小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文(通用18篇)
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇1
一個(gè)學(xué)期下來(lái),我感到在砂子塘小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文組長(zhǎng)幸福指數(shù)還是很高的。一是教導(dǎo)、教研部門(mén)的兩位主任教育理念先進(jìn)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富,有他們的運(yùn)籌帷幄和手把手的指導(dǎo),我倍感輕松;二是各年級(jí)學(xué)會(huì)組長(zhǎng)才女、美女如云,個(gè)個(gè)才華橫溢,工作能力強(qiáng),都能獨(dú)擋一面,我倍感舒適。三是語(yǔ)文老師整體素質(zhì)較高,工作落實(shí)比較順利。
本學(xué)期,我們語(yǔ)文組以學(xué)校教導(dǎo)部門(mén)工作要點(diǎn)和教研部門(mén)工作提綱為工作中心,以“累并快樂(lè)著”為精神動(dòng)力,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)研究,鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新,努力加強(qiáng)教學(xué)有效性,為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、提升語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面對(duì)語(yǔ)文組開(kāi)展的主要工作略作總結(jié),用“十件大事”的形式概述。
大事一:教材分析。開(kāi)學(xué)初,六年級(jí)組老師聆聽(tīng)了由區(qū)教科中心李莊教授主講的教材分析,一至五年級(jí)的教材分析分別由周南莎老師、李莎老師、羅海燕老師、羅長(zhǎng)兵老師、劉佳媛老師主講,老師們對(duì)教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等有了整體上的了解,為日后的語(yǔ)文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
大事二:質(zhì)量=規(guī)范+秩序+細(xì)節(jié)。學(xué)校教導(dǎo)部門(mén)為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),對(duì)“20xx年下期教師教學(xué)常規(guī)修訂稿”作了適當(dāng)補(bǔ)充,提出“質(zhì)量=規(guī)范+秩序+細(xì)節(jié)”的教學(xué)常規(guī)要求,給老師們開(kāi)展教學(xué)工作指出了方向。如教學(xué)計(jì)劃要有可操作性、實(shí)用,做到不下載、不共用;備課既要有集體備課,又要有個(gè)人備課,集體備課形成共識(shí)、體現(xiàn)共性,個(gè)人備課結(jié)合學(xué)情,體現(xiàn)個(gè)性;課堂教學(xué)要民主和諧、扎實(shí)有效,提高40分鐘的效率;作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,注重落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,批改要及時(shí)和規(guī)范等。從教導(dǎo)部門(mén)調(diào)研的.情況看,對(duì)老師們的教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思等是比較滿意的。
大事三:集體備課。每個(gè)學(xué)會(huì)組制訂了集體備課計(jì)劃,安排具體,做到“四定”,即定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定主講人。根據(jù)了解,各組基本按計(jì)劃進(jìn)行了集體備課,取得了較好的效果。但是據(jù)反映,由于與一些工作發(fā)生時(shí)間上的沖突,個(gè)別組有的單元的集體備課沒(méi)有進(jìn)行,留下了些許遺憾。
大事四:常規(guī)聽(tīng)課。根據(jù)學(xué)校安排,分批次對(duì)語(yǔ)文組的新進(jìn)教師、青年教師以及畢業(yè)班教師進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課,在此過(guò)程中將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)典型與典型輻射相結(jié)合,進(jìn)一步掌握了語(yǔ)文教師的教學(xué)狀態(tài),促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)工作。其中一年級(jí)和六年級(jí)承擔(dān)的常規(guī)聽(tīng)課人員多,任務(wù)重,但他們經(jīng)受住了考驗(yàn)。
大事五:組內(nèi)教研課。各學(xué)會(huì)組全心策劃組內(nèi)教研課,營(yíng)造同伴互助的研討氛圍。組內(nèi)教師能相互賞識(shí)、坦誠(chéng)交流、共同成長(zhǎng);執(zhí)教老師能精心設(shè)計(jì),激情展示,課后虛心學(xué)習(xí),深刻反思。從老師們上交的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思來(lái)看,教研課確實(shí)促進(jìn)了不同層次教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
大事六:大講堂漸入佳境。各學(xué)會(huì)組相繼開(kāi)出語(yǔ)文大講堂,無(wú)論是內(nèi)容,還是形式,都有不同程度的創(chuàng)新,基本形成以語(yǔ)言文字、文學(xué)文化為主要內(nèi)容,以講授和互動(dòng)相結(jié)合為主要形式的語(yǔ)文大講堂架構(gòu)。另外,在如何進(jìn)行個(gè)人鉆研、組內(nèi)探討、大組交流等方面有新的突破。
大事七:首屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽。11月中旬,在教導(dǎo)部門(mén)和德育部門(mén)的指導(dǎo)下,在三——六年級(jí)學(xué)生中舉行了“做一個(gè)有道德的人”首屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽,將德育與漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)合起來(lái),實(shí)在是一個(gè)絕妙的創(chuàng)意。期末,還對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了檢測(cè)。學(xué)校用比賽和檢測(cè)告訴我們:在電腦時(shí)代仍然要重視漢字書(shū)寫(xiě),語(yǔ)文教師進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)責(zé)無(wú)旁貸。
大事八:迎接區(qū)教育局朗讀檢測(cè)。11月上旬,隆重迎接區(qū)教育局組織的朗讀檢測(cè),我校四年級(jí)接受了抽檢。在迎檢過(guò)程中,我們組織了朗讀教學(xué)交流和預(yù)檢,全面促進(jìn)了朗讀教學(xué)工作。期末,還進(jìn)行了三——六年級(jí)的朗讀抽檢。
大事九:學(xué)生作文比賽與檢測(cè)。12月,組織學(xué)生參加語(yǔ)文報(bào)杯作文比賽;期末,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)話、習(xí)作檢測(cè),經(jīng)過(guò)閱卷、質(zhì)量分析,老師們對(duì)自己的作文教學(xué)有了更加客觀的認(rèn)識(shí)與思索。
大事十:“請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去”。一是請(qǐng)湖南師范大學(xué)佘教授來(lái)校作《發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的秘密》講學(xué),拓寬了閱讀教學(xué)的視野,對(duì)我們的閱讀教學(xué)有很好的借鑒作用。二是湖湘語(yǔ)文系列主題研討之“革命歷史文本的教學(xué)”在我校舉行,我們有幸聆聽(tīng)了黃耀紅、余憲等專家的真知灼見(jiàn),對(duì)革命歷史文本的教學(xué)有了更加理性的思考。三是部分老師參加了“全國(guó)著名教育專家中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂展示及班主任工作湖南省專場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)”和“黃耀紅尋找語(yǔ)文家園教學(xué)研討會(huì)”等活動(dòng),老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),細(xì)細(xì)體會(huì),收獲頗多。
當(dāng)然,也有一些不足,需要改進(jìn)。
我個(gè)人:一是聽(tīng)課比較少,學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng);二是接受式工作多,主動(dòng)性工作少;三是對(duì)全校語(yǔ)文教學(xué)狀況不是很了解。
對(duì)整個(gè)語(yǔ)文組的建議:一是如何使集體備課更有實(shí)效,主講教師不僅要負(fù)責(zé)該單元的分析,還可以提供一些好的教案和課件。二是如何使課堂教學(xué)更有實(shí)效,講求教學(xué)方法、追求教學(xué)藝術(shù)都是可以的,是否還要把講讀與動(dòng)筆結(jié)合起來(lái),現(xiàn)在只是一味的講啊、讀啊、說(shuō)啊的課堂太多了,其實(shí)很多的知識(shí)能力點(diǎn)落不到實(shí)處。三是處理好備課和作業(yè)的關(guān)系,備課和作業(yè)肯定都重要,但備課是更基礎(chǔ)的工作,要多花點(diǎn)時(shí)間,作業(yè)應(yīng)在如何合理設(shè)計(jì)、批改上下功夫。
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇2
20xx學(xué)年下學(xué)期,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。 總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)
20xx學(xué)年下學(xué)期,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其
保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。 總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇3
這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究 ,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、總結(jié)。其中廖桂清老師低年級(jí)教學(xué)課,語(yǔ)文組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開(kāi)展上級(jí)比賽
這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。
五、科組工作存在的不足:
1、在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不夠高,沒(méi)有發(fā)揮好應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)科組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)借口事多,不積極參加。
六、今后工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全組教師更新教育觀念,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同努力,我們語(yǔ)文科組才會(huì)在各個(gè)方面做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇4
一學(xué)期結(jié)束了,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,因?yàn)槭莤x年后第一次教一年級(jí),所以我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參加教材培訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再用到教學(xué)中,充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力吻合當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的新理念。
一年級(jí)小學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣,比如上課不專心聽(tīng)講,作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,不及時(shí),上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)做小動(dòng)作等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育,通過(guò)平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),狠抓學(xué)生作業(yè),要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中,一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題出現(xiàn),就及時(shí)教育,并組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)做得好,并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。
一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)為主,在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生,教給學(xué)生識(shí)方法,激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),牽連出一系列與該生形相似、相象的熟,加以比較、區(qū)分;蚪o該生換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)不多,看書(shū)比較花費(fèi)時(shí)間和精力,但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū),再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn),班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話方面進(jìn)步明顯。
當(dāng)然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫(xiě)就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外,采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,加強(qiáng)題型練習(xí),使學(xué)生掌握做題方法,鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,我每天早讀都緊跟班級(jí),指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,不到兩個(gè)星期,幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了,而且效果很好。
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,一些學(xué)生進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)
開(kāi)學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中。語(yǔ)言課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。二、博采眾長(zhǎng),備好課
本學(xué)期,我們?nèi)匀婚_(kāi)展集體備課活動(dòng),這就有利于發(fā)揮教師的主體作用,集思廣義,在教學(xué)過(guò)程中各抒己見(jiàn),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,使教師的教學(xué)生的學(xué)相當(dāng)益彰,使得每位教師的課都能有針對(duì)性、時(shí)效性。備課質(zhì)量有了很大的提高。
三、探求課堂教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效率。
在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,努力讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新的精神。
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇5
這一學(xué)期我擔(dān)任122班的語(yǔ)文教學(xué)工作。按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,按部就班地開(kāi)展、實(shí)施,圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù),F(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、備好課,上好課,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一,俗說(shuō)話“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”,只有備好課,才能上好一堂課。在備課時(shí),我認(rèn)真鉆研新課標(biāo),把課文研讀透徹,借助教師用書(shū)等教參,結(jié)合122班學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節(jié)課,寫(xiě)好教案。
每堂課都會(huì)給我不同的啟發(fā)和感悟,有優(yōu)點(diǎn),也有需要改進(jìn)的不足之處,對(duì)于這些啟發(fā)和感悟,我都及時(shí)記錄在案,進(jìn)行反思。也正因?yàn)檫@一良好的習(xí)慣,我在教學(xué)上有不匪的收獲。
二、組織好課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
一堂課備得再好,如果課堂教學(xué)組織得不好的話,也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行,首先要保證有良好的課堂秩序,在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中,我盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考、做筆記的良好習(xí)慣,以此來(lái)提高課堂的聽(tīng)課效率。
三、精心布置作業(yè),認(rèn)真批改,及時(shí)反饋。
雖說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生是“減負(fù)”的一代,但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多,學(xué)習(xí)壓力仍然巨大。針對(duì)這一現(xiàn)象,我決定從作業(yè)方面來(lái)減輕他們的壓力,但絕不是不布置作業(yè),而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性,有必做題也有選做題,滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求。做到每課都有作業(yè),每周寫(xiě)一至兩篇周記,每一單元結(jié)束后都寫(xiě)一次作文。在留作業(yè)時(shí),盡量選擇重點(diǎn)、精華,力爭(zhēng)減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、利用活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。
在本學(xué)期校第二屆希望杯作文競(jìng)賽中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng),提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得比賽三等獎(jiǎng)。
只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力,并有了一定的提高。
五、重視繼續(xù)教育,加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。
積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),完成規(guī)定的課時(shí),并合格通過(guò)。
回顧這一學(xué)期,我收獲了很多,然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處,如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠,教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式,學(xué)生的語(yǔ)文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)繼續(xù)努力,向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍,來(lái)提高我的教學(xué)水平。
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇6
自x年1月組建以來(lái),實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文工作室在縣教體局的親切關(guān)懷下,在省教科所,市、縣教研室專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,已走過(guò)了一個(gè)年頭。這一個(gè)年頭里,工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,克難奮進(jìn),完成了年初預(yù)定的讀書(shū)、研究等任務(wù)。充分發(fā)揮了“教學(xué)引領(lǐng)、課題研究、輻射帶動(dòng)、資源共享、教師培養(yǎng)”等職責(zé)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、同課互動(dòng)展才情,專題講座指方向
一年來(lái),工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動(dòng),做到以課為媒,加強(qiáng)研究,促進(jìn)交流,提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討,從備課的教師集體探討開(kāi)始,經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評(píng)課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思,將研究貫穿始終,在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
x年,工作室圍繞研修主題,共舉行各類專題研修活動(dòng)16次,大型交流活動(dòng)2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念,提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了教師的專業(yè)視野。為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“精致卓越,陜南名!钡霓k學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如:5月10日,安康市“自然語(yǔ)文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,工作室吳瓊老師執(zhí)教《月球之謎》、溫濤老師執(zhí)教的《白楊》,研究主題:“自然語(yǔ)文范式教學(xué)解讀”。3月6日,市內(nèi)省級(jí)教學(xué)能手邀請(qǐng)課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,工作室溫濤老師執(zhí)教《頤和園》,研究主題:“范式教學(xué)流程研討”。3月10日,工作室成員王媛老師執(zhí)教《中彩那天》,研究主題:“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日,工作室成員喬婷婷老師教《自然之道》,研究主題:“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。3月21日,工作室成員傅雁老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》,研究主題:“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外,程家云、譚潔琳、雷小慧、張繼榮等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例,為研討主題做了精彩的詮釋。
與“五段互動(dòng)式”教師研訓(xùn)活動(dòng)一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來(lái),溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學(xué)目標(biāo)》、《單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實(shí)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化》、《課程視野下的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐》、《本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的轉(zhuǎn)身》等多個(gè)專題講座。這些講座,引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺(jué),找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門(mén)道;讓大家明白教語(yǔ)文與教課文的區(qū)別;讓大家提升了目標(biāo)意識(shí)和制定教學(xué)目標(biāo)的能力;讓大家有了關(guān)注語(yǔ)言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。
工作室的專題研討系列活動(dòng),均對(duì)外兄弟學(xué)校老師開(kāi)放。參加對(duì)象為活動(dòng)所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校,規(guī)模適中。有現(xiàn)場(chǎng)觀摩,有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課,有專題講座。參與過(guò)活動(dòng)的老師都表示,這樣的活動(dòng)實(shí)在,效果好,老師們得到了真正的收獲和提升。
二、課題研究練真功,研修制度促落實(shí)
一年來(lái),工作室圍繞《自然語(yǔ)文高效課堂改革試驗(yàn)研究》(安康市十二五規(guī)劃課題)展開(kāi)課題研究,并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實(shí)。
5月10日,安康市“自然語(yǔ)文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,來(lái)自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟(jì)濟(jì)一堂,中午,溫濤老師執(zhí)教研究課《白楊》,工作室吳瓊老師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午,溫濤老師做了《自然語(yǔ)文—一直在路上》報(bào)告,為與會(huì)人員詳細(xì)解讀了自然語(yǔ)文的理想與追求,詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動(dòng)式教師研訓(xùn)模式”等研究成果,獲得參會(huì)人員的一致好評(píng)。12月19日,為進(jìn)一步推廣自然語(yǔ)文研究成果,在教體局喻達(dá)斌局長(zhǎng)的關(guān)心和參與下,在縣教研室張建謨主任、胡學(xué)娟副主任的策劃組織下,漢陰縣自然語(yǔ)文課堂改革交流研討活動(dòng)在城關(guān)一小舉行,工作室成員王媛老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍(lán)天的恐龍》,溫濤老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇》報(bào)告;顒(dòng)中,老師們除了聽(tīng)取專題講座,觀摩課堂教學(xué),還有執(zhí)教者的教學(xué)反思,觀課教師的疑惑解答。整場(chǎng)活動(dòng)以“自然語(yǔ)文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心,為全縣語(yǔ)文教師做了一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過(guò)此次活動(dòng),首先轉(zhuǎn)變了語(yǔ)文教師的教學(xué)理念,也為自然語(yǔ)文研究團(tuán)隊(duì)吸納了新鮮血液,更為漢陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動(dòng)的注解!
一年來(lái),工作室已形成了一套教師研修制度,在全體教師的積極參與下,每一次研修活動(dòng)都收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng),拓展閱讀厚積淀
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng),拓展閱讀以拓寬視野,寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)共讀相結(jié)合,個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考,團(tuán)隊(duì)交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語(yǔ)文》《跟著名師教語(yǔ)文系列》《名師講語(yǔ)文系列》等書(shū)籍深受老師歡迎。一年來(lái),工作室成員通過(guò)個(gè)人閱讀、共讀活動(dòng),拓寬了教育視野,提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度,工作室將進(jìn)一步增加圖書(shū)量,定期召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)。讓老師們一個(gè)個(gè)帶著自己思考去讀書(shū),交流讀書(shū)心得,帶來(lái)智慧的分享和思維的碰撞。
四、專業(yè)表達(dá)提能力,砥礪思想促提升
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考,在寫(xiě)作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果,不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是教師必走的專業(yè)發(fā)展之路。因而讀書(shū)筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了全體教師每次活動(dòng)必做的功課。一年來(lái),大家讀書(shū)、思考、實(shí)踐,能帶著問(wèn)題走向課堂,在課堂中實(shí)踐自己的思考,并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái)。每次研修活動(dòng),老師們認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)記錄表,不僅記下了聽(tīng)課隨想,寫(xiě)下了再教設(shè)計(jì),還記錄了自己的研修心得。促進(jìn)大家養(yǎng)成了專業(yè)思考,專業(yè)閱讀,專業(yè)表達(dá)的習(xí)慣。20xx年,工作室成員有多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在省市各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)和雜志發(fā)表。
五、集體研課促交流,磨課評(píng)課增自信
大家在實(shí)小語(yǔ)文工作室QQ群,實(shí)驗(yàn)組博客內(nèi)進(jìn)行研討。有時(shí)大家為即將參加同課互動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)斟酌推敲,一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子在討論中冒出;有時(shí)為工作室成員的課進(jìn)行深入解剖,真誠(chéng)地指出該課存在的問(wèn)題,提出自己的思考與建議;有時(shí)又為教學(xué)中的一點(diǎn)新想法,一點(diǎn)小收獲展開(kāi)分享交流。話題大至文本的解讀、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,小至課堂教師的投入度、駕馭力、恰當(dāng)?shù)恼n前導(dǎo)入、課堂積極的評(píng)價(jià)用語(yǔ)。交流活動(dòng)展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力,交流中砥礪了大家的教學(xué)智慧,讓大家思維的觸覺(jué)更加寬廣與敏感。
六、交流輻射顯情懷,關(guān)注鄉(xiāng)村傳愛(ài)心
實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文工作室的工作定位是“立足實(shí)小,帶動(dòng)周邊,面向省市”,工作室要加強(qiáng)教育教學(xué)成果對(duì)外交流輻射。因此,我們認(rèn)為工作室活動(dòng)不僅要面向本校教師,更要面向全縣,市內(nèi),乃至省內(nèi)。一年來(lái),工作室負(fù)責(zé)人溫濤先后代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文工作室在“國(guó)培項(xiàng)目班、省名師大篷車、省小學(xué)教師培訓(xùn)中心、省教育學(xué)院、市陽(yáng)光師訓(xùn)、市名師大篷車、縣區(qū)教師培訓(xùn)”等活動(dòng)中做公開(kāi)課、講座二十多場(chǎng)次。10月10日,工作室成員來(lái)到楊家壩分校,為分校的老師們送來(lái)了優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)的教學(xué)理念。9月起,工作室王媛老師主動(dòng)到楊家壩分校支教,承擔(dān)起分校語(yǔ)文學(xué)科教科研工作,11月19日,王老師送教至鐵佛鎮(zhèn)中心小學(xué)。12月19日,受縣教研室委托,工作室承擔(dān)了漢陰縣自然語(yǔ)文教學(xué)交流活動(dòng)中“專題講座、示范課例、交流點(diǎn)評(píng)”等內(nèi)容。工作室博客、QQ群也面向廣大語(yǔ)文教師開(kāi)放,越來(lái)越多的老師加入工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),交流心得,解疑問(wèn)難,分享成果。
七/集體備課集智慧,教師培養(yǎng)見(jiàn)成果
本年度,在學(xué)校的總體工作部署下,工作室積極組織,示范引領(lǐng),語(yǔ)文學(xué)科的集體電子備課在各組全面推開(kāi),有效地凝聚了集體的智慧,顯著提高了教育教學(xué)效果,不斷提高了教師的教學(xué)水平。目前,全校已開(kāi)發(fā)、整理出一冊(cè)六個(gè)年級(jí)較為全面的教學(xué)資源,形成一套成熟的集體備課流程和制度。
青年教師培養(yǎng)也碩果累累。工作室喬婷婷、王媛兩位老師經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn),以優(yōu)異的成績(jī)?cè)陉兾魇〗虒W(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中被授予“陜西省教學(xué)能手”光榮稱號(hào);工作室傅雁老師,分校吳靜老師參加“安康市青年教師閱讀暨素養(yǎng)大賽”獲一等獎(jiǎng)。傅雁、劉曉娥兩位老師參加縣教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng)取得良好成績(jī)。
八、未雨綢繆早謀劃,秣馬厲兵奔來(lái)年
來(lái)年,工作室將在以前的工作基礎(chǔ)上,做好以下工作。
1、繼續(xù)開(kāi)展專題研修活動(dòng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作。
3、繼續(xù)推廣專業(yè)閱讀活動(dòng)。
4、繼續(xù)推進(jìn)成果總結(jié)工作。
5、繼續(xù)延續(xù)集體備課研討。
6、繼續(xù)深化“教學(xué)范式”和“教師研訓(xùn)”工作
一年來(lái),工作室全體老師向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展,享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行!我們堅(jiān)信來(lái)年會(huì)更充實(shí),收獲會(huì)更多!
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇7
忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái),由于全組老師的精誠(chéng)合作,我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和單元測(cè)試等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、組織教師觀看《教材分析》光盤(pán),并做好記錄。
3、新教師與老教師制定師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃。
4、每個(gè)月末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵(lì)性的批語(yǔ),嚴(yán)中帶愛(ài)。胡愛(ài)梅老師針對(duì)學(xué)生作文不厭其煩地進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)分,對(duì)學(xué)生從各方面給以指導(dǎo)和嚴(yán)格要求;馬麗老師和江喜珠老師在三年級(jí)作文入門(mén)教學(xué)中賦予學(xué)生更多的指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ);謝瓊、張水芳老師更是對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求一絲不茍,作業(yè)批了改,改后又驗(yàn)收過(guò)關(guān),直至學(xué)生真正掌握。從教師的備課中可以看出每位教師都能反復(fù)閱讀教材、精心制作教案、并嚴(yán)格按照教案進(jìn)行教學(xué),二年級(jí)兩位老師仍抓住識(shí)字教學(xué)精心備課,為學(xué)生能切實(shí)把基礎(chǔ)打牢設(shè)計(jì)多樣的靈活的教學(xué)方案。尤其是一年級(jí)的兩位老師歐陽(yáng)云芳和莫玲丹,更是全身心地?fù)湓诹藢?duì)孩子的啟蒙教育上。每位老師都熱愛(ài)自己的本職工作,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書(shū)寫(xiě)工整,字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。
二、教研活動(dòng)日;、規(guī)范化,并落到實(shí)處。
本學(xué)期,我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討,既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際,創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,發(fā)揮“集體磨課”精神,采用“多次設(shè)計(jì)”的形式,真正提高研討的有效性,從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、除了日常年級(jí)段間的交流研討,我們還把每雙二午后定為語(yǔ)文組教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論,進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動(dòng),本學(xué)期,我們語(yǔ)文組共有八位老師開(kāi)展了公開(kāi)課教研活動(dòng),共同探討課堂有效教學(xué)途徑,并圍繞課題《在活動(dòng)中作文》開(kāi)展了各級(jí)活動(dòng),全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導(dǎo)能力,三年級(jí)老師組織學(xué)生吹泡泡,玩“老鷹捉小雞”等游戲;四五年級(jí)老師利用“快樂(lè)星期五”讓學(xué)生用心觀察人物動(dòng)作神態(tài),體會(huì)心理活動(dòng),寫(xiě)作上取得了一定的效果。在教研活動(dòng)中,全組老師都積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,真心地幫助上課者。
2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋,不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。
3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆,積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。
三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩。
這學(xué)期語(yǔ)文組配合學(xué)校德育處開(kāi)展“迎國(guó)慶、頌祖國(guó)”朗誦活動(dòng),各年級(jí)老師積極組織學(xué)生,進(jìn)行選材、輔導(dǎo)。有效提高了學(xué)生的朗讀能力,同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)情感和參與的積極性。
四、取得的成績(jī)
在本學(xué)期里,本組各位老師在做好班主任工作的同時(shí),圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),在歷次檢測(cè)中,各年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)均穩(wěn)中有升,(期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)表另附)從低年級(jí)到中高年級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和閱讀理解方面都不同程度的有所提高,尤其是寫(xiě)作方面進(jìn)步更大。
五、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
3、小組工作還要群策群力、集思廣益。
4、做好本職工作的同時(shí),都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家 共同分享探討。
5、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,不容松懈。
6、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表,交流。
誠(chéng)然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
奉賢區(qū)民辦育才小學(xué)語(yǔ)文組
x年1月4日
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇8
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)該借助情境教學(xué)法、情感教學(xué)法、課本資源挖掘等方式,激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,促使小學(xué)生自主學(xué)習(xí),優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,解決目前由于教學(xué)方式單
一、教學(xué)內(nèi)容枯燥而導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性地下,教學(xué)效率不高等問(wèn)題,全面推進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題
教學(xué)方法單一,師生缺乏交流
教學(xué)方式單一,教學(xué)僅限于課堂,忽視學(xué)生本身對(duì)知識(shí)的接受程度,缺乏和學(xué)生之間的交流,完全不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不重視學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋,這樣就成了教師單方面教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容枯燥,學(xué)生興趣喪失
內(nèi)容枯燥也是目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的普遍性問(wèn)題,在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生興趣、愛(ài)好的了解,內(nèi)容設(shè)計(jì)不切合學(xué)生實(shí)際,沒(méi)有充分利用多媒體技術(shù)以及信息化技術(shù),內(nèi)容趣味性不強(qiáng),很難激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”,興趣是大部分小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而情境教學(xué)具有直觀性、趣味性、生動(dòng)性的特點(diǎn),符合小學(xué)生的興趣、愛(ài)好以及認(rèn)知規(guī)律,能夠有效集中小學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在生趣盎然的氛圍下,小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)。
比如:“壁、虎、借、蚊、逃”這五個(gè)生字,教師可以根據(jù)這五個(gè)字之間的關(guān)聯(lián),為學(xué)生編一個(gè)小故事,故事的趣味性要強(qiáng),講解要生動(dòng),這樣才能夠更好地集中學(xué)生的注意力,提高其識(shí)字效率。教師課前上網(wǎng)查詢一些相關(guān)資料,比如:兔子、老虎等動(dòng)物的圖片,用這些圖片做成ppt動(dòng)畫(huà),課上將動(dòng)畫(huà)播放給學(xué)生觀看:蚊子一邊拼命奔跑,墻壁上的壁虎在使勁地追。蚊子圖片一出來(lái),同步出現(xiàn)“蚊”這個(gè)字,還包含拼音以及筆畫(huà)等,此時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著一起用筆寫(xiě),寫(xiě)完一個(gè)字后,再觀看接下來(lái)的動(dòng)畫(huà)。通過(guò)這樣的情境教學(xué),教師與學(xué)生的互動(dòng)增加、教學(xué)趣味性增加,學(xué)生在這樣的氛圍中識(shí)字,注意力更加集中,識(shí)字效果更好。
3、注重情感教學(xué),實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感體驗(yàn)
情感教學(xué)是一種先進(jìn)的教育理念,倡導(dǎo)教師與學(xué)生情感上的交流與共鳴,教師通過(guò)聲情并茂的教學(xué),引發(fā)學(xué)生情感,使學(xué)生能夠獲得情感體驗(yàn)。這是一個(gè)師生互動(dòng),交流的過(guò)程,也是傳遞知識(shí),煥發(fā)情趣的過(guò)程。在情感的基礎(chǔ)上,學(xué)生會(huì)對(duì)更加信任和認(rèn)可教師,自然也會(huì)對(duì)其所傳授的內(nèi)容感興趣,正所謂“親其師、信其道”,就是這個(gè)道理。在開(kāi)展情感教學(xué)的過(guò)程中,教師融入一些做人的道理、生活的常識(shí)、人生的感悟等等,豐富學(xué)生情感,在激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
比如:在進(jìn)行《淺水洼里的小魚(yú)》教學(xué)時(shí),教師可以利用“推己及人,朗讀感悟”的方式,讓學(xué)生認(rèn)?R到什么是惡、什么善,使學(xué)生明白“不以惡小而為之;不以善小而不為”,要從自己做起,關(guān)愛(ài)弱小,珍視生命。在朗讀之前,教師引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是其中的一條小魚(yú),在烈日的炙烤下,又熱又渴,眼看就要被曬干了,此時(shí)它多么渴望能有一雙手幫自己一把。通過(guò)這樣的引導(dǎo),誘發(fā)學(xué)生對(duì)小魚(yú)的同情,朗讀中讀出“又熱又渴”的感受,進(jìn)而意識(shí)到生命的寶貴。而在讀到“小男孩稚氣而堅(jiān)定的說(shuō):‘這條小魚(yú)在乎!’”時(shí),要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。這樣學(xué)生們?cè)诶首x的過(guò)程中,會(huì)被小男孩的善良深深打動(dòng)。進(jìn)而想到自己,如果自己是其中的一條小魚(yú),在得救之后,該是多么感恩(培養(yǎng)學(xué)生感恩之情)。如果自己也遇到了這樣的情況,也一定會(huì)毫不猶豫的幫助小魚(yú)們重返大海。(培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)弱小,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,善于助人的品質(zhì))。這樣一來(lái),學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱那楦信c課文中的人物相融合,實(shí)現(xiàn)對(duì)人物的對(duì)話,從獲得情感體驗(yàn),進(jìn)而提升對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
4、挖掘課本資源,促進(jìn)學(xué)生求知探索
在小學(xué)語(yǔ)文課本教材中,包含很多學(xué)習(xí)素材和資源,這些資源形式多樣,都是依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與興趣愛(ài)好設(shè)置的,并且能夠有針對(duì)性的訓(xùn)練小學(xué)生的語(yǔ)文能力,拓展小學(xué)生語(yǔ)文思維,學(xué)生在認(rèn)知、學(xué)習(xí)、整理這些素材資源的過(guò)程中,能夠體會(huì)到語(yǔ)文的魅力和樂(lè)趣,進(jìn)而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。
比如:以《給予樹(shù)》一課為例,后面的“資料袋”介紹了“圣誕節(jié)”的相關(guān)情況。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)“圣誕節(jié)”依然充滿著好奇,但又不甚了解,所以在教學(xué)時(shí),可以先讓學(xué)生讀讀這個(gè)“資料袋”,然后教師引導(dǎo)說(shuō):“圣誕節(jié)是西方國(guó)家最重要的節(jié)日,相當(dāng)于我們中國(guó)的春節(jié)。圣誕夜,可愛(ài)的圣誕老人會(huì)給小朋友們送禮物。那么在這樣一個(gè)特殊的節(jié)日里,一位叫‘金吉婭’的小朋友家里會(huì)發(fā)生什么有趣感人的故事呢?讓我們一起走進(jìn)課文 《給予樹(shù)》去一探究竟吧!”學(xué)生一下子就來(lái)了興致。這樣的導(dǎo)入,充分利用了“資料袋”的內(nèi)容達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的效果。當(dāng)然,“背景資料”不一定只在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用,其他時(shí)段,只要適時(shí),就能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā),學(xué)習(xí)的潛能也會(huì)得到更好的發(fā)揮。
二、結(jié)束語(yǔ)
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟蒙階段,要使學(xué)生樂(lè)學(xué),為進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ),一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要,要做到這一點(diǎn),教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),并采取有針對(duì)性的措施,才能取得預(yù)期的目的。
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇9
義務(wù)教育階段,小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)發(fā)生了顯著的變化,將激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)其良好的閱讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就需要語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式,在教學(xué)中不一味要求學(xué)生多讀書(shū),而是從讀書(shū)質(zhì)量方面著手,通過(guò)讀好書(shū)、好讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言,提升其綜合素養(yǎng)。我在教學(xué)實(shí)踐中比較深入地思考了閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及原因,對(duì)怎樣提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)的效率摸索出了一些教學(xué)方式,下面我將談?wù)勛约旱囊恍┬牡,與大家共同學(xué)習(xí)和交流。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
學(xué)生如果沒(méi)有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,閱讀的速度和質(zhì)量就會(huì)不理想,甚至影響學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。所以,教師在閱讀教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的,需要日積月累的不懈堅(jiān)持。首先,要給學(xué)生一個(gè)固定的閱讀時(shí)間,在平時(shí)的教學(xué)中我給學(xué)生規(guī)定了早晚誦讀時(shí)間,讓他們定下心來(lái)閱讀。其次,鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中提出質(zhì)疑,大膽地提出自己的設(shè)想。這樣有助于學(xué)生加深對(duì)文章的理解。在閱讀教學(xué)時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候勤動(dòng)筆,可以摘抄好詞佳句、可以在旁邊寫(xiě)上自己的想法,還可以寫(xiě)一段讀后感,課上與同學(xué)交流討論,分享自己的閱讀成果。通過(guò)這樣的形式,幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。
二、教會(huì)學(xué)生實(shí)用的閱讀方法
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,找到適合學(xué)生的高效的閱讀方法。首先,教師要對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行分類。然后根據(jù)各類文章的特點(diǎn),總結(jié)出讀這類文章要用到的閱讀方法,并在教學(xué)過(guò)程中將這些類型文章的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。例如閱讀“敘事類”的文章,就要按照一定的步驟來(lái)。第一步,讓學(xué)生粗讀課文,大致了解課文講的是什么人的什么事;第二步,讓學(xué)生細(xì)讀課文,找出課文的敘述順序,理清文章的脈絡(luò);第三步,精讀課文,讓學(xué)生找出具體描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等的句子,反復(fù)去讀,體會(huì)文章所表達(dá)的感情。再如,閱讀“寫(xiě)景狀物”類的文章,學(xué)生要先快速瀏覽文章,了解文章的大致內(nèi)容;其次,找出描寫(xiě)景物的寫(xiě)作順序。然后,再細(xì)讀課文,了解作者突出的是景物的哪些特點(diǎn);最后,精讀課文,找出文中重點(diǎn)詞、句子和段落,反復(fù)朗讀,體會(huì)文章中所體現(xiàn)的情感。這樣一來(lái),不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,還可以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
三、鼓勵(lì)學(xué)生自主去閱讀
在語(yǔ)文教學(xué)中,教師不應(yīng)該以課堂分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,而是應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生個(gè)性化閱讀的氛圍,把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。首先,在閱讀教學(xué)中,教師在課堂上要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去讀書(shū),而不是喊口號(hào),走形式,要讓閱讀課真正起到作用。其次,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法以后,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以把班上的學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,明確給出閱讀目標(biāo),讓學(xué)生有目的地去閱讀。每組設(shè)置一個(gè)小組長(zhǎng),安排組員的學(xué)習(xí)任務(wù),使小組學(xué)習(xí)的開(kāi)展能夠順利和有效。這樣做不僅能夠讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來(lái),還有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也離不開(kāi)教師的指導(dǎo),教師應(yīng)該在學(xué)生討論的時(shí)候,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候,及時(shí)地予以指導(dǎo),為學(xué)生服務(wù)。最后,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋思考,讓學(xué)生在自主閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷提升自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,為學(xué)生全面發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,拓展閱讀范圍
課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充,既可以幫助學(xué)生開(kāi)辟新的思路,更好地理解課內(nèi)知識(shí),又能夠拓展學(xué)生的閱讀視野,獲取更多的知識(shí)。小學(xué)生閱讀一些課外書(shū)籍,可以幫助他們豐富自己的詞匯量,學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)方法,進(jìn)而提高其讀寫(xiě)能力。課外讀物多種多樣,要讓學(xué)生讀對(duì)自己產(chǎn)生積極影響的書(shū)籍,這就需要教師對(duì)學(xué)生的讀物進(jìn)行篩選,讓學(xué)生有選擇性地去讀書(shū)。比如讀文學(xué)名著、科普著作、名家散文等。在閱讀中,教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,讓他們讀有所得,讓學(xué)生邊閱讀邊做讀??筆記,積累課外知識(shí)。
教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,讓學(xué)生去讀書(shū)。比如創(chuàng)辦故事會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等,讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流,分享讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),在交流中互相啟發(fā)。舉行多種形式的讀書(shū)活動(dòng),有利于激起學(xué)生閱讀的興趣和促進(jìn)課外閱讀深入持久地開(kāi)展。教師也可以從中檢查學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的效果,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)性的總結(jié),表?yè)P(yáng)在閱讀學(xué)習(xí)中認(rèn)真的學(xué)生,激發(fā)他們進(jìn)行課外閱讀的熱情。
總之,要提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)水平,就要以學(xué)生為本,從學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求出發(fā),不拘泥于陳舊的閱讀教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)教法,敢于嘗試。在具體實(shí)施過(guò)程中,教師可從培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、教會(huì)學(xué)生實(shí)用的閱讀方法、鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀四個(gè)方面著手,通過(guò)讓學(xué)生投入其中,動(dòng)手、動(dòng)腦,幫助其養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,提升其閱讀效果。
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇10
語(yǔ)文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),一切素質(zhì)教育都源于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因此,學(xué)生的語(yǔ)文水平如何,常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn)。在中小學(xué)教育階段,從小學(xué)啟蒙到高中三年級(jí),語(yǔ)文科貫徹始終,課時(shí)最多,位置突出。就學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的來(lái)看,對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有著“獨(dú)當(dāng)其任的責(zé)任”和“分內(nèi)的責(zé)任”。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字,這是語(yǔ)文課素質(zhì)教育的核心。語(yǔ)文又是工具,其它學(xué)科的學(xué)習(xí),表達(dá)和交流都離不開(kāi)這個(gè)工具。怎樣掌握語(yǔ)言這個(gè)工具?葉老說(shuō)得好:“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重”。即是讓學(xué)生具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文能力和良好的語(yǔ)文習(xí)慣。培養(yǎng)語(yǔ)文能力,當(dāng)然是指學(xué)生具有口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力。培養(yǎng)良好習(xí)慣,是指學(xué)生在理解運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言時(shí)的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的習(xí)慣。如普通話的習(xí)慣,字體工整的習(xí)慣,不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,珍惜時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣等等。這些習(xí)慣養(yǎng)成了,語(yǔ)文科的素質(zhì)教育也就實(shí)現(xiàn)了。
(一)既然聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都要靠語(yǔ)言,那么,中國(guó)語(yǔ)言要塑造“中國(guó)心”,就是說(shuō),要具有中國(guó)人的靈魂。
比如:中華民族崇德重義的風(fēng)尚,要強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度,見(jiàn)賢思齊的理想人格,盡忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神,禮儀之邦的倫理原則等,就是我們的民族精神。在學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言中,理應(yīng)接受、培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)光大這種精神,使自己成為具有兩個(gè)文明素質(zhì)的中國(guó)人。
(二)語(yǔ)文教育應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育
語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和思想性。無(wú)論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看,語(yǔ)文教育就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育,通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、語(yǔ)文素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)。甚至憑借教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì)。
撥開(kāi)片面追求高分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的云霧,我們看到的語(yǔ)文教學(xué)本來(lái)面目就應(yīng)當(dāng)是為全體學(xué)生打好思想道德和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是語(yǔ)文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任,也是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和應(yīng)做的全部工作。
(三)語(yǔ)文教育是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)奠基工程
1.語(yǔ)文教育為人們接受學(xué)校教育和社會(huì)教育提供一種重要的工具和媒介。學(xué)會(huì)聽(tīng)話,學(xué)會(huì)識(shí)字寫(xiě)字,進(jìn)而學(xué)會(huì)讀書(shū)作文,通過(guò)訓(xùn)練逐步形成用祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)來(lái)準(zhǔn)確地理解和表達(dá),這是接受教育的最基本的條件。
2.語(yǔ)文教育為人們認(rèn)識(shí)世界、了解人生提供了一個(gè)色彩斑斕的空間;A(chǔ)教育有一個(gè)很重要的任務(wù),就是讓受教育者比較準(zhǔn)確、比較全面地認(rèn)識(shí)世界、了解人生。有眾多的課程當(dāng)中有一門(mén)課程的內(nèi)容比較特殊,那就是語(yǔ)文,語(yǔ)文所教授的材料跟其它學(xué)科很不一樣。一部語(yǔ)文教材幾乎可以說(shuō)是青少年認(rèn)識(shí)世界、了解人生的微型“小百科”。這對(duì)于充實(shí)和完善中小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大。
3.語(yǔ)文教育為學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、豐富情感、激發(fā)思維提供一個(gè)有血有肉的賃借物。語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語(yǔ)言作品,往往是作者對(duì)于自然、對(duì)于社會(huì)、對(duì)于人生的一些卓越見(jiàn)解和獨(dú)特感受的集中體現(xiàn)。學(xué)生讀這些作品,不便從“寫(xiě)什么”方面增長(zhǎng)了知識(shí),而且從“怎么寫(xiě)”這個(gè)方面獲得啟迪,逐步提高自己的認(rèn)識(shí)水平,豐富自己情感內(nèi)涵,激活自己有創(chuàng)造性思維。
(四)小語(yǔ)教學(xué)要落實(shí)素質(zhì)教育
1.轉(zhuǎn)變陳舊教育觀念,增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí)轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要充分認(rèn)識(shí)應(yīng)試教育這樣一種異化了的教育現(xiàn)象所造成的惡劣后果———把考試的成功等同于教育的成功,成就了少數(shù)尖子生,丟掉了大多數(shù)學(xué)生;抓了智育,丟掉了其它,甚至以損害身心健康為代價(jià)。提出素質(zhì)教育,其目有是使教育的本質(zhì)回歸,提高素質(zhì)教育,是力求實(shí)現(xiàn)教
育發(fā)展人的功能,通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì),以期為國(guó)家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才。我們要以歷史的使命感和教育工作的責(zé)任感,去戰(zhàn)勝舊的教育觀念,堅(jiān)決摒棄片面追求高分?jǐn)?shù)的短視行為,不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí)。
2. 確立多元化教學(xué)目標(biāo)
。1).凸現(xiàn)德育功能,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智能的同時(shí),要充分地控掘語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的德育因素,適時(shí)地有機(jī)地滲透思想道德教育,使學(xué)生從小逐漸樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念,初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學(xué)的人生觀。
(2).加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文課必須加強(qiáng)字、詞、名、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練,把語(yǔ)文課真正上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課,使學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí),逐步提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力,并能通過(guò)掌握和運(yùn)用語(yǔ)文這個(gè)工具去自我獲取信息,拓寬視野,進(jìn)行思想交流和社會(huì)交際,并為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
(3)以訓(xùn)練為主。一是要突出實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。低年級(jí)突出在“讀寫(xiě)中識(shí)字”;中年級(jí)“以讀為主———讀通、讀懂、讀熟、從讀到寫(xiě),在讀的基礎(chǔ)上落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目”,高年級(jí)增加自學(xué)份量———采勸四步教學(xué):自學(xué)報(bào)告———討論深化———總結(jié)納———課外擴(kuò)展”,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)自學(xué)能力。二是滲透學(xué)法指導(dǎo)。三是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是訓(xùn)練的歸宿。
(五)學(xué)生———現(xiàn)代化語(yǔ)文教學(xué)的主體
1.我們語(yǔ)文教師,必須從思想到感情上,尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
2.要?jiǎng)?chuàng)造一種民主的、平等的、和諧的課堂氣氛。
3.在教學(xué)過(guò)程中,要留給學(xué)生時(shí)間和空間,讓學(xué)生有思考,發(fā)揮、表現(xiàn)以至于演示的機(jī)會(huì)。
4.要恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,培養(yǎng)和利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí),表現(xiàn)意識(shí),強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練,提高教學(xué)的效率。
5.要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過(guò)程。要教給學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí),而不是讓老師牽著鼻子走。
6.引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人。
引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是九年義務(wù)教育教材編排意圖之一,是課堂教學(xué)的重要任務(wù),也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有機(jī)滲透愛(ài)國(guó)主義教育、理想前途教育、愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)人民有教育。通過(guò)這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,促進(jìn)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、逐步樹(shù)立為祖國(guó)為人民而學(xué)習(xí)的運(yùn)大抱負(fù),使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置激趣激思、動(dòng)手動(dòng)口的問(wèn)題,推動(dòng)他們自己看書(shū)、查資料、討論、做實(shí)驗(yàn)、觀察、思考,主動(dòng)地解決問(wèn)題,教師適時(shí)對(duì)其引導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),就能成功”的自我評(píng)價(jià)意識(shí),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心 。這是教師有意把學(xué)生推向做學(xué)習(xí)主人的成功通道。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋,就會(huì)逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生不會(huì)再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),產(chǎn)生越來(lái)越帶勁的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。
(六)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
教師要從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來(lái),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有更多的時(shí)間參加課外活動(dòng)和體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生的體魄和體能。在教學(xué)中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生的腦、眼、耳、口、手并用,在身心的整體活動(dòng)中協(xié)調(diào)其身體器官的和諧發(fā)展,以利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。
(七)要研究語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
1.研究評(píng)價(jià)的方法。
。1)語(yǔ)文教師平時(shí)考查綜合評(píng)分;
。2)查閱資料,即查閱學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的多角度表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)文成績(jī);
。3)小組評(píng)議,先要討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),端正態(tài)度,然后依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求地評(píng)價(jià)小組中間每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī);
(4)聽(tīng)取反映,主要聽(tīng)取科任老師及班干部的反映,從語(yǔ)文應(yīng)用的另一個(gè)角度了解學(xué)生的語(yǔ)文水平;
(5)語(yǔ)文考試,實(shí)行開(kāi)卷與閉卷結(jié)合,筆試與口試結(jié)合,平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的考查與階段性總結(jié)性考查結(jié)合。
2.考試要突出基本素質(zhì)。
試卷命題上的“打混仗”局面應(yīng)當(dāng)停止,面面俱到、主次莫辨的大拼盤(pán)式的命題格局必須拋棄;再也不能用眾多細(xì)枝末節(jié),零零碎碎的考頂來(lái)沖淡對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文基本素質(zhì)的培養(yǎng)。 要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),必須真正從“九年義務(wù)教育”“一條龍”的角度著眼,客觀地、整體地處理中小學(xué)語(yǔ)文各自的要求重點(diǎn),防止把“循環(huán)往復(fù)”變成簡(jiǎn)單重復(fù),防止急功近利,煮夾生飯。必須準(zhǔn)確而清
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇11
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書(shū),要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤(pán)認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后,我深深地體會(huì)到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫(xiě)主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期,每備一節(jié)課,我都按照這種方法,實(shí)踐發(fā)現(xiàn):這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時(shí)間自我鍛煉之后,我的備課潛力有所提高,有時(shí)自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。
課堂上,我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說(shuō)過(guò):一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課,這樣嚴(yán)格要求自己,然后再不斷反思、總結(jié)、提升,你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話銘記于心,每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上,課后及時(shí)反思,有時(shí)得心應(yīng)手,有時(shí)卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解),致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學(xué)策略,讓會(huì)的同學(xué)幫忙不太明白的同學(xué),這樣他們就有活可干了。
課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí),我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性:全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來(lái)口算練習(xí)本,每一天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí),然后批改,之后查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問(wèn)題,我就讓他們重新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問(wèn)題,我就把他們集中起來(lái)再講,直到他們明白該怎樣算了,再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí),期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等,需要再接再厲。
本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上,我繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等資料搬上課堂,體驗(yàn)到其中的情趣。學(xué)了人物描述一組之后,同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等,這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,激發(fā)孩子要多讀書(shū)。
在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們?cè)谏险n方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢(shì),開(kāi)始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得十分順利,我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí),我問(wèn)學(xué)生:讀了課題,你想明白什么?學(xué)生回答:?jiǎn)柺裁匆鑴?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,資料就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛(ài)學(xué)生。
作為一名班主任,首先要愛(ài)學(xué)生!皼](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!痹谖覀儼囿w現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的沒(méi)有母親,父親精神失常,唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,我看在眼里,記在心上。趁中午休息時(shí),我?guī)胶舆吔趟匆路i_(kāi)始,他一點(diǎn)也不會(huì),漸漸地,他有點(diǎn)會(huì)了,一點(diǎn)點(diǎn)熟練了,看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅,我的心中也十分高興。母親照顧姐姐,父親一大早就出去干活,孩子有時(shí)餓著肚子來(lái)上學(xué),到第三節(jié)課的時(shí)候,肚子就更餓了,根本沒(méi)有心事上課。我明白后,到第三節(jié)課的時(shí)候,就把買來(lái)的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時(shí),首先也會(huì)想到我。頭發(fā)被別人染黃了,他找我?guī)兔,把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛(ài)”得到了成效。……愛(ài)在我們班級(jí)時(shí)時(shí)處處得到體現(xiàn)。
2、搞好班群眾建設(shè)
一個(gè)良好的班群眾是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵,因此,我很注重班群眾的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中,我也付出了不少心血,同時(shí)也得到了周國(guó)洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫忙,在那里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),眼保健操過(guò)后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做,而亂講話時(shí),我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái),每一天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們,每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育好處的故事講給大家聽(tīng),既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)潛力,又培養(yǎng)了聽(tīng)者的傾聽(tīng)潛力。本學(xué)期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽(tīng)潛力的培養(yǎng),具體不再多說(shuō)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)期的打算,然后在班級(jí)中交流,讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書(shū)的熱情;我們班設(shè)立了“讀書(shū)小能手”、“口算小能手”、“寫(xiě)作小能手”、“積累小能手”欄目,當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,我評(píng)選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí),我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品沒(méi)有勞動(dòng)的孩子則沒(méi)有),讓他們體驗(yàn)到只有付出,才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)。
3、家校聯(lián)系,搞好班主任工作
本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校組織的心理健康咨詢講座,我給十名家長(zhǎng)發(fā)去邀請(qǐng)函,以表示我的誠(chéng)意。當(dāng)學(xué)生出問(wèn)題時(shí),我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,以取得家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)系,有助于我搞好班主任工作。
三、遠(yuǎn)程教育工作
本學(xué)期,我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存儲(chǔ)等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的組織學(xué)生觀看教育素材的影片,開(kāi)闊了孩子的眼界,增長(zhǎng)了知識(shí)。
四、其他工作
學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。
及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng),用心參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,我的文章《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表,這離不開(kāi)于校長(zhǎng)等人的指導(dǎo)。
總之,忙忙碌碌一學(xué)期,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),可還有很多不足之處,如個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高,班群眾建設(shè)還需完善。
為了改善以上的不足,下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力:
1、多看書(shū),多練字,多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
2、多研究研究學(xué)生狀況,調(diào)動(dòng)多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇12
20__年夏天,我成為_(kāi)_市__縣特崗隊(duì)伍中的一員來(lái)到了__小學(xué),時(shí)間過(guò)得真快,我來(lái)__小學(xué)工作已經(jīng)一年的試用期了,在這365個(gè)日子里,讓我感同身受的是來(lái)自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助,我也在__小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng),古語(yǔ)說(shuō):滴水之恩,涌泉相報(bào),我先借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo),同事們表示最衷心的感謝。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人從德能勤績(jī)四方面作工作小結(jié)如下:
一、思想品德方面
一年來(lái),本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等,思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,積極參加各種會(huì)議,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。孔子說(shuō):三人行必有我?guī),特別是對(duì)我這個(gè)剛從事教學(xué)工作來(lái)說(shuō),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行都給了我非常大的幫助,我也在聽(tīng)課評(píng)課中提高自己,反思自己的教學(xué)方式方法。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面
一年來(lái),我主要擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,由于我們使用的是新課標(biāo)版本的教材,因此在上崗之前縣里特地請(qǐng)了縣里省里的名師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn),從這次培訓(xùn)里我學(xué)到了很多東西,給我在實(shí)際教學(xué)中提供了很大的幫助。上個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在一直擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我更深刻的理解課本,在把握課本的同時(shí),采用多種教學(xué)手段,把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,積極開(kāi)展各種數(shù)學(xué)活動(dòng),開(kāi)闊大家的視野,幫助學(xué)生拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面
一年時(shí)間里從未無(wú)故缺席,第一學(xué)期我?guī)蓚(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,每周分別為16課時(shí),第二學(xué)期每周16課時(shí),準(zhǔn)時(shí)到校上班,上課時(shí)精神飽滿,積極參加各種會(huì)議,認(rèn)真聽(tīng)課。
四、工作業(yè)績(jī)方面
剛開(kāi)始踏上工作崗位的時(shí)候由于我由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)不是很理想,后來(lái)在各位同事的幫助下,我努力提高自己的教學(xué)水平,積極聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,找到自己的差距和不足,不斷學(xué)習(xí)改正,針對(duì)一些學(xué)生信心不足的問(wèn)題,經(jīng)常找他們談話,及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的感觸,不斷鼓勵(lì)他們,經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力,培養(yǎng)了一批數(shù)學(xué)學(xué)科的尖子生,并在不斷擴(kuò)大這個(gè)隊(duì)伍,讓大家對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)始終充滿信心。在今后的工作中,本人將會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好。短暫的試用期里無(wú)論在工作還是生活中都已經(jīng)適應(yīng)了,為此做一份總結(jié)這試用期的收獲感想,一起來(lái)學(xué)習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇13
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著一些問(wèn)題,今后還需努力解決,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向同行請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材;上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書(shū)工整,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品
德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班差生較多的情況,我狠抓差生,提高中等生,拔高優(yōu)秀生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
如作文競(jìng)賽、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不斷提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
七、存在的問(wèn)題
。1)詞語(yǔ)積累不夠。
(2)綜合能力薄弱。
(3)邏輯思維能力欠佳。
(4)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
八、今后的改進(jìn)措施及具體做法。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
3、誦讀古詩(shī)文,為人生奠基。
4、增加閱讀量,提高寫(xiě)作能力。
5、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。
6、讓學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課,積極參與到班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中去。在今后的工作中,我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇14
本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期以來(lái),我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深滲透研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)不懈努力,我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實(shí)際情況,突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我也獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
一,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽(tīng),或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節(jié)課肯定是
坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
二,想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。
有了興趣,沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績(jī)差,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問(wèn)時(shí)不注意,好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,可能是道難題,只會(huì)讓其丟臉,沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心?我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái),簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì)覺(jué)得低人一等,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變,成績(jī)一定進(jìn)步。
三、積極開(kāi)展教研和教改
在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來(lái)武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),以飽滿的熱情投入到學(xué)?蒲谢顒(dòng)中,以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)科研工作,積極探究,大膽實(shí)踐,注重總結(jié),勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。近幾年來(lái)我作了如下舉措嘗試:注重在利用信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究,信息技術(shù)的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。
1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù),是一個(gè)豐富的教育信息載體。合理運(yùn)用多媒體課件,充分發(fā)揮其教學(xué)功能,可以說(shuō)是提高實(shí)效的有效手段!肮び破涫,必先利其器”,多媒體課件融聲、音、形、像于一體,使抽象的概念具體化,深?yuàn)W的道理形象化,枯燥的知識(shí)趣味化。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受,而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,保持注意力高度集中,對(duì)培養(yǎng)觀察能力,發(fā)展思維能力有著極其重要的作用。學(xué)生在無(wú)意注意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí),也不易疲勞?梢(jiàn)多媒體課件用得好,就能優(yōu)化課堂教學(xué),充分利用教學(xué)時(shí)間。
2、利用多媒體課件,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師,是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的能源,是學(xué)習(xí)知識(shí),增長(zhǎng)智慧的動(dòng)力。課堂教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫(huà)面形象生動(dòng),感染力強(qiáng),給學(xué)生如見(jiàn)其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。
3、利用多媒體課件,分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。語(yǔ)文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)范例的學(xué)習(xí),掌握知識(shí),形成能力,并逐步領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的感情。由于有的課文內(nèi)容比較抽象,插圖又無(wú)法全面展示,這對(duì)于以形象思維為主,逐步過(guò)渡到邏輯思維的小學(xué)生來(lái)說(shuō),理解和表述無(wú)疑是一個(gè)難題。而多媒體課件卻不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約,直接展示各種事物的現(xiàn)象,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體形象的感知理解重點(diǎn)內(nèi)容。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、領(lǐng)悟能力,可以說(shuō)是得天獨(dú)厚的。
4、利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境。語(yǔ)文課堂中的情境教學(xué)法,是教師根據(jù)內(nèi)容的需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境,使學(xué)生在情緒上受到感染,情感上產(chǎn)生共鳴,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。借助多媒體課件,發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn),在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操。總之,多媒體課件運(yùn)用的范圍很廣,如理解詞語(yǔ),比較句子,指導(dǎo)朗讀和寫(xiě)作,提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特征,合理運(yùn)用,必將對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)提高實(shí)效起不可估量的作用。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合。
課堂的外延和課內(nèi)教學(xué)同等重要。以課堂學(xué)習(xí)為中心向各個(gè)領(lǐng)域延伸和拓展,使課堂教學(xué)與課外練習(xí)形成有序、有趣、有力、有效地結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇15
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)班語(yǔ)文教學(xué)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。日月如梭,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,收獲多多,不足也有,F(xiàn)在,對(duì)本人一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考,睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
二、用新的理念指導(dǎo)教學(xué)
本人努力學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),用新的思想與理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。教師的主要工作還是教育教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要上好課,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此,我認(rèn)真?zhèn)湔n與鉆研教材,以學(xué)生獲取知識(shí)與能力為第一要?jiǎng)?wù),精心設(shè)計(jì)教學(xué)案,便于學(xué)生的發(fā)展。課堂上,我還能夠發(fā)揮學(xué)生主體地位作用,讓他們充分展示自己,發(fā)展自己,讓他們真正成為課堂中的學(xué)習(xí)主人。
另外,課堂教學(xué)中,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量,多媒體輔助教學(xué)得到了充分的運(yùn)用,教學(xué)效果也是很好。
三、認(rèn)真批改學(xué)生的各種作業(yè)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)是本著有收必改、有錯(cuò)必糾的原則,對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè),我都能夠做到認(rèn)認(rèn)真真批改,做到符號(hào)規(guī)范,等地書(shū)寫(xiě)工整。我是努力做到不讓學(xué)生說(shuō)不是,不讓家長(zhǎng)說(shuō)不如,不讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不放心。使學(xué)生在作業(yè)中檢查自己的學(xué)習(xí)效果,力爭(zhēng)做到全面掌握所學(xué)知識(shí)。
另外,在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)與能力。一個(gè)學(xué)期中,有三四次家作是指導(dǎo)學(xué)生批改,學(xué)生興趣很濃。學(xué)生在根據(jù)自己的作業(yè)質(zhì)量與正確情況后,畫(huà)上自己認(rèn)為滿意的符號(hào)(只要學(xué)生自己喜歡的符號(hào)都可以)。這樣,學(xué)生能夠做出較為合理的自我評(píng)價(jià)了。效果還不錯(cuò)。
四、探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,提高40分鐘教學(xué)效果。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一堂課,如果能通過(guò)“畫(huà)一畫(huà),演一演,賽一賽”的課,盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),滔滔不絕;時(shí)而以欣賞、傾聽(tīng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時(shí),把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外,對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
五、“抓兩頭,顧中間”,強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
為了繼續(xù)鞏固語(yǔ)文成績(jī),本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試,抓好各單元的過(guò)關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,我要求學(xué)生每周看一本書(shū),努力做好讀書(shū)筆記,可以是摘抄佳詞妙語(yǔ),精彩語(yǔ)段,也可以是心得體會(huì)等,此外,通過(guò)多聽(tīng)新聞,積累廣告語(yǔ),看報(bào)刊雜志,向村民學(xué)習(xí)俚語(yǔ)、俗語(yǔ),開(kāi)展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。
總之,為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇16
在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下:
我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),我也積極參加市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng),外出聽(tīng)衡陽(yáng)市口語(yǔ)交際觀摩課,回來(lái)后及時(shí)梳理、總結(jié)、交流,并上了一堂教研課,參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評(píng),向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。
從中收益。
2、虛心請(qǐng)教。
利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,堅(jiān)持聽(tīng)主動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)文組其他年級(jí)的課,以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還跨學(xué)科聽(tīng)課,跨階段聽(tīng)課,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源,為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,并閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍,如:小學(xué)語(yǔ)文教師等,從而不斷為自己的教學(xué)水平充電。
二、具體教學(xué)工作
1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基。
一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),其中116個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫(xiě),長(zhǎng)此以往,學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教方法,向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,通過(guò)學(xué)兒歌、順口溜、摘蘋(píng)果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,所謂字如其人,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到三個(gè)一:一拳、一尺、一寸。
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書(shū)的人,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中,我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量能引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四,擴(kuò)大課外閱讀,我開(kāi)展日有所誦書(shū)香班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生讀《日有所誦》,一同感受讀書(shū)的樂(lè)趣,使我的課堂豐富而生動(dòng)。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)班級(jí)二十幾個(gè)孩子,智力和接受能力都各不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí),與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生。
2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識(shí),注重實(shí)踐,多虛心請(qǐng)教別人。
3、教師駕馭教材的能力有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題,要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档,讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,完整性,減少地方方言、口語(yǔ)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,我班學(xué)生在期中檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī),28名學(xué)生參加檢測(cè),90分以上人數(shù)17人,100分6人,這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的班級(jí)來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了。希望他們?cè)谄谀┛荚囍性俳釉賲,取得更好的成?jī)。
作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷地充實(shí)自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下功夫,爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇17
匆忙之中,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)了一半。這半學(xué)期語(yǔ)文組的工作,在教學(xué)處的帶領(lǐng)下,在20名小學(xué)語(yǔ)文的配合下,進(jìn)行的比較順利。我們20名小學(xué)語(yǔ)文教師立足于工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教書(shū)育人,F(xiàn)在就對(duì)上半學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作回顧:
1、每月的教研組活動(dòng),大家進(jìn)行配合,開(kāi)展的比較順利。
2、以備課組為主,每月集體備課活動(dòng)老師們積極準(zhǔn)備,對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討
3、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)每月都在落實(shí),三月份是共同學(xué)習(xí),四月份、五月份是以備課組為單位的學(xué)習(xí)或者自學(xué)。
4、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習(xí),大部分老師的積極性很高,主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行網(wǎng)上討論、評(píng)課。
5、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面認(rèn)真的完成著,進(jìn)行的比較有序。
6、作文公開(kāi)課從四月末開(kāi)始,開(kāi)展的比較順利,以備課組為單位,在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,老師們特別認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課、展示。
7、寫(xiě)字、閱讀、作文教學(xué)每位老師都在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著,尤其是抽測(cè)的五年級(jí)老師更是積極準(zhǔn)備。
8、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,撰寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。完成的比較不錯(cuò)。
9、三月份時(shí),語(yǔ)文組的老師們,積極認(rèn)真的完成了“17屆語(yǔ)文報(bào)杯”的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作不足:
1、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還需要更實(shí)際,有效。
2、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強(qiáng)。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語(yǔ)文老師帶2個(gè)班語(yǔ)文,課務(wù)繁重,教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí),缺少面批的機(jī)會(huì)。尤其是一些班級(jí)的作文批改。
3、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位,每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生,但由于學(xué)生太多,老師精力方面有限。一學(xué)期接著一學(xué)期的循環(huán),造成惡性循環(huán)。從期中考試情況看,有的班級(jí)學(xué)困生很差,直接導(dǎo)致了班級(jí)的平均成績(jī)。
三、下半學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:
1、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面,要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)這些常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
2、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、要繼續(xù)加強(qiáng),避免流于形式,要更實(shí)際,要更重質(zhì)量。
3、繼續(xù)著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的拼音、識(shí)字教學(xué);三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué);一到六年級(jí)一直落實(shí)“寫(xiě)規(guī)范字”的活動(dòng);朗讀和朗誦方面也要加強(qiáng)落實(shí)。
4、教學(xué)工作也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。
5、3月份時(shí)。在教學(xué)處的幫助下,語(yǔ)文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校。讓我們的老師在忙碌中,熱情百倍的去學(xué)習(xí),收獲很大,下半學(xué)期能否再讓語(yǔ)文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢?萬(wàn)分感謝!
下半學(xué)期主要工作安排如下:
五月:
1、活動(dòng):五年級(jí):寫(xiě)字作文訓(xùn)練比賽一年級(jí):拼音、識(shí)字過(guò)關(guān)比賽
2、一到六年級(jí)推門(mén)聽(tīng)課、作文公開(kāi)課的磨課、展示課、評(píng)課活動(dòng)。
3、每月一次的教研活動(dòng)。(寫(xiě)字、拼音、識(shí)字方面的教研活動(dòng))
4、每月優(yōu)質(zhì)課的觀摩、討論。
5、每周的集體備課活動(dòng),新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
6、常規(guī)檢查:檢查教師備課,學(xué)生作業(yè)的批改情況。
六月:
1、活動(dòng):二年級(jí):朗讀比賽;
三四年級(jí)的朗誦比賽。
2、每月一次的教研活動(dòng)(朗誦方面的教研活動(dòng))
3、優(yōu)質(zhì)課的觀摩、討論。匯報(bào)。
4、每周的集體備課活動(dòng)。新課標(biāo)學(xué)習(xí)的新得體會(huì)匯報(bào)。
5、常規(guī)檢查:檢查教師備課,學(xué)生作業(yè)的批改情況。
6、語(yǔ)文作文公開(kāi)課校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示
7、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定、模擬考試(備課組為單位)
8、期末語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)。教研組工作總結(jié)。(表彰語(yǔ)文組每個(gè)活動(dòng)中的優(yōu)秀者以及正能量者。)
小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)范文 篇18
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又匆匆而過(guò),回顧這一學(xué)期,感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是:“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,既需勞動(dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!苯裉旖璐藱C(jī)會(huì),對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。
一、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,實(shí)抓教學(xué)常規(guī)管理。
1、學(xué)期初認(rèn)真做好課表安排工作,嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程。
2、認(rèn)真制定x小學(xué)教科研計(jì)劃及行政歷,按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
3、開(kāi)學(xué)初制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求并進(jìn)行培訓(xùn),讓各位教師按照制度開(kāi)展工作。
4、每月進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與批改、上課、教研的常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄并反饋,并進(jìn)行跟蹤檢查。
5、規(guī)范日常巡課制度,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,及時(shí)記錄并反饋教師課堂與教學(xué)行為,提高課堂效率,規(guī)范課堂模式。
二、制定教師發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
結(jié)合我校年輕教師較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏實(shí)際情況,本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展多種形式的賽課活動(dòng)提升青年教師課堂品質(zhì)。
1、教研組開(kāi)展組內(nèi)集體備課、主題研討、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。作為分管語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人及語(yǔ)文教師,走入語(yǔ)文課堂,深入與語(yǔ)文教師交流,是我必須做到的。全程參與、關(guān)注語(yǔ)文教師的教研活動(dòng),增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中石寧老師、張寶業(yè)老師、張小燕老師三位老師的課頗受好評(píng)。
2、骨干師傅教師引領(lǐng)年輕徒弟教師開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我作為一名工作時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的老教師及師傅,平常除了開(kāi)展好自己的工作外,一有時(shí)間就會(huì)進(jìn)班聽(tīng)課并及時(shí)給與徒弟教師點(diǎn)評(píng)。
3、開(kāi)展課堂展示活動(dòng)引領(lǐng)全校青年教師的成長(zhǎng),提升課堂品質(zhì)。每周一教導(dǎo)處會(huì)結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,安排兩位教師在本周四上午進(jìn)行公開(kāi)課并評(píng)課,及時(shí)給與建議及改進(jìn)措施,快速提升青年教師的教學(xué)技能。
4、組織語(yǔ)文教師參加“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)大賽”,讓老師們鉆研課標(biāo),用科學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)也提升了自身專業(yè)素質(zhì),豐富了學(xué)識(shí)素養(yǎng),其中侯明瑜老師在語(yǔ)文達(dá)標(biāo)課第一輪課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽中脫穎而出。
三、營(yíng)造教育教學(xué)研究氛圍,扎實(shí)推進(jìn)課程改革。
1、認(rèn)真組織和審查語(yǔ)文組教研計(jì)劃及教研行政歷,每月開(kāi)展兩次教研活動(dòng),做到人人有準(zhǔn)備,人人有發(fā)言,人人有反思。老師們一同感悟、分享,在探索和交流中,不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。其中除了原本的教研主題,語(yǔ)文組教師仍會(huì)利用每周三的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)觀摩教研,積極組織上級(jí)通知的“課改中國(guó)行”網(wǎng)絡(luò)觀摩活動(dòng)。
2、做好課題管理。本學(xué)期主持的區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教輔軟件的應(yīng)用及研究》一直在以市級(jí)課題的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行推進(jìn)。
3、積極組織學(xué)科活動(dòng)。12月初進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)——漢字書(shū)寫(xiě)大賽,讓老師認(rèn)識(shí)到了書(shū)寫(xiě)教學(xué)的重要性。
4、認(rèn)真組織期中考試。11月初進(jìn)行了本學(xué)期期中測(cè)試,讓老師們對(duì)自己前段的教與學(xué)有一個(gè)更加全面深入地了解,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,從而更好地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。其中一三班、六二班語(yǔ)文成績(jī)突出,一三班,二一、二二班、四三班數(shù)學(xué)成績(jī)突出,四二班、五二班英語(yǔ)成績(jī)突出。
四、注重個(gè)人修養(yǎng),提升業(yè)務(wù)能力。
利用課余時(shí)間閱讀一些教育教學(xué)、管理等刊物,并在博客上發(fā)表自己的教學(xué)感想,讀書(shū)心得等文章。
五、存在的不足
1、溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù),協(xié)調(diào)能力還待提高,要善于凝聚人心。
2、缺少對(duì)教學(xué)管理專業(yè)發(fā)展的思考,要平衡好管理工作與教學(xué)工作的關(guān)系。
3、思考管理的角度要高站位,著眼于全局。
任何事情都是在不斷反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中發(fā)展完善的,在總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)了許多的不足,也想起了一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。