幼兒園教育活動方案（通用17篇）
幼兒園教育活動方案 篇1
一指導(dǎo)思想
教育學(xué)生樹立交通安全意識，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，切實(shí)保護(hù)幼兒的安全，結(jié)合我園實(shí)際，開展“遵守交通信號安全文明”交通安全日活動現(xiàn)制定如下方案：
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證我園“遵守交通信號安全文明”交通安全教育活動的貫徹落實(shí)與順利開展，我園成立交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：倪x花
副組長：李x玲
成員：何x蓉
三、活動內(nèi)容
1、“文明禮儀伴我行，交通安全記在心”幼兒宣傳活動。
時(shí)間：周一下午11月26日
地點(diǎn)：各班教室
主講人：各班班主任
2、家長安全宣傳活動
時(shí)間：周二下午11月27日
地點(diǎn)：各班教室
活動形式：開展“小手拉大手，校園帶家園”
參加對象：家長、交通安全組組員
開展“小手牽大手，校園帶家園”活動，圍繞活動“安全出行，文明交通”為主題，分發(fā)《致家長一封信》，要求幼兒不僅自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣，還要主動向父母和身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同遵守交通規(guī)則。并進(jìn)行校園內(nèi)外交通排查治理活動。
3、開展“我認(rèn)識交通信號”主題教育活動
時(shí)間：周三下午11月28日
活動對象、形式和地點(diǎn)：
大班進(jìn)行幼兒“我會畫交通信號燈”繪畫活動，地點(diǎn)在教室。
中段幼兒開展“我會遵守交通規(guī)則”游戲活動，地點(diǎn)在教室。
小段幼兒進(jìn)行“認(rèn)識交通信號”教育活動，地點(diǎn)在教室。
4、開展“道路交通放大鏡”主題活動。
通過倡導(dǎo)家長積極參加本周交通宣傳活動讓家長在日常生活中發(fā)現(xiàn)違反交通規(guī)則的行為并用照相機(jī)拍下來傳送到各班qq郵箱，在由老師負(fù)責(zé)打印出來，通過組織幼兒觀看圖片讓幼兒了解生活中有部分人不能自覺遵守交通法規(guī)，以此來教育幼兒。
時(shí)間和形式：周四家長傳送圖片周五上午進(jìn)行全園交通圖片觀賞活動。
地點(diǎn)：大二班戶外活動場地
參加對象：全園幼兒和教師
5、“遵守交通信號安全文明”
時(shí)間和形式：周五中午進(jìn)行“122全園交通安全日”活動總結(jié)
參加對象：全體教師
四、活動要求：
1、各班根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織實(shí)施，要營造氛圍，舉辦一次安全教育主題活動，寫好一封信致家長，確�；顒訉�(shí)效性。
2、組織發(fā)動全體教職工參加相關(guān)的校內(nèi)外活動，在活動中感受雷鋒精神，樹立文明交通的意識。
3、活動結(jié)束后，各班主任要認(rèn)真搞好活動的總結(jié)，并將一次交通安全主題活動的總結(jié)材料書面辦公室存檔。
4、積極倡導(dǎo)家長參與本次的活動和履行監(jiān)護(hù)人對幼兒看管責(zé)任，同時(shí)通過活動提高幼兒的交通安全意識。
幼兒園教育活動方案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
安全教育是幼兒教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對幼兒的安全教育往往較多的停留在表面，讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，這樣容易造成幼兒逆反心理效果也是適得其反。結(jié)合3月26日的'安全日，我們大班組設(shè)計(jì)了為期一周的安全知識學(xué)習(xí)和游戲。
活動主題：安全教育
活動時(shí)間：5月4---5月28日
活動準(zhǔn)備：1請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險(xiǎn)的地方，到幼兒園講給小朋友聽。
2環(huán)境布置：粘貼一些安全教育的圖片和一些標(biāo)記，引起幼兒的興趣和探究欲望
活動流程：
活動一《安全用電》
活動要求：
1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動二《活動中的安全》活動目標(biāo)：
1、通過活動，增強(qiáng)幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠(yuǎn)離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。
活動三《安全知識大獎賽》活動目標(biāo)：
1、通過活動，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒的安全意識，了解一些預(yù)防措施，提高幼兒自救與互救的能力。
2、發(fā)展幼兒的分析、判斷和語言表達(dá)能力。
相關(guān)知識：
教室內(nèi)：
1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險(xiǎn)。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。
3、桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
4、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬。
5、衛(wèi)生間：地滑，注意不摔倒，洗手時(shí)排好隊(duì)，不推不擠，防止碰傷。
6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：
1、站隊(duì)：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時(shí)要靠右邊行。
2、游戲時(shí)：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。
教研組長張映映
XX年5月4日
幼兒園教育活動方案 篇3
【內(nèi)容與要求】
1、在觀察、實(shí)驗(yàn)、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。
2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運(yùn)用。
【活動重點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。
【活動難點(diǎn)】
理解摩擦力。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】kt板，ppt。
【活動流程】
交流發(fā)現(xiàn)——感知討論——留疑引探
【活動過程】
1、交流發(fā)現(xiàn)。
（1）前幾天，姚果言穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來很方便……。
�。�3）我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們想知道嗎？我發(fā)現(xiàn)的`秘密在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么秘密呢？（幼兒觀察回答）
�。�4）你們的鞋底有什么呢？（幼兒自由觀察自己的鞋子）
�。�5）幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密（圖案、線條等）。
�。�6）小結(jié)：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。（ppt演示）
2、感知討論。
�。�1）為什么鞋底都要有花紋呢？（幼兒猜測：好看……）
�。�2）如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢？（幼兒繼續(xù)猜測）
�。�3）我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
介紹實(shí)驗(yàn)方法：用kt板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺？然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感覺。
思考：兩次搓地板的感覺一樣嗎？有花紋是什么感覺？沒有花紋是什么感覺？
�。�4）幼兒實(shí)驗(yàn)。
�。�5）幼兒交流。
�。�6）小結(jié)：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。
3、留疑引探。
�。�1）ppt演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子？它的鞋底有什么特別的地方？為什么要這么設(shè)計(jì)？
（2）幼兒交流。
（3）梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運(yùn)動員跑步更穩(wěn)；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險(xiǎn)，要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。
�。�4）小結(jié)：原來根據(jù)人們不同的需要，鞋子被設(shè)計(jì)成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎？
幼兒園教育活動方案 篇4
一、傳統(tǒng)文化教育的宗旨：
秉承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，積累文化底蘊(yùn)，熏陶人格情操。
二、傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：領(lǐng)導(dǎo)班子成員（略）
三、傳統(tǒng)文化教育的指導(dǎo)原則：
1、整體性原則，不割裂。中華傳統(tǒng)文化博大精深，不能以“獨(dú)尊儒術(shù)、罷黜百家”的觀點(diǎn)來進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。
2、實(shí)用性原則，不形式化。古為今用，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行文化傳承，不搞花架子的形式化。
3、明確性原則，不隨意。以有關(guān)專家理論為引領(lǐng)，以有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，在學(xué)校統(tǒng)一明確的思路下，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，不隨心所欲。
4、時(shí)代性原則，不復(fù)古。進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育也要考慮時(shí)代性，不等同于復(fù)古，不能任何事情皆以古為法，盲目模仿。
四、傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)
1、培養(yǎng)自強(qiáng)不息的民族精神，養(yǎng)成中華民族傳統(tǒng)美德，提高道德修養(yǎng)，熏陶高尚的人格情操。
2、初步認(rèn)識、了解、吸收、秉承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化魅力，積累傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，樹立強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感和自豪感。
3、初步掌握一些基本傳統(tǒng)文化知識技能，培養(yǎng)高雅的情趣愛好，如經(jīng)典詩文誦讀、書法、國畫、武術(shù)、圍棋、民族樂器、剪紙、刺繡等等。
五、傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容：
1、傳統(tǒng)美德與民族精神
2、傳統(tǒng)經(jīng)典詩文誦讀
3、傳統(tǒng)藝術(shù)（書法、國畫、篆刻、民族器樂、戲曲、剪紙、刺繡等）
4、傳統(tǒng)武術(shù)與跳繩、踢毽子、圍棋、象棋
5、茶文化、石文化
6、科技數(shù)學(xué)手工
7、我校傳統(tǒng)歷史文化底蘊(yùn)和我市的地方文化
六、傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施策略
1、與校園文化相結(jié)合結(jié)合學(xué)宮、欞星門等，構(gòu)建極具特色的校園文化，展示傳統(tǒng)文化的深邃內(nèi)涵和震撼力量，突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。
2、與課題研究相結(jié)合以
“新課程弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為研究課題，加快優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與學(xué)科教學(xué)相整合的步伐，精心打造精于傳統(tǒng)文化教育研究的師資隊(duì)伍。在研究的過程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并要形成具有一定推廣意義的成果，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與各個(gè)學(xué)科教學(xué)整合的進(jìn)程。
3、與特長興趣小組相結(jié)合鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間，參加自己喜愛的具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的興趣活動，培養(yǎng)自己琴棋詩書畫等等傳統(tǒng)文化特長，提高自身素質(zhì)的發(fā)展。
4、與課堂教學(xué)相結(jié)合各學(xué)科教師要以課堂教學(xué)為主渠道，針對不同年齡段的學(xué)生，廣泛并深入地挖掘與自身學(xué)科有關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，運(yùn)用科學(xué)手段滲透到課堂教學(xué)中，積極建構(gòu)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相整合的教學(xué)評價(jià)體系，去促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的精神境界，加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識及深化。
5、與家庭教育相結(jié)合與家長密切聯(lián)系，共同實(shí)施傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)孩子的中華傳統(tǒng)美德和良好的行為習(xí)慣。
6、與社會實(shí)踐活動相結(jié)合積極組織學(xué)生開展調(diào)查了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗，家鄉(xiāng)歷史名人與古跡等等活動，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力，擴(kuò)大學(xué)校實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的社會影響，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。
七、傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施步驟
1、探索準(zhǔn)備階段：X年XX月至X年XX月，全校教代會上進(jìn)行討論，確定在全校實(shí)施傳統(tǒng)文化教育，大力宣傳開展傳統(tǒng)文化教育的意義，組織全體教師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，討論如何結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際開展傳統(tǒng)文化教育活動，制定學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施方案，確定各學(xué)科的傳統(tǒng)文化教育實(shí)施方案。
2、研究實(shí)施階段：X年X月至X年X月，學(xué)校各學(xué)科各部門根據(jù)學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育實(shí)施方案，深入實(shí)施，在實(shí)施的過程中加強(qiáng)新課程弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化課題的研究，做到邊實(shí)施邊研究，在研究中實(shí)施，在實(shí)施中研究，完成課題研究總結(jié)報(bào)告。
3、申報(bào)驗(yàn)收階段：X年XX月至X年XX月，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，申報(bào)傳統(tǒng)文化化教育特色學(xué)校，驗(yàn)收傳統(tǒng)文化教育成果。
4、全面推廣階段：X年以后，根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)成果，全面推廣中國傳統(tǒng)文化教育。
八、傳統(tǒng)文化教育的具體措施
1、構(gòu)建古樸典雅、獨(dú)具特色的校園文化
�。�1）校園建筑
�、傩@建筑以及裝修裝飾充分體現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑的元素，在保持原遺跡大成殿的基礎(chǔ)上，對欞星門予以保護(hù)性修復(fù)。
②對于學(xué)校內(nèi)的幾棟教學(xué)樓以及新建的兩座小亭、三座長廊，分別命名予以豐富的'內(nèi)涵，然后以中國書法的形式予以題字。
�、蹖τ诙嗝鎵Ρ诩右岳煤兔�，制作古詩詞、國畫墻壁等等。
④對于廊檐加以中國傳統(tǒng)建筑模式的適當(dāng)?shù)男⌒脱b飾。
�、菰诨▓@里或顯著地方適當(dāng)增添奇石，或古樸，或奇秀，為校園增添地方文化色彩和靈氣。
�、迣W(xué)校大門制作仿古大門，以古色古香為特點(diǎn)，逢節(jié)日以紅燈籠等加以懸掛、裝飾。制作巨幅宣傳廣告時(shí)，充分考慮中國傳統(tǒng)圖案紋樣的運(yùn)用，并在大門上方留出一塊作為學(xué)校的傳統(tǒng)文化特色教
育的宣傳廣告
�、邔W(xué)校由于面積小，花園面積不多，可以適當(dāng)增添盆栽植物或者盆景。
⑧學(xué)校室外裝修以中國傳統(tǒng)的木石磚瓦為材料，細(xì)節(jié)亦要體現(xiàn)傳統(tǒng)元素。
⑨做一些古代中國賢人志士的雕塑或者浮雕等。
（2）校園廣播
學(xué)校廣播在文化氛圍的創(chuàng)造上具有非常重要的作用，在原有基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，一是可以增加童聲的經(jīng)典釋文誦讀，二是多增加清新典雅的經(jīng)典民族器樂曲，例如古箏、竹笛等等，讓校園的空氣里彌漫著傳統(tǒng)民族音樂的韻味。
（3）校園節(jié)日與傳統(tǒng)節(jié)日
傳統(tǒng)節(jié)日與校園節(jié)日相結(jié)合，比如讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等等，均可以選擇在和我國傳統(tǒng)節(jié)日同步進(jìn)行，做到互相結(jié)合和滲透。
�。�4）校園刊物和網(wǎng)站
學(xué)校出版《報(bào)》，成立文學(xué)社，可以定期出版《文集》，建立學(xué)校網(wǎng)站和論壇，可以以此作為傳統(tǒng)文化教育的陣地。
（5）校園日常常規(guī)活動
�、偕险n前學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、詩詞等，邊誦讀，邊做好上課準(zhǔn)備工作。
�、谡n間將踢毽子、跳繩作為主要活動項(xiàng)目，還可以將其他的游
戲活動與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，編排成有效可行且受學(xué)生喜愛的游戲。
�、軐W(xué)校編排學(xué)生武術(shù)操，作為每天早上的早操必練項(xiàng)目，如同廣播操一樣。教師則可以練太極拳。
（6）挖掘整理本校傳統(tǒng)歷史文化底蘊(yùn)
�。�7）辦公日常用品等細(xì)節(jié)也注重于傳統(tǒng)元素的滲透和結(jié)合。比如辦公室里的布置可以懸掛一些國畫書法作品、辦公桌上的小型裝飾擺設(shè)、學(xué)校簿本信紙等的設(shè)計(jì)、辦公用品的選購等等細(xì)節(jié)問題。
2、以中華民族精神和傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)，開展豐富多彩的德育活動
第一是愛國主義精神，第二是自強(qiáng)不息的精神，第三是道德與修養(yǎng)，圍繞這三點(diǎn)，以“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”為指導(dǎo)，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》與《弟子規(guī)》緊密結(jié)合，在升旗儀式、班隊(duì)會、大小型集體活動、傳統(tǒng)節(jié)假日與校園節(jié)日以及日常行為管理中，走向社會，走進(jìn)家庭，三位一體，全方位開展豐富多彩的德育活動。
3、結(jié)合新課程改革，開設(shè)傳統(tǒng)文化課，并在各學(xué)科教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育
結(jié)合新課程改革，以課堂教學(xué)為主渠道，各學(xué)科教學(xué)可以根據(jù)自己本學(xué)科的特點(diǎn)，適當(dāng)予以滲透。在思想品德課中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，在語文課教學(xué)中升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，要從中汲取精華，在數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，注重傳統(tǒng)文化資源的開發(fā)。要學(xué)習(xí)中國古代數(shù)學(xué)家、科學(xué)家的刻苦鉆
研的精神，感受數(shù)學(xué)、科學(xué)傳統(tǒng)文化的魅力，繼承并發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)哲理和科學(xué)思想，在音樂、美術(shù)學(xué)科中滲透情感教育、審美教育，提升學(xué)生審美能力等。
在地方課程和活動課程上下功夫，整合開設(shè)傳統(tǒng)文化課，如經(jīng)典誦讀課、書法課、校史與地方歷史課、圍棋課、武術(shù)課、剪紙課，傳統(tǒng)文化知識課等等，編撰傳統(tǒng)文化教材，明確地方課和活動課的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，利用地方課和活動課來進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。
4、精心選擇我校傳統(tǒng)文化教育有關(guān)重點(diǎn)元素，凸現(xiàn)我校傳統(tǒng)文化教育特色。
元素一、經(jīng)典詩文誦讀。規(guī)定誦讀篇目，實(shí)行誦讀考級制度，打造書香校園。
元素二、大型武術(shù)操。人人會做武術(shù)操，天天必練武術(shù)操。
元素三、書法。開設(shè)書法課，使學(xué)生人人能寫毛筆字。
元素四、跳繩、踢花毽。跳繩、踢毽子是我國獨(dú)有的民族體育運(yùn)動，不僅可以鍛煉身體，也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演，具有實(shí)用性和觀賞性，應(yīng)該加以挖掘整理繼承發(fā)揚(yáng)。
元素五、具有中華民族傳統(tǒng)風(fēng)格的校園建筑。
元素六、各種傳統(tǒng)文化的特長興趣小組及其成果，如國畫、剪紙、民族器樂、圍棋、象棋等等。
元素七、茶文化
茶文化是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，具有鮮明的中國文化色彩，茶道是一種以茶為載體的生活禮儀，表現(xiàn)茶賦予人的一種生活方向
或方法，通過飲茶的方式，對人民進(jìn)行禮法教育、道德修養(yǎng)的一種儀式，使人們在品茶過程中懂得的道理。它通過沏茶、賞茶、飲茶、增進(jìn)友誼，美心修德，學(xué)習(xí)禮法，喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念。茶文化內(nèi)涵豐富，應(yīng)該大力弘揚(yáng)，并且可以作為我校的一大特色。
元素八、石文化。
石文化也是中國的傳統(tǒng)文化，將地方特色與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，形成我校傳統(tǒng)文化教育的石文化特色。
九、傳統(tǒng)文化教育研究課題
總課題：新課程與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的研究
分課題：傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與核心；
現(xiàn)代小學(xué)生對本民族文化了解的現(xiàn)狀調(diào)查分析；
新教材所蘊(yùn)含的本民族傳統(tǒng)文化的挖掘和弘揚(yáng)；
品味和積累祖國語言文字、積淀民族文化典籍的策略研究；
家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的發(fā)掘與研究；
在新課標(biāo)下弘揚(yáng)民族文化的策略以及課堂教學(xué)模式的研究。
十、各學(xué)科各部門分別制定具體實(shí)施方案。
幼兒園教育活動方案 篇5
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、 寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動過程：
一、尋找名字的秘密
1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫）
3、 這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個(gè)字是什么？
2、 你們的姓是怎么來的？
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）
三、說說我的名字：
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？
2、小結(jié)：原來我們的.爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶�，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？
效果記錄：
近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動，通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，但對于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋�(gè)認(rèn)識名字的機(jī)會。在活動前我們請家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá)，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。
幼兒園教育活動方案 篇6
晨間活動：
1、學(xué)玩桌面玩具。
2、和哥哥姐姐一起玩。
晨會：幼兒衛(wèi)生檢查。
活動之二：《高高興興上幼兒園（二）》
活動目標(biāo)：
1、 繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育。
2、 訓(xùn)練幼兒正確坐與站的姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動準(zhǔn)備：
1、 各種玩具、鈴鼓。
2、 一位大班小朋友。
活動重點(diǎn)：
訓(xùn)練幼兒正確坐與站的姿勢。
活動難點(diǎn)：
學(xué)會正確的坐姿和站姿。
活動過程：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。
2、 進(jìn)行禮貌教育：
師：“今天小朋友真好，早晨來能主動說‘老師早’，還能高高興興地跟爸爸媽媽說再見了，老師希望我們班每個(gè)小朋友都能做到�！�
3、 使幼兒懂得“點(diǎn)名”的'意義：
師：“我們班有許多小朋友，每個(gè)小朋友都有自己的名字，如果老師叫到你的名字，你就站起來說‘到’，老師就知道你今天來上學(xué)了，知道嗎？”
練習(xí)點(diǎn)名。
4、 學(xué)習(xí)站與坐的姿勢：
請一名大班幼兒示范站與坐。
師：“請小朋友看看這位姐姐是怎么站的？我們一起來學(xué)學(xué)”。
（兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸）
“再看看應(yīng)該怎么坐呢？”
�。ㄐ∈址旁谛⊥壬�，小腿并攏，要說話應(yīng)先舉手。）
幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
5、 幼兒入廁、洗手，強(qiáng)調(diào)孩子要互相謙讓，注意不能擁擠，小伙伴間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
下午活動：
活動之一：《我會洗小手》
活動目標(biāo)：
1. 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒愉快地上幼兒園。
2. 學(xué)習(xí)禮貌用語：老師早，老師再見。
3. 學(xué)會正確上廁所和洗手的方法。
活動準(zhǔn)備：
玩具若干
活動過程：
1. 穩(wěn)定幼兒情緒，安撫愛哭鬧的孩子。
2. 禮貌教育。
�。�1） 進(jìn)園后看見老師和同伴要互相問早。
�。�2） 離園時(shí)要跟老師和同伴說再見。
3. 引導(dǎo)幼兒正確入廁。
上廁所時(shí)要慢慢走，小心一點(diǎn)不推不擠。
4.教會幼兒正確的洗手方法。
搓搓搓，搓搓搓，
搓手心，搓手背。
手心手背搓搓搓，
甩甩甩，甩三下。
活動之二：組織幼兒到戶外學(xué)玩大型玩具。
幼兒園教育活動方案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果――香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實(shí)物香蕉若干。
活動過程：
1、情景表演：水果店。
師：小朋友看，這是哪里？我們的水果店今天又要開張營業(yè)了，可是一早老師發(fā)現(xiàn)，水果都賣完了。請你們看，什么水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？
師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說）
2、欣賞實(shí)物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
師：看，老師這里有一只香蕉，我們來看看它是什么樣子的？什么顏色的？長的像什么？
師：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
�。�1）幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
師：香蕉怎么做呢？（自由討論）現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧！
�。�2）幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。
4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對比
師：小朋友，你們覺得他做的像香蕉嗎？（拿出實(shí)物香蕉）我們在仔細(xì)觀察一下，這個(gè)橡皮泥香蕉還缺了什么？（柄）
5、教師以兒歌的方式示范。
師：小朋友的眼鏡真厲害，老師也想來做香蕉了。請你們仔細(xì)看，老師是怎么做的。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個(gè)柄，變香蕉。
師：看老師做的香蕉像嗎？為什么？請小朋友和老師一起來做。（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)）通過幼兒之間的介紹，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過兒歌的介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗(yàn)活動的快樂。
師：水果店又可以開張營業(yè)了，讓我們一起去買水果吧！
幼兒園教育活動方案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解日常生活中的一些安全知識；
2、初步建立自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1、課件；
2、實(shí)物：鞭炮、氣球
3、錄音機(jī)、圖片、方向盤
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？
�。ù蟀嘤變罕硌莘疟夼诓恍⌒恼▊值氖虑椋├蠋焼枺捍蟀喔绺缃憬氵@樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？
2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的'行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。
"娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)該怎樣去做？"①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.
�、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃.
③不能在看電視時(shí)離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻.
3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。
4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。
當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。
5、延伸活動：
�、僭诨葸^程中再次滲透安全教育；
②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識；
�、劢Y(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置"安全小衛(wèi)士"評比欄，鞏固教育的內(nèi)容.
④通過親子活動家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長的安全意識。
幼兒園教育活動方案 篇9
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》為綱要，貫徹落實(shí)杭錦后旗教育局關(guān)于《杭錦后旗學(xué)期教育宣傳月活動實(shí)施方案的通知》的文件要求，現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際，制定本方案。
二、活動主題：
快樂生活、健康成長
三、活動時(shí)間：
6月12日至6月25日。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：賈瓊
副組長：賈凱
成員：劉芳張靜劉燕樊俊霞
五、活動安排：
1、成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了宣傳月活動實(shí)施方案，布署落實(shí)學(xué)前教育宣傳月的活動安排。
2、組織全體教職工會議，傳達(dá)杭錦后旗教育局關(guān)于《杭錦后旗學(xué)期教育宣傳月活動實(shí)施方案的通知》的'文件精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫助教職工了解宣傳月的內(nèi)容、形式，組織教師撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流等。
3、在宣傳月活動期間，在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語，營造宣傳月氛圍。以圖片、照片、文字等多種形式布置制作宣傳欄。
4、通過利用幼兒園“校信通”、致家長的一封信等方式向家長宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學(xué)化教育，促進(jìn)幼兒健康成長等先進(jìn)的學(xué)期教育理念和科學(xué)育兒知識。
附：學(xué)前教育宣傳標(biāo)語
1、大力實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃
2、普及學(xué)前教育，奠基教育未來
3、將學(xué)前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中
幼兒園教育活動方案 篇10
制作意圖：幼兒開展體育活動是每天必須的程序，而玩具的投放對于幼兒參與體育活動的興趣起到了關(guān)鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見的、廢舊的材料制作了一些既簡單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡。
教育價(jià)值：教育孩子們要熱愛體育活動，并積極地參與到體育活動中來。
1、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）
材料：彩色紙張（過膠）或彩色泡末墊、廢舊筷子、圖釘
制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可。（注意筷子要折成兩段以免過長，為了更加牢固可用玻璃膠進(jìn)行加固）
2、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）
材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子
制作方法：將多條包裝繩子捆在一起，然后辮辮子，在尾處留下一小段繩子，用針將余下的繩子弄細(xì)即可。
玩法：一個(gè)幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進(jìn)褲子里），另一個(gè)幼兒來追趕，直到將對方的馬尾巴揪下來為勝利。
3、（玩法同上，一個(gè)幼兒拖著走，另一個(gè)幼兒嘗試來踩，這個(gè)游戲適合大班幼兒）
另外不對竹墊子進(jìn)行任何裝飾，孩子可以拿兩個(gè)竹墊子來玩“過河拆橋”的.游戲。（即一只腳踩住一個(gè)竹墊子，在保證自己的雙腳不著地的情況下，去拿兩個(gè)一個(gè)竹墊子并將起放于前面，另一只腳踩上去，再回頭去拿后面的墊子，如此反復(fù)直至走到終點(diǎn)。）
4、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲，不同年齡段游戲要求不同）
幼兒園教育活動方案 篇11
活動目標(biāo)：
1、知道新鮮空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會環(huán)境的危害。
2、增強(qiáng)幼兒關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒解吸煙對人體健康的危害。
材料準(zhǔn)備：
教師：棉花、香煙、瓶子。
幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標(biāo)志等。
活動過程：
一、通過做實(shí)驗(yàn)，感受空氣的重要性
1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感覺?(不能呼吸感到非常的難受。)
2、深呼吸一次，現(xiàn)在感到怎么樣?(感受空氣對人的重要性。)
二、感知香煙對人類的危害
1、出示香煙——“這是什么?”“你們家有人抽煙嗎?”
2、如果把讓煙污染的空氣吸進(jìn)后，我們的身體會變成怎么樣?
3、做實(shí)驗(yàn)：先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
4、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，請幼兒討論吸煙的危害。
三、教師介紹世界無煙日，并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法
1、世界上許多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，在許多地方出現(xiàn)了這樣的一個(gè)標(biāo)志(出示戒煙標(biāo)志)你們知道這是什么意思嗎?
2、很多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢?
3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。
四、游戲“禁煙小衛(wèi)士”，建立初步的環(huán)保意識
(1)既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來搭建一個(gè)戒煙工廠，這個(gè)工廠里專門生產(chǎn)戒煙食品和禁煙標(biāo)志。
(2)分組游戲：
a組：用大型積木搭建戒煙工廠。
b組：繪畫禁煙標(biāo)志。
c組：用各種材料制作各種戒煙食品。
(3)游戲“禁煙小衛(wèi)士”。
(4)抽煙的危害這么大，如果周圍有人吸煙，我們要怎么辦呢?
(5)師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。
幼兒園教育活動方案 篇12
一、活動意義：
國旗下講話是對全園師生進(jìn)行集體教育的一個(gè)重要時(shí)機(jī)，具有特殊意義，本學(xué)期要圍繞幼兒園的中心工作，緊扣愛國、愛園、文明禮儀、感恩之心等，開展“國旗下講話”的活動，促進(jìn)良好園風(fēng)的`形成。
二、形式要求：
講話形式可以是領(lǐng)導(dǎo)講、教師講、家長講、學(xué)生講，一人講、多人講；講稿可以是正規(guī)演講稿，講誦結(jié)合稿，說唱稿，表演式，倡議書等。
三、講話選材：
選材主要是圍繞幼兒生活、文明禮貌、習(xí)慣養(yǎng)成常規(guī)等，也可以圍繞社會的熱點(diǎn)和師生關(guān)注的焦點(diǎn)，主要從以下幾個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn)：
1、幼兒園工作：根據(jù)我園實(shí)際，結(jié)合在日常集體生活中出現(xiàn)的問題，如：（1）文明禮貌的養(yǎng)成；（2）在教室跑追逐情況；（3）同伴之間團(tuán)結(jié)友愛；（4）感恩學(xué)校護(hù)暢隊(duì)的付出；
2、結(jié)合節(jié)日選擇對應(yīng)的話題。
3、榜樣教育：發(fā)揮榜樣的示范作用，歷史上的民族英雄，杰出人物，乃至身邊的好同伴，好家長，都是宣傳的好對象。
4、國情教育：我國的建設(shè)取得了令人矚目的成就，日新月異，讓師幼跟上時(shí)代，關(guān)心國內(nèi)大事，關(guān)注國家發(fā)展，從而拓寬師幼的視野。
5、傳統(tǒng)文化：中華民族是一個(gè)擁有五千年?duì)N爛文化的民族，文化豐富，博大精深，民族精神，民族氣節(jié)，優(yōu)良道德蘊(yùn)含其中。
四、講話要求：
表演時(shí)間為1—3分鐘；表演者身著園服，班服、態(tài)度認(rèn)真。
五、注意事項(xiàng)：
1、請各班按要求提前準(zhǔn)備好講稿，表演內(nèi)容，選好表演者。講稿、表演主題須經(jīng)楊園長審核。順序按年級班級順序依次輪轉(zhuǎn)——中班級——大班級（每班負(fù)責(zé)一周）。
2、如遇陰雨天氣等原因不能舉行升旗儀式，則當(dāng)周負(fù)責(zé)班級依次后延。
六、紀(jì)律要求
1、各年級、各班必須嚴(yán)格按《國旗法》要求，嚴(yán)肅組織好每一次升旗儀式，音樂響起時(shí)，切忌講話、開小差；
2、全體師幼要參與每次的升旗儀式，升旗時(shí)，若有個(gè)別師幼剛進(jìn)入幼兒園還未進(jìn)入隊(duì)伍，應(yīng)立即在原地肅立，直至升旗儀式結(jié)束。
幼兒園教育活動方案 篇13
1、該節(jié)教育活動目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯的教育活動
2、該節(jié)教育活動重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教育活動內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與幼兒實(shí)際，是一節(jié)成熟的教育活動
3、該節(jié)教育活動能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點(diǎn)及本教育活動的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在教育活動上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的教育活動
4、本節(jié)教育活動各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體、充分注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)幼兒的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的教育活動
5、該節(jié)教育活動過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點(diǎn)，又注意突出幼兒活動設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)教育活動結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。
6、該節(jié)教育活動程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥幼兒,幼兒動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，使幼兒做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)教育活動很完美。
7、該節(jié)教育活動很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)幼兒自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
8、本節(jié)教育活動非常成功，設(shè)計(jì)突出了以幼兒為本的理念、全面培養(yǎng)幼兒素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
9、該節(jié)教育活動重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教幼兒“會學(xué)”。
10、該節(jié)教育活動結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪幼兒思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重幼兒能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動。
11、該節(jié)教育活動很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對幼兒基礎(chǔ)和幼兒發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。
12、本節(jié)教育活動目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分，在教育活動中注重后進(jìn)幼兒的補(bǔ)輔，尖子幼兒的拔尖工作，做到對幼兒動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
13、該節(jié)教育活動設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),幼兒、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了幼兒喜聞樂見的資料，教育活動練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。
14、該節(jié)教育活環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,教育活動教學(xué)的開放性、師幼關(guān)系的'民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)。
15、該節(jié)教育活動很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓幼兒親自體驗(yàn)、踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以幼兒發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的教育活動。
16、本節(jié)教育活動很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排幼兒自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。幼兒在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
17、該節(jié)教育活動重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。 18、該節(jié)教育活動結(jié)構(gòu)清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪幼兒思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動。
19、該節(jié)教育活動十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)、語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個(gè)教育活動效率非常高。
20、本節(jié)教育活動對教育內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在教育活動教學(xué)中，對重難點(diǎn)言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的教育活動。
幼兒園教育活動方案 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
小椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動作的發(fā)展。因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動，并結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個(gè)重要活動目標(biāo)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。
一、活動目標(biāo)：
1、能運(yùn)用小椅子開展幾種體育活動，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動中鼓勵幼兒克服困難，積極創(chuàng)新；培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小椅子、跳繩若干（幼兒人手一份）
2、錄音磁帶
三、活動過程：
�。ㄒ唬嵘砘顒莹D―引起幼兒對椅子的興趣
師：小朋友瞧！今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去郊游呢！
我們請小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧！一起說一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。（教師帶領(lǐng)幼兒開上小汽車出發(fā)）
教師導(dǎo)語――出發(fā)！前進(jìn)！左拐！紅燈！綠燈！右拐！……
師：看！我們來到了美麗的.大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？讓小椅子變成什么來幫助我們？（小船、快艇……）
教師導(dǎo)語――小船小船劃呀劃，大海里面真好玩！
師：我們在水里能做哪些運(yùn)動？小椅子能幫我們什么忙呢？（游泳、劃船、跳水……小椅子可以當(dāng)跳板、救身圈）
幼兒運(yùn)用小椅子自由模仿多種水上運(yùn)動，教師指導(dǎo)。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法
1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰想出的玩法最多？（幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)并及時(shí)對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵和肯定）
小結(jié)：大家坐下來歇會兒吧！誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看的？（請幼兒個(gè)別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿）
2、引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子游戲。
師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會更好玩！我們找好朋友試試吧！
�。ㄓ變汉献饔螒�，教師指導(dǎo)）
集體練習(xí)：（1）走獨(dú)木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木，幼兒可集體練習(xí)平衡；
�。�2）過障礙――將兩兩椅子相面對并縱向排列，練習(xí)跨障礙走；
�。�3）踩水坑――將椅背放倒在地，形成一個(gè)個(gè)“水坑”，幼兒練習(xí)踩“水坑”；
（4）爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)。
3、鼓勵幼兒將繩子與椅子合作游戲。
師；小朋友今天真愛動腦筋，想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物，瞧！是什么？（跳繩）喜歡嗎？
我們以前都玩過跳繩，今天老師想請小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩，可以怎樣玩呢？
教師鼓勵幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法（可將繩子系在椅腿上進(jìn)行練習(xí)。如；旋轉(zhuǎn)跳繩走，跳皮筋等。）
�。ㄈ┓潘苫顒�
師：小朋友今天玩的開心嗎？我們的椅子也累了，一塊兒坐下來歇會兒吧！
�。w圍坐成圓圈，坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動）
�。ㄋ模┭由旎顒�
幼兒將椅子搬回活動室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。
活動反思：
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以“和小椅子出去郊游”導(dǎo)入主題的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的跑、跳、平衡等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
活動中，教師把大部分時(shí)間讓給幼兒自由探索活動。如給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行走、跨、跳、平衡練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，盡可能滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方式。
幼兒園教育活動方案 篇15
活動目的：
1、了解國慶節(jié)的'時(shí)間以及放假。
2、學(xué)會“祖國祖國我們愛你”歌曲。
3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動準(zhǔn)備：
國旗，“祖國祖國我們愛你”音樂。
活動重難點(diǎn)：
對國慶的理解和學(xué)習(xí)歌曲。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入。
誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認(rèn)識?
哦，是生日蛋糕。小朋友們都過過生日吧?有哪個(gè)小朋友來說說自己生日的'時(shí)候是怎么過的呢?
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。
真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個(gè)生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎?
二、引入國慶。
即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是十月一日。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。
那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。
三、唱生日歌。
四、學(xué)唱祖國祖國我們愛你。
我們的祖國生我養(yǎng)我，讓我們幸�？鞓返某砷L，我們愛不愛她?那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。
1，先聽一遍。
2，跟讀歌詞。
3，嘗試學(xué)唱。
4，反復(fù)學(xué)唱，熟悉音樂。
五、現(xiàn)在，我們也學(xué)會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，初步了解國慶節(jié)來歷。
3、鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)對祖國祝福。
4、激發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。
2、《開國大典》的視頻片段，以及歡度國慶的圖片。
3、準(zhǔn)備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
活動過程：
(一)開始部分：
以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時(shí)間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容，依次導(dǎo)入主題活動。
(二)基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國的誕生日。
2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。
3、出示天安門的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結(jié)構(gòu)特征。
4、發(fā)給幼兒們紙和筆，來進(jìn)行繪畫，并鼓勵幼兒大膽的來進(jìn)行添畫。
(三)結(jié)束部分：
把幼兒們的畫來進(jìn)行講評。并掛在繪畫角上。
活動效果：
在這節(jié)活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來，萌發(fā)了熱愛祖國的情感。
幼兒園教育活動方案 篇16
1 歌唱活動
隨著語言能力的發(fā)展，孩子唱歌的音域得到擴(kuò)展，但許多孩子對歌曲音域、音高的了解、理解不夠，我們利用許多方面的經(jīng)驗(yàn)——視覺、觸覺、動作的暗示，并伴之以聽覺等進(jìn)行教學(xué)。如：當(dāng)教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時(shí)，要求孩子聯(lián)想向上或向下的動作，并伴之以“上樓”或“下樓”的詞語。這樣練習(xí)后，當(dāng)教師再使用鋼琴來表現(xiàn)旋律的進(jìn)行方向時(shí)，要求孩子以動作進(jìn)行反應(yīng)，幾乎所有的孩子都能準(zhǔn)確反應(yīng)。
2 韻律活動
孩子肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展了，孩子更有興趣去進(jìn)行節(jié)奏中空間與動作的體驗(yàn)，識別和表達(dá)音樂節(jié)奏要素理解的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一種有規(guī)律的動作感覺。以發(fā)展幼兒的音樂活動能力為主要教育教學(xué)目標(biāo)的韻律舞蹈活動，通過實(shí)踐，得出幾點(diǎn)教學(xué)方法：
（1）示范
通過同伴示范作用，其目的不在于幼兒的模仿，只在于通過示范者的動作，激發(fā)自己創(chuàng)作靈感，而教師的示范，主要是向幼兒傳授幼兒無法獨(dú)立完成或教師語言描述無法理解的動作。
（2）提示
主要是通過教師的提問或啟發(fā)性語言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)新和創(chuàng)造，而不是引導(dǎo)回憶和再現(xiàn)。
3 欣賞
可以是教師模仿幼兒的動作作為欣賞，也可以是幼兒園的單獨(dú)表演作為同伴學(xué)習(xí)的例子，還可以在同伴的指導(dǎo)下，進(jìn)行不為斷的改進(jìn)。例如：我有一段以跳音為主的樂曲，請幼兒表現(xiàn)會跳的動物，孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動物的跳躍形態(tài)，這時(shí)，有個(gè)女孩卻扮公雞跳，大家有點(diǎn)納悶，公雞可不擅長跳啊，小女孩卻理直氣壯地說：“我看到公雞打架就是一跳一跳的。”幼兒的一些創(chuàng)造有時(shí)往往令教師始料不及，為之驚喜的新穎獨(dú)特的動作，我們應(yīng)該用欣賞的目光提高他們對音樂活動表現(xiàn)的興趣。
4 表演
傳統(tǒng)的幼兒園舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反復(fù)機(jī)械地練習(xí)基本動作或基本動作或基本動作組合，然后再一部分一部分地學(xué)習(xí)舞蹈的基本結(jié)構(gòu)，最后再將全部的舞蹈動作連貫起來配上音樂伴奏進(jìn)行表演。這樣，在能夠完整連貫地表演之前，幼兒往往會不斷地陷入?yún)挓⒖鄲琅c疲憊的困境之中，而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊，從而熱情下降。
我在對農(nóng)村幼兒音樂律動活動能力的培養(yǎng)中，根據(jù)幼兒園年齡特征，有目的地選擇樂曲，讓樂曲喚起幼兒情緒或肌體的反應(yīng)，肯定他們的正確反應(yīng)，并對較遲緩的孩子加以適當(dāng)?shù)墓膭�，帶動他們與音樂與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動中表現(xiàn)出自信心、獨(dú)立性、熟練性和合作感，同時(shí)，允許在嘗試狀態(tài)和探索中發(fā)生的創(chuàng)造性的錯誤。
5 音樂欣賞活動
在音樂欣賞活動中，我們一般采用看圖欣賞、隨樂動作、故事加入等方法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行單一或綜合的方法進(jìn)行完整地欣賞活動，了解作品，但并不要求幼兒能聽出音樂較細(xì)致的情趣，在日積月累后，再逐步直接或間接地欣賞，寓音樂教育于音樂形象之中，感受音樂的力度、速度、音區(qū)、情緒等的變化。如：欣賞活動《獅王進(jìn)行曲》，教師給孩子們講了個(gè)音樂里的故事，接著請他們帶著故事聽音樂，看看是不是像故事里所說的那樣。這回孩子們聽得可認(rèn)真了。當(dāng)音樂放到獅王咆哮的時(shí)候，有的孩子兩手緊握，縮起了脖子，小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲，孩子們都進(jìn)入了音樂所表現(xiàn)的意境。后來，每一首曲子都能被他們想象成一個(gè)有趣的故事或者一幅美麗的圖畫。
幼兒音樂教學(xué)應(yīng)著重唱的'音準(zhǔn)、節(jié)拍的配合、肢體與音樂的表現(xiàn)及簡單器樂演奏的能力等綜合的能力，不應(yīng)只注重音符名稱、符號的意義等學(xué)理性的認(rèn)知評量。有許多幼兒甚至國小兒童可以在認(rèn)知的紙筆測驗(yàn)評量拿到滿分，但無法跟著琴聲唱出準(zhǔn)確的音高，看著樂譜無法拍出實(shí)值的節(jié)奏長度。在技能部分無法與認(rèn)知的能力連結(jié)，幼兒的音樂學(xué)習(xí)則僅止于機(jī)械式的知識性學(xué)習(xí)，并無法達(dá)到音樂技能的功能性，因?yàn)橐魳返姆柸魞H止于各種符號的認(rèn)知學(xué)習(xí)，而不能運(yùn)用于技能的表現(xiàn)則失去符號的功能性，若能透過聲音的高低、長短將符號的意義呈現(xiàn)出來，則學(xué)習(xí)音樂符號才有實(shí)值意義。而幼兒運(yùn)用音樂符號表現(xiàn)應(yīng)有的音樂能力再透過內(nèi)心對音樂的快、慢、強(qiáng)、弱感受，藉由音樂內(nèi)化而表現(xiàn)出來的態(tài)度、反應(yīng)則可達(dá)到情意方面的評量，音樂教師在情意方面的評量絕對要尊重幼兒對于音樂詮釋的看法與表現(xiàn)，因?yàn)樵谇橐夥矫婷總�(gè)兒童的感受不同時(shí)，表達(dá)的方式絕對會有差異性，而教師應(yīng)給于幼兒在情意方面的表達(dá)有多元的方式與空間。而幼兒在音樂創(chuàng)造力方面的發(fā)展能力與表現(xiàn)能力與教師給予的教學(xué)方式和教材當(dāng)然息息相關(guān)，所以評量方式、評量的過程與結(jié)果均會影響幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣及持久性。教師教學(xué)必須兼顧認(rèn)知、技能、情意之學(xué)習(xí)結(jié)果且評量分析「應(yīng)該怎樣表現(xiàn)」（知識）、「真正表現(xiàn)行為」（實(shí)做）之間的差異，方能檢討教學(xué)成效與實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)
幼兒園教育活動方案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
一天中午小孩的午餐食譜是栗子炒雞丁，李鏡夾起一塊雞，還沒入口就說了起來：高老師，現(xiàn)在不能吃雞了，有禽流感。話一出口，孩子們便打開了話匣紛紛圍繞禽流感說了起來，鑒于孩子對禽流感直接的感受和興趣，也為了幫助孩子對禽流感有一個(gè)正確認(rèn)識，我們與孩子共同制定本生成活動。
認(rèn)知活動：
什么是禽流感
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)狀初步了解什么是禽流感。
2、培養(yǎng)幼兒對H7N9病毒的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：有關(guān)禽流感的圖片，H7N9型病毒的圖片，禽流感預(yù)防的VCD。
活動過程：
一、 教師引出預(yù)防禽流感的主題：
現(xiàn)在世界各地都在預(yù)防一種病毒，叫什么?(禽流行性感冒，簡稱禽流感)
概念：有A型流感病毒引起的禽類感染病，主要發(fā)生在雞、鴨、鵝、鴿子等身上，是一種從呼吸病到嚴(yán)重?cái)⊙Y等多種癥狀的急性高度致死性的'傳染病。
特點(diǎn)：傳播快，危害大
二、 雞鴨鵝是如何傳染人的?
幼兒自由討論，回答。
教師總結(jié)：
人類直接接觸受H7N9型病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸H7N9型病毒都會受到感染。
三、 觀看H7N9型病毒的圖片及工作人員如何加強(qiáng)衛(wèi)生工作的。
四、 看預(yù)防禽流感VCD
1、 高度重視禽流感
2、 科學(xué)認(rèn)識禽流感
3、 積極預(yù)防禽流感
五、 鼓勵幼兒平時(shí)注意個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防禽流感。