學(xué)校負(fù)責(zé)人黨性分析材料
在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我以實(shí)事求是、嚴(yán)于解剖的態(tài)度，邊學(xué)習(xí)、邊反思，對(duì)自己入黨××年來(lái)的工作情況進(jìn)行了認(rèn)真分析，找出了存在的問(wèn)題，挖出了思想根源，明確了今后的努力方向�，F(xiàn)將有關(guān)情況向黨組織報(bào)告如下：
一、存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)
�。�1）理想信念方面。理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，有時(shí)為了應(yīng)付檢查，按照上級(jí)計(jì)劃學(xué)得多，結(jié)合實(shí)際自覺(jué)學(xué)得少；看報(bào)刊雜志比較多，潛心鉆研理論書(shū)籍較少。黨性鍛煉抓得不緊，對(duì)社會(huì)上一些不負(fù)責(zé)任的言行和極個(gè)別腐敗問(wèn)題，視為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然現(xiàn)象，雖然沒(méi)有消極迎合，但自覺(jué)抵制不夠。
�。�2）宗旨觀念方面。服務(wù)意識(shí)樹(shù)得不牢，過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)多，深入基層時(shí)間較少，與教職工談心交流不夠，只要求他們干好工作而忽視了對(duì)其工作和生活上的關(guān)心，影響了廣大教職工的工作積極性和主動(dòng)性。
�。�3）精神狀態(tài)方面。工作中雖有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的思想，但求過(guò)硬、創(chuàng)一流缺乏應(yīng)有的干勁和激情；對(duì)學(xué)校建設(shè)中的一些難題有依賴思想，致使有些問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)有效解決；有時(shí)工作精力不夠集中，缺乏把崗位當(dāng)作事業(yè)干的雄心壯志。
�。�4）創(chuàng)新意識(shí)方面。習(xí)慣于對(duì)學(xué)校實(shí)行經(jīng)驗(yàn)型、傳統(tǒng)型管理，大膽實(shí)施創(chuàng)新方面做得不夠好。如正在進(jìn)行的新課程方案的實(shí)施，由于自己認(rèn)識(shí)不足，對(duì)其基本精神和內(nèi)容實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì)不深，致使這項(xiàng)工作進(jìn)展緩慢。
（5）工作作風(fēng)方面。作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作勤于作部署，而惰于抓落實(shí)，真正深入實(shí)際，調(diào)查研究較少，對(duì)于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題了解掌握不準(zhǔn)，工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
�。�6）組織紀(jì)律方面。遵守紀(jì)律的自覺(jué)性不強(qiáng)，有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，說(shuō)話辦事離黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求還有一定差距。自身要求不嚴(yán)，要求別人做到的，自己沒(méi)有做到。如要求教職工中午不準(zhǔn)喝酒，而自己因社會(huì)應(yīng)酬較多，執(zhí)行落實(shí)不好，沒(méi)有起到模范帶頭作用。
（7）廉潔自律方面。思想認(rèn)識(shí)不夠端正，對(duì)于社會(huì)上流行的請(qǐng)吃、吃請(qǐng)等不良風(fēng)氣抵制不力。另外，自律意識(shí)不夠強(qiáng)，在社會(huì)交往和工作接觸中，有時(shí)礙于情面，有收受土特產(chǎn)的現(xiàn)象。
�。�8）組織生活方面。組織生活制度落實(shí)不夠好，業(yè)務(wù)會(huì)議開(kāi)得多，組織生活會(huì)開(kāi)得少。帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的自覺(jué)性不強(qiáng)，怕自我批評(píng)影響自己形象和威信，批評(píng)別人怕影響同志間的感情，有老好人思想。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
一是理論學(xué)習(xí)抓得不緊。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性缺乏認(rèn)識(shí)，總認(rèn)為工作忙，沒(méi)有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，摘自我原諒；
片面地認(rèn)為業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)，學(xué)習(xí)是軟指標(biāo)，只要把業(yè)務(wù)工作做好就行了，學(xué)不學(xué)關(guān)系不大；自己長(zhǎng)期從事教育工作，感到多少有點(diǎn)理論基礎(chǔ)，應(yīng)付當(dāng)前工作還能過(guò)得去，學(xué)不學(xué)沒(méi)多大問(wèn)題，有滿足感。另外，感到理論學(xué)習(xí)見(jiàn)效比較慢，必須下苦功夫、慢功夫，難以堅(jiān)持，有畏難情緒，影響了各項(xiàng)工作成效。
二是精神狀態(tài)不夠振奮。從事教育工作幾十年，有時(shí)感到力不從心，產(chǎn)生了“該歇歇”的錯(cuò)誤念頭，工作上的虎勁、拼勁少了，尤其是較忙時(shí)，這種想法就更為突出。對(duì)自己愿干的工作，能積極主動(dòng)去干，對(duì)自己不愿意干的就消極應(yīng)付，缺乏一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，影響了學(xué)校的全面發(fā)展。
三是黨性修養(yǎng)不夠自覺(jué)。自己作為一名黨支部書(shū)記，對(duì)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不是很深刻，對(duì)已要求不嚴(yán)，有時(shí)聽(tīng)了錯(cuò)話不能理直氣壯地反駁，見(jiàn)了錯(cuò)事不能及時(shí)去制止；對(duì)于廉潔自律問(wèn)題，思想認(rèn)識(shí)也不夠端正，認(rèn)為互相交往，禮尚往來(lái)，沒(méi)什么大不了的，致使自己的形象受到了一定的影響；工作原則性不是太強(qiáng)，有時(shí)認(rèn)為凡事太認(rèn)真，就會(huì)吃不開(kāi)，只要保證不犯錯(cuò)誤，不出格，就沒(méi)必要太較真。
三、今后努力方向
一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，打牢立身做人思想根基。積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的集體政治學(xué)習(xí)，并結(jié)合本職工作需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，特別是對(duì)這次學(xué)習(xí)中沒(méi)有讀完吃透的文章要繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)，達(dá)到融會(huì)貫通，確保學(xué)習(xí)成效。另外，主動(dòng)抓好對(duì)教育教學(xué)工作前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬知識(shí)視野，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，提高做好本職工作的能力和素質(zhì)。同時(shí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力使學(xué)習(xí)進(jìn)入思想、進(jìn)入工作，減少工作失誤，提高工作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。
二是嚴(yán)守政治紀(jì)律，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)指示。嚴(yán)守政治紀(jì)律，對(duì)黨的路線方針政策不說(shuō)三道四、不評(píng)頭論足、不聽(tīng)信小道消息，做到任何時(shí)候都堅(jiān)決維護(hù)黨的形象和威信。具體到我個(gè)人，就是要不折不扣地貫徹落實(shí)好上級(jí)的指示，把學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)完成好，讓黨組織放心。
三是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立共產(chǎn)黨員良好形象。要求別人做到的自己首先要做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不為，帶頭維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。工作中，堅(jiān)持原則，按程序辦事，對(duì)組織負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)廣大教職工和學(xué)生負(fù)責(zé)。堅(jiān)持與教職工談心交心，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，查找自己存在的不足。
四是堅(jiān)持工作創(chuàng)新，提高學(xué)校全面建設(shè)水平。做好學(xué)校辦學(xué)模式、學(xué)校內(nèi)部管理、學(xué)校教學(xué)模式、學(xué)校內(nèi)部用人制度等內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)校全面建設(shè)水平。另外，作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，我將堅(jiān)持埋頭苦干、真抓實(shí)干，把上級(jí)的要求與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地抓好工作落實(shí)，為學(xué)校的全面建設(shè)做出自己不懈的努力