小組組長(zhǎng)發(fā)言稿（通用7篇）
小組組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇1
各位園長(zhǎng)、各位老師
大家下午好！
今天我能有幸成為雨花區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)科組組長(zhǎng)在此發(fā)言感到十分榮幸，組長(zhǎng)發(fā)言稿。在此我要非常感謝區(qū)托幼辦、教研室的領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的機(jī)會(huì)，感謝各位教研組長(zhǎng)和教師對(duì)我的信任，我要真誠(chéng)的說(shuō)一句：謝謝大家！
轉(zhuǎn)眼擔(dān)任區(qū)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)已有5個(gè)年頭了，回顧這五年來(lái)的教研工作，我覺(jué)得雖然我們并沒(méi)有干過(guò)什么轟轟烈烈的大事，但卻在腳踏實(shí)地的做著我們教育最本分的事情—解決數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的難點(diǎn)、困惑。在此我將這五年來(lái)我們所做的工作做一匯報(bào)。
今天我發(fā)言的題目是學(xué)習(xí)
一、向理論學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)這門學(xué)科大家都知道不象藝術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域那樣具有感性，會(huì)很直觀的對(duì)孩子產(chǎn)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的美感和精神上的愉悅，他是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)，非常抽象的理性學(xué)科。那么這樣一門學(xué)科怎樣更好的讓孩子去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟，首先是讓教師明白其中的理論。特別是現(xiàn)在有的教師對(duì)數(shù)學(xué)還存在這樣那樣的困惑：什么是數(shù)學(xué)？幼兒園數(shù)學(xué)是什么？計(jì)算就是數(shù)學(xué)嗎？數(shù)學(xué)就是教123，教1+2嗎？幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)經(jīng)歷怎樣的心理過(guò)程？特別是近年來(lái)進(jìn)行的主題教育，主題背景下數(shù)學(xué)教育的地位在哪里？數(shù)學(xué)教育如何融入主題教育？融入主題打破它自身的系統(tǒng)怎么辦？這些問(wèn)題不僅困繞著你，也困繞著當(dāng)初我們的教研組。但現(xiàn)在通過(guò)我們開(kāi)展的講座、研討、觀摩，通過(guò)我們向理論、向書本、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)后，我們逐步明晰了。我們不僅明晰而且我們的教研活動(dòng)向全區(qū)教師開(kāi)放，做講座、開(kāi)觀摩活動(dòng)，讓大家都來(lái)了解數(shù)學(xué)理論，了解兒童怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，來(lái)明晰數(shù)學(xué)教育。對(duì)前面你的追問(wèn)作簡(jiǎn)單回答。
二、向同伴學(xué)習(xí)
形成這樣的研究團(tuán)體最大的益處就是向同伴學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這不僅是業(yè)務(wù)上的，更是精神上的。特別是開(kāi)課的組員，主動(dòng)請(qǐng)纓的組員，因?yàn)橐虾靡还?jié)課是要做好大量的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的，那種希望更好的自加的壓力，是教師挑戰(zhàn)自己的動(dòng)力。在我們的組內(nèi)，老師們都能積極的承擔(dān)開(kāi)課任務(wù)，每學(xué)期第一次活動(dòng)一學(xué)期的開(kāi)課任務(wù)就全部安排好了，發(fā)言稿《組長(zhǎng)發(fā)言稿》。 還有的老師5年來(lái)堅(jiān)持參加我們的教研組，不僅上觀摩課，而且每次都能積極投入的進(jìn)行研討活動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法和困惑。參加教研活動(dòng)對(duì)任何一名教師來(lái)說(shuō)不是什么難事，但難得是持之以恒，這種對(duì)數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)、鉆研的精神是多么的令人折服。在業(yè)務(wù)上我們一課多研、集體備課、相互觀摩，也許我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)制定不夠完善，準(zhǔn)備的不夠充分，過(guò)程考慮的不夠細(xì)致，但我們不怕，因?yàn)橛形覀冞@樣一個(gè)鉆研的團(tuán)隊(duì)。我們會(huì)不斷的碰撞，直至達(dá)到完善。
三、向孩子學(xué)習(xí)
我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)常常會(huì)發(fā)現(xiàn)“有的孩子一點(diǎn)即通，有的孩子你怎么說(shuō)他都不懂”為什么會(huì)這樣呢？每一位孩子在數(shù)能力的發(fā)展上是不一樣的，差異是很大的。要么這一段時(shí)間一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有，要么一下子感覺(jué)就豁然開(kāi)朗，這就要求我們要了解孩子，觀察孩子，懂得孩子的發(fā)展。因?yàn)樵跀?shù)學(xué)教學(xué)中是特別注重孩子的操作，孩子的操作學(xué)習(xí)情況能非常好的反饋在我們的教育上，能及時(shí)的調(diào)整著我們的學(xué)習(xí)、教研，所以我們要向孩子學(xué)習(xí)。我們非常重視數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)，因?yàn)樵谶@里孩子能最自主的操作材料，發(fā)展著數(shù)能力，我們能最真實(shí)的'了解孩子，及時(shí)的調(diào)整著我們創(chuàng)設(shè)的操作材料、及時(shí)的調(diào)整著我們的教育以適應(yīng)著孩子的數(shù)發(fā)展，所以我們要向孩子學(xué)習(xí)。
我們是一個(gè)好學(xué)向上的團(tuán)體，我們向理論學(xué)，我們向同伴學(xué)，我們向孩子學(xué)。雖然還有許多問(wèn)題需要探討，需要鉆研，但我們不怕，我們有學(xué)習(xí)的精神，向上的精神。我們有持之以恒的鉆研精神。我想這就是我們匯集在這里的原因，請(qǐng)讓我再一次真誠(chéng)的說(shuō)，你們是最棒的，我愿與你們，所有參加教研活動(dòng)的老師，與你們的精神一路同行！謝謝！
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同學(xué)們，大家好：
同學(xué)們！我想競(jìng)選班干部中的一個(gè)職位——組長(zhǎng)，希望大家能支持我
我在家管弟弟，一般他去哪里，去干什么我都知道，有時(shí)候弟弟做錯(cuò)了什么事情了我也會(huì)批評(píng)他、改正他，不讓他做壞事不承認(rèn)，如果我當(dāng)了組長(zhǎng)，我也會(huì)像管弟弟那樣批評(píng)和改正大家的錯(cuò)誤。
但是，我改正大家的錯(cuò)誤，也不能太過(guò)火，小事可以勸勸批評(píng)批評(píng)，如果犯了大錯(cuò)誤，不應(yīng)該歸我管的事，我會(huì)告訴組長(zhǎng)，還有老師，就像弟弟在家犯了大錯(cuò)誤，就應(yīng)該告訴媽媽。
如果我當(dāng)上了組長(zhǎng)，遇到組員來(lái)告訴我誰(shuí)誰(shuí)打他，我不會(huì)立刻扣分，而是問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)和當(dāng)事人，不查個(gè)水落石出，我是不會(huì)扣分的。
如果我當(dāng)了組長(zhǎng)，做得令大家不滿意，大家可以告訴我，我一定會(huì)努力改正我的錯(cuò)誤，不會(huì)強(qiáng)詞奪理。
我最討厭騙人的人，如果誰(shuí)來(lái)告訴我人家打他，口說(shuō)無(wú)憑，是你恨別人而想扣他分的話，我是不會(huì)輕饒這個(gè)騙人的人的，這就是我的特長(zhǎng)。
希望大家能支持我當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。為大家服務(wù)！
小組組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感觸很大，收獲頗豐。下面具體談?wù)剬W(xué)習(xí)的中的一些心得。
一、在賈老師《怎樣當(dāng)好班組長(zhǎng)》的課上，了解到班組長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，在工作中作好那些方面的工作，負(fù)有哪些責(zé)任，及當(dāng)好班組長(zhǎng)對(duì)企業(yè)有什么樣的意義。從中知道了自己應(yīng)該在工作中擔(dān)負(fù)起什么樣的角色。班組是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的成敗，只有班組充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才會(huì)有旺盛的活力。班組長(zhǎng)是上級(jí)與一線生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，起著承上啟下的，上請(qǐng)下達(dá)的作用。同時(shí)，班組長(zhǎng)也最接近基層，了解基層，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)基層員工存在或帶有苗頭性的問(wèn)題。因此，班組長(zhǎng)的管理好壞，對(duì)于全面提升公司的管理水平，促進(jìn)各項(xiàng)工作的健康、快速發(fā)展，具有重大的意義。
二、在情緒管理課上，學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的心理學(xué)知識(shí)。知道了本我，自我，超我及人在工作，生活中的情緒表現(xiàn)，及如何有效的管理情緒。在工作中應(yīng)該和自己的班員換位思考，積極關(guān)心同事的心理情緒，真正把員工的事情放在第一位。
三、在武老師《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》的課上，知道了現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是團(tuán)隊(duì)力量的`競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)。用生動(dòng)的視頻講了狼群和大雁的故事在現(xiàn)代社會(huì)中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的智慧，從中認(rèn)識(shí)到了自己班組團(tuán)結(jié)是多么可貴。了解到自己班組應(yīng)該發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助。
四、以前不怎么動(dòng)筆寫字的我，現(xiàn)在也學(xué)會(huì)了如何寫工作總結(jié)。張老師《如何寫工作總結(jié)》的課給了我很大的幫助�？偨Y(jié)是事后的回顧，也是肯定成績(jī)，找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，借以指導(dǎo)工作。在這種認(rèn)識(shí)一實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)一再實(shí)踐的工作學(xué)習(xí)中使自己更加成熟，充實(shí)了。
在后續(xù)的課上還學(xué)習(xí)了禮儀常識(shí)，班組安全管理知識(shí)，急救包內(nèi)使用物品及其使用方法等課程，在此就不一一例舉了，學(xué)以致用，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際才算自己有所收獲。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使自己認(rèn)識(shí)到一個(gè)班組長(zhǎng)，首先要定出目標(biāo)，掌握技術(shù)，員工才有一個(gè)奮斗前進(jìn)的方向；我要更加努力提高自己的管理水平和組織能力，使自己在以后的工作中，有所提高，在技術(shù)、計(jì)劃、任務(wù)安排上，善用人才、合理分工。為公司今后發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小組組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇3
各位家長(zhǎng),老師：
我是八組的代表，張玉平。我們組始終信奉的一句話是你不努力，誰(shuí)也給不了你想要的生活,很通俗，但是卻很有道理。
首先，我想說(shuō)說(shuō)我們組的學(xué)習(xí)方法：我們大多是以自主學(xué)習(xí)為主，互相交流的比較少，還有就是組內(nèi)學(xué)習(xí)的積極性不太高。我認(rèn)為這是我作為組長(zhǎng)的失職，沒(méi)有起到帶動(dòng)作用，以后我會(huì)更加努力地調(diào)動(dòng)我們組的積極性。
雖然我們組的成績(jī)不是最好的，但是我們一直都在努力，從來(lái)沒(méi)有停下，因?yàn)槲覀兪冀K都相信一句話，那就是：我們以為的終點(diǎn)或許是別人的起點(diǎn),所以我們更要加倍地努力。
月考過(guò)去了，不管成績(jī)?cè)鯓樱覀冇珠_(kāi)始為期末考試做準(zhǔn)備了。我們組要發(fā)揚(yáng)一種越挫越勇的精神，永遠(yuǎn)不會(huì)被困難打到。
謝謝在做的各位聽(tīng)我的演講。
小組組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇4
同學(xué)們！我想競(jìng)選班干部中的一個(gè)職位——組長(zhǎng)，希望大家能支持我。
我在家管弟弟，一般他去哪里，去干什么我都知道，有時(shí)候弟弟做錯(cuò)什么事情我也會(huì)批評(píng)他、改正他，不讓他做壞事不承認(rèn)，如果我當(dāng)組長(zhǎng)，我也會(huì)像管弟弟那樣批評(píng)和改正大家的錯(cuò)誤。
但是，我改正大家的錯(cuò)誤，也不能太過(guò)火，小事可以勸勸批評(píng)批評(píng)，如果犯大錯(cuò)誤，不應(yīng)該歸我管的事，我會(huì)告訴組長(zhǎng)，還有老師，就像弟弟在家犯大錯(cuò)誤，就應(yīng)該告訴媽媽。
如果我當(dāng)上組長(zhǎng)，遇到組員來(lái)告訴我誰(shuí)誰(shuí)打他，我不會(huì)立刻扣分，而是問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)和當(dāng)事人，不查個(gè)水落石出，我是不會(huì)扣分的。
如果我當(dāng)組長(zhǎng)，做得令大家不滿意，大家可以告訴我，我一定會(huì)努力改正我的錯(cuò)誤，不會(huì)強(qiáng)詞奪理。
我最討厭騙人的人，如果誰(shuí)來(lái)告訴我人家打他，口說(shuō)無(wú)憑，是你恨別人而想扣他分的話，我是不會(huì)輕饒這個(gè)騙人的人的，這就是我的特長(zhǎng)。
希望大家能支持我當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。為大家服務(wù)！
小組組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇5
我叫，是一班工長(zhǎng)。今天我能代表班組長(zhǎng)在這里發(fā)言，感到無(wú)比的榮幸和激動(dòng)。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的基層班組長(zhǎng)，向關(guān)心和支持我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向風(fēng)雨同舟、相互支持、并肩奮斗的同事們致以崇高的敬意！
回顧一年來(lái)的工作，我們的.成績(jī)離不開(kāi)各級(jí)組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和幫助，離不開(kāi)各位同事的大力支持和配合。是他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)創(chuàng)造了空間和條件，為我們的工作創(chuàng)造了和諧的氛圍和環(huán)境。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)成長(zhǎng)都是領(lǐng)導(dǎo)和同志們都給予了極大的關(guān)注和鼓勵(lì)，并給予了充分的肯定和榮譽(yù)！
一、班組長(zhǎng)是企業(yè)管理體系中的兵頭將尾，我認(rèn)為應(yīng)該發(fā)揮好四種作用：
1、班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)活動(dòng)的指揮者。在日常生產(chǎn)活動(dòng)中，及時(shí)處理生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。針對(duì)不同的生產(chǎn)情況，積極組織班組骨干進(jìn)行學(xué)習(xí)，并帶動(dòng)班組職工，確保完成班組生產(chǎn)任務(wù)。
2、班組長(zhǎng)是企業(yè)基層的組織管理者。班組管理應(yīng)該有班組骨干力量來(lái)承擔(dān)，班組長(zhǎng)應(yīng)該是最基層的組織管理者。各類生產(chǎn)組織、制度措施最終要落實(shí)到班長(zhǎng)身上通過(guò)班組長(zhǎng)的組織管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。
3、班組長(zhǎng)必須是完成各類任務(wù)的帶頭人。在擔(dān)任班組長(zhǎng)期間，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，班組長(zhǎng)干活的積極程度會(huì)很大程度上影響班組成員的工作積極性。據(jù)于此，在日常生產(chǎn)過(guò)程中，班組長(zhǎng)必須保持充足的干事熱情，并且?guī)ь^學(xué)習(xí)新技術(shù)新知識(shí)，不但實(shí)干還要巧干。
4、班組長(zhǎng)是企業(yè)生產(chǎn)管理中承上啟下的聯(lián)系者。班組長(zhǎng) 是不脫離生產(chǎn)一線的最基層管理人員。 在生產(chǎn)過(guò)程中能夠最及時(shí)準(zhǔn)確的了解職工的心聲和想法，可以將信息提供給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)又可以將上級(jí)各類指令措施及時(shí)的實(shí)施到班組中去 。
二、我認(rèn)為要當(dāng)好一名合格的班組長(zhǎng)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、要想當(dāng)好一名合格的班長(zhǎng)，自身的責(zé)任心是最重要的。擔(dān)任班組長(zhǎng)后，時(shí)刻銘記肩上的責(zé)任，特別是在獲得 “優(yōu)秀班組長(zhǎng)” 稱號(hào)后，更加感受到了以前從來(lái)未感受到的壓力，不管是井上的， 還是井下的。但是我相信通過(guò)自己的不斷努力和自身素質(zhì)的提高，能分解這些壓力。變壓力為動(dòng)力，我堅(jiān)信只要是用心去做，就會(huì)有好的收獲。
2、要想當(dāng)好一名合格的班長(zhǎng)，操作技能的好壞直接影響班組工 作的質(zhì)量，在班組管理中班長(zhǎng)不但要做到以理服人，還要做到以技服人，為此班組長(zhǎng)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。用他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，任何不懂的問(wèn)題都要虛心的向他人請(qǐng)教。作為通風(fēng)的一名班長(zhǎng)不但要隨時(shí)掌握通風(fēng)各個(gè)環(huán)節(jié)的情況，還要能操作、能解決生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，必須做到各方面的知識(shí)都比別人多，凡事都比別人做得好。 只有技術(shù)過(guò)硬了，才能讓整個(gè)班組的操作技能上一個(gè)臺(tái)階。
3、要想當(dāng)好一名合格的班長(zhǎng)，我認(rèn)為榜樣的力量是非常重要的， 崗位上的班組成員都在關(guān)注班長(zhǎng)的一言一行，所以一定要嚴(yán)格要求 自己做好自己的工作。這樣才能有號(hào)召力，才能把自己的這個(gè)班帶 好，而且好帶。
4、要想當(dāng)好一名合格的通風(fēng)班長(zhǎng)， 我認(rèn)為必須做到 “三勤”，即腿勤、腦勤、嘴勤：井下要多走動(dòng)，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；多動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題；多安排、多強(qiáng)調(diào)、多落實(shí)消滅問(wèn)題。 特別是通風(fēng)系統(tǒng)哪里有問(wèn)題，哪條回風(fēng)巷有積水，哪個(gè)風(fēng)卡有問(wèn)題，哪道閉墻漏風(fēng)，都必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)處理或匯報(bào)。
5、作為班長(zhǎng)，溝通能力也很重要，一定要以誠(chéng)相見(jiàn)。同事們無(wú) 論遇到任何困難，班長(zhǎng)都要熱心的幫助他們解決；有同事情緒不穩(wěn) 定的時(shí)候，要主動(dòng)和他談?wù)勑模黾油麄兊臏贤�，了解他們的�?nèi) 心世界，盡量幫助他們，讓他們走出煩惱，輕裝上班。這樣可以避 免操作和安全事故的發(fā)生；還要主動(dòng)幫助操作技能差的同事，作為 班長(zhǎng)平等待人是一個(gè)基本的準(zhǔn)則，不能有高高在上的思想，不能歧視他們，一定要經(jīng)常鼓勵(lì)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，讓班組的操作技能有整體的提高。
作為一名基層班組長(zhǎng)，榮譽(yù)，這僅僅是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進(jìn)的號(hào)角。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，努力掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。使自己的業(yè)務(wù)水平在工作中不斷提高和完善，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，踏實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，始終保持著旺盛的精神風(fēng)貌和飽滿的工作熱情，全心全意地投入到 20__ 年的班組生產(chǎn)工作中，以此來(lái)回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì)和期盼。這里有我們辛勤的汗水，昨天我們?yōu)橹α�，那么明天我們將更加努力。讓我們攜起手來(lái)。
謝謝大家！
更加美好的明天而努力奮斗。
小組組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇6
大家好！
很高興站在講臺(tái)上，和這么多同學(xué)一起，競(jìng)選班干部。
在這里，我的目標(biāo)就是競(jìng)選。是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位，不僅需要有能力的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，更需要有熱情的人來(lái)堅(jiān)持到底，滿滿的熱情是我最大的優(yōu)點(diǎn)。
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我要用我的熱情，為我的小學(xué)（初中，高中）生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
假如我當(dāng)上了，我一定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做同學(xué)們的好榜樣。
假如我當(dāng)上了，我一定努力做好老師的小助手認(rèn)真處理好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，主動(dòng)幫助同學(xué)，為大家排憂解難。
假如我當(dāng)上了，我一定會(huì)在老師的帶領(lǐng)下組織大家開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。讓班隊(duì)活動(dòng)成為我們每一位同學(xué)鍛煉自己、展示自我的舞臺(tái)！讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，在集體里互幫互助。
我相信，在我們共同的努力下，我們的班級(jí)將會(huì)更加意氣奮發(fā)、遙遙領(lǐng)先、蒸蒸日上！
希望大家能夠支持我，我會(huì)將我全部的身心，再次奉獻(xiàn)給大家！
謝謝大家！
小組組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇7
大家好！
我是，我要競(jìng)選得職務(wù)是我們組組長(zhǎng)。
在競(jìng)選這個(gè)職務(wù)之前我一直擔(dān)任我們四個(gè)人得小組長(zhǎng)，雖然這個(gè)官職很小，但我卻很熱愛(ài)這個(gè)職務(wù)。
每天早晨，我都要檢查他們得作業(yè)，有是，還要幫助老師批改同學(xué)們聽(tīng)寫下得詞語(yǔ)所填下得課外書。如果有人沒(méi)完成作業(yè)，我便叫他們立即補(bǔ)作業(yè)，直到補(bǔ)完所有作業(yè)。在此之間，我還要隨時(shí)檢查他們得錯(cuò)誤更正情況，還要替他們講解每道題錯(cuò)誤得原因。
如果我競(jìng)選組長(zhǎng)成功得話，我一定會(huì)做好這個(gè)職務(wù)，讓班上得同學(xué)受益。如果同學(xué)們有什么疑問(wèn)我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地給他講解，直到他能夠獨(dú)立做題。
因?yàn)槲覔?dān)任過(guò)四個(gè)人得組長(zhǎng)，所以，我總結(jié)出了一套學(xué)習(xí)方案：在做作業(yè)之中，要把不懂得問(wèn)題通過(guò)查找資料，詢問(wèn)家長(zhǎng)等手段弄明白，第二天才能為同學(xué)們?cè)敿?xì)得，多方面得解答同學(xué)們作業(yè)中出現(xiàn)得各種問(wèn)題。如果沒(méi)有前一天得準(zhǔn)備，就不能為同學(xué)們?cè)敿?xì)得解答，從而不能使組員及時(shí)改正錯(cuò)誤，既耽誤了他們得成績(jī)，也是我工作中得失職。
每天收取作業(yè)時(shí)，我都會(huì)檢查一遍同學(xué)們得作業(yè)，如果還有一些同學(xué)沒(méi)有交上作業(yè)得話，我會(huì)督促他們交作業(yè)得。
請(qǐng)大家支持我，謝謝大家！