小學(xué)生教育敘事（精選20篇）
小學(xué)生教育敘事 篇1
1994年12月9日 ，清晨，茫茫白雪飄灑向新疆克拉瑪依大地。片片雪花中，一名叫吳磊的男孩像往常一樣背著書包走進(jìn)市第八小學(xué)。他推了推自己教室三二班的門，教室的門此時(shí)卻緊緊地鎖著„„教他這個(gè)班的女體育老師以驚異萬分的目光走過來扶著他。當(dāng)小吳磊低著頭說他前一天因?yàn)闆]有按老師的要求穿演出服裝，結(jié)果不能參加匯報(bào)演出時(shí)，女老師禁不住猛然緊緊抱著他放聲大哭„„小吳磊就在這揪心的哭聲中，漸漸明白了身邊發(fā)生了巨大的悲劇。他幼小的心靈從此再也無法忘記——除他之外，全班42名同學(xué)，39名已經(jīng)被烈焰吞噬，另外3名重傷的同學(xué)正在醫(yī)院搶救。在這場震驚校內(nèi)外的特大火災(zāi)中，和吳磊的同學(xué)們一起遇難的共有288名中小學(xué)生，還有37名教師和干部。 同學(xué)們生命只有一次，在火災(zāi)襲來我們該怎么辦呢?
生存智慧
討論
總結(jié)
1、撥打火警電話119.
2、手捂濕毛巾排成縱隊(duì)彎腰靠墻迅速離開教室。逃生中要避免火、煙之危害，一般離地面30厘米仍有殘存空氣可以利用。
3、在逃離過程中要及時(shí)關(guān)閉后面的門，組織危險(xiǎn)的追趕。
4、如果被關(guān)閉在屋里了，不高的地方要利用窗簾或者床單迅速逃離。很高的地方要打開房門窗子保證空氣的流通。
演習(xí)小孩子總是記不住你告訴他的很多道理，為了加深孩子的印象應(yīng)該進(jìn)行演習(xí)，從而幫助孩子識(shí)記安全知識(shí)。
(二)馬路上的安全意識(shí)
導(dǎo)入:孩子們我們每天放學(xué)過馬路的時(shí)候老師心里總是很擔(dān)心，我嘴里最常說的話是“跟緊點(diǎn)，跟緊點(diǎn)”“過馬路要快”“看前面”老師多么希望我們每天能夠在危險(xiǎn)的路口處快速通過安全抵達(dá)東邊的小花園啊。
馬路上應(yīng)該怎么做
討論
總結(jié) 1、過馬路左右看，不在路上跑和玩
2、紅燈停，綠燈行，看見黃燈等一等。
3、在馬路上行走，要靠右邊。過馬路要走人行道。
4、放學(xué)路上不打鬧，挨近隊(duì)伍快點(diǎn)走。
5、仔細(xì)避開接孩子的車子。小心碰了!
小學(xué)生教育敘事 篇2
教育對(duì)于種子是陽光，對(duì)于樹林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子.
能讓人該過自新.要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎?由此說明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人，就像‘沒有規(guī)矩，不成方圓’，它教會(huì)我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》，員工要遵守公司條例，而每個(gè)公民都要遵守國家法律、法規(guī)，正是“國有國法，家有家規(guī)”。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī)，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績下降，也浪費(fèi)金錢;吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救，城市不能隨便放鞭炮等等
我們班經(jīng)常開展班隊(duì)活動(dòng)，我印象最深的一次隊(duì)會(huì)的題目是：‘告別依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立’，在這次班會(huì)，講了一個(gè)人，都快20歲了還整天依賴他爸爸，又不好好讀書，連個(gè)碗也不會(huì)洗。一天，他找了個(gè)算命的幫他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時(shí)，當(dāng)場大哭，旁人不解，后來他邊哭邊說，他爸爸大他30歲，他爸爸死后，他才40歲，那誰來養(yǎng)他?這雖然只是一個(gè)故事，剛開始你也會(huì)感到可笑，可經(jīng)過反思，你還笑得出來嗎?都40歲了還想要死的爸爸養(yǎng)他，那么做父親的不就是太可憐了?
所以，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育，做個(gè)有文化、講文明的國之棟梁。
法制教育——迫在眉睫
近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。前不久，學(xué)校組織我們觀看了劇本《法庭內(nèi)處》，故事內(nèi)容曲折，感人至深，發(fā)人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學(xué)，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習(xí)，最后為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。
看了這部影劇，我的心久久不能平靜，是啊，現(xiàn)在青少年犯罪記錄高得嚇人，在21世紀(jì)的今天，我們偉大的祖國日益繁榮，航天載人飛船剛剛飛入太空，青少年是祖國的希望，怎么不讓人憂心如焚呢?在我的身邊也發(fā)生了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：我的一位堂哥剛滿十六歲，學(xué)習(xí)成績很不錯(cuò)，但一批毒販子卻盯上了他，假裝和他接近，逼他吃海洛因，結(jié)果害他染上了毒癮，從此再也沒有心思去讀書了，犯癮時(shí)，他要用錢去毒販那兒買毒品，漸漸地一發(fā)不可拾。錢始終會(huì)用完，于是他向父親要錢，父親知道他是個(gè)好孩子，所以每次都給他。慢慢地父親開始懷疑，直至最后不給他錢，他只好一直欠著毒販的錢，有一次，毒販對(duì)他說：沒錢別擔(dān)心，你如果愿意，我?guī)湍�。于是毒販讓他看�?zhǔn)名牌轎車就和兄弟們一起搶它一把，這樣就不用他還錢，還給他海洛因，被逼無奈，他趁四周無人，和毒販們進(jìn)行搶劫，沒料當(dāng)場就給警察逮住了，抓進(jìn)了少教所，受到了法律的懲罰。
一件件血淋淋的事實(shí)顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會(huì)不容忽視的問題。我們學(xué)校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律專家來為同學(xué)們開座談會(huì)，每星期上一節(jié)法律課，增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識(shí);組織學(xué)習(xí)出一些專題手抄報(bào)，寫有獎(jiǎng)?wù)魑模_展主題班會(huì);學(xué)校廣播也向大家介紹法律知識(shí);老師也帶我們?nèi)⒂^了監(jiān)獄。
總而言之，國有國法，家有家規(guī)，法律是一個(gè)國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個(gè)單位，還是一個(gè)人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此，我們每位中、小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。
小學(xué)生教育敘事 篇3
親愛的同學(xué)們：
我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼?有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，有人說是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長的每一個(gè)人。是的，學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷,學(xué)會(huì)感恩，更是一種情操。
兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。
那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí),雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧!”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手,我感動(dòng)得流淚了。“爸爸，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體;又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里;爸爸的關(guān)愛，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念,經(jīng)過一個(gè)多月的治療,我康復(fù)出院。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的愛，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)報(bào)答,我仿佛一下子長大了:我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會(huì)兒;我經(jīng)常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開心,讓他們驕傲,
我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。讓我們一起對(duì)父母說一聲：“我們愛您!”讓我們一起行動(dòng)，知恩圖報(bào),學(xué)會(huì)感恩。冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長,幸�？鞓肪蜁r(shí)刻陪伴在你我身邊。
小學(xué)生教育敘事 篇4
一次難忘的防震演習(xí)20xx年全國有10多萬人在各類道路交通事故中死亡，其中有7000多名兒童被道路交通事故奪去了生命，有近30000名兒童在道路交通事故中受傷。在每年非正常死亡的學(xué)生中，因交通事故死亡的占近一半;原來一個(gè)幸福美滿的家庭，因?yàn)楦赣H酒后駕駛發(fā)生車禍結(jié)果家破人亡;一個(gè)正當(dāng)花季年華的學(xué)生在上學(xué)路上因?yàn)樨潏D方便，橫穿公路，結(jié)果慘死街頭……面對(duì)著這一個(gè)個(gè)血淋淋的數(shù)字;一幕幕觸目驚心的景象;一條條活生生的生命，頃刻間走上不歸路，同學(xué)們驚呆了，有人落淚，有人嘆息，更多的是從心靈里得到了教育――交通安全要記一生。這是學(xué)校開展交通安全教育系列活動(dòng)，觀看交通安全教育片的一幕。
是啊，人生在世，平安是福。這是每一個(gè)人心中的祈望。但因漠視交通法規(guī)釀成人間悲劇的事，卻一次次刺痛我們善良的心。在三月份，學(xué)校開展了一系列宣傳交通安全的活動(dòng)，交通安全的標(biāo)語，內(nèi)容豐富的交通安全宣傳欄，瑯瑯上口的交通安全四字歌，都使每一個(gè)同學(xué)意識(shí)到遵守交通法規(guī)是那樣重要。一連幾天的交通安全教育片放映更是把活動(dòng)推向了高潮。家破人亡，白發(fā)人送黑發(fā)人，這些往往都是由于人們不遵守交通法規(guī)，麻痹大意造成的。一失足會(huì)成千古恨，同學(xué)們這一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)難道還不能讓我們銘記交通安全的重要性嗎?聽老師說我們中山是全國交通管理信息化的先進(jìn)城市，我們中山的交通設(shè)施在全國也是走在前列的。這一切都為我們出行的交通安全提供了可靠的保證，我慶幸自己是一個(gè)中山人!但是我認(rèn)為這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要保證每一個(gè)人的交通安全，更重要的是讓交通安全的意識(shí)活在每一個(gè)人的心里，人人都能自覺遵守交通法規(guī)。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起就成為遵守交通法規(guī)的一份子吧。高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。讓我們與交通安全共成長!
小學(xué)生教育敘事 篇5
她，性格倔強(qiáng)，脾氣暴躁;向來都是我行我素，發(fā)起火來，即使老師當(dāng)面阻攔都無濟(jì)于事;面對(duì)這樣一名女生，我想任何一個(gè)人都會(huì)一個(gè)頭兩個(gè)大，甚至?xí)兴粋�(gè)無可救藥，目中無師的名聲。自從我教她以來，她的表現(xiàn)與以上所說如出一轍，剛開始我也拿她沒辦法，由批評(píng)，斥責(zé)到破罐子破摔;慢慢地，我開始傾注愛心，當(dāng)她在生活中不開心時(shí)，我會(huì)單獨(dú)找時(shí)間與她談心，告訴她要正視挫折;當(dāng)她與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)讓她懂得友誼地久天長;當(dāng)她痛哭流涕時(shí);我給她遞上紙巾，告訴她“女兒有淚不輕彈”，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
在七年級(jí)時(shí)，我初識(shí)了她，那時(shí)她對(duì)班級(jí)事務(wù)十分上心，經(jīng)常幫助晚來的學(xué)生值日，這讓我為此感到高興，她也因此在我心目中留下了較好的印象。直到有一次發(fā)生了意外，她騎自行車不幸摔到了路邊溝里，導(dǎo)致左胳膊骨折，在家休養(yǎng)了一個(gè)學(xué)期。當(dāng)她第二學(xué)期再回到這個(gè)熟悉而又陌生的班級(jí)時(shí)，與同學(xué)們之間的關(guān)系生疏了不少，功課也落下了一大截，為此她開始心情壓抑，經(jīng)常獨(dú)處，不愿與人來往，這讓我看在眼里，記在心里，我曾找機(jī)會(huì)與她交談，開導(dǎo)過她，但幾次三番地說，都沒收到預(yù)期的效果。就這樣，我把此事擱置了一段時(shí)間，好景不長，有一天，班長劉某到我的辦公室找到我說她又從課堂摔門而出，而且還痛哭流涕，十分傷心。這讓我心頭為之一震，又是誰惹到她了?不然她不會(huì)這么沖動(dòng)的。我先讓班長劉某去找她，再想對(duì)策。因?yàn)槲蚁惹坝羞^這樣的經(jīng)歷，所以不免有些心有余悸，如何處理這件事，是批評(píng)對(duì)方還是因?yàn)樗钠饩髲?qiáng)而袒護(hù)她，這給我出了一個(gè)難題，照往常我都會(huì)站在她這邊的，因?yàn)槲遗滤氲脴O端而出問題，但這次我沒有急于解決這件事，而是采取了冷
處理的方法，把此事故意擱置起來。過了幾天后，她主動(dòng)來找我，向我反映這件事時(shí)，我又裝作沒那回事的樣子，故意讓她受到冷落。不要總讓她以自我為中心，后來她主動(dòng)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，說不應(yīng)該動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，還弄僵了與同學(xué)之間的關(guān)系，為此我又抽時(shí)間找她談了談，讓她意識(shí)到不要總是抓住對(duì)方的缺點(diǎn)不放，要以誠相待，寬以待人，這樣才會(huì)與同學(xué)結(jié)下深厚的友誼。
有了七年級(jí)的教育作為基礎(chǔ)，到了八年級(jí)，她的性格有所好轉(zhuǎn)，不再動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣了，只是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，經(jīng)常因?yàn)榧彝サ默嵤露臒┮鈦y，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，后來我經(jīng)過詢問，調(diào)查，走訪，知道了困擾她的病因——家境，與父親之間有隔閡，不能很好地溝通，父女倆經(jīng)常是吵得面紅耳赤，最終誰也不理誰。后來，我約來了她父親，經(jīng)交談才得知與劉海萍的哥哥有關(guān)，劉海萍一直想去見她遠(yuǎn)在山東的哥哥，但她父親就是不準(zhǔn)她去，因?yàn)楫?dāng)是就是因?yàn)樗赣H與她哥哥吵完架后才去山東的，所以劉海萍就是不理解，與父親鬧翻了天。后來我與她父親達(dá)成協(xié)議，以后父女倆有話好好說，照顧一下劉海萍的情緒，并做最壞打算，如果不能站在劉海萍的角度去想，這個(gè)孩子就容易干出傻事來，她父親經(jīng)我這么一說，也認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，于是轉(zhuǎn)變了對(duì)劉海萍的態(tài)度，父女倆再也沒有發(fā)生過爭執(zhí)。以后，劉海萍能利用大部分課余時(shí)間去學(xué)習(xí)，并與同學(xué)相處得極為融恰。
如今馬上就到九年級(jí)了，我對(duì)劉海萍的未來充滿信心，雖然目前她的成績不是太優(yōu)秀，但只要她能將全身心投入到學(xué)習(xí)中去，一定可以學(xué)好的。
小學(xué)生教育敘事 篇6
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
前幾天，普安連續(xù)幾晚都下起了大雨，更在星期五的晚上下起了冰雹，在這雷雨多發(fā)的季節(jié)，你們知道哪些有關(guān)防雷電的知識(shí)呢?今天，一周小提示就帶給大家兩個(gè)小故事，讓同學(xué)們學(xué)學(xué)小動(dòng)物們放雷電的方法吧!
屋門關(guān)不住的雷電危險(xiǎn)
一個(gè)夏天的傍晚，小豬嘟嘟和媽媽正在家里玩游戲，忽然天色漸漸地暗下來，媽媽說：“看上去快要下雨了，我們趕緊把門和窗戶關(guān)起來吧!”這時(shí)，忽然下起了大雨，天空中還有一道道的閃電和轟隆隆的打雷聲音，可把嘟嘟嚇壞了，媽媽忙安慰他：“不要害怕，媽媽已經(jīng)把門窗關(guān)好啦，暴雨不會(huì)進(jìn)來了。”嘟嘟這才放下心來，但看見媽媽并沒有停下來，而是接著把家里電視和電腦等家用電器的電源插頭拔下來，嘟嘟又好奇地問媽媽說：“媽媽，你不是已經(jīng)關(guān)好門窗了么，閃電再也進(jìn)不來了呀，為什么還要拔插頭呢?”媽媽笑著說：“傻孩子，還有一些雷電的危險(xiǎn)是屋門關(guān)不住的呀，拔掉電器的電源，不打電話，這樣才能不把外面的閃電帶到家中來，這樣才更安全啊!”嘟嘟高興地說：“哦，媽媽，我懂了，我要把這些防止雷電的方法告訴給其他小朋友，這樣，我們就都不怕雷電啦!”小朋友，你記住了么?
1、 預(yù)防雷擊有辦法
一天，放學(xué)后，小狗旺旺和小貓咪咪背著書包蹦蹦跳跳地走在放學(xué)回家的路上，這時(shí)候，天陰沉沉的快要下雨了，小狗旺旺對(duì)咪咪說：“咪咪，好像要下雨了，你帶傘了么?”咪咪說：
“呀，我忘記帶了，怎么辦呀?”旺旺說：“你真粗心，夏天會(huì)經(jīng)常下雨的，我們一定要帶傘出門，現(xiàn)在我們快點(diǎn)走吧，希望可以在下雨之前回到家。” 這時(shí)他們加快了回家的腳步，可是走著走著，就下起了大雨，還有轟鳴鳴的雷聲和閃電呢，這下可把咪咪嚇壞了，他急著說：“旺旺，雨下得太大了，這里沒有地方躲雨，只有那邊有一棵大樹我們?nèi)ザ阋欢阌臧?”旺旺急忙拉住咪咪說：“不行不行，打雷的時(shí)候，我們千萬不能躲在大樹底下，這樣更容易被雷電劈中的，別擔(dān)心我有辦法，我們這時(shí)候可以蹲下來，膝蓋向前彎，用兩只手抱著膝蓋，這樣雷電就打不到我們了!”他們就這樣蹲下來，果然，他們沒有被雷電擊中。后來，旺旺還告訴咪咪：“當(dāng)雷電發(fā)生時(shí)我們在戶外，還可以躲在有金屬頂?shù)能囎永锘蛘呖梢苑览椎奈葑永铩?rdquo;咪咪說：“恩，我知道怎么預(yù)防雷擊了，旺旺你真有辦法!”
3、鐵棍可以救他么?
小老鼠們很想問問媽媽，電是什么樣兒的，是神仙還是妖怪?可是媽媽有急事正要出門呢。
一看媽媽要出門，鼠老大特別高興，他想：“哼，等媽媽不在的時(shí)候，我非得把那個(gè)很兇的電拽出來!”
鼠老大看見鼠媽媽走遠(yuǎn)了，就趴在小洞洞前大聲吼道：“電，我要把你拽出來!我才不怕你呢!”
鼠老大的手剛伸進(jìn)去，就覺得身體一陣發(fā)麻，難受死了，它想叫“救命”，可它什么話也說不出來。
鼠老二發(fā)現(xiàn)鼠老大軟軟地趴在地上，就去拿了一根鐵棍子去撥鼠老二，突然身子發(fā)麻，就像被鼠老大粘住了一樣，她想叫鼠老三救她，可是這是也發(fā)不出聲音了。
鼠老三剛想用手去拉鼠老二，可是看見鼠老二為了救鼠老大被粘住了，就想起了媽媽的話，心里想：“我不能讓電粘上!我得救我的兩個(gè)哥哥!”鼠老三突然靈機(jī)一動(dòng)，就拿了一根木棍子去撥鼠老二，嘿，果然有用，鼠老二和鼠老大分開了。
安全小知識(shí)
關(guān)于雷電安全知識(shí) 一、室內(nèi)防雷
1、立即關(guān)閉電視、電腦，注意千萬不要使用電視機(jī)的室外天線，因?yàn)槔纂娨坏⿹糁须娨暤奶炀�，雷電就會(huì)沿著電纜線傳入室內(nèi)，威脅電器和人生安全。
2、盡可能的關(guān)閉各類家用電器，拔掉一切電源插頭，以防雷電從電源線入侵，造成火災(zāi)或人員觸電傷亡。
3、不要觸摸或靠近金屬水管以及與屋頂相連的上下水管道，不要在電燈下站立。盡量不要使用電話、手機(jī)，以防雷電波沿通信信號(hào)線入侵，造成危險(xiǎn)。
4、關(guān)好門窗。打雷時(shí)，不要開窗戶、不要把頭或手伸出窗外。廣東省球雷活動(dòng)比較頻繁，對(duì)鋼筋水泥框架結(jié)構(gòu)的建筑物來說，一般關(guān)閉門窗可以預(yù)防側(cè)擊雷和球雷的侵入。
5、不要在室外參加體育活動(dòng)，如賽跑、打球、游泳等。
6、不宜使用花灑沖涼。這主要是因?yàn)槿f一建筑物被雷直擊時(shí)，巨大的雷電流將沿著建筑物的外墻、供水管道流入地下，雷電流有可能沿著水流導(dǎo)致淋浴者遭雷擊傷亡。同時(shí)也不要去觸摸水管、煤氣管道等金屬管道。
二、室外防雷
1、最好就近進(jìn)入避雷裝置良好的建筑物內(nèi)，這是最安全的。千萬不要進(jìn)入莊稼地的小棚房，小草棚，因?yàn)樵谀抢锉芾子旰苋菀自馐芾讚簟?/p>
2、要遠(yuǎn)離高煙囪、鐵塔、電線桿等物體，否則是很危險(xiǎn)的。
3、打雷下雨時(shí)，注意不要打金屬骨架雨傘，或者扛舉長形物體;不要騎摩托車或者自行車�？梢远氵M(jìn)有金屬車身的汽車內(nèi)，一旦汽車被雷擊中，金屬會(huì)將電流導(dǎo)入地下。
4、不要驚慌，不要奔跑，最好雙腳并攏，雙手抱膝就地蹲下，越低越好。
5、不宜躲在大樹底下。強(qiáng)大的雷電流通過大樹流入地下向四周擴(kuò)散時(shí)，會(huì)在不同的地方產(chǎn)生不同的電壓，在兩腳之間產(chǎn)生跨步電壓。
6、不宜到室外收取晾曬在鐵絲上的衣物。
關(guān)于用電安全知識(shí) 1、不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關(guān)，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路，著火。
2、在戶外玩耍時(shí)，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏，不要到配電室中去玩。
3、房子周圍有許多電線，不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時(shí)，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬不要用手去拉觸電者，否則救助者也會(huì)觸電。
5、如果無法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。
6、小學(xué)生因?yàn)槿诵�，無法對(duì)觸電實(shí)施救護(hù)，應(yīng)該及早地叫大人來處理，并打“120”急救電話，讓醫(yī)生來救護(hù)。
小學(xué)生教育敘事 篇7
時(shí)下，越來越多的人把西方國家的節(jié)日傳到了中國，“母親節(jié)”就是其中一個(gè)，“母親節(jié)”來臨之際，學(xué)校開展“感恩”教育活動(dòng)，要求每個(gè)班級(jí)以“母親節(jié)”為契機(jī)，開展一次以“感恩”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。課下我精心準(zhǔn)備了材料。
上課前我飽含深情地為學(xué)生們朗讀了一首關(guān)于贊美母愛的詩歌，導(dǎo)入我今天班隊(duì)會(huì)的主題，接著，我提了一個(gè)問題：“同學(xué)們，“我們每天都在媽媽的關(guān)愛中長大，同學(xué)們誰來說說你媽媽的生日?”沒想到同學(xué)們聽到我的話剛開始是一臉驚訝，然后交頭接耳地竊竊私語著。之后許多學(xué)生興致勃勃的議論著，小小手終于舉起了幾只，我馬上叫起來他們，原來他們回答的媽媽生日都是一些特殊的日子：不是跟自己一天，就是中秋節(jié)等這些中國傳統(tǒng)的節(jié)日�？粗⒆觽兡樕夏欠N茫然的神情，我心中不免有些激動(dòng)，微笑著說：“難道一些普通的生日你們就記不得嗎?回去問問自己的媽媽，有哪位媽媽不記得自己孩子的生日呢?”我要求全班學(xué)生在母親節(jié)來臨之際，采用不同的方式來為自己媽媽慶祝!祝她們節(jié)日快樂!
不想有學(xué)生漠然地說：“那算什么呀?誰家爸爸媽媽不是那樣呢?他們做的都是應(yīng)該的，照顧我們是他們的責(zé)任，等我以后長大了，做了爸爸媽媽肯定也會(huì)像他們這樣的。”學(xué)生這樣的話，令我震驚!
我大驚，接著循循善誘道：“你們看，媽媽每天工作那么忙，還要給你們洗衣服，做營養(yǎng)豐富的食物，你生病了還要風(fēng)雨無阻地帶你看病，衣不解帶地在旁邊照顧你，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家，頂著各種壓力，多不容易啊!他們多愛你們呀„„”
我慢慢啟發(fā)學(xué)生，教育孩子們。最后我讓學(xué)生來說說平日里父母做了哪些讓你感動(dòng)的事，結(jié)果不盡人意。學(xué)生說的不外乎是自己生病時(shí)父母照顧自己啊，過年過節(jié)給自己買新衣服啊，但卻缺少真實(shí)和細(xì)膩。想到平日里家長打電話也對(duì)我傾訴過孩子不懂家長的辛苦，不知道感恩，甚至還頂撞父母。
看著孩子們不懂得感恩，不由得引起我的擔(dān)憂。
二、診斷與分析：
“感恩”，其實(shí)就是讓孩子學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。而如今的孩子面對(duì)親人的愛護(hù)，朋友的關(guān)心，老師的關(guān)懷，陌生人的幫助，仿佛和自己沒有絲毫的關(guān)聯(lián)，或者認(rèn)為這些本來就是應(yīng)該賦予他的，一切都是順理成章的。在很多學(xué)生的情感世界里，“感恩”已經(jīng)成為一個(gè)盲區(qū)。而造成這種現(xiàn)象，經(jīng)過調(diào)查研究，究其原因我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。
(一)缺乏感恩氛圍，孩子不會(huì)感恩
要使孩子擁有一顆感恩的心，首先要讓孩子處于感恩的人文氛圍中。讓他們感受周圍的人是如何對(duì)世界、對(duì)他人感恩的。耳濡目染之后，將影響他們自身形成這一品質(zhì)。而現(xiàn)在我們的家庭，我們的學(xué)校，我們的社會(huì)沒有為孩子營造感恩這樣的氛圍。甚至家長、老師經(jīng)常在不經(jīng)意間表達(dá)、宣泄了對(duì)生活、對(duì)社會(huì)及對(duì)他人太多的不滿和埋怨，以至于孩子對(duì)人與人之間關(guān)愛缺乏了解，更別說是感恩
了。
(二)家長的教育方法不到位。
在家庭教育方面，很多父母缺乏對(duì)感恩教育的正確理解，表現(xiàn)為兩種傾向：一是父母總是會(huì)一廂情愿地付出，造成孩子認(rèn)為自己任何的索取都是理所當(dāng)然的。家長沒有思考的是，在付出的過程中是否讓孩子理解到了父母的良苦用心。二是個(gè)別家庭簡單粗暴的教育方式，只要孩子做錯(cuò)了，就開始訴說自己的辛苦，表面上是希望通過這種方法強(qiáng)化父母付出的多，其實(shí)恰恰相反，這給孩子造成了心理負(fù)擔(dān)，它暗示了“我付出給你，你要償還”，這樣孩子就算回報(bào)也不是出于真心的，孩子會(huì)以“形式對(duì)形式”來感恩。久而久之“感恩”在孩子頭腦中中就不存在，只是一種任務(wù)。
(三)學(xué)校教育的缺失。
感恩教育是學(xué)校德育的一個(gè)重要組成部分，在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)下，競爭力日益激烈的今天，不可否認(rèn)，在大部分的學(xué)校，德育課程仍然屬于副科，不管是在教學(xué)上，還是思想認(rèn)識(shí)上，學(xué)校都以文化課為主導(dǎo)方向，往往對(duì)德育教育不夠重視。而且，在當(dāng)前的學(xué)校德育工作中，存在說教的傾向，說得多，做得少，對(duì)學(xué)生缺乏情感體驗(yàn)，因而感恩教育效果不顯著。對(duì)于學(xué)校開設(shè)的這些德育課程，大部分的學(xué)生和教師在思想上都不重視，也就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)感恩只停留在形式上。
三、措施與效果
感恩教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，讓青少年從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。教師在教育過程中，應(yīng)做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報(bào)生活。
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍進(jìn)行感恩教育
要使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹立感恩意識(shí)是前提，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。因此，對(duì)父母的感激之情是不可缺少的一步，這是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意識(shí)，教會(huì)學(xué)生感恩。
(二)引導(dǎo)學(xué)生感恩
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。這就離不開成人的示范作用，作為老師和父母必須以身作則，以自己的行動(dòng)影響孩子。當(dāng)孩子接受了別人的幫助時(shí)，教師和家長要示范孩子對(duì)別人表達(dá)感激之情。當(dāng)孩子們受到這種影響，感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，要在平日的一言一行中給學(xué)生貫穿感恩的思想，要知道有時(shí)一個(gè)歉意的表示，一個(gè)抱歉的微笑，一句溫柔的話語，就是一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，都會(huì)讓別人感受到愛，久而久之，孩子會(huì)在這樣的氛圍下，會(huì)不自覺地表達(dá)自己的愛與關(guān)心。
(三)實(shí)踐引導(dǎo)感恩。
平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)中我在有意無意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，作為教育者要積極引導(dǎo)教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。
通過一段時(shí)間堅(jiān)持不懈的教育引導(dǎo)，以及家長的大力配合，許多家長欣喜地告訴我，孩子知道心疼體諒父母了，自己能做的事自己做，甚至能為父母做一些力所能及的事了。在平常學(xué)習(xí)生活中，班里同學(xué)之間變的更加友愛了，當(dāng)別人遇到困難，也會(huì)慷慨解囊，得到幫助的同學(xué)也能誠心地說聲“謝謝”。教育是個(gè)長期的過程，今后的教育教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓感恩樹常青常綠。
小學(xué)生教育敘事 篇8
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”
許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣
許愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭�？粗⒆觽牡臉幼�，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。
五、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，增強(qiáng)孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對(duì)孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
小學(xué)生教育敘事 篇9
一、案例的基本情況
1.個(gè)人基本情況： 趙涵，10歲，男，四年級(jí)，班里一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，學(xué)習(xí)成績偏上，可是在老師和同學(xué)的眼里，他是一個(gè)“問題學(xué)生”：性格外向，腦瓜很靈，特長眾多。但他膽子大，脾氣倔，紀(jì)律散漫，常鬧事，對(duì)人傲慢無禮，沒有好朋友，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不肯踏實(shí)努力做事，故成績平平。
2. 家庭情況：
趙涵的父親在中山古鎮(zhèn)忙于做生意，母親在江門上班，主要是爺爺接送，由于父母忙于工作，沒有時(shí)間和精力來照顧他，所以造成了家庭教育缺失。
二、不良行為具體表現(xiàn) 一面是見多識(shí)廣的聰明表現(xiàn)，一面是平平無奇的學(xué)習(xí)成績;一面是開朗外向的性格，一面是沒有朋友的寂寞。長期的心理需要得不到滿足，使得小小年紀(jì)的趙涵同學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理失衡。上課時(shí)，老師講了一點(diǎn)，他就認(rèn)為會(huì)了，就張口說，這么簡單等這話語，讓同學(xué)都感到他自高自傲。
有時(shí)候他與別人對(duì)抗得越激烈，他越能享受到快樂。和同學(xué)鬧矛盾，老師知道事情經(jīng)過過，批評(píng)他做得不對(duì)的地方要改過來，他總會(huì)說某某同學(xué)也有錯(cuò)，無心悔改，反正總是在找別人的毛病，像一只刺猬，時(shí)時(shí)張開尖銳的硬刺，不斷傷害別人，保護(hù)自己。
三、案例分析
造成李趙涵同學(xué)“心理失衡”以致難以合群的個(gè)性，其原因是多方面的。主要有：
1、祖輩的無原則溺愛。平日里趙涵一直由爺爺照管、教育。爺爺對(duì)孫子總是過于寵愛、放任的，凡事都依趙涵，于是趙涵在家一直處于以自我為中心的氛圍中，所以他來到學(xué)校后，也認(rèn)為凡事都要依他，誰都得聽他的，稍有不如他意，就肆意指責(zé)對(duì)方，因此經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，差不多每天都有“投訴”，故同學(xué)們不敢與他交朋友。
2、父母的教育方式不當(dāng)。趙涵的父母經(jīng)常在外，沒有盡教育的責(zé)任，偶爾回家聽到班主任的“告狀”，大多采用恐嚇、打罵的方式。由于溺愛，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，造成了給孩子講道理不聽，所以他們往往先大聲訓(xùn)斥再犯就是一頓痛打，從來不怎么關(guān)注過孩子的心理過程。趙涵的種種舉止可以折射出其父母的教養(yǎng)行為。
3、被攻擊者的消極反應(yīng)。當(dāng)趙涵攻擊同伴時(shí)，大多數(shù)小朋友表現(xiàn)為哭、向老師“告狀”等消極行為。
三、教育策略
1、引導(dǎo)小朋友正確與人交往，發(fā)展良好的人際關(guān)系
由于趙涵太具有攻擊性，導(dǎo)致班上的小朋友不愿與他接近，久而久之，大家都對(duì)他避讓三分，了解他的家長們也紛紛要求自己的孩子不要跟趙涵玩，讓他們遠(yuǎn)離“災(zāi)難”。針對(duì)這種狀況，我準(zhǔn)備采取以下一些措施：
(1)做家長的思想工作，取得他們的支持與諒解。
首先，通過交談我讓家長了解到“受教育是每一個(gè)孩子的權(quán)力”，我們不能因?yàn)樗莻�(gè)“壞孩子”就剝奪他應(yīng)有的權(quán)力;其次，通過介紹讓家長了解到趙涵也有好的一面，如他很愛看書、愛回答問題等等，我們應(yīng)該看到他好的地方;最后，我要求家長加強(qiáng)對(duì)自己孩子的思想品德教育，提高孩子明辨是非的能力，因?yàn)橐粋�(gè)人不可能永遠(yuǎn)生活在真空而無暇的世界里，他總要經(jīng)歷人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，關(guān)鍵是看你怎樣戰(zhàn)勝不良的影響。
(2)鼓勵(lì)小朋友到李 某家串門，充分發(fā)揮榜樣作用。
從趙涵平日的一言一行中不難看出，他極其缺乏與人交往的經(jīng)驗(yàn)，在他的意識(shí)中，他認(rèn)為和小朋友拍拍打打，你拉我、我拉你，這就是一種交往。針對(duì)這種情況，我在班上物色幾名口語表達(dá)能力很強(qiáng)又通情達(dá)理的小朋友，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與趙涵交朋友，并相邀到趙涵家去做客，以自身的言行幫助他學(xué)會(huì)正確地與他人交往的方法，以期改善他與小朋友的關(guān)系。
2、堅(jiān)持正面教育，慎用懲罰手段
孩子在生活中時(shí)常會(huì)受到一些挫折，這些挫折在成人看來不算什么，卻會(huì)大大影響孩子的情緒。由于小朋友表達(dá)情感的能力有限，所以他們發(fā)泄心中不快的唯一手段就是攻擊與侵犯。記得開學(xué)第一天，就有小朋友來向我報(bào)告：“老師，趙涵搶別人的玩具!”在勸說無效的情況下，我把他叫到了身邊讓他單獨(dú)玩玩具，結(jié)果他象發(fā)瘋一樣大喊大叫，趁我不注意還跑去攻擊告狀的小朋友。后來，我吸取了這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)趙涵的攻擊性行為不再武斷地予以制止，而是平靜地分析他打人的緣由，看看他是在怎樣的情況下攻擊別人的，如果沒有外來刺激，他會(huì)不會(huì)有這種攻擊行為。這樣細(xì)心觀察一段時(shí)間后，就可防患于未然，有效阻止趙涵的攻擊行為。如果他在一天中打人次數(shù)有所減少，或能偶爾用其它方式來表達(dá)自己的情感，我就立即給予肯定、鼓勵(lì)，逐步引導(dǎo)他學(xué)會(huì)正確表達(dá)情緒情感。與此同時(shí)，我設(shè)法引起趙涵對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并通過游戲和交談來滿足他渴望被關(guān)注的心理需求。
3、避免家庭教育方式的負(fù)面影響
家長的情緒、言行是影響孩子情緒的主要因素。為此，我和趙涵的家長聯(lián)系，告訴家長恐嚇、打罵不但對(duì)孩子的發(fā)展沒有絲毫作用，而且會(huì)使父母與孩子之間產(chǎn)生隔閡。父母與孩子關(guān)系緊張導(dǎo)致孩子故意不聽家長的話，借此表示對(duì)家長的反抗，而家長則常常以打罵脅迫孩子按照自己的意愿行事。趙涵如果長期受這種教育方式的影響，言行必定會(huì)有父母的影子，動(dòng)輒張口罵人、動(dòng)手打人，最終形成暴躁的性格。我還與家長達(dá)成共識(shí)：改變李某的攻擊性行為需要耐心和毅力，“不可救藥”“無法挽回”等悲觀想法是不可取的應(yīng)有信心。
此外，我還建議家長教會(huì)趙涵正確表達(dá)自己的內(nèi)心情感，大膽說出自己的感受和攻擊他人的原因。在摸清孩子情感狀況的基礎(chǔ)上，多進(jìn)行一些游戲，多與孩子交談，以幫助孩子釋放自己地不良情緒，獲得心理上的滿足。
4、培養(yǎng)被攻擊小朋友的自我保護(hù)能力
有攻擊性行為的小朋友采取的方式往往各不相同，有的小朋友不加選擇地攻擊任何一個(gè)小伙伴，有的小朋友則專門向弱小的孩子挑釁，這可能是他們認(rèn)識(shí)到攻擊強(qiáng)壯的小伙伴會(huì)遭到反擊的緣故吧。如：當(dāng)趙涵盯著你看、想打你時(shí)，你可以提醒他不許打人，或者直接把他的手推開。如果沒有察覺趙涵的攻擊跡象，而冷不防遭受攻擊時(shí)，可明確表達(dá)自己的憤怒之情，甚至予以適度的反擊。我想，這既是引導(dǎo)小朋友進(jìn)行自我保護(hù)，也是讓李某遭受適度的“挫折”。同時(shí)，我故意冷淡趙涵，重點(diǎn)關(guān)心被攻擊者，用行動(dòng)暗示趙涵這些使人不快的行為將使自己受到冷落。
五、效果與反思 現(xiàn)在趙涵的脾氣有明顯好轉(zhuǎn)，基本上能克制自己急躁的情緒，同學(xué)關(guān)系也相處得較好，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了。本學(xué)期他與同學(xué)只打過一次架，事后他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，自我檢討，平時(shí)還能主動(dòng)與我講心理話。面對(duì)趙涵的轉(zhuǎn)變，父母、老師、同學(xué)都很高興。高興之余，我得到了以下啟示：
1、轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生”需要有堅(jiān)忍不拔的精神。“問題學(xué)生”的思想、心理、行為習(xí)慣已造成偏差定勢，要轉(zhuǎn)變并非易事;況且其轉(zhuǎn)變是反反復(fù)復(fù)的。為此，教師在轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生”的過程中，要充滿信心，咬定青山不放松;同時(shí)，教師在轉(zhuǎn)變過程中要有“四個(gè)心”，即對(duì)學(xué)生要有愛心，生活上要多關(guān)心，處理矛盾要當(dāng)心，做思想工作要細(xì)心。
2、學(xué)校教育與家庭教育必須緊密結(jié)合，形成合力。“問題學(xué)生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系，因此對(duì)他們的轉(zhuǎn)化必須得到家長的支持和配合。教師可及時(shí)通過家長收集和反饋信息，全面了解“問題學(xué)生”的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，全盤掌握其動(dòng)態(tài)和變化;同時(shí)，要求家長努力改善家庭環(huán)境，改進(jìn)教育方法，與教師通力協(xié)作，盡快促使“問題學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變。
3、教育學(xué)生要因人而異。學(xué)生品德過錯(cuò)行為的性質(zhì)和程度不同，他們的年齡、性別、個(gè)性、喜好不同。因此，教師應(yīng)根據(jù)其過錯(cuò)的程度和個(gè)性特點(diǎn)采取靈活的方式、方法進(jìn)行教育，不能一概而論。
總之，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，只要堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。
小學(xué)生教育敘事 篇10
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來了災(zāi)難，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。因此，我們要遵守交通規(guī)則，安全行駛，才能避免這些事故的發(fā)生，健康成長。
“遵守交通規(guī)則，不亂闖紅燈。“是個(gè)很重要的問題，我們不僅要把這句話掛在嘴邊，還要把它深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發(fā)生可能性變得越來越少。讓我們在安全的包圍下快樂、健康地成長，建設(shè)自己美麗的家園!
我們還要在班級(jí)宣傳欄或展覽欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語，讓同學(xué)們更好的明白交通安全的重要性。學(xué)校了也可以請來警察叔叔，給同學(xué)門上關(guān)于交通的課，使同學(xué)們更好的知道交通對(duì)人類的幫助……
讓我們遵守交通安全，把交通事故降到最低，這就是時(shí)代的呼吁!
小學(xué)生教育敘事 篇11
本學(xué)期以來，生活部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，始終秉承學(xué)校“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活”的人才培養(yǎng)目標(biāo);堅(jiān)持以“安全優(yōu)質(zhì)，學(xué)生愛校，家長放心”為宗旨，認(rèn)真貫徹學(xué)校小學(xué)部學(xué)年工作計(jì)劃及德育處工作計(jì)劃，狠抓制度建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師德培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)及優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，更好地搭建了培養(yǎng)學(xué)生生活處理能力、獨(dú)立生活能力、規(guī)范文明行為的平臺(tái)，形成具有廣雅特色的學(xué)生養(yǎng)成教育機(jī)制，進(jìn)而打造具有廣雅特色的小學(xué)生生活管理系統(tǒng)。
一學(xué)期來，全體教師統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，無私奉獻(xiàn)，很好地完成了生活部各項(xiàng)工作，為教學(xué)工作提供了有力保障。現(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。
1、加強(qiáng)生活老師對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育。
要求生活老師不僅要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要自覺培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣，提高孩子的自理能力。
2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
生活教師除了要有較強(qiáng)的責(zé)任心外，還必須具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。在日常工作中，不定期地對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及環(huán)境安全法律法規(guī)、教師的修養(yǎng)、對(duì)學(xué)生的教育藝術(shù)、與學(xué)生溝通及家長溝通的藝術(shù)、各年齡段學(xué)生的教育方法等。通過培訓(xùn)教師們工作干勁大增，工作責(zé)任心增強(qiáng)，教育管理水平有了進(jìn)一步提高。
3、提出了“三心”“四陪”原則。“三心”指：愛心：在生活管理上像媽媽一樣重視他、關(guān)注他、愛護(hù)他，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看;細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止;耐心：指對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，要友善，要耐心細(xì)致幫助、教育，及時(shí)引導(dǎo)。“四陪”指：陪孩子一起活動(dòng)、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級(jí)小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計(jì)讓孩子們開心，讓家長放心。
二、營造良好的生活文化氣息。
1、提倡全體生活老師實(shí)行“愉快生活、生活愉快”的教育理念，生活中細(xì)心照顧學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)，耐心教育，杜絕簡單粗暴的工作方法。
2、宿舍環(huán)境布置比賽。
通過活動(dòng)使學(xué)生宿舍充滿文化氣息和教育意義，發(fā)揮環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德的教育與熏陶作用;同時(shí)，通過比賽的形式讓生活老師與學(xué)生多一些共同合作相處的機(jī)會(huì)，讓生活老師更深入了解學(xué)生，更好地對(duì)每個(gè)孩子做出針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、定時(shí)開展各種生活技能活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康。為了增進(jìn)同學(xué)之間的交流、友誼，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，生活部各年級(jí)段定期開展了一系列“生活技能競賽”。例如衛(wèi)生間生活用品擺放和床上用品折疊比賽等活動(dòng)。
三、狠抓日常規(guī)工作，嚴(yán)格落實(shí)一天一查。
1、就餐就寢管理。
嚴(yán)格做到站隊(duì)、進(jìn)餐、就餐環(huán)節(jié)無聲音;每天“兩睡”鈴聲響過后，嚴(yán)格要求沒人走動(dòng)、沒人說話、沒人看書;在老師們的嚴(yán)格監(jiān)管下，學(xué)生就餐一改過去說話多、浪費(fèi)多的現(xiàn)象。就寢習(xí)慣也習(xí)慣了學(xué)校的作息規(guī)律，基本能夠嚴(yán)格按照規(guī)定準(zhǔn)時(shí)就寢。安全管理：嚴(yán)格監(jiān)督，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，確保了本學(xué)期生活區(qū)無任何安全責(zé)任事故。
2、內(nèi)務(wù)評(píng)比：學(xué)生每天必須嚴(yán)格按要求折疊好被褥，整齊放好好鞋、臉盆、茶杯、牙具、毛巾等生活用品。做到被褥按時(shí)清洗晾曬、房間每天兩掃兩拖。評(píng)比老師務(wù)必做到天天檢查，周周公布，月月評(píng)比，及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
3、嚴(yán)格規(guī)范請假制度。住校生回家，必須書面請假，經(jīng)班主任、生活老師簽字同意后，方能離校，并作好請假記載。每天中午午休和晚寢點(diǎn)名都納入班級(jí)量化考核。
4、規(guī)范學(xué)生儀容儀表，實(shí)行定期抽查。通過要求孩子儀容儀表的規(guī)范，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，扎實(shí)有效地做好校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成工作，正確引導(dǎo)學(xué)生的審美觀，樹立整潔、端莊、文明的個(gè)人形象。
5、嚴(yán)查打鬧追逐與脫群活動(dòng)的學(xué)生，杜絕安全事故的發(fā)生。我們工作人員每天都對(duì)校園里學(xué)生活動(dòng)區(qū)進(jìn)行巡查，查看是否有學(xué)生在玩危險(xiǎn)游戲或做危險(xiǎn)動(dòng)作、是否有學(xué)生脫離群體獨(dú)自玩耍等，只要一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須及時(shí)阻止和解決問題。
6、每天做到學(xué)生就寢人數(shù)，離校人數(shù)記錄。嚴(yán)格做好夜晚留校人數(shù)清查，夜值班阿姨每次巡查的各項(xiàng)記錄。對(duì)學(xué)生夜晚生病發(fā)高燒，醫(yī)生做到及時(shí)送醫(yī)院，同時(shí)與家長取得聯(lián)系，妥善解決。
7、堅(jiān)持每星期組織老師進(jìn)行生活部“一周例會(huì)”。會(huì)議對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)以及計(jì)劃下周工作情況。每月檢查一次生活老師的“工作手冊”，進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比與考核。
8、定期排查安全隱患，確保孩子平安無事。在生活管理中，我們始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的一切’的服務(wù)思想，把安全工作放在首位。定期學(xué)習(xí)安全相關(guān)制度，對(duì)安全隱患及時(shí)處理。在消防、樓道燈光等使用設(shè)施方面，做到每月一查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修理。
9、加強(qiáng)學(xué)生生活自理能力的指導(dǎo)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、今后的思路：
1、繼續(xù)重視生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善生活老師的管理工作。充分發(fā)揮年級(jí)組長、優(yōu)秀生活指導(dǎo)老師、生活管理先進(jìn)工作者等榜樣作用，爭取形成好學(xué)、上進(jìn)、努力的生活管理團(tuán)隊(duì)，以提高整體服務(wù)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)食品衛(wèi)生和食堂膳食質(zhì)量監(jiān)督工作，做好用照相機(jī)拍照留證工作。
3、加強(qiáng)宿舍文明氛圍的營造。宿舍的文明離不開宿舍的美，宿舍文化建設(shè)是本學(xué)期外觀最明顯的一項(xiàng)，老師們不僅用自己多能多藝的巧手設(shè)計(jì)了漂亮的圖案，并師生共同動(dòng)手布置宿舍，從而進(jìn)一步提高了師生的友好關(guān)系。
4、繼續(xù)修訂、完善生活部相關(guān)制度。(交接班制度、考勤、一日常規(guī)、巡查、夜間行政值班、請假、考核、生活班管理等)
5、堅(jiān)持不懈抓好學(xué)生行為規(guī)范。特別是畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)、生活習(xí)慣等。“認(rèn)真做事能把事做對(duì)，用心做事才能把事情做好!”生活管理是一項(xiàng)細(xì)小、平淡而重要的工程。每個(gè)生活指導(dǎo)工作好似學(xué)校對(duì)外的一面小鏡子，她是那樣的直面和真實(shí)，來不得半點(diǎn)的馬虎。在學(xué)生生活的管理和指導(dǎo)上要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地努力、用心才能把各項(xiàng)工作做到位、做好!我們相信，只要我們用心做好每一件小事，用心培養(yǎng)每一個(gè)孩子，用心探索每一條新思路，生活部的工作定會(huì)得到全體家長和孩子的更高認(rèn)可!
小學(xué)生教育敘事 篇12
學(xué)生小剛。紀(jì)律差，行為習(xí)慣差;他上課常用小動(dòng)作招惹其他的同學(xué)，他經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，有時(shí)候上課拽女同學(xué)的頭發(fā)、無緣無故罵人，有很多的同學(xué)都不愿與他為鄰;學(xué)習(xí)成績差，且不能按時(shí)完成作業(yè)，連他自己都辨認(rèn)不出自己寫的什么字。下課胡亂打鬧，同學(xué)間甚至與老師也經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他;于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。這讓我非常頭疼。
通過與家長聯(lián)系，我了解到他父母因?yàn)樵谕獾毓ぷ鳎荒芷綍r(shí)很少回家，他從小與爺爺奶奶一起生活，老人只注重對(duì)他的物質(zhì)保證，讓他吃飽、穿暖，對(duì)于他的教育卻幾乎為零。在這個(gè)環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子最大的問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，從小就沒有人管理，養(yǎng)成了散漫的性格，加上他很喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，因而，有此前那樣的表現(xiàn)。不過，我相信只要努力、找到了癥結(jié)所在，一切便會(huì)迎刃而解，包括這樣的孩子也不例外，畢竟他只是個(gè)孩子。
為了有針對(duì)性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系，并提示他多參加有益的文體活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)。與同學(xué)之間的關(guān)系依舊緊張。
后來，我便加強(qiáng)攻勢：一邊與他玩一邊與他交流。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)與他人相處，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，有意識(shí)地先向他問好;只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)„„使他處處感到老師在關(guān)心他, 信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。
通過半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能依時(shí)上交，成績紀(jì)律等方面也大大改善了。與老師同學(xué)之間的關(guān)系也好了很多。
反思：
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于小剛這樣的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。
在這次的教育中，我與小剛同學(xué)從交朋友做起，讓他感受老師對(duì)他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!古人云"人非圣賢，孰能無過?"故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情
感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
對(duì)中差生我們應(yīng)該變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。小剛的改變也讓我有了許多的思考，這樣的孩子，他的身上幾乎沒有什么優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)和他的接觸過的人都會(huì)感到棘手。但是，就是這樣的一個(gè)孩子，他并不是一個(gè)石頭、一塊鋼鐵，如果學(xué)校和教師最大限度的給予他時(shí)間、空間上寬容，他也會(huì)逐漸被我們這種細(xì)致入微的教育感動(dòng)，他也會(huì)被溶化。面對(duì)著他的改變，我相信，不久的將來他一定會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生。
小學(xué)生教育敘事 篇13
老師們、同學(xué)們：
大家好，今天我講話的題目是“安全教育”。
對(duì)于每個(gè)人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。
在全國各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。這些安全事故涉及到食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害等方面。有關(guān)專家認(rèn)為通過教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。
在這里向全校同學(xué)提出如下要求：
一、樹立自我安全意識(shí)
我們要有高度的安全意識(shí)、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹立自我安全意識(shí)，讓安全走進(jìn)我們的生活，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問題，請及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)，防患于未然。
二、提高個(gè)人思想素質(zhì)
團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明。我們應(yīng)做到不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的中學(xué)生。
三、關(guān)注課間安全
同學(xué)們上下樓梯要有序，切不可急步上下，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣，防止校園擁擠踩踏事故。在雨天，樓梯會(huì)很滑，請同學(xué)們在行走時(shí)務(wù)必輕腳慢步。大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、跳繩、踢毽子。
四、注意運(yùn)動(dòng)安全
上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，要嚴(yán)格按照體育老師的要求去做，切不可做危險(xiǎn)的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不要?jiǎng)×遗鲎�，以免撞傷或摔傷。�?dāng)然，體育課也應(yīng)遵守學(xué)校課堂紀(jì)律，上課不吃東西，不亂扔垃圾 。
五、遵守交通規(guī)則和交通秩序
上學(xué)、回家做到文明行走，不騎車帶人;不乘坐無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得兩人成排，三人成行，要靠公路右行。
六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣
拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不偏食，不暴飲暴食;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
七、學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高防御能力
學(xué)會(huì)簡易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園的主人。
老師們，同學(xué)們，讓我們共同努力，創(chuàng)建和諧校園、平安校園!讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的校園正真成為全校師生安全的港灣，和諧的樂園!
謝謝!
小學(xué)生教育敘事 篇15
人年輕時(shí)，最容易相信自己是最聰明的，也最容易對(duì)他人產(chǎn)生幻想。
自負(fù)聰明，就會(huì)自吹自擂、自高自大、盲目蠻干，弄得大家無法合作。很多有才的人就載在這上面。
人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，和對(duì)他人的評(píng)價(jià)，通常是有兩套標(biāo)準(zhǔn)的。杰克·倫敦在《海狼》中說：“每一個(gè)人都把自己當(dāng)作鉆石，而在別人眼中看起來，卻只不過是鉆石的同素異形體：碳。”
很多情形之下，旁觀者可以一眼就分出甲和乙之間的高下來，相去不可以用“里”計(jì)。但就算甲、乙之間，高下相去要以“光年”來計(jì)，低下的一個(gè)，仍然會(huì)認(rèn)為自己和高上的那個(gè)可以比一比。
別太高估自己，也別太低估別人，讓人家來評(píng)估你，可使你更了解自己。
另一方面，不少的人對(duì)他心存幻想，總想從別人那里得到好處和幫助。但是你沒有價(jià)值和實(shí)力，別人幫你，你也立不起來。
古語說：“聰明二字不可以自許，慷慨二字不可以望人。”
有位虔誠的佛教徒遇到了難事，便去寺廟里拜求菩薩。走進(jìn)廟里，驀地發(fā)現(xiàn)在菩薩的神像前已有一個(gè)人在跪拜，那人居然長得和菩薩一模一樣，毫厘不爽。
“你是菩薩嗎?”虔誠的佛教徒問道。
“是。”那人答道。
“您本法力無法，為何還要拜自己呢?”
“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事。”菩薩答道，“可是我知道，求人不如求己。”
這是個(gè)有關(guān)佛的故事，它令人深思回味。想來凡人之所以為凡人，可能就是遇事喜歡求人吧。而菩薩之所以為菩薩，大約就是遇事只求自己的緣故吧。再進(jìn)一步想，如果人人都具有遇事求己的那份剛毅和自信，也許人人都會(huì)成為自己救苦救難的菩薩。
名不見經(jīng)傳的小仲馬經(jīng)常寫一些文章去投稿，但是他的稿子經(jīng)常被退回，他的父親大仲馬看著不忍了，便和他說：“你投稿時(shí)可以和收稿人說你是我的兒子，他們會(huì)優(yōu)待你的。”而小仲馬卻說：“不，我不需要您的幫助，我要靠自己。”經(jīng)過一次次地退稿和一次次地嘗試，終于，一部傳世之作《茶花女》誕生了。
試想，如果小仲馬聽從他父親的話，也許會(huì)受到優(yōu)待，但我想他很難會(huì)取得這么大的成就。所以正如觀音所說：求人不知求己。
《皮鞋誕生的故事》，有一個(gè)版本講得很精彩：很久以前，有一位國王要到全國各地巡視，可擔(dān)心道路坎坷，就命令大臣把他途徑的道路像王宮一樣都鋪上皮子。國王要求每一步都要踩到皮子上。面對(duì)改變?nèi)珖访娴拿�，讓大臣們�(yōu)榱穗y：“別說皮子鋪路多么浪費(fèi)錢財(cái)，那么多皮子去哪里組織貨源啊!”后來，聰明的大臣用上好的牛皮，制作了一雙精美的皮鞋。國王穿上皮鞋，高興地巡視了全國各地。發(fā)明皮鞋的大臣，滿足了國王“每一步要踩到皮子上”的要求。這絕妙的解決方案，就是及時(shí)“求己”的結(jié)果。
人的一生，不同的人會(huì)遇到許多不同的困難和難題，有時(shí)候，當(dāng)我們無力改變大環(huán)境、也無權(quán)要求人家改變時(shí)，就應(yīng)該像聰明的大臣一樣，要求自己改變，以適應(yīng)環(huán)境。人生就是一種人人能學(xué)，而無人能教的藝術(shù)。那么，要懂得人生，就成就一生，快樂一生，必須掌握“求己”的法寶。在我們怨天尤人的時(shí)候，首先應(yīng)該考問自己怎么樣：當(dāng)您要求大環(huán)境改善時(shí)，應(yīng)該先看看自己的小環(huán)境是否改善了。
手背朝下求人，容易求出惰性;攥緊拳頭求己，才能闖出新路。
小學(xué)生教育敘事 篇16
幫助問題學(xué)生建立自信，是一個(gè)長期的過程，不能急于求成。我在幫助問題學(xué)生的時(shí)候要根據(jù)他們的自身特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
例如：我班有一名學(xué)生，老師說的話，他總聽不明白是什么。平日里非常好動(dòng)，上課時(shí)一不留意，他就離開座位走到別處去。上課精神不集中，愿意跟同學(xué)打鬧，遇到事時(shí)總是斤斤計(jì)較，作業(yè)書寫錯(cuò)誤百出，多次批評(píng)教育也不見效。一年級(jí)時(shí)，連最基本的數(shù)數(shù)都數(shù)的丟三落四。很多同學(xué)都不愿意跟他玩。
經(jīng)過長期觀察我發(fā)現(xiàn)，由于他母親在制衣廠上班，白天上班，晚上還要上班，所以平時(shí)很少時(shí)間檢查他的作業(yè)，成績越來越差。這樣，上課時(shí)聽不明白，上起課來就感覺很沒意思。所以上課時(shí)才會(huì)那么好動(dòng)。
明白了他出現(xiàn)問題的癥結(jié)之后，我仔細(xì)分析，認(rèn)真琢磨。改變了原來一味的批評(píng)教育。采取了指導(dǎo)、說服、鼓勵(lì)等一系列方式。在語言溝通上，我說話時(shí)盡量以最簡潔、明白的語言與他溝通。說完之后，先問問他聽明白了沒有，如果沒聽明白再說一遍，再不明白就換一種他能接受的方式說。還鼓勵(lì)他遇到有不會(huì)、不懂的地方要跟老師說。每次做作業(yè)，我也總是把他叫到我的跟前，讓他在我的幫助和指導(dǎo)下完成各種作業(yè)，開始的時(shí)候，他總是出錯(cuò)。有的時(shí)候說七、八遍還是不明白。有的時(shí)候看到他這樣真的很生氣，但更多的著急，怕他這么小就跟不上，以后的學(xué)習(xí)就更加困難了。在擔(dān)心之余，我還在不斷尋找各種方法。 我首先與他的家長取得聯(lián)系，讓他的家長盡可能抽多些時(shí)間在家時(shí)指導(dǎo)他寫作業(yè)。這樣家、校聯(lián)合教育，可以更好的幫助他取得進(jìn)步。
在做題時(shí)看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)。他對(duì)自己也越來越有信心，由最開始的懼怕到在我旁邊寫作業(yè)到現(xiàn)在只要一有作業(yè)就主動(dòng)到我這里，有的時(shí)候我看他完成得很好，讓他回到座位去寫，他也不肯離開。我知道他在進(jìn)步，他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也在一點(diǎn)點(diǎn)高漲。現(xiàn)在他上課不再到處走動(dòng)，每次作業(yè)也都能比較認(rèn)真地完成了。他的點(diǎn)滴進(jìn)步不僅他自己感受到，就連以前不愿意跟他一起玩的同學(xué)也感受到了，他們發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了，都很高興地跟他一起玩，還有學(xué)生說要永遠(yuǎn)跟他當(dāng)好朋友。同學(xué)的支持與關(guān)心更加增強(qiáng)了他的自信，他也表示：今后一定好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，再也不在上課時(shí)離開座位到處走了。
看到他的進(jìn)步，讓我深深地體會(huì)到，學(xué)生的問題雖然有時(shí)讓我們很頭疼，但是只要我們用我們的愛心去關(guān)心他們，教育他們。運(yùn)用科學(xué)而合理的方法去引領(lǐng)他們，幫助他們從自己的點(diǎn)滴進(jìn)步中尋找自信，那么，他們是會(huì)不斷取得進(jìn)步，最終從問題中走出來的。
小學(xué)生教育敘事 篇17
小紅是某小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，活潑可愛，學(xué)習(xí)也很用功，可就是怕考試。一聽說要考試，情緒就極度緊張，面紅耳赤，心跳加速，心神不定，緊鎖眉頭�？荚嚂r(shí)，考卷發(fā)下來，雙手顫抖，頭腦一片空白，注意力不能集中，嚴(yán)重時(shí)題都看不清。
[分析]
造成考試怯場的原因有很多，既有生理方面的原因，也有心理方面的原因。從生理方面來說，由于缺少睡眠，缺乏體育鍛煉而造成過度疲勞;因食欲不佳而導(dǎo)致營養(yǎng)不良，影響了大腦供血，身體不適等。從心理方面來說，父母和教師對(duì)考生要求過高，考生本人對(duì)考試結(jié)果過分看重，造成較大的心理壓力;平時(shí)復(fù)習(xí)不充分，知識(shí)掌握得不牢固，缺乏必要的應(yīng)考策略和考試技巧，造成自信心不足，產(chǎn)生嚴(yán)重自卑感;考場氣氛緊張，監(jiān)考人員態(tài)度嚴(yán)肅，造成考生情緒過分緊張。
[方法]
1.有些緊張是正常的，沒有必要害怕。要正確認(rèn)識(shí)考前的緊張，適當(dāng)?shù)木o張有助于促進(jìn)復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2.分析原因，根據(jù)原因采取有針對(duì)性的措施。一種原因是考試前沒有做好充分的準(zhǔn)備而信心不足。解決的方法就是考前對(duì)所要考的科目認(rèn)真復(fù)習(xí)。另一種原因是對(duì)考試看得過重，仿佛覺得自己考不好會(huì)失去整個(gè)世界，即動(dòng)機(jī)過強(qiáng)，引起考試焦慮。針對(duì)這種情況可先分析考試的目的。考試是為考查學(xué)生在本階段的學(xué)習(xí)情況，有哪些知識(shí)掌握了，哪些知識(shí)還沒掌握，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。同時(shí)，在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)避免對(duì)考試分?jǐn)?shù)過分看重，更不能通過排名次來加大學(xué)生的心理壓力。
3.在考前可進(jìn)行一些調(diào)節(jié)，如自我暗示，告訴自己(或大聲說出)“我能考好”，“我復(fù)習(xí)得很充分”，“我一定能冷靜”，“在考場上我會(huì)揮灑自如”。
4.考前做些放松訓(xùn)練。放松訓(xùn)練是通過使全身各部位的肌肉緊張后再松弛，從而達(dá)到松弛大腦神經(jīng)的目的。訓(xùn)練時(shí)遵循自下而上的原則，從腳部肌肉開始直到頭部肌肉為止，完成一次訓(xùn)練。在做放松訓(xùn)練的同時(shí)，可以在頭腦中預(yù)想考試的過程，想象自己如何進(jìn)入考場，如何拿到考卷，如何填寫姓名，如何答卷、檢查、交卷等過程，想象得越具體越好，邊想象邊體驗(yàn)全身心放松的感覺。這種訓(xùn)練可以在考試前一兩周開始，每天訓(xùn)練一兩次，每次進(jìn)行10～20分鐘即可。
小學(xué)生教育敘事 篇18
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。”正是通過家庭教育，家長把自己崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好“萬事開頭難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了。說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動(dòng)作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測驗(yàn)考了65分，后來老師打電話來說我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績一直名列前茅。
下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。
首先，我先說語文。低年級(jí)的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會(huì)造句�；A(chǔ)一定要打好，每天的生字和詞語一定要背寫出來。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的、聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在家里我也經(jīng)常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特別的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡單的方法告訴她。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí)，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松。
現(xiàn)在的英語比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽幾遍，讓她會(huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成績肯定OK。
總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?中國正走向一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的未來和希望。
小學(xué)生教育敘事 篇19
時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期即將過去了。與孩子們相處的日子里，從陌生------相識(shí)-----到了解，而我自己也從剛開始毫無頭緒到變得也能夠有一套自己帶班的工作方法。雖然每天都面對(duì)一群嘴里有講不完的可愛孩子們，不僅僅是他們的可愛，更寶貴的是卻讓我深深感到一種“深情”、一股濃濃的“人情味”讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)愛著，這是何等的幸福。在這本學(xué)期中，我和孩子們都努力地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅。當(dāng)然工作中也有不足之處，給予我更多的是反思?就此，在這我就談?wù)劚緦W(xué)期的主要工作：
一、始終把學(xué)生的安全與健康放在首位。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，自我防范和自護(hù)自救的能力。每天利用晨會(huì)、課余時(shí)間、每周一講等途徑開展安全教育活動(dòng)，平時(shí)多觀察、多提醒杜絕安全隱患。在班里制定一些安全計(jì)劃，傳授安全知識(shí)，做好安全防護(hù)工作。通過各種渠道和形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。如教育學(xué)生不帶違禁品、不玩危險(xiǎn)游戲，不亂摸開關(guān)。經(jīng)常有意識(shí)的提醒學(xué)生閱讀觀看安全警示語。經(jīng)常教育學(xué)生不奔跑，不打鬧，不作危險(xiǎn)動(dòng)作，把“安全第一”時(shí)刻灌注在學(xué)生的腦海里�；顒�(dòng)時(shí)有組織、有紀(jì)律，孩子們必須在自己的視線內(nèi)活動(dòng)，生活宿舍區(qū)里的設(shè)施，經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)維修。因此，一學(xué)期下來，我班無安全事故發(fā)生，并每天同班主任及科任老師作好學(xué)生的交接工作。
2、每天做好午、晚、檢工作，用慈母親般的愛心，關(guān)心體貼每一個(gè)學(xué)生。對(duì)生病和體質(zhì)弱的學(xué)生給以更多的關(guān)心和呵護(hù)，及時(shí)帶生病的學(xué)生去醫(yī)務(wù)室看病，并親自給學(xué)生喂藥，并細(xì)心觀察;病情較嚴(yán)重的及時(shí)通知家長。本班特殊生較多，如對(duì)內(nèi)風(fēng)濕、鼻炎、胃炎、尿床等病癥的學(xué)生給予較多的照顧;平時(shí)注意防寒保暖，特別是晚上須多次給他們蓋被子，同時(shí)注意學(xué)生的飲食。通過這些努力，學(xué)生的健康狀況良好。
二、強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。
1、培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣：由于一年級(jí)孩子年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力、自覺性和主動(dòng)性都較差，對(duì)于做事動(dòng)作慢、做事情馬虎的孩子，我首先對(duì)他們進(jìn)行思想教育，自己的事情必須由自己完成。然后把調(diào)皮、自理能力差與穩(wěn)重、自理能力強(qiáng)安排在一組，性格內(nèi)向、膽小與大膽、活潑搭配。這樣強(qiáng)弱搭配、性格互補(bǔ)，使不同的孩子相互影響、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。
2、養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。具體措施：首先讓學(xué)生懂得文明就餐有助于食物的消化與營養(yǎng)的吸收，是健康成長的重要環(huán)節(jié)。努力養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣受用終身。具體要求：就餐前在飯廳外面排好隊(duì)，按順序進(jìn)入餐廳，洗凈手后排隊(duì)取飯。進(jìn)餐時(shí)要做到靜、輕、凈，學(xué)生加菜、加湯要舉手;就餐時(shí)盡量不談?wù)撆c吃飯無關(guān)的事。對(duì)少數(shù)挑食的學(xué)生給予“就餐關(guān)注”，盡量不用強(qiáng)制方法糾正偏食，先鼓勵(lì)學(xué)生“嘗一嘗”、“少吃點(diǎn)”、然后“再加點(diǎn)”最后“正常”。同時(shí)，還專門制訂了學(xué)生就餐“評(píng)比表”，對(duì)就餐表現(xiàn)好學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在餐廳對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組管理，每組定期評(píng)選“桌長”讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。通過這些措施，本班在就餐時(shí)秩序良好。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣，抓好學(xué)生入睡率。就寢方面要求學(xué)生按照生活規(guī)程洗漱，并巡回檢查知道，發(fā)現(xiàn)有操作不規(guī)范或偷懶不洗的學(xué)生從不放過，及時(shí)教育指導(dǎo)，使其自覺遵守生活規(guī)程，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然，總有個(gè)別學(xué)生不按時(shí)入睡的，我就有意識(shí)的表揚(yáng)其他睡得好的學(xué)生，從側(cè)面提醒還沒有睡覺的學(xué)生，或有意識(shí)的在他床邊站一站，通過這些方法來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要求學(xué)生每天沖涼，勤洗頭，臟衣服不過夜。每周剪一次指甲(目前班上已有三分之二的學(xué)生會(huì)自己剪指甲)，注意儀表儀容的整潔、統(tǒng)一、規(guī)范。
5、培養(yǎng)有管理能力的小班部。班干部是老師的得力助手，選擇有管理能力的班干部至為重要，這樣能讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。
通過以上措施學(xué)生自理能力與自我約束有了明顯提高。針對(duì)要求并結(jié)合平時(shí)日周檢查情況，每周評(píng)選“文明宿舍”、“優(yōu)秀住宿生”、“生活好孩子”等，并頒發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，學(xué)期結(jié)束根據(jù)每月一評(píng)結(jié)果，評(píng)出“小主人”、“小能手”。
三、德育滲透、重在引導(dǎo)
為了進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德，幫助學(xué)生形成良好的禮儀、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，懂得做人的道理，鼓勵(lì)學(xué)生爭做文明人，爭創(chuàng)文明班。形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。例：見人主動(dòng)打招呼、使用文明語言、注意儀表“整潔、統(tǒng)一、規(guī)范”、尊敬師長、助人為樂等……
四、協(xié)助班主任及家長的溝通工作
針對(duì)學(xué)生存在普遍問題，及時(shí)與班主任溝通，并正面引導(dǎo)孩子，以達(dá)到最佳效果。使家長了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，以取得家長的良好評(píng)價(jià)。
一學(xué)期下來，在師生的共同努力下，班級(jí)各個(gè)方面表現(xiàn)良好，如：學(xué)生的身體、精神面貌、自我管理、自理能力不斷增強(qiáng)。當(dāng)然，工作中還存在不足，需改進(jìn)，例如文明禮儀，學(xué)生的個(gè)性差異缺乏有效的教育方法還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，怎樣讓學(xué)生做到老師在于不在都一個(gè)樣。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都是為了孩子而出發(fā)。我相信：在工作不斷磨練中提升，班級(jí)管理雖覺得千頭萬緒、工作方法也有千差萬別，讓我堅(jiān)信在工作實(shí)踐中去總結(jié)行之有效的方法，定能促使班級(jí)管理水平躍上新的臺(tái)階。
小學(xué)生教育敘事 篇20
城七月，夏風(fēng)拔涼，有一朵花開的時(shí)間需要去欣賞，與有聲時(shí)聽花開的聲音，于無聲處解著花落的姿態(tài)。如此花開花落，陽光溫淡，歲月靜好……生活亦是如此。有一種工作需要去總結(jié)，于總結(jié)中觀成敗。生活工作一切循環(huán)往復(fù)但又永不相同。時(shí)間的流逝就像手中沙，握不住，收不回。轉(zhuǎn)眼之間，大一下半年的生活即將結(jié)束，學(xué)生會(huì)生活部的工作也將隨著時(shí)光而去。
這一學(xué)期來，在學(xué)校及學(xué)生會(huì)個(gè)干部的領(lǐng)導(dǎo)和廣大同學(xué)們的支持下，外語分院生活部開展了一系列的工作，堅(jiān)持以“為同學(xué)服務(wù)”為工作準(zhǔn)則，為加強(qiáng)同學(xué)和學(xué)校、同學(xué)于學(xué)生會(huì)的聯(lián)系和了解而努力!從中生活部學(xué)到了很多東西，得到快速成長，為了能夠?qū)⒔窈蟮墓ぷ髯龅酶油晟疲F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、日常工作
1、班級(jí)衛(wèi)生檢查
我部照常進(jìn)行工作日每天兩次的日常檢查。以及不定時(shí)的突擊檢查。確保同學(xué)們有更為良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。幾個(gè)月以來，我部下至干事、上至部長一如既往、堅(jiān)持不懈的進(jìn)行著這項(xiàng)繁瑣的工作。我們配合校生活部的檢查，在檢查過程中注重與同學(xué)們的交流與溝通，讓他們明白一個(gè)干凈衛(wèi)生的教室對(duì)他們的生活與學(xué)習(xí)有多么重要。我部不時(shí)會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)提出表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的班級(jí)提出批評(píng)。時(shí)至期末，我部工作更為艱巨，還需我們更加努力。
2、參加學(xué)生會(huì)例會(huì)
這不僅是我部要做的，也是各個(gè)部必須要做的。但我部對(duì)學(xué)生會(huì)例會(huì)極為重視，我們堅(jiān)持“有會(huì)必到、遇事請假”的原則去參加每次例會(huì)，會(huì)上我部認(rèn)真對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周工作進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)生會(huì)例會(huì)的召開，時(shí)刻督促著我們，提醒著我們，讓我們不能有絲毫的松懈!
3、班長、生活委員會(huì)議
我部定期給各班班長、生活委員開會(huì)，及時(shí)與其溝通、聯(lián)系，審視每次檢查衛(wèi)生的不足，及時(shí)指出各班存在的問題，及時(shí)與他們溝通，及時(shí)解決問題。
二、主辦和參與的活動(dòng)
1、布置教室
本學(xué)年開學(xué)之初，我部積極組織各個(gè)班級(jí)同學(xué)參與到布置教室這一活動(dòng)中。同學(xué)們熱情積極踴躍的參加，把教室裝扮的溫馨和諧，為自己營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)
在四月末到五月中旬，學(xué)生會(huì)各部都在為運(yùn)動(dòng)會(huì)而奔波，我部也不例外。作為提供后勤服務(wù)的生活部在此期間從未松懈隨叫隨到。我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)清點(diǎn)道具，購買所需各種道具，充分做好會(huì)前準(zhǔn)備工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天我們更是加倍努力，帶領(lǐng)志愿者撿垃圾，迎接運(yùn)動(dòng)員，會(huì)后清點(diǎn)桌椅，整理道具···在此期間，我部成員從未言苦，從未說累。從這一活動(dòng)中我們都學(xué)到了很多，我們只為把“為同學(xué)服務(wù)”這一宗旨落到實(shí)處，把自己的責(zé)任盡到。
3、端午節(jié)統(tǒng)計(jì)工作
端午小假前夕，我部為學(xué)校統(tǒng)計(jì)了各班級(jí)中家在內(nèi)蒙地區(qū)或者蒙古族同學(xué)的假期動(dòng)向。之外，又統(tǒng)計(jì)了外省的不回家同學(xué)名單，為端午期間的工作做了明細(xì)。繁瑣的統(tǒng)計(jì)工作檢驗(yàn)了我們辦事的細(xì)心與耐心。收獲頗多。
4、購買火車票與注冊學(xué)生證
雖然沒有讓學(xué)校代為訂票的同學(xué)，但我部還是為購買火車票做了大量準(zhǔn)備工作。例如先找班長、生活委員開會(huì)，又與同學(xué)們講解學(xué)校訂票的種種利弊關(guān)系。在此之后，我部還為大一大二大三各班同學(xué)的學(xué)生證進(jìn)行了注冊。工作雖小但體現(xiàn)了我們的積極性與熱情。
5、此外，我們生活部多次協(xié)助其他部主辦的許多活動(dòng)，各成員親密無間地合作，相互關(guān)系融洽和諧，氣氛活躍，能充分完成各項(xiàng)任務(wù)。
三、成績與不足
學(xué)生會(huì)工作無小事，事事都不能懈怠。作為學(xué)生會(huì)的一員我們不斷地提高自身的素質(zhì)才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務(wù)同學(xué)。在過去的學(xué)期里，我們腳踏實(shí)地做了一年的工作，但由于自己的水平和經(jīng)驗(yàn)不足，還存在著一定問題。在新的學(xué)年里我們還要繼續(xù)努力，爭取取得更大的成績。