政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)（精選18篇）

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇1

　　作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，限度地凝聚智慧和力量，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

　　作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來(lái)呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)

　　要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，才能有長(zhǎng)期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

　　二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”

　　科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

　　三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

　　學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力�，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的和示范者。

　　四、教育發(fā)展，德育先行

　　學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。

　　五、要為人師表，以身作則

　　教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

　　總之，作為教師，通過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開(kāi)拓思路，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇2

　　近年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)，有勒索錢物，還有辱罵毆打，更有脫衣扇耳，暴力程度令人震驚，受到了基層群眾的廣泛關(guān)注。

　　針對(duì)該問(wèn)題，基層干部群眾提出多項(xiàng)建議。完善相關(guān)法律法規(guī)。目前，我國(guó)處理校園欺凌只能援引《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護(hù)法》等處理。而實(shí)際處罰很少，力度也不夠，有的只是賠錢了事，不足以對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生震懾。因此，需盡快制定專門的反校園欺凌法規(guī)，明確監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、社區(qū)、公安、司法等的職責(zé);同時(shí)司法機(jī)關(guān)應(yīng)加大對(duì)典型的校園欺凌案件的懲罰力度，各方形成合力，預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。強(qiáng)化輿論宣傳，設(shè)立反校園欺凌宣傳周。在保護(hù)隱私的前提下，披露欺凌行為，形成強(qiáng)大的社會(huì)輿論壓力，引起家長(zhǎng)、老師對(duì)教育欺凌事件的重視。同時(shí)，通過(guò)設(shè)立反校園欺凌宣傳周，集中開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)，提升學(xué)生的法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等。

　　家庭、學(xué)校、社區(qū)及公安加強(qiáng)協(xié)作。家長(zhǎng)要重視道德教育，注重家教，注重家風(fēng)，教育孩子要遵紀(jì)守法，違反法紀(jì)要承擔(dān)責(zé)任。落實(shí)學(xué)校分管副校長(zhǎng)職責(zé)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念，同時(shí)要充分發(fā)揮校規(guī)校紀(jì)對(duì)校園欺凌行為的懲戒作用。學(xué)校應(yīng)成立心理咨詢室，心理輔導(dǎo)老師要及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題。在校園范圍內(nèi)應(yīng)普遍安裝監(jiān)控?cái)z像頭，不留死角。學(xué)校應(yīng)和家長(zhǎng)、社區(qū)、公安等共同成立反校園欺凌小組,專門負(fù)責(zé)預(yù)防和處理校園欺凌問(wèn)題，暢通學(xué)生申訴渠道。

　　凈化影視、游戲及網(wǎng)絡(luò)空間。相關(guān)管理部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)影視、游戲及網(wǎng)絡(luò)中的暴力、欺凌、色情等內(nèi)容的審查管理，減少其對(duì)學(xué)生的不良影響。同時(shí)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立先進(jìn)典型，使學(xué)生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)的提升。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇3

　　通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

　　一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。

　　沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。“干一行，愛(ài)一行”。

　　嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。

　　如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的'情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。

　　二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。

　　微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。

　　三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。

　　情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。

　　如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。

　　四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。

　　只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

　　五、更新教育方法，讓人人獲得成功。

　　面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。

　　六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。

　　一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教 好每一位學(xué)生。

　　怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積 薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

　　七、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的。

　　只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心，極有可能對(duì)這門課也沒(méi)有了信心，你這門課還怎么教。其次是對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。

　　八、以身作則、率先垂范。

　　教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影 響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能 讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。許多學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時(shí)大面積作弊等，這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。

　　加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施，做到因材施教。

　　“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇4

　　隨著湖北京珠高速十年來(lái)的穩(wěn)步發(fā)展，青年員工隊(duì)伍已成為當(dāng)前和未來(lái)改革攻堅(jiān)的生力軍和排頭兵。探索新時(shí)期青年員工隊(duì)伍建設(shè)的新方法、新途徑，最大限度地激發(fā)青年員工立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，使其在工作中發(fā)揮更大的潛能和創(chuàng)造力，是擺在管理者面前的一個(gè)亟待思考和解決的問(wèn)題。筆者結(jié)合自身多年的基層管理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前青年員工的主要思想問(wèn)題，圍繞隊(duì)伍建設(shè)存在的薄弱環(huán)節(jié)，就如何做好青年員工隊(duì)伍思想政治工作提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。

　　一、當(dāng)前基層站所青年員工的主要思想問(wèn)題

　　1、思維保守僵化，缺乏憂患意識(shí)。受一些家庭及社會(huì)輿論的影響，部分青年員工思想觀念較為落后、思維方式較為保守，認(rèn)為進(jìn)入了事業(yè)單位就有了終身保障，干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，只要不犯原則性的錯(cuò)誤就不會(huì)使自己丟掉“飯碗”，對(duì)工作和生活缺乏必要的責(zé)任心和緊迫感，進(jìn)而產(chǎn)生麻痹懈怠、疲沓渙散的情緒，對(duì)單位發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)造成長(zhǎng)期不良影響。比較典型的有兩種表現(xiàn)，一是盲目樂(lè)觀，認(rèn)為在費(fèi)收工作“簡(jiǎn)單、機(jī)械”，并不用付諸努力去刻苦鉆研，對(duì)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新技能不學(xué)習(xí)、不補(bǔ)充、不提高;二是消極冷漠，認(rèn)為費(fèi)收工作“單調(diào)、枯燥”，對(duì)工作沒(méi)有激情，總是提不起干勁，處事馬虎，應(yīng)付交差，缺乏有為意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把個(gè)人置身于集體之外，對(duì)單位的發(fā)展漠不關(guān)心。

　　2、思想差異明顯，缺乏進(jìn)取精神。由于高速公路跨區(qū)域、跨城鄉(xiāng)的特點(diǎn)，加之用工性質(zhì)的日趨多樣及崗位職能的日益細(xì)分，區(qū)域差別、城鄉(xiāng)差別、用工差別、“一線”崗位與“二線”崗位差別等顯得十分突出，導(dǎo)致青年員工很容易產(chǎn)生攀比心理，總是認(rèn)為他人所在的站所好，所處的崗位佳，所獲的待遇優(yōu)，不少人向往甚至千方百計(jì)地想去勞動(dòng)強(qiáng)度小、管理不太嚴(yán)或距離家庭近的站所工作，長(zhǎng)此已久，部分人員產(chǎn)生了“我為京珠作貢獻(xiàn)、京珠從不照顧我”的埋怨情緒，加上受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，使一部分青年員工的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，滋生了凡事講實(shí)惠、處處求利益的片面思想，有的安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，只要過(guò)得去，不求過(guò)得硬;有的份內(nèi)事情不做好，份外事情不愿做;有的遇到困難就推諉，出現(xiàn)問(wèn)題就扯皮，辦事效率低。

　　3、自覺(jué)前途渺茫，缺乏自我認(rèn)識(shí)。一些青年員工對(duì)當(dāng)前行業(yè)、單位的發(fā)展?fàn)顩r缺乏正確的認(rèn)識(shí)和充分的準(zhǔn)備，憂心忡忡不可終日，突出表現(xiàn)為：感覺(jué)收費(fèi)任務(wù)壓力大，擔(dān)心單位及個(gè)人的發(fā)展將會(huì)受到影響，而目前各條高速之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，車輛行駛可選擇路線愈來(lái)愈多，使近年來(lái)部分站所的車流量和收費(fèi)額遭遇增長(zhǎng)“瓶頸”，員工覺(jué)得即使付出了努力也再難有大的作為，與京珠飛速發(fā)展時(shí)期的喜悅和興奮形成較大的心理反差。同時(shí)由于部分青年員工在同一站所、同一崗位工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不能正確地認(rèn)識(shí)自己......

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇5

　　一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要前提。對(duì)于學(xué)校教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。在政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中，結(jié)合單位工作實(shí)際，明確加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改善作風(fēng)的重要性、必要性和緊迫性。學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)黨委政府的有關(guān)方針政策，深刻把握重要思想和精神實(shí)質(zhì)，深刻理解各種理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。

　　二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)

　　時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實(shí)事，在思想上和行動(dòng)上要做到知行合一。

　　為了避免政治理論學(xué)習(xí)中“空對(duì)空”不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說(shuō)教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應(yīng)付等現(xiàn)象，要著眼于解決實(shí)際問(wèn)題，確定學(xué)習(xí)資料，注重突出了“三個(gè)結(jié)合”。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識(shí)相結(jié)合。二是注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。避免學(xué)習(xí)時(shí)帶著兩只耳朵聽(tīng)，無(wú)事一身輕現(xiàn)象。三是注重學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。圍繞轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，促進(jìn)了單位工作的有序開(kāi)展。

　　三、努力奮斗，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)

　　中國(guó)夢(mèng)，是讓每一個(gè)用心進(jìn)取的中國(guó)人，構(gòu)成世世代代的信念：只要經(jīng)過(guò)努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們務(wù)必透過(guò)自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮。如果沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)，人才會(huì)流失，人心會(huì)不穩(wěn)，因?yàn)檫@是引導(dǎo)人用心向上的原動(dòng)力。教師如何作為才能實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”呢？

　　首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)拒腐防變的潛力，不斷提高自己的修養(yǎng)和對(duì)外界的辨別潛力�！爸袊�(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)首先需要教師自身潛力的提高，才能為實(shí)現(xiàn)它帶給強(qiáng)有力的先鋒力量基礎(chǔ)。

　　其次，把個(gè)人理想與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻在思想上要有為“中國(guó)夢(mèng)”奮斗終身的準(zhǔn)備�！爸袊�(guó)夢(mèng)”是整個(gè)中華民族的夢(mèng)想，個(gè)人的理想不應(yīng)與“中國(guó)夢(mèng)”相沖突，而是為“中國(guó)夢(mèng)”服務(wù)。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

　　最后，務(wù)必實(shí)事求是，從自身的工作實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)工作，發(fā)揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來(lái)，“中國(guó)夢(mèng)”會(huì)很快得到實(shí)現(xiàn)。

　　總之，領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷學(xué)習(xí)。作為一線教師，要做好教書育人工作，務(wù)必要掌握最新、最有效的群眾工作方法。教師要時(shí)刻持續(xù)努力學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷的提高自己與群眾打交道的潛力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能始終成為引領(lǐng)廣大教師努力工作，提升教育質(zhì)量的有生力量。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇6

　　作為一名入路20余年的黨員，從鐵路企業(yè)始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，深入推進(jìn)公司制改革，全力服務(wù)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)突破關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高鐵和重載技術(shù)領(lǐng)跑全球的每一次巨變和跨越發(fā)展中，我都深深地感受到了黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力和偉大創(chuàng)造力，也體會(huì)到了我們黨始終堅(jiān)守為中國(guó)人民謀幸福的初心宗旨，為中華民族謀復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，“交通強(qiáng)國(guó)、鐵路先行”已經(jīng)成為我們國(guó)鐵企業(yè)每一名職工的歷史使命，作為共產(chǎn)黨員在踐行職責(zé)使命中如何始終走在前列，當(dāng)好排頭、作出示范，我想就是要牢牢把握住黨史學(xué)習(xí)教育的難得契機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨從小到強(qiáng)的發(fā)展歷程，從中認(rèn)真感悟馬克思主義真理在中國(guó)扎根發(fā)展的全過(guò)程，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用黨的理論成果武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作，做到學(xué)史明理；通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨堅(jiān)守共產(chǎn)主義信仰，用堅(jiān)韌的毅力和超常的智慧戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的創(chuàng)業(yè)進(jìn)程，來(lái)感悟信仰的偉力，堅(jiān)定排除困難、勇挑重?fù)?dān)、干好工作的決心和信心，做到學(xué)史增信；通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨始終堅(jiān)守初心、心系人民，恪守立黨為公、執(zhí)政為民的高尚品格，砥礪我們自覺(jué)傳承忠誠(chéng)于黨的大德、一心為民的公德、嚴(yán)于律己的私德，做到學(xué)史崇德；通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民奮進(jìn)中華民族偉大復(fù)興之路所創(chuàng)造的舉世矚目的偉業(yè)奇跡，增強(qiáng)我們立足崗位、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的使命感和責(zé)任感，以“功成不必在我，功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，做好集團(tuán)公司高質(zhì)量發(fā)展道路上一顆永不生銹的“螺絲釘”，做到學(xué)史力行。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇7

　　科學(xué)研究表明，一個(gè)人做感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80%以上，做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%。學(xué)習(xí)也是如此，如果學(xué)生對(duì)某一門課程不感興趣，不僅會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，而且會(huì)直接影響教學(xué)實(shí)效。就政治課而言，教師如何充分發(fā)掘教材內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的求知欲望，是課堂教學(xué)改革的重要問(wèn)題。針對(duì)這次課改，初一政治課的內(nèi)容不再?gòu)?qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的死記硬背，而更多的關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德內(nèi)化，將需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，并通過(guò)各種方法，使學(xué)生能自己得出結(jié)論。這種教育思路符合初中生這一特殊年齡段的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，使他們改變以往對(duì)政治課的一貫看法，能夠?qū)φ�治課感興趣，喜歡政治課。在這種教學(xué)思路的引導(dǎo)下，教師怎樣做才能使學(xué)生喜歡上政治課，又遇到了哪些問(wèn)題，筆者有一些體會(huì)，也存在一些問(wèn)題值得反思。

　　要想使學(xué)生對(duì)政治課感興趣，就要求教師能在自己的教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　1、寓教于樂(lè)。

　　在講“合作精神”時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)游戲——撐桿游戲。以小組為單位，站成一排抬起雙手與胸齊平，手心相對(duì)，五指并攏，大拇指下放，把一根長(zhǎng)桿放在所有人食指處撐好，要求大家把桿子下移至地面處，然后上移至原處。在這個(gè)過(guò)程中，若誰(shuí)的食指離開(kāi)桿子，便被罰下，若每組罰下三人，就是失敗。其間同學(xué)們可以商議，看哪組能在較短的時(shí)間內(nèi)完成。這個(gè)游戲特別強(qiáng)調(diào)所有人的一致性，結(jié)果雖然每組學(xué)生都很用心，但大多數(shù)組在開(kāi)始不久就把桿子舉過(guò)了頭頂，然后就相互埋怨。每組做完后老師借此告訴大家，合作要求有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，步調(diào)要一致，不能只考慮自己；出現(xiàn)問(wèn)題就相互埋怨，只會(huì)把問(wèn)題越搞越亂，不會(huì)把問(wèn)題解決好。只有在相互理解，共同探討失敗原因的前提下才能找到成功的出路。最后老師挑選靖?jìng)�(gè)同學(xué)做示范，告訴大家這個(gè)游戲是可以成功的，打消同學(xué)們認(rèn)為老師在做一件不可能的事的疑慮。這個(gè)游戲很有教育意義，學(xué)生樂(lè)于參與，認(rèn)識(shí)很明確，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂的精神，加深了對(duì)合作重要性的認(rèn)識(shí)。

　　2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生間的相互教育功能。

　　在講“世界因生命而精彩”時(shí)，筆者提前給學(xué)生布置了“讓你感動(dòng)的生命展示會(huì)”的作業(yè)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)紙和聽(tīng)聞等，每人介紹一種讓人感動(dòng)的生命，并說(shuō)明令人感動(dòng)的原因。同學(xué)們找了很多，如深海動(dòng)物要承受巨大的海壓和漆黑的世界，南北極動(dòng)物要經(jīng)受極度的寒冷和刺眼的陽(yáng)光，迎客松能在石縫間求得生存，小草能在柏油路的間隙求得生存，仙人掌能在極度缺水的沙漠求得生存，殘疾人能參加各種運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己身邊的每一種生命，讓學(xué)生看到了生命的頑強(qiáng)，從而鼓舞他們?cè)谌松�道路上做生命的`強(qiáng)者。在講“生命需要相互關(guān)愛(ài)”時(shí)，學(xué)生講出了許多人與動(dòng)物相互關(guān)愛(ài)、母與子之間相互關(guān)愛(ài)的故事，很有教育意義。這種活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力，敢于、善于表達(dá)的能力。學(xué)生相互交流和影響，其教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于教師的一言堂。

　　3、利用現(xiàn)代媒體、影視作品進(jìn)行教學(xué)。

　　如在講“成功者的品質(zhì)”時(shí)，可以結(jié)合影視作品。如《阿甘正傳》展現(xiàn)執(zhí)著有助于成功。在講“生命的脆弱”時(shí)播放交通事故、天災(zāi)人禍的影片，這都是人力所不能抗拒的。在講“關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境”時(shí)，放《后天》的一些片斷，讓學(xué)生意識(shí)到人類不關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境，會(huì)受到自然的懲罰。還有一些歌曲也可拿來(lái)一用，如邁克·杰克遜的《地球之歌》等。

　　4、增進(jìn)師生情感，師生共同成長(zhǎng)。

　　學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。教師在課堂上要對(duì)每個(gè)學(xué)生抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度。當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛(ài)戴�！皭�(ài)屋及烏”，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。例如，通過(guò)課下聊天，筆者了解到一位學(xué)生愛(ài)看劉墉的書，便與他交流，產(chǎn)生共鳴。他先后三次借書給筆者，筆者也借給他幾本他沒(méi)有的，我們就這樣建立了書友關(guān)系，相互督促著看書。他其實(shí)是一位特別內(nèi)向的學(xué)生，若不是因?yàn)榻钑�這件事，可能筆者始終不會(huì)注意到他，他也不會(huì)對(duì)政治課有興趣。但因?yàn)橛辛诉@樣的接觸，他因?yàn)橄矚g與筆者溝通，繼而喜歡政治課，也給筆者提供了更全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)雙方都是受益人。這是筆者教改的一大收獲————師生共同成長(zhǎng)。通過(guò)課下交流，了解了許多學(xué)生的不同特色，如聲樂(lè)、器樂(lè)、繪畫、外文、體育等方面的特長(zhǎng)，以及開(kāi)朗、內(nèi)斂、沖動(dòng)、理智、大方、自私等性格特點(diǎn)。通過(guò)課上課下的情感交流，與許多同學(xué)建立了良好的師生友情，大大促進(jìn)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的幾率，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、開(kāi)展好主題探究活動(dòng)。

　　在開(kāi)展設(shè)計(jì)班徽的主題探究活動(dòng)中，筆者要求每位同學(xué)都自己設(shè)計(jì)。首先，讓同學(xué)們找了各種設(shè)計(jì)得好的徽章，進(jìn)行學(xué)習(xí)、揣摩。其次，要求班徽設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明、有深刻內(nèi)涵、能體現(xiàn)本班的特點(diǎn)。再次，拿出一節(jié)課展示設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。大家可以對(duì)某一設(shè)計(jì)提出建議，設(shè)計(jì)者可繼續(xù)修改，然后將所有班徽在墻上展示一周，最后以無(wú)記名投票方式選出本班班徽。選出后，請(qǐng)一位同學(xué)幫每人打印一個(gè)班徽，并對(duì)此同學(xué)給予加分表?yè)P(yáng)。這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性，激發(fā)了學(xué)生參與熱情，使學(xué)生滿足了自我需要認(rèn)可的內(nèi)心需求，反響很好，達(dá)到了預(yù)期效果。

　　6、用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　課堂上，教師的語(yǔ)言要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，要注意模仿影視演員、相聲演員的語(yǔ)言技巧，音調(diào)和節(jié)奏也不能太單一，要抑揚(yáng)頓挫。老師每一個(gè)真誠(chéng)、善良、會(huì)意、由衷的微笑，飽含著對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)、贊許、支持、關(guān)懷和同情的真摯感情，學(xué)生從中獲得奮發(fā)向上、克服困難、奮勇拼搏的精神力量。

　　7、用幽默的方式批評(píng)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。

　　例如學(xué)生在課堂上說(shuō)話，老師以一句“老師很生氣，后果很嚴(yán)重”的話來(lái)警告說(shuō)話的學(xué)生，同學(xué)們因?yàn)槎伎戳穗娪啊短煜聼o(wú)賊》，明白老師的意思，在清脆的笑聲中，所有人停止了小聲說(shuō)話。這既維護(hù)了學(xué)生的面子，也達(dá)到了警示的目的，學(xué)生樂(lè)于接受這樣的批評(píng)方式。

　　總之，教學(xué)有法但無(wú)定法，只要圍繞激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力這個(gè)中心而因材施教，總可以探索出許多行之有效的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步達(dá)到提高能力、發(fā)展智力的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇8

　　心有所信，方能行遠(yuǎn)�？倳�記在給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員的回信中強(qiáng)調(diào)：面向未來(lái)，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，我們更需要堅(jiān)定理想信念、矢志拼搏奮斗。希望廣大黨員特別是青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。我們要在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)總書記重要講話精神的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求；是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求；是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。也是鐵路人深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)鐵路工作的重要指示批示精神，在建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)、構(gòu)建新發(fā)展格局中當(dāng)好先行的必然要求。堅(jiān)決把實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展作為對(duì)黨忠誠(chéng)的政治宣言。

　　一分部署，九分落實(shí)。這句話多次出現(xiàn)在總書記的講話和文章中，已經(jīng)成為指導(dǎo)工作生活的“金句”�？倳�記還講：崇尚實(shí)干，狠抓落實(shí)是我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。如果沉不下心來(lái)抓落實(shí)，再好的目標(biāo)、再好的藍(lán)圖，也只是鏡中花，水中月。我們要通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育自覺(jué)同黨中央對(duì)標(biāo)對(duì)表，著眼黨的事業(yè)薪火相傳，為黨培養(yǎng)和輸送政治堅(jiān)定的高鐵青工隊(duì)伍，引領(lǐng)青年更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，增進(jìn)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，自覺(jué)聚焦交通強(qiáng)國(guó)、鐵路先行，在強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效中，緊緊圍繞設(shè)備質(zhì)量達(dá)標(biāo)、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)達(dá)標(biāo)、專業(yè)管理達(dá)標(biāo)、素質(zhì)技能達(dá)標(biāo)、環(huán)境等方面達(dá)標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)抓落實(shí)。堅(jiān)決在學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局中形成對(duì)黨忠誠(chéng)的政治自覺(jué)。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇9

　　“下好先手棋、打好主動(dòng)仗，努力將矛盾消解于未然，將風(fēng)險(xiǎn)化解于無(wú)形。”

　　黨的xx大以來(lái)，黨中央堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，有效防范、管理、處置各種風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史性變革、取得了歷史性成就。當(dāng)前，我們黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展獲得了新機(jī)遇，同時(shí)也面臨各種新的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。與全國(guó)一樣，重慶的總體發(fā)展形勢(shì)是好的。但越是在事業(yè)發(fā)展不斷取得勝利的形勢(shì)下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部越要保持清醒頭腦，越要看到重慶發(fā)展面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，越要強(qiáng)化憂患意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，堅(jiān)持底線思維，切實(shí)把防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)工作做實(shí)做細(xì)做好，確保重慶各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

　　把防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)工作做實(shí)，要深刻領(lǐng)會(huì)核心要義。強(qiáng)化憂患意識(shí)，堅(jiān)持底線思維的目的在于有效化解風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)不斷前進(jìn)。當(dāng)前，我市正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期、深化改革的攻堅(jiān)期、社會(huì)矛盾的凸顯期，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)十分艱巨，面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)十分巨大。為此，要迅速把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神和中央關(guān)于防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)的決策部署上來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，勇敢挑起防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)的政治責(zé)任，專題研究部署，認(rèn)真研判當(dāng)前全市政治、意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)、科技、生態(tài)、社會(huì)、黨的建設(shè)等領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)，精準(zhǔn)防范，有效化解，鞏固好重慶當(dāng)前良好發(fā)展的總體形勢(shì)。

　　把防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)工作做細(xì)，要聚焦中心突出重點(diǎn)。風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的來(lái)源是多方面的，既有國(guó)內(nèi)因素，也有國(guó)際因素；風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的類型是多樣的，既有政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，也有科技、生態(tài)、社會(huì)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)；風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的影響范圍是多層次的，既有局部的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，也有全局的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。要從重慶實(shí)際出發(fā)，高度重視、細(xì)化梳理、有效防范化解七個(gè)方面的重大風(fēng)險(xiǎn)。政治領(lǐng)域，要深入貫徹總體國(guó)家安全觀，堅(jiān)決落實(shí)黨中央關(guān)于維護(hù)政治安全的各項(xiàng)要求，筑起政治安全的銅墻鐵壁。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，要嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，持續(xù)鞏固壯大主流輿論強(qiáng)勢(shì)，加大輿論引導(dǎo)力度，加快建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推進(jìn)依法治網(wǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，確保青年一代成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，平衡好穩(wěn)增長(zhǎng)和防風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系，統(tǒng)籌做好“六穩(wěn)”工作，妥善應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域可能出現(xiàn)的重大風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)定不移推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展�？萍碱I(lǐng)域，要深入實(shí)施以大數(shù)據(jù)智能化為引領(lǐng)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃，完善科技創(chuàng)新體系，大力解決資源配置重復(fù)、科研力量分散、創(chuàng)新主體功能定位不清晰等突出問(wèn)題，提高創(chuàng)新體系整體效能；要大力引進(jìn)和培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，健全產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。生態(tài)領(lǐng)域，要圍繞建設(shè)山清水秀美麗之地，學(xué)好用好“兩山論”、走深走實(shí)“兩化路”，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域打幾場(chǎng)標(biāo)志性重大戰(zhàn)役，筑牢長(zhǎng)江上游重要生態(tài)屏障。社會(huì)領(lǐng)域，要切實(shí)落實(shí)保安全、護(hù)穩(wěn)定各項(xiàng)措施，把防范打擊犯罪同化解風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)穩(wěn)定統(tǒng)籌起來(lái)，深入推進(jìn)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)，解決好人民群眾關(guān)注的就業(yè)、社會(huì)保障、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、食品藥品安全等突出問(wèn)題。黨的建設(shè)領(lǐng)域，要深刻認(rèn)識(shí)到黨面臨的精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)具有尖銳性和嚴(yán)峻性，要以永遠(yuǎn)在路上的執(zhí)著縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。

　　把防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)工作做好，要強(qiáng)化政治職責(zé)和使命擔(dān)當(dāng)。防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)，是各級(jí)黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)干部的政治職責(zé)，要堅(jiān)持守土有責(zé)、守土盡責(zé)，把防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)工作做實(shí)做細(xì)做好。為此，我們要時(shí)刻繃緊防范風(fēng)險(xiǎn)這根弦，保持高度的警惕之心，加強(qiáng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)源的全面調(diào)查研判，對(duì)各種可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)及其原因和應(yīng)對(duì)方法做到心中有數(shù)，確保發(fā)現(xiàn)在早、防范在先、處置在小，下好先手棋、打好主動(dòng)仗，努力將矛盾消解于未然，將風(fēng)險(xiǎn)化解于無(wú)形。要嚴(yán)明政治紀(jì)律，嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告制度，層層壓實(shí)責(zé)任，要做到知行合一。要學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新本領(lǐng)，深化運(yùn)用大數(shù)據(jù)智能化等現(xiàn)代技術(shù)，不斷提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。要健全防控機(jī)制，建立健全重大風(fēng)險(xiǎn)研判機(jī)制、決策風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)防控協(xié)同機(jī)制和責(zé)任機(jī)制，形成橫向到邊、縱向到底的完整責(zé)任鏈條，切實(shí)把改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)做好。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇10

　　在參加縣委組織部，縣委黨校組織開(kāi)展的“XX縣20xx年領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班”的3天時(shí)間里，通過(guò)專題講座、相互討論，實(shí)踐鍛煉等多種形式，使我增強(qiáng)了理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和廉潔從政意識(shí)，逐步提高服務(wù)科學(xué)發(fā)展的履職能力�？偨Y(jié)這次培訓(xùn)的收獲主要有以下兩個(gè)方面：

　　一、理論學(xué)習(xí)收獲

　　通過(guò)五位分管領(lǐng)導(dǎo)分別向我們講授了題為等的專題講座，使我在思想上、政治上、和執(zhí)政水平上都有了很大的啟示和提高。特別深感于縣委書記在開(kāi)班動(dòng)員會(huì)上強(qiáng)調(diào)的“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)兩心和提升四力”。

　　(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升黨性修養(yǎng)。講學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人獲取知識(shí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的重要方式。作為一名國(guó)家干部，政治上的成熟，是以理論上的成熟為基礎(chǔ)的，更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任和第一需求，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，根據(jù)不斷完善的與時(shí)俱進(jìn)的理論體系來(lái)指導(dǎo)各項(xiàng)工作的正確、順利、高效開(kāi)展。使自己真正成為掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、深入踐行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)干部。

　　(二)增強(qiáng)“兩心”，即事業(yè)心和責(zé)任心。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，人民滿意是我們一切工作的起征和落腳點(diǎn)。我們土地主管部門要繼續(xù)圍繞全縣發(fā)展大局，嚴(yán)格落實(shí)土地管理制度，加強(qiáng)監(jiān)管，主動(dòng)服務(wù)，抓好隊(duì)伍建設(shè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)國(guó)土資源工作新局面。在土地管理上要嚴(yán)格監(jiān)管、力求規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)土地違法事件的監(jiān)管、處理力度，樹立科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)嚴(yán)格的土地管理制度。重視對(duì)來(lái)信來(lái)訪問(wèn)題的處理，凡涉及群眾切身利益，需要群眾知曉的事項(xiàng)以及法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)部門規(guī)定需要公開(kāi)的事項(xiàng)，依法、及時(shí)、準(zhǔn)確向社會(huì)公開(kāi)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)及時(shí)處理信訪問(wèn)題來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　(三)提高“四個(gè)能力”，切實(shí)提高執(zhí)政水平�！八膫�(gè)能力”即組織能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力。這是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)具備和加強(qiáng)的基本素質(zhì)。提升“四力”首先要處理好部門之間的協(xié)作關(guān)系，確保政令暢通和各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展實(shí)施，所以要工作中學(xué)會(huì)“十指彈鋼琴”，既抓住主旋律，又注重其它因素的彼此平衡、相互協(xié)調(diào)。做到統(tǒng)籌兼顧，合理安排，公正公平，使團(tuán)隊(duì)精神最大限度的發(fā)揮。其次，要勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，用創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的工作思路打開(kāi)工作局面�！吧�活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，事物的復(fù)雜性和多變性恰巧給了我們機(jī)會(huì)去不斷的摸索，不斷的提高。最后就是關(guān)鍵在于落實(shí)。再美好事物如果不去落實(shí)，不去實(shí)踐終究都是水中月，鏡中花，所以狠抓落實(shí)，強(qiáng)大執(zhí)行力是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部必修的一門課程。作為領(lǐng)導(dǎo)干部就需要牢固樹立剛性的執(zhí)行理念，接受任務(wù)不講條件、執(zhí)行任務(wù)不找借口、完成任務(wù)追求圓滿，做到事事有著落、件件有回音。要牢固樹立高效的執(zhí)行理念，雷厲風(fēng)行，以求真務(wù)實(shí)之風(fēng)和真抓實(shí)干精神，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，力求最大成效。

　　二、實(shí)踐收獲

　　開(kāi)展義務(wù)植樹，是廣大基層黨組織和黨員學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡，爭(zhēng)先進(jìn)，當(dāng)優(yōu)秀的一個(gè)有效載體，有利于促進(jìn)“學(xué)先進(jìn)、見(jiàn)行動(dòng)、爭(zhēng)優(yōu)秀、比奉獻(xiàn)”的良好氛圍的形成。通過(guò)參加“弘揚(yáng)善洲精神義務(wù)植樹”活動(dòng)，使我更深刻的理解了一個(gè)老共產(chǎn)黨員二十二年的堅(jiān)守與執(zhí)著，理解了他作為一名老共產(chǎn)黨員的無(wú)悔信念，就是為了共產(chǎn)主義而奮斗，為了人民幸福而拼搏。楊書記就是我們的楷模，我們應(yīng)以他為榜樣，學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路;學(xué)習(xí)他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷，一心想著群眾、一切為了群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾謀利益;學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界，奮力拼搏，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧增光添彩;學(xué)習(xí)他大公無(wú)私、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神，艱苦奮斗、清正廉潔，自覺(jué)實(shí)踐共產(chǎn)黨人的人生價(jià)值和道德追求。正確處理好保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與保護(hù)土地資源的關(guān)系，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇11

　　作為教師，要堅(jiān)持“以人為本、依法治校、依法執(zhí)教”的教育理念，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，建立充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。

　　新學(xué)期，新起點(diǎn)，新氣象，落實(shí)學(xué)校新學(xué)期新的思想和要求我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念

　　要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻持續(xù)清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在工作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大群眾中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，才能有長(zhǎng)期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選取適合教育的學(xué)生”。

　　二、樹立“以人為本、依法執(zhí)教”的教育教學(xué)理念

　　“堅(jiān)持以人為本，依法執(zhí)教，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著這一教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為，要以法律為準(zhǔn)繩，不歧視差生，不侮辱學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生。這樣才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。教師就應(yīng)是導(dǎo)演的主角，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

　　三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，作風(fēng)樸實(shí)，雜實(shí)工作

　　學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，用心參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)潛力。此刻社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)先者和示范者。

　　四、教育發(fā)展，德育為先

　　學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)課堂教學(xué)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。

　　五、為人師表，以身作則

　　教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(zhǎng)都期望孩子在良好的教育環(huán)境下理解教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。爭(zhēng)做一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

　　總之，作為教師，透過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任，進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開(kāi)拓思路，推進(jìn)我校教育教學(xué)的又好又快發(fā)展。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇12

　　在參加縣委組織部，縣委黨校組織開(kāi)展的“xx縣20xx年領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班”的3天時(shí)間里，通過(guò)專題講座、相互討論，實(shí)踐鍛煉等多種形式，使我增強(qiáng)了理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和廉潔從政意識(shí)，逐步提高服務(wù)科學(xué)發(fā)展的履職能力�？偨Y(jié)這次培訓(xùn)的收獲主要有以下兩個(gè)方面：

　　一、理論學(xué)習(xí)收獲

　　通過(guò)五位分管領(lǐng)導(dǎo)分別向我們講授了題為等的專題講座，使我在思想上、政治上、和執(zhí)政水平上都有了很大的啟示和提高。特別深感于縣委書記在開(kāi)班動(dòng)員會(huì)上強(qiáng)調(diào)的“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)兩心和提升四力”。

　　(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升黨性修養(yǎng)。講學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人獲取知識(shí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的重要方式。作為一名國(guó)家干部，政治上的成熟，是以理論上的成熟為基礎(chǔ)的，更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任和第一需求，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，根據(jù)不斷完善的與時(shí)俱進(jìn)的理論體系來(lái)指導(dǎo)各項(xiàng)工作的正確、順利、高效開(kāi)展。使自己真正成為掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、深入踐行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)干部。

　　(二)增強(qiáng)“兩心”，即事業(yè)心和責(zé)任心。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，人民滿意是我們一切工作的起征和落腳點(diǎn)。我們土地主管部門要繼續(xù)圍繞全縣發(fā)展大局，嚴(yán)格落實(shí)土地管理制度，加強(qiáng)監(jiān)管，主動(dòng)服務(wù)，抓好隊(duì)伍建設(shè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)國(guó)土資源工作新局面。在土地管理上要嚴(yán)格監(jiān)管、力求規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)土地違法事件的監(jiān)管、處理力度，樹立科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)嚴(yán)格的土地管理制度。重視對(duì)來(lái)信來(lái)訪問(wèn)題的處理，凡涉及群眾切身利益，需要群眾知曉的事項(xiàng)以及法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)部門規(guī)定需要公開(kāi)的事項(xiàng)，依法、及時(shí)、準(zhǔn)確向社會(huì)公開(kāi)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)及時(shí)處理信訪問(wèn)題來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　(三)提高“四個(gè)能力”，切實(shí)提高執(zhí)政水平�！八膫�(gè)能力”即組織能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力。這是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)具備和加強(qiáng)的基本素質(zhì)。提升“四力”首先要處理好部門之間的協(xié)作關(guān)系，確保政令暢通和各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展實(shí)施，所以要工作中學(xué)會(huì)“十指彈鋼琴”，既抓住主旋律，又注重其它因素的彼此平衡、相互協(xié)調(diào)。做到統(tǒng)籌兼顧，合理安排，公正公平，使團(tuán)隊(duì)精神最大限度的發(fā)揮。其次，要勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，用創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的工作思路打開(kāi)工作局面�！吧�活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，事物的復(fù)雜性和多變性恰巧給了我們機(jī)會(huì)去不斷的摸索，不斷的提高。最后就是關(guān)鍵在于落實(shí)。再美好事物如果不去落實(shí)，不去實(shí)踐終究都是水中月，鏡中花，所以狠抓落實(shí)，強(qiáng)大執(zhí)行力是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部必修的一門課程。作為領(lǐng)導(dǎo)干部就需要牢固樹立剛性的執(zhí)行理念，接受任務(wù)不講條件、執(zhí)行任務(wù)不找借口、完成任務(wù)追求圓滿，做到事事有著落、件件有回音。要牢固樹立高效的執(zhí)行理念，雷厲風(fēng)行，以求真務(wù)實(shí)之風(fēng)和真抓實(shí)干精神，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，力求最大成效。

　　二、實(shí)踐收獲

　　開(kāi)展義務(wù)植樹，是廣大基層黨組織和黨員學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡，爭(zhēng)先進(jìn)，當(dāng)優(yōu)秀的一個(gè)有效載體，有利于促進(jìn)“學(xué)先進(jìn)、見(jiàn)行動(dòng)、爭(zhēng)優(yōu)秀、比奉獻(xiàn)”的良好氛圍的形成。通過(guò)參加“弘揚(yáng)善洲精神義務(wù)植樹”活動(dòng)，使我更深刻的理解了一個(gè)老共產(chǎn)黨員二十二年的堅(jiān)守與執(zhí)著，理解了他作為一名老共產(chǎn)黨員的無(wú)悔信念，就是為了共產(chǎn)主義而奮斗，為了人民幸福而拼搏。楊書記就是我們的楷模，我們應(yīng)以他為榜樣，學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路;學(xué)習(xí)他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷，一心想著群眾、一切為了群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾謀利益;學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界，奮力拼搏，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧增光添彩;學(xué)習(xí)他大公無(wú)私、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神，艱苦奮斗、清正廉潔，自覺(jué)實(shí)踐共產(chǎn)黨人的人生價(jià)值和道德追求。正確處理好保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與保護(hù)土地資源的關(guān)系，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇13

　　加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)是一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。因而，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見(jiàn)》對(duì)新時(shí)代加強(qiáng)黨的政治建設(shè)做出重大決策部署，對(duì)于更好地以黨的政治建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)全面推進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)，確保中國(guó)共產(chǎn)黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，具有重要而深遠(yuǎn)的意義，為我們推進(jìn)黨的政治建設(shè)進(jìn)一步指明了方向，提供了根本遵循。

　　基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源，只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。作為黨員，我們更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)黨的政治建設(shè)，堅(jiān)守黨的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)推進(jìn)黨的政治建設(shè)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，并主動(dòng)投入到黨的政治建設(shè)中去，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色，做到：

　　（一）堅(jiān)定政治信仰，旗幟鮮明講政治

　　堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，夯實(shí)思想根基，牢記初心使命，堅(jiān)定理想信念和“四個(gè)自信”，堅(jiān)持黨性和人民性相統(tǒng)一，堅(jiān)決站穩(wěn)黨性立場(chǎng)和人民立場(chǎng)，始終做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，任何時(shí)候都同黨同心同德，要堅(jiān)持以人民為中心，立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把自己打造成具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰和較高馬克思主義理論素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　�。ǘ�）牢固樹立政治理想，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義精神

　　黨的xx屆全會(huì)審議通過(guò)的《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》提出：“共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)�！弊鳛辄h員，應(yīng)堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持理想性與現(xiàn)實(shí)性的有機(jī)統(tǒng)一，樹立牢固的政治理想。應(yīng)做到：在重大政治考驗(yàn)面前有政治定力；吃苦在前，享受在后；在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前勇挑重?fù)?dān)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

　�。ㄈ�）把握正確政治方向，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義

　　習(xí)近平總書記指出，“中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)的旗幟、奮進(jìn)的旗幟、勝利的旗幟”。中國(guó)特色社會(huì)主義，是科學(xué)社會(huì)主義理論邏輯和中國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，是根植于中國(guó)大地、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求的，是統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想的科學(xué)社會(huì)主義。因此，作為黨員，應(yīng)堅(jiān)定政治方向，做政治上的明白人，在全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大征程中，始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定不移沿著堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)。

　�。ㄋ模﹪�(yán)明政治紀(jì)律，實(shí)現(xiàn)政治清明

　　作為黨員，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，堅(jiān)持“五個(gè)必須”和“三嚴(yán)三實(shí)”，帶頭遵守《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》。通過(guò)積極主動(dòng)參觀各類愛(ài)國(guó)主義教育基地和黨性教育基地，增強(qiáng)自己的政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、拒腐定力，正確處理公和私、義和利、是和非、正和邪、苦和樂(lè)的關(guān)系，帶頭做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

　�。ㄎ澹┍ＷC全黨服從中央，堅(jiān)持黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

　　黨的政治建設(shè)的要旨在于，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不折不扣地貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，把對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔(dān)當(dāng)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。當(dāng)前，加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，把保證全黨服從中央、堅(jiān)持黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)作為首要任務(wù)，尤其要在堅(jiān)守黨的政治立場(chǎng)、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、提升政治能力上下功夫。干一切工作都必須從政治上去把握、從大局上去考量，要把絕對(duì)忠誠(chéng)作為政治上的“定海神針”，時(shí)刻擔(dān)當(dāng)。

　�。�六）堅(jiān)持不懈嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，不斷營(yíng)造良好政治生態(tài)

　　黨內(nèi)政治文化積極、向上、健康與否，關(guān)系黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。xx大報(bào)告“弘揚(yáng)忠誠(chéng)老實(shí)、公道正派、實(shí)事求是、清正廉潔等價(jià)值觀”，其最終目的是弘揚(yáng)、營(yíng)造積極健康的黨內(nèi)政治文化，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活是堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)在要求和客觀需要。嚴(yán)格執(zhí)行新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)和組織生活會(huì)等五項(xiàng)制度，積極參加黨日活動(dòng)。此外，還要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體新技術(shù)創(chuàng)新方式方法，豐富機(jī)關(guān)黨內(nèi)政治生活的形式和載體，拓寬機(jī)關(guān)黨員參加組織生活的渠道和途徑，讓基層黨組織生活在互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)上延伸，使黨內(nèi)政治生活可視化、動(dòng)態(tài)化、活起來(lái)，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的吸引力和感染力，使廣大黨員真正“想?yún)⒓印⒛軈⒓�、要參加”�?/p>

　　（七）不斷錘煉黨員干部的黨性，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色

　　全黨同志特別是高級(jí)干部要加強(qiáng)黨性鍛煉。一要有正確的政治意識(shí)。這是前提基礎(chǔ)，政治意識(shí)上的正確是做好其他工作的前提。二要不斷提高政治覺(jué)悟和政治能力。注重從政治上提升自己，善于從政治的角度看問(wèn)題，注重政治方面的要求，不斷增強(qiáng)政治敏銳性、辨別力，否則就會(huì)迷失方向。三是積極參加主題教育，強(qiáng)化黨員意識(shí)，做到思想純粹，作風(fēng)純粹，做一名忠誠(chéng)干凈有擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員。

　　總之，要加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，黨員干部就應(yīng)該始終與黨中央保持高度一致，提高自身的政治能力和水平，為現(xiàn)代化宏偉事業(yè)不斷奮斗，為新時(shí)代的戰(zhàn)略目標(biāo)不懈努力。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇14

　　新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)。

　　一、新課改倡導(dǎo)合作精神，開(kāi)展自主探究。

　　新課改理念認(rèn)為：教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課，以問(wèn)題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，甚至解決問(wèn)題教師只是圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)加以引導(dǎo)，有時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。為此，我們教師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生多看、多問(wèn)、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見(jiàn)解，賞識(shí)他們每一點(diǎn)進(jìn)步的思想火花。

　　二、新課改堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)。

　　長(zhǎng)期以來(lái)我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說(shuō)大話說(shuō)空話的課，原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實(shí)社會(huì)離現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)了，讓廣大的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標(biāo)》的一個(gè)重要理念，就是構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊，如我們的政治課現(xiàn)在分為經(jīng)濟(jì)生活；文化生活；政治生活；生活于哲學(xué)等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時(shí)代生活的氣息。

　　三、新課改提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)。

　　新課改精神強(qiáng)調(diào)合作探究，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親臨現(xiàn)潮，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，成為學(xué)生自覺(jué)閱讀和鉆研教材的動(dòng)力，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂；小社會(huì)；，可以培養(yǎng)學(xué)生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行課堂模擬教學(xué)，這種方法能讓學(xué)生根據(jù)角色要求，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。學(xué)生參與意識(shí)、創(chuàng)造熱情空前高漲。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇15

　　一、把知識(shí)只管即便消化在平常的學(xué)習(xí)和溫習(xí)中。

　　二、擅長(zhǎng)總結(jié)。

　　答客觀題，要擅長(zhǎng)總結(jié)教師講過(guò)的題型和要領(lǐng)，把教師講過(guò)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成本身的知識(shí)。審題時(shí)多讀幾遍標(biāo)題，你就會(huì)發(fā)明標(biāo)題中有提示你要答哪些內(nèi)容的要害文句。

　　三、實(shí)際和現(xiàn)實(shí)相接洽。

　　開(kāi)放性的試題要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，接洽現(xiàn)實(shí)來(lái)答復(fù)。這些試題的答案不是獨(dú)一的，在書中很難找到現(xiàn)成的答案。以是對(duì)付這類題，要求同硯們平常存眷時(shí)勢(shì)熱門，分外是教師總結(jié)的一些熱門題目。

　　總之，政治溫習(xí)肯定要緊跟教師的節(jié)拍，把教師總結(jié)的一些工具熟記于心，捉住講堂上的英華，如許課下溫習(xí)就很輕松。

　　我們現(xiàn)在現(xiàn)行的關(guān)于門生損傷變亂的立法狀態(tài)，在處置懲罰校園損傷變亂案件時(shí)，我王法院一樣平常根據(jù)現(xiàn)行民法通則的有關(guān)劃定處置懲罰。而民法通則的相干條款過(guò)于準(zhǔn)繩，一旦產(chǎn)生校園損傷變亂，統(tǒng)一類案件大概招致法律實(shí)際中兩種完全差別的訊斷。實(shí)際評(píng)釋，僅僅根據(jù)民法通則的有關(guān)劃定處置懲罰學(xué)校產(chǎn)生的門生人身?yè)p傷變亂，曾經(jīng)不順應(yīng)法律實(shí)際的必要。根據(jù)民法精力，充實(shí)思量學(xué)校教誨講授現(xiàn)實(shí)，《要領(lǐng)》實(shí)行以來(lái)，法院及其他處置懲罰構(gòu)造嚴(yán)酷根據(jù)《要領(lǐng)》的劃定，依法處置懲罰了中小學(xué)校門生損傷變亂，既掩護(hù)了未成年門生的權(quán)益，又維護(hù)了學(xué)校的正當(dāng)權(quán)柄。實(shí)際評(píng)釋，訂定校園損傷變亂的專項(xiàng)執(zhí)法，依法處置懲罰校園損傷變亂，不但是必需的，并且是可行的。

　　參照外洋校園損傷變亂依法處置懲罰的已有履歷和做法，針對(duì)校園損傷變亂這一特別人身侵權(quán)舉動(dòng)，訂定處置懲罰校園損傷變亂的專項(xiàng)執(zhí)法，依法處置懲罰，就成為辦理校園損傷變亂的殊途同歸。可喜的是:《門生損傷變亂處置懲罰要領(lǐng)》(簡(jiǎn)稱《要領(lǐng)》)曾經(jīng)實(shí)行。這是現(xiàn)在我國(guó)第一部處置懲罰校園損傷變亂的專項(xiàng)法例。政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)《要領(lǐng)》中明白了學(xué)校正門生負(fù)擔(dān)的責(zé)任性子是教誨、辦理、掩護(hù)責(zé)任，建立認(rèn)定學(xué)校負(fù)擔(dān)責(zé)任的分別準(zhǔn)繩是不對(duì)責(zé)任，細(xì)化了學(xué)校辦理責(zé)任的范疇，劃定了處置懲罰校園損傷變亂的方法，界定了門生損傷變亂侵害補(bǔ)償?shù)捻?xiàng)目和尺度，提出了辦理校園損傷變亂侵害補(bǔ)償?shù)馁Y金泉源。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇16

　　20xx年的正月初八，我們xx區(qū)幼兒園組織了為期三天的政治學(xué)習(xí)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我感觸很深。

　　我曾看到過(guò)這樣一篇文章，題目是《我們是養(yǎng)小孩，不是養(yǎng)花》。文章的內(nèi)容是這樣的，父親正在教2個(gè)兒子學(xué)用割草機(jī)，當(dāng)他轉(zhuǎn)身回答另一個(gè)兒子的問(wèn)題時(shí)，那個(gè)兒子卻用割草機(jī)把花圃破壞的花尸滿地。父親怒吼起來(lái)，這時(shí)母親卻說(shuō)：“要知道，我們是養(yǎng)小孩，而不是養(yǎng)花�！彼�的一番話如一道耀眼的閃電，使我眼前一亮，心靈不禁為之一震：“是啊，孩子與花誰(shuí)重誰(shuí)輕？”既然花圃已經(jīng)被損壞了，不能復(fù)原，我們又何必再去打破一個(gè)孩子稚嫩純潔的心靈呢？孩子的心靈一旦被打破，可能將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)，所以，在我們的工作中，整天跟孩子在一起，他們難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)失，我們一定要牢記，工作的最終是為了什么？我們的責(zé)任是什么？我們到底應(yīng)該持怎樣的態(tài)度對(duì)待工作呢？在有的單位里，往往有許多員工不明確自己的工作任務(wù)和職責(zé)是什么，工作態(tài)度存在問(wèn)題，有的人口頭禪是那么拼命為什么，她從來(lái)都是按時(shí)上下班，職責(zé)以外的`事情一概不理，份外之事更不會(huì)主動(dòng)去做，不求有功，但求無(wú)過(guò)；還有的人擅長(zhǎng)自我安慰：“反正晉升上去是少數(shù)人的事，大多數(shù)人還不是與我一樣嘛，這樣也挺好。在就一種是永遠(yuǎn)悲觀失望，總是抱怨他人與環(huán)境，認(rèn)為自己所有的不如意都是有由于環(huán)境造成的，整天生活在負(fù)面情緒中，完全享受不到工作的樂(lè)趣，與之相反的是那種積極進(jìn)取的人，他們精神抖擻，樂(lè)觀向上，總是積極地尋求解決問(wèn)題的辦法，善于反思自己，即使在遇到挫折的情況下也不氣餒，總能讓希望之火點(diǎn)燃。

　　不同的工作態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果，一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了她工作盡心盡力還是敷衍了事、安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。態(tài)度越積極，決心越大，對(duì)工作投入的心血越多，從工作中得到的回報(bào)就相應(yīng)越多。

　　那么，工作到底為了什么？為了同事的好評(píng)？為了園長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)？為晉級(jí)職稱？這些對(duì)我來(lái)說(shuō)雖然很重要，但是這樣工作，工作將變得乏味，沒(méi)意義，沒(méi)激情，教書首先是自己的事業(yè)，只有認(rèn)為我是自己的主人，才能真正做好一件事情，其次，教書也是一個(gè)教室創(chuàng)造力的體現(xiàn)，讓我們拿出熱情，創(chuàng)造性地投入工作吧，成功在向我們招手。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇17

　　在《文化生活》這本書的教學(xué)中，我突出讓學(xué)生真正的去體會(huì)，去感悟，比如讓學(xué)生去參加學(xué)校組織的活動(dòng)，讓學(xué)生去了解學(xué)校的文化氛圍。比如讓學(xué)生去搜集資料，了解世界各國(guó)的風(fēng)土人情。學(xué)生不僅可以通過(guò)這樣的活動(dòng)本身學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)課本的興趣，一舉兩得。新課標(biāo)要求“以學(xué)生為本”即學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)即教師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥或創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)的情境讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、去感悟、去升華，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。當(dāng)然，這樣的學(xué)習(xí)是很花費(fèi)時(shí)間的，我們這樣的國(guó)情下畢竟還是需要考試的，面對(duì)高考，我們不能花太多去的時(shí)間去實(shí)踐，我們還需要高考，所以練習(xí)也非常重要，要督促學(xué)生多做題目，特別是一些創(chuàng)新型的題目，讓學(xué)生多去思考。不過(guò)由于文化生活以前沒(méi)有涉及過(guò)，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，相比較其它的有一定的難度。

　　最后一本書是《哲學(xué)生活》，我覺(jué)得這是一本最優(yōu)意思的書，當(dāng)然學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書很有意思，因?yàn)檫@本書會(huì)讓我們懂得很多的哲學(xué)道理，會(huì)讓我們學(xué)會(huì)去總結(jié)自己的生活，在總結(jié)的過(guò)程中，忽然就發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活真是這樣。這這本書的學(xué)習(xí)中，我們可以運(yùn)用到生活中的很多有意思的故事，比如寓言啊，名人名言啊，笑話故事等等都可以成為我們教學(xué)的題材。當(dāng)然，我們不是在給同學(xué)講故事，而是希望通過(guò)這些故事，這些具體的事跡讓同學(xué)們學(xué)會(huì)去分析，學(xué)會(huì)去思考，更多的懂得其中的道理，從而去追尋人生的真諦。

　　當(dāng)然，我們?cè)诋?dāng)前我們更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要認(rèn)真解讀新課標(biāo)，以防在實(shí)施的過(guò)程中出現(xiàn)斷章取義、嘩眾取寵、內(nèi)容泛化等現(xiàn)象。所以我們必須從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、講究實(shí)效做到真實(shí)、扎實(shí)。新課標(biāo)的實(shí)施任重而道遠(yuǎn)需要大家攜手共進(jìn)，不斷實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，逐步促進(jìn)自我完善和教學(xué)水平的提高。當(dāng)然也希望，通過(guò)我們的提高除了能夠使得我們中學(xué)生的政治水平能夠得到提升，更重要的在于我們的中學(xué)生有很更深的生活體驗(yàn)，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)，政治，文化還是我們的人生領(lǐng)域中，我們教書育人最關(guān)鍵的還是使得學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松，快樂(lè)，讓學(xué)生真正的獲得發(fā)展。

　　最后，再說(shuō)說(shuō)我的個(gè)人體會(huì)，在漫長(zhǎng)的教學(xué)生活中，有時(shí)候很枯燥、很乏味，有會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠期，特別是我們這樣的小科目中，學(xué)生不是特別重視，所以更加需要我們的毅力去引導(dǎo)學(xué)生無(wú)論是從學(xué)習(xí)中還是從生活中都能真正的融入到我們的生活中。因?yàn)槲覀兊倪@四本書中都不缺少生活二字。

政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇18

　　暑假里，我認(rèn)真參與了教育局組織的政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

　　一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

　　1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)

　　熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

　　熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

　　3、以身作則，為人師表

　　在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

　　誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

　　二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

　　隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

　　教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌高^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛力，才會(huì)使自己重視終身受益。

　　教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

　　首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

　　其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。透過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

　　為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的未來(lái)。