高一班主任工作心得（精選30篇）

高一班主任工作心得 篇1

　　隨著學(xué)期的結(jié)束，班上的管理也其一段落，對(duì)一學(xué)期的工作回顧更得有以下幾點(diǎn)感受。

　　1、關(guān)于班級(jí)的定位

　　雖然47班是高一年級(jí)的普通班，但由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較好，并且部份學(xué)生實(shí)力素質(zhì)都較強(qiáng)已完全有能力和第一層次的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，所以在這學(xué)期的工作中都以這點(diǎn)出發(fā)，特別規(guī)定了早晚讀使學(xué)生把大部份時(shí)間真正花在了學(xué)習(xí)之上，并多次強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的發(fā)展方向，以學(xué)習(xí)為主，成為分班時(shí)向高一層次輸送優(yōu)質(zhì)學(xué)生的基地，使得班上中上游學(xué)生的積極性，得以調(diào)動(dòng)，形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、關(guān)于德育教育

　　對(duì)于普通班的管理應(yīng)以德育教育為核心，事實(shí)上，對(duì)于普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，智力因素并不是造成與其他學(xué)生差距的根本原因，而是因?yàn)橐恢币詠?lái)養(yǎng)成的一些品質(zhì)方面的毛病限制了進(jìn)一步發(fā)展，有句話就很直接地說(shuō)出了這種差距：“思想修養(yǎng)的層次決定事業(yè)的發(fā)展”，而在班上就一直以樹共進(jìn)，嚴(yán)格抨擊壞現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理違紀(jì)學(xué)生首先明確指出什么是倡導(dǎo)的，什么是嚴(yán)肅抨擊的，這樣，只要糾正了這些毛病養(yǎng)成好的習(xí)慣，形成好的品質(zhì)，必將在今后取得真正的進(jìn)步。

　　3、關(guān)于體育活動(dòng)

　　對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)絕不能僅停留在增強(qiáng)體質(zhì)的層面上，事實(shí)上，體育活動(dòng)已起到了增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，競(jìng)爭(zhēng)拼搏品質(zhì)的作用。故在本學(xué)期班上在積極參加學(xué)校組織的排球賽外，還組織了三人籃球賽，通過(guò)這些活動(dòng)并在班上形成一種團(tuán)結(jié)及互助與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

　　總之，隨之工作的深入與其他老師的指導(dǎo)下，我有信心完成學(xué)校與家長(zhǎng)交付的重托，把本班建成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的整體。

　　8.高一班主任工作總結(jié)范文

　　轉(zhuǎn)眼間高一下學(xué)期的各項(xiàng)工作即將接近尾聲，在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對(duì)本學(xué)期的工作的總結(jié)。

　　一、正面宣傳、教育，形成良好班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班級(jí)

　　我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后�！弊鋈魏问露假F在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。

　　二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

　　要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得由學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

　　班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

　　這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

　　三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通

　　除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話，力爭(zhēng)每天和一名學(xué)生談?wù)勑�。談話的�?duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。

　　同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。比如，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生下午沒(méi)到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

　　另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平

　　“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

高一班主任工作心得 篇2

　　本學(xué)期在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任高一(12)班的班主任。高一(12)班是我校普通班，經(jīng)歷了高一年級(jí)第一學(xué)期的思想教育，學(xué)生的行為習(xí)慣有了一定的改觀，高一年級(jí)是為高考打基礎(chǔ)的重要階段，所以本學(xué)期重點(diǎn)在抓好班級(jí)的學(xué)風(fēng)上。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，在自己一步步的摸索和反思總結(jié)中，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利開(kāi)展，也使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有一定的進(jìn)步�；厥滓粚W(xué)期來(lái)的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有快樂(lè)也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：

　　一、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。

　　二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能自覺(jué)穿好校服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時(shí)候也能主動(dòng)問(wèn)好。

　　三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。因而我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：

　　1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反思近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。

　　2、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合各科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間，防止出現(xiàn)各科爭(zhēng)著搶時(shí)間的現(xiàn)象。

　　3、舉行了每周兩次有針對(duì)性的主題班會(huì)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的興趣，我一再的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫感，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。針對(duì)期中考試情況，在期中考后進(jìn)行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會(huì)，學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，改掉不良的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)始培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　4、經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對(duì)于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，針對(duì)期中考考試中成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績(jī)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。

　　6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。

　　7、抓好學(xué)生的考前教育，特別是期中考試和期末考試。考試也是一種誠(chéng)信教育的體現(xiàn)，要求學(xué)生通過(guò)考試來(lái)檢測(cè)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果，堅(jiān)決抵制考試作弊行為。在兩次考試過(guò)程中沒(méi)有一起學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為，達(dá)到了誠(chéng)信教育的目的。

　　四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。通過(guò)公開(kāi)競(jìng)選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，班級(jí)學(xué)生生活、活動(dòng)及日常事務(wù)都有班委會(huì)和團(tuán)支部在班主任的協(xié)調(diào)監(jiān)督下自主進(jìn)行。

　　這半年有收獲同時(shí)也有失落，主要體現(xiàn)在班級(jí)管理上還是有很多難以解決的問(wèn)題：比如，極個(gè)別的學(xué)生在對(duì)其進(jìn)行了思想教育和相應(yīng)的班規(guī)懲處后，有關(guān)違紀(jì)和偶爾遲到等類似的錯(cuò)誤還會(huì)發(fā)生，而且有些學(xué)生對(duì)于班級(jí)懲戒的態(tài)度也同樣十分消極。我在反思，也許是因?yàn)殄e(cuò)誤的懲戒、補(bǔ)償方式太單一，讓他們很難提起興趣去改正，同時(shí)也很難激起他們的錯(cuò)誤意識(shí)，后續(xù)通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，也發(fā)覺(jué)這些常常犯錯(cuò)的學(xué)生在家庭環(huán)境中幾乎屬于父母太過(guò)寵愛(ài)甚至放任的類型。同時(shí)也因班級(jí)人數(shù)太多和有些學(xué)生性格有些內(nèi)向的緣故，還是有一些學(xué)生的狀況沒(méi)有很好的監(jiān)督到。問(wèn)題的存在使我意識(shí)到，在后續(xù)的學(xué)期中我將努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校!

　　以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著些許的不足。對(duì)于一名在新的環(huán)境中的班主任來(lái)說(shuō)，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。

高一班主任工作心得 篇3

　　高一下學(xué)期的時(shí)候，我擔(dān)任高一(_)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力支持下，在同學(xué)們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。

　　多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任�；仡欉@學(xué)期以來(lái)，我主要做了以下幾方面工作：

　　一、學(xué)生方面

　　樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，形成良好班風(fēng)。

　　(1)加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理。

　　班主任是班級(jí)的領(lǐng)路人，班干部是班級(jí)工作的具體實(shí)施者。因此，加強(qiáng)班干部的管理其實(shí)就是加強(qiáng)班級(jí)的管理，加強(qiáng)班干部的指導(dǎo)就是加強(qiáng)班級(jí)指導(dǎo)。班級(jí)有什么問(wèn)題，我都結(jié)合班干部，征求他們的意見(jiàn)。這樣在實(shí)施中，更具理性化。

　　(2)重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。

　　班級(jí)問(wèn)題，歸根結(jié)底是學(xué)生的問(wèn)題。只要把學(xué)生的問(wèn)題解決了，班級(jí)問(wèn)題大部分就解決了。那么如何去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題?我的經(jīng)驗(yàn)是一方面根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)，另一方面就是與學(xué)生交流。在與學(xué)生的深入而廣泛交流中，尋找學(xué)生的思維動(dòng)向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發(fā)揚(yáng);壞的方面加以抑制、制止。

　　(3)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。

　　養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣比改掉一個(gè)壞毛病更重要，在教學(xué)中我注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。早讀的習(xí)慣，做筆記的習(xí)慣，整理錯(cuò)題的習(xí)慣，穿衣整潔的習(xí)慣，以禮待人的習(xí)慣等等。

　　(4)感恩教育一路。

　　在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的。有很多相識(shí)或不相識(shí)人或多或少的給我們以幫助，并且孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩。只要心中有愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。

　　(5)每周一個(gè)班會(huì)主題，適時(shí)適度教育。

　　學(xué)生的問(wèn)題只有自己認(rèn)識(shí)到了教育才更深刻。通過(guò)組織班會(huì)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，使其從中受到教育�！渡暇W(wǎng)的危害》、《吸煙的壞處》、《喝酒應(yīng)不應(yīng)該》、《如何正確對(duì)待同學(xué)的友誼》等等的成功召開(kāi)是學(xué)生受益匪淺。

　　(6)對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　鼓勵(lì)是的催化劑，沒(méi)有人不喜歡受到表?yè)P(yáng)。因此，在教學(xué)中我們要敢于肯定學(xué)生，敢于表?yè)P(yáng)學(xué)生使他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

　　二、自我方面

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子。

　　(1)以身作則，努力做學(xué)生的榜樣

　　每天早晨，我準(zhǔn)時(shí)跟學(xué)生出操;每天的第一節(jié)課前，我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)門口;每一節(jié)自習(xí)課，我都要到班內(nèi)巡視。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生的表率。

　　(2)用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生

　　教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

　　(3)細(xì)節(jié)決定成功，教育教學(xué)工作要落到實(shí)處

　　老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”這話不無(wú)道理。我呢，甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，正如：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能成其深。”所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處：注重晨讀，注重積累，注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生明白：厚積薄發(fā)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理!

　　看庭前花開(kāi)花落，榮辱不驚;望天上云卷云舒，去留無(wú)意!前方的路還很長(zhǎng)，需要我一步一步走下去。

高一班主任工作心得 篇4

　　本學(xué)期我擔(dān)任高一班主任，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)

　　一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

　　建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高一學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

　　二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信心

　　信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高一班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高一的暑期，我班開(kāi)展了《__》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高一的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高一無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

　　三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案

　　為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

　　細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

　　高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力�？荚囋�本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化�？荚嚭笾笇�(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

　　五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

　　事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、�？�，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。

　　六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作

　　對(duì)于班級(jí)的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì)，分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展�？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。

　　總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè)有苦，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年x月的蒼穹中展翅翱翔。

高一班主任工作心得 篇5

　　轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)來(lái)到了20__年最后一個(gè)月，我的班主任工作也進(jìn)入到了第四個(gè)月。這個(gè)月我班在自我管理以及班級(jí)活動(dòng)方面取得了一定的成績(jī)，也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

　　首先，臨近學(xué)期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸懈怠，具體表現(xiàn)在上課吃東西、玩手機(jī)、講話等方面。有時(shí)已經(jīng)打了上課鈴，還有同學(xué)在教室外面閑逛。針對(duì)這一系列問(wèn)題，我召集班上的六名小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，共同商討解決的辦法。同學(xué)們暢所欲言，向我提出問(wèn)題，讓我意識(shí)到扣分不是的方法，而是要更多的和存在小毛病的同學(xué)進(jìn)行溝通。同時(shí)，我也采納了同學(xué)的意見(jiàn)，讓每小組中毛病比較多的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)。一方面，是讓他們擔(dān)當(dāng)起一定的責(zé)任，在監(jiān)督他人的同時(shí)更好的督促自己，養(yǎng)成自律意識(shí)。另一方面，也可以借由了解工作情況與他們加強(qiáng)溝通。

　　為了解決上課玩手機(jī)的問(wèn)題，我給每一個(gè)小組都配備了一個(gè)小籃子。上課打了預(yù)備鈴之后小組長(zhǎng)將本組同學(xué)的手機(jī)全部收集到籃子中。如果被任課老師發(fā)現(xiàn)本小組仍有同學(xué)上課玩手機(jī)，小組長(zhǎng)的手機(jī)將一并被沒(méi)收。另外，由于我班早自習(xí)以及大課間班級(jí)扣分較嚴(yán)重，小組長(zhǎng)在每天早上學(xué)生會(huì)同學(xué)來(lái)檢查之前先自我檢查班級(jí)的衛(wèi)生是否合格。并且和全班同學(xué)一起設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，即保持一個(gè)星期不扣分。如果堅(jiān)持一個(gè)星期之后，則可再向兩個(gè)星期、一個(gè)月等更長(zhǎng)久的目標(biāo)努力。最終，希望能在我們?nèi)�班同學(xué)的努力下?tīng)?zhēng)取獲得“文明班級(jí)”的錦旗。

　　12月16日，學(xué)校舉辦了職業(yè)高中職業(yè)技能展示活動(dòng)，我班的周子揚(yáng)、劉永航、魏國(guó)、羅嘉龍、羅雨軒等幾位同學(xué)自己成立了一家店鋪。由于商品質(zhì)量上乘，價(jià)格低廉，受到了眾多老師和同學(xué)的親睞。我們班的“黑店”成為第一個(gè)售罄的商鋪。班級(jí)其他同學(xué)也通過(guò)自己的學(xué)習(xí)或者勞動(dòng)，賺取了相應(yīng)代金券。另外，我班一些同學(xué)的家長(zhǎng)也參與到活動(dòng)中來(lái)。在和家長(zhǎng)們的交流中，作為班主任我了解到有關(guān)學(xué)生的一些家庭狀況。例如在與我班汪澤漢同學(xué)的爸爸聊天中，我了解到汪澤漢在老家時(shí)成績(jī)優(yōu)異，后來(lái)因?yàn)槌踔姓n程難度增加，再加上初中生本性貪玩，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這次職高職業(yè)展示日活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的專業(yè)能力，又增加了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的了解。希望這樣的活動(dòng)以后可以長(zhǎng)期固定舉行。

　　12月底，北京中關(guān)村二小的學(xué)生家長(zhǎng)向媒體反映孩子在學(xué)校受到欺負(fù)。與此同時(shí)，在我們身邊，龍華新區(qū)的一所民辦學(xué)校也發(fā)生學(xué)生被毆打事件。這一件件發(fā)生在學(xué)校的欺凌事件給我們教育工作者，尤其是班主任敲響了警鐘。在班會(huì)上，我向班上同學(xué)強(qiáng)調(diào)要時(shí)刻保證自己的安全。無(wú)論是在校內(nèi)或者校外，確保自己安全，同時(shí)不危害別人的人身安全，是第一要義。如果同學(xué)之間產(chǎn)生了任何矛盾，拳頭和暴力解決不了任何問(wèn)題，只會(huì)讓問(wèn)題發(fā)酵變得更加嚴(yán)重。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)建立起“有問(wèn)題找老師”的意識(shí)，從內(nèi)心里信任老師，無(wú)論在何種情況下，老師都會(huì)用合適的方法協(xié)助你處理難題。

　　本學(xué)期即將進(jìn)入尾聲，下個(gè)月我們即將迎來(lái)期末考試，以及寒假。希望我班同學(xué)都能取得自己滿意的成績(jī)，并且度過(guò)一個(gè)愉快的假期。

高一班主任工作心得 篇6

　　在上一學(xué)年中，我擔(dān)任了高一(25)班及高一(8)班的班主任，在一年的班主任工作期間，我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試及通過(guò)不斷的實(shí)踐，對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解，同時(shí)亦對(duì)班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì)。

　　一、建立威信，樹立良好的形象，做到言傳身教。

　　班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，要用言語(yǔ)說(shuō)教人，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”，可見(jiàn)教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說(shuō)教更有效果。高中學(xué)生是一個(gè)較有自我意識(shí)的群體，要做好班級(jí)管理工作，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，班主任必須要不斷提高自身的工作能力，以一個(gè)積極向上的態(tài)度去面對(duì)事情，從而樹立起一個(gè)良好的形象，起到言傳身教的目的。就個(gè)人而言，做法如下：

　　1.注重細(xì)節(jié)，建立威信，樹立良好的形象。班主任作為一個(gè)班的領(lǐng)頭人，要時(shí)刻注意自身的品格、行為、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，例如保持衣著的整潔得體，在講臺(tái)的講話時(shí)動(dòng)作要合情理而不是手舞足蹈，說(shuō)話的語(yǔ)氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語(yǔ)氣詞，面對(duì)學(xué)生要自信，不要低頭看著講臺(tái)等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生眼睛一直注視著，他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你，慢慢地就在他們心目中形成一個(gè)形象，而形象的好壞就與教師的行為、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān)。如果老師言語(yǔ)不雅、行為不端正，學(xué)生必定不會(huì)有佩服之心，老師就難以建立威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。因此，作為班主任，我們一定要特別自尊、自信，用自身的人格魅力、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服，從而建立一個(gè)良好的教師形象。

　　2.以身作則，為人師表，言傳身教。班主任是否起到帶頭作用，主要在于自身的表率，要更有效地發(fā)揮表率作用，就必須在一言一行中嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。當(dāng)班主任每天按時(shí)跟早讀、準(zhǔn)時(shí)上下課時(shí)，反映了作為老師的正確的時(shí)間觀念，同時(shí)對(duì)于遲到、早退的學(xué)生更是一種無(wú)聲的批評(píng)及教育;當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語(yǔ)、尊重他人時(shí)，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生日常行為無(wú)言的說(shuō)教，教會(huì)他們好的道德是從好的習(xí)

　　慣開(kāi)始;當(dāng)班主任言出必行、恪守誠(chéng)信時(shí)，會(huì)讓學(xué)生懂得，誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無(wú)力的說(shuō)教。所謂“身教重于言教”、“正人先正己”，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。做好學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生從情感上接納你，在給自己的班主任工作帶來(lái)效率的同時(shí)，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、制定班規(guī)，細(xì)化管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

　　俗話說(shuō)，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)家庭、一個(gè)完善的組織，都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。同樣道理，班級(jí)的管理也需要一套法則，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就因教師個(gè)人而異，就我而言，我認(rèn)為嚴(yán)格是對(duì)學(xué)生最大的尊重。高一學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還沒(méi)有對(duì)新的環(huán)境形成一個(gè)概念，也就是說(shuō)高一的學(xué)生是可塑性很高的，而這個(gè)塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此教師必須幫他們形成一個(gè)良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個(gè)行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我深感班規(guī)的建立對(duì)于新的班級(jí)的發(fā)展起到很大的作用。建立班規(guī)，不僅可以在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)有“法”可依，而且在這個(gè)規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力，讓他們自己監(jiān)管自己，為班級(jí)管理帶來(lái)事半功倍的效果。

　　所以當(dāng)我接新班級(jí)時(shí)，在建班之初，我都會(huì)制定一個(gè)初步的規(guī)則，讓他們有一個(gè)初步的行為準(zhǔn)則，而事實(shí)也證明這是非常行之有效的，初步的制定具體如下：

　　(1)按時(shí)回校，上課不遲到、不早退、不缺席，如需請(qǐng)假學(xué)要家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)

　　人打電話給班主任;

　　(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方，不能在課室吃早餐、零食;

　　(3)上課和晚修要保持安靜，不能隨便出入課室，如有急事或需要應(yīng)該舉

　　手和老師說(shuō)明;

　　(4)不能在課室使用MP3、MP4、掌上電腦等電子產(chǎn)品，上課不能玩手機(jī)，

　　手機(jī)在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，如有發(fā)現(xiàn)，按情節(jié)嚴(yán)重與否做

　　出警告、沒(méi)收保管、聯(lián)系家長(zhǎng)等處理;

　　(5)課間不能在課室或走廊打鬧，以免誤傷;

　　(6)值日生按時(shí)、按要求做好值日工作，認(rèn)真完成學(xué)校或班級(jí)布置的任務(wù)，

　　各位同學(xué)要保持課室的干凈，不要隨地丟垃圾;

　　(7)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)上交，考試不抄襲、不作弊;

　　(8)對(duì)班主任或科任老師有什么意見(jiàn)或建議，可以向老師提出或用匿名紙

　　條說(shuō)明;

　　(9)同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，和諧相處。

　　上面的班規(guī)，我要求同學(xué)們自覺(jué)遵守，我也會(huì)監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為，幫他們形成一種習(xí)慣，這樣可以減輕對(duì)班級(jí)管理的工作量，也可以減少老師主觀情緒對(duì)學(xué)生造成的不必要影響，更有利于形成“法治”的班級(jí)。

　　當(dāng)然，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，和同學(xué)們一起探討，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去，并通過(guò)不斷修改和完善，使得班規(guī)更人性化，更規(guī)范化。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望，自習(xí)課及正課不下位，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無(wú)特殊原因遲到或無(wú)故缺席到達(dá)一定次數(shù)，按照違反班規(guī)處理，對(duì)違反該規(guī)矩的同學(xué)進(jìn)行在班中的公開(kāi)批評(píng)及教等。同時(shí)，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂(lè)意和自覺(jué)地遵守班規(guī)，班級(jí)的風(fēng)氣越來(lái)越好，學(xué)習(xí)氛圍也越來(lái)越濃重，班級(jí)也向著積極的方向發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，提高學(xué)生的自我管理能力

　　班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著舉足輕重的作用;同時(shí)班干部也是班集體的核心，能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們成為班主任工作的得力助手，也是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　在高一班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作，每個(gè)職位的人選我都非常慎重。在選舉班干部之前，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦，并且鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，努力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華及能力，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，重新塑造自己;同時(shí)我查閱學(xué)生的檔案，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有責(zé)任心、有吃苦耐勞精神的合適人選。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長(zhǎng)，我會(huì)優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué)，綜合考慮他的魄力、協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗(yàn)、與人相處的能力以及成績(jī)等因素，讓候選人在講臺(tái)做一段簡(jiǎn)短的演講，最后讓同學(xué)們通過(guò)投票決定。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力，而且也會(huì)讓大部分同學(xué)信服，同時(shí)我可以在選舉過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ)。

　　對(duì)于其他重要班干部的選舉，如副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、紀(jì)律委員、科代表等，我都是以上面的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，這樣就在班級(jí)里面初步形成了一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)班子，為班級(jí)管理打下最重要的基礎(chǔ)。而對(duì)于一些重要不性大，一般人都可以勝任的職務(wù)，如宣傳委員、組長(zhǎng)，我則考慮讓一些自律性較差，但又有上進(jìn)心的同學(xué)擔(dān)任;這些同學(xué)在擔(dān)任這些職務(wù)時(shí)可以感受到老師對(duì)他們的重視，提高了自身的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，同時(shí)班主任在他們違反紀(jì)律時(shí)可以利用班干部這個(gè)名義來(lái)批評(píng)、育他們，讓他們更深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，一舉兩得。

　　班干部的選舉只是班級(jí)管理的一個(gè)開(kāi)始，要充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性，在班級(jí)管理中展示他們的能力、才華，必須要有一個(gè)明確、細(xì)致的分工，分工到位才能體現(xiàn)出各個(gè)班干部的責(zé)任心及能力。例如：

　　班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)：協(xié)調(diào)各班委工作，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系，做好溝通工作。配合老師搞好班級(jí)建設(shè)工作，并且還要管理好班級(jí)，使班級(jí)向好的方向發(fā)展。

　　團(tuán)支部書記：與團(tuán)員交流，虛心接受同學(xué)們對(duì)團(tuán)支部所提出的意見(jiàn)和建議。班委與團(tuán)支部的工作往往是聯(lián)系在一起的，所以搞好班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等，作為團(tuán)支書記也是義不容辭的。

　　學(xué)習(xí)委員：以身作則，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真專研并保持較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，作為學(xué)習(xí)委員，最大的責(zé)任關(guān)注班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級(jí)的成績(jī)搞上去。

　　宣傳委員：工作細(xì)化，做好每一件宣傳工作，如做好班容班貌的宣傳，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報(bào)。

　　勞動(dòng)委員：衛(wèi)生是班級(jí)的第一印象，努力為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，監(jiān)督每天的值日生工作，使同學(xué)們?cè)诟蓛羰孢m的教室內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　生活委員：做好班級(jí)的財(cái)務(wù)工作，及時(shí)收繳各種費(fèi)用，并妥善保管，以及熟知物品情況。

　　組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)每天的收發(fā)作業(yè)，配合其他班干部完成各種管理工作。

　　另外，針對(duì)高一新任班干部對(duì)班級(jí)不熟悉的情況，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵(lì)班干部大膽、正確地管理，凡事有老師作為后盾，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項(xiàng)工作，幫助他們?cè)诎嘀袠淞⑼��?②定期召開(kāi)班委會(huì)，交流、總結(jié)工作中的得失，指點(diǎn)他們工作方法;③嚴(yán)格要求，要求班干部在學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;④培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在班級(jí)管理上多交流，遇到困難時(shí)盡量?jī)?nèi)部商討解決等。通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，班委機(jī)構(gòu)越來(lái)越

　　完善，班干部在班級(jí)各司其職，各盡其責(zé)，互相配合，互相協(xié)作，各項(xiàng)工作積極主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色。

　　四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做到一視同仁

　　高一學(xué)生比初中學(xué)生個(gè)性更加鮮明，一方面表現(xiàn)比較成熟、自信，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻。在一個(gè)班里面，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”，雖然我們有一套管理細(xì)則，不過(guò)面對(duì)不同性格，不同成長(zhǎng)背景的學(xué)生，在他們犯錯(cuò)時(shí)我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來(lái)，因此我們?cè)诿鎸?duì)不同對(duì)象時(shí)就應(yīng)該采取不同的處理法則。

　　成績(jī)好的學(xué)生一般性格較安靜，比較聽(tīng)話、安分，對(duì)于學(xué)�；蚶蠋煹陌才哦紭�(lè)于遵循，但是又有個(gè)別成績(jī)較好的學(xué)生，他們憑借著自己成績(jī)好，態(tài)度驕傲，為人處事多以自我為中心，對(duì)這類學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法。在高一的上學(xué)期，有一個(gè)從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因?yàn)樵诔踔袝r(shí)成績(jī)很好，入學(xué)成績(jī)是班里面第一，他就因此有高高在上的感覺(jué)，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般，而他卻不以為然，雖然我不時(shí)側(cè)面提醒過(guò)他要注意自己的態(tài)度，不過(guò)效果甚微。后來(lái)我就嘗試放任他一段時(shí)間，讓他自由發(fā)展，并仔細(xì)觀察、留意他的各方面的動(dòng)向。在這一段時(shí)間內(nèi)，我發(fā)覺(jué)他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無(wú)進(jìn)展，而且各科的成績(jī)有所下滑，掉落到全班的十幾名，這下才他意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，找他做了一個(gè)詳盡的談話，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度，錯(cuò)誤的為人處事方法，教育他作為一個(gè)高中生應(yīng)該比初中更加成熟，為人要謙遜、與人相處要和諧，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)，必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，學(xué)會(huì)總結(jié)才能進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一系列的思想教育，這位同學(xué)開(kāi)始了解到自己錯(cuò)誤意識(shí)帶來(lái)的不良后果，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。同時(shí)，我也征求了他的同意，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué)，高中是一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的階段，大家需要投入更多時(shí)間和精力;班級(jí)是一個(gè)集體，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就、互相寬容，高中的友情是理性而長(zhǎng)久的，我們應(yīng)該更加互相珍惜。在往后的一段時(shí)間，班里的情況有了較大的改觀，學(xué)習(xí)氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧。

　　相對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，個(gè)別學(xué)困生是班級(jí)管理最頭痛的一個(gè)問(wèn)題，他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)性強(qiáng)烈，又有較強(qiáng)的自尊心，空余時(shí)間過(guò)多，因此他們經(jīng)常會(huì)做出

　　違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事。在管理這些個(gè)別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴(yán)格要求，投其所好”，而且從一年以來(lái)的實(shí)踐證明，這種教育方法增強(qiáng)了“差學(xué)生”的自信心，教會(huì)了他們很多基本道理，效果顯著�！皣�(yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)，“投其所好”就是課后多與他們接觸，通過(guò)談話或其他方式了解他們的愛(ài)好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，給予他們鼓勵(lì)及肯定，讓他們從情感上接受老師，在心底佩服老師，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

　　上面是在班級(jí)管理中兩個(gè)較為具體的例子，是我個(gè)人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法。不管哪一種管理方法，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況，時(shí)刻關(guān)注他們的發(fā)展，多與學(xué)生接近，真誠(chéng)和耐心去對(duì)待他們，不偏袒、不歧視，給予他們鼓勵(lì)、幫助，讓他們感受到你對(duì)他們的理解和重視，他們才會(huì)愛(ài)戴你、尊敬你。這是我在班級(jí)管理中學(xué)習(xí)到的東西，也是我會(huì)一直學(xué)習(xí)的東西。

　　五、感悟

　　在一年以來(lái)的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個(gè)方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時(shí)，我們應(yīng)該走近學(xué)生、信任學(xué)生，多給予他們鼓勵(lì)和幫助，努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳。

高一班主任工作心得 篇7

　　在上一學(xué)年中，我擔(dān)任了高一(25)班及高一(8)班的班主任，在一年的班主任工作期間，我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試及通過(guò)不斷的實(shí)踐，對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解，同時(shí)亦對(duì)班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì)。

　　一、 建立威信，樹立良好的形象，做到言傳身教。

　　班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，要用言語(yǔ)說(shuō)教人，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”，可見(jiàn)教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說(shuō)教更有效果。高中學(xué)生是一個(gè)較有自我意識(shí)的群體，要做好班級(jí)管理工作，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，班主任必須要不斷提高自身的工作能力，以一個(gè)積極向上的態(tài)度去面對(duì)事情，從而樹立起一個(gè)良好的形象，起到言傳身教的目的。就個(gè)人而言，做法如下：

　　1.注重細(xì)節(jié)，建立威信，樹立良好的形象。班主任作為一個(gè)班的領(lǐng)頭人，要時(shí)刻注意自身的品格、行為、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，例如保持衣著的整潔得體，在講臺(tái)的講話時(shí)動(dòng)作要合情理而不是手舞足蹈，說(shuō)話的語(yǔ)氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語(yǔ)氣詞，面對(duì)學(xué)生要自信，不要低頭看著講臺(tái)等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生眼睛一直注視著，他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你，慢慢地就在他們心目中形成一個(gè)形象，而形象的好壞就與教師的行為、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān)。如果老師言語(yǔ)不雅、行為不端正，學(xué)生必定不會(huì)有佩服之心，老師就難以建立威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。因此，作為班主任，我們一定要特別自尊、自信，用自身的人格魅力、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服，從而建立一個(gè)良好的教師形象。

　　2.以身作則，為人師表，言傳身教。班主任是否起到帶頭作用，主要在于自身的表率，要更有效地發(fā)揮表率作用，就必須在一言一行中嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。當(dāng)班主任每天按時(shí)跟早讀、準(zhǔn)時(shí)上下課時(shí)，反映了作為老師的正確的時(shí)間觀念，同時(shí)對(duì)于遲到、早退的學(xué)生更是一種無(wú)聲的批評(píng)及教育;當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語(yǔ)、尊重他人時(shí)，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生日常行為無(wú)言的說(shuō)教，教會(huì)他們好的道德是從好的習(xí)

　　慣開(kāi)始;當(dāng)班主任 言出必行、恪守誠(chéng)信時(shí)，會(huì)讓學(xué)生懂得，誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本„„這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無(wú)力的說(shuō)教。所謂“身教重于言教”、“正人先正己”，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。做好學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生從情感上接納你，在給自己的班主任工作帶來(lái)效率的同時(shí)，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、制定班規(guī)，細(xì)化管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

　　俗話說(shuō)，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)家庭、一個(gè)完善的組織，都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。同樣道理，班級(jí)的管理也需要一套法則，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就因教師個(gè)人而異，就我而言，我認(rèn)為嚴(yán)格是對(duì)學(xué)生最大的尊重。高一學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還沒(méi)有對(duì)新的環(huán)境形成一個(gè)概念，也就是說(shuō)高一的學(xué)生是可塑性很高的，而這個(gè)塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此教師必須幫他們形成一個(gè)良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個(gè)行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我深感班規(guī)的建立對(duì)于新的班級(jí)的發(fā)展起到很大的作用。建立班規(guī)，不僅可以在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)有“法”可依，而且在這個(gè)規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力，讓他們自己監(jiān)管自己，為班級(jí)管理帶來(lái)事半功倍的效果。

　　所以當(dāng)我接新班級(jí)時(shí)，在建班之初，我都會(huì)制定一個(gè)初步的規(guī)則，讓他們有一個(gè)初步的行為準(zhǔn)則，而事實(shí)也證明這是非常行之有效的，初步的制定具體如下：

　　(1)按時(shí)回校，上課不遲到、不早退、不缺席，如需請(qǐng)假學(xué)要家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)

　　人打電話給班主任;

　　(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方，不能在課室吃早餐、零食;

　　(3)上課和晚修要保持安靜，不能隨便出入課室，如有急事或需要應(yīng)該舉

　　手和老師說(shuō)明;

　　(4)不能在課室使用MP3、MP4、掌上電腦等電子產(chǎn)品，上課不能玩手機(jī)，

　　手機(jī)在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，如有發(fā)現(xiàn)，按情節(jié)嚴(yán)重與否做

　　出警告、沒(méi)收保管、聯(lián)系家長(zhǎng)等處理;

　　(5)課間不能在課室或走廊打鬧，以免誤傷;

　　(6)值日生按時(shí)、按要求做好值日工作，認(rèn)真完成學(xué)校或班級(jí)布置的任務(wù)，

　　各位同學(xué)要保持課室的干凈，不要隨地丟垃圾;

　　(7)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)上交，考試不抄襲、不作弊;

　　(8)對(duì)班主任或科任老師有什么意見(jiàn)或建議，可以向老師提出或用匿名紙

　　條說(shuō)明;

　　(9)同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，和諧相處。

　　上面的班規(guī)，我要求同學(xué)們自覺(jué)遵守，我也會(huì)監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為， 幫他們形成一種習(xí)慣，這樣可以減輕對(duì)班級(jí)管理的工作量，也可以減少老師主觀情緒對(duì)學(xué)生造成的不必要影響，更有利于形成“法治”的班級(jí)。

　　當(dāng)然，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，和同學(xué)們一起探 討，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去，并通過(guò)不斷修改和完善，使得班規(guī)更人性化，更規(guī)范化。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望，自習(xí)課及正課不下位，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無(wú)特殊原因遲到或無(wú)故缺席到達(dá)一定次數(shù)，按照違反班規(guī)處理，對(duì)違反該規(guī)矩的同學(xué)進(jìn)行在班中的公開(kāi)批評(píng)及教等。同時(shí)，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂(lè)意和自覺(jué)地遵守班規(guī)，班級(jí)的風(fēng)氣越來(lái)越好，學(xué)習(xí)氛圍也越來(lái)越濃重，班級(jí)也向著積極的方向發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，提高學(xué)生的自我管理能力

　　班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著舉足輕重的作用;同時(shí)班干部也是班集體的核心，能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們成為班主任工作的得力助手，也是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　在高一班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作，每個(gè)職位的人選我都非常慎重。在選舉班干部之前，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦，并且鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，努力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華及能力，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，重新塑造自己;同時(shí)我查閱學(xué)生的檔案，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有責(zé)任心、有吃苦耐勞精神的合適人選。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長(zhǎng)，我會(huì)優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué)，綜合考慮他的魄力、協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗(yàn)、與人相處的能力以及成績(jī)等因素，讓候選人在講臺(tái)做一段簡(jiǎn)短的演講，最后讓同學(xué)們通過(guò)投票決定。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力，而且也會(huì)讓大部分同學(xué)信服，同時(shí)我可以在選舉過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ)。

　　對(duì)于其他重要班干部的選舉，如副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、紀(jì)律委員、科代表等，我都是以上面的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，這樣就在班級(jí)里面初步形成了一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)班子，為班級(jí)管理打下最重要的基礎(chǔ)。而對(duì)于一些重要不性大，一般人都可以勝任的職務(wù)，如宣傳委員、組長(zhǎng)，我則考慮讓一些自律性較差，但又有上進(jìn)心的同學(xué)擔(dān)任;這些同學(xué)在擔(dān)任這些職務(wù)時(shí)可以感受到老師對(duì)他們的重視，提高了自身的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，同時(shí)班主任在他們違反紀(jì)律時(shí)可以利用班干部這個(gè)名義來(lái)批評(píng)、育他們，讓他們更深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，一舉兩得。

　　班干部的選舉只是班級(jí)管理的一個(gè)開(kāi)始，要充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性，在班級(jí)管理中展示他們的能力、才華，必須要有一個(gè)明確、細(xì)致的分工，分工到位才能體現(xiàn)出各個(gè)班干部的責(zé)任心及能力。例如：

　　班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)：協(xié)調(diào)各班委工作，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系，做好溝通工作。配合老師搞好班級(jí)建設(shè)工作，并且還要管理好班級(jí)，使班級(jí)向好的方向發(fā)展。

　　團(tuán)支部書記：與團(tuán)員交流，虛心接受同學(xué)們對(duì)團(tuán)支部所提出的意見(jiàn)和建議。班委與團(tuán)支部的工作往往是聯(lián)系在一起的，所以搞好班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等，作為團(tuán)支書記也是義不容辭的。

　　學(xué)習(xí)委員：以身作則，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真專研并保持較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，作為學(xué)習(xí)委員，最大的責(zé)任關(guān)注班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級(jí)的成績(jī)搞上去。

　　宣傳委員：工作細(xì)化，做好每一件宣傳工作，如做好班容班貌的宣傳，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報(bào)。

　　勞動(dòng)委員：衛(wèi)生是班級(jí)的第一印象，努力為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，監(jiān)督每天的值日生工作，使同學(xué)們?cè)诟蓛羰孢m的教室內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　生活委員：做好班級(jí)的財(cái)務(wù)工作，及時(shí)收繳各種費(fèi)用，并妥善保管，以及熟知物品情況。

　　組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)每天的收發(fā)作業(yè)，配合其他班干部完成各種管理工作。

　　另外，針對(duì)高一新任班干部對(duì)班級(jí)不熟悉的情況，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵(lì)班干部大膽、正確地管理，凡事有老師作為后盾，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項(xiàng)工作，幫助他們?cè)诎嘀袠淞⑼��?②定期召開(kāi)班委會(huì)，交流、總結(jié)工作中的得失，指點(diǎn)他們工作方法;③嚴(yán)格要求，要求班干部在學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;④培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在班級(jí)管理上多交流，遇到困難時(shí)盡量?jī)?nèi)部商討解決等。通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，班委機(jī)構(gòu)越來(lái)越

　　完善，班干部在班級(jí)各司其職，各盡其責(zé)，互相配合，互相協(xié)作，各項(xiàng)工作積極主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色。

　　四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做到一視同仁

　　高一學(xué)生比初中學(xué)生個(gè)性更加鮮明，一方面表現(xiàn)比較成熟、自信，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻。在一個(gè)班里面，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”，雖然我們有一套管理細(xì)則，不過(guò)面對(duì)不同性格，不同成長(zhǎng)背景的學(xué)生，在他們犯錯(cuò)時(shí)我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來(lái)，因此我們?cè)诿鎸?duì)不同對(duì)象時(shí)就應(yīng)該采取不同的處理法則。

　　成績(jī)好的學(xué)生一般性格較安靜，比較聽(tīng)話、安分，對(duì)于學(xué)�；蚶蠋煹陌才哦紭�(lè)于遵循，但是又有個(gè)別成績(jī)較好的學(xué)生，他們憑借著自己成績(jī)好，態(tài)度驕傲，為人處事多以自我為中心，對(duì)這類學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法。在高一的上學(xué)期，有一個(gè)從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因?yàn)樵诔踔袝r(shí)成績(jī)很好，入學(xué)成績(jī)是班里面第一，他就因此有高高在上的感覺(jué)，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般，而他卻不以為然，雖然我不時(shí)側(cè)面提醒過(guò)他要注意自己的態(tài)度，不過(guò)效果甚微。后來(lái)我就嘗試放任他一段時(shí)間，讓他自由發(fā)展，并仔細(xì)觀察、留意他的各方面的動(dòng)向。在這一段時(shí)間內(nèi)，我發(fā)覺(jué)他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無(wú)進(jìn)展，而且各科的成績(jī)有所下滑，掉落到全班的十幾名，這下才他意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，找他做了一個(gè)詳盡的談話，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度，錯(cuò)誤的為人處事方法，教育他作為一個(gè)高中生應(yīng)該比初中更加成熟，為人要謙遜、與人相處要和諧，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)，必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，學(xué)會(huì)總結(jié)才能進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一系列的思想教育，這位同學(xué)開(kāi)始了解到自己錯(cuò)誤意識(shí)帶來(lái)的不良后果，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。同時(shí)，我也征求了他的同意，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué)，高中是一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的階段，大家需要投入更多時(shí)間和精力;班級(jí)是一個(gè)集體，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就、互相寬容，高中的友情是理性而長(zhǎng)久的，我們應(yīng)該更加互相珍惜。在往后的一段時(shí)間，班里的情況有了較大的改觀，學(xué)習(xí)氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧。

　　相對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，個(gè)別學(xué)困生是班級(jí)管理最頭痛的一個(gè)問(wèn)題，他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)性強(qiáng)烈，又有較強(qiáng)的自尊心，空余時(shí)間過(guò)多，因此他們經(jīng)常會(huì)做出

　　違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事。在管理這些個(gè)別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴(yán)格要求，投其所好”，而且從一年以來(lái)的實(shí)踐證明，這種教育方法增強(qiáng)了“差學(xué)生”的自信心，教會(huì)了他們很多基本道理，效果顯著。“嚴(yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)，“投其所好”就是課后多與他們接觸，通過(guò)談話或其他方式了解他們的愛(ài)好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，給予他們鼓勵(lì)及肯定，讓他們從情感上接受老師，在心底佩服老師，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

　　上面是在班級(jí)管理中兩個(gè)較為具體的例子，是我個(gè)人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法。不管哪一種管理方法，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況，時(shí)刻關(guān)注他們的發(fā)展，多與學(xué)生接近，真誠(chéng)和耐心去對(duì)待他們，不偏袒、不歧視，給予他們鼓勵(lì)、幫助，讓他們感受到你對(duì)他們的理解和重視，他們才會(huì)愛(ài)戴你、尊敬你。這是我在班級(jí)管理中學(xué)習(xí)到的東西，也是我會(huì)一直學(xué)習(xí)的東西。

　　五、感悟

　　在一年以來(lái)的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個(gè)方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時(shí)，我們應(yīng)該走近學(xué)生、信任學(xué)生，多給予他們鼓勵(lì)和幫助，努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳。

高一班主任工作心得 篇8

　　為期半年的實(shí)習(xí)期間擔(dān)任高一(12)班的副班主任，在班主任宋老師、指導(dǎo)老師張老師以及政教處各位老師的幫助和指導(dǎo)下各項(xiàng)工作順利展開(kāi)，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面取得良好成績(jī)。

　　經(jīng)過(guò)__縣名師周__老師班主任工作培訓(xùn)，我收獲了許多與學(xué)生相處的恰當(dāng)方法。老師與學(xué)生是一個(gè)整體，老師要有威嚴(yán)，又要讓學(xué)生感到親切，不要將學(xué)生放到對(duì)面上，他們還是孩子都會(huì)犯錯(cuò)，老師要做到的是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤，并改正過(guò)來(lái)。我們現(xiàn)在是老師于學(xué)生的雙重身份，與學(xué)生之間的交流會(huì)很方便，但是也不要忘記和學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。與學(xué)生之間距離的把握也是與學(xué)生相處的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，太近容易喪失老師應(yīng)有的威嚴(yán)，太遠(yuǎn)與學(xué)生之間的交流有時(shí)會(huì)不夠，這就要靠我們自己在實(shí)踐中去摸索與學(xué)生的正確相處之道。

　　“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”，我深知老師一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言傳。從自身做起，首先嚴(yán)格要求自己公正平等的對(duì)待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。讓學(xué)生看到老師對(duì)班集體的關(guān)心，從而帶動(dòng)全班同學(xué)去愛(ài)護(hù)、關(guān)心自己的班集體，去為自己、為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。作為班主任對(duì)待學(xué)生要有恒心、耐心、愛(ài)心、信心、精心、細(xì)心、狠心，真正把學(xué)生放在心上，和學(xué)生去做朋友，走進(jìn)學(xué)生的中間，讓他們主動(dòng)打開(kāi)自己的內(nèi)心深處的“改變之窗”，這樣才能夠真正的引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。

　　“好孩子都是夸出來(lái)的”，每個(gè)班集體里都會(huì)有“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”，好學(xué)生成績(jī)好，遵守紀(jì)律老師都喜歡會(huì)夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)他們，在這個(gè)時(shí)候一定不要忘記或忽略差生，每個(gè)人都有屬于自己的長(zhǎng)處，就像“這個(gè)世界不缺少美麗，缺少的是發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛”，作為一名優(yōu)秀的班主任必須有一雙發(fā)現(xiàn)所有美麗的火眼金睛，善于去發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生的長(zhǎng)處，尤其是差生。有些學(xué)生在班級(jí)違紀(jì)是想引起老師的注意，尋找自己我存在感，現(xiàn)在有些老師的目光放在好學(xué)生的身上，對(duì)全班不能夠所關(guān)心到。班主任要善于去觀察每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　班主任這項(xiàng)工作責(zé)任重大，用自身去帶動(dòng)全班同學(xué)的進(jìn)步，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)的主導(dǎo)作用，與班級(jí)的主體同學(xué)們，齊心協(xié)力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，一起創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

高一班主任工作心得 篇9

　　我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè)的，更是充實(shí)的!

　　每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣，看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.

　　我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

　　第一， 通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

　　第二， 通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　第三， 最重要的，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。

　　首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

　　同時(shí)注意幾點(diǎn)：1.選好班干部和組長(zhǎng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日常活動(dòng)和學(xué)習(xí);2.樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;3.遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;4.必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;7.注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話講藝術(shù);8.多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;9.及時(shí)總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí)，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理**科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，提高理論知識(shí)，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。

高一班主任工作心得 篇10

　　一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。回顧上個(gè)學(xué)期的班主任工作，讓我感觸頗深。通過(guò)摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、對(duì)班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛(ài)心

　　老師愛(ài)學(xué)生可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。

　　二、善于和學(xué)生平等交往，真誠(chéng)對(duì)待

　　作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來(lái)看待，關(guān)注他們的一切，以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說(shuō)笑話等，我的這些做法，無(wú)形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺(jué)得老師已經(jīng)是他們中的一員了，(班主任工作心得 )這樣，他們樂(lè)于接近我，心中有話敢對(duì)我說(shuō)，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào)，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè)、行為舉止，而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。

　　三、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說(shuō)法教育工作

　　后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作，我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說(shuō)，我們對(duì)后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是教師失職和無(wú)能的表現(xiàn)。通過(guò)摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們，開(kāi)展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡(jiǎn)單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

　　以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn)，說(shuō)實(shí)在的，我做的還很不夠，今后，將加倍地努力工作，用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心去換取學(xué)生的真心。

高一班主任工作心得 篇11

　　時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已快有三年了.在這兩年多的時(shí)間里,我在教學(xué)的同時(shí)還一直擔(dān)任著班主任工作,這對(duì)于我而言,是個(gè)巨大的挑戰(zhàn).

　　記得剛開(kāi)始做班主任工作時(shí),我對(duì)于如何做好班主任工作基本上沒(méi)有什么很系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),是學(xué)校里的很多有經(jīng)驗(yàn)的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導(dǎo),使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作.平時(shí)我也主動(dòng)地查閱這方面的知識(shí),吸取經(jīng)驗(yàn),用之于工作當(dāng)中.通過(guò)這兩年多的實(shí)際帶班情況,對(duì)于班主任工作也有了自己的一些想法與作法.在工作中我比較注重以下幾個(gè)方面:

　　1、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng).在高一開(kāi)學(xué)初即對(duì)學(xué)生提出在高中學(xué)習(xí)的要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育,使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣.在常規(guī)管理中,堅(jiān)持常抓不懈,做到高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求.每天通過(guò)認(rèn)真觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時(shí)表?yè)P(yáng).遇到問(wèn)題時(shí)盡量進(jìn)行客觀的分析,及時(shí)處理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度.在這個(gè)過(guò)程中,我比較重視以身作則,對(duì)學(xué)生的要求自己先要做到,為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣.

　　2、對(duì)學(xué)生有“三心”.記得在剛工作時(shí)一位資深班主任說(shuō)過(guò),對(duì)學(xué)生要有“三心”,即關(guān)心、耐心、愛(ài)心.這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中.

　　⑴關(guān)心學(xué)生.對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活情況.平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn).在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?wèn),給予幫助,使學(xué)生能感覺(jué)到老師很在意自己,關(guān)心自己.在課余時(shí),我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動(dòng),并在有條件時(shí)和他們一起參加,如看他們參加球類比賽,形象大賽,看文藝演出的排練等等.這樣既能拉近師生間的距離,也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績(jī),而是重視他們多方面的發(fā)展.同時(shí)也能讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自信心.在各種集體活動(dòng)中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,增加班級(jí)體的凝聚力!

　�、圃诎嘀魅喂ぷ髦杏心托�.有很多擔(dān)任班主任工作的老師,也包括我在內(nèi),常常覺(jué)得班主任的工作是比較瑣碎的,感覺(jué)就是“大事沒(méi)有,小事永遠(yuǎn)做不完”.班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要時(shí)刻注意班上同學(xué)的方方面面.我的工作中幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對(duì)待學(xué)生和問(wèn)題時(shí)要有一定的耐心.以前剛畢業(yè)時(shí),由于沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),所以遇到問(wèn)題和困難時(shí)總想立即解決,所以處理時(shí)不免有些急躁,但是實(shí)際情況讓我感到,那樣并不能達(dá)到很好的效果.所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法.例如,我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺(jué),但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)性不夠.每每被同學(xué)提意見(jiàn)的,不掃地的,遲到多的同學(xué)來(lái)來(lái)回回就是那幾個(gè)人.對(duì)于這些同學(xué),我通常先問(wèn)清原因,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育,從老師,從同學(xué),從班級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析情況,指出他存在的不足之處.不過(guò)這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的,那么對(duì)于同樣的問(wèn)題,我就看到一次說(shuō)一次,直到情況有好轉(zhuǎn).在必要的時(shí)候,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評(píng)教育的方式,讓同學(xué)的群眾輿論來(lái)進(jìn)行監(jiān)督,達(dá)到“雙管齊下”的目的.有時(shí),學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí),我也會(huì)很生氣,但是我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對(duì)待學(xué)生和解決問(wèn)題.

　　⑶對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心.在教育工作中,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,我覺(jué)得是做好工作的一個(gè)重要基礎(chǔ).我想我作為一個(gè)老師,都希望得到別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)和肯定,更何況是十六,十七歲的學(xué)生.在他們這個(gè)敏感的年齡階段,也一定會(huì)很重視對(duì)他們的評(píng)價(jià).所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們接近,了解他們的真實(shí)想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn), ,哪怕成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生,也是以鼓勵(lì)他們?yōu)橹?在平時(shí)和同學(xué)的相處中,由于和他們的年齡相差得也不是很多,所以很多時(shí)候我都會(huì)站在他們的角度去思考問(wèn)題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由.使他們?cè)诒容^和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中.在這樣的環(huán)境中,我的學(xué)生也更愛(ài)和我交流,會(huì)從心底感受老師對(duì)他們的愛(ài)護(hù).對(duì)于我而言,愛(ài)我的學(xué)生,不用過(guò)多的言語(yǔ),只要從日常的相處中多以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們即是最好的.

　　在這將近三年的班主任工作中,我有為學(xué)生的難于管教而生氣,有為學(xué)生的成績(jī)不理想而倍受打擊.但是回顧過(guò)去的三年,我也得到了很多,學(xué)生對(duì)我的信任和愛(ài)是我最大的收獲.對(duì)開(kāi)展班主任這項(xiàng)工作,我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門的初學(xué)者,還必須不斷的學(xué)習(xí),提高自己的能力,做一個(gè)真正的優(yōu)秀的班級(jí)管理者和學(xué)生的良師益友!

高一班主任工作心得 篇12

　　作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、我所做的主要工作

　　一年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。

　　(一)我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的程路丹同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果。

　　對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的任貞宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)積極于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能打掃衛(wèi)生那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。李鑫鑫同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助任貞宇的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，任貞宇有了很大的進(jìn)步。

　　(二)學(xué)生的習(xí)慣日漸良好。

　　本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的學(xué)生也少了。

　　打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上段時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，這段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來(lái)越自覺(jué)，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒(méi)有專門規(guī)定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會(huì)滿，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，不管是誰(shuí)看到垃圾滿了，就應(yīng)該主動(dòng)把垃圾倒了。

　　(三)我們班的孩子整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏吃苦的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在路隊(duì)中他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

　　(四)現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。

　　(五)勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

　　二、主要收獲和體會(huì)

　　每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)�，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

高一班主任工作心得 篇13

　　光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間高一生活已臨近尾聲,期末考試的腳步已漸漸逼近,回想一年來(lái)與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我對(duì)班主任工作和他的角色有了全新的認(rèn)識(shí)，內(nèi)心深處陡升一種莫名的依戀感。我想我已經(jīng)融入其中了，只是想不起來(lái)什么時(shí)候開(kāi)始的了。

　　記得開(kāi)學(xué)的第一天，我們班主任抓鬮確認(rèn)班級(jí)，然后領(lǐng)學(xué)生入班，交代一些高中生活常規(guī)，調(diào)動(dòng)新生為夢(mèng)想努力拼搏的激情，看到他們一雙雙新奇而又疑惑的眼神，我知道那既有對(duì)我這個(gè)年輕班主任工作勝任能力的擔(dān)憂，又有年齡差距小容易溝通便于交流的欣喜�？粗�這一教室滿滿的學(xué)生，我的心情格外的緊張，一百一十多個(gè)孩子呀!我知道我的身上肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望，領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對(duì)于剛剛大學(xué)畢業(yè)僅一年教齡的我來(lái)說(shuō)，對(duì)班級(jí)的管理無(wú)疑是個(gè)空白，但有那么多資深教師的支持，再加上領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，我還是對(duì)自己充滿信心的。

　　說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難哪!班級(jí)人數(shù)多，成績(jī)及品行修養(yǎng)差別大，且大部分來(lái)自農(nóng)村，絕大部分又是留守兒童，不便與家長(zhǎng)溝通，管理的難度可想而知。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，根據(jù)本班情況制定出了一系列的班規(guī)班紀(jì)，在有意引導(dǎo)下，學(xué)生很快適應(yīng)了高中快節(jié)奏的生活。但很快我就發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生很特別，他學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，而且很孤僻，發(fā)現(xiàn)這些之后及時(shí)找他談話，剛開(kāi)始交流很困難，很不配合，為此我很疑惑，可又無(wú)法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，后來(lái)他終于肯坦誠(chéng)的與我交流了，也許是我的真誠(chéng)與耐心感動(dòng)了他。原來(lái)是與他父親有矛盾，在他心中積怨很深，他是逆反心在報(bào)復(fù)他，讓他父親對(duì)他上高中的期望落空，多么幼稚多么單純的想法，以消耗自己的青春年華為代價(jià)來(lái)抗議父親的獨(dú)斷專行不尊重自己選擇的做法。幾經(jīng)周折終于化解了他們之間的矛盾。此事讓我感慨萬(wàn)千。。。。。。這僅僅是個(gè)開(kāi)始。。。。。。

　　一步步走來(lái)，滲透了酸甜苦辣，品盡了個(gè)中滋味，投入了我大量的精力和時(shí)間，但現(xiàn)在回味起來(lái)，心中溢滿了無(wú)語(yǔ)言表幸福、快樂(lè)和自豪，可以這么說(shuō)不管怎么辛苦我都一路走了來(lái)，那些都不重要了，重要的是我贏得了信任、尊重、友誼。。。。。。還有什么比這更讓人欣慰的呢?

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　　班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生，將學(xué)生個(gè)體行為融入班級(jí)集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級(jí)文化。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感，使他們的愛(ài)心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來(lái)，我們必須結(jié)合班級(jí)各個(gè)階段的實(shí)際，有計(jì)劃有目的地解決一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)。

　　按照這個(gè)思路，我們?nèi)�體師生一道自班級(jí)成立之初就同心同德，共同努力，解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，到目前為止，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)在回顧起來(lái)，我們主要圍繞建立良好的班級(jí)文化做了以下幾件事：

　　首先，帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級(jí)的“硬環(huán)境”。在本班，以班委會(huì)為主體，我們本著公平、公開(kāi)、公正性的出發(fā)點(diǎn)，將班級(jí)生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。

　　1.在“班級(jí)外表”上做文章

　　“班級(jí)外表”包括班級(jí)中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù)，不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品(包括桌椅等)的安全和規(guī)范，并側(cè)重于落實(shí)或整改。

高一班主任工作心得 篇14

　　回首一學(xué)期的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有快樂(lè)也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)總結(jié)如下：

　　一、創(chuàng)建溫馨的班級(jí)文化，讓每位學(xué)生都有幸福的歸屬感。

　　1、把《從頭再來(lái)》定為班歌，每周二班會(huì)課，我先給學(xué)生五分鐘時(shí)間，讓他們靜靜的想一想過(guò)去一周以來(lái)思想、學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)的成功與失敗，然后我與學(xué)生一起唱，本著“有則改之無(wú)則加勉”的教育思想，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生“心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)，看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)”的拼搏精神。

　　2、注重“兩表一冊(cè)”工作的監(jiān)督與落實(shí)工作。班會(huì)課時(shí)間由分管此工作的紀(jì)檢班長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)，并指出其存在的主要問(wèn)題，適時(shí)予以引導(dǎo)強(qiáng)化。值周班長(zhǎng)總結(jié)一周全面工作，公布我班一周以來(lái)的年級(jí)考核名次，找出一周工作的亮點(diǎn)和不足，對(duì)于特殊情況由班主任定奪。

　　3、把電視劇《亮劍》精神融入到學(xué)生的勵(lì)志教育，通過(guò)我的正確引導(dǎo)，我告訴他們，不僅僅是在戰(zhàn)場(chǎng)上，其實(shí)在生活中，尤其是在你們的學(xué)習(xí)中都需要這種拼搏精神。我就適時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育。告訴他們應(yīng)具有“逢難必亮劍”的學(xué)習(xí)精神，更要有“不拋棄，不放棄，不泄氣”的信念與理想，這一點(diǎn)對(duì)我們天一的學(xué)生顯得尤為重要。在今后的學(xué)習(xí)生活中，你們一定要表現(xiàn)出一種敢爭(zhēng)一流的“勇氣”,真正體現(xiàn)班級(jí)的“班魂”。

　　4、規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成教育取得較為明顯的效果。學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能自覺(jué)穿好校服，佩戴�；�。男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，做到不曠課。能做好“兩操”工作，通過(guò)體育鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　二、創(chuàng)建和諧的溝通文化，讓每位學(xué)生都有幸福的認(rèn)同感。

　　1、創(chuàng)建一流的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，打造和諧高效的教育集體。我深知，作為一個(gè)班的核心，我不僅要用真心凝聚學(xué)生，更要用真心把任課教師凝聚在一起。我真的做到了，于是，班主任工作顯得得心應(yīng)手。學(xué)生思想穩(wěn)定了，班級(jí)的成績(jī)提升了，學(xué)生笑了，任課教師笑了，我也笑了。像王希選老師，白艷茹老師，孫能平老師，楊旭老師，李金花老師，文艷蕓老師，楊振林老師等就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀代表。

　　2、制定了《“問(wèn)題學(xué)生”周情況匯報(bào)登記表》，對(duì)班內(nèi)一些特殊學(xué)生，進(jìn)行全天侯跟蹤教育，對(duì)他們多關(guān)注,多教育，鼓勵(lì)他們要相信自己,戰(zhàn)勝自己�，F(xiàn)在，他們和我的關(guān)系處的很融洽，我感覺(jué)自己是領(lǐng)頭羊，他們就是喜洋洋，一起快樂(lè)地生活在高一(4)班這個(gè)幸福的大家庭中。

　　三、創(chuàng)建積極的競(jìng)爭(zhēng)文化，讓每位學(xué)生都有幸福的成就感。

　　1、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，作為班主任，我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

　　2、設(shè)立誘思探究，合作學(xué)習(xí)小組，推行“誘思學(xué)習(xí)跟蹤調(diào)查”工作。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知層次、個(gè)性差異，將學(xué)生科學(xué)合理的劃分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組，并制定獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法，考核成績(jī)優(yōu)異的小組或個(gè)人進(jìn)入感動(dòng)高一(4)班人物候選名單。

　　3、繼續(xù)開(kāi)展《感動(dòng)中國(guó)十大人物評(píng)選》活動(dòng)，讓學(xué)生能真正達(dá)到發(fā)現(xiàn)感動(dòng)，傳播感動(dòng)，體驗(yàn)感動(dòng)的良好效果，用身邊的事跡感動(dòng)學(xué)生，用身邊的榜樣打動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立了“做好平凡的事，才能成為重要的人;做好重要的事，才能成為關(guān)鍵的人，做好關(guān)鍵的事，才能成為核心的人”的價(jià)值觀。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，班級(jí)成績(jī)排名從第一次考試的年級(jí)倒數(shù)變成了名列前三，進(jìn)入年級(jí)前二十名的學(xué)生人數(shù)也穩(wěn)步增加。像高喬，許淑玲，劉佳鳳，高彤彤，向琪琪，李海鵬，蘇鵬，馬偉，邵帥等同學(xué)就名列其中。

　　四、存在問(wèn)題。

　　1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

　　2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，悟得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀班主任相比還存在著較大的差距。

　　我堅(jiān)信，育人先育心，育德先育情。只要我用博愛(ài)的心靈，感知人性的美麗;用賞識(shí)的眼光，打量生命的奇跡，學(xué)生需要欣賞，天一的學(xué)生最需要欣賞，眼中有生命，心中有學(xué)生，我想就一定能當(dāng)好班主任。

高一班主任工作心得 篇15

　　隨著學(xué)期的結(jié)束，班上的管理也其一段落，對(duì)一學(xué)期的工作回顧更得有以下幾點(diǎn)感受。

　　1、關(guān)于班級(jí)的定位

　　雖然47班是高一年級(jí)的普通班，但由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較好，并且部份學(xué)生實(shí)力素質(zhì)都較強(qiáng)已完全有能力和第一層次的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，所以在這學(xué)期的工作中都以這點(diǎn)出發(fā)，特別規(guī)定了早晚讀使學(xué)生把大部份時(shí)間真正花在了學(xué)習(xí)之上，并多次強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的發(fā)展方向，以學(xué)習(xí)為主，成為分班時(shí)向高一層次輸送優(yōu)質(zhì)學(xué)生的基地，使得班上中上游學(xué)生的積極性，得以調(diào)動(dòng)，形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、關(guān)于德育教育

　　對(duì)于普通班的管理應(yīng)以德育教育為核心，事實(shí)上，對(duì)于普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，智力因素并不是造成與其他學(xué)生差距的根本原因，而是因?yàn)橐恢币詠?lái)養(yǎng)成的一些品質(zhì)方面的毛病限制了進(jìn)一步發(fā)展，有句話就很直接地說(shuō)出了這種差距：“思想修養(yǎng)的層次決定事業(yè)的發(fā)展”，而在班上就一直以樹共進(jìn)，嚴(yán)格抨擊壞現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理違紀(jì)學(xué)生首先明確指出什么是倡導(dǎo)的，什么是嚴(yán)肅抨擊的，這樣，只要糾正了這些毛病養(yǎng)成好的習(xí)慣，形成好的品質(zhì)，必將在今后取得真正的進(jìn)步。

　　3、關(guān)于體育活動(dòng)

　　對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)絕不能僅停留在增強(qiáng)體質(zhì)的層面上，事實(shí)上，體育活動(dòng)已起到了增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，競(jìng)爭(zhēng)拼搏品質(zhì)的作用。故在本學(xué)期班上在積極參加學(xué)校組織的排球賽外，還組織了三人籃球賽，通過(guò)這些活動(dòng)并在班上形成一種團(tuán)結(jié)及互助與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

　　總之，隨之工作的深入與其他老師的指導(dǎo)下，我有信心完成學(xué)校與家長(zhǎng)交付的重托，把本班建成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的整體。

高一班主任工作心得 篇16

　　轉(zhuǎn)眼間高一下學(xué)期的各項(xiàng)工作即將接近尾聲，在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對(duì)本學(xué)期的工作的總結(jié)。

　　一、正面宣傳、教育，形成良好班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班級(jí)

　　我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后�！弊鋈魏问露假F在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。

　　二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

　　要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得由學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

　　班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

　　這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

　　三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通

　　除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話，力爭(zhēng)每天和一名學(xué)生談?wù)勑摹Ｕ勗挼膶?duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。

　　同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。比如，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生下午沒(méi)到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

　　另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平

　　“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

　　作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。

　　總而言之，我這一學(xué)期做的都是些有關(guān)班級(jí)的小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

高一班主任工作心得 篇17

　　高一順利結(jié)束，現(xiàn)在面對(duì)著班上56張熟悉的面孔，心中坦然而踏實(shí)，我實(shí)現(xiàn)了自己對(duì)高一年級(jí)的基本預(yù)期。不過(guò)，因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)高中的班主任，在工作中也因?yàn)槿狈��?jīng)驗(yàn)，少了一些從容，存在一些缺憾，現(xiàn)在將工作中的反思匯報(bào)如下。

　　首先，高一上學(xué)期成功完成全班所有同學(xué)從初中到高中的過(guò)度，帶領(lǐng)學(xué)生們走出初中的光環(huán)，正視自己現(xiàn)在的實(shí)際狀況，準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)定位，用平和、積極的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進(jìn)步。這一點(diǎn)在上學(xué)期的小結(jié)中已有所反映，在此不再贅述。

　　其次，高一下學(xué)期我的主要目標(biāo)是帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為了完成這個(gè)目標(biāo)，這學(xué)期一開(kāi)始就在進(jìn)行深入思考，在班上也采取了一些具體的措施。

　　第一，開(kāi)學(xué)就展開(kāi)“18班學(xué)子素養(yǎng)”的征集、討論、定稿，為此召開(kāi)多個(gè)主題班會(huì)，無(wú)數(shù)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，大家最終認(rèn)為在這個(gè)“家”里必須一定要有愛(ài)，要團(tuán)結(jié)，能凝聚，也一致認(rèn)為作為附中的學(xué)生應(yīng)該響應(yīng)湯校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)時(shí)的主題發(fā)言中的提倡——“全面高品質(zhì)成長(zhǎng)，做人間春天的使者”。

　　第二，開(kāi)展進(jìn)一步提升學(xué)風(fēng)活動(dòng)，措施如下：

　　1、保證學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在學(xué)子素養(yǎng)的確定過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)班上的學(xué)習(xí)氛圍有一些看法，認(rèn)為自習(xí)課時(shí)紀(jì)律很好，但是休息時(shí)間班上很鬧，不能保證同學(xué)們正常的休息和學(xué)習(xí)。就著這一點(diǎn)，如何解決成了一個(gè)難題，有學(xué)生提議要用“重典”，但是我卻無(wú)法贊同他們的看法。因?yàn)檎n堂外的時(shí)間學(xué)生們有權(quán)力支配，并且在教室里保持安靜屬于道德修養(yǎng)的范疇，強(qiáng)行用“重典”估計(jì)只會(huì)增加學(xué)生內(nèi)心的叛逆情緒，他們會(huì)感覺(jué)受到無(wú)法忍受的約束，生活完全沒(méi)了自由;與其激起他們的對(duì)抗，不如因勢(shì)利導(dǎo)，利用輿論壓力以及他們的上進(jìn)心使其自覺(jué)約束自己的行為。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在班上進(jìn)行了慎重的討論，吸收大家的看法，最后全班均同意中午時(shí)間在教室只能做題和休息，要講話就出去說(shuō)完再進(jìn)來(lái)。剛開(kāi)始兩天當(dāng)然持續(xù)得不錯(cuò)，我馬上就在班上進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，不過(guò)我估計(jì)有些人會(huì)忍不住講話，最關(guān)鍵的時(shí)刻來(lái)了，一個(gè)星期后，我找來(lái)班長(zhǎng)要求他中午在教室維持一下，溫和地提醒講話的同學(xué)出去講，果然中午有人開(kāi)始小聲講話了，班長(zhǎng)的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風(fēng)。我通過(guò)各種機(jī)會(huì)宣傳班上學(xué)生的自覺(jué)，比如向年級(jí)組長(zhǎng)馮老師反映，比如在家長(zhǎng)會(huì)上隆重表?yè)P(yáng)，借馮老師和家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可提升學(xué)生的自豪感，促使他們不斷將好習(xí)慣維持下去。整個(gè)學(xué)期班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到很好地提升。

　　2、狠抓誠(chéng)信學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果。抄作業(yè)以及考試作弊現(xiàn)象是學(xué)習(xí)上不誠(chéng)信的兩大表現(xiàn)，一旦有一方面有疏忽，那就如攔洪水的大堤決了口，勢(shì)必會(huì)但來(lái)災(zāi)難性后果，這一點(diǎn)一直讓我憂慮。這學(xué)期，我做了三件事：首先，告訴學(xué)生允許交空白作業(yè)本，只需在作業(yè)上注明未寫原因即可，我允許大家不寫作業(yè)事后找時(shí)間補(bǔ)，但絕不允許吵一題;其次，我安排學(xué)習(xí)委員早到來(lái)監(jiān)督學(xué)生早上的行為，允許學(xué)習(xí)委員在自己的職權(quán)內(nèi)處理問(wèn)題學(xué)生第一次抄作業(yè)現(xiàn)象，有第二次必須上報(bào);再次，利用各種機(jī)會(huì)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)不要“自欺欺人”，你永遠(yuǎn)無(wú)法在欺騙中傷害老師，你只能傷害自己，并且反復(fù)告訴他們付老師只有一條底線，那就是“不允許欺騙”。一學(xué)期下來(lái)，雖然我不敢保證沒(méi)有人抄作業(yè)，但是各科老師那里反映班上學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量還不錯(cuò)，能這樣我也值得欣慰了。

　　3、通過(guò)學(xué)生的學(xué)法交流來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生向良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣靠攏。每一次大考后，我都安排成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生傳授學(xué)習(xí)心得，學(xué)生們通過(guò)身邊的人來(lái)反照自我，并進(jìn)行自我激勵(lì)、自我約束。我也會(huì)在班上將一些很感人的高中學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章念給學(xué)生們聽(tīng)，希望能通過(guò)這些行動(dòng)在學(xué)生心中建立榜樣的力量。

　　第三，溫暖你我，凝聚人心。記得高一上學(xué)期結(jié)束，一位學(xué)生很直白地告訴我(18)班不團(tuán)結(jié)深深地刺痛了我，雖然他是在和我情緒對(duì)抗的情況下說(shuō)出的話，有一定偏激，但是依舊讓我“耿耿于懷”，使我陷入深深的思考。這學(xué)期，在我的推動(dòng)下，“班級(jí)論壇”更新的次數(shù)增多了，壇主宋偉龍為此做出了巨大努力，為了讓學(xué)生們自由暢談，我從不直接干涉上面的帖子內(nèi)容。論壇內(nèi)容很豐富，有敏感的早戀問(wèn)題，有輕松的校園生活感言，有讓人糾結(jié)的學(xué)習(xí)的意義的問(wèn)題，有溫情的人性關(guān)懷，有敏銳的國(guó)際要聞探討，……有些帖子會(huì)很尖銳，很大膽，甚至我都想撤掉它，但是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開(kāi)，他們敢于說(shuō)，我們要做的是引導(dǎo)，而不是扼殺啊。一學(xué)期下來(lái)，孩子們都說(shuō)有一個(gè)可以自由暢談、公開(kāi)發(fā)泄情緒的地方，感覺(jué)真不錯(cuò)。

　　除此，在班上還動(dòng)了一個(gè)大動(dòng)作，啟動(dòng)“感動(dòng)(18)班人物征集活動(dòng)”。第一項(xiàng)，就是讓每一個(gè)人在班上找一個(gè)觀察對(duì)象，一周后交上對(duì)方讓你感動(dòng)的地方的文字稿，并把優(yōu)秀的稿子貼出來(lái)，讓全班人都來(lái)重新認(rèn)識(shí)一些同學(xué)，讓被寫出來(lái)的學(xué)生們感到小小的快樂(lè)。第二項(xiàng)，開(kāi)始由學(xué)生主持寫“班級(jí)日記”，一人寫一天，之前覺(jué)得學(xué)生們一定會(huì)覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，會(huì)應(yīng)付了事，沒(méi)想到大家熱情很高，寫出來(lái)的東西很生動(dòng)，學(xué)生們的情感在這個(gè)小本子上充分交流，讓人感到溫暖。

　　到學(xué)期最后，課前十分鐘就變成“感動(dòng)(18)班人物推選”活動(dòng)，最終“感動(dòng)(18)班人物”與“六星”同時(shí)出臺(tái)。

　　我還充分利用學(xué)校活動(dòng)的機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。春游在我的宣傳下，絕大部分學(xué)生都參與了，并且玩得很和諧很開(kāi)心，回來(lái)后大家對(duì)這次活動(dòng)談?wù)摿撕脦滋欤�讓沒(méi)去的人羨慕不已;學(xué)校不斷有拔草任務(wù)，還包括值周，總有人偷懶，有人“吃虧”，我一方面加強(qiáng)管理，責(zé)任到人，另一方面將認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，什么時(shí)候都特意高看他們，對(duì)那些敷衍了事的學(xué)生就不聞不問(wèn)，有時(shí)還會(huì)含沙射影地批評(píng)，對(duì)極不認(rèn)真的學(xué)生就毫不客氣了，上綱上線，從集體榮譽(yù)感和得到與付出的道德修養(yǎng)層面直斥他們。這樣一來(lái)，班上一些勞動(dòng)認(rèn)真的孩子得到肯定，更加任勞任怨，而愛(ài)偷懶的學(xué)生也不敢做得太過(guò)，會(huì)主動(dòng)將自己的事情做得差不多。

　　以上是我這學(xué)期的幾個(gè)主要措施，希望今后能不斷思考、不斷完善。

高一班主任工作心得 篇18

　　《班主任工作漫談》是一本班主任教育管理用書，它講述了作為一個(gè)教師如何當(dāng)好一個(gè)班主任、做一名優(yōu)秀的班主任。書中沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面敘說(shuō)了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，我讀過(guò)之后受益匪淺，覺(jué)得許多做法切實(shí)可行、具有較強(qiáng)的操作性，具有十分重大的借鑒意義。

　　首先要在觀念上更新，擺正師生位置。現(xiàn)在學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心、都要面子，班主任要放下架子，與學(xué)生平等交流，你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友，讓他們感受到你的鼓勵(lì)，你的.笑，你的尊重，你的愛(ài)，從而敞開(kāi)心扉，接受你，聽(tīng)你的話，而不再是“你不懂我的心”。班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)、相互理解的人際關(guān)系，班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化學(xué)生。

　　其次生活中為人師表，注重對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。俗話說(shuō)學(xué)生隨班主任，誰(shuí)家的孩子像誰(shuí)，什么樣的班主任教出什么樣的學(xué)生。說(shuō)的就是教師言傳身教，對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。就像你把水放在什么樣的容器里，他就是什么樣的，說(shuō)的就是這個(gè)道理，中學(xué)生正處于世界觀和人生觀形成的重要時(shí)期，可塑性和可變性大，模仿性強(qiáng)，班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈示范性，甚至于影響學(xué)生的一生。班主任還應(yīng)注意加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力影響學(xué)生。

　　再次我認(rèn)為教育要因材施教，注重個(gè)性差異，實(shí)行個(gè)性化教育。學(xué)生脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不相同，如果用一成不變的方法去教育他們，勢(shì)必捉襟見(jiàn)肘，難以奏效。班主任應(yīng)巧妙地運(yùn)用了心理學(xué)、教育學(xué)的常識(shí)和自己的智慧，注重個(gè)性差異，實(shí)行個(gè)性化教育。展示豐富多彩的教育，實(shí)施桃李園里百花齊放，百花爭(zhēng)艷。

　　最后相信學(xué)生，樹立民主意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。學(xué)生潛能無(wú)限，在班級(jí)管理中，要充分相信自己的學(xué)生，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理、管理班級(jí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得以凈化和提升，喚醒學(xué)生的內(nèi)心，使其從心里產(chǎn)生一種對(duì)真善美的向往和追求，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事。

高一班主任工作心得 篇19

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

　　那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

　　其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;

　　其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;

　　其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)班集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

　　三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

　　四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

　　目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

　　五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

　　1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

　　從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

　　以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

　　3、建立互助組：

　　以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

高一班主任工作心得 篇20

　　在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

　　一、認(rèn)識(shí)得到了提升----充分認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性

　　通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的.時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

　　二、思想得到磨礪與升華

　　培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

　　班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是四年級(jí)某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非�；顫姡瑓s沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級(jí)，首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動(dòng)。本來(lái)我想任命一名男生當(dāng)班長(zhǎng)，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會(huì)學(xué)習(xí)，但責(zé)任心不強(qiáng)，有能力，卻太貪玩，不愛(ài)勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系，聽(tīng)不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來(lái)我改選了班長(zhǎng)。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理能力也強(qiáng)。

　　在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

　　三、明確了今后的努力方向

　　“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。

　　別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

　　教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè)，會(huì)一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人!

　　要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色!

　　感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們?nèi)�縣中小學(xué)的班主任走到了一起�？梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。更多班主任工作案例故事文章，請(qǐng)查看第一范文網(wǎng)_班主任范文。

高一班主任工作心得 篇21

　　今天來(lái)到__高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校，有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn)，聆聽(tīng)了三位名師的講座，覺(jué)得收獲頗豐。

　　首先__老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的班主任”向與會(huì)的老師傳授了許多她的教育之道，讓我們無(wú)不表示敬佩。她一開(kāi)始便通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例，她用生動(dòng)的講述告訴我們：教育過(guò)程需要智慧，這些智慧都來(lái)自__多跟學(xué)生交流，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識(shí)的傳授上，對(duì)__其他方面也應(yīng)涉及，同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。

　　__老師用實(shí)例告訴我們教育之道，而__校長(zhǎng)更多的運(yùn)用理論來(lái)說(shuō)明班主任工作需注重樹立學(xué)生的自信心�！翱释麄ゴ蟆笔莻�(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力，所以教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)學(xué)會(huì)夸人，試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。張校長(zhǎng)還為我們介紹了“天平理論”，更有利的證明了他的觀點(diǎn)。在理論的講述中，張校長(zhǎng)同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來(lái)證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來(lái)，讓所有人都禁不住折服__他的個(gè)人魅力下。

　　最后，__老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說(shuō)要做好班主任，最重要的就是要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的事業(yè)，她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)__

　　學(xué)生的重要性以及教師對(duì)__學(xué)生要多夸，要講究策略。

　　她聽(tīng)完本次講座，我覺(jué)得作為一名教師，特別是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，前提是你要學(xué)會(huì)愛(ài)他們，才能更好的教育他們，記住孩子要多夸，要注重對(duì)他們習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榱?xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。

高一班主任工作心得 篇22

　　“室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”當(dāng)我讀到這一句，才明白周恩來(lái)作為新中國(guó)的總理，生活是那么簡(jiǎn)樸。相比起來(lái)，我心中感到萬(wàn)分慚愧。記得剛上三年級(jí)的時(shí)候，我便對(duì)那略顯陳舊但還能用的書包和文具看不順眼了，硬要媽媽買我看上的那種，還振振有詞地說(shuō)：“新學(xué)期到了，當(dāng)然要換新的啦。"想到這里我 不禁臉紅起來(lái)。我紅著臉繼續(xù)往下看，”他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。“不錯(cuò)，只有認(rèn)真，才能把事情做好�！边@句話讓我聯(lián)想到我上五年級(jí)時(shí)候的一件事。當(dāng)時(shí)老師布置了很多數(shù)學(xué)題，有人問(wèn)我要不要玩扔沙包，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)寫完，我斷然拒絕了。寫完后，我又認(rèn)真的檢查了幾遍，結(jié)果得到了滿分的成績(jī)。

　　當(dāng)我讀到“值班員送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，和一小碟花生米�！边@句話時(shí)，讓我聯(lián)想到去年秋游前發(fā)生的一件事。媽媽知道我要去秋游，便滿腔熱情地為我準(zhǔn)備了滿滿一書包的事物，當(dāng)我翻看食物時(shí)，我非常生氣地對(duì)媽媽吼道：“人家都有可口的飲料，而我只有無(wú)色無(wú)味的白開(kāi)水，人家有高級(jí)奶油餅干，而我只有干巴巴的面包啃。”說(shuō)完，便一屁股坐在凳子上哭鬧。想到這里，我羞得慚愧萬(wàn)分。

　　讀了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。周總理簡(jiǎn)樸節(jié)約的精神值得我們學(xué)習(xí)，總理為了中國(guó)人民而日夜操勞的精神更值得我們敬佩。

高一班主任工作心得 篇23

　　這個(gè)學(xué)期的工作在告一段落的基礎(chǔ)上也讓我體會(huì)到了許多的經(jīng)驗(yàn)，盡管說(shuō)我擔(dān)任班主任的時(shí)間并不長(zhǎng)，甚至可以說(shuō)在三年前我也是個(gè)學(xué)生而已，不過(guò)當(dāng)自己一學(xué)期的工作結(jié)束以后我還是對(duì)現(xiàn)狀比較滿意的，至少這個(gè)學(xué)期以來(lái)大家都有了一定的進(jìn)步，雖然說(shuō)還是有著部分學(xué)生比較調(diào)皮，但是整體上的發(fā)展還是給我的教學(xué)工作帶來(lái)了許多的靈感。

　　二年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的依賴還是比較大的，因此我也比較關(guān)心這些學(xué)生的生活狀況，每天早上我都會(huì)監(jiān)督他們?cè)趯W(xué)校吃早餐，二年級(jí)的學(xué)生正是出于身體發(fā)育的一個(gè)階段，有的時(shí)候我看到學(xué)生吃過(guò)兩個(gè)饅頭以后還想再吃，但是又不好意思說(shuō)的樣子，這也令我感到既無(wú)奈又好笑，不過(guò)相比起早上的饅頭來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自己帶餐盒的現(xiàn)象比較少，也不知道是不喜歡學(xué)校食堂的米粥還是不喜歡洗碗，實(shí)際上學(xué)生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級(jí)的學(xué)生，因此在他們自己抬早餐的時(shí)候我也會(huì)站在教室門口看著，主要是擔(dān)心他們被米粥和湯給燙到，如果不是為了鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手的能力的話，我也可以自己嘗試去做。

　　另外一個(gè)就是班級(jí)清潔區(qū)的狀況，盡管已經(jīng)是二年級(jí)的下學(xué)期了，但是依舊有一些同學(xué)找不到自己班的清潔區(qū)在哪里，甚至還有自己在清潔區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象，這一點(diǎn)我覺(jué)得不應(yīng)該發(fā)生在我們班的學(xué)生身上。另外一點(diǎn)則是部分學(xué)生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，實(shí)際上我也多次向他們強(qiáng)調(diào)過(guò)班上的紀(jì)律。

　　班上每個(gè)月訂購(gòu)牛奶的情況還是完成的比較好的，其實(shí)我和一些家庭條件不太好的學(xué)生提過(guò)可以不訂購(gòu)牛奶，這樣也可以為他們節(jié)省一些開(kāi)支，但是除此以外我們班的訂購(gòu)情況依舊比其他班好很多。其實(shí)這學(xué)期需要注意的地方并不是很多，諸多問(wèn)題里面我比較關(guān)注他們放學(xué)回家的狀況，因此每次放學(xué)以后對(duì)于沒(méi)有家長(zhǎng)接送的學(xué)生，每隔一段時(shí)間我都會(huì)在家長(zhǎng)群里聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。

　　算上這學(xué)期的話我便有了兩年的班主任經(jīng)驗(yàn)了，實(shí)際上我的班級(jí)管理工作還是需要家長(zhǎng)和科任老師的配合才能圓滿完成，如果可以的話我還是希望能夠給予學(xué)生更多的幫助，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中得到更快的成長(zhǎng)，不過(guò)這一切還是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，期待下學(xué)期的班級(jí)管理工作能夠做得更好一些。

高一班主任工作心得 篇24

　　如果說(shuō)在代理班主任的那段時(shí)間，我已初嘗班主任工作的苦與樂(lè)的話，那么在正式"走馬上任"的這近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，班主任工作的酸甜苦辣我都一一品嘗過(guò)了，這半年是忙忙碌碌的，但也是收獲頗豐的。

　　以前有這樣一個(gè)大概印象：班主任比課任老師忙些、累些，但卻總也不以為然，當(dāng)真正扮演起班主任這個(gè)角色以后，我才更深刻理解了"太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"這一稱譽(yù)的真正內(nèi)涵。如果有人問(wèn)我，當(dāng)班主任什么感覺(jué)，我會(huì)說(shuō)，累，真的很累，但我也要說(shuō)，雖然苦，雖然累，但我不后悔，不抱怨，因?yàn)閷W(xué)生的理解，學(xué)生的進(jìn)步就是給我的最大安慰，雖然我做的不夠好，但我會(huì)去努力，為了不愧于那一稱譽(yù)。

　　作為一名剛參加工作一年的年輕教師，要在搞好教學(xué)工作的'同時(shí)，在毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談的情況下，當(dāng)好一名班主任的確不易，我感覺(jué)到肩上的擔(dān)子不輕。我知道一個(gè)班集體首先必須有嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)肅活潑的班風(fēng)，只有這樣，才能為全體同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了達(dá)到些目的，開(kāi)學(xué)之初，我便著手召開(kāi)了班委會(huì)，針對(duì)學(xué)生和班內(nèi)的實(shí)際情況，同班委一起制定了有關(guān)衛(wèi)生和紀(jì)律等方面的制度，要求學(xué)生認(rèn)真遵守。當(dāng)然，要求學(xué)生做到的，我首先做到，也要求班委們同時(shí)做到，做好表率。用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)敦促，規(guī)范學(xué)生們的行為。對(duì)于違反規(guī)定的同學(xué)，在問(wèn)清原因的情況下，主要以說(shuō)服教育為主，使其認(rèn)識(shí)到自身不足，并加以改正。

　　做班主任是件良心活，需要大量不計(jì)回報(bào)的付出與投入，而愛(ài)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，正是這樣付出與投入的表現(xiàn)。愛(ài)是廣泛的，但又是具體的，它體現(xiàn)在施加于每一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活上，只要是有了問(wèn)題，班主任都應(yīng)給予及時(shí)的關(guān)心與幫助，并針對(duì)具體問(wèn)題采媽不同的處理方式。在開(kāi)學(xué)之初，班內(nèi)一個(gè)同學(xué)因?yàn)樾愿駜?nèi)向及生活上的不快對(duì)自己產(chǎn)生了失望情緒，自暴自棄，準(zhǔn)備退學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我及時(shí)展開(kāi)了開(kāi)導(dǎo)工作，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助其樹立信心，又找來(lái)與他較談得來(lái)的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)，并與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，經(jīng)過(guò)雙方的多次開(kāi)導(dǎo)與努力，現(xiàn)在這名同學(xué)已打消了退學(xué)念頭，正全力以赴地投入緊張的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)之中，并且進(jìn)步極快。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，產(chǎn)生問(wèn)題也是方方面面的，學(xué)生生病中途要回家休息，事后我總會(huì)打個(gè)電話問(wèn)其是否已安全到家，半路是否有什么差錯(cuò)，住校生的生活環(huán)境比較特殊，缺少家庭照顧，在課余時(shí)間找他們談?wù)�，了解他們的思想狀況和生活上的情況等等。

　　總之，讓他們感受到班主任對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，如果某個(gè)同學(xué)真的犯了錯(cuò)誤，除了嚴(yán)厲批評(píng)外，曉之以理，動(dòng)之以情，也是我在教育學(xué)生時(shí)的一種選擇，愛(ài)是要真心付出的，我正在以我的實(shí)際行動(dòng)表示著。

　　為了強(qiáng)化同學(xué)們的集體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，在班委協(xié)助下，開(kāi)展了"征集班歌，班內(nèi)口號(hào)"的活動(dòng)，發(fā)起了"我能為班集做些什么"的思考，強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)維護(hù)、愛(ài)護(hù)班集的心理習(xí)慣。之后，針對(duì)班內(nèi)涌現(xiàn)出的好人好事，大力表?yè)P(yáng)和宣傳，并抓住幾次升旗班的有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立"班興我榮，班衰我恥"的意識(shí)。在此后的校足球聯(lián)賽上，場(chǎng)上隊(duì)員和場(chǎng)下的啦啦隊(duì)員都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，通過(guò)球賽后的個(gè)人演講，大家又達(dá)成了共識(shí)：為集體的榮譽(yù)而搏。在這樣一種團(tuán)結(jié)向上的氛圍中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也較以前有了提高。

　　班主任的工作是方方面面的，以上我的體會(huì)僅僅是其中的一小部分，在這半年的工作實(shí)踐中，我收獲不小，同時(shí)也收獲了一些失敗的經(jīng)驗(yàn)，我明白了一名優(yōu)秀的班主任，除了要有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛(ài)心之外，還要有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力和組織能力。雖然僅僅是一個(gè)小小的班集體，卻維系著六十多名學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，真的是非同小可，具有班級(jí)管理能力和組織能力正是我們這些年輕教師所缺乏的，這是一個(gè)大課題，也是我在今后的工作中應(yīng)積極通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐努力掌握的本領(lǐng)。

　　"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，前面的路依然漫長(zhǎng)而艱辛，要做的事、要學(xué)的東西還很多，但做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的理想，我會(huì)堅(jiān)持下去，用的努力和辛勤去追求！

高一班主任工作心得 篇25

　　一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，很大程度上取決于班主任的有效工作�；仡欉@學(xué)期班主任的工作，我感慨萬(wàn)千。通過(guò)摸索、學(xué)習(xí)和與同齡人的交流，我對(duì)師德有了更好的認(rèn)識(shí)�？偨Y(jié)如下：

　　首先，班主任和學(xué)生的工作應(yīng)該充滿愛(ài)

　　老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，可以讓老師在學(xué)生心中的影響力長(zhǎng)久。無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該給予必要的關(guān)心和幫助�；〞r(shí)間和學(xué)生交談交流，和學(xué)生一起工作，縮短師生距離。因?yàn)槲覑?ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，及時(shí)處理問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，注意與學(xué)生交流，學(xué)生信任我，喜歡我，喜歡我的課。愛(ài)學(xué)生，也是對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的個(gè)性，信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不僅要統(tǒng)一嚴(yán)格的要求，還要注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。不同程度、不同層次的學(xué)生要采取不同的教育方式，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是貧困生，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到東西，不讓一個(gè)學(xué)生落后，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能獲得學(xué)生的信任，能讓自己的工作順利進(jìn)行，能讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)，這是他自己的成功和滿足。

　　第二，善于與學(xué)生平等交流，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生

　　作為平時(shí)和學(xué)生接觸最多的班主任，他應(yīng)該放下架子，努力融入學(xué)生，和他們交心，真誠(chéng)地把學(xué)生當(dāng)成自己的弟妹和朋友，關(guān)注他們的一切，以長(zhǎng)輩和朋友的身份出現(xiàn)在他們面前�；�于這種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)班主任的工作實(shí)踐中，我總是把自己放在學(xué)生中間。我和學(xué)生一起參加班級(jí)活動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常和學(xué)生們交談，了解他們的思想、學(xué)習(xí)和生活，征求他們對(duì)班干部和教師工作的意見(jiàn)。我請(qǐng)學(xué)生就如何把握課堂氣氛提出建議。主題班會(huì)的安排和安排留給學(xué)生設(shè)計(jì)和主持。與學(xué)生談?wù)撟约旱纳�活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，與學(xué)生一起工作和鍛煉。甚至和學(xué)生聊天，講笑話等等，我的這些做法無(wú)形中拉近了我和學(xué)生的距離，讓學(xué)生真正感受到自己的老師平易近人，和藹可親，老師已經(jīng)是其中之一。就這樣，他們?cè)敢饨咏�我，敢于在心里告訴我一些事情，敢于在我面前認(rèn)錯(cuò)。無(wú)論班里發(fā)生什么事，隨時(shí)都會(huì)有人及時(shí)向我匯報(bào)。這不僅有助于我及時(shí)了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè)、行為舉止，而且對(duì)班上的情況了如指掌，讓我在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)感到得心應(yīng)手。這是“真誠(chéng)”的結(jié)果。

　　第三，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心細(xì)致的陳述教育

　　后進(jìn)生絕不是堅(jiān)不可摧的朽木。我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，但這并不容易，只要我們堅(jiān)持正面教育，懂事，有說(shuō)服力，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服引導(dǎo)，打消他們的思想顧慮，幫助他們建立自尊自信。無(wú)論我們?cè)谑裁礃拥膶W(xué)校，什么樣的班級(jí)當(dāng)班主任，都難免會(huì)遇到后進(jìn)生。如果我們有后進(jìn)生，我們必須盡力做好他們的教育改造。否則任其發(fā)展，影響全班。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作中極其重要的一個(gè)方面，也是我們能否上好一堂課的關(guān)鍵。如果說(shuō)沒(méi)有教育好后進(jìn)生，其實(shí)是教師失職、無(wú)能的表現(xiàn)。通過(guò)探索，我知道光教育要求嚴(yán)格的學(xué)生是不夠的，還要注重教育的方式方法。對(duì)于后進(jìn)生，要充分肯定自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，了解自己的處境和感受，在思想感情上與他們產(chǎn)生共鳴，像父母對(duì)待孩子一樣對(duì)待他們，以溫柔細(xì)雨的方式開(kāi)展工作，避免簡(jiǎn)單粗暴，不嘲諷、挖苦、譏諷。這樣，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切感；有了這種可貴的“親近”，我們的教育改造工作才能取得更好的效果。

　　以上幾點(diǎn)只是我作為班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。說(shuō)實(shí)話，我做的還不夠。以后我會(huì)更加努力，用我的愛(ài)，真誠(chéng)，耐心換來(lái)學(xué)生的真誠(chéng)。

高一班主任工作心得 篇26

　　我于今年上期擔(dān)任初69班班主任，這是我從教以來(lái)第一次當(dāng)班主任，當(dāng)時(shí)的心情是既恐怖又極不情愿。但是學(xué)校決定了，我只好硬著頭皮上，我是個(gè)工作認(rèn)真且不服輸?shù)娜�，雖是新手，但我不恥下問(wèn)，在這不到一年的時(shí)間里，我是不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn)，只是略有一些感慨�，F(xiàn)把我的體會(huì)匯報(bào)給大家;，希望得到大家的批評(píng)指正。

　　一、首先對(duì)本班要有個(gè)透徹的了解

　　我所接手的初69班，是個(gè)大班。表面上看來(lái)好似很平靜，一旦深入接觸并不是那么回事。它的顯著特點(diǎn)是：它不如別的`班那么單純，男女同學(xué)懂事早，關(guān)系好得不一般，并且有非常強(qiáng)的主見(jiàn)，老師的批評(píng)稍有不當(dāng)，就有可能引起大部份同學(xué)的攻擊，個(gè)別同學(xué)競(jìng)以離家出走相要挾。有些同學(xué)明知自己的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，但還要堅(jiān)持他的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)教師的教育聽(tīng)不進(jìn)去。個(gè)別學(xué)生還與社會(huì)上不良少年有交往。最為嚴(yán)重的是普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象。本來(lái)有些成績(jī)好的同學(xué)也受到此觀點(diǎn)的影響，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣來(lái)。面對(duì)大部分同學(xué)的不思進(jìn)取、不愛(ài)學(xué)習(xí)、只想玩的現(xiàn)象我的第一步就是進(jìn)行愛(ài)的教育。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的前提

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！笨梢�(jiàn)，愛(ài)在教育中的重要。愛(ài)，如同陽(yáng)光讓人間充滿溫暖;愛(ài)，如同春風(fēng)給班級(jí)帶來(lái)和諧;愛(ài)，如同春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田。愛(ài)能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。愛(ài)使學(xué)生親其師，愛(ài)使學(xué)生信其道。愛(ài)能把一個(gè)亂班變成一個(gè)好班，愛(ài)能把頑童變成優(yōu)等生。愛(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。正因?yàn)槲页浞终J(rèn)識(shí)到愛(ài)的重要作用和豐富內(nèi)涵，因此，在我的班主任工作生活中，把愛(ài)的陽(yáng)光遍灑給班級(jí)每位同學(xué)，真正做到了愛(ài)生如愛(ài)子。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言溝通和思想交流，給強(qiáng)者以鼓勵(lì)，給弱者以幫助，給不幸者以關(guān)懷;我那如和風(fēng)如細(xì)雨般的話語(yǔ)像涓涓泉水流進(jìn)他們的心田，潛入他們的記憶深處，使學(xué)生倍感溫暖，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)增添了信心和力量。不僅如此，我還以大海容納百川的胸懷去寬容學(xué)生，設(shè)身處地地考慮問(wèn)題，不與學(xué)生計(jì)較。

　　例如：我第一次以班主任身份跟同學(xué)們講話時(shí)是這樣說(shuō)的：初69班是我的家，全班所有同學(xué)都是我的孩子，我全部都非常的喜歡。從現(xiàn)在開(kāi)始，無(wú)論是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的;長(zhǎng)得漂亮的還是長(zhǎng)得丑的;家里有錢的，還是沒(méi)錢的;家里當(dāng)官的還是沒(méi)當(dāng)官的，在我眼里都是一樣的。大家都是平等的。大家從現(xiàn)在開(kāi)始都是一張白紙，看你在上面怎么畫，希望大家都畫上最美的圖案。古語(yǔ)說(shuō)的好，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。是的我們每個(gè)人都可能有錯(cuò)的行為，只要知錯(cuò)能改，就是好學(xué)生;學(xué)習(xí)成績(jī)有好有差，學(xué)習(xí)差的只要盡力而為，也是好學(xué)生;大家都努力了，就是好事情。相反，以為自己成績(jī)好，卻居功自傲，瞧不起別人;以為自己成績(jī)差，就破罐子破摔;或者沒(méi)有理想，當(dāng)一天和尚撞一天鐘;都是錯(cuò)誤的行為或想法，是堅(jiān)決不能有的。

　　再如：無(wú)論是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，我從來(lái)都不會(huì)對(duì)他進(jìn)行人格侮辱，而是先要他自己想想，是怎么回事，對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里，應(yīng)怎樣改正。一開(kāi)始，同學(xué)們沒(méi)有養(yǎng)成這樣的思維能力，我就耐心的告訴他，錯(cuò)在哪里，正確的方法是什么，應(yīng)該怎樣改正。大到跟老師頂撞，小到穿衣服的正確方法我都一一指出。如;和教師頂撞是不允許的，那是對(duì)教師的不尊敬。教師批評(píng)對(duì)，我們應(yīng)該虛心接受。教師有可能錯(cuò)，那也不能頂，正確的方法是找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚪處熤v清楚，以消除誤會(huì)。個(gè)別同學(xué)以衣服不扣、拖著鞋子、身子歪歪扭扭為榮，我就告訴他，這不是一個(gè)中學(xué)生的儀表，要求他必須把扣子扣齊，鞋帶系好，身子站正才能坐在位子上。

　　確實(shí)寬容不失為有效的教育方法。但是，我對(duì)那些屢教不改的學(xué)生是決不寬恕、決不姑息遷就的，而是采用“刮骨療毒”的方法，強(qiáng)令改正，收到了良好的效果。總之，我以仁者愛(ài)人的人格力量去影響學(xué)生，以熱愛(ài)學(xué)生的高尚情感去感染學(xué)生，使他們?cè)诤椭C、愉快、充滿愛(ài)意的環(huán)境中成長(zhǎng)，共同生活在溫馨、共振的班級(jí)氛圍里。愛(ài)這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學(xué)生的智力、道德、個(gè)性向上發(fā)展的風(fēng)帆，使他們受益非淺。

　　三、給全班同學(xué)一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)信念

　　愛(ài)的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，但只有此還不夠，我還得給他們確定一個(gè)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中樹立他們的自信心。于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)特別是班干部，一起動(dòng)手制定了初69班班級(jí)公約，有如下內(nèi)容組成;

　　班級(jí)本期目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體

　　班級(jí)近期目標(biāo)：繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，整頓課堂紀(jì)律。

　　要求全班同學(xué)都必須記住目標(biāo)，并落實(shí)到行動(dòng)，做得好的，表?yè)P(yáng);做得差的，則限期改正。這樣每月總結(jié)一次，同學(xué)們積極向上，整個(gè)班集體形成了較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。

　　四、各盡所能，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)不息

　　自尊、自信是一個(gè)有美好人生的人最起碼的要求，僅限于此還不夠。我們還應(yīng)做到自立、自強(qiáng)不息。初69班是我們的家，我們應(yīng)該自己把他營(yíng)建好，讓他溫暖大家。我告訴學(xué)生，老師只是起導(dǎo)航作用，怎么做還是自己動(dòng)手。這樣大家的能力才能發(fā)揮的更充分。例如：班長(zhǎng)相當(dāng)于班主任的職權(quán)，有全權(quán)處理班級(jí)事務(wù)。只有在他拿不下的時(shí)候，我才告訴他方法，下次類似事情應(yīng)如何處理。經(jīng)過(guò)大半年的訓(xùn)練，班長(zhǎng)由原來(lái)說(shuō)話聲音很小、做事不敢拿主見(jiàn)的學(xué)生變成了一個(gè)敢說(shuō)敢擔(dān)的、人人佩服的好班長(zhǎng)�？傊�，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我要求大家必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡最大努力發(fā)揮自己的潛能，我們做了，這樣就無(wú)憾了。

　　五、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

　　初69班，是個(gè)大班，學(xué)生總體素質(zhì)差。差生是老師工作的重點(diǎn)對(duì)象之一，怎樣對(duì)待差生，最能反映教師的工作水平、工作藝術(shù)，也最能影響師生關(guān)系，影響教師工作的權(quán)威性和工作的成績(jī)，稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對(duì)我班的差生，用什么方法教育呢?是用高壓政策，訓(xùn)斥、打罵、處罰，強(qiáng)令改正他們看來(lái)不是錯(cuò)誤的錯(cuò)誤，還是用懷柔政策，以德服人，激發(fā)他們的上進(jìn)心呢?經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，覺(jué)得前者那種教育方法對(duì)學(xué)生無(wú)疑是種折磨，學(xué)生一旦產(chǎn)生逆反心理，那后果不堪設(shè)想，于是我選擇了后者，以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì)收到了事半功倍的效果。下面我舉呂某這個(gè)典型例子來(lái)談?wù)勎沂窃鯓愚D(zhuǎn)化差生的。

　　(一)、走近差生，才能有的放矢

　　要想做好差生的思想轉(zhuǎn)化工作必須首先走近差生、了解差生，洞悉差生的內(nèi)心世界。我通過(guò)了解同學(xué)，走訪家長(zhǎng)再加上自己的觀察，對(duì)他有了較深的了解：1、上課愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)講話，喜歡和異性瘋;2、愛(ài)好玩;3、熱愛(ài)勞動(dòng);4、有榮譽(yù)感;5、有組織、號(hào)召力;6、有虛榮心;7、有強(qiáng)烈的逆反心理;8、行為懶散隨便;9、盲目崇尚義氣;10、學(xué)習(xí)成績(jī)差。對(duì)他的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性特征、氣質(zhì)類型的全面分析，使我的教育能夠?qū)ΠY下藥，做到了有的放矢。

　　(二)對(duì)差生教育要抓住契機(jī)

　　既然被認(rèn)為是差生，呂某缺點(diǎn)一定比普通同學(xué)多，錯(cuò)誤一定比普通同學(xué)重。有些錯(cuò)誤就是他不良行為習(xí)慣的反應(yīng)，他并不認(rèn)為是錯(cuò)誤，班主任今天讓他改正這個(gè)錯(cuò)誤，明天讓他改正那個(gè)錯(cuò)誤是不可能的，他會(huì)認(rèn)為你絮叨，認(rèn)為你小題大做。對(duì)這樣的學(xué)生教育要抓住契機(jī)，爭(zhēng)取一次教育有效。在開(kāi)學(xué)初的頭兩個(gè)月里，我除了密切注視他，了解他的優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，把他兩個(gè)月來(lái)所犯的錯(cuò)誤都記下來(lái)，沒(méi)有批評(píng)他。終于有一天大錯(cuò)誤來(lái)了，呂某在班上公開(kāi)頂撞老師，并且是在老師沒(méi)有錯(cuò)的前提下。機(jī)會(huì)來(lái)了，我改變了原先愛(ài)他、贊他的方法，把以前的錯(cuò)誤都抖出來(lái)，對(duì)他進(jìn)行狂轟爛炸了一小時(shí)，對(duì)他不依不饒，向他擺明問(wèn)題的重要性，說(shuō)明我為什么放縱他(當(dāng)時(shí)班級(jí)很多學(xué)生認(rèn)為我對(duì)他的錯(cuò)誤熟視無(wú)睹，放縱他)，末了，話題拉回來(lái)，從師生感情的角度拉攏他，把他說(shuō)得痛哭流涕，覺(jué)得對(duì)不起老師;，決心痛改前非。從那以后，他像變了一個(gè)人似的，(這種教育建立在愛(ài)的教育、激勵(lì)教育的基礎(chǔ)上)，努力學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)。

　　總之，在這幾月中，我把我的身心都投入到班主任工作中，起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，挖掘我的聰明才智，巧用語(yǔ)言去教育學(xué)生，甚至吃飯時(shí)都在思考，似乎達(dá)到了周公“一沐三擢發(fā)，一飯三吐哺”的境界，曹操說(shuō)：“周公吐哺，天下歸心”在我看來(lái);班主任都像周公那樣勤勉、善思，那么班級(jí)一定會(huì)治理得好，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，我的班級(jí)在班紀(jì)班風(fēng)方面已取得了一定的成績(jī)，在11月份我班就獲得了四次流動(dòng)紅旗。

高一班主任工作心得 篇27

　　作為一名小學(xué)副班主任的我，內(nèi)心最大的感受就是：班主任不好當(dāng)!新時(shí)期下的小學(xué)生，由于大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里被父母，親人寵愛(ài)慣了，容易形成強(qiáng)烈的自我意識(shí)，比較孤僻。他們觀察事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，不夠精確，以自己的喜好為出發(fā)點(diǎn)，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱，愛(ài)撫的需要迫切。作為一名副班主任，根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，既給予學(xué)生充足的關(guān)懷和愛(ài)，又讓學(xué)生在集體中感受朋友的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向是最需要研究的。下面就簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

　　一、班主任要熱愛(ài)本職工作，以身作則，為人師表。

　　首先作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。

　　其次必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀、價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，更要真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò)。

　　二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。

　　首先書上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ�平的不同，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。

　　其次每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

　　三、班主任要與各科教師密切配合，并積極與家長(zhǎng)溝通。

　　在學(xué)校里，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。班主任與各科教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

　　與此同時(shí)，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

　　四、改變工作方式，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　五、充分發(fā)揮班干部的積極作用。

　　班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

　　六、充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

　　教育是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)全班學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有很大的促進(jìn)作用。

高一班主任工作心得 篇28

　　9月12日，我?guī)е�緊張而激動(dòng)的心情進(jìn)班了，面對(duì)班上的孩子陌生的臉龐和猜不透的眼神我會(huì)害怕。起初，我把進(jìn)班只當(dāng)做一種任務(wù)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，因此，每天都感覺(jué)好累。初進(jìn)班時(shí)，對(duì)于學(xué)生們講笑話我都不知道該怎么處理才恰當(dāng)，一直都不理解實(shí)習(xí)班主任究竟該如何定義。感覺(jué)自己好像很難融入他們，總感覺(jué)自己是一個(gè)局外人，總覺(jué)心累，變得懶散。班主任黎老師跟我說(shuō)：“以后不管我在不在班上，你都要進(jìn)班，我在班上你不要管我， 我不在班上你更應(yīng)該去班上�！蔽颐靼桌枥蠋煹囊馑迹�這是我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師不可能手把手的教我如何做一個(gè)班主任，這得自己去實(shí)踐自己去悟，因此我又重新振奮去班里守著這群孩子，其實(shí)，這些孩子都挺可愛(ài)的，他們很愿意接受一個(gè)老師，只要老師能敞開(kāi)心扉。漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)看班有很多樂(lè)趣，他們對(duì)實(shí)習(xí)老師還是很尊重，也是很好奇的，他們好奇你的戀愛(ài)史，畢竟都是青春期的孩子，他們會(huì)好奇你的大學(xué)，畢竟這是他們一直追逐的夢(mèng)。

　　中秋節(jié)放假，別的實(shí)習(xí)老師都特別期待，我不知道為什么變得不期待放假，因?yàn)榉偶僖馕吨�三天看不到這幫孩子，好不容易習(xí)慣的生活，突然又要變回原來(lái)的樣子。這三天我滿腦子的都是10班孩子們和老師的記憶，我在想孩子們和老師都在家干什么呢？他們會(huì)不會(huì)偶爾想起我，這樣似乎很矯情，但確實(shí)是我當(dāng)時(shí)的心情。不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)自己的空間狀態(tài)都是關(guān)于1210班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。終于等到學(xué)生們返校了，其實(shí)那天很想跟問(wèn)他么中秋過(guò)得怎樣，但是，害怕學(xué)生們還沉浸在離家的傷心中，我也沒(méi)好意思再問(wèn)。

　　直到班會(huì)那天，我說(shuō)出了憋在心里的話：“中秋三天，你們走了，突然覺(jué)得心里好空，發(fā)現(xiàn)，我不知不覺(jué)習(xí)慣有你們的日子，這段時(shí)間以來(lái)，我一直試著走進(jìn)你們心里，可是發(fā)現(xiàn)，好難好難，不過(guò)，我是真的好想你們。”當(dāng)孩子們一齊說(shuō)道：“老師，其實(shí)我們也很想你，我們也很愛(ài)你�！蹦且豢�，我明白幸福其實(shí)這么簡(jiǎn)單，同時(shí)也來(lái)之不易，其實(shí)孩子們正慢慢的接受我。

　　也正是從那一刻起，1210班有一股強(qiáng)大的吸力讓我每次都迫不及待靠近。我會(huì)爭(zhēng)取更加多的時(shí)間跟他們相處，找他們聊天。走到哪里談?wù)摰脑掝}都是關(guān)于他們的，除了吃飯和寫教案平常就是守著他們，即使他們各忙各的，沒(méi)時(shí)間搭理我，我也覺(jué)得這是一種幸福。

　　上次的班會(huì)，我也是無(wú)意間說(shuō)道追夢(mèng)赤子心當(dāng)班歌不多，沒(méi)想到班上的同學(xué)都把這個(gè)記住心了，他們把這首歌的歌詞抄在筆記本上，讓我叫教他們唱，還讓我?guī)退麄冞x班服，不知不覺(jué)原來(lái)我已成為1210班的一份子，感動(dòng)無(wú)以言說(shuō)。

　　其實(shí)，你如果真的想走近孩子們的心里，那你就先敞開(kāi)心扉，讓孩子們了解你，讓學(xué)生們體會(huì)到你的真誠(chéng)與愛(ài)心。慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班主任工作并不是那么枯燥那么累心，其實(shí)每天都能找到歡聲笑語(yǔ)。

高一班主任工作心得 篇29

　　最近我讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，受益匪淺。我被魏老師的大工作量和高教學(xué)質(zhì)量深深地感動(dòng)著，魏書生老師和別的專家最為不同的是他總是深入淺出，用最簡(jiǎn)單的事例引發(fā)人們最深刻的思考，用最通俗的話語(yǔ)闡述最精辟的道理。

　　全書用通俗易懂的語(yǔ)言，豐富的事例，敘述了魏老師在班主任工作中的做法。魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽，使學(xué)生樂(lè)于接受你的教育，發(fā)展每一位學(xué)生活潑、開(kāi)朗的個(gè)性，其實(shí)就是因材施教、照顧差異，用他的話說(shuō)就是“在學(xué)習(xí)上，課堂上不搞齊步走”。摸清學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和智力水平，對(duì)不同水平層次的學(xué)生采取不同的要求，不同的方法，分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、分層推進(jìn)，使全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，各得其所。這是魏老師進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和全班教學(xué)質(zhì)量的法寶，是魏老師教學(xué)生涯之所以成功的秘訣。實(shí)際上，這一做法更適合于對(duì)智障兒童的教育，也是我們大家正在努力或應(yīng)該做的。

　　讀了《班主任工作漫談》一書，我覺(jué)得魏老師的成功有一個(gè)不容忽視的因素，當(dāng)然，魏老師說(shuō)過(guò)一是民主，二是科學(xué)。但我認(rèn)為魏老師尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的缺點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生才是成功的關(guān)鍵，也就是對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)和滿腔熱忱的責(zé)任感。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)為學(xué)生當(dāng)前的健康成長(zhǎng)想奇招、妙招和實(shí)招；只有對(duì)學(xué)生有責(zé)任感，才會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的幸福明天找準(zhǔn)支撐點(diǎn)和出路，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，最大程度地解放學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性。

　　這本書不僅涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法，還為班主任量身定位、打造良好的教育形象，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面、詳細(xì)、科學(xué)、實(shí)用。之所謂“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，魏老師的《班主任工作漫談》，不是教給我們工作方法，而是向我們闡釋了做班主任的一種超然境界，只有進(jìn)入了這個(gè)境界，無(wú)法也是法，也就是“教是為了不教”。

　　本書以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面敘說(shuō)了魏老師獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施。作為一名特殊教育工作者，由于教育對(duì)象的特殊性，我們不能生搬硬套，但書中魏老師許多成功的經(jīng)驗(yàn)都值得我們借鑒。例如多改變自己，少埋怨環(huán)境；變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活；笑對(duì)人生；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；尊人者，人尊之；培養(yǎng)學(xué)生的自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開(kāi)始；科學(xué)管理班集體；調(diào)解學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，和家長(zhǎng)共同教育效果好；在班級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；課前唱一支歌等。

　　讀完這本書，我更加認(rèn)識(shí)到，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。結(jié)合工作實(shí)際，我認(rèn)為一名合格的班主任必須具備以下基本能力：

　　1、具有了解學(xué)生的能力

　　了解學(xué)生，是班主任工作取得成功的保證。準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，才能有的放矢地處理學(xué)生問(wèn)題。

　　2、以言動(dòng)心的說(shuō)服能力

　　班主任的主要工作方式是“說(shuō)”�！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性，而不是對(duì)學(xué)生大呼小叫，批評(píng)指責(zé)。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。

　　3、組織班級(jí)活動(dòng)的能力

　　班主任應(yīng)有廣泛的興趣和愛(ài)好，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和交往能力。

　　讀后我深感魏書生老師是中國(guó)大地上一個(gè)非常了不起的老師、是中國(guó)教育界杰出的人物。我要向魏書生老師學(xué)習(xí)，以神圣的態(tài)度，讓我們每個(gè)教育工作者無(wú)愧于我們的學(xué)生，無(wú)愧我們生命長(zhǎng)河中的這段平凡卻偉大的歷史。

高一班主任工作心得 篇30

　　做了兩年的大隊(duì)輔導(dǎo)員之后，我又重回到班級(jí)里，做了四年級(jí)一班的班主任。也許是與班主任這項(xiàng)工作離開(kāi)的時(shí)間長(zhǎng)了，開(kāi)學(xué)伊始，竟有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，再加上班主任工作又是一項(xiàng)充滿“技術(shù)性”的活兒，所以，彼時(shí)，我非�？释�能有一位經(jīng)驗(yàn)老道的老班主主任來(lái)手把手地扶持我一把。沒(méi)想到，開(kāi)學(xué)后的一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給每個(gè)辦公室下發(fā)了一本魏書生的《班主任工作漫談》，由于當(dāng)時(shí)我正請(qǐng)婚假，等我假期結(jié)束后回到學(xué)校，看到辦公室的這本書，便欣喜若狂地拜讀起來(lái)。

　　在《班主任工作漫談》這本書中，魏老師用通俗易懂的語(yǔ)言,現(xiàn)實(shí)中的事例,風(fēng)趣地介紹了他的經(jīng)驗(yàn)之談,讓我感同身受之時(shí),又收獲甚多。書中介紹的管理班級(jí)、教育學(xué)生的種種方法，為我指點(diǎn)了迷津，幫助我解決了教育教學(xué)中的許多“疑難雜癥”。細(xì)讀此書，我更是深刻地體會(huì)到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。但憑心中有愛(ài)，要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽(yáng)光。這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。這個(gè)學(xué)期我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一名剛出老家來(lái)的新生，基礎(chǔ)非常差，拼音幾乎不懂，家庭作業(yè)也是非常不理想。與家長(zhǎng)交流時(shí)知道，這個(gè)孩子常年不在父母身邊，與父母一點(diǎn)兒也不親熱，所以家長(zhǎng)的話也根本不聽(tīng)。后來(lái)我跟其家長(zhǎng)溝通，讓他們多關(guān)心孩子，把孩子曾經(jīng)失去的愛(ài)補(bǔ)回來(lái)，同時(shí)，在班里，我給這個(gè)孩子更多的關(guān)愛(ài)。一個(gè)月過(guò)去了，這個(gè)孩子進(jìn)步很大，性格也變得開(kāi)朗了。

　　教師職業(yè)本身就是瑣碎繁雜的,工作中的壓力使得每位教師的心態(tài)都受到了不同程度的影響，作為班主任更是時(shí)刻與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，經(jīng)�？梢月�(tīng)到從班級(jí)里傳來(lái)班主任的“引吭高叫”，包括我在內(nèi)。若遇到通情達(dá)理熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們也許能時(shí)常保持輕松愉快的心情。但我們面臨的.是具有千差萬(wàn)別的學(xué)生，我們不可能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每一位學(xué)生，若遇到與自己要求相差甚遠(yuǎn)的學(xué)生，我們?cè)撛趺崔k？魏老師有一句格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們不用一顆平常心去看待生活，去對(duì)待工作，那么生活和工作帶給我們的便是無(wú)盡的煩惱。如果我們能坦然地面對(duì)這些困難和逆境，變苦為樂(lè)，以博愛(ài)豁達(dá)的心境克服擺在眼前的困難，通過(guò)努力將困難化解，從逆境中走出，其內(nèi)心的喜悅是不言而喻的。

　　在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？在《班主任工作漫談》這本書中，魏老師結(jié)合自己的班級(jí)管理經(jīng)歷，用認(rèn)真樸實(shí)的言談和生動(dòng)可信的實(shí)例為廣大班主任和教師指明了一條科學(xué)與人性的教學(xué)教育希望之路。

　　用魏老師的話來(lái)說(shuō)：當(dāng)你把生活中的一切都看作是享受時(shí)，還有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？但憑心中有愛(ài)，讓我們愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)這美好的人生，這樣，在班級(jí)里，就不會(huì)有班主任面對(duì)惡劣學(xué)生時(shí)“美女也變野獸”的說(shuō)法了；在課間交流時(shí)，班主任與班主任之間也不會(huì)眉頭緊鎖，長(zhǎng)吁短嘆的了；在深夜的睡夢(mèng)中也不會(huì)再惡夢(mèng)連連了。