文章檢討書（通用15篇）
文章檢討書 篇1
本文是一篇寓意非常深刻的文章，課文記敘了身在異國(guó)的老華僑對(duì)梅花的喜愛(ài)，反映了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，深深的熱愛(ài)，表露了一位華僑老人的中國(guó)心。文章的篇幅比較長(zhǎng)，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的情是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
課題是《梅花魂》，我首先問(wèn)學(xué)生課題《梅花魂》從字面上理解是什么意思，學(xué)生回答是梅花的精神。這時(shí)我在課題魂字的底下批注精神二字，我緊接著問(wèn):"課文哪個(gè)自然段向我們介紹了梅花的精神 "學(xué)生很快的找到了是課文的第十三自然段。我讓學(xué)生品讀思考:"從第十三自然段中，你知道了梅花的精神是什么 你是從哪體會(huì)到的。"通過(guò)思考，學(xué)生體會(huì)到了梅花是不畏嚴(yán)寒，寒冷對(duì)其他的花意味著死亡，而對(duì)梅花則意味著生存。面對(duì)嚴(yán)寒傲然屹立，不屈服。而且體會(huì)到梅花是最有品格，有靈魂，有骨氣的!不僅如此學(xué)生還體會(huì)到了，這不僅僅是梅花的精神，而且也是中華兒女，無(wú)數(shù)中國(guó)人的精神他們頂天立地，從不肯低頭折節(jié)，構(gòu)筑了我們中華民族的民族魂。于是我問(wèn):"中華兒女千千萬(wàn)，具有梅花精神的人數(shù)不勝數(shù)，你都知道哪些人物 "學(xué)生紛紛發(fā)言，列舉出了許多的古今我國(guó)具有梅花精神的英雄人物。我讓他們懷著對(duì)英雄的崇敬之情來(lái)有語(yǔ)氣的朗讀第十三自然段的時(shí)候。令我沒(méi)有想到的事情發(fā)生了，一個(gè)同學(xué)在讀到"她是最有品格，有靈魂，有骨氣的呢!"這句話的時(shí)候，突然舉手提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:"老師我覺(jué)得這句話中的"她"字用錯(cuò)了，應(yīng)該用這個(gè)"它"。從思維的碰撞，情感的升華，體會(huì)深深的思鄉(xiāng)情。
通過(guò)對(duì)愛(ài)國(guó)心的理解，學(xué)生的思維碰撞出了火花，一個(gè)學(xué)生說(shuō):"我覺(jué)得課文在向我們介紹外祖父愛(ài)國(guó)的同時(shí)，還在向我們說(shuō)明外祖父也非常思念自己的家鄉(xiāng)。"于是我追問(wèn):"從課文的哪些地方可以看出外祖父眷戀祖國(guó)，思念家鄉(xiāng) "學(xué)生分小組進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在匯報(bào)中，學(xué)生將文章中外祖父的三次落淚聯(lián)系在了一起進(jìn)行了體會(huì)，從這三次落淚學(xué)生體會(huì)到了外祖父非常思念自己的家鄉(xiāng)，眷戀祖國(guó)。這是我事先沒(méi)有想到的，我的設(shè)計(jì)是學(xué)生一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行體會(huì)，但聯(lián)系起來(lái)更能體會(huì)到外祖父的思鄉(xiāng)情。由此理解了文中"我每次看到外祖父送給我的這幅墨梅圖和繡著血色梅花的手絹，就想到這不只是花，而是身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。"這句話的深刻含義。
文章檢討書 篇2
事不可小看，細(xì)節(jié)彰顯魅力，細(xì)節(jié)成就完美。當(dāng)我們工作時(shí)，我們要集中精力做好工作崗位上的每一件小事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。這樣才能讓自己的工作更趨完美。就拿上課來(lái)說(shuō)，我們的每一節(jié)課都是一次與學(xué)生共同完成教與學(xué)的的過(guò)程，每一節(jié)課都有該完成的教學(xué)目標(biāo)，只有每節(jié)課都達(dá)到應(yīng)有的效果，才能切實(shí)完成好教學(xué)任務(wù)。正因?yàn)槿绱�，在課堂上充分利用課堂教學(xué)手段，從細(xì)處著手提高教學(xué)效果，對(duì)教師來(lái)說(shuō)尤為重要。
前不久我執(zhí)教了《梅花魂》一課�！懊坊ㄓ呛�，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的”。她是中華民族精神的象征�！睹坊ɑ辍愤@篇課文以梅花為線索，講了有關(guān)外祖父的 五件事，表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)梅花魂的本質(zhì)含義，體會(huì)外祖父的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情。
我執(zhí)教的是《梅花魂》這篇課文的第二課時(shí)，因此，我在設(shè)計(jì)之初就始終堅(jiān)持以文本為依托，希望引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文展開(kāi)深入學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生逐步明了課文中“梅花魂”的意義所在。
在執(zhí)教的過(guò)程中我圍繞課文展開(kāi)了一層層教學(xué)，學(xué)生們基本上能隨著課程的進(jìn)展逐步深入課文理解梅花的“品格”、“ 靈魂”、“ 骨氣”，從整體上，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較合理的，可是細(xì)節(jié)的處理不足使課堂效果有所減弱。
文章檢討書 篇3
語(yǔ)文課程具有審美的特點(diǎn)，遵循這一特點(diǎn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該努力在情感上下功夫，讓學(xué)生在形象感知中入情，在切己體察中悟情，在展開(kāi)想象中融情，在參讀互訓(xùn)中升情。我知道課堂上激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震憾學(xué)生的也是情，而教師的情感對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是導(dǎo)體，是火種，學(xué)生面對(duì)情感豐富的老師，身處充滿激情的氛圍，一定會(huì)有情真真，意切切感受。因此，整節(jié)課我用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情，激情，讓學(xué)生漸入佳境，尤其在講到中國(guó)歷史上出了哪些有氣節(jié)的中國(guó)人的時(shí)候，教學(xué)達(dá)到了高潮，孩子們的小臉通紅，情緒高漲，他們想到了民族英雄岳飛，精忠報(bào)國(guó)，想到了詩(shī)人文天祥，以及他的"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的詩(shī)句。想到了__，王二小……說(shuō)他們就是一束束昂首怒放，剛強(qiáng)不屈的梅花。望著他們一張張因激動(dòng)而漲紅的小臉，我感受到自己正在和他們一同成長(zhǎng)，他們分明感受到了梅花魂就是民族魂�？梢钥闯�，學(xué)生被外祖父的這種深切的愛(ài)國(guó)情意打動(dòng)了。他們的心中也涌動(dòng)著一顆中國(guó)心。
我分明看到了文本的背后是海洋，是天空，是豐富生命的心際網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)學(xué)生感到有一滴圣潔的露珠滴落到靈魂深處的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生被沒(méi)膝的豐草所震撼的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生被蜻蜓的薄翼感動(dòng)莫明的時(shí)候，他們的情感得到了升華，他們的生命價(jià)值得到了提升。
這節(jié)課也存在一些缺憾，比如由于時(shí)間有限，朗讀的指導(dǎo)不夠到位，學(xué)生與文本對(duì)話的時(shí)間不夠等。
文章檢討書 篇4
為貫徹落實(shí)國(guó)家電力監(jiān)督委員會(huì)東北監(jiān)管局《關(guān)于開(kāi)展東北區(qū)域防范電力生產(chǎn)、建設(shè)施工人身傷亡事故專項(xiàng)行動(dòng)的通知》精神，結(jié)合東北公司要求，我公司根據(jù)自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，牢固樹(shù)立“任何風(fēng)險(xiǎn)都可以控制，任何違章都可以避免，任何事故都可以預(yù)防”的安全理念，以“五查、三防、一提高”(即：查領(lǐng)導(dǎo)、查思想、查管理、查規(guī)章制度、查隱患;防人身事故、防設(shè)備事故、防誤操作事故;提高安全生產(chǎn)管理水平)為中心，集中排查和治理有法不依、有章不循，嚴(yán)肅整治“三違”，加強(qiáng)人員防災(zāi)避險(xiǎn)，嚴(yán)格按照“四不放過(guò)”原則進(jìn)行事故調(diào)查處理，現(xiàn)將我公司專項(xiàng)行動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、 防范電力生產(chǎn)、建設(shè)施工人身傷亡事故專項(xiàng)行動(dòng)總體情況
1、 本單位防范電力人身傷亡事故工作情況。
我公司始終將安全生產(chǎn)放在日常工作的首要位置，從年初的安委會(huì)會(huì)議、同各項(xiàng)目部簽訂安全協(xié)議書、春秋季安全大檢查、安全月及安全年專項(xiàng)行動(dòng)的開(kāi)展，公司領(lǐng)導(dǎo)定期到各項(xiàng)目部進(jìn)行安全巡視，公司的每一位員工都牢牢樹(shù)立安全第一的方針不動(dòng)搖，在近幾年的生產(chǎn)工作中，均沒(méi)有發(fā)生重傷及以上人身事故;沒(méi)有發(fā)生一般機(jī)械設(shè)備事故;沒(méi)有發(fā)生一般垮(坍)塌事故;沒(méi)有發(fā)生一般火災(zāi)事故;沒(méi)有發(fā)生負(fù)主要責(zé)任的一般及以上交通事故;沒(méi)有發(fā)生分包工程責(zé)任性人身死亡、群傷事故，很好的完成了全年的安全目標(biāo)。
2、 本單位主要工作特點(diǎn)。
我公司主要從事煙氣脫硫、脫硝項(xiàng)目總承包(EPC工程)，脫硫裝置、電站輸煤系統(tǒng)等商業(yè)運(yùn)行、維護(hù)，石灰石生產(chǎn)加工及銷售等業(yè)務(wù)。是遼寧省高新技術(shù)企業(yè)，擁有工程建設(shè)、環(huán)保設(shè)施運(yùn)營(yíng)等多項(xiàng)資質(zhì)。
我公司主要技術(shù)依托中電投遠(yuǎn)達(dá)環(huán)保工程有限公司，擁有成熟的石灰石-石膏法脫硫技術(shù)、循環(huán)流化床干法脫硫技術(shù)、選擇性催化還原法脫銷技術(shù)(SCR)、鎂法脫硫、鈉法脫硫、爐內(nèi)噴鈣加尾部增濕活化脫硫技術(shù)，目前這些脫硫工藝技術(shù)在東北及蒙東地區(qū)的煙氣脫硫、脫硝工程領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，目前已在蒙東地區(qū)形成規(guī)�；�(jīng)營(yíng)，且增長(zhǎng)勢(shì)頭迅猛。公司所承攬的項(xiàng)目無(wú)論是脫硫工程建設(shè)，還是脫硫設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)均得到業(yè)主方和上級(jí)主管部門充分肯定和高度評(píng)價(jià)。
3、本單位防范電力人身傷亡事故專項(xiàng)行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)做法。
(1)健全安全管理組織體系和制度體系，加強(qiáng)人員安全教育培訓(xùn)、持證上崗。在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)目部對(duì)本項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行一次系統(tǒng)嚴(yán)格的梳理及篩查，結(jié)合自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，按照項(xiàng)目自查表，對(duì)照檢查和評(píng)價(jià)，以標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的有關(guān)規(guī)程為依據(jù)，找出工作中存在的隱患和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題逐項(xiàng)逐條作好記錄，真實(shí)暴露了實(shí)際存在的問(wèn)題，并堅(jiān)持邊檢查邊整改的做法。同時(shí)，組織全體員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，并制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)罰機(jī)制，做到有違必究，讓每一位員工都意識(shí)到遵章守紀(jì)的重要性和緊迫感。在人員安全教育培訓(xùn)方面，各項(xiàng)目部嚴(yán)格執(zhí)行公司要求，對(duì)新進(jìn)場(chǎng)員工進(jìn)行了嚴(yán)格的安全培訓(xùn)及考核，考試合格后，方可上崗。同時(shí)，各項(xiàng)目部也各自開(kāi)展了多種形式
的安全教育培訓(xùn)，如每天學(xué)一條安規(guī)、安規(guī)知識(shí)競(jìng)賽等，有效的增強(qiáng)了員工的安全意識(shí)。結(jié)合“春檢”工作，公司對(duì)各項(xiàng)目部的特種作業(yè)人員進(jìn)行了一次徹底的清查，對(duì)未持證上崗的特種作業(yè)人員進(jìn)行了堅(jiān)決的清退，有效的增強(qiáng)了特種作業(yè)行為的安全系數(shù)。
(2)強(qiáng)化個(gè)人防護(hù)用品、安全工器具、安全警示標(biāo)志的規(guī)范使用。結(jié)合“春季安全大檢查”活動(dòng)要求，公司開(kāi)展了一次全方位的系統(tǒng)的個(gè)人防護(hù)用品、安全工器具、安全警示標(biāo)志大檢查活動(dòng)。本次活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)不流于形式，公司主要領(lǐng)導(dǎo)在不通知各項(xiàng)目部的前提下，深入各項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)地檢查，對(duì)各項(xiàng)目部安全防護(hù)設(shè)備老化陳舊的現(xiàn)象，立即指派專人進(jìn)行采購(gòu)更換，確保個(gè)人防護(hù)用品在產(chǎn)品有效期內(nèi)，杜絕安全隱患。對(duì)個(gè)別項(xiàng)目部和個(gè)人對(duì)防護(hù)用品和安全工器具重視不夠的現(xiàn)象，進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，并進(jìn)行了相應(yīng)的處罰，對(duì)整改不利者，進(jìn)行了清退。有效的杜絕了個(gè)別員工安全意識(shí)薄弱現(xiàn)象。
(3)深入開(kāi)展反違章活動(dòng)，加大“兩票三制”的檢查力度，規(guī)范電氣運(yùn)行倒閘操作，嚴(yán)格執(zhí)行操作票制度、操作監(jiān)護(hù)制度。為強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的規(guī)范性和可控性，重點(diǎn)檢查現(xiàn)場(chǎng) “兩票三制”的執(zhí)行情況，監(jiān)控“兩票 ”危險(xiǎn)點(diǎn)分析及控制措施的落實(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了 “兩票”中的“危險(xiǎn)點(diǎn)分析”辨識(shí)能力。
(4)進(jìn)行了電氣設(shè)備遮欄及標(biāo)志、樓梯欄桿、平臺(tái)、走梯以及地溝孔洞的蓋板、廠房照明等隱患排查。采取了邊查邊改的原則，發(fā)現(xiàn)一處整改一處，在未完成治理前的隱患全部采取防范措施，落實(shí)到各專業(yè)、班值。同時(shí)，進(jìn)行了轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械的防護(hù)裝置、電機(jī)接地、防塵、及工業(yè)
衛(wèi)生設(shè)施隱患排查，有效的清除了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患，為員工營(yíng)造了一個(gè)安全舒適的工作環(huán)境。
(5)加強(qiáng)自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)、預(yù)警和防范的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)防災(zāi)避險(xiǎn)責(zé)任和防范措施，完善應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急演練，全方位防范人身傷亡事故。進(jìn)入汛期，公司對(duì)各項(xiàng)目部防汛工作進(jìn)行了系統(tǒng)的檢查。對(duì)各項(xiàng)目部的防汛應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行了審核，并請(qǐng)教當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)專家進(jìn)行了補(bǔ)充了完善。同時(shí)，各項(xiàng)目部也都針對(duì)夏季防汛工作進(jìn)行了應(yīng)急演練，有效的增強(qiáng)了員工應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的機(jī)動(dòng)性，更好的促進(jìn)了夏季防汛工作的開(kāi)展。
二、存在的問(wèn)題
1、各別項(xiàng)目部人員流動(dòng)性大，安全培訓(xùn)力度不夠，導(dǎo)致部分員工違章操作現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2、本單位主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)均分布在蒙東地區(qū)，蒙東地區(qū)常年風(fēng)沙較大，經(jīng)常發(fā)生彩鋼板被大風(fēng)掀起，高處墜物等現(xiàn)象，給項(xiàng)目部的安全生產(chǎn)設(shè)置了極大的安全隱患，也制約了高處作業(yè)的開(kāi)展，影響了部分工程進(jìn)度。同時(shí)，蒙東地區(qū)冬季氣候異常寒冷，路面結(jié)冰，屋檐結(jié)冰現(xiàn)場(chǎng)異常嚴(yán)重，雖然各項(xiàng)目部均會(huì)指派專人進(jìn)行定期清除，但也給各項(xiàng)目部的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)設(shè)置了嚴(yán)重的障礙，增加了人員日常生產(chǎn)的安全隱患。
三、整改措施
1、人員的培訓(xùn)工作仍是安全工作的首要任務(wù)。公司將繼續(xù)加強(qiáng)人員安全知識(shí)的培訓(xùn)，總結(jié)事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，組織好全體人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，
不斷提高全員的安全意識(shí)。
2、繼續(xù)加大安全宣傳力度，使全員的安全思想素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，全員的安全意識(shí)得到更大的轉(zhuǎn)變。
3、做好各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)格落實(shí)，確保人身、設(shè)備的安全。
4、全面貫徹上級(jí)公司的各項(xiàng)會(huì)議精神和文件精神，充分發(fā)揮安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展“春秋檢”等專項(xiàng)活動(dòng)，全力實(shí)現(xiàn)“安全生產(chǎn)年”。
文章檢討書 篇5
某某水電站發(fā)生了一起技術(shù)供水層被淹事故。造成技術(shù)供水層所有電氣、機(jī)械設(shè)備均被浸泡，導(dǎo)致油、水、風(fēng)系統(tǒng)全部或局部癱瘓，迫使機(jī)組全停，開(kāi)閘棄水，損失嚴(yán)重，這一事故令我發(fā)人深醒。為了事故吸取教訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我深刻地做了反思，我的建言可能有不妥之處敬請(qǐng)諒解。
造成此次事故的原因：
一、該電站技術(shù)供水控制邏輯設(shè)計(jì)不合理，沒(méi)有不同方式下的相互閉鎖回路。自投運(yùn)以來(lái)為降低廠用電率，一直采用自流(蝸殼取水)方式。為確保汛期機(jī)組技術(shù)供水系統(tǒng)安全，對(duì)技術(shù)供水系統(tǒng)進(jìn)行了檢查后并對(duì)機(jī)組技術(shù)供水采用循環(huán)水泵供水方式進(jìn)行試驗(yàn)。試驗(yàn)完畢后，恢復(fù)了蝸殼自流供水方式，但供水方式功能控制把手卻置于循環(huán)水泵供水方式而與實(shí)際供水方式不對(duì)應(yīng)。由于機(jī)組技術(shù)供水時(shí)機(jī)組冷卻供水閥存在缺陷不能自動(dòng)開(kāi)關(guān)，開(kāi)機(jī)時(shí)導(dǎo)致兩路同時(shí)供水，冷卻水進(jìn)入循環(huán)水池淹沒(méi)技術(shù)供水層，是此次事故的直接原因。
二、對(duì)機(jī)組技術(shù)供水采用循環(huán)水泵供水方式進(jìn)行試驗(yàn)后，當(dāng)班運(yùn)行人員沒(méi)有全面檢查技術(shù)供水方式的位置;接班值運(yùn)行人員工作交接班不清楚，接班后沒(méi)有及時(shí)到位檢查。發(fā)現(xiàn)技術(shù)供水層上水后未能及時(shí)有效的采取停機(jī)等應(yīng)急措施，導(dǎo)致事故擴(kuò)大。是此次事故的間接原因。
三、閘門設(shè)計(jì)與防汛設(shè)計(jì)存在缺陷，機(jī)組進(jìn)水口閘門蓋板和尾水閘門蓋板必須長(zhǎng)期封蓋，且單機(jī)蓋板數(shù)量過(guò)多，落門時(shí)換抓梁和門庫(kù)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致尾水倒灌時(shí)間延長(zhǎng)。同時(shí)由于進(jìn)水口閘門和門槽間、尾水閘門與門槽間由于密封效果不好，漏水量較大，也增加了機(jī)組流道漏水量和尾水倒灌量，對(duì)技術(shù)供水層上水后影響了排水效果。是此次事故的次要原因。
事故暴露出的設(shè)備維護(hù)不到位、設(shè)計(jì)不合理、危險(xiǎn)點(diǎn)分析預(yù)控措施不全、“兩票三制”執(zhí)行不到位、“三講一落實(shí)”流于形式、運(yùn)行人
員把關(guān)不嚴(yán)、值班紀(jì)律隨意、麻痹大意、責(zé)任性不強(qiáng)、應(yīng)急處置能力不夠、對(duì)系統(tǒng)不熟悉、缺陷管理不到位、應(yīng)急預(yù)案操作性差、安全監(jiān)督管不到位等問(wèn)題，對(duì)照自己崗位工作都能準(zhǔn)確的找到對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。為了防止類似事故發(fā)生在自己工作范圍內(nèi)，我必須認(rèn)真全面的反思自己的日常工作及思考今后在遠(yuǎn)方集控和流域調(diào)度領(lǐng)域的工作如何干得更好。
結(jié)合自我也暴露出自己在思想認(rèn)識(shí)、安全意識(shí)上沒(méi)有得到轉(zhuǎn)變和提升，思想重視不夠，作為一名生產(chǎn)人員在企業(yè)發(fā)生任何危急事件時(shí)都應(yīng)該第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助處理，這一點(diǎn)是我今后必須要去做到的。
通過(guò)深刻的反思，認(rèn)為自己工作中還存在著一些不容忽視的問(wèn)題：
1.通過(guò)對(duì)此次事故的分析，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)直調(diào)電站的輔助系統(tǒng)只知其一，不知其二。作為調(diào)度員在今后流域化調(diào)度管理中，全面、細(xì)致的了解各直調(diào)電站的系統(tǒng)運(yùn)行方式、設(shè)備運(yùn)行參數(shù)、應(yīng)急處置預(yù)案等是做好本職工作的基礎(chǔ)。結(jié)合目前流域調(diào)度中心的建設(shè)和已投入運(yùn)行的及在建中的電站設(shè)備現(xiàn)狀，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高對(duì)各電站設(shè)備的了解和熟悉是當(dāng)前工作的重中之重。為此，必須多下電站熟悉現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極研究流域水庫(kù)聯(lián)合最優(yōu)調(diào)度、系統(tǒng)限電時(shí)流域電站負(fù)荷的合理調(diào)配方案等方面的課題，使自己盡早融入流域調(diào)度管理模式。
2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)各生產(chǎn)部門月度安全分析會(huì)會(huì)議紀(jì)要，堅(jiān)持每日點(diǎn)看各電站工作日志和流域水情測(cè)報(bào)信息，做到及時(shí)了解掌控各電站系統(tǒng)方式、設(shè)備運(yùn)行狀況，養(yǎng)成天天了解方式、時(shí)時(shí)關(guān)心掌握電站設(shè)備工況和流域水情的工作習(xí)慣。
3.在今后工作中嚴(yán)格制度的執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行及時(shí)匯報(bào)制度，嚴(yán)格各項(xiàng)檢查制度，重點(diǎn)要落實(shí)開(kāi)停機(jī)時(shí)電站現(xiàn)場(chǎng)檢查的情況。
4.加強(qiáng)流域集控平臺(tái)的監(jiān)屏質(zhì)量，對(duì)各類故障信號(hào)要能夠及時(shí)準(zhǔn)確的分析排查;對(duì)各類監(jiān)控報(bào)警信號(hào)的描述和警示準(zhǔn)確性，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)核查、及時(shí)處理，做到技術(shù)防范措施可靠。
5.以學(xué)習(xí)“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行規(guī)程、圖紙規(guī)范、調(diào)度規(guī)程、管理制度”為重點(diǎn)，加強(qiáng)業(yè)自身業(yè)務(wù)技能和應(yīng)急處置能力的提升。
6.加強(qiáng)流域電站各類應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)和管理，重點(diǎn)突出對(duì)水電廠“漫壩、泥石流、水淹廠房、防止全廠停電、系統(tǒng)沖擊震蕩”等重點(diǎn)預(yù)案的學(xué)習(xí)和演練，認(rèn)真分析、細(xì)化完善可能導(dǎo)致事故發(fā)生或事故擴(kuò)大各個(gè)環(huán)節(jié)的防控措施，確保應(yīng)急預(yù)案的針對(duì)性、可操作性和完整性。 確保自己在今后崗位工作中具備準(zhǔn)備十足、經(jīng)驗(yàn)充足、能力滿足，遇險(xiǎn)不亂、處變不驚、應(yīng)付自如的調(diào)度管理水平。
文章檢討書 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
今天,我滿懷愧疚和懊悔寫下這份檢討書,以表達(dá)我對(duì)這次錯(cuò)誤的懺悔之心。對(duì)因我個(gè)人行為給各位領(lǐng)導(dǎo)和同事造成的困擾，深感抱歉。通過(guò)這件事，我感到這是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求的必然后果。經(jīng)過(guò)反思，我對(duì)自己的這種錯(cuò)誤感到深深的愧疚，更重要的是感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心!
第一，我絕對(duì)不應(yīng)該喝酒到晚上一點(diǎn)多，更不應(yīng)該在喝完酒之后在鄉(xiāng)政府大院內(nèi)亂轉(zhuǎn)，嚴(yán)重影響了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的休息，在同事和群眾之間造成了不良影響，我深感抱歉。唯有深刻檢討、認(rèn)真反省、嚴(yán)于律己、謹(jǐn)記前車之鑒、絕不重蹈覆轍，以表內(nèi)心萬(wàn)般悔意。這次錯(cuò)誤根源于自身觀念薄弱，未能恪守工作紀(jì)律。由于平時(shí)疏于對(duì)群眾路線教育和作風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件學(xué)習(xí)，思想上對(duì)工作作風(fēng)建設(shè)未能認(rèn)識(shí)到位，直接導(dǎo)致行動(dòng)上不能跟進(jìn)，以至于雖然自身在日常工作中已有違反作風(fēng)建設(shè)要求和工作紀(jì)律的行為，而自身卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，最終導(dǎo)致這次錯(cuò)誤的出現(xiàn)。這與我的作風(fēng)建設(shè)、思想認(rèn)識(shí)不到位以及疏于政治學(xué)習(xí)有密不可分的關(guān)系，我將認(rèn)真補(bǔ)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升思想認(rèn)識(shí)，恪守工作紀(jì)律，杜絕類似錯(cuò)誤的發(fā)生。
第二，這次錯(cuò)誤反映出我的個(gè)人控制能力較差，客觀上體現(xiàn)出自身綜合素質(zhì)有待提高。我將提高自身修養(yǎng)，避免再次發(fā)生類似的問(wèn)題。
第三，這次錯(cuò)誤體現(xiàn)出我集體觀念較差、全局意識(shí)較差。在日常工作中，我并未真正意識(shí)到個(gè)人行為其實(shí)是代表我單位整體形象。這次錯(cuò)誤的后果，使我清醒的認(rèn)識(shí)到，我個(gè)人的不良行為已嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)家公職人員在人民心目中的形象和集體的榮譽(yù)。在以后工作中，我必當(dāng)注重提升集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，將集體榮譽(yù)牢記心中，避免因個(gè)人問(wèn)題損害集體榮譽(yù)的行為發(fā)生。
最后，這次錯(cuò)誤在同事們中間造成了不良的影響 ,有可能影響單位整體的紀(jì)律性。我作為以為公職人員，未能在遵守工作紀(jì)律方面做出表率，反而成為違反工作紀(jì)律的始作俑者，產(chǎn)生的不良影響可想而知，對(duì)此造成的不良后果我由衷的表示歉意。
這次錯(cuò)誤，暴露出我在思想、工作、學(xué)習(xí)方面很多問(wèn)題，我將全面思考認(rèn)真總結(jié)，將本次檢討作為提升自己的契機(jī)，努力尋找、發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自身不足，提升自身業(yè)務(wù)能力，全力做好本職工作。通過(guò)自身的積極努力，積極彌補(bǔ)因自身行為對(duì)單位整體形象的損害。同時(shí)希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事予以監(jiān)督，促進(jìn)我更快進(jìn)步。
最后，我再次為個(gè)人的不良行為對(duì)全體同事、各位領(lǐng)導(dǎo)造成的困擾表示深深的歉意!
此致
敬禮
申請(qǐng)人
20xx年x月x日
文章檢討書 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
今天我懷著無(wú)比沉痛的心情在這里做出檢討。作為一名軍人，本應(yīng)行事謹(jǐn)慎，處處以條令條例作為行動(dòng)的準(zhǔn)則。作為一名士官，則更應(yīng)率先履行好自己的職責(zé)，嚴(yán)格遵守部隊(duì)的紀(jì)律。部隊(duì)之所以有各種條令條例，那絕不是用來(lái)懲罰我們用的，而是想來(lái)約束我們的言行舉止，從而造就出我們合格的素質(zhì)。
而我，卻在部隊(duì)即將迎接大型檢查的時(shí)候，放置條令條例不顧，去喝酒。事過(guò)之后，很是后悔，這不僅給自己造成了不良影響，更是給自己的連隊(duì)摸了黑，也給單位領(lǐng)導(dǎo)添了不少不必要的麻煩�；叵肫鹗虑榈慕�(jīng)過(guò)，然后結(jié)合自己來(lái)看。這絕不僅僅是一時(shí)沖動(dòng)，而是自己平時(shí)對(duì)自己要求的放松留下的隱患。通過(guò)這次的事情，自己不管是從認(rèn)識(shí)上，還是行動(dòng)上，都有了很大的觸動(dòng)。我已不再是個(gè)新兵，而且有自己的事情要做，如果在思想上放松的話，那今后的軍旅生涯將很難走好。我希望以此事為界，以此時(shí)為界，痛改前非，努力查找自己以前思想上的不足。在今后的工作中，將以飽滿的熱情以及端正的態(tài)度去對(duì)待。
希望領(lǐng)導(dǎo)能原諒這次我的過(guò)錯(cuò)，我知道，已經(jīng)構(gòu)成的事實(shí)無(wú)法彌補(bǔ)，但是我希望領(lǐng)導(dǎo)在今后看到我今后的進(jìn)步。我知道，說(shuō)的再好也沒(méi)有用的，我會(huì)用我的行動(dòng)來(lái)證明，希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們能幫助我，多多批評(píng)我。我錯(cuò)了!
此致
敬禮
申請(qǐng)人
20xx年x月x日
文章檢討書 篇8
尊敬的中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
您好，今天，我懷著萬(wàn)分的愧疚和懊悔給你們寫下這份檢討書，自己在部隊(duì)里私自喝酒被抓的行為，這嚴(yán)重的違反部隊(duì)的規(guī)章制度和禁令，早在自己剛踏進(jìn)這個(gè)集體的時(shí)候，隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不能違反部隊(duì)紀(jì)律,尤其是作為一名駕駛員更加不能違規(guī)喝酒，這是鐵的紀(jì)律，也是原則性的問(wèn)題。但是自己沒(méi)能記在心里，沒(méi)有引起足夠的重視。同時(shí)自己作為班長(zhǎng)首先要嚴(yán)以律己，以身作則，可是自己首先就犯的不該犯的錯(cuò)誤，給身邊的戰(zhàn)友造成的不良的影響，通過(guò)這件事情，我清楚的認(rèn)識(shí)到作為一名部隊(duì)駕駛員違規(guī)喝酒是非常非常不應(yīng)該的，不管是沒(méi)有完成好任務(wù)也好都是不可以的，但我，還是犯的著不該犯的錯(cuò)誤，這行為是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)和對(duì)關(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo)不負(fù)責(zé)。在此我本人向隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的歉意，“對(duì)不起”，辜負(fù)的你們對(duì)我信任和教誨，以后保證再也不犯這種原則性的錯(cuò)誤的。
事情是這樣的昨天晚上點(diǎn)完名沖完涼自己一時(shí)頭腦發(fā)脹，想著點(diǎn)完名沒(méi)什么事就隨口和身邊戰(zhàn)友說(shuō)的一句喝酒，大家都一拍即合，什么也沒(méi)有多想就來(lái)到了后面工地，可能是這段時(shí)間大家都比較壓抑吧，想發(fā)泄一下吧，其實(shí)找什么理由喝酒都是不應(yīng)該的，但是大家都沒(méi)有多想，想喝就喝啦，我深知這件事是不應(yīng)該的，也自己沒(méi)有很好的控制力，沒(méi)有把自己的心態(tài)調(diào)整好。后來(lái)剛坐下不到一個(gè)小時(shí)隊(duì)長(zhǎng)就來(lái)了，事情經(jīng)過(guò)就是這樣的。世事難料,人非圣賢這也許是成長(zhǎng)過(guò)程中要經(jīng)歷的吧，確實(shí)自己通過(guò)這件事情也清楚的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并找出的以下幾點(diǎn)。
一，違反的部隊(duì)的紀(jì)律和駕駛員的原則和底線。
二，在戰(zhàn)友中間造成了不良的影響，有可能造成別的戰(zhàn)友效仿，影響部隊(duì)紀(jì)律性。 三，辜負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
四，大局意識(shí)不夠，心態(tài)沒(méi)有擺正，自控能力不足。
如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，唯有深刻檢討，領(lǐng)導(dǎo)怎么處理我都虛心接受， 不過(guò)相信隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能看到我這個(gè)誠(chéng)懇態(tài)度，也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，請(qǐng)相信我的悔過(guò)之心，我的行為是自己的一時(shí)失控，希望隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以原諒我的錯(cuò)誤，自己也會(huì)向你們保證此類事件不會(huì)再有第二次發(fā)生，對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)深刻反省懇請(qǐng)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤?把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)關(guān)心和支持我。
此致
敬禮
申請(qǐng)人
20xx年x月x日
文章檢討書 篇9
在教育領(lǐng)域，最熱鬧的就是語(yǔ)文教學(xué)，最容易教的是語(yǔ)文，最難教好的是語(yǔ)文。領(lǐng)略教壇風(fēng)騷的是語(yǔ)文教師，誤盡蒼桑的也是語(yǔ)文教師。我僅就本月語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)自己的做法，希望大家共同借鑒，互通有無(wú)，彼此從中學(xué)到有用的東西。
本月課堂教學(xué)的主要內(nèi)容為文言文教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容分兩部分：一是古文的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)詞、虛詞、句式等。一是古文翻譯、文章賞析，名篇佳句的背誦。課堂教學(xué)的模式主要如下：
1、改變以往教師主講這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師把相關(guān)的知識(shí)用填鴨的方式教給學(xué)生。學(xué)生是被動(dòng)的接受知識(shí)，老師唱獨(dú)角戲。主要以學(xué)生自學(xué)為主，自己疏通文義，提出疑問(wèn)，老師給予解決。當(dāng)然，有些固定的知識(shí)，老師還要傳道指點(diǎn)。這樣既節(jié)省時(shí)間，又提高效率。
2、采用師生同臺(tái)的教學(xué)方法，老師充當(dāng)主持的角色。具體做法是：把班級(jí)分成若干組，每個(gè)組有一名主管學(xué)習(xí)的組長(zhǎng)。幫助講課的學(xué)生組織材料，每次講課隨機(jī)抽出幾人講解課文。學(xué)生事先知道講哪篇文章，有準(zhǔn)備的時(shí)間。在講一篇課文的時(shí)候，他們幾人可以分工。比如有的講情節(jié)，有的講人物形象，也可以講全部?jī)?nèi)容。學(xué)生講完后，他們會(huì)給我意外的驚喜，同樣的話題，幾個(gè)人以不同的角度闡述。是多元的思辯，真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
3、講練結(jié)合法對(duì)文言文教學(xué)很有幫助。講完每課后，學(xué)生稍做總結(jié)，進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，從做題中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，糾正問(wèn)題。
4、總結(jié)歸納法：學(xué)習(xí)了兩單元的文言文，學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸類，可分成幾個(gè)部分，比如字音，通假字，一詞多義，古今異義，重點(diǎn)句式，疑難句子翻譯，名句默寫等。學(xué)生用心做了，效果很好。這樣，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)到的是整體的系統(tǒng)的而非零散的知識(shí)。
5、落實(shí)是文言文知識(shí)得以扎實(shí)的重要的途徑，可以利用自習(xí)或課上十幾分種抽查，一次不會(huì)，兩次，三次，直到徹底掌握。
用心實(shí)踐，真心體會(huì)，認(rèn)真反思，盡快成長(zhǎng)。語(yǔ)文如海，博大精深。語(yǔ)文如宇宙，浩瀚無(wú)窮。真正把語(yǔ)文教好，真的不容易，能做的該做的只有繼續(xù)努力。
文章檢討書 篇10
事故反思心得 這世上總有些事在預(yù)料之外，結(jié)合近期發(fā)生的三起安全事故，我車間從多個(gè)角度進(jìn)行了深刻的自我反思。每一起事故的發(fā)生，也督促我們反思在工作中安全管理、設(shè)備管理、制度管理上存在的不足。為此，我們要從中吸取教訓(xùn)，查找不足，確保工作安全順利進(jìn)行。 為什么會(huì)連續(xù)出現(xiàn)安全事故，這些安全事故是否可以避免?事故發(fā)生后，我們應(yīng)該怎么想?出了事故我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?從發(fā)生的三起事故我們可以看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、責(zé)任不到位、從業(yè)人員安全意識(shí)不高、現(xiàn)場(chǎng)管理有漏洞，規(guī)章制度執(zhí)行不到位，監(jiān)管不到位，工作放任自流都有直接或間接關(guān)系;我們要做的就是要接受教訓(xùn)，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。
一是要將“安全就是生命命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名職工“違章就是事故”的意識(shí)，做到工作、謹(jǐn)慎，時(shí)刻如履薄冰。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名職工的思想中，真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸;
二是要提高我們每名職工的安全認(rèn)知能力。要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性。只有境界提高了才會(huì)真正重視起來(lái)，才會(huì)將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責(zé)。
三是一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無(wú)事當(dāng)有事，無(wú)中找有。
排查隱患很重要的是要細(xì)致，、慎之又慎，不采取細(xì)致全面的方法、手段就可能對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，就可能對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的，是24小時(shí)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的，舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題可能又會(huì)出現(xiàn)，一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長(zhǎng)效機(jī)制，去解決問(wèn)題。 四是要重點(diǎn)部位重點(diǎn)抓。車間、班組、各職場(chǎng)都有不同的重點(diǎn)，自己分管范圍的重點(diǎn)自己最有數(shù)，這就要求對(duì)各自的管理重點(diǎn)首先自己要重視起來(lái)，做到自己的事情自己辦，保證重點(diǎn)部位管控到位。 五是要職能崗位職能抓。在技術(shù)業(yè)務(wù)崗位很，要做執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、帶頭遵守規(guī)程、規(guī)矩。查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問(wèn)題;做好事故的應(yīng)急防范、應(yīng)急處臵;保證各種設(shè)備的運(yùn)行率、完好率，動(dòng)態(tài)地保證生產(chǎn)過(guò)程中的安全。 最后，事故的發(fā)生總會(huì)讓人心痛，痛定思痛，找出根源，對(duì)癥下藥，才會(huì)避免這樣的事故發(fā)生，因此，深刻吸取此次安全事故的慘痛教訓(xùn)，喚起每名職工安全想意識(shí)，做到每名職工不違章，不圖僥幸、不怕麻煩，要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范，實(shí)實(shí)在在地干好自己的工作。
文章檢討書 篇11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好,我知錯(cuò)了，我不該喝酒，我下次再也不敢喝酒了
我這次喝酒原因是這樣的,中午和朋友一起出去吃飯,因?yàn)樘吲d了,也為了比下誰(shuí)的酒量大,在路上還跟警察發(fā)生了口角，為此我也感到十分的不安,通過(guò)同志們和警察的教導(dǎo)使我深深的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之處,在此我再三承認(rèn)我錯(cuò)了，我不應(yīng)該喝酒而影響到自己.總之我不應(yīng)該喝酒。短短這些字，不能表述我對(duì)我自己的譴責(zé)，更多的責(zé)罵，深在我的心理。我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。
但是，浪子回頭金不換。我希望領(lǐng)導(dǎo)能給我改過(guò)重新做人的機(jī)會(huì)。如果能給我改過(guò)的機(jī)會(huì)，我會(huì)化悔恨為力量，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和集體有用的人。
此致
敬禮
申請(qǐng)人
20xx年x月x日
文章檢討書 篇12
屏幕上，為了趕時(shí)間,一輛三輪車勇闖紅燈，被貨車給撞了，車上的人飛了出去;為了搶道,一輛出租車和轎車激烈相撞，乘客從出租車的后門里飛了出來(lái)……現(xiàn)場(chǎng)均是一片血腥，屏幕下，身在杭州交警指揮中心的16個(gè)孩子，看得一臉驚恐。 杭州網(wǎng)于8月2日組織了“小記者走進(jìn)交通指揮中心”活動(dòng)，其目的是讓小記者們了解杭州道路存在的不文明行為，加深孩子們對(duì)文明出行的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在的我們正在交警指揮中心的指揮室觀看幾段交通事故的視頻。
看著那一段段觸目驚心的視頻，我心里實(shí)在是有太多的感觸了，我真的很想對(duì)那些人說(shuō)：生命誠(chéng)可貴啊!你們?cè)趺淳瓦@么不珍惜自己的生命呢? 為什么會(huì)發(fā)生交通安全事故?這是一個(gè)很值得我們?nèi)シ此嫉膯?wèn)題。除去意外，也就只能是因?yàn)槿藗兊慕煌ò踩庾R(shí)淡薄，也就是所謂的不把交通安全放在眼里，懷著僥幸的心理，認(rèn)為自己違反交通法則沒(méi)什么大問(wèn)題。要知道，交通安全有多么的重要啊! 生育并養(yǎng)大一個(gè)孩子，父母是多么的不容易。而這辛辛苦苦幾十年的培育在瞬間就毀于一旦——血肉之軀與鋼鐵做的汽車比起來(lái)實(shí)在是太脆弱了，生命在這一刻嘎然而止!留下的是痛不欲生的父母和妻兒。 生命是萬(wàn)物之源，沒(méi)有了生命就什么也沒(méi)有了。生命可以創(chuàng)造出一切事物。但是生命卻又那樣的脆弱，一個(gè)不小心，它就將永遠(yuǎn)消失。
所以，叔叔阿姨們，我奉勸你們一句：珍愛(ài)生命，小心出行!|
文章檢討書 篇13
高三物理總復(fù)習(xí)的目的是通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為了達(dá)成以上目的，我們?cè)诟呷虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、抓住考綱、回歸課本
1、“考綱”即“考試說(shuō)明”，它是考試出題的依據(jù)，因此在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn)，用考綱來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，才能做到全面無(wú)遺漏;要對(duì)照考綱一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，從考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求的程度對(duì)照學(xué)生掌握的情況看是否達(dá)標(biāo)。
2、在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題看書，研讀教材內(nèi)容，使其看書有一定的目的性，便于彌補(bǔ)自已基礎(chǔ)知識(shí)弱點(diǎn)，融會(huì)貫通教材的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其回歸課本目的性強(qiáng)，才能充分利用時(shí)間，真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的。
3、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”。最后階段復(fù)習(xí)中，不僅要注意考綱中的熱點(diǎn)問(wèn)題，在看書時(shí)要重視考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”。因?yàn)榍耙惠啅?fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)知識(shí)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多，通常都進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)化，恰恰在所謂的“冷點(diǎn)”的地方出題較少，重復(fù)的機(jī)會(huì)少，有的甚至沒(méi)有考查過(guò)，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強(qiáng)。如：今年高考實(shí)驗(yàn)題對(duì)示波器的考查.以后應(yīng)注意在“冷點(diǎn)”上的復(fù)習(xí)，以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識(shí)上的死角。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力
在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，要處理好“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)。但在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)有目的的加強(qiáng)以下幾種能力的培養(yǎng)。
1.加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問(wèn)題。
2.加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力�？v觀近年的高考卷，生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究中的物理問(wèn)題已成為高考中的熱點(diǎn)。平常的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的完整性，系統(tǒng)性，缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實(shí)際的聯(lián)系，在物理教學(xué)及有關(guān)問(wèn)題訓(xùn)練時(shí)，往往是簡(jiǎn)化后的物理對(duì)象、場(chǎng)景，把所有物理問(wèn)題變成了理想化、模型化，而實(shí)際生活問(wèn)題則往往不同，它并不明顯給出簡(jiǎn)化或理想化的對(duì)象及物理場(chǎng)景，因而需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抽取物理對(duì)象和物理場(chǎng)景的環(huán)節(jié)。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝ㄗh在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書面的表述。
4.加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力 。創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力，這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程，發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
三、做好歸納，注重綜合
1、要善于歸納總結(jié)，不僅要形成比較完整的知識(shí)體系，而且對(duì)物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系，從而在高考中面對(duì)陌生的試題能把握主動(dòng)。
2、注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，重點(diǎn)應(yīng)放在力學(xué)、電磁學(xué)的綜合，加強(qiáng)訓(xùn)練、歸納、總結(jié)，反思、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力。
四、重視訓(xùn)練，注意答題的規(guī)范化
1、平時(shí)訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問(wèn)題認(rèn)真分析，針對(duì)性的訓(xùn)練。最后的階段應(yīng)避開(kāi)難題、做少量的練習(xí)。要選擇難度適中，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來(lái)做，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心，通過(guò)做題保持良好的解題能力。
2、規(guī)范答題。物理試題的解答比較重視物理過(guò)程和步驟，這就要求在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生在解答物理題時(shí)要規(guī)范。解答計(jì)算題時(shí)注意以下幾方面：要有必要的圖示，要有必要的文字說(shuō)明，要有方程式和必要的演算步驟，計(jì)算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位。讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)尤其在做高考題時(shí)要仔細(xì)看一看計(jì)算題應(yīng)該怎么樣表述，答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何，力爭(zhēng)做到能做對(duì)的題目就一定不丟分。
總之，在高考物理復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。
文章檢討書 篇14
一.高二理科班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
20__年9月新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們學(xué)校實(shí)行了文理分科，我擔(dān)任了高二兩個(gè)理科班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：在高中理科班，有部分學(xué)生嚴(yán)重偏科，雖說(shuō)語(yǔ)文是文理科高考必考科目，但許多理科生有意無(wú)意地把這門當(dāng)做“文科”，甚至當(dāng)作“副科”，日常生活中忽視的情況并不少見(jiàn)，他們認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文無(wú)用，不愿學(xué)甚至不學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文課成了“睡覺(jué)課”、“娛樂(lè)課”。在他們的潛意識(shí)里，語(yǔ)文不過(guò)是“雞肋”、“豆芽”，從來(lái)都不值150分，也用不著花多少時(shí)間去學(xué)它。甚至出現(xiàn)了理科生看不起文科生的現(xiàn)象，認(rèn)為“人文科學(xué)”比不上“科學(xué)技術(shù)”， “得理綜者得天下”、最終學(xué)文科的都是成績(jī)不行的，而學(xué)語(yǔ)文，“就像吃中藥，吃與不吃都沒(méi)什么明顯的效果”。盡管理科班當(dāng)中也有極少數(shù)成績(jī)較好的同學(xué)，但大多數(shù)學(xué)生還是偏愛(ài)理數(shù)化，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、能力不強(qiáng)，毫無(wú)學(xué)習(xí)熱情。因此，理科班的語(yǔ)文老師只能自嘆“教語(yǔ)文難，教理科班的語(yǔ)文更難”。
1.理科生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣的現(xiàn)狀:
現(xiàn)象一:理科生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都很抱怨,說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)規(guī)律,學(xué)了跟沒(méi)學(xué)一樣,甚至學(xué)了還不如不學(xué),沒(méi)時(shí)間、沒(méi)動(dòng)力做語(yǔ)文作業(yè),有學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間還不如多做幾道理科題目,成效立竿見(jiàn)影。
現(xiàn)象二:對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)“聽(tīng)說(shuō)讀寫”中很重要的一環(huán)“朗讀”,許多理科生認(rèn)為像教師示范朗讀、自讀、默讀等都是在浪費(fèi)時(shí)間。
現(xiàn)象三:理科班的語(yǔ)文課堂上,老師在評(píng)講考試試卷時(shí),只有一部分學(xué)生在聽(tīng),其他學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),有些人偷偷在課桌底下看雜志或做其他科的作業(yè)。
由以上現(xiàn)象,我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:理科生不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文最根本的原因就是興趣不足。興趣是最好的老師,孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者�！边@就說(shuō)明興趣的重要性。我們必須要把激發(fā)理科生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣作為日常語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。
2.原因分析
�、爬砜茖W(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生均衡學(xué)習(xí)各科的能力不強(qiáng)
本屆是新高考方案實(shí)施的第二屆，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時(shí)間緊，既要每天應(yīng)付大量繁復(fù)的數(shù)理化作業(yè)，又要應(yīng)付本年6月份的學(xué)業(yè)水平考試(相當(dāng)于小高考)，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間與無(wú)限的學(xué)習(xí)內(nèi)容矛盾中，學(xué)生欠缺科學(xué)分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間的能力。結(jié)果把本來(lái)不能像理科那樣立竿見(jiàn)影的語(yǔ)文學(xué)習(xí)課早就拋到九霄云外了。
�、茖W(xué)生學(xué)習(xí)功利心強(qiáng)，認(rèn)識(shí)上存在偏差
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)“持久戰(zhàn)”，需要耐心和恒心，急功近利搞“閃電戰(zhàn)”是看不出成效的。但理科班學(xué)生功利心太強(qiáng)，一旦努力沒(méi)有效果，馬上就打退堂鼓。殊不知一旦拋開(kāi)語(yǔ)文不學(xué)，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會(huì)看出成績(jī)退步。近幾年來(lái)，為有利于對(duì)考生能力的測(cè)試和人才的選拔，高考命題材料幾乎全部取自課外，有些學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)，課本對(duì)高考已經(jīng)沒(méi)有作用，于是本來(lái)就有功利心理的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)資料倍加青睞，就把語(yǔ)文課本束之高閣。
殊不知，“教材是個(gè)例子”(葉圣陶先生語(yǔ))，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系，正所謂“考在課外，功在課內(nèi)”。有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，而這些能力的培養(yǎng)和提高需要我們從基礎(chǔ)開(kāi)始日積月累，沒(méi)有恒心就不行。而有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)。
�、鞘芙逃w制的影響,各學(xué)科之間尚缺乏一種“一盤棋一起下”的全局觀念
這種觀念致使本位主義色彩十分濃厚,教師紛紛向?qū)W生強(qiáng)調(diào)自己學(xué)科的重要性,學(xué)生分身乏術(shù),尤其是理科生,在數(shù)理化巨大的分?jǐn)?shù)誘惑下(語(yǔ)文主觀題寫100個(gè)字最多也就5分,而理科一道大題就十多分),只能在一番權(quán)衡之后,把語(yǔ)文拋在一邊,成為“雞肋”。
�、日Z(yǔ)文同理科科目相比,有很大不同。
�、倮砜埔蕴骄渴降难杏懭胧�,每一個(gè)環(huán)節(jié)有邏輯性,而且每一個(gè)步驟不可以跨越,學(xué)生會(huì)循著一定的規(guī)定來(lái)進(jìn)行,而語(yǔ)文卻是要學(xué)生把握一定的思想感情來(lái)思索別人的思想,用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)看見(jiàn)的和看不見(jiàn)的情感,這樣,就顯得有很大的主觀性,不易把握。而且語(yǔ)文必須有一定的語(yǔ)言積累,要求有很強(qiáng)的基礎(chǔ),而一般我們的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就機(jī)械的學(xué)習(xí)記憶,沒(méi)有正確的語(yǔ)文素養(yǎng)的培訓(xùn),這就使得高中階段不能夠連結(jié)。
�、诶砜茖W(xué)習(xí)在于掌握規(guī)律,追求的是精確性,理科的標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范的、統(tǒng)一的,理科強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí),學(xué)生喜歡理科的主要原因便是它有規(guī)律可循,它有較高的效能度,而語(yǔ)文卻不是,學(xué)生答語(yǔ)文題往往是憑感覺(jué),學(xué)好語(yǔ)文,僅憑感覺(jué)是不行的。
二、對(duì)策
要解決上述問(wèn)題，在實(shí)踐中得出如下行之有效的方法：
(一)轉(zhuǎn)變理科班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)定義為：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是語(yǔ)文課程具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的工具性功能與價(jià)值，同時(shí)具備求真、審美、向善的人文性功能與價(jià)值。我們要讓理科班的學(xué)生認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)文是“萬(wàn)科之母”，學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課是學(xué)好其它課的基礎(chǔ)。讓他們明確在語(yǔ)文課上鍛煉出來(lái)的理解能力，分析能力是學(xué)好其他科目的前提與基礎(chǔ),在語(yǔ)文課上所習(xí)得的方法、能力、習(xí)慣、興趣等應(yīng)該保留并遷移至其他課中來(lái)，并讓其有所發(fā)揮、發(fā)展。同時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)使我們的視野更加開(kāi)闊，使我們的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有了更好的依據(jù)。
(二)激發(fā)理科班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
“興趣是最好的老師”，從心理學(xué)、教育學(xué)的角度分析，學(xué)生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的。一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)收到事半功倍的效果，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最為重要的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?
1、用愛(ài)去溝通師生間的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
情感是人對(duì)待事物或參加活動(dòng)的態(tài)度和體驗(yàn)，它伴隨著人的活動(dòng)的始終，是一種很強(qiáng)大的活力�，F(xiàn)代教學(xué)理論表明，教學(xué)是一種溝通現(xiàn)象，“沒(méi)有溝通就沒(méi)有教學(xué)”。只有溝通，合作才有對(duì)話，才有師生間思想的融洽，智慧的碰撞，心靈的交融。教師愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，是學(xué)生的基本心理需求。是創(chuàng)設(shè)平等、民主、安全、愉悅的課堂氛圍的重要條件，是消除學(xué)生與教師交流中的畏懼緊張心理，讓學(xué)生主動(dòng)、愿意與教師傾心交談，這樣才能使學(xué)生主動(dòng)言說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難，實(shí)現(xiàn)對(duì)話，達(dá)成共識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師必須和學(xué)生建立平等合作的師生關(guān)系，用教師的愛(ài)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。教師在課堂上，不僅用語(yǔ)言，還要通過(guò)教師的一舉一動(dòng)來(lái)傳達(dá)師生間的情感溝通。教師熱愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信賴。二者交融就會(huì)培養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
2、課堂上教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激情燃燒的氛圍
如果課堂上有激情燃燒的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)程度高且興趣濃厚，課后學(xué)生就容易保持自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，反之，課堂枯燥乏味，學(xué)生就會(huì)厭棄這門學(xué)科，拒絕進(jìn)一步學(xué)習(xí)。如何創(chuàng)設(shè)激情燃燒的氛圍呢?
首先是導(dǎo)入新課要有趣味性�；蚴怯阡羰降摹凹で楦腥尽�，使師生活動(dòng)產(chǎn)生共鳴;或是魏書生式“氣功冥想”、提高學(xué)生的注意力;或提問(wèn)，設(shè)計(jì)疑點(diǎn)啟發(fā)思維;或引用詩(shī)詞、成語(yǔ)、寓言故事、歌曲、名人故事等，激發(fā)興趣，豐富知識(shí);或用圖片、音像等非語(yǔ)言手段，引起好奇，激發(fā)求知欲，使學(xué)生在課堂一開(kāi)始就進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)情境，自然而然形成高漲的學(xué)習(xí)熱情。
其次，課堂教學(xué)方法靈活多遠(yuǎn)。根據(jù)不同類型的選修課采用不同的教學(xué)方法，有的需要突出某一方面的專門知識(shí);有的重在發(fā)揮想象和聯(lián)想，注重情感和審美方面的體驗(yàn);有的重思辨和推理，強(qiáng)調(diào)理性和嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該有適合其特點(diǎn)的不同教法，使學(xué)生的認(rèn)知和情感反應(yīng)達(dá)到頂點(diǎn)，使師生的教與學(xué)的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)，促使學(xué)生把教學(xué)策略內(nèi)化為學(xué)習(xí)策略，從而提高教學(xué)質(zhì)量。比如，根據(jù)不同類型的課文確定不同的教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)。如《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》和《唐宋散文選讀》應(yīng)重視作品的閱讀欣賞實(shí)踐，教師可提供必要的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生從書刊和互聯(lián)網(wǎng)上找尋資料;可組織詩(shī)歌散文朗誦會(huì)或閱讀欣賞的報(bào)告會(huì)、討論會(huì)和多媒體展示會(huì)，交流閱讀欣賞心得。還可鼓勵(lì)有條件的學(xué)生仿寫古代詩(shī)詞或撰寫對(duì)聯(lián)，撰寫鑒賞小論文，編纂自己的古代詩(shī)歌散文集。學(xué)習(xí)《語(yǔ)言文字應(yīng)用》，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。注重在生活中和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。向?qū)W生推薦《咬文嚼字》等語(yǔ)文報(bào)刊，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教科書、報(bào)刊、商品包裝、街頭廣告、電視字幕、播音員用語(yǔ)進(jìn)行糾錯(cuò)�？梢宰约壕帉懴嚓P(guān)的相聲、小品等。還可以與必修課中學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，與高考的語(yǔ)文文字應(yīng)用題結(jié)合起來(lái)。
3、積極為學(xué)生搭建自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，給學(xué)生成就感
正處在青春年華的理科班學(xué)生，往往有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。教師要營(yíng)造開(kāi)放的課堂教學(xué)環(huán)境，組織與開(kāi)設(shè)屬于學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，給學(xué)生成就感�；蚶谜n前三分鐘演講，讓學(xué)生表演自己出眾的口語(yǔ)能力�；蛘n堂上注重啟發(fā)提問(wèn)學(xué)生，著重問(wèn)為什么，以此讓學(xué)生表演并鍛煉思辨能力或課堂上開(kāi)設(shè)誦讀比賽，讓他們的朗誦能力盡情表現(xiàn)，并以此增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感�；蛞龑�(dǎo)學(xué)生采用自主合作探究的課堂學(xué)習(xí)方式，盡顯他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。
新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、理念要求教師要由課程知識(shí)的施予者而成為教育學(xué)意義上的交往者;教師不再做教材的單一闡釋者，而是成為學(xué)生生活世界的潛心關(guān)注者和學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的參謀人，真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置上，突出其自主性，重視其積極參與精神。這就要求我們每個(gè)語(yǔ)文工作者在教學(xué)過(guò)程中教師要以自身較高的語(yǔ)文修養(yǎng)去感染學(xué)生，在潛移默化中引導(dǎo)偏科學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)樵笇W(xué)和樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，從而達(dá)到提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。
在課程改革的今天，要想真正上好語(yǔ)文課，讓理科班的學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課，不僅要改造我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且要改造學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大的展示自我的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，投其所好，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新教育理念，提高教育教學(xué)手段。
文章檢討書 篇15
2-2X學(xué)年度，我的工作是負(fù)責(zé)高三27、28班的物理教學(xué)工作，在這一年中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、備教法、備學(xué)生，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節(jié)新課前按教學(xué)大綱和新課標(biāo)，堅(jiān)持課上抓落實(shí)，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念，課后及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些學(xué)生的基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓落實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，課下作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績(jī)?cè)谄叫邪嘀忻星懊?/p>
在這一年的教學(xué)工作中，我覺(jué)得進(jìn)步的地方是：講課時(shí)不在重視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會(huì)到與其課上講十道題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的再多也是無(wú)用功。不足的地方是：有時(shí)仍然過(guò)于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有老教師的沉著，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方。
今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加用心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻反思，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師!