幼兒科學(xué)教育活動方案（精選4篇）

幼兒科學(xué)教育活動方案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。

　　2、能仔細(xì)觀察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征。

　　3、在師幼互動游戲中體驗(yàn)合作游戲的快樂并能迅速作出反映。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、事先布置好“傘店”的場景。

　　2、常見的傘：長柄傘、折疊傘等;特殊的傘：露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。

　　3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。

　　三、活動過程：

　　(一)教師以“傘店”售貨員的身分，組織幼兒參觀“傘店”，引起幼兒的興趣。

　　(二)自由觀察常見的傘，了解傘的構(gòu)造、特征與作用。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒選取“傘店”里的一頂傘，開始重點(diǎn)觀察。引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

　　3、根據(jù)幼兒的觀察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動傘、手動傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。

　　(三)觀察幾種特殊的傘，拓展對傘的認(rèn)識。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

　　教師：除了剛才我們觀察的傘以外，你還見過其他的傘嗎?“傘店”里還有許多特殊的傘，讓我們一起去看看。

　　2、幼兒自由觀察特殊的傘，教師鼓勵幼兒與同伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、請幼兒講述觀察到的結(jié)果。

　　4、師幼共同小結(jié)：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽用的、有舞蹈時用的、有作為裝飾用的。

　　(四)在游戲中鞏固幼兒對傘的不同作用的認(rèn)識。

　　1、出示傘的圖片，交代游戲要求。

　　教師：有幾位客人也想買傘，我們來聽一聽他們的.要求，然后一起挑選最合適的傘。

　　2、根據(jù)客人的描述選擇相應(yīng)的傘。

　　客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要帶頂傘出門。請小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘�！�

　　客人2：“我要開一個茶樓，需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請幫我選一頂合適的傘。”

　　客人3：“我要參加一個舞蹈節(jié)目，請幫我選一頂適合舞蹈時用的傘�！�

　　(五)玩“買傘”游戲，鼓勵幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。

　　1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求：“傘店開張了，歡迎各位顧客前來購買。我們店的規(guī)定很特別，買傘不要錢，只要把話說清楚就能買到。說清楚什么呢?要說清楚你買的傘的特點(diǎn)，如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述找出你要的傘。

　　2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論游戲語言，玩買傘游戲。

　　四：活動延伸：

　　1、美術(shù)活動：美麗的傘面。

　　2、設(shè)置“多彩的傘”游戲區(qū)，供幼兒自主游戲。

幼兒科學(xué)教育活動方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

　　2.使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

　　教學(xué)過程

　　(一)激發(fā)幼兒探索欲望

　　1.猜一猜：杯子里裝的是什么?

　　2.試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

　　3.說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?

　　(二)實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象

　　1.猜一猜：油和水倒進(jìn)一個杯子中，會發(fā)生什么事情?

　　2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

　　(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

　　(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　(三)實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

　　2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察(當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)

　　提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來。

　　3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　(1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　(2)請個別幼兒在集體面前交流。

　　(3)活動小結(jié)。

幼兒科學(xué)教育活動方案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、探索并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、體驗(yàn)玩沙的快樂，初步了解沙的用途。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

　　2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、活動難點(diǎn)：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。

　　活動過程

　　1、玩沙活動。教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

　　2、初步感知沙的主要特征。

　　(1)讓幼兒感知沙有粗有細(xì)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

　　幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去，有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?

　　小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

　　(2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

　　提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子?

　　小結(jié)：沙是一粒一粒的。

　　(3)讓幼兒感知沙是松散的。

　　提問：我們用沙來團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎?試一試。

　　提問：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”的經(jīng)驗(yàn)，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比。)

　　小結(jié)：沙是松散的。

　　(4)讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

　　提問：沙放進(jìn)水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?

　　小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的。

　　3、總結(jié)沙的特性。

　　我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì)，不溶解水。

　　4、初步了解沙的用途。

　　提問：沙有什么用處?

　　小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

　　5、自制樂器—沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對沙的功能認(rèn)識。

　　請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動。

　　評價要素

　　1、是否了解沙子的主要特性。

　　2、是否主動參與體驗(yàn)玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。

幼兒科學(xué)教育活動方案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。

　　2.大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁鐵;探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個;取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1個。

　　教學(xué)過程：

　　a) 情景引入

　　(出示大盆)師：陳老師遇到一個問題――小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢?

　　提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

　　b) 初次探索水中取物

　　幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則――不能用手拿)

　　經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

　　c) 分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物

　　幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

　　師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

　　討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

　　師：你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?

　　討論：有哪些方法能取出水里的東西?

　　幼兒用各種工具水中取物。

　　幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你用了什么方法取出了什么東西?

　　環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。

　　d) 取出物分類

　　幼兒將取出物分類

　　師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

　　經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

　　延伸游戲：杯中取物

　　1.介紹游戲和記錄表的使用。

　　2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)