心理與安全演講稿（通用5篇）
心理與安全演講稿 篇1
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!
今天， 我在國旗下講話的主題是“ 做個心理健康的孩子 ” 。一個人的健康包括兩個方面：一個是身體健康，一個是心理健康。今天我們主要講心理健康，那么，怎樣去判斷我們自己的心理是否健康呢?下面，我從我們小學(xué)生的 學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我認識、社會適應(yīng)四方面進行分析，同學(xué)們請認真聽聽，對照自己是否符合心理健康的要求。
第一個方面是學(xué)習(xí)。 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理健康的學(xué)生首先是能夠?qū)W習(xí)的，能在學(xué)習(xí)中獲得智慧和能力，并將學(xué)習(xí)得來的智慧和能力用于進一步的學(xué)習(xí)上面。
下面是與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康的標(biāo)準：
1.是能自我滿足。這里所說的滿足感，實際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。每個人都希望成功。有些學(xué)生，對自己的要求過高，一心想成為全班第一、第二，結(jié)果總是對自己不滿意;而有些學(xué)生卻不想有所作為，認為反正自己不行，對自己喪失了信心，甘于落后。這種過于強烈和過于落后的學(xué)生都不能算是心理健康的學(xué)生。因為大部分心理健康的學(xué)生都是能在學(xué)習(xí)中獲得自我滿足感，從而不斷增強自信心。
2.是能排除學(xué)習(xí)中各種憂慮。例如：有些學(xué)生考試不理想就會很不開心，害怕老師和父母的責(zé)備，甚至出現(xiàn)焦慮。結(jié)果焦慮過度，甚至害怕回學(xué)校，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避的心理。而心理正常的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)中也有煩惱，但會采取積極的方法，會擺脫這一消極情緒。
第二方面是人際關(guān)系： 心理健康的學(xué)生既有好朋友，又樂于與人交往。能與父母形成良好親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)形成良好的同伴關(guān)系。我們常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)喜歡獨來獨往，把自己封閉起來，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn)，不能算是心理健康的學(xué)生。
第三方面是自我認識： 心理健康的學(xué)生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。甚至有些學(xué)生對自己無法彌補的缺陷，也能安然處之，有時還會自我安慰。而有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯事之后，總是極力地找各種借口為自己開脫，或隱瞞同學(xué)和家長。還有些學(xué)生總是不承認自己某些方面的缺點，總是覺得自己是正確的，別人都在冤枉他。這些都不算心理健康的學(xué)生。
第四方面是社會適應(yīng)力： 人是生活在現(xiàn)實環(huán)境中的，社會適應(yīng)能力對個人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。所以心理健康的學(xué)生都能了解現(xiàn)實，正視現(xiàn)實，能在現(xiàn)實生活中找到自己的位置。而對生活和社會適應(yīng)不良的學(xué)生就容易產(chǎn)生出各種心理行為問題。例如：有些學(xué)生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對現(xiàn)實的學(xué)習(xí)和生活都不感興趣。這些都不能算是心理健康的學(xué)生。
最后，在這里我希望各位同學(xué)都能做個心理健康的小學(xué)生，享受美好的人生，明白知足常樂的道理。
心理與安全演講稿 篇2
老師們、同學(xué)們，早上好!
今天我國旗下講話的主題是心理健康教育。
說到健康，大家想到的就是身體健康，其實這是不全面的。心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。
在我們的周圍，有的同學(xué)脾氣暴燥，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加;有的人感到孤獨寂寞，意志消沉，;有的人自卑，心理脆弱，總覺得自己不如別人，承受不起挫折或失敗。
那么，我們怎樣才能擁有健康的心理?
首先，就要學(xué)會溝通。說到溝通讓我想起了一個寓言故事。
一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”“因為我最了解他的心”，這話可謂一語中的。小小的鑰匙之所以能打開堅實的大鎖，憑借的不是它的蠻力，而是它對鎖心的了解。我們與人相處也該是如此。
溝通從心開始。那么如何打開心靈通道呢?簡單說來，一是要向他人敞開心扉——與人相處，要懂得尊重理解，或是適當(dāng)?shù)馁澝拦膭睿蚴羌皶r的建議糾正。二是向自己敞開心扉——自我暗示，自我欣賞，只有愛自己的人才能真正地愛上生活。
其次，是要學(xué)會信任和理解。
信任，先是要自信，正確認識自己，不自卑，不自負，相信自己天生我材必有用，每個人都有自己的優(yōu)點;正確面對挫折或失敗。再是要信任老師、父母。老師，培育你成長的人。師者，父母心。老師和養(yǎng)育你們的父母一樣，都是這個世界上最關(guān)心你們的人。父母的人生經(jīng)驗比我們多，我們也應(yīng)該向他們傾訴心中的煩惱。任勞任怨的老師父母，就是你們的肩膀。
理解是心靈之間架起的橋梁。每一個人都渴望得到理解，但在此之前先要學(xué)會理解別人。理解是一場春雨，滋潤友誼的鮮花;理解是一盞明燈，照亮前進的方向。高爾基曾經(jīng)說過：“如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學(xué)會默默的相互尊重呢?”
同學(xué)們，就讓我們一起來關(guān)注心理健康，做一個全面健康的人。
謝謝!
心理與安全演講稿 篇3
老師，同學(xué)們：
早上好!
今天我講話的題目是“培養(yǎng)健康心理,走向成功人生”。如果我問大家一個問題:"什么是健康?"多數(shù)人一定會說:"健康就是沒有病唄!"的確,長期以來,人們健康的觀念局限在"生理疾病"方面.其實,健康的人既應(yīng)是"生理健康"的人,又應(yīng)是心理健康的人.
積極的情緒,頑強的意志,清晰的認知,健康的人格共同構(gòu)成我們迎接未來社會必須具備的優(yōu)良心理素質(zhì).人們常常把心理疾病同思想問題混為一談,許多心理疾病被當(dāng)成是思想認識問題去解決,結(jié)果必然是適得其反.
那么什么是心理呢
心理,泛指人的思想,感情等內(nèi)心活動.是人,便有心理,便會產(chǎn)生心理疾病,而中國人卻往往不愿承認自己有"心理疾病",因為觀念中,我們常把"心理疾病"同"人品"等同起來,發(fā)現(xiàn)有人產(chǎn)生了"心理疾病",便會罵人家是"神經(jīng)病".錯之,錯之;繆之千里.在美國,一個成功者身邊總有兩個人,一個是律師,一個是心理學(xué)家.這足以說明美國人是很重視心理問題的.
世界衛(wèi)生組織報告說：全世界抑郁癥患者已經(jīng)達到2億人，已經(jīng)成了世紀病;有30%至40%求醫(yī)者有精神衛(wèi)生問題;20%人口存在心理衛(wèi)生問題和精神障礙;據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，自殺居意外死亡之首。
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，有很多疾病都與心理因素有關(guān)，如冠心病、高血壓、心絞痛等，統(tǒng)稱為心身疾病。心理健康對一個人事業(yè)的成功也起著重要作用。1989年，一日本青年報考一家大公司，公布考試結(jié)果，名落孫山。得知這一消息，深感絕望，頓生輕生之念。幸搶救及時，自殺未遂。忽傳來消息，他被錄用了。原來統(tǒng)計出了差錯，實際是名列榜首。還沒來得及高興，很快又傳來消息，說他被公司解聘了。理由是：一個人連如此小的人生打擊都承受不起，曲折的奮斗之路上建功立業(yè)呢?
心理健康不僅與疾病、事業(yè)的成功有關(guān)，還與我們的生存息息相關(guān)。杭州有個9歲的孩子張毅，小學(xué)三年級，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，班長、中隊長，1989年2月2日上午，被全票通過評為“三好學(xué)生”。當(dāng)天中午，姐姐張萍把茶話會上的4塊糖果帶回家，分給張毅兩塊，留給媽媽兩塊，可張毅不干，堅持全要，并大發(fā)脾氣，踢姐姐，然后跑到樓上，反鎖在屋內(nèi)，用紅領(lǐng)巾吊死在窗框上。
多么慘痛的教訓(xùn)啊!
美國心理學(xué)家卡耐基調(diào)查了各界許多名人之后認為，一個人事業(yè)的成功，只有15%來自于學(xué)士和專業(yè)技術(shù)，85%靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。1976年奧運十項全能冠軍詹納說：奧林匹克水平的比賽，對運動員來說，20%是身體方面的競技，80%是心理上的挑戰(zhàn)。
同學(xué)們,"大浪淘沙"是社會演進和人生長河永恒不變的規(guī)律,"不相信眼淚"已成為許多人追求的勵志口號。只有那些擁有積極的情緒,頑強的意志,健康的人格的人，才能更好的迎接未來社會的挑戰(zhàn).
最后,祝愿同學(xué)們能保持健康的心理,走向成功的人生.
心理與安全演講稿 篇4
大家好!我是來自203班的__。
今天我們國旗下演講的主題是“安全意識，從自我做起”。
首先我和大家談?wù)勅松戆踩?/p>
在我們的身邊，每天都會發(fā)生大大小小的安全事故。送餐路上的打鬧，過馬路時飛躍的身影，走廊間的追趕，有意的高空拋物……它們?yōu)槟愕纳踩裣铝艘淮未坞[患。而且，在校園里，學(xué)生之間難免會發(fā)生一些小小的摩擦、碰撞，再加上青春期的沖動，本性的逞強，可能就伸出了丑陋的拳頭。一次拳腳的教訓(xùn)，老師嚴厲的批評，卻讓我們某些人認為是至高無上的榮耀，促使內(nèi)心的小九九更為的猖狂，于是，一次本該吸取的教訓(xùn)最后演變成了進一步的瘋狂。最終小矛盾引發(fā)大事件，某些人失去了再也挽回不了的東西。
人一生最寶貴的就是生命，生命是我們最大的財富。它承載著我們的情感，承載著我們的理想。有人抱怨生命太短暫，猶如曇花一現(xiàn)!也正因為如此，生命越珍貴越彌足珍惜;越珍貴也越顯得脆弱!我們就該為寶貴而脆弱的生命主動筑起一道堅實的屏障。
其次我想和大家談?wù)勜敭a(chǎn)安全。
雖說錢乃身外之物，但它們也來之不易，我們也要加強財產(chǎn)安全的保護意識�，F(xiàn)在我們學(xué)校出現(xiàn)了好幾起學(xué)生、老師們的貴重物品丟失的現(xiàn)象。我不想探究小偷偷東西時的心理，也不愿猜測他為什么要這么去做，我只知道，將自己的手伸向別人口袋的行為讓人感到厭惡、惡心，就是缺德!缺德!缺德!重要的事講三遍!
當(dāng)我們的人身安全和財物安全可能受到威脅時，請大家一定注意：
1.防犯于未然，不做損害他人安全的事情，勿以惡小而為之;多做有益他人的好事，勿以善小而不為。
2.居安思危，提高自我防范意識，保管好自己的貴重物品。
3.遵守校紀校規(guī)，謹慎交友，不與狼共舞，更不引狼入室。
4.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不擅自出入老師的辦公室。也請我們的老師注意：寧可把自己鎖在辦公室外面，也絕不給“三只手”可乘之機!
在此，我倡議大家：做一個言行舉止文明的人，然后你就可能成為一個文雅的人，再往前面走一步，你就會成為一個高雅的人，再邁一步，你就高貴了，你就高尚了!
做一個高尚的人!做一個純粹的人!做一個受歡迎的人!
我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家的傾聽!
心理與安全演講稿 篇5
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我演講的題目是《校園安全，不容忽視》。
校園安全這個話題，我們再熟悉不過了。老師們經(jīng)常變換形式對我們進行教育，但我們只聽，卻沒有很好地落實到行動上。其實，校園安全就像一個隱形殺手，在我們疏忽大意時，它有可能給予我們致命的一擊。
__年9月26日，__市__區(qū)明通小學(xué)發(fā)生學(xué)生踩踏事故，造成6人死亡、26人受傷;__年1月11日13時許，__縣新星小學(xué)發(fā)生疑似食物中毒，有38名學(xué)生出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、發(fā)熱癥狀;__年11月14日早晨，__商學(xué)院徐匯校區(qū)，一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，有4名女生從6樓陽臺跳樓逃生，不幸全部遇難。朵朵生命之花瞬間凋零，這些冰冷的數(shù)字令人觸目驚心。
大家，千萬別認為這些事離我們很遙遠，你稍不注意，它就會發(fā)生在你身上。就拿我來說吧!記得有一次，我跟同學(xué)們一起跳長繩。輪到我了，我沒有看繩子就亂沖進去。結(jié)果“慘劇”發(fā)生了：繩子被我一沖，從兩位甩繩同學(xué)的手中脫落，像一條沉重的蟒蛇纏在我的脖子上。我身后的同學(xué)來不及“剎車”，一個個前仆后繼，橫七豎八地倒在地上，整個場面亂成一團，甩繩的同學(xué)沒發(fā)現(xiàn)繩子繞在我脖子上，又撿起繩子使勁拖，頓時勒得我臉發(fā)青，幸好我眼疾手快，用力扯住繩子，及時掙脫開它，只是脖頸被刮出一條血痕。否則后果不堪設(shè)想。當(dāng)時在場的同學(xué)都嚇呆了，我也嚇壞了。還好身旁的一個同學(xué)，急忙把我從地上扶起來，送我到醫(yī)務(wù)室……我的傷痕慢慢好了。可是現(xiàn)在想起來還心有余悸。所以請大家一定要注意安全!
同時，建議大家：第一，無論做什么事都要謹慎而為之。第二，隨時注意觀察，遇事要保持冷靜，設(shè)法脫身。第三，一旦受傷，要及時治療。希望我的建議對同學(xué)們有用。
同學(xué)們，生命沒有如果。我們身處祥和的校園中，似乎沒有危險，其實安全隱患無處不在。只有我們多一點警覺，少一絲沖動;多一些自救知識，少一份盲目。我們才能遠離危險，健康成長!
謝謝大家!