心理咨詢實(shí)習(xí)報(bào)告（精選3篇）

心理咨詢實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

　　在一個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，主要回復(fù)咨詢郵件，網(wǎng)絡(luò)qq咨詢；每個(gè)星期二，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行案例討論，角色扮演以及共情訓(xùn)練。

　　這一個(gè)月的心理咨詢實(shí)習(xí)，我有不少的收獲：

　　一、通過網(wǎng)絡(luò)咨詢實(shí)踐，學(xué)習(xí)進(jìn)行攝入性談話，搜集咨詢者的基本資料，對(duì)咨詢者的問題有一個(gè)大概了解，進(jìn)而梳理問題脈絡(luò)；咨詢中最關(guān)鍵的是對(duì)咨詢者的共情，這是建立有效、良好的咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)，將對(duì)咨詢者情緒、情感的理解，以自己的語言反饋給咨詢者，以使對(duì)方感受到被關(guān)注和尊重；

　　二、通過案例討論，大家表達(dá)各自的見解。不同的咨詢員對(duì)咨詢者的問題會(huì)有不同的理解，大家共同分析和討論，集思廣益，尋找咨詢者問題的關(guān)鍵點(diǎn)；我從中發(fā)現(xiàn)自己看法的偏狹，開闊自己的思路，提升了咨詢知識(shí)水平：咨詢的焦點(diǎn)要轉(zhuǎn)入咨詢者身上，引導(dǎo)其進(jìn)行思考；咨詢員要有精神分析的眼光，人文主義的心態(tài)，認(rèn)知行為的方式，家庭治療的形式；

　　三、通過角色扮演，我以咨詢者的身份，講述了自己在情感之中的困惑，以及成長(zhǎng)過程中與家庭成員的情感紛紛問題；一方面，通過“空椅”對(duì)話，我宣泄了積壓在心中許久的負(fù)性情感；另一方面，督導(dǎo)與咨詢成員們給予我很多鼓勵(lì)的話語，令我認(rèn)識(shí)到自己存在的思維、行為模式，探尋自己身上的長(zhǎng)處，挖掘自身潛能。

　　案例討論、角色扮演的方式，讓我們對(duì)咨詢員的坐姿，表情，詢問的語氣，共情的態(tài)度等方面得到了實(shí)際訓(xùn)練。

　　一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很短暫，我在一些方面上存在著不足：在網(wǎng)絡(luò)咨詢中，與咨詢者的共情不足，過早的加入自己的價(jià)值觀判斷，沒有以一個(gè)中立態(tài)度對(duì)待咨詢的問題；自信心不足，角色扮演中不敢擔(dān)當(dāng)咨詢員的角色，總是擔(dān)心自己的能力無法勝任；在共情訓(xùn)練中，自己表露的是焦慮，擔(dān)憂的情感，沒能達(dá)到滿意的效果；實(shí)習(xí)期間，由于自己還忙于其它事務(wù)，無法靜下來認(rèn)真于心理咨詢，沒有自己的個(gè)案與大家共同討論。

　　在紅楓的實(shí)習(xí)，可以說是既有收獲也有遺憾，但總的來說，收獲是較多的。

　　此次實(shí)習(xí)中，有幸得到劉鳳琴老師的督導(dǎo)，每當(dāng)在咨詢中遇到困惑時(shí)，劉老師總能耐心地指導(dǎo)我們，給予我們啟發(fā)；劉老師有多年豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，對(duì)心理咨詢有自己獨(dú)到的見解，她用通俗的語言講述心理咨詢方法，直觀明白，不是僵化的理論，更令人易于理解和消化。劉老師開朗、樂觀個(gè)性，親熱、包容的態(tài)度，敢于挑戰(zhàn)困難的作風(fēng)，令人留下深化印象。

　　咨詢室里直爽的蘆老師，溫順的夏老師，一直在認(rèn)真、辛苦地工作，她們那種強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，積極進(jìn)取的精神，值得我學(xué)習(xí)。

　　在實(shí)習(xí)中，我結(jié)交了一批志同道合的朋友：穩(wěn)重的王芳，有潛力的瑤瑤、平和的牛牛、陽光的張愛、熱心腸的賈選紅、強(qiáng)勢(shì)能干的慧娟、斯文的竹子等。通過與她們交流對(duì)心理咨詢的觀念、看法，分享心得體會(huì)，使我得到很多的啟發(fā)，從中我能感受到咨詢員團(tuán)隊(duì)的溫馨和快樂。她們身上都散發(fā)著一種光芒，無論是顯露的，還是含蓄的，都是一種助人自助的力量。

心理咨詢實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

　　一、通過網(wǎng)絡(luò)咨詢實(shí)踐，學(xué)習(xí)進(jìn)行攝入性談話，搜集咨詢者的基本資料，對(duì)咨詢者的問題有一個(gè)大概了解，進(jìn)而梳理問題脈絡(luò);咨詢中最關(guān)鍵的是對(duì)咨詢者的共情，這是建立有效、良好的咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)，將對(duì)咨詢者情緒、情感的理解，以自己的語言反饋給咨詢者，以使對(duì)方感受到被關(guān)注和尊重;

　　二、通過案例討論，大家表達(dá)各自的見解。不同的咨詢員對(duì)咨詢者的問題會(huì)有不同的理解，大家共同分析和討論，集思廣益，尋找咨詢者問題的關(guān)鍵點(diǎn); 我從中發(fā)現(xiàn)自己看法的偏狹，開闊自己的思路，提升了咨詢知識(shí)水平：咨詢的焦點(diǎn)要轉(zhuǎn)入咨詢者身上，引導(dǎo)其進(jìn)行思考;咨詢員要有精神分析的眼光，人文主義的心態(tài)，認(rèn)知行為的方式，家庭治療的形式;

　　三、通過角色扮演，我以咨詢者的身份，講述了自己在情感之中的困惑，以及成長(zhǎng)過程中與家庭成員的情感紛紛問題;一方面，通過“空椅”對(duì)話，我宣泄了積壓在心中許久的負(fù)性情感;另一方面，督導(dǎo)與咨詢成員們給予我很多鼓勵(lì)的話語，令我認(rèn)識(shí)到自己存在的思維、行為模式，探尋自己身上的長(zhǎng)處，挖掘自身潛能。

　　案例討論、角色扮演的方式，讓我們對(duì)咨詢員的坐姿，表情，詢問的語氣，共情的態(tài)度等方面得到了實(shí)際訓(xùn)練。

　　一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很短暫，我在一些方面上存在著不足：在網(wǎng)絡(luò)咨詢中，與咨詢者的共情不足，過早的加入自己的價(jià)值觀判斷，沒有以一個(gè)中立態(tài)度對(duì)待咨詢的問題;自信心不足，角色扮演中不敢擔(dān)當(dāng)咨詢員的角色，總是擔(dān)心自己的能力無法勝任;在共情訓(xùn)練中，自己表露的是焦慮，擔(dān)憂的情感，沒能達(dá)到滿意的效果;實(shí)習(xí)期間，由于自己還忙于其它事務(wù)，無法靜下來認(rèn)真于心理咨詢，沒有自己的個(gè)案與大家共同討論。

　　在紅楓的實(shí)習(xí)，可以說是既有收獲也有遺憾，但總的來說，收獲是較多的。

　　此次實(shí)習(xí)中，有幸得到劉鳳琴老師的督導(dǎo)，每當(dāng)在咨詢中遇到困惑時(shí)，劉老師總能耐心地指導(dǎo)我們，給予我們啟發(fā);劉老師有多年豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，對(duì)心理咨詢有自己獨(dú)到的見解，她用通俗的語言講述心理咨詢方法，直觀明白，不是僵化的理論，更令人易于理解和消化。劉老師開朗、樂觀個(gè)性，親熱、包容的態(tài)度，敢于挑戰(zhàn)困難的作風(fēng)，令人留下深化印象。

　　咨詢室里直爽的蘆老師，溫順的夏老師，一直在認(rèn)真、辛苦地工作，她們那種強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，積極進(jìn)取的精神，值得我學(xué)習(xí)。

　　在實(shí)習(xí)中，我結(jié)交了一批志同道合的朋友：穩(wěn)重的王芳，有潛力的瑤瑤、平和的牛牛、陽光的張愛、熱心腸的賈選紅、強(qiáng)勢(shì)能干的慧娟、斯文的竹子等。通過與她們交流對(duì)心理咨詢的觀念、看法，分享心得體會(huì)，使我得到很多的啟發(fā)，從中我能感受到咨詢員團(tuán)隊(duì)的溫馨和快樂。她們身上都散發(fā)著一種光芒，無論是顯露的，還是含蓄的，都是一種助人自助的力量。

心理咨詢實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

　　一、心理咨詢案例

　　(敲門聲，開門)

　　咨：你好，請(qǐng)問是程小姐嗎？

　　訪：恩，是的，是馬老師嗎？

　　咨：是的，請(qǐng)進(jìn)。

　　(咨詢師帶領(lǐng)來訪者進(jìn)入晤談室)

　　咨：請(qǐng)坐，程小姐。在我們開始之前，麻煩你先填一下這張表格，填好后我們?cè)龠M(jìn)一步交流，好嗎？[微軟用戶1]

　　(來訪者結(jié)果登記表及水筆，開始填寫，咨詢師觀察來訪者的填寫行為并回答來訪者提出的疑問)

　　訪：恩，好的。每一項(xiàng)都要填嗎？

　　咨：請(qǐng)你盡量填寫，對(duì)于不想寫的地方可以空白。

　　(收起問卷)

　　咨：程小姐，在你告訴我你為什么想來談話之前，我想先說明一下有關(guān)心理咨詢的基本規(guī)則，可以讓你多了解一下我的工作，可以嗎？[微軟用戶2]

　　訪：可以，請(qǐng)說。

　　咨：首先，心理談話的時(shí)間是事先約定的，每次時(shí)間大約是50分鐘，如果你預(yù)約了時(shí)間卻不能來，請(qǐng)你盡早打電話通知我，這樣我可以把這段時(shí)間讓給有需要的人。

　　訪：我知道了，沒問題。

　　咨：第二是有關(guān)于保密的限制。一般情況下，你在這里的談話，沒經(jīng)過你的允許，我是不會(huì)告訴別人的，但是如果你的談話內(nèi)容涉及到有關(guān)自殺或者傷害自己的事情，有關(guān)殺人或者傷害他人生命安全的話，我就會(huì)告訴你的家人、醫(yī)院或者有關(guān)當(dāng)局。這是為了保護(hù)你和別人的生命安全，有關(guān)保密限制，你有問題嗎？

　　訪：沒有問題。

　　咨：最后一點(diǎn)是有關(guān)心理談話的責(zé)任和工作分配的。你的責(zé)任就是盡量主動(dòng)開口說話，想到什么都可以說。而我的責(zé)任是透過你告訴我的一切，來幫助你更好的了解自己，協(xié)助你探討你想討論的問題，提供你不同的觀點(diǎn)和角度。對(duì)于這方面，你有沒有問題？

　　訪：沒有問題。

　　咨：好，如果對(duì)我以上所說的三點(diǎn)都沒有問題的話，我想先請(qǐng)你談一談，你怎么會(huì)想來心理談話？

　　訪：我現(xiàn)在已經(jīng)是一名高二學(xué)生了，可父母卻總不肯聽我的意見，覺得我太小，不懂事，我覺得與他們產(chǎn)生了隔閡。

　　咨：你覺得與他們產(chǎn)生了隔閡，能更具體點(diǎn)嗎？比如？[微軟用戶3]

　　訪：我聽不慣他們嘮嘮叨叨說個(gè)沒完，一點(diǎn)小事他們常常說好幾次。就說考試吧，他們總把我和別人比，這門低幾分，那門又高幾分，整天說什么我不如別人，一定要加油給他們爭(zhēng)光。父母一定都不理解我，根本不了解我的`感受，有時(shí)候我真的想離開這個(gè)家，可又怕他們擔(dān)心難過。(沉默)我真的不知道該怎么辦。

　　咨：你父母是最所以方面都覺得你不如別人，還是光從成績(jī)上來說呢？[微軟用戶4]

　　訪：基本上都是說我學(xué)習(xí)不如別人，其他也沒有什么。

　　咨：你這種經(jīng)歷我也有過，也很煩惱過。[微軟用戶5]?那你有沒有嘗試努力學(xué)習(xí)呢？

　　訪：我有想努力學(xué)習(xí)，可是根本就學(xué)不好，我覺得我已經(jīng)很努力了，可是他們一點(diǎn)都不理解我。

　　咨：是這樣的，在我們作為學(xué)生的時(shí)候，我們總希望得到父母的理解。[微軟用戶6]?你有沒有嘗試過跟他們談一下你的感受。

　　訪：有，但是他們總認(rèn)為我是小孩子的想法。

　　咨：這樣的情況大概從什么時(shí)候出現(xiàn)的？

　　訪：我上了高中開始。

　　咨：就是在這之前沒有是吧？

　　訪：恩。

　　咨：也就是從高中開始他們特別關(guān)注你的學(xué)業(yè)，讓你特別不適應(yīng)，是嗎？[微軟用戶7]

　　訪：是的。

　　咨：那你想過他們?yōu)槭裁磿?huì)從高中開始重視你的學(xué)業(yè)呢？

　　訪：大概是怕我學(xué)習(xí)不好以后考不上大學(xué)找不到好工作吧。

　　咨：那你覺得他們的出發(fā)點(diǎn)對(duì)不對(duì)呢？

　　訪：我知道他們是為我好，可是我真的很討厭這樣。

　　咨：那你在他們對(duì)你說話的時(shí)候是不是表現(xiàn)得很厭煩？

　　訪：恩，我覺得他們說的我都知道，所以每次都很不耐煩。

　　咨：我想，作為父母他們肯定是比你懂得多，你以后可以嘗試下細(xì)心聽聽他們的觀點(diǎn)，好嗎？[微軟用戶8]

　　訪：我也想好好聽，可是他們的話總是讓我傷心。

　　咨：是你覺得他們對(duì)你要求太高了，你做不到，還是覺得他們不理解你而感到傷心呢？[微軟用戶9]

　　訪：我覺得他們不理解我，我是他們最親的人，他們應(yīng)該相信我。

　　咨：我們不妨這樣想，他們一天工作很累了，回家還要擔(dān)心你的學(xué)習(xí)，如果是你，你會(huì)怎么樣？

　　訪：我會(huì)感到很煩躁。

　　咨：所以你應(yīng)該跟體諒他們。

　　訪：恩。

　　咨：好，我們還有三分鐘就要結(jié)束談話了，不知道你還有什么問題想問我的嗎？

　　訪：馬老師，我這個(gè)問題什么時(shí)候能解決呢？

　　咨：好的，今天我們的談話主要是想了解你的情況。對(duì)于你的問題，我們需要多一點(diǎn)的時(shí)間來了解，我建議你先接受三次心理咨詢，而咨詢的次數(shù)，我會(huì)根據(jù)你的實(shí)際情況來做出相應(yīng)的延長(zhǎng)或縮減，你覺得可以嗎？

　　訪：我的問題三次咨詢能解決嗎？

　　咨：這個(gè)具體還要根據(jù)以后的咨詢還有你的配合視情況而定。

　　訪：恩，好。

　　咨：那我們的談話就安排在每星期六的上午10點(diǎn)，你覺得方便嗎？[微軟用戶11]

　　訪：恩，可以。

　　咨：好，那我們今天的咨詢就到這里。

　　訪：恩，馬老師再見！

　　咨：再見！

　　二、觀察者反饋

　　本次咨詢是通過角色扮演的形式開展的，所以在咨詢過程中來訪者并不能很好的詮釋本案例來訪者應(yīng)有的一些表現(xiàn)和行為，咨詢師也沒有很好的對(duì)來訪者的表述內(nèi)容進(jìn)行分析。咨訪雙方拘泥于準(zhǔn)備好的案例，自主發(fā)揮較少。不過在咨詢過程中語言表情等都比較自然。

　　三、總結(jié)

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　在咨詢過程中咨訪雙方還是很好地進(jìn)行了交流，缺點(diǎn)是無法避免的，但是咨詢過程中的表情和動(dòng)作還是很到位的。

　　咨訪雙方對(duì)答比較流暢，敘事比較清楚。

　　缺點(diǎn)：

　　因?yàn)閾?dān)心在咨詢過程中咨訪雙方不能流暢地進(jìn)行對(duì)話而事先準(zhǔn)備了案例，導(dǎo)致咨訪雙方在交流過程中過分拘泥于案例而不能自主發(fā)揮。

　　角色扮演的形式開展心理咨詢使得來訪者不能很好詮釋案例中來訪者的真實(shí)情況和想法，造成咨詢與現(xiàn)實(shí)有所偏差，這是不可避免的。