共筑中國(guó)夢(mèng)演講稿：潛心耕耘 無(wú)私奉獻(xiàn)
共筑中國(guó)夢(mèng)演講稿：潛心耕耘 無(wú)私奉獻(xiàn)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是《潛心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)》。
夢(mèng)想是什么？是憧憬，是動(dòng)力，是人生的燈塔和奮斗目標(biāo)！從小，我就有夢(mèng)想，現(xiàn)在，我正朝著我的夢(mèng)想大步前進(jìn)！
呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，爸爸問(wèn)我：“寶貝，你長(zhǎng)大了想做什么？”我指指天，大聲回答：“開(kāi)飛機(jī)，當(dāng)科學(xué)家！”上小學(xué)的時(shí)候，老師問(wèn)我：“孩子，你的夢(mèng)想是什么？”我昂著頭，高聲回答：“當(dāng)一名醫(yī)生！治病救人！”昨天的話語(yǔ)還在耳邊回蕩，可是我和兒時(shí)的夢(mèng)想?yún)s越來(lái)越遠(yuǎn)。今天我成了一名教師，我的理想?yún)s更加豐滿：我要成為一名優(yōu)秀的人民教師。用我的汗水、我的青春、我的熱血為孩子的成長(zhǎng)鋪就一條灑滿陽(yáng)光的道路。這就是我的夢(mèng)，我的理想，我的堅(jiān)持！
十五年前，懷揣著夢(mèng)想，我成為一名中學(xué)教師。那時(shí)，天很藍(lán)，水很綠，我滿懷信心，激情百倍。在學(xué)校歡迎新教師的儀式上，校長(zhǎng)揮著手說(shuō)：“同志們，歡迎你們來(lái)到這里。這是一片熱土，你們可以盡情揮灑才華；這是一方天空，你們可以涂抹靚麗的人生；當(dāng)然，這也是一個(gè)沉重的責(zé)任，全鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的希望就交給你們了。你們要團(tuán)結(jié)互助，做一名好老師，做一名優(yōu)秀的人民教師！”簡(jiǎn)單的語(yǔ)言打動(dòng)了我，從那時(shí)起，當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師就成了我的目標(biāo)。從此，我夢(mèng)想的小船順風(fēng)起航！
櫻桃紅了，芭蕉綠了，時(shí)光匆匆而逝。在匆匆流逝的時(shí)光中，我和夢(mèng)想越來(lái)越近。是呀！有夢(mèng)想的人是開(kāi)心的；追求夢(mèng)想的人是幸福的！因?yàn)槲易穳?mèng)，所以我幸福；因?yàn)槲移D辛的追夢(mèng)，所以，我比別人更懂得幸福是什么。
追夢(mèng)的路上，我引領(lǐng)孩子們大量讀書(shū)。在一個(gè)個(gè)旭日東升的早晨，我們賞析《汪國(guó)真詩(shī)詞》，誦讀《面朝大海，春暖花開(kāi)》，領(lǐng)略《我愛(ài)這土地》……在一個(gè)個(gè)斜陽(yáng)欲墜的黃昏，我們穿越時(shí)光，拜訪“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的青蓮居士，探求“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”杜子美先生，參拜“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的民族英雄文天祥，歸來(lái)的途中，我們和虎門銷煙的英雄林則徐大聲高唱：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之……
追夢(mèng)的路上，我無(wú)怨無(wú)悔，我只記得，我是一名教師，我要成為一名優(yōu)秀的人民教師。就這樣一路前行一路歌，我快樂(lè)的走在追夢(mèng)的大路上，身后是一串串金色的足跡。
XX年，xx區(qū)教體局倡導(dǎo)教師援教，經(jīng)過(guò)申請(qǐng)，我來(lái)到了xx小學(xué)。那是一所淳樸的學(xué)校，有淳樸的同事和可愛(ài)的孩子。站在講臺(tái)上，望著那一張張稚氣的臉龐，看著那一雙雙清澈的眼睛，一種神圣的使命感從心底油然而生：
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的；我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去！
從此，備課、上課、批改作業(yè)、家長(zhǎng)論壇……就成了我生活的全部。師者，傳道授業(yè)解惑者也。我身體力行地詮釋著這句話地含義�；蛟S，如果沒(méi)有一個(gè)孩子的出現(xiàn)，我就這樣兢兢業(yè)業(yè)的工作著。然而，正是因?yàn)檫@個(gè)孩子的出現(xiàn)，我對(duì)教育，對(duì)自己的工作又有了新的認(rèn)識(shí)。
在辦公室和同事們閑談的時(shí)候，有人說(shuō)：“楊老師，你要多關(guān)注一下王，他是個(gè)苦孩子。”“王？”一個(gè)小男孩的身影頓時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中:臟兮兮的衣著，亂糟糟的頭發(fā)，黑乎乎的臉頰上嵌著一雙羞怯的眼睛，很少和別人交流。這就是王，一個(gè)不大合群的小男孩。在隨后的了解中，我漸漸的了解了一些情況：王兩個(gè)月大的時(shí)候，爸爸抱著他離開(kāi)了媽媽，從遙遠(yuǎn)的東北回到山東老家。幾年后，父親失蹤，奶奶癱瘓?jiān)诖�，這個(gè)可憐的孩子只能和他70多歲的爺爺共同生活。聽(tīng)到這里，我很難過(guò)。在現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，竟然還有如此貧寒的生活？竟然還有如此可憐的孩子？這不是電影，不是小說(shuō)，而是發(fā)生在我身邊的真實(shí)的事情。之后，我到過(guò)王家中。這是一個(gè)怎樣的家呀！灰暗，狹仄，家徒四壁，滿目蕭然，唯一的大件就是一張床，一張用木板鋪成的床，床上躺著一個(gè)老太婆。她就是王奶奶！看到這里，我的心碎了。作為一個(gè)老師，我竟然現(xiàn)在才知道這個(gè)孩子的狀況！或許，我不夠細(xì)心，或許，我和孩子們交流的太少了！或許，我注重了教書(shū)，忽視了育人！
回到學(xué)校之后，我和王談心，告訴他“人窮志不短”，“男子漢就要長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)”；中午吃飯的時(shí)候，他的飯菜總是最多的；課堂上，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。同時(shí)，xx小學(xué)馮校長(zhǎng)對(duì)王提供了大力的幫助：減免他的一切上學(xué)費(fèi)用，中午免費(fèi)吃飯；多次聯(lián)系志愿者愛(ài)心人士幫助他，前不久，又有人捐助600錢以及價(jià)值200元的學(xué)習(xí)用品。眾人拾柴火焰高，不知不覺(jué)間，王這個(gè)往日臟兮兮的孩子變得干凈整潔了，開(kāi)朗健談了，上課也積極舉手發(fā)言了。