班主任才藝演講稿（精選3篇）

班主任才藝演講稿 篇1

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　我叫，是洪洞縣玉峰街實驗小學的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執(zhí)著、快樂》

　　一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

　　今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！

　　當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！

　　沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的`那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。

　　一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧！”話音剛落，又有幾個學生站了起來：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧！”“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀。”孩子們在班長的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值！”

　　說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學生圍著快樂地談笑；當學生把我當成了說知心話的好朋友；當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！

　　最后，請允許我用三句話結束我的演講：

　　做人梯————————用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：

　　化春蠶————————用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；

　　當蠟燭————————用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

　　我的演講完畢，謝謝評委老師！

班主任才藝演講稿 篇2

　　各位領導、全體老師：

　　送走了炎熱的酷夏，迎來了金秋送爽的新學期。今天，我們全體教師坐在一起，我代表學校，向大家說一說心里話。

　　大家已經看到，新的教學樓已經矗立在我們面前，學生宿舍樓正在加緊施工，第三期工程建設，教師辦公樓已在計劃之中，校園環(huán)境整體規(guī)劃也在加緊醞釀，縣財政投資1500萬新建的樂亭縣東部區(qū)域，第一所高標準的寄宿制初中已初步落成。現已完成了合班并校的第一步，使我們的教育資源進一步得到合理使用，同時也壯大了師資隊伍，優(yōu)化了辦公育人環(huán)境。

　　現在我們共有教師52名，學生714名，共開設14個班。經縣教育局和鎮(zhèn)教育組批準，我們組成了新的領導集體并分設三處一室開展工作。校長室由我負責，主抓學校全面工作兼全校班主任工作;政教處由張樹義副校長、陳志江副校長、宋國輝教導副主任組成，張樹義副校長主抓全校學生的思想政治工作兼八年級的教育教學工作，陳志江副校長主抓學生的紀律和校園衛(wèi)生工作兼學生食堂、商店和學生宿舍的管理，宋國輝教導副主任主抓學生安全工作兼音、體、美、勞教學工作;教務處由高少云教導副主任、陸杰教導副主任、劉中紅教導副主任組成，高少云教導副主任主抓全校的教學工作兼七年級的教育教學工作，陸杰教導副主任主抓全校的教學工作兼九年級的教育教學工作;劉中紅教導副主任協助陸杰教導副主任抓好畢業(yè)班的教育教學工作;總務處由劉少明、金守耕二位老師組成，由劉少明老師負總責，主抓全校的財務管理和水、暖、電、教學儀器的管理工作兼校長室的文字撰寫工作;金守耕老師協助劉少明做好總務管理工作。三處一室分工合作，各司其職，實行領導負責制。前幾天，班主任工作的聘任，任課教師的分配，工作很順利，老師們表現出了很高的服從意識，特別是年齡較大的、跨年級跨學科的、初次任教新課的老師，更是體現了為學校擔重擔的工作熱情。在這里我祝福老師們，感謝大家對學校工作的支持。

　　老師們，過去的一學期，我們走過了艱難的日月，全體師生克服了建校工程帶來的煩躁雜音。九年級師生投靠在鄰校教學，七、八年級改換了幾次教室，教學活動區(qū)域逐步縮小，在這種惡劣的教學環(huán)境里，期末質量檢測我們仍然取得了驕人的成績，八年級六大學科均在全鎮(zhèn)首位，七年級六大學科同樣位居全鎮(zhèn)首位，九年級的中考，一中錄取人數更是令社會群眾滿意。更值得一提的是，我們八年級的信息技術考試，滿分人數和平均分數首次排在全鎮(zhèn)第一位，為明年的中考打下了堅實的基礎。全體老師功不可沒，這是我們的勝利，我們的驕傲。

　　老師們，新的學期、新的學校、新的教師、新的學生，我希望大家更應該以新的精神風貌、新的師生關系、新的教學手段，投入到我們新的教學工作中。下面我簡單的對本學期的工作提幾點建議。

　　一、新的學期，我們要有新的思想。

　　新的學期，對于全體教師意味著嶄新的開始。學高為師，身正為范，博學為本。教書育人是我們的責任，以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的知識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，這些需要我們繼續(xù)去完善，我想我們的每一位教師都想爭做受學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。每一位教師都要“做一個有責任心的人”、“要做學生中的貴人”、“要做教學中的有心人”。

　　二、看清形勢，準確定位，迎接新的挑戰(zhàn)。

　　我校是新建的寄宿制初中，合班并校的第一步，社會關注，領導重視，鄰校觀望，我們應該清楚自己所處的位置，感覺到責任的重大，擔子的沉重。同時，我們也應該看到，我們與兄弟學校相比還有一定的距離，而各級領導對我們的要求也越來越高，學生和家長對我們的期望值也越來越大。面對激烈的競爭，我們的教學工作不能松懈，更不能滿足于新環(huán)境的喜悅之中，每個人的工作更應該沉重了。

　　三、講團結，促協作，共同發(fā)展。

　　我們的教師隊伍來自兩個學校，學生隊伍來自47個自然村，全體教師應注意同事之間、年級組之間、教學與非教學之間、領導與教師之間、教師與學生之間的互相尊重，通力配合，要講究人性化處理問題的方式。大家知道，我們所做的一切是為了學生的發(fā)展，工作不能偏離教育人這一中心，收獲成績要講求方法，適時對學生進行勵志和抗挫折教育，解決學習動力和方法問題，要力戒急躁，慎用語言。我想請大家在本學期的工作中，積極探索有利于和開啟學生智力的科學有效的教育教學方法，以此來幫助我們收獲成績，推進自己的工作。

　　四、落實常規(guī)，強化檢查，把工作做細做實。

　　本學期，我們要在常規(guī)管理上繼續(xù)下很功夫，向常規(guī)工作要成績，這也是縣教育局的指導精神。我希望各年級組的教師，備課一定要充分，要確實做到教學內容精選，習題精選，要真正去研討，課堂教學要努力提高效率。年級組、教務處要推門聽課進行檢查指導，搞好每周一次活動。聽完課后，全組教師要及時反思，針對學科特點，學科內容安排評價。對青年教師課堂教學進行課堂教學評比。采用隨堂聽課等多種形式對課堂教學進行檢查。

　　五、要堅持抓重點，抓突破的思想，努力抓好畢業(yè)班工作。

　　要充分分析畢業(yè)班的現狀，找準薄弱環(huán)節(jié)，尋找有效策略，制定切實措施，最大限度地實現提高。充分把握目前學生的實際水平，確定今后工作的奮斗目標。加強溝通，資源共享。做到信息互通，資料共用，經驗智慧共享;加強培優(yōu)工作，做到課內外結合，集體補缺和個別輔導相結合，思想轉化和知識彌補相結合;加強協作，做到年級組一盤棋，做到學科、教師之間的全面配合和全力支持。

　　老師們，新學期要有新氣象，新機構要有新面貌，新崗位要有新作為。我們學校仍然處在建設中，對我們非常關鍵，既有機遇又有挑戰(zhàn)，我們必須全力以赴、團結一心才能取得更好的成績，讓上級領導放心，社會認可，群眾滿意。我多次引用這樣一句話：“只要精神不滑坡，方法總比困難多。”親愛的老師們，我們一定會以大局為重，團結協作，真抓實干，我們一定會再創(chuàng)輝煌。

　　最后，祝愿我們的寄宿制初中文明、和諧、平安!謝謝大家!

班主任才藝演講稿 篇3

　　尊敬的領導，同事：

　　大家好！

　　班主任工作是一門育人的科學，需要我們多花心思，多了解，多觀察，多動腦。從畢業(yè)參加工作至今，我一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生，教化學生，對學生成長的重要性。

　　剛參加工作，第一天到學校時校長第一句話就對我說：“你來中職學校要管得住學生，能管得好班級。”還沒正式開始工作就感覺壓力好大，雖說也了解一點職校學生的特點，不過心里還是疑惑：想難道職校學生真有這么難管嗎？帶著這種疑惑與不安，終于等到了學校的開學。因為是新入職的，所以剛開始的第一學期我被安排在一個班級作見習班主任。也許是新手，再加上學生確實是很難管教的緣故，這個班的班主任并沒有讓我參與班級主要事務的管理，一學期過去后我并沒有對班主任工作有過多的了解與認知。但是這第一個從教的學期，因為主要從事教學工作，在幾個班級的任課倒是讓我切切實實的感受到了這些學生帶給我的教學管理壓力。課堂上或者考試中，很多自己想像不到的情況都顯得那么的平常，這讓我又一次想起了第一天到校時校長對我說的話，原來這并不是危言聳聽，職校的學生確實很難管教。

　　很快我又進入了從教后第二個學期的工作，因為學校每年招春節(jié)預科班的緣故，學校新招了一批預科新生，而我被安排到其中一個預科班作班主任。記得那時接到通知后，心里可謂是百般滋味。在學生報到前，政教處主任給我們幾個帶預科新班的班主任開了一個會，詳細的講了一些開學報到要做的工作，以及一些注意事項。因為此次幾個新班基本都是我們新入職的教師擔任，會議最后階段，政教主任還特意囑咐了我們日后班級工作中特別要注意的地方，主要原因是由于這批新生絕大多數都是初中里的問題學生或中考無望而來職校的，一個班級可以說是許多所初中問題學生的大集合體，所以對這批新生的管理難度可想而知。印象最深的是最后政教主任講的一句話：預科班前三個月要是管住了，后來你就輕松了，沒管好的話，日后就有你受的。雖說接了一個新班，第一次要做班主任了，心里有些許激動與憧憬，但心里最大的感受還是緊張無比，感覺責任的重大。

　　終于迎來了新生的報到，為了在第一次的班級集中講話中有良好的開始，在這之前我基本把要講的話，要安排的事情都在腦子里嚴密的規(guī)劃好了，當時在講臺上面對近50個學生的時候我非常的緊張，不過可能因為第一天報到的緣故，再加上絕大多數學生之間都不認識，所以當時的紀律還是蠻好的，讓我感到很是欣慰，不過沒過兩天問題就接踵而來，什么上學遲到、無辜不上學、中途逃課、上課遲到、課堂吵鬧、紀律很差、不交作業(yè)，不做值日、頂撞老師、打架、吸煙、敲詐等等各種情況讓你應對不過來，天天被折騰的焦頭爛額。就這樣，我開始了我的班主任生涯。

　　一開始為了管住這批學生，我每日從早至晚都在班級里從嚴督促管理學生，但總感覺這樣不是辦法，只要我不去督促他們，他們就又無法無天起來。就這樣我慢慢的出臺了一些班級規(guī)則，其實這些班規(guī)都是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的辦法，而學生遵守這些班規(guī)基本主要都是我這個班主任壓在那里，要他們能自覺遵守真不是一天兩天就能做到的事情。于是在基本維持日常管理的同時，我開始慢慢的去深入了解這些十五六歲的學生，開始抓住一些小細節(jié)與學生個別交流溝通，尤其是一些班級里的問題頭目，就這樣我對學生多了溝通少了批評，多了理解少了抱怨。通過一段時間的交流與了解，再加上我自己的身體力行，幾次因為學生的事情在班級中推心置腹的講話，學生也漸漸的了解了我，也能從老師角度考慮問題了，但是最主要的我感覺是學生體會到了老師切切實實的是關心他們，為了他們能不虛度，為了他們能珍惜彼此同學情誼，為了他們能看清事態(tài)保護好自己，為了他們能完善個人修養(yǎng)，為了他們日后能更好的去與人溝通交往，為了……一切我能幫到他們的地方。

　　就這樣班級慢慢的步入正軌，無論在全校班級考核，各項活動或者比賽中，我們班都名列前茅，另許多老師與領導都刮目相看，取得好成績的同時，學生的自信心，積極心，上進心都被激發(fā)起來了，班級中涌現出了一批德智體美勞都表現優(yōu)異的學生，也為學校輸送了不少優(yōu)秀的學生干部，并獲得了極高的評價。我個人也在帶班的一年后，被評于校級先進工作者，兩年后我們班通過各方優(yōu)異的表現被評為市屬級先進班級，這是對我工作最大的肯定，更是對學生一直以來努力拼搏的最大鼓勵。兩年后實習分流，我繼續(xù)帶這一屆的一個高復班，并在最后的高考中成績優(yōu)異。

　　在這之后我又帶了兩三屆班級，雖然與學生的年齡差越來越大，但我還是試著與他們進行溝通去解決問題，記得有這么個女生，因為家境的緣故，從小養(yǎng)成了霸道任性的性格，預科第一學期，私下敲詐，打罵威脅預科級的一些女生，導致好幾個女生因為害怕她，又不敢告知老師與家長而退學。對于這個學生一開始很難教育，往往是她一點沒聽進去之前，我已經快被氣得抓狂。就是這樣一個不從管教的女生，在一次批評她的時候，無意中她的一句：你罵我打我，我都不怕，反正我家里也沒人管，我爸爸也只知道打我�？梢哉f這句話深深的觸動到了我，我突然覺得原來在她眼里，我也是一個只知道批評，而缺乏關愛的老師。是啊，任何事情背后總有它的緣由，還是因為我對她的了解不夠，才讓我找不到教導她的好方法。其實很多問題學生外表雖然表現的很無所謂、放羈不拘、不受管束，但他們內心其實也很需要我們老師或家長給他們更多切實的關愛、尊重、肯定、鼓勵……找到源頭，在和家長一起努力疏導與感化，這個女生也慢慢的變得禮貌、懂事起來，同學之間關系也漸漸融洽了，雖說她后來中途轉學了，但我從她身上還是進一步深入的了解到對學生的關愛是班主任工作的關鍵。

　　感謝學生使我的班主任生涯越來越精彩！