小學(xué)生安全教育演說范文
縱觀以往的安全教育，大多停留在說教的層面上，總以"不許"，"不要"，"不能""不準(zhǔn)"等等命令限制性的語言，大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語，總認(rèn)為老師又在管他們了，總會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生"你不讓干的我就要試一試"的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校，老師提出了值得深思的課題--如何對(duì)于學(xué)生舉行行之有效的安全教育呢？這就應(yīng)該從教育觀念和教育方法方面舉行改革。
首先要改變教育觀念�，F(xiàn)在的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追趕明星，對(duì)于家長、老師缺乏信任感。教師應(yīng)該放下師長的架子，在舉行教育時(shí)罕用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。教師應(yīng)該做到平易近人，多和學(xué)生交流交心，讓自己有親和力，讓學(xué)生感到老師是可以信任的朋友。我在對(duì)于學(xué)生舉行安全教育時(shí)，總是這樣問："上學(xué)放學(xué)途中我們要注意啥子呀？""如果不注意這些會(huì)造成啥子嚴(yán)重的后果呢？""天熱了，我們又要怎么辦呢？""雷雨時(shí)，你是如何做的？如果方法不正確會(huì)如何？"面對(duì)于老師提出的需要?jiǎng)e人解答的題目，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們覺得有一種親切感，他們總是搶先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住安全常識(shí)，更知道應(yīng)該如何正確的去做。
其次，安全教育的情勢(shì)應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說教枯燥寡味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為啥子網(wǎng)絡(luò)游戲那末吸引學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的意見意義性，能夠滿足學(xué)生的要求。因此安全教育的情勢(shì)應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予安全教育于意見意義性，娛樂性、身臨其境性，可借助演說、游戲勾當(dāng)、知識(shí)競(jìng)賽等載體，對(duì)于學(xué)生舉行形象生動(dòng)的安全知識(shí)教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在小學(xué)一至四班級(jí)，可以多接納講故事、游戲、意見意義勾當(dāng)?shù)惹閯?shì)舉行安全教育。這樣，學(xué)生樂意接受，踴躍性也大大提高了，安全防范意識(shí)也加強(qiáng)了。
如開展了"班級(jí)安全知識(shí)競(jìng)賽勾當(dāng)"，以小組為單元參加計(jì)分評(píng)獎(jiǎng)。分必答和搶答兩部分。學(xué)生的踴躍性可高了，準(zhǔn)備得可認(rèn)真了，除了認(rèn)真學(xué)、記老師發(fā)的安全知識(shí)資料外，自己還通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等情勢(shì)去收集其他的安全知識(shí)和案例。有的學(xué)生還策動(dòng)了家長呢！在競(jìng)賽勾當(dāng)中，記得有這樣一道搶答題：當(dāng)在上學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路中央時(shí)，會(huì)怎么辦？有一個(gè)組搶答到：①馬上后退，配備布置危險(xiǎn)標(biāo)志，奉告其他行人不要通過。②求救附近的成人，或打119，尋找并關(guān)掉電源。完美！還有這樣一道選擇題：在上學(xué)的路上，你從一個(gè)池塘邊經(jīng)過，一不小心，滑落到池塘里。接下來，你會(huì)（可多選）a.尖叫、呼救、喊你的伙伴；b.拼命拍水、伸出腿，在水中撲騰，爭(zhēng)取往岸上爬；c.揮舞手臂，去抓住不論什么有可能抓得到的東西；d.屏住呼吸、穩(wěn)住身板，而不是四肢揮舞使勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時(shí)呼救。學(xué)生選擇了a和d，并且詮釋到：選a，掉在水里后尖叫、呼救，對(duì)于得到幫助很有作用，但是掉在水里后直接張嘴呼救，有可能會(huì)導(dǎo)致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確；選b、c完全不合紕繆，人掉在水里后，不管會(huì)不會(huì)潛泳，都不該拼命地?fù)]舞手臂或者使勁伸出腿，因?yàn)檫@種掙扎會(huì)更加粉碎身板的平衡，使自己下沉的更快，而且，如果水下有水草，向下伸出腿有可能會(huì)被水草纏住，使你無法浮上水面、無法呼吸。d的方法最好，只有不慌亂，才能保持平衡，贏得自救或者被救的機(jī)會(huì)。真棒！這些都充實(shí)說明學(xué)生的安全知識(shí)程度大大提高了，安全意識(shí)大大增強(qiáng)了。這種方式比老師的說教好多了。