課，讓學(xué)生走進(jìn)魯迅先生的作品，品味大師的文筆。竇老師從走進(jìn)文本研究人物，再由文本聯(lián)系生活實(shí)際想開去，讓我們處處感到都是收獲。我覺得竇老師是個(gè)美麗的老師，這“美麗”不僅僅指的是竇老師的容貌，還有她的語言，她的一舉一動，她的一言一行似乎都透露著濃濃的美。正是因?yàn)檫@種美，才能讓每個(gè)有幸在她的課堂上學(xué)習(xí)過得孩子，擁有一種學(xué)習(xí)的幸福。我則認(rèn)為這種美屬于竇老師獨(dú)一無二的個(gè)性美！
竇桂梅團(tuán)隊(duì)的課和講座，為我們展示了精彩的課堂藝術(shù)。從他們的課堂上，讓我看到了清華附小獨(dú)特的語文教學(xué)模式“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)。他們以“預(yù)學(xué)單”為導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；以“共學(xué)單”為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)收獲；以“延學(xué)單”，拓展學(xué)生課外視野。
這是竇桂梅老師在講《阿長與山海經(jīng)》這篇文章時(shí)，說《山海經(jīng)》這本書從此改變了魯迅的一生。一位優(yōu)秀的教師一定是一位德才兼?zhèn)涞娜�，也一定是一個(gè)充滿熱情的演員。我想一個(gè)優(yōu)秀的老師也會改變著孩子的一生。這次聽清華附小授課讓我受益匪淺，我們正在努力向優(yōu)秀靠近，與奮進(jìn)同步，與成功同伍，相信只要我們堅(jiān)持自己的選擇教師的初衷，成功等待花開的那一刻也不會太過久遠(yuǎn)。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇2
在這陽光明媚的日子里，我們班里舉行班隊(duì)活動，組織班里各位同學(xué)去野外燒烤。我們先在學(xué)校門口集合，然后去燒烤，車上滿滿載著一車人，也滿滿載著一車興奮與快樂。
時(shí)間大概過了半個(gè)小時(shí)，我們來到了蘭亭森林公園。到了那我們興高采烈地拿著那么一大袋用來燒烤的東西尋找好一點(diǎn)的位置，過了好一會兒終于找到了一個(gè)陰涼點(diǎn)的位置坐下來，然后我們各自拿出吃的來�？吹阶郎戏诺臇|西，我們傻眼了，東西太多了，本來只要帶一組六個(gè)小孩和六個(gè)大人吃的就夠了，但桌上的東西足夠二三十個(gè)人吃，而且每個(gè)人的都不一樣，真是琳瑯滿目，看得我們都眼花繚亂了。
當(dāng)一切都準(zhǔn)備好后我們便開始燒烤了。第一步先給烤的東西涂上油，但這個(gè)好像很難，油多了掉入碳中風(fēng)一吹便會冒出一股濃煙，迎面撲來使人夠嗆。過好一會兒才被風(fēng)吹散，為了不讓爸爸他們笑話我，我便又開始聚精會神地烤起肉來�？蓻]想到迎來的卻是一陳偷笑，看到爸爸那副狂笑不已的神情使我勃然大怒，“嗖”地站起身來向爸爸走去，肅然起敬問道：“你有什么好笑的?”爸爸給我的回答是點(diǎn)了點(diǎn)我的臉，我如夢初醒連忙拍掉臉上的灰塵，我也笑起來了，心想;如果沒有拍掉的話會不會活像一個(gè)小乞丐。
大家又開始烤起東西來。我已經(jīng)吸取了剛才的教訓(xùn)，不再涂那么多的油了，而只是一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的涂了。我開始學(xué)著爸爸那樣子，不停地翻轉(zhuǎn)著那燒烤的東西，還不時(shí)的給它們涂點(diǎn)油，果然不再黏在鐵架上了。十多分鐘過去了，我烤得雞翅散發(fā)出陣陣香味，饞死我了，馬上放進(jìn)嘴里，沒想到這肉這么燙把我舌頭都要燙壞了。
就這樣愉快的一天過去了，這天使我收獲頗多，我喜歡燒烤，更喜歡和同學(xué)在一起歡快的玩耍。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇3
擁有合作，才能擁抱成功。俗話說“兄弟齊心，齊力斷金�！币粋�(gè)人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功
。一人之力是站在海岸遙望中已經(jīng)看得見桅桿尖頭的一只航船，需要風(fēng)浪的推動;一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯;一人之力是躁動于母腹中快要成形了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)�！�
合作是通向成功的指向標(biāo)。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時(shí)間精密觀察行星的位置，積累了大量精確可靠的資料，但不善于理論思維和科學(xué)整理未能有重大發(fā)現(xiàn)。臨終前第谷將資料交給開普勒，并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀察和開普勒的深刻研究相結(jié)合，終于引出行星三大定律的發(fā)現(xiàn)，揭開天體運(yùn)動的秘密。沒有合作，哪來的行星運(yùn)動三大定律?
合作是鋪向成功的基石。戰(zhàn)國時(shí)期的藺相如多次立功，并使完璧歸趙，被趙王重用。擔(dān)任趙國宰相時(shí)，廉頗將軍居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國家的利益，對廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后，非常慚愧，親自到宰相府負(fù)荊請罪。他們在處理國家事務(wù)中精誠合作，是趙國日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話。沒有合作，哪來的'國家興旺?
合作是開往成功的列車。公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯(lián)軍抗擊秦國的侵略，但是由于眼前利益，不能很好的合作，導(dǎo)致失敗。若各國在當(dāng)時(shí)精誠合作，集中各國兵力，物力和財(cái)力，是一定能夠打敗秦國的，所以說擁有合作，才能擁抱成功。
讓成功之花在合作的土壤里盛開;讓成功的清泉在合作的泉眼里噴涌;讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔;讓我們在合作中擁抱成功。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇4
陽光明媚，萬里無云。我們的心被這美好的一刻感動著。
馬上就要比賽了，賽跑選手的臉繃得緊緊的。終于，輪到我們班出場了，只聽見那一刻，啦啦隊(duì)們喊道李紹愷，加油，加油!李紹愷加油!裁判員喊道各就各位，預(yù)備開始!只見我們班的李紹愷馬步腳一蹬，身體用力往后傾斜，飛快的向前跑去，像劉翔一樣。
接下來就是拔河比賽了，我們拔河隊(duì)的在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，使勁吃奶的勁兒往后拉，只看見拿繩子非常淘氣，一會來我們這邊，一會兒來那邊，飄忽不定的。可是我們班可是力爭第一的，我們越拉越勇，越勇--，都把平時(shí)嫩呼呼的小臉給憋紅了。繩子似乎對我們屈服乖乖的跑到了這邊，嘟一聲哨響，裁判宣布第一輪，三五班勝利!
耶我們都蹦了起來，不管是平時(shí)十分文靜的，還是十分自卑的，都為我們的勝利而歡呼雀躍。
李老師在為我們高興的同時(shí)，也提醒我們這只是暫時(shí)的勝利，更重要的是下半場呢!大家一定要努力呀
我們異口同聲地回答道yessir!
休息片刻，下一輪的比賽開始了。我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳氣昂昂的進(jìn)場了。預(yù)備開始!場下的加油聲此起彼伏。我們一小步一小步的往后挪，對方的力氣真大呀!不一會兒，生子就快被拉過去了，可是這時(shí)班主任李老師一聲吼：三五班，加油!加油，三五班!場下啦啦隊(duì)的加油聲似乎蓋住了校園內(nèi)的所有聲音，那一刻，所有的三五班人同在一顆心!終于，團(tuán)結(jié)，使我們再次勝利!
比賽完了，三五班為本次比賽的第一名!三無般的所有人都忘我地跳了起來，為我們團(tuán)結(jié)的班集體而喝彩!
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇5
今天，我又上了搭搭樂樂機(jī)器人活動中心的課。這節(jié)課老師讓我們做太陽能電池板電風(fēng)扇。與以前的太陽能電池板一樣，老師會點(diǎn)亮一盞燈，看誰的風(fēng)扇能轉(zhuǎn)。老師說任務(wù)很艱巨，要兩個(gè)人一起完成。
我們一共分了三個(gè)組，我和陳博恒是一組。我負(fù)責(zé)做扇葉，他負(fù)責(zé)固定太陽能電池板。但是我們沒有發(fā)現(xiàn)我們忘記安排固定馬達(dá)的事情了。我用軸固定了所有的扇葉，并且用大齒輪做了插扇葉的部分，我費(fèi)了九牛二虎之力把四片扇葉做好了，都插在大齒輪的正面。后來我搭了一個(gè)簡單又穩(wěn)固的支架，用來支撐風(fēng)扇。時(shí)間已經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)，我看了一下，陳博恒的太陽能板支架只有一個(gè)支點(diǎn)，搖搖欲墜。我連忙加了三個(gè)支點(diǎn)。就有四個(gè)支點(diǎn)了。除非你使勁地震動，電池板是不可能掉下來了。當(dāng)我正準(zhǔn)備把風(fēng)扇和電池板連接在一起的時(shí)候，我的心一沉，馬達(dá)往哪兒裝呀?不可能在太陽能電池板上裝那么多東西吧。那樣會擋住光的。我想在他搭的太陽能電池板支架上升出一個(gè)不擋光的支架來支撐馬達(dá)。我正要再搭一個(gè)支架，發(fā)現(xiàn)小伙伴正在用零件堆出一個(gè)支架——史上最笨的方法。我正要改進(jìn)，他說：“我就要這樣搭。堆起來至少比你那個(gè)支架要穩(wěn)固�！彼詾榘阎虚g的空隙都填滿就穩(wěn)固了。但是我輕輕一碰他的零件堆，居然散架了。我對他說：“你的更不穩(wěn)固。”于是我又做了兩個(gè)簡易支架來支撐馬達(dá)。把太陽能電池板和馬達(dá)連起來，我們小組是第一個(gè)做完的。
這個(gè)時(shí)候，一個(gè)小組在因?yàn)橹Ъ芎惋L(fēng)扇不一樣高而爭吵，另一個(gè)小組在努力搭風(fēng)扇架。他們一個(gè)組做的太慢，一個(gè)組不能夠團(tuán)體合作。這個(gè)時(shí)候，我們把風(fēng)扇拿去燈光下試驗(yàn)了，轉(zhuǎn)得還不錯(cuò)�？墒怯捎隈R達(dá)的簡易支架，就是太簡易了，下面是空的，風(fēng)扇倒了。我的小伙伴在風(fēng)扇下面的馬達(dá)支架上裝了一個(gè)復(fù)雜的加固器，風(fēng)扇終于做完了，并且不是搖搖欲墜的那種。其他組到下課了還沒做完，風(fēng)扇都不能轉(zhuǎn)。
今天我知道了，兩個(gè)人要合作，而且做出來的東西需要穩(wěn)固。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇6
為了配合高效課堂的活動，我們班分了好幾個(gè)小組，通過這么多次的團(tuán)隊(duì)行動，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們小組有一個(gè)很好聽的名字，叫“飛鷹組”。 我們的組有組長張紹中，還有我，王雪蘅，白竟翔，李藝楠等等，一共八個(gè)人，在這六十多天里發(fā)生了很多難忘的事，其中就有這樣一件事�！ ∫粋�(gè)陽光明媚的早上，班里正在上語文課，老師講著導(dǎo)學(xué)案，給我們出了到難題，讓我們現(xiàn)場做，并可以小組一起討論，班里可熱鬧了，嘰嘰喳喳所有的小組都開始討論了，我們的也一樣：“我覺得應(yīng)該是這句話�！薄安粚�，這句話里沒有主要內(nèi)容!”“就是!”“不是!”“吵夠了吧!趕緊做題了!”在組長的勸說下，瞪著眼的兩人，不在吵了，“這種是咱們第一次見到的題，應(yīng)該有方法的!”“問下面兩個(gè)句子有哪些不同，我想應(yīng)該這樣做，第二句比第一句多了優(yōu)詞優(yōu)句，還用了比喻，讓句子更生動，更有趣了!所以第二句沒有問題�！蔽乙豢跉獍盐易约旱南敕ㄕf了出來，我們組長立即開口了：“我同意她的說法，咱們組就這樣回答吧!”“好，我也同意”“對!我也是!” 過了會。老師開始問答案了，我們?nèi)M都把手舉了起來，老師看我們組這么積極，就挑選我們做展示。 開始展示了，我的心里別提有多緊張了，我們走上展示臺，大聲的講到：“我們是飛鷹隊(duì)，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹艺故镜谒拇箢}的做法”“第四題是這樣的”霎時(shí)教室里安靜下來，沒有人說話，沒人舉手，這時(shí)我們的組長說到：“我們小組展示完了，謝謝大家!”老師翹起大拇指，有的人還鼓掌來著，我們看到了同學(xué)們的反應(yīng)，情不自禁的笑了�！ ⊥ㄟ^這樣難忘的一次團(tuán)隊(duì)合作，我深深地體會到了團(tuán)隊(duì)合作力量大，這樣的上課方式真的很讓人難忘，我喜歡高效課堂!
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇7
又是一個(gè)學(xué)期，時(shí)光如梭。在這個(gè)學(xué)期里，我積極參加團(tuán)隊(duì)活動，如接力乒乓球、用繩子寫字等團(tuán)隊(duì)游戲。覺得團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我們找回了學(xué)習(xí)中被時(shí)間遺忘掉的卻非常珍貴的東西：意志、激情、活力和合作精神。
通過游戲過程讓我們都逐漸了解到“團(tuán)隊(duì)合作”的含義，團(tuán)隊(duì)合作具有“鍛煉意志、完善自我”的內(nèi)涵，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動，能鍛煉我們大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，創(chuàng)造性的發(fā)揮個(gè)人潛力。每次活動雖然總共只有不到兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，但給予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。每次團(tuán)隊(duì)課，我們都是帶著無比高興地心情提前學(xué)校操場，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。
每一次團(tuán)隊(duì)活動結(jié)束，我都會對自己有更深的了解，我們一個(gè)組是一個(gè)團(tuán)體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個(gè)人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊(duì)活動中我們總是充滿著激情，大家都團(tuán)結(jié)在一起積極應(yīng)對困難，享受團(tuán)結(jié)合作的樂趣，同學(xué)們表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢，而現(xiàn)場也是掌聲四起。大家配合得都非常有默契，都融入到溫馨的氛圍中了，兩個(gè)小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。我們活動過程中大家密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受幸福，在活動中體驗(yàn)快樂，在活動中靈活運(yùn)用。同時(shí)這使我更深刻地意識到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在每次團(tuán)隊(duì)活動過程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著活動中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。通過團(tuán)隊(duì)活動，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進(jìn)了對集體的參與意識與責(zé)任心，一定會在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇8
那是一個(gè)周五，我們懷著激動的心情，開始了期盼已久的第一次集體野炊活動。
長江邊空氣清新，天高地闊，地上還有很多大大小小的鵝卵石。我們找了一塊平坦的地方，攤好桌布，將行李一股腦兒放在桌布上。男生們興沖沖地將一顆顆大鵝卵石搬來胡亂地圍成一圈，搭成爐灶。一放鍋才發(fā)現(xiàn)圈圍得太大了，鍋底都挨地了。這時(shí)我們不得不重新調(diào)整，先估計(jì)了一下距離，把石頭靠近一點(diǎn)，放上鍋一試，成了。
張煒浩毛遂自薦當(dāng)我們的主廚。他要為大家做一份“金玉滿堂”。只見他“沉著冷靜”地將油呀、鹽呀、火腿腸呀、玉米呀、米飯呀……一股腦兒全放進(jìn)去了，拿著鍋鏟，裝模作樣地鏟來鏟去，那架勢還真有點(diǎn)廚師的范兒，羨煞旁人。聞遠(yuǎn)松則非常認(rèn)真地把木柴源源不斷地塞進(jìn)爐灶中，火越燒越旺。空氣中飄出了一股誘人的香味，一旁打下手的女生都帶著崇拜的眼神垂涎欲滴地圍在鍋邊，嘰嘰喳喳地談?wù)撝磳⒊缘降拿牢�。主廚顧著炫耀自己的廚藝，一不小心鍋鏟掉地上了，粘了許多河沙，來不及洗，沒有鏟子的翻動，再看鍋里的炒飯快糊了。“火太大了!火太大了!”張煒浩一邊說一邊手忙腳亂的把鍋端開。還好“金玉滿堂”炒飯雖然有點(diǎn)糊倒也算成功。
隨著張煒浩一聲呼喊：“誰要啊?”我們爭先恐后地拿碗去接。聞著香噴噴的炒飯，口水都流出來了。嘗一口，咦，還挺好吃的。害怕菜涼了，不鮮了，于是，我們趕快把老師叫來品嘗。不出所料，老師也連連稱贊，說：“嗯，又香又好吃。”我們心里美滋滋的。
接著，我們又齊心協(xié)力做了涼拌黃瓜、炒雞蛋。第一次野炊十分成功，這次活動既鍛煉了我們的獨(dú)立生存的能力，也讓我們體會到了父母做家務(wù)的辛苦。品嘗自己勞動成果的感覺真是太棒了。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇9
在競爭日趨激烈的二十一世紀(jì)，為了更好地生存與發(fā)展，無論小到一個(gè)人，還是大到一個(gè)國家，團(tuán)隊(duì)合作都是極其重要的一種素質(zhì)，它能夠把一個(gè)個(gè)孤立的力量集中在一起，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力地將團(tuán)隊(duì)的力量最大化，以獲得大的利益。古往今來，靠團(tuán)隊(duì)合作而一舉成功的事例可謂不勝枚舉，值得我們?nèi)ソ梃b。
如果沒有團(tuán)隊(duì)合作，一群弱小的螞蟻不可能在成群結(jié)隊(duì)而紀(jì)律嚴(yán)明的組織下變成一支橫掃南美熱帶雨林而所向無敵的大型“蟻”軍;如果沒有團(tuán)隊(duì)合作，歐洲各國便不可能在聯(lián)合之后在國際舞臺上與強(qiáng)大的美國一爭高下，成為強(qiáng)大的歐盟;如果沒有團(tuán)隊(duì)合作，日本的`企業(yè)也不可能在達(dá)成企業(yè)聯(lián)盟以后齊心協(xié)力地瓜分世界各行各業(yè)的市場，日本的企業(yè)也不可能成為世界上運(yùn)營能力與年度利潤最強(qiáng)、最高的企業(yè)。這就是團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢與力量，無論在人類社會還是在大自然中，它都在競爭中顯示出了自己異乎尋常的效率與強(qiáng)大�！�
然而，我們當(dāng)中的有些朋友也許會說：“二十一世紀(jì)是一個(gè)張揚(yáng)自我，展現(xiàn)個(gè)人才華與能力的時(shí)代，團(tuán)隊(duì)合作會不會就此埋沒了個(gè)人的才華與創(chuàng)意呢?”
不錯(cuò)，個(gè)人才華與個(gè)性的充分展示與體現(xiàn)的確是當(dāng)今民主社會所追求和認(rèn)可的。正是因?yàn)樽⒅亓藗�(gè)人能力的體現(xiàn)與發(fā)揮，我們社會的精英階層才有了充分展示自我與才華的空間，造就了社會的一大批成功人士;正是因?yàn)樽鹬孛總�(gè)人的個(gè)性發(fā)展與利益，西方民主社會才會有今天百家爭鳴的文化體現(xiàn)與強(qiáng)大的實(shí)力。美國也正是因?yàn)榫哂型怀龅摹皞�(gè)人英雄主義”的民族性格特質(zhì)，才會吸引了來自世界各地的各行各業(yè)的精英，使每個(gè)人都能各盡其才、各顯其能，成就了當(dāng)今世界上最為強(qiáng)大、居于霸主地位的美國�！�
因此，團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)性張揚(yáng)并不矛盾。團(tuán)隊(duì)合作并不意味著人云亦云;張揚(yáng)個(gè)性也并不代表沒有合作。我想：真正發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)性張揚(yáng)的各自優(yōu)勢并真正調(diào)和它們之間關(guān)系的應(yīng)當(dāng)是一套完整的體制。在這種體制下我們既可以充分地發(fā)揮自我的能力，又可以成為一個(gè)牢不可破的團(tuán)隊(duì)，我想，制定這樣的一套健全的體制才是我們真正的智慧選擇;也是我們個(gè)人，我們國家，我們民族通往成功彼岸的必由之路。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇10
團(tuán)隊(duì)就像是一個(gè)凸透鏡，把分散的力量集中到一點(diǎn);也是一個(gè)擴(kuò)音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠(yuǎn)的地方。一個(gè)人再偉大，也離不開團(tuán)體。俗話說得好：三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮�！�
上個(gè)星期，我們班開展了一次“漢字的演變”活動，這真是一場別開心目的活動。這次活動讓我受益匪淺，讓我知道了：團(tuán)結(jié)就是力量，只有我們每一個(gè)人團(tuán)結(jié)，才能使我們整個(gè)班級團(tuán)結(jié)，才能顯示出我們五(1)班的風(fēng)范�！�
這次活動中，我和李瓏兒、潘瀟是一個(gè)組。我負(fù)責(zé)查資料和制作幻燈片，李瓏兒負(fù)責(zé)寫臺詞，潘瀟負(fù)責(zé)寫甲骨文和金文。
回到家，我在電腦上收集了一些有關(guān)甲骨文和金文的資料和背景，并且制作成了美麗的幻燈片存在u盤上;而李瓏兒寫了一些優(yōu)美流暢的臺詞，她寫的臺詞語言是那么的豐富;潘瀟寫的甲骨文筆形為細(xì)瘦的線條，拐彎處多為方筆，外形參差不齊，大小不一，她寫的金文的特點(diǎn)則為：豐滿粗肥，外形比甲骨文方正、勻稱，異體字比較多，真是像極了。
第二天，我們把各自整理的資料湊到一塊，在班上進(jìn)行了展示。老師和同學(xué)們都覺得我們?nèi)齻�(gè)準(zhǔn)備的不充分，內(nèi)容不豐富。我們回到家之后，查缺補(bǔ)漏，經(jīng)過了長時(shí)間的修改，我們把有漏洞的地方改變得充分、豐富。我們?nèi)齻�(gè)人一起拿我們修改后的資料給和老師看，老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“這次，真好�！蔽覀円哺吲d地笑了。我們?nèi)齻�(gè)真是“三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮�！�
通過這次的活動，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級，我們的學(xué)習(xí)才會進(jìn)步，在考試時(shí)我們班的成績在年級上才會名列前茅。讓我更加明白了：團(tuán)結(jié)就是力量真好。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇11
近日，公司組織了一場新員工拓展訓(xùn)練活動，通過這次震撼心靈的歷程，大家都有了不同的收獲和感悟。
很開心能夠與各位同事一起參加這次拓展訓(xùn)練，通過這一天的活動，我們之間更加熟悉，也體會到了一些和工作相關(guān)的道理。
一、每項(xiàng)工作都有它的規(guī)定和流程，正如每項(xiàng)游戲都有它的規(guī)則，在進(jìn)入工作狀態(tài)之前，必須去了解、熟悉規(guī)范，這是做好工作的基礎(chǔ)；
二、工作中我們可能會以自我為中心，甚至想超越規(guī)則自行其是。然而，個(gè)人的魯莽和造次都有可能給整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績帶來損失，要時(shí)刻記住，我是團(tuán)隊(duì)的一員，我的任何舉動都會給公司帶來正面或負(fù)面的影響；
三、有很多事情靠個(gè)人的力量根本無法完成，必須依靠集體的力量協(xié)同配合，這就是組建團(tuán)隊(duì)的意義和價(jià)值，一個(gè)團(tuán)隊(duì)一定要有有力的組織指揮體系，進(jìn)行合理的分工和協(xié)作，才能保證團(tuán)隊(duì)工作有序開展。
訓(xùn)練過去了，留給我們大家的不僅僅是一份完美回憶，更多的是在游戲中收獲的思考，讓我們齊心協(xié)力，為公司的未來添上光輝燦爛的一筆。
雖然拓展訓(xùn)練只有一天，卻給了我全新的體驗(yàn)和感受。每一個(gè)小游戲都展現(xiàn)著他不同的意義：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信任溝通、相互配合、激發(fā)潛能等精神都得到了完美的詮釋。每個(gè)游戲都有完成的限定時(shí)間，看似不可能完成的任務(wù)，只要有足夠的信心、團(tuán)隊(duì)伙伴的支持、正確的方法、辛勤的努力一樣能夠出色的完成！
在“撲克翻牌”中，我們挑戰(zhàn)了三次。第一次，我們把問題想得過于簡單，沒有做出完整有序的規(guī)劃，挑戰(zhàn)失敗了；第二次，我們做出了調(diào)整，讓跑得快的幾個(gè)人往返多次翻牌，依然失敗了，接受任務(wù)的幾個(gè)同事跑的很累；第三次，我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都參與其中，記住自己翻到的數(shù)字，最后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)險(xiǎn)勝。在游戲里我們相互配合，互相溝通，通過游戲我學(xué)到團(tuán)隊(duì)要有完善的組織體系，要分工明確，執(zhí)行到位，要彼此信任，理解包容，這樣我們才能又快又好的完成任務(wù)。
“驛站傳書”這個(gè)游戲看起來簡單，但對隊(duì)員間的配合度要求很高。通過游戲讓我明白了自己理解的不一定就是別人表達(dá)的意思，不經(jīng)過有效的溝通，內(nèi)容就有可能失真，在今后的工作中要與大家多交流，掌握工作的主動權(quán)，讓工作更有效率。
這不僅是一場簡單的拓展訓(xùn)練，更是公司文化、團(tuán)隊(duì)精神的再次傳遞與重申，我相信每個(gè)人都在活動中有啟發(fā)和收獲，在此，感謝公司能給我們這次訓(xùn)練的機(jī)會，我會時(shí)刻銘記我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，相信隆基的明天一定更加輝煌！
“每一個(gè)遇到的人，對我們來說，都有其存在的意義”，同樣的，通過每一次活動，我們也都會收獲很多感悟。
首先，很有幸能跟公司領(lǐng)導(dǎo)和老員工分在一個(gè)隊(duì)，在活動中，領(lǐng)導(dǎo)、老員工展現(xiàn)了巨大的魅力，帶領(lǐng)我們?nèi)〉昧艘淮斡忠淮蔚膭倮�。他們教會了我們制定�?guī)則的重要性，也告訴我們團(tuán)隊(duì)是每一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，要有榮譽(yù)感和責(zé)任感，在做好自己的本職工作的同時(shí)也要多關(guān)注他人的工作，為團(tuán)隊(duì)整體利益努力。由于平時(shí)大家都在不同的部門工作，交流和溝通的機(jī)會很少，這次拓展訓(xùn)練也為大家提供了一個(gè)交流溝通，團(tuán)結(jié)互助，加深友誼的平臺，讓大家能全身心的融入到隆基的大團(tuán)隊(duì)中。
在這次培訓(xùn)我聽到最多的一句話就是：“相信自己……相信團(tuán)隊(duì)……”這句話不斷激勵(lì)著我，在工作中，我要相信自己，更要相信我們的團(tuán)隊(duì)！團(tuán)隊(duì)需要協(xié)助，需要配合，需要有執(zhí)行力，從一個(gè)個(gè)小游戲當(dāng)中我深刻的體會到了這一點(diǎn)。在拓展訓(xùn)練中，每個(gè)人、每個(gè)項(xiàng)目都離不開團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，離不開集體的智慧和力量。每個(gè)項(xiàng)目雖側(cè)重點(diǎn)不同，但都會給人帶來深刻的思考和啟示，使隊(duì)員受益匪淺。雖然只有短短的一天時(shí)間，但收獲卻是其他很多培訓(xùn)遠(yuǎn)不能及的。
沒有完美的個(gè)人，但是我們的團(tuán)隊(duì)組合到一起就是完美的，每一次齊心協(xié)力的合作，每一次完成項(xiàng)目的坦誠分享，拉近了我們的距離，讓彼此之間多了一份了解，多了一份友情，讓我對自己、對團(tuán)隊(duì)都有了全新的認(rèn)識。
自入職以來，我一直很感動，感動于公司為我們新員工做了如此豐富且系統(tǒng)的入職培訓(xùn)，我也會把培訓(xùn)學(xué)到的內(nèi)容融入到今后的工作中，促進(jìn)自己的成長。
感謝隆基！我會努力的！
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇12
20xx年5月11日，我部策劃已久的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動終于得以付之行動。圍繞活動主題“熔煉團(tuán)隊(duì)、排解壓力、促進(jìn)交流、增進(jìn)感情”開展了各類趣味競技活動。本次活動的開展取得了顯著的效果，并最終達(dá)到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的�，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、前期策劃、采購工作
距離上次部門活動開展至今，已有1個(gè)多月的時(shí)間。本次活動的前期策劃運(yùn)籌已久，但因工作時(shí)間無法安排而多次延期，因此，此次活動的開展各崗位人員都積極的參與。本次活動，戶外活動地點(diǎn)我部門設(shè)在岳陽，分為兩個(gè)大的行程：第一階段，去龍山爬山燒烤；第二階段，去岳陽樓洞庭湖觀光游玩吃大餐。參與人數(shù)27人（含：測試站全體職工，職工家屬，中巴車司機(jī)以及導(dǎo)游）所包含的人數(shù)較多，開展活動的前期策劃、經(jīng)費(fèi)的預(yù)支、燒烤所需食材的購買、其他物品的采購等都需要逐一完成。我部門此次戶外活動地點(diǎn)設(shè)在湘潭市外—岳陽，且參與人數(shù)較多，因此安全工作也顯得尤為重要，對此，我部門策劃小組將安全工作也列入了策劃范圍之首，并安排相關(guān)工作人員在集合時(shí)，給員工講解關(guān)于此次活動須注意的安全事項(xiàng)。
2、活動安排
因時(shí)間有限行程緊張，故大家早早在宿舍門前集合，7：00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)！
第一站：龍山。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的.車程大家早己饑腸轆轆，大家在龍山附近吃過早餐采買水果及其它所需物品后前往龍山。到達(dá)龍山大家從眾多燒烤店中挑選了其中一家，預(yù)定好桌位后大家高高興興的往龍山峰頂進(jìn)發(fā)，雖然有個(gè)迷路的小插曲大家還是風(fēng)風(fēng)火火的朝山上走著，一路上大家感慨著，笑鬧著，山也高路也險(xiǎn)可是大家依然陸陸續(xù)續(xù)的上到了山頂！從山上下來后大家直奔燒烤店，有人燃起了木碳架起了小鐵鍋，有人去車上搬食材以及小工具，大家忙活著，玩鬧著，香味彌漫在大家的周圍溫馨而樸實(shí)。
第二站：洞庭湖岳陽樓。我們是分兩波人前往岳陽樓，一波乘渡船去湖對岸，一波乘車去對岸，大家在車上匯合后開往岳陽樓。岳陽樓洞庭湖風(fēng)景名不虛傳，游客絡(luò)繹不絕，小吃和小玩意更是琳瑯滿目，兩個(gè)小時(shí)自由活動很快就結(jié)束了，大家緩緩的集合到了一起在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下我們前往此次活動的終點(diǎn)站—汴河小南方俏巴大酒店，豐盛的晚宴中，大家相談甚歡！
平時(shí)在工作中，大家都有許多的接觸和交流，但這一次大家通過接觸，由此自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離；爬山過程中友好競爭時(shí)的爭強(qiáng)好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會心一笑等等，
都是大家關(guān)系在逐步融合的契機(jī)�；顒咏Y(jié)束后大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認(rèn)，這次活動真的是大家友誼的潤滑劑。
懷著一絲欣喜，帶著一點(diǎn)留戀，隨著夕陽西下，岳陽之旅也漸漸落下帷幕。此次活動既讓大家身心得到放松，又提高了大家的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識。為營造部門同事間的團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅的工作氛圍起到了促進(jìn)作用。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇13
XX年9月26日，我有幸參加了由系團(tuán)委和系學(xué)生會為招新人開展的團(tuán)隊(duì)活動�；顒釉阡罏r的小雨中開始，持續(xù)了整整一個(gè)上午。其中給我印象最深的有兩個(gè)。
一 是一組人全部被蒙上眼睛，然后被要求用給定的4根繩子圍成一個(gè)盡可能大的正方形。眼罩帶上的瞬間，整個(gè)人完全陷入黑暗的世界，與剛剛那個(gè)鮮艷明亮的操場恍 然隔開，那時(shí)侯，涌上心頭的除了驚恐還是驚恐，唯一能做的就是緊緊纂著前面一個(gè)人手，不敢松開，擔(dān)心一旦松開，舊再也找不到自己的隊(duì)伍。在只能依靠耳朵和 嘴巴的情況下，“隊(duì)長”“隊(duì)長”的叫喊聲此起彼伏，大家無一例外的依賴于隊(duì)長，可沒有想到，隊(duì)長一樣也是被蒙了眼睛的。我們手忙腳亂的將四段繩子打結(jié)，數(shù) 著四邊形邊上應(yīng)站的人數(shù)，安排拐角處的人員……迫不及待的摘掉眼罩，我們看到了一個(gè)還算標(biāo)準(zhǔn)的正方形�；叵氪蠹业谋憩F(xiàn)，我似乎對“團(tuán)隊(duì)”的內(nèi)涵有了更深一 層的理解：合作精神的重要性與服從命令的必要性。隊(duì)長作為整個(gè)隊(duì)伍的主心骨，在特定的環(huán)境下，其作用愈發(fā)顯得重要。他沒有條件按照每個(gè)人的想法來，因此， 我們應(yīng)當(dāng)充分尊重隊(duì)長，在保證信息正確性的前提下，以最快的速度將隊(duì)長的安排傳遞下去。困難讓人清醒，壓力讓人奮進(jìn)！如果把團(tuán)隊(duì)比做出鞘的寶劍，那么精神 就是劍柄，智慧的力量則是青光閃閃的劍鋒。信心有多大，力量就有多強(qiáng)。
另一個(gè)活動則是將一個(gè)小組的人分為盲人，短臂人，沒有雙 腳的人，只有一只腳的人以及少許健全的人。如同“傷兵敗將”的一行人在必須保持身體接觸的要求下走上了一條布滿“障礙”的艱辛之路。我在組中扮演“盲人” 需要在別人的攙扶下步履唯艱的前行。一會上，一會下，還需要蹲著爬行，鉆過障礙。后來，我們好象在一處“電網(wǎng)”前停了下來，我不知道這個(gè)障礙是什么樣子， 但從大家焦急的語氣中我能判斷，這必是一處艱難的跨越。我很好奇，很想將眼罩摘下來看個(gè)究竟，但想到一個(gè)人違反的紀(jì)律，整個(gè)隊(duì)伍都要受到處罰。我甚至有點(diǎn) 后悔自己選擇了這個(gè)角色。團(tuán)隊(duì)意識當(dāng)先，我克制住了自己的好奇心。在“慢點(diǎn)”“小心”“搭把手”的聲聲叮囑中，感覺自己如同一個(gè)木偶，被幾雙有力的大手完 全抬了過去。后來的路好走了許多。在一步步走向終點(diǎn)的過程中，我思索了許多，意識到活動中有許多有困難的人，對于他們，我們必須以樂于幫助的心去對待，才 能是整個(gè)隊(duì)伍走向前進(jìn)。生活中何嘗不是如此？因?yàn)槲覀儾皇且粋�(gè)人在前行。我們身邊也存在有缺陷的人，只有秉著“不拋棄，不放棄”的信念，才能共同進(jìn)步。不 管環(huán)境多么惡劣，不管條件多么艱苦，不管前進(jìn)的道路多么曲折，在團(tuán)隊(duì)精神的沐浴下，我們一定會走出困境，迎接曙光。合作的精神讓我們寫意著英雄史詩，演繹 著現(xiàn)代神話，鍛造著鋼鐵勁旅，閃爍著團(tuán)隊(duì)光芒！
雨越下越大，好象在澆灌我們被世俗侵蝕的干涸的心靈。同學(xué)們意尤未盡，我們的活動轉(zhuǎn) 移到室內(nèi)，很簡單的一個(gè)游戲，報(bào)數(shù)，數(shù)30。最慢的一組要以隊(duì)長和隊(duì)秘作俯臥撐為懲罰�？此坪唵蔚挠螒蚴鼓骋粋�(gè)隊(duì)的隊(duì)長和隊(duì)秘做了近200個(gè)俯臥撐，嬌小 的女隊(duì)秘在眾人的吶喊聲和鼓掌聲中艱難的堅(jiān)持著作完了，看著她步履不穩(wěn)，在隊(duì)友的攙扶下走下來，我心中突然覺得這個(gè)游戲很殘忍。他們并沒有做錯(cuò)什么，但整 個(gè)隊(duì)伍中有人做錯(cuò)了，他們就得接受懲罰，這就是“責(zé)任”。我從來沒有象今天一樣感到“責(zé)任”的分量。中國有句古話：“千人同心，則得千人之力；萬人異心， 則無一人之用”在社會競爭日益激烈的今天，我深深的意識到，所謂的個(gè)人英雄主義、所謂的單打獨(dú)斗，都已經(jīng)是夕陽挽歌，風(fēng)光不再了。只有將自己置身有集體， 才能綻放耀眼的光芒。
活動結(jié)束，外面的雨也停了。明晃晃的太陽好象在昭示著什么。鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。新的機(jī)遇，等待我們用智慧去把握；新的篇章，等待我們用汗水去譜寫！
經(jīng)歷過，在我們的心中，就會有一種信念支持著前行，那就是-----為榮譽(yù)而戰(zhàn)。正是這種無堅(jiān)不摧的強(qiáng)大合力，令成員滿意，令對手嘆服，讓團(tuán)隊(duì)精神一次次迸發(fā)她的恢弘氣勢和無與倫比的光彩！
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇14
為期一天的打造高績效團(tuán)隊(duì)的拓展訓(xùn)練昨天已經(jīng)在誠智拓展訓(xùn)練基地順利的拉下了帷幕，雖然訓(xùn)練中有苦有累，但所有家人收獲最多的卻是對自我、對團(tuán)隊(duì)的信心，在拓展培訓(xùn)中，我們學(xué)會成長學(xué)會相信團(tuán)隊(duì)學(xué)會體諒每一位戰(zhàn)友的艱辛，別有一番滋味的一天卻讓每個(gè)人成長。體會團(tuán)隊(duì)合作的重要性，實(shí)現(xiàn)自我超越。本次素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅使大家體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)拓展的魅力和收獲的喜悅，更增強(qiáng)了大家的大局意識和紀(jì)律觀念。
在玩“珠行萬里”的小游戲中，教練在幫我們計(jì)時(shí)，雖然我們剛開始玩時(shí)兵乓球總會掉下來，弄得我都不禁糾結(jié)起來了，感覺就像我們現(xiàn)在一起成長，心里很有成就感，充滿了興奮與感動，真希望以后我也能這樣陪伴著我的隊(duì)員們一起成長，給我的人生藍(lán)圖里描繪出鮮艷的一筆!珠行萬里，鍛煉團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)合作能力，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，每一次的成功運(yùn)送，都是團(tuán)結(jié)一致的結(jié)果。隊(duì)員們都圓滿完成，樂在其中，收獲真心的朋友與滿滿的快樂。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，珠行萬里秀默契，我們配合最完美!
今天拓展訓(xùn)練的第二個(gè)內(nèi)容是高空項(xiàng)目——高空斷橋，在八米的高空跳1.2米的斷橋，著實(shí)讓我腿抖了好一會。爬的時(shí)候不小心磕到腿，在隊(duì)友們的鼓勵(lì)和支持下，我終于從垂直階梯爬上了1.2米的斷橋，并且成功的跨越了它。這對于有輕微恐高癥的我是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但是我終于克服了恐懼，戰(zhàn)勝了自己，我為自己鼓掌，人的潛能是無限的。在團(tuán)隊(duì)游戲中，感受不一樣的氛圍!
汗水浸透了我們衣服，但我們在訓(xùn)練中尋找快樂，在笑聲中挑戰(zhàn)自我，在汗水里探索實(shí)踐，隊(duì)員們愈加明白“團(tuán)隊(duì)”的含義,更多的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作大家明白了在團(tuán)隊(duì)中，是需要相互支持和鼓勵(lì)的，“穿越電網(wǎng)”“擊鼓傳球”等這些訓(xùn)練帶給大家的不僅僅是勝利的喜悅，穿越電網(wǎng)”最后以一名成員“陣亡”的成績結(jié)束，“盡管我們的成績不是圓滿的，但是這個(gè)過程中我們的協(xié)作、努力是有目共睹也是每個(gè)人親歷的，我覺得這也是另一種意義上的成功” “從開始的不融入到后來的積極參與，我感受到了自己和團(tuán)隊(duì)的變化!
個(gè)人英雄時(shí)代已過，不懂得資源整合與團(tuán)隊(duì)互助的個(gè)人談不上成功!我們熱情徹底激發(fā)，團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮發(fā)的精神面貌詮釋了生命中最感人的無窮力量，滿場的掌聲和淚水是對他們精彩表現(xiàn)的最好喝彩!大家在笑聲中結(jié)束了一天的拓展訓(xùn)練，收獲了信任，理解了責(zé)任，同時(shí)更加充滿自信和朝氣。心里莫名產(chǎn)生的感謝記憶猶新。體驗(yàn)到了很多一直想挑戰(zhàn)的。繼續(xù)加油!在拓展訓(xùn)練中完成不一樣的體驗(yàn)，獲得很多感悟。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇15
人心齊，泰山移。這是眾所周知從愚公移山中引申起來的一句名言警句。從前，愚公家門前有一座大山，大山阻擋了愚公的出行，每次出行，愚公都得翻山越嶺，十分的不方便。于是，愚公向家人提出了移山的想法，得到了大家的支持。但在一般人看來，這么大的山若想把它移為平地，簡直是天荒夜譚，所以，很多人都笑話他們。但愚公卻堅(jiān)定地對大家說：“你們說的對，若只憑我一個(gè)人，當(dāng)然不可能移開這座山，但如果我們一家人合作，一定會成功的，就算我們老了，還有我們的子孫，我們的子孫老了，還有他們的子孫，這樣子子孫孫的努力下來，我相信，精誠所至，金石為開，總有一天大山會被移平的。愚公的話付諸了實(shí)踐，N年后，大山真的被移平了，愚公的子子孫孫從此出行無阻了。
“愚公移山“對我們每個(gè)人都有啟發(fā)，特別是對我們80后、90后來說猶為重要，我們不但要懂得自立自強(qiáng)，奮力拼搏實(shí)現(xiàn)自己的夢想，更要知道團(tuán)結(jié)合作，共同努力的可貴。眾人抬柴焰火高，團(tuán)結(jié)就是力量。泰山不避其土才能成就其高凌絕頂。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，無處不體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。就拿拔河比賽來說吧，如果團(tuán)隊(duì)不協(xié)作，即使個(gè)人的力量再強(qiáng)大，又有什么用呢?反之，即使個(gè)人的力量很渺小，但大家都?xì)馔惶幨�，力往一處發(fā)，那么，勝利將是屬于他們的，因?yàn)樗麄兒軋F(tuán)結(jié)，他們很友好，他們用時(shí)間行動告訴我們：團(tuán)隊(duì)協(xié)作很重要。
一個(gè)人在社會上獨(dú)立自主固然不可或缺，但共同努力為中華民族的夢想而奮斗更是重要。只有合作才能有所成，人生價(jià)值才能得以展現(xiàn)。同學(xué)們，一個(gè)人若想取得成功，必須學(xué)會團(tuán)體協(xié)作，只有遵從團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們才能寫出人生美麗的篇章，創(chuàng)造出生命的輝煌，做到一加一大于二。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇16
20xx年5月20日，我在榆林高新一中有幸聆聽竇桂梅老師的單篇教學(xué)——《阿長與山海經(jīng)》。作為清華附小的校長、特級教師、全國名師，竇桂梅老師一直堅(jiān)守在教育第一線，她親自執(zhí)教的示范課，她的課堂，一串串妙語連珠的話語，一場場妙趣橫生的課堂表演，引得觀摩的老師掌聲不斷。我覺得聽竇桂梅老師的課，不僅僅是一節(jié)課，更是對語文教學(xué)的深度思考。
這次的聽課，我的關(guān)注點(diǎn)是生成的課堂是什么樣子？這是八年級上冊的一篇課文，相對于六年級的學(xué)生來說，理解這篇課文是有點(diǎn)難度的，但是在竇老師的帶領(lǐng)下，我親眼看到生成課堂的原形。我感觸最深有以下幾點(diǎn)：
1、讓我震撼的是竇老師充滿激情的駕馭課堂，行云流水般帶領(lǐng)學(xué)生和聽課的老師感受到了課堂中成長的樂趣。從某種程度上說，她真正的做以了“超越教材、超越課堂、超越教師是竇老師富有創(chuàng)意的課堂理念。帶領(lǐng)學(xué)生多角度、多渠道、全方位的走進(jìn)教材。
2、這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相扣，質(zhì)疑開啟本節(jié)課，如出示課題時(shí)：先板書阿長，然后讓學(xué)生從文本中快速找出阿長其它的5個(gè)稱呼都是什么？然后寫《山海經(jīng)》，讓學(xué)生從文本中找出山海經(jīng)是一本什么樣的書？目的，在于訓(xùn)練高段學(xué)生快速收集信息的能力。接著又拋出阿長是一個(gè)什么樣的人？利用小組合作方式進(jìn)行文本的第二次閱讀，然后對關(guān)鍵的信息進(jìn)行收集和整理，接著進(jìn)行匯報(bào)。我印象深刻的是，在學(xué)生的匯報(bào)的過程中，老師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和點(diǎn)拔，使學(xué)生有條理的完成匯報(bào)任務(wù)，而當(dāng)學(xué)生沒有勇氣登臺時(shí)，她富有煽動性的語言，點(diǎn)燃了學(xué)生表達(dá)的激情。從最初的膽怯羞澀不敢表達(dá)，慢慢的主動積極的表達(dá)，我的確看到學(xué)生在慢慢的成長。但在竇老師循序善誘的引導(dǎo)下，學(xué)生的內(nèi)心求知的小火苗在慢慢的點(diǎn)燃。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞“阿長”的故事，找出少年魯迅對阿長的印象或感受。緊扣文本，提取魯迅對此印象或感受的依據(jù)。學(xué)生再次走進(jìn)文本，竇老師強(qiáng)調(diào)的效率，1分鐘，30秒鐘等這些時(shí)間的指令，讓我想到了高效的課堂。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，竇老師時(shí)而等待，時(shí)而善誘，她所有的技巧，仿佛巧奪天工，看出設(shè)計(jì)好的痕跡，此時(shí)，我不得不佩服竇老師高超的課堂駕馭能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生快速的提煉出“切切察察、擺成“大“字、逼吃福橘、買《山海經(jīng)》、謀害隱鼠等等幾件事，然后在相應(yīng)的事件后面，讓學(xué)生找到少年魯迅對阿長的態(tài)度：不太佩服、無法想象、不耐煩、敬意、麻煩等。我原以為到這個(gè)環(huán)節(jié)，課堂已進(jìn)行三分之二，但是沒有想到，她在黑板上畫一個(gè)坐標(biāo)，坐標(biāo)點(diǎn)的上方為正（我對阿長的態(tài)度喜歡），下方為負(fù)（我對阿長的討厭。讓學(xué)生通過事件的感知判斷魯迅對阿長的態(tài)度，有意思的現(xiàn)象出現(xiàn)了，學(xué)生只把買《山海經(jīng)》這一件事擺在正方，其它的幾件事擺在了負(fù)方，在這個(gè)時(shí)侯，竇老師看到后，提出了一個(gè)問題：通常情況下，我寫人時(shí)，都寫優(yōu)點(diǎn)，為什么魯迅在寫阿長時(shí)，卻寫了這么多的缺點(diǎn)呢？（學(xué)貴有疑）這些事件中，哪些是詳寫？哪些是略寫？我們應(yīng)抓住重點(diǎn)事件來討論？再次利用第二次小組合作學(xué)習(xí)，圍繞（1）逼吃福橘；（2）擺成大字，為什么是無法想像？任選一件事，尋找依據(jù)。然后小組分享匯報(bào)。此過程通過人物扮演的對話，用情的讀對話，引導(dǎo)學(xué)生深層次的朗讀，在用情的讀中品悟阿長在每件事背后真的用意。引導(dǎo)學(xué)生欲揚(yáng)先抑的人物描寫方法。
通過這節(jié)課的觀摩，我發(fā)現(xiàn)竇老師在教一篇課文的時(shí)侯，不僅僅要找到“這片樹葉，這要找到這片樹葉所在的枝條及大樹，還得去尋找這棵大樹所在的森林，這樣的教學(xué)才會避免支離破碎的分析講解�；蛟S這就是真正”生成課堂”的魅力！
我感動于竇老師對學(xué)生的尊重，對生命的尊重。她不僅僅是教授單一的語文知識，她更多的是教給學(xué)生如何去思考，如何去敬畏與尊重。竇老師允許學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法，從學(xué)生的問答中，急中生智生成各種智慧性的回答，但總能回到課的預(yù)設(shè)中去。這樣的課堂，成長的不僅僅是學(xué)生，更是授課老師自身的一種成長與飛躍。
我感動于竇老師深厚的文化底蘊(yùn)。從每一堂教學(xué)實(shí)錄中，我能看出竇老師提倡的是多角度、多元化、創(chuàng)新化的深度解讀與挖掘課文；強(qiáng)調(diào)的是課堂中師生之間的“深度”對話與互動；注重的是課堂的“文化含量”、“思維含量”和課程資源的整合，力求“為學(xué)生打下一個(gè)精神的底子”。而這一切都需要教師自身深厚的文化底蘊(yùn)作為支撐的。 “教育的理想，在堅(jiān)持中追尋”、“教育的理想，在思考中前行”。竇桂梅老師淵博的知識廣度，根植于教材又超越教材的教學(xué)深度，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，都將成為指引我前行的力量。
竇老師就這樣，一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的信心，一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)燃學(xué)生的激情，引著孩子漸入佳境，使課堂高潮迭起，學(xué)生萌發(fā)出智慧之花，洞開了思維的空間。正如她所說：“課堂要有溫度，要像一堂流動的小河。我和學(xué)生的生成，我自己是飽滿的。我必須要用我的這根火柴，點(diǎn)燃學(xué)生，讓學(xué)生燃起熊熊大火。我加大聲音、動作力度，對學(xué)生既有力量的撫摩，也有大幅度夸張的表情。我指導(dǎo)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，很爽，很舒服。老師時(shí)時(shí)有溫度，堂堂見溫度，才能讓孩子有溫度。”
最后我想用竇桂梅老師的經(jīng)典語錄做結(jié)尾：“讓語文有激情，讓語文有生命，對待孩子要像對待玫瑰花上的露珠。我是教語文的，我是教人學(xué)語文的，我是用語文教人的�！闭嫘娜勖恳粋�(gè)孩子，孩子會用自己的方式回饋給老師。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇17
此次公司舉行戶外活動一方面也是為了讓公司的員工更加的齊聚一心，讓我們變得更團(tuán)結(jié)，另一方面也是為了我們可以更好的放松自己的精神，在活動的過程當(dāng)中釋放自己的壓力，也在往后的日子里，更加賣力用心的為公司工作，所以這次的活動也舉行的特別的有意義。這次的團(tuán)隊(duì)活動也是我第一次參加公司的大型的集體活動，所以在活動過程當(dāng)中我也非常的激動和興奮，跟隨公司的同事們來到了一個(gè)戶外拓展的地方，開始了我們的團(tuán)隊(duì)活動，首先我們開始在戶外進(jìn)行各種運(yùn)動，也算是一種挑戰(zhàn)，我們隨機(jī)分組組成各自的隊(duì)伍，給自己的隊(duì)伍取名，喊口號，從一開始就充滿了火藥味，但是也一直都保持著比賽第二，友誼第一的原則，在比賽的過程當(dāng)中，我們都在盡力的為自己的隊(duì)伍取得更多的勝利，在自己的比賽過程當(dāng)中去付出自己最大的力量，我們也變得更加的團(tuán)結(jié)，在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中也學(xué)會了分工合作，更是懂得了齊心協(xié)力的力量的.巨大，在進(jìn)行完一系列的比賽之后，我們也都互相的建立起了彼此之間的革命情誼，以前很多不怎么熟悉的同事在那一刻也都格外的團(tuán)結(jié)友好，在結(jié)束之后，我們也都盡情的玩耍，聚在一起吃飯的時(shí)候也非常的熱鬧，在這一天的時(shí)間里，我們也都不談工作，忘情的玩耍，愉快的時(shí)光總是過去的非常的快，以至于活動結(jié)束的時(shí)候，我們都是非常的不舍，也對過去的時(shí)光感到懷念。
經(jīng)過了這次的團(tuán)隊(duì)活動，在活動過后的第一天上班，我也可以感覺到公司每一個(gè)同事之間的熱情和友善，我們的工作也都更加的事半功倍，在工作當(dāng)中的效率也更加的高，我們也都沒有沉浸在活動的過程當(dāng)中，及時(shí)的調(diào)整好了自己的心情和狀態(tài)，迅速的進(jìn)入到了工作當(dāng)中，我在工作當(dāng)中也更加的熱情，更懂得自己在工作上所需要去發(fā)揚(yáng)和完善的地方，也通過和同事們的交流和溝通，更加的對自己的言行舉止有了更好的期待，未來，我也希望公司多多的開展這樣的活動，我也會更加用心的，在工作上盡心盡力的去給公司帶來價(jià)值和利益。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇18
首先感謝學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。
上周末，我有幸聆聽了從北京清華附小遠(yuǎn)道而來的著名特級教師竇桂梅和她團(tuán)隊(duì)帶來的“1+X主題課改創(chuàng)新成果展示”的示范課，課堂上領(lǐng)悟到了名師的教育理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽著這樣的課，我的內(nèi)心充滿了激動和幸福。竇桂梅老師的團(tuán)隊(duì)，為我們展示了精彩的課堂藝術(shù)。從她們的課堂，讓我們看到了清華附小獨(dú)特的語文教學(xué)模式“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)，她們以“預(yù)學(xué)單”為導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；以“共學(xué)單”為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)收獲；以“延學(xué)單”，拓展學(xué)生課外視野。其中還摻雜了語文教改的“三個(gè)超越”：基于教材，超越教材，立足課堂，超越課堂，尊重教師，超越教師。
竇桂梅老師和他的團(tuán)隊(duì)每年都會有不同主題的研究，那么今年剛好是魯迅先生逝世80周年，她們這次帶來的是以魯迅為主題的語文整合教學(xué)。她們這個(gè)整合教學(xué)分為單篇經(jīng)典名作，群文閱讀，經(jīng)典名著和主題實(shí)踐活動四個(gè)部分。
這次魯迅先生的單篇經(jīng)典是由竇桂梅老師親自執(zhí)教的《阿長與山海經(jīng)》。她執(zhí)教的課獲得了在場所有教師的一致稱贊，在場的每一位聽課老師收獲的不僅僅是一節(jié)課，更是對語文教學(xué)的深度思考。竇老師本課的教課重點(diǎn)是文本細(xì)讀，體會魯迅對阿長的情感，課一開始，竇老師便提出問題：你知道阿長有哪些名稱嗎？《山海經(jīng)》是一本什么樣子得書？因?yàn)椋@些都是出現(xiàn)在了預(yù)學(xué)單上，所以學(xué)生一下就能夠答出。（此處可說說竇老師是怎樣讓學(xué)生們回答的，怎么稱呼學(xué)生的）接著竇老師出示課件：課文寫了阿長哪幾件事？魯迅又分別是什么樣的態(tài)度直接從文本理解導(dǎo)入。第一環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生梳理提煉，把長文讀短以及概括文章主要內(nèi)容的方法，小組為單位討論交流，借助小標(biāo)題、關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)阿長的故事與少年魯迅對阿長的態(tài)度，在學(xué)生反饋時(shí)，竇老師指導(dǎo)孩子們怎么駕馭課堂：比如：機(jī)會是給有準(zhǔn)備膽子大的人的，要超越老師。孩子們立馬積極性全來了，小組都爭著上臺板書的板書，讀的讀，補(bǔ)充的補(bǔ)充。在這里，比如：我說的說的是第三自然段，請大家跟我看著第三自然段。小結(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí)，竇老師說請孩子們用因?yàn)椤浴爬▋?nèi)容，孩子們說的很好,因?yàn)榘㈤L謀死隱鼠，所以魯迅憎惡阿長。甚至學(xué)生還用了之所以，是因?yàn)榈染湫�，這大大體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主體性；接下來竇老師說孩子們總結(jié)的非常不錯(cuò)。課文內(nèi)容學(xué)完了，咱們接下來干啥呢？有學(xué)生說下課，有學(xué)生說作業(yè)，也有學(xué)生提出為什么要這樣寫阿長？怎么又產(chǎn)生敬意了呢？。就這樣輕松地一問，帶給我們孩子們的是課堂愉悅性。第二環(huán)節(jié)：魯迅究竟怎樣寫阿長？緊扣文本，抓關(guān)鍵句，從句中找關(guān)鍵詞，竇老師和學(xué)生主要品讀了三個(gè)事件：“擺大字”、“逼吃福橘”、“買《山海經(jīng)》”。
團(tuán)隊(duì)活動心得體會 篇19
在炎熱的夏季體驗(yàn)拓展訓(xùn)練更有挑戰(zhàn)性，也會讓你的團(tuán)隊(duì)變富有凝聚力，團(tuán)隊(duì)合作意識得到提升。
在練習(xí)拓展項(xiàng)目“無軌電車”時(shí)候，無論我們怎么努力去配合團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的步伐總是行走緩慢，團(tuán)隊(duì)成員根本就沒有默契。此次我們參加拓展訓(xùn)練的人數(shù)有200多人，企業(yè)團(tuán)隊(duì)被隨機(jī)分成了25個(gè)小組，以小組形式展開競爭。因?yàn)槭请S機(jī)分配的小組，所以團(tuán)隊(duì)之間的合作能力會變得很差，這也是導(dǎo)致我們小組無法正常合作的根本。面對練習(xí)的時(shí)間一分一秒地流逝，隊(duì)長將我們聚合了起來商討攻略，最后我們共同決定使用“喊口號”方法。很快我們再次展開了練習(xí)，最前面的隊(duì)長負(fù)責(zé)喊口號，每當(dāng)隊(duì)長喊“一”的時(shí)候，我們?nèi)w就抬起左腳向前走去，每當(dāng)隊(duì)長喊“二”的時(shí)候，我們?nèi)w就抬起右腳向前走去。一次又一次的練習(xí)讓我們團(tuán)隊(duì)變得越來越協(xié)調(diào)，在團(tuán)隊(duì)競爭的比賽中我們脫穎而出，成為了這個(gè)拓展項(xiàng)目比賽的冠軍。
拓展訓(xùn)練
拓展項(xiàng)目“珠行萬里”是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，項(xiàng)目要求所有團(tuán)隊(duì)成員參與活動，并利用軌道板將圓球從始點(diǎn)送到終點(diǎn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)輸送圓球最多者為項(xiàng)目冠軍。項(xiàng)目剛剛開始我們就遇到團(tuán)隊(duì)內(nèi)訌，某隊(duì)員因?yàn)樯弦粋�(gè)隊(duì)員輸送疏忽導(dǎo)致圓球掉落而吵架了，拓展訓(xùn)練也因此暫停了十分鐘。經(jīng)過了拓展培訓(xùn)師一番調(diào)解，兩個(gè)隊(duì)員也握手稱好了。雖然在這個(gè)項(xiàng)目競爭的成績一般，但是經(jīng)歷這件事之后，我們團(tuán)隊(duì)變得更富有凝聚力了，團(tuán)隊(duì)的合作能力得到了提高，相互學(xué)習(xí)、共同努力，為了完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而奮斗。
拓展項(xiàng)目“求生墻”，拓展難度五顆星，項(xiàng)目要求全體隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)翻越4.2米的求生墻。4.2米的高墻不是個(gè)人能力能翻越的，必須運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量才能完成 。在進(jìn)行拓展項(xiàng)目過程中，我們選取了十幾個(gè)身強(qiáng)體壯的男生做人梯，然后剩下人踩著這些人梯上去，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的拓展只用30分鐘，是規(guī)定時(shí)間的四分之三，團(tuán)隊(duì)順利通關(guān)成功。拓展訓(xùn)練讓我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，在工作中各盡其職，全身心投入到工作中去，為完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)努力拼搏。
在此次的拓展中，我們公司的19位管理人員全程積極參與到拓展培訓(xùn)中，所有學(xué)員全情投入，在各個(gè)拓展項(xiàng)目中，很多人感觸，對“團(tuán)隊(duì)精神”有了深入了解甚至是全新的理解。由于絕大部分學(xué)員是首次參加此類培訓(xùn)項(xiàng)目，因此，各個(gè)項(xiàng)目對學(xué)員的挑戰(zhàn)性比較強(qiáng)。特別是對于一些女同事來說，但在隊(duì)友的鼓勵(lì)下，步伐敢于跳起邁出就成功了一半。經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，學(xué)員們的關(guān)系有了進(jìn)一步提升，彼此的合作意識得到質(zhì)的提高。不管是在“信任背摔”、“團(tuán)隊(duì)橋”、“畢業(yè)墻”、“解結(jié)”……等項(xiàng)目中，很多學(xué)員發(fā)現(xiàn)：把事情做好不僅僅靠意愿，更多的是靠方法和工具!