遠程研修工作總結(jié)（精選19篇）
遠程研修工作總結(jié) 篇1
不知不覺參加國培遠程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)接近尾聲了，作為一名不是專職的任教品德的老師，這是一次難得的充電機會。我一邊教學(xué)，一邊接受培訓(xùn)，也算是忙中找閑吧，雖然累點，苦點，但感覺也很充實。
我在研修的討論學(xué)習(xí)過程中，剛開始也遇到不少苦惱：學(xué)習(xí)時長沒什么進展，不知道怎么看到時長；視頻打不開，為此還專門請教過我市教育科的馮正平科長，由于學(xué)校的網(wǎng)管是個實習(xí)的，不會重設(shè)防火墻，所以我至今在學(xué)校都不能看視頻，我的學(xué)習(xí)時長大部分都是下班后在家里完成的；剛開始上傳模塊一的作業(yè)，傳上去后批閱老師說打不開，我又不厭其煩地嘗試重新再傳。
也許正因為是有了前面的小插曲，所以后面的學(xué)習(xí)才顯得更加彌足珍貴吧。接下來的學(xué)習(xí)就順利多了，一到空閑時間，我就打開視頻，去聽聽專家的見解，也去公共交流區(qū)積極的發(fā)貼跟貼，提出自己學(xué)習(xí)中的疑問和教學(xué)中的困惑，得到了很多一線老師的好的教學(xué)建議，感謝有這個平臺，讓我們不論距離遠近都可以相互交流！我的在線時長已遠遠超過50小時，一共上傳了六個模塊的作業(yè)，并順利通過。每篇作業(yè)，我都緊密結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談這門學(xué)科在實施中的感受等。
這次的研修，也讓我重新學(xué)習(xí)了新課標，學(xué)習(xí)了如何整體把握課程目標和設(shè)計教學(xué)目標；學(xué)習(xí)了如何更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗；學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考；學(xué)習(xí)了如何因地制宜地拓展教學(xué)空間；學(xué)習(xí)了如何實施教學(xué)評價等視頻講座等。這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修，對于我的品德教學(xué)是有指導(dǎo)意義的。真實的生活是復(fù)雜的，充滿矛盾和問題，這對教師的教育智慧和教學(xué)能力是一種挑戰(zhàn)。因此，趁著這股遠程培訓(xùn)的東風(fēng)，從兒童的興趣著手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓我們每一位教育工作者在實踐中不斷摸索，提煉經(jīng)驗，形成實踐智慧。
遠程研修工作總結(jié) 篇2
我今年是第一次參加教育部組織的“中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓(xùn)”。在學(xué)習(xí)過程中，通過計算機視頻系統(tǒng)，從模塊一的培訓(xùn)引導(dǎo)開始，學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培養(yǎng)訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》的理解與應(yīng)用。師德情懷與教育責(zé)任�！吨袑W(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀（初中）。初中數(shù)學(xué)“幾何推理）的教學(xué)研究與案例評析。初中數(shù)學(xué)“數(shù)與式”的教學(xué)研究與案例評析。初中數(shù)學(xué)“圖形的性質(zhì)”的教學(xué)研究與案例評析。信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)和應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)智慧。培訓(xùn)時間不長，但收獲很多。
觀看了初中數(shù)學(xué)“數(shù)與式”的教學(xué)與研究的案例評析，知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從數(shù)學(xué)課程標準指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。”過去我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次培訓(xùn)，使我深深的認識到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問，勢必造成學(xué)生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動探索結(jié)果。
葉圣陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學(xué)生留下自我活動的時間，學(xué)生怎么享受成功？教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證實了這一點。
觀看了“師德情懷與教育責(zé)任”，我認識到了學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)必須是有趣、有效和有用的，是相互促進、三位一體的良性循環(huán)過程。它們共同構(gòu)成了有意義的學(xué)習(xí)的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。教學(xué)中要注意到低年級的學(xué)生更易被學(xué)習(xí)過程的趣味性所吸引；初中年級的學(xué)生的抽象思維不斷發(fā)展，開始注重方法，追求學(xué)習(xí)的成效；高年級學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展，開始喜歡向內(nèi)求索，關(guān)注學(xué)習(xí)的意義與價值，以意義指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為。在此認識的基礎(chǔ)上我將在今后的實際教學(xué)中力求針對不同年齡段學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的不同特點分別施以不同的教學(xué)方法。
對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學(xué)習(xí)上也能體驗自豪與滿意、對后續(xù)學(xué)習(xí)的期望是“下次我努力學(xué)習(xí)一定還會取得成功”。引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法不能抱有幻想，以為掌握了學(xué)習(xí)方法后，不需要付出努力就能學(xué)好。使學(xué)生正確認識到再好的學(xué)習(xí)方法都不可能取代學(xué)習(xí)中的“努力”，學(xué)習(xí)方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學(xué)習(xí)方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產(chǎn)生成效。在教學(xué)中從自己教學(xué)方法、學(xué)生自身成長的規(guī)律兩方面正確認識學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯誤，讓“錯誤”轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長的鍥機。
聽完了《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀（初中）后，總感覺意猶未盡。耳畔還回響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。當(dāng)了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進而也想方設(shè)法謀個小官做做。據(jù)說不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業(yè)務(wù)上肯定不會有什么大出息。人只有大徹大悟才能獲得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒有大徹大悟，只要有機會我就會向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。
在教師的管理智慧學(xué)習(xí)中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺自己的工作和案例中的老師差的真是太遠了，笨鳥先飛，我將時刻不停的揮動我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。在教師的“人格魅力”的學(xué)習(xí)中，我重新審視了過去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無完人”這句話了做慰濟。在失敗中成長講鼓勵我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進教師成長”的行動研究學(xué)習(xí)中感覺自己的思想斗爭是最激烈的。
在當(dāng)今社會，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
我們應(yīng)加強學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，善于和敢于向與觀點不一致的人學(xué)習(xí)，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環(huán)境。
學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是達到學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯(lián)系實際，把各項工作做成、做實、把教育教學(xué)工作不斷推向前進。
總之，作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
在新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，數(shù)學(xué)課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認識，及時總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高。還要加強實踐鍛煉、不斷提高工作能力，實踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強工作能力的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累經(jīng)驗、增強智慧和提升膽量，在教學(xué)實踐中提高業(yè)務(wù)能力，提高專業(yè)水平。更應(yīng)以這次學(xué)習(xí)為新的起點。不斷探索�！皩W(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個動態(tài)的過程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取。
遠程研修工作總結(jié) 篇3
20xx年暑假遠程研修7月29日吹響號角，六天緊鑼密鼓，時間一晃而過，即將鳴金收兵，心中有幾多感慨，幾多依戀。雖兩眼迷離（長時間觀看電腦屏幕），但思維清晰；雖饅頭咸菜（不顧得做飯），但津津有味。雖然有些疲憊，但戰(zhàn)果累累；雖接近尾聲，仍滿懷期待！
今年是遠程研修的第二年，我們都已經(jīng)熟悉了培訓(xùn)的流程，只是新的專題和視頻讓我們有更大收獲。專家團隊里的人名都已經(jīng)耳熟能詳，再次在視頻上見到他們倍感親切，感謝他們給我們帶來的視聽盛宴，帶給我們對新的模塊的了解和啟示。為炎熱的三伏天帶來絲絲清涼。
回顧六天的研修時光，感受很多：
一、幾點變化
1.培訓(xùn)內(nèi)容，更加符合實際，符合廣大教師教學(xué)的需求。本次培訓(xùn)是按照模塊的方式進行講授的，講授的同時結(jié)合學(xué)科特點，和老師們探討新課程標準，案例教學(xué)，如何應(yīng)用一些先進的教學(xué)方式和評價方式。這些為廣大教師走向課堂提供了很大幫助。
2.培訓(xùn)方式，更加豐富多彩，易被老師們所接受。今年的視頻的授課，先由主持人提出問題，提出教師們在教學(xué)中所存在的困惑，然后由主講教師給予闡述。在闡述中不是單純的說教，而是穿插視頻、教學(xué)案例等。最后專家點評，這種講授方式，使廣大教師在觀看時更具有針對性，增加了老師們的.主動性和趣味性。
3.參與研修，老師們更加理性。今年的遠程培訓(xùn)，老師們把更多的時間和精力用在觀看視頻、參與討論上，不再是盲目的、過度的去追求作業(yè)數(shù)、評論數(shù)、關(guān)注度上，而是更加注重自己的作業(yè)質(zhì)量，更加去學(xué)習(xí)、汲取別人的優(yōu)點上。許多老師專門建立了一個讀書筆記，用來記錄那些通過瀏覽其他人的文章、作業(yè)而獲得的新觀點，得到的新啟迪，領(lǐng)悟的新反思。相信通過今年的暑期培訓(xùn)，老師們對課堂的把握會更有信心，對教材的定位會更準確，對教學(xué)方式的運用上也會更加得心應(yīng)手。
二、我的收獲
這次遠程培訓(xùn)研修，使我對新課程的理念和新課標有了更深刻的認識。這次遠程培訓(xùn)研修，使我在模塊內(nèi)容的理解與把握、提高有效實施案例教學(xué)的能力、提高實踐能力、專業(yè)教學(xué)等方面有了很多新的認識，發(fā)現(xiàn)了很多具體的問題，也學(xué)到了很多實際有效的方法，這些都更有利于我在教學(xué)中更加徹底的貫徹和落實新課改和素質(zhì)教育的精神。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
這次的研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次研修，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次研修。觀看視頻瀏覽文本互動點評提交作業(yè)發(fā)表文章，生活雖然平淡，但充實而快樂。
我們總是生活在狹小的圈子里，似井底之蛙，視野狹窄，通過這次研修，使我們能夠領(lǐng)略到外面的風(fēng)景，感嘆天外有天，人外有人！一篇篇用心構(gòu)思、精美絕倫的教學(xué)案例，令我愛不釋手、流連忘返。雖然我有兩篇作業(yè)被省級專家推薦，和他們相比，自己還有很長的距離。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)中的困惑，經(jīng)專家們的釋疑，老師們的集思廣益，是我茅塞頓開，心中釋然。
又送研修去，萋萋滿別情，與專家對話、指導(dǎo)老師連線，與全省老師探討的研修雖然就要結(jié)束，但我激情不減，學(xué)習(xí)不懈，我心依舊！
遠程研修工作總結(jié) 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
你們好！
伴隨著第六小學(xué)穩(wěn)定而又堅實的前進步伐，我們一起走過了20xx年。這一年來，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！
總結(jié)20xx年的工作，我心中常在反思：我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么？怎樣才能做的更好？有了這些追問，才覺得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負一份職責(zé)。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負責(zé)。
二、組織學(xué)校的校本教研活動，組織實施課題組實踐活動。
新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學(xué)研究活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強了教研的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，每學(xué)期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能通過校培、自培、應(yīng)用達到熟練掌握運用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
20xx年2月，我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我，認真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻自己的力量和智慧。
三、加強服務(wù)意識，對學(xué)校負責(zé)。
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、青年教師培訓(xùn)計劃并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)�？荚u教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各年級教育活動計劃，各教研組教學(xué)教研計劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，組織檢測試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計劃，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
6、組織教導(dǎo)處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利通過省雙基工作組的復(fù)查驗收。
7、協(xié)助開展遠程教育的培訓(xùn)。強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，并確保教育教學(xué)資料、設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
歲月如流，在不知不覺中自XX年畢業(yè)于溫師院來到馬嶼鎮(zhèn)幼兒園工作將近4年半的光景了。自工作以來，我一直堅持踏踏實實為人，兢兢業(yè)業(yè)做事�？偟母杏X是：勞有所得，一份耕耘，一份收獲。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任了小二班班主任工作以及小班段教研組長工作。面對全新的面孔（孩子）以及非常優(yōu)秀的5位小班段成員，如何才能完成工作呢？下面我就簡單地將自己的工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一學(xué)期中我認真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富，積極參加黨組織的各項活動，關(guān)心國家大事，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時積極努力組織好教研活動,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇。
除了積極參加組內(nèi)、園內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)的各項學(xué)習(xí)活動外，本學(xué)期，我還積極參加了外出學(xué)習(xí)。20xx年XX月31日，前往溫州參加了：教學(xué)的智慧、名師的風(fēng)采（幼兒園“主題教學(xué)”（溫州）現(xiàn)場交流會）幼教專場研討活動，通過三天的學(xué)習(xí)，觀摩了特級教師們的現(xiàn)場教學(xué)水平、臨聽了特級教師們的互評、恭聽了特級教師、教研員們精彩的講座，在學(xué)習(xí)中我認真聽取經(jīng)驗，仔細記錄，并在活動后的空余時間認真思考推敲，以更高的要求來要求自己，鞭策自己。20xx年12月25日還參加了學(xué)科中心組組織的一次活動。在塘下鎮(zhèn)幼參加了《建構(gòu)幼兒園教育互助體的實踐研究》課題研討活動。本次學(xué)科組活動圍繞如何開展教研活動展開，給我留下深刻的印象，更深入地了解了教研活動開展的扎實性的原因。在案例剖析中，大家能現(xiàn)場點評、現(xiàn)場急中生智、發(fā)揮獨特見解等；讓我真正感覺到教研活動互助體的存在，感覺到集體的力量大無比。從中我也剖析了平日我們開展教研活動的不足。通過活動，真正意義上解決了如何科學(xué)、合理地安排幼兒園教研活動，避免和減少老師的消極等待問題。
此外，我還會利用一切空余的時間，如：幼兒午睡、晚上等不斷的學(xué)習(xí)新知識，閱讀新《綱要》理論知識，《心理學(xué)》、《教育學(xué)》《幼兒教育》《早期教育》等等，為的是讓自己不斷的進步、提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)情況
1、作為教研組長，雖然本學(xué)期檢查老師備課本的次數(shù)不多，但每次檢查完老師們的備課本后，吸取其中的精髓，化為己有。之后，深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)游戲。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和常規(guī)教育,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意觀察幼兒的學(xué)習(xí)需要,及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對幼兒進行教育。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。
三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒
為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好、吃好、睡好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高。我根據(jù)班級情況以新“綱要”為準則，制訂班級計劃、每周計劃等各類計劃。在一日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我注重觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋�孩子，不僅愛那些活潑聰明的孩子，同時也對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。
平時，我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點�；顒又校�(dāng)孩子們提出要求時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，在我的鼓勵下，我們班小朋友的自信心和語言表達能力有了明顯的`提高。
四、組織各種活動，豐富多彩
20xx年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長，并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師�；厥�20xx，這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔(dān)，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學(xué)主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎）。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進“科研興�！�。工作認真、務(wù)實，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。
回顧這一年來本人圍繞教育教學(xué)這一中心，努力做好自己所擔(dān)任的教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期自己做過的一些工作總結(jié)如下：
一、搞好教學(xué)教改。
這一年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為重中之重。
1、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開始制定了教學(xué)工作計劃，加強理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、理論水平。
2、加強教研工作、追求實效。
本學(xué)期重視課堂研究，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識到習(xí)慣。通過公開教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué)，學(xué)中讀，讀中悟”。根據(jù)需要提出問題，自主探索，合作交流，認識升華。從而被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。
二、加強自身修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)
本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴格要求自己。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，教師必須率先垂范，做學(xué)生的楷模。當(dāng)自己的事情與集體發(fā)生沖突時首先服從集體。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平
1、隨著教學(xué)改革，自己越來越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。這一年來，自己加強了對教育理論和教育理念的學(xué)習(xí)，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進素質(zhì)教育。以人為本，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué)，改變了原有的舊理念。一年來做了1萬多字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。加強了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂組織和課堂水平
一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備課入手，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)思路，研究教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動。做到了無備課不進課堂。其二，注重了課堂教學(xué)的研究，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流的意識、習(xí)慣作為重中之重，培養(yǎng)了學(xué)生能力。自己所擔(dān)任的五年級數(shù)學(xué)科在期末期中三次測試中都在前2名。這與課堂教學(xué)有直接的關(guān)系。
3、重視對特殊生的培養(yǎng)
為發(fā)展學(xué)生特長，自己把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。學(xué)期開始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進行輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號題、思考題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo)。
為抓好后進生的輔導(dǎo)工作，建立了后進生檔案，分析每一位后進的原因，制定了輔導(dǎo)計劃及措施。并落實到實際教學(xué)中，采用“一幫一”，教師從后進生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距。
本學(xué)年，雖然做了一些工作，但離學(xué)校的要求還差的遠，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個重點。在今后的工作中揚長避短，努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。
四、一年來的成績與經(jīng)驗
在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
遠程研修工作總結(jié) 篇5
根據(jù)省、市、縣教育局的統(tǒng)一部署，我校10名小學(xué)語文教師，7名數(shù)學(xué)教師，5英語教師，3名音樂教師，5名體育教師，2名美術(shù)教師，1名品社教師，總計33人民教師，參加了今年暑假的山東省小學(xué)遠程研修，先將我校的研修情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署
我校一向重視教師培訓(xùn)工作，提出了“教師第一”的管理理念并貫徹到工作中的方方面面。在接到本次遠程研修之前，我校召開了專題研究培訓(xùn)會，制定了詳細的培訓(xùn)工作實施方案，成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。對本次研修任務(wù)進行了層層分解，分別成立了實施小組、技術(shù)小組、宣傳小組，每個組都分別召開會議，明確了工作程序和具體任務(wù)。
二、宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)
我校對宣傳工作十分重視。首先我們召開了參訓(xùn)教師會議，認識到遠程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰了遠程研修的基本步驟，提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負起責(zé)來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題，形成了教師研修共同體。
三、全程跟進，及時反饋
在7月22日至27的6天研修過程中，校長、教導(dǎo)主任全程參與，走到教師中去和老師們充分交流，答疑解惑。在培訓(xùn)前期，信息技術(shù)工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡(luò)進行了詳細的檢查、調(diào)試，確保電腦
的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運行。在研修培訓(xùn)期間，學(xué)校時刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動，尤其是遠程研修階段總結(jié)大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓(xùn)的順利進行和圓滿成功。
四、開展各項活動、匯報成果
1、開展課例研討活動
這次遠程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實際出發(fā)，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹。為進一步本次培訓(xùn)的針對性和有效性，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來，我校組織了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動�；顒又薪處焸兎e極參與，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對自己的.教學(xué)工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，破解教育教學(xué)實際中遇到的困惑和問題。大家一致認為：遠程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距
離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學(xué)中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
遠程研修工作總結(jié) 篇6
忙碌而又充實的研修已有條不紊的進入了第五天，傅莊中心小學(xué)的各位老師的熱情“愈演愈烈”，一股濃厚的學(xué)習(xí)之風(fēng)已悄然吹過。不過，忙碌研修之余，也不乏會發(fā)生很多趣事。
趣事一：八仙過�！白儭逼饋�
研修讓每位老師重新認識了自己，大家驚奇于身邊的同仁的才華。老師們的隨筆頻頻被推薦，大家真真切切體會到了心急火燎的滋味，于是各種題材的研修版出爐啦！看“夜長天色總難明，挑燈披衣坐網(wǎng)上行”何其優(yōu)美的一首《虞美人·致研修》。聽“你曾對我說，研修是首歌，她像春天的雨露，更像秋天的收獲�！彪m然唱的不太婉轉(zhuǎn)，但聽起來頗為順耳。一向不愛說話的劉老師，今天也按耐不住自己的性子，不一會兒發(fā)表了一篇文言文的文章，洋洋灑灑，對研修情感的抒發(fā)何其暢快。研修真是神奇，我們一路歡笑載舞載歌！
趣事二：夫妻雙雙“比”起來
趣事不止一件啊，黃梅戲《天仙配》中有這么一句“夫妻雙雙把家還”，張曉曉老師和劉文志老師是“夫妻雙雙來修研”。這一刻，微機室內(nèi)的“同學(xué)們”都在安靜的學(xué)習(xí)，突然聽到一聲尖叫，所有人的目光齊刷刷的盯上了劉老師：“我的隨筆被指導(dǎo)老師推薦了！”劉老師手舞足蹈，得意的沖著張老師喊。
張老師有點不服氣：“切，做人要低調(diào)。”“今晚，你做飯！”一向一直在家做飯的劉老師，這回可算是高興的找不著方向了。
“同學(xué)們”沖著張老師嘿嘿的笑，張老師啞口無言。因為，他們之前打了一個賭，誰的隨筆被推薦了誰就贏了，輸了的當(dāng)晚回家做飯。但是，沒過十分張老師的隨筆也被推薦了，而張老師沒有喜形于色，淡定的說：“劉老師，今晚你做飯”。
“咱得為人師表，說話算話！” 劉老師笑瞇瞇地說。
“我的隨筆也被指導(dǎo)老師推薦了�！�
劉老師愣了一下，突然放聲大笑“咱都不做，今晚下館子去！”
這時，研修室內(nèi)的“同學(xué)們”都笑翻了，有個聲音怪響亮“那你們就比翼齊飛吧�！焙呛�，這真是夫妻研修同路，歡聲不斷啊！……
研修路上太多趣事，個個精彩。感謝研修，這個夏天因為您！我們開懷大笑！
遠程研修工作總結(jié) 篇7
烈日炎炎，如火如荼，初中暑期遠程研修學(xué)習(xí)即將拉開帷幕。
為了保障遠程研修的順利進行，我校認真籌備，加強了硬件和軟件的建設(shè)，認真制定了遠程研修工作方案及應(yīng)急預(yù)案，組織教師認真學(xué)習(xí)研修方案，參訓(xùn)教師、組長學(xué)習(xí)任務(wù)和考核評價標準，為更好地完成本次研修學(xué)習(xí)作了充分的準備工作。
7月4日下午，山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心畢詩文主任等領(lǐng)導(dǎo)一行，到煙臺市和萊州市調(diào)研指導(dǎo)暑期教師遠程研修工作，煙臺市教育局宋作新副局長和萊州市教體局楊吉奎副局長陪同調(diào)研，來到了我校，對我校的遠程研修準備工作作出了高度的評價，并對后面的遠程研修工作提出了指導(dǎo)性意見。
針對上級要求，為進一步加強對本次研修學(xué)習(xí)的保障，今天，我校組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師返校，進一步調(diào)試微機、熟悉流程、完善預(yù)案……教師們也都進行了賬號登錄測試，并熟悉了新的研修平臺。廣大教師躊躇滿志，一排排嶄新的`電腦，也象整裝待發(fā)的戰(zhàn)士，等待吹響戰(zhàn)斗的號角，期待著今年的遠程研修給我們帶來更多的收獲與成長！
遠程研修工作總結(jié) 篇8
為深化新課程改革，進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，按照山東省教育廳《x年暑期山東省普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作實施方案》部署要求，我校高度重視，認真組織，廣大參訓(xùn)學(xué)員積極參與，于7月13日—24日順利進行了教師新課程全員培訓(xùn)，圓滿完成了培訓(xùn)工作任務(wù)目標，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
一、基本情況
全校各學(xué)科任課教師都參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員共176名，其中語文24人、數(shù)學(xué)24人、英語21人、物理14人、化學(xué)16人、生物13人、政治13人、歷史13人、地理13人、音樂3人、美術(shù)5人、體育與健康8人、信息技術(shù)3人、通用技術(shù)3人、綜合實踐活動3人。
截止7月25日0時，根據(jù)研修平臺提供的數(shù)據(jù)分析，學(xué)校關(guān)注度是45位列全市第一。我校學(xué)員完成作業(yè)1756篇，人均 9.98 篇，平均作業(yè)量列全市公辦高中學(xué)校第一，并且作業(yè)質(zhì)量很高，作業(yè)被市級指導(dǎo)教師推薦271篇，被課程團隊專家推薦42篇，被收入資源庫9篇，占全市收入資源庫總量的27.3%；評論數(shù)達62916次，人均357.48次，人均評論數(shù)全市最高；我校體育組承辦的班級簡報被省課程團隊評為星級簡報；有多名教師的在線研討內(nèi)容被張志勇副廳長在博客中引用。
二、主要做法
�、寮訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為做好培訓(xùn)工作，完成培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各處室主任和教研組長為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)整個培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、實施。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者，根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計劃，認真組織本教研組教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全校中層以上干部全部分到各教研組進行組織管理與學(xué)習(xí)。
2、嚴格過程管理。學(xué)校制定出臺了《一中x年暑期校本培訓(xùn)管理制度》，對組織管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核評價要求等方面作了明確的規(guī)定。在培訓(xùn)過程中，實行一天四次簽到簽退考勤制度，由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤。成立了專門紀律檢查小組，對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況隨時進行督查，嚴格過程管理，確�；顒訉嵭�。培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)秩序良好，無遲到、早退、消極對待等現(xiàn)象。
3、嚴格考核評價。為全面掌握教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，表彰先進，學(xué)校按照省廳、市局有關(guān)暑期培訓(xùn)工作要求，結(jié)合我校實際，從學(xué)員參與研修的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)員作業(yè)和文章的質(zhì)量、學(xué)員參與網(wǎng)上研討和校本研討的情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲等方面，研究出臺了《一中x年教師新課程全員培訓(xùn)考核獎勵辦法》，認定了合格學(xué)員，評選出了所推薦的優(yōu)秀學(xué)員，并根據(jù)學(xué)員作業(yè)
和文章的推薦或引用情況進行了表彰獎勵�？己嗽u定結(jié)果將計入
教師個人年度考核，并作為職務(wù)評聘、晉升的必備條件。
�、娣e極動員，嚴格落實培訓(xùn)計劃
為確保培訓(xùn)工作有序、有效開展，學(xué)校7月6日上午4：00在四樓會議室召開動員會議。在會上，就培訓(xùn)中的有關(guān)問題和相關(guān)要求作了細致說明，進一步明確了整個活動的組織實施，就整個培訓(xùn)工作提出了嚴格要求。結(jié)合各學(xué)科教學(xué)課程表，結(jié)合學(xué)校實際，制定了《一中x年暑期校本培訓(xùn)計劃》，認真組織視頻學(xué)習(xí)、在線研討和專題討論、面對面集中研討等培訓(xùn)活動，
并在此基礎(chǔ)上，圍繞在大力推進素質(zhì)教育形勢下，如何促進教師專業(yè)發(fā)展、加強教師修養(yǎng)、提高教師教育教學(xué)能力等，聘請了勝利一中宋玉峰老師、北師大朱旭東教授作了二場專題報告，效果良好。同時，要求每位教師根據(jù)自己的需求開展自我培訓(xùn)活動。主要是閱讀2本以上經(jīng)典教育書籍、教學(xué)專著和修身養(yǎng)性方面的書籍，暑期內(nèi)撰寫不少于1萬字的讀書筆記，并結(jié)合自身教學(xué)實際和學(xué)科特點，進行反思總結(jié)，撰寫1篇專業(yè)發(fā)展方面的論文。
㈢注重宣傳，營造濃厚的培訓(xùn)氛圍
為做好教師新課程全員培訓(xùn)的信息宣傳工作，推進全員培訓(xùn)工作深入開展，學(xué)校建立了教師新課程全員培訓(xùn)專題網(wǎng)站。網(wǎng)站內(nèi)容主要包括培訓(xùn)動態(tài)、信息公開欄、培訓(xùn)工作簡報以及各學(xué)科培訓(xùn)情況簡報，豐富多樣，內(nèi)容充實。通過專題網(wǎng)站的建立，使全體參訓(xùn)教師及時掌握各學(xué)科及教師個人培訓(xùn)情況，促進了培訓(xùn)工作的有利開展。另外，選出專人，負責(zé)培訓(xùn)活動信息的撰寫與上報工作，培訓(xùn)動態(tài)及時在簡報、市教育信息網(wǎng)、區(qū)教育信息網(wǎng)等網(wǎng)站上發(fā)表和宣傳，營造了濃厚的培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍。
三、培訓(xùn)收獲
這次全員培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機會，認真參與培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展，達到了預(yù)期目的。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，全體參訓(xùn)學(xué)員都對模塊教學(xué)有了進一步的認識，為新學(xué)期的選課走班奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、幾點建議
1、完善教師培訓(xùn)機制，加大教師培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為教師工作生活的常態(tài)。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓(xùn)，放大其功效，用于日常教學(xué)教研，可以通過累計積分、增加教師學(xué)分等措施來促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、增強研修平臺穩(wěn)定性，使其更加高效順暢地完成遠程研修。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡(luò)故障，導(dǎo)致停訓(xùn)一天。
4、不斷更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)視頻，更加貼近教育教學(xué)實際。
遠程研修工作總結(jié) 篇9
通過今年3個月的遠程研修老師們的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，對新課標有了全新的認識，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)改革和適時新課標的熱情，堅定了老師們大膽改革、勇于實踐的信念。學(xué)校涌現(xiàn)出了周建民、馬春雷、趙丙艷、張志、楊艷紅等一批熱愛研修、潛心鉆研的優(yōu)秀學(xué)員。現(xiàn)將我校遠程研修開展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，科學(xué)安排。
為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1.召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，學(xué)校組織召開了遠程研修動員大會，學(xué)習(xí)了研修方案，并就方案中的培訓(xùn)目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學(xué)習(xí)安排按時集體觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。
2.加強組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，學(xué)校對全體教師進行培訓(xùn)，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何交作業(yè)隨筆感言和發(fā)表評論等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。通過本次培訓(xùn)，進一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認識到位，加強培訓(xùn)，為遠程研修的開展提供了必要的條件。
二、嚴格管理，確保研修高效運行。
為進一步增強遠程研修培訓(xùn)的嚴肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓(xùn)紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)�？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達到了預(yù)期的目的。
三、遠程研修碩果累累，影響深遠
1.集體觀看新課標的視頻，并分教研組展開研討活動。
這次遠程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實際出發(fā)，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學(xué)語文就從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計、寫作教學(xué)等方面進行了有針對性的講解和研討交流，小學(xué)數(shù)學(xué)從圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)感等方面的研究和討論，很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)的難點和重點在學(xué)科教學(xué)中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。為進一步本次培訓(xùn)的針對性和有效性，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來，我校組織了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的研討活動。活動中教師們積極參與，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法寫進自己的研修感悟，并跟同行積極切磋和交流。大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強的.針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。
2.開展匯報交流活動。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，破解教育教學(xué)實際中遇到的困惑和問題。為進一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情，學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報會”。會上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認為：遠程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
通過這次的培訓(xùn)，老師們開闊了視野，增進了見識，增長了知識，解決了我的許多問題，得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；特別是老師們聽了多位名師的講座，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我們學(xué)習(xí)。從這一過程中老師們接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我們的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在老師們今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
遠程研修工作總結(jié) 篇10
不知不覺間，為期六天的的遠程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。指導(dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位老師、各位朋友，是研修讓我認識到自身不足，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。
研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的.探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。在研討中，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報，學(xué)員互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！
感謝研修，感謝專家，感謝指導(dǎo)老師，感謝一切為了這個平臺而努力工作、默默奉獻的人們�。�！
遠程研修工作總結(jié) 篇11
通過此次研修，反思自己的差距，我認識到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。這次研修，為我打造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我提供了一個提高的機會，一同時也讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然研修已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次研修，就像冬日里一抹濃濃的綠意，蔥郁了我的迷惘和懵懂。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進步。
一、在轉(zhuǎn)變中明確方向
語文教育專家沈大安教授的報告，給了我們很好的引領(lǐng)。語文是一門學(xué)校語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的.主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。研修的主體就是從關(guān)注“教師的教”轉(zhuǎn)向“學(xué)生的學(xué)”。語文教學(xué)要從注重理解分析走向語言文字表達訓(xùn)練，關(guān)注更多的是學(xué)生的語言表達。
這次培訓(xùn)給我們最大也是最有價值的收獲就是教育觀念的變化，通過專題研究的實踐活動，把我們對課程內(nèi)容的理解從概念化走向具體化，從模糊逐漸走向清晰。語文課不是教課文而是用課文教語文。
通過這次大容量、高強度的培訓(xùn)，讓我們更加了解當(dāng)前小學(xué)語文學(xué)科課程改革的發(fā)展形勢，進一步深化掌握新課程改革的理念、知識與方法，深刻認識小學(xué)語文新課程改革的現(xiàn)狀、問題與目標。豐富和深化了小學(xué)語文專業(yè)知識，使我們對小學(xué)語文教材處理、文本解讀和教學(xué)設(shè)計有了新的認識。二、在學(xué)習(xí)中反思成長
在研修的這段時間里，各位專家、教授、名師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的報告講座，他們或睿智聰慧，或博學(xué)儒雅。我們既接受了前沿的教育教學(xué)理論，又欣賞了課堂教學(xué)的具體操作。我們知道了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的走向；明確了如何進行文本細讀與教材分析；我們和名師的教學(xué)思想進行了對接，使我們對語文教學(xué)及自身的成長有了更多的思考。
遠程研修工作總結(jié) 篇12
今年5月初我以班主任和指導(dǎo)老師的身份，參加了為期兩個月的“班主任遠程培訓(xùn)”，從試著學(xué)發(fā)公告，到琢磨著制作簡報，雖然有些手忙腳亂、辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。自04年參加工作以來，我一直擔(dān)任著班主任工作，每天重復(fù)著同樣的事情，每天早早的來到學(xué)�？春⒆觽兇驋咝l(wèi)生、中午看孩子們吃飯、放學(xué)把孩子們送出校門，雖然很累，但是這份平凡工作深深的牽動著我的心，看著孩子們那一張張?zhí)煺�、可愛笑臉覺得再累也值得，看著他們一天天健康的成長是我最大的心愿。這次班主任遠程培訓(xùn)，給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導(dǎo)，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思.
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講解既結(jié)合實際又具有說服力的案例，尤其是魏書生老師，我特別欣賞他的班級管理，做個懶老師，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，其實在教學(xué)中也運用了這種方法，效果不錯，我讓孩子們試著走向講臺，試著做小老師，從一開始的羞澀到自信的展示自己，大膽地說出自己的想法，孩子們積極性很高，課堂效果也特別好。給孩子一個展示自我的平臺，讓孩子收獲知識的同時獲得一份自信。通過這次培訓(xùn)讓我更進一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了，如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
遠程網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，是新時代教師學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗的必要途徑，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，但是在這里，可以與眾多參加培訓(xùn)的優(yōu)秀教師進行交流，更能夠與權(quán)威的教育專家進行互動，讓我們這些在訓(xùn)教師欣喜不已，那些生動而富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時班級管理和教學(xué)中的問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修，我更加全面的認識了在學(xué)生管理方面需要注意的問題，以及在生活和學(xué)習(xí)中如何給孩子們?nèi)谇⒌奶幚黻P(guān)系，努力給孩子們創(chuàng)造輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境，蹲下來與孩子們交流，用心的`呵護他們，真正的走進孩子們的心靈，成為孩子們最貼心的朋友。
在交流平臺中，看到那些年輕又優(yōu)秀的教師真誠講解自己的教學(xué)心得，我感慨萬分，收獲頗多，在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點、新的思想、新的教學(xué)管理理念，在相互學(xué)習(xí)中，學(xué)到了更多的經(jīng)驗，充實了自己，對今后的教學(xué)有極大的幫助。
在班主任研修這段時間里，盡管工作很繁忙，家務(wù)很繁重，但是研修已成為了一種習(xí)慣，每天都要抽出一些時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)。因為我們從這次研修中獲得了經(jīng)驗的同時，還收獲了快樂。班主任遠程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，作為指導(dǎo)教師和學(xué)員的雙重身份我做的還不夠好，我一定在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),把所學(xué)的經(jīng)驗切實的運用到班主任工作中去，努力把工作做得更好。真誠的感謝這次班主任研修，帶給了我們永恒的收獲，感謝那些專家老師們，他們辛苦了，是他們?yōu)槲覀冞@些在訓(xùn)教師搭建了這樣一個好的交流、學(xué)習(xí)平臺。培訓(xùn)的鐘聲即將敲響，但是作為班主任的我，會繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，切實的做好班主任工作，愿在這份平凡的事業(yè)里獻出我最大的熱忱！
遠程研修工作總結(jié) 篇13
今年暑假，我參加了20xx年河北省邯鄲縣小學(xué)教師遠程研修，在這次學(xué)習(xí)活動中，我與本組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法受益良多。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得收獲頗豐，現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。
一、思想認識的提高：
通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、現(xiàn)代教育技能的提高：
學(xué)習(xí)到了先進的教育模式和不同的'教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。這次培訓(xùn)活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。
在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！
三、觀念的轉(zhuǎn)變：
本人從教十多年來，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學(xué)生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果；但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)別對待。
四、知識的增長：
通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點和例證，結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進行交流，分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進一步的改進和升華。
在今后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛每一個孩子，去傳授每一點知識，做一個愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師
遠程研修工作總結(jié) 篇14
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西。如何當(dāng)好一名班主任，如何讓自己成為孩子喜歡、家長滿意的班主任，這更成為我們所有班主任不斷思考的問題。這次培訓(xùn)，為我提供了一個學(xué)習(xí)的機會，我收獲很大。感謝此次組織培訓(xùn)的老師們，活動形式多樣，通過講述班主任日常積累的經(jīng)驗，我們從中看到的不僅是歲月留下的痕跡，而更真切的是他們言語間對學(xué)生的愛，正是這種愛，才讓他們不斷萌發(fā)出新的智慧，才讓他們勇于承擔(dān)更多的責(zé)任。另外我們還走進了一些優(yōu)秀班主任的課堂，深刻地體會到他們?nèi)绾卫煤靡还?jié)班會課，如何精心設(shè)計好一次活動，這些老師們對工作的盡心、盡情、盡職、盡責(zé)讓我佩服！他們也成為了我學(xué)習(xí)的榜樣。
聽了這么多講座，我想班主任的工作的落腳點在于：第一，走進學(xué)生；第二，走進家長；第三，提高自身作為班主任的素養(yǎng)。這三點說起來容易，但細數(shù)其間的辛勞，慢品其間的智慧卻是班主任極大的默默付出，班主任是潤物細無聲的春雨，滋潤每一個小生命的生長，用愛的陽光陪伴他們茁壯成長。
第一，走進學(xué)生。
近，可近其身而不可進其心。進，可近其身亦可進其心。
走進學(xué)生的心，我想這是班主任工作的`基礎(chǔ)，同時也是很難做到的，在培訓(xùn)中，我看到很多優(yōu)秀班主任為了走進孩子的內(nèi)心世界做出了很多不同的努力，但他們都只有一個目的，了解最本真的孩子，讓孩子信任自己。例如：老師提到了學(xué)生心理健康教育，用心理輔導(dǎo)的方式了解學(xué)生，教育學(xué)生。常用的模式有：創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍；設(shè)計活動，深度體驗。聽完夏英老師的講座后我在班上做了一次嘗試，效果非常好。班上有個別孩子出現(xiàn)了不尊重家人的情況，他們對親情、友情不重視、不珍惜，我沒有馬上去批評責(zé)罵他們，而是設(shè)計了一個活動來教育他們。首先讓學(xué)生在白紙上寫下10個自己認為的最重要的人的名字。情景：暴風(fēng)雨襲擊了你們，你必須乘船離開，但船上只能有8個人，后來慢慢減為6個人，4個人，最后只能留1個人。剛開始有些孩子覺得好玩，但后來隨著劃去的親人、朋友越來越多，我聽到了哭泣聲，我看到了紅紅的眼睛。通過這次活動，我達到了教育目的，珍惜你所擁有的，不要等到失去后才后悔。每個孩子都有向善的心，我們要讓它放大。
走進孩子，了解本真的孩子，“掌控”引導(dǎo)本真的孩子，需要尊重孩子，不帶權(quán)威，理解孩子，不帶成見，學(xué)會換位思考，抓住其心理才能達到教育的目的。
老師精心設(shè)計的班會課，讓班級的每個學(xué)生都參與到活動的準備中，例如采訪、寫歌、真情故事等，讓學(xué)生去了解學(xué)生的想法，讓學(xué)生去記錄老師的生活、工作就這樣一點一滴串連在一起，學(xué)生認識到對于老師的愛不單單是一句“我愛您”。而應(yīng)是對老師勞動成果的珍惜，對老師付出的回報，而這些是從一次作業(yè)，一次勞動中體現(xiàn)的。面對懶惰的學(xué)生，不求上進的學(xué)生，沒有急于去批評，而是設(shè)計班會讓學(xué)生先了解自己，再來反思自己的行為。我想這比單純的說教效果要好得多，同時學(xué)生和老師都在換位思考，而只有在思考中才能不斷進步。
“認認真真做班主任，本本真真做孩子”這是草小藍校長送給我們年輕班主任的一句話�！昂⒆油酢�，那老師已經(jīng)成為了孩子們中的一員，并成為了領(lǐng)頭羊，這或許才是真正走進孩子們的心靈。
二、走進家長
在培訓(xùn)中，很多優(yōu)秀班主任都提到了與家長的溝通。例如《淺談班主任與家長的溝通》、家校和諧與溝通》、《如何與家長溝通交流》足見家校溝通的重要性。
一個孩子的教育離不開學(xué)習(xí)，離不開社會的大環(huán)境，更離不開家庭教育。父母是孩子的第一任老師，父母是言傳身教也影響著孩子。走進家長我想可以這樣考慮：一是獲得家長的信任和支持，二是幫助家長做好家庭教育。
前蘇聯(lián)某教育家曾說，教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響孩子的一致性。為了孩子，家長會感性地分析問題，為了孩子，家長有時候也會很盲目地判斷問題。通過培訓(xùn)，我認識到一個班有多少個學(xué)生，那么他身后就有幾倍的家長，家長們素質(zhì)參差不齊，教育方式不一，甚至同一個家庭內(nèi)部對孩子的教育也會有矛盾存在。這些情況很具體，這就要求班主任與家長打交道時要學(xué)會變通，因人而異，但要有尊重的意識和學(xué)習(xí)的態(tài)度。
家校溝通要具有一致性，對學(xué)生培養(yǎng)目標的一致性，對學(xué)生目標實現(xiàn)而采取措施的一致性，而作為班主任，在確定這些之前要先了解學(xué)生情況，了解家長的需要。
關(guān)注每一個孩子，走進每一個家長，讓家庭教育和學(xué)校教育最大化最優(yōu)化地結(jié)合，這也必將促進班主任關(guān)注的順利開展。
三、提高自身作為班主任的素養(yǎng)
在新時代，班主任已不再時一個“兼職”、“副職”，而時一個專業(yè)化的職務(wù)，班主任可以說是學(xué)校的基層靈魂，一個班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，所以班主任工作需要創(chuàng)新，需要智慧，需要責(zé)任，更需要愛。正是因為班主任肩負的責(zé)任重大，所以就更要不斷提高自身的素養(yǎng)。如何確定班級的奮斗目標？如何實現(xiàn)班級民主管理？很多問題可能已經(jīng)有答案，但可能不是最有效的答案，這需要我們不斷地閱讀相關(guān)的先進理論書籍，參加各種班主任培訓(xùn)，不斷地小結(jié)、反思，摸索出一條適合自身發(fā)展的道路。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。潤物無聲，愛伴成長，我正努力讓自己成為一名合格的班主任。
遠程研修工作總結(jié) 篇15
頭頂酷暑，心存一絲敬意、愛意，怨意……一年的遠程研修，又出發(fā)了。
前幾天看到一篇文章，說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這些說法已然過時了，但是，讀書能增長知識，拓寬一個人的思維，改變一個人的胸懷，這些作用卻沒有改變�！�
今天，我們齊聚一堂，和熟悉的同事一起，借助網(wǎng)絡(luò)研修的平臺與全省的專家、老師對話，交流，這不也是讀書嗎？網(wǎng)絡(luò)研修這本書更活，隨時都會產(chǎn)生新的問題，并得到專家解答與老師的`交流，隨時都有思維火花的碰撞，利用好這幾天的時間，好好讀這本書，應(yīng)該是我們每個人應(yīng)該珍惜的機會。
魏耀蕃老師卷首篇中有一句話：“教育的本質(zhì)就是，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”忽然覺得自己的工作是如此神圣，一個靈魂喚醒另一個靈魂，又突然讓自己感覺很空虛，自己的靈魂哪來那么大魔力，去喚醒另一個，甚至更多個靈魂？唯有不斷的讀書，學(xué)習(xí)！馬上進入狀態(tài)吧，好好珍惜研修機會，努力提升自己的靈魂，也許短暫的學(xué)習(xí)不能提高自己靈魂的高度，我想至少可以提升靈魂的溫度。
“心有多大，舞臺就有多大。”在遠程研修的舞臺上，只要你參與，這個舞臺就屬于你！相信我們嶺子中學(xué)文綜組的老師會在這個大舞臺上展現(xiàn)個人魅力，提升團體合作力，共同提升靈魂的溫度，在今后的教育過程中，去喚醒更多的靈魂。
遠程研修工作總結(jié) 篇16
時間過得真快！不知不覺間，暑期遠程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。
本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
這次遠程研修學(xué)習(xí)了七個專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程獲得新感悟。我認識到新課程，應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學(xué)更理性，教師能設(shè)計引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學(xué)生回答問題的成就感，
及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達到最佳的教學(xué)效果。
研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的`認識比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報，學(xué)員互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！
遠程研修工作總結(jié) 篇17
本學(xué)期，我參加了20xx年山東省小學(xué)教師遠程研修，在這次學(xué)習(xí)活動中，我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,并有幸被評為優(yōu)秀學(xué)員。這次培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得收獲頗豐，現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。
一、思想認識的提高：
學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn)，都是采用傳統(tǒng)的方式，集中一個時段，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習(xí)。這種方式學(xué)習(xí)時間較短，然后費用也比較大。本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時間更充裕了，通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f遠程研修的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f遠程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說遠程研修的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
二、現(xiàn)代教育技能的提高：
學(xué)習(xí)到了先進的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。
這次培訓(xùn)活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的'教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！
三、知識的增長：
通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點和例證，結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進行交流，分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進一步的改進和升華。
四、觀念的轉(zhuǎn)變：
本人從教十多年來，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學(xué)生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果；但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)別對待。
作為一名認真負責(zé)的研修組長，學(xué)習(xí)是辛苦緊張的，但是讓我享受了收獲的快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到了很大的提升，讓感受到遠程培訓(xùn)給我?guī)黻柟�、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛每一個孩子，去傳授每一點知識，做一個愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
遠程研修工作總結(jié) 篇18
20xx年暑期遠程研修進入了第四天的學(xué)習(xí)。過去的四天，我經(jīng)歷了對教育技術(shù)的迷茫、懵懂、清醒、感悟、收獲的歷程，通過自己不斷的摸索學(xué)習(xí)，自己的教育技術(shù)得到了提升，對信息技術(shù)對教學(xué)的作用與影響，有了新的認識和感悟。此次教育技術(shù)與課程的整合的研修平臺，像一扇窗戶，開啟了我對教育技術(shù)的追求與渴望，讓我眼界得以拓寬，教育思維得以轉(zhuǎn)變，教學(xué)傳統(tǒng)模式得以轉(zhuǎn)型，這一切的一切，都得益于遠程研修。一年前，學(xué)校投入近百萬資金，為每一間教室按照了交互式觸屏教學(xué)一體機，因特網(wǎng)覆蓋所有教室，教學(xué)硬件得到了空前的提升。面對新的教學(xué)設(shè)備，每一位老師都異常興奮，因為一體機里有最新的教育軟件和容量巨大的教育資源。一年來，我們不斷摸索，在新設(shè)備的牽引下，教學(xué)手段得到了一定的提高。但教育技術(shù)水平的局限，讓我們不能最大化的使用教學(xué)一體機，不能最有效的將信息技術(shù)運用到教學(xué)，只能面對先進的設(shè)備而“望洋興嘆” 。令人興奮、可喜的時刻終于到來了，今年暑期的研修內(nèi)容卻讓人耳目一新、眼前一亮：因為教育技術(shù)能力的提升，是我們?nèi)握n教師所急需的。
四天的學(xué)習(xí)，我如饑似渴的最大化汲取教育技術(shù)的能量，認真閱讀學(xué)習(xí)每一模塊中的每一活動，聆聽每一篇視頻講座，勤學(xué)每一個案例，鉆研每一次知識測試。雖然很努力、很刻苦，但是模塊三的作業(yè)，卻讓我感到空前的困難：思維導(dǎo)圖的技術(shù)軟件下載與配套軟件的安裝，讓我費了一番周折；思維導(dǎo)圖的設(shè)計像云海中的航船，根本無法前行；主題單元設(shè)計的選擇、制作更是像失去羅盤的舵手，難以決斷方向。通過一天的反復(fù)研習(xí)，心中終于有了一桿秤，能夠稱量。在經(jīng)過了半夜的煎熬制作、設(shè)計后，一篇像樣的作業(yè)，終于完成。內(nèi)心無比的興奮、無比的快樂、無比的自豪。反思自己的成果歷程，就像心靈得到了洗禮，就像思維得到凈化，就像蠶蛹化繭成蝶。掌握了思維導(dǎo)圖的制作，理解了主題單元的設(shè)計，這一歷程不就是教育技術(shù)提升的過程嘛！在接下來的模塊四的研究性學(xué)習(xí)中，我更是充滿信心，更是加倍努力，懂得了研究性學(xué)習(xí)的要旨，明白了研究性學(xué)習(xí)的要意，學(xué)會了研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，撥云見日、柳暗花明。
如果說教育技術(shù)是骨架，而課程教學(xué)就是血肉，二者有機的結(jié)合，就給了教師革新的教育生命，也給了教師教育心靈的蛻變。
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我有了追逐夢想的機遇；感謝網(wǎng)絡(luò)研修專家，指引我去執(zhí)著夫人尋夢；感謝網(wǎng)絡(luò)研修導(dǎo)師，讓我在你們精彩的點評和善意的導(dǎo)引中，感受到教育生命的價值和無限的教育人生。
機不可失，時不再來。我將倍加珍惜此次學(xué)習(xí)，讓我在網(wǎng)絡(luò)研修平臺這艘航母中，成長為一名優(yōu)秀的舵手，乘風(fēng)破浪，直濟滄海。
遠程研修工作總結(jié) 篇19
今年的遠程研修已經(jīng)進入尾聲了，回顧這六天來研修過程，苦樂相伴，收獲良多。
酷暑中的熱度
遠程研修的前兩天，我最大的感受就是熱——不僅僅是天氣炎熱，老師們積極參與培訓(xùn)的熱情更是令人感動。
頭頂上，電扇在不停地運轉(zhuǎn)；眼前，學(xué)校專門為暑期培訓(xùn)安裝的空調(diào)也在高速運行，上面顯示的室內(nèi)溫度是35度。再轉(zhuǎn)過頭去，看看一個個忙碌的身影，我不禁感嘆，老師們培訓(xùn)的熱情又何止是35度呢。
額頭上似乎有一條小蟲子在爬，隨意抬手一拭，汗水滴落。周圍的每一個老師，哪一個又不是揮汗如雨？看來，這次的暑期遠程研修，我們注定了與汗水一路同行。但為了今后的教學(xué)，為了孩子們的'發(fā)展，一切的辛苦都算不了什么，我一定會堅持酷暑中研修的熱度。
被評論的幸福
作業(yè)剛發(fā)上不久，就看到了宋老師的評論，緊接著兩位指導(dǎo)老師的身影相繼出現(xiàn)�！皟蓚�專題的設(shè)計非常合理，也很具梯度性；活動設(shè)計具體、實用；思維導(dǎo)圖的設(shè)計詳細、清晰、實用�！边@是對我?guī)滋靵硭骱顾目隙�；“專題設(shè)計合理有序，導(dǎo)圖清晰直觀，值得學(xué)習(xí)鑒賞。”這是對我認真完成作業(yè)的鼓勵；“選題很好，但活動設(shè)計過于簡略。”這是對我作業(yè)中的不足提出的中肯的建議……
讀著這一條條感情真摯的評論，我的心被感動著、幸福著。
被推薦的自豪
我的前兩篇作業(yè)都被指導(dǎo)教師推薦了，老師們談?wù)撝�、羨慕著，我的內(nèi)心也涌起一股自豪。自己的勞動成果得到了認可，又怎能不由衷地高興呢？
可一連兩天，我的隨筆卻一直沒有被推薦過，內(nèi)心不免有些失落。正當(dāng)我的研修熱情就要被澆滅時，我的隨筆《研修微電影》終于被指導(dǎo)教師推薦了。我在無比激動的同時，又深深為指導(dǎo)教師的辛苦努力欽佩不已，我們五六點鐘完成作業(yè)就休息了，可他們還要認真閱讀我們的文章，精心擬定點評。
今年的遠程研修，酷熱與驟雨相伴，辛苦與快樂同行。