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班主任教育故事演講稿

發(fā)布時間:2023-11-20

班主任教育故事演講稿十篇

班主任教育故事演講稿 篇1

  各位評委,各位老師:

  大家好!

  我是來自龍山三小的田俊,我貌不出眾,語不驚人,沒有華麗的辭藻,沒有精彩的情節(jié),沒有跌宕起伏的篇章,只有實實在在的故事,想和大家聊聊。故事的題目是——追逐,讓夢想放飛。

  大凡我身邊的朋友,都說我是一個厲害角色,大學(xué)畢業(yè)后我只身去了深圳,在一家全國百強(qiáng)企業(yè)從文員做到行政人事主管、宣傳部副部長、企劃部部長,用了不到五年的時間。正當(dāng)我做得風(fēng)生水起的時候,母親病重,強(qiáng)烈要求我回鄉(xiāng)完婚,意圖沖喜。我不是一個愚昧的人,也不是我拗不過年邁且有點兒封建的雙親,但我還是義無反顧地回到父母的身邊。

  回到龍山,通過公開招考,我成了一名教師,在一所村小任教。第一次公開課,為了突出自己不一般的水平,我特地選擇了自己最拿手的作文,準(zhǔn)備大顯身手。那一天,村里的老師來了,中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來了,教室里被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。原以為,孩子們會在課堂里爭先恐后的表現(xiàn)自己,沒想到,孩子們都不舉手,也不說話,我一下子陷入了窘境,變得手足無措起來。教室里安靜極了……突然,我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的手慢慢的舉起來了,我正準(zhǔn)備叫他回答問題,他卻說:“老師,我要上廁所!蔽抑缓脽o奈地面對著這一幕,不知道我是怎么上完那堂課的,持續(xù)的尷尬強(qiáng)烈的刺痛了我自尊心。

  真是隔行如隔山!并非科班出身的我,一切都要從零開始。這所村小、沒有電視,沒有網(wǎng)絡(luò),沒有圖書室,只有安靜而又和平的夜陪伴著孤寂的我,無數(shù)次我糾結(jié),痛楚,甚至偷偷地流淚。然而,哭過、痛過之后,我下定決心——從哪里跌倒就從哪里爬起來。于是我利用大量的空余時間看《人民教育》、《湖南教育》等教學(xué)雜志,一有空閑就如饑似渴地看專家名人的課堂實錄、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等,我的心理憋足了一股勁兒。

  很多同事都說像我這個年齡才入行早已為時過晚,不可能搞出什么名堂,我偏不信這個邪,為設(shè)計出適合農(nóng)村學(xué)生的教案,我對照著專家名人的多篇案例結(jié)合學(xué)生的情況反復(fù)琢磨,哪怕是一個提問也要推敲很多遍,就拿《夏日絕句》這課而言,修改就達(dá)19次之多。

  我孜孜以求的學(xué)習(xí)感動著自己也感動著我周圍的同事和領(lǐng)導(dǎo),正是因為我的積極進(jìn)取,我有了一次又一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,特別是兩次去省城學(xué)習(xí),零距離地感受著名專家學(xué)者們的課和她們的教育理念,更是受益匪淺、感慨萬千。

  竇桂梅老師的話深深地觸動了我的心:“我們清華附小的老師有壓力、愛學(xué)習(xí)。他們見面的第一句話不是問今天你吃了嗎?而是問今天你看書了嗎?”

  魏書生老師的比喻更使我刻骨銘心:“潛能生好比是病人,我們教師如同是醫(yī)生,我們不能因為病人病得太嚴(yán)重而拒絕為他們治療。”

  受益于這些大師的感化,我覺得自己是一名教師幸福極了,我把自己的每堂課都當(dāng)成一次精彩的旅程。課堂里,我動情地朗讀,我豪邁地大笑,我夸張地動作,沒有拘謹(jǐn)沒有做作,是那么的自然和順理成章,孩子們在我的課堂里獲得的不僅僅是知識,學(xué)到的不單純是方法,更是享受到了學(xué)習(xí)語文的快樂。

  慢慢地,我的教學(xué)藝術(shù)受到了學(xué)校同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。20xx年,在召市小學(xué),我執(zhí)教的的《卜算子·詠梅》獲得了賽課第一名,20xx年,在龍山三小,我執(zhí)教的《夏日絕句》摘獲桂冠,多次代表送教下鄉(xiāng),參加縣里的比賽。從而也才有了今天和大家面對面、心與心的交流。上課之余,我經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生寫作文,僅僅在《小學(xué)生導(dǎo)刊》就發(fā)表了《家鄉(xiāng)的哭嫁歌》、《龍山花鼓》等10余篇作文,同時被該刊聘請為特邀評委。我一邊教書,也一邊自己寫作,先后在國家、省、州、縣發(fā)表文章50余篇,為此也獲得了很多榮譽(yù)和鼓勵。

  榮譽(yù)屬于過去,責(zé)任昭示未來,帶著責(zé)任和使命,帶著真誠,帶著感恩,感謝培養(yǎng)我的學(xué)!@塊植根我的土壤,更要感謝教育這個大舞臺,是教育,讓我的思緒放飛,讓我?guī)е鴫粝肴プ罚?/p>

  謝謝大家!

班主任教育故事演講稿 篇2

  各位評委老師好:

  從教8年來,我一直擔(dān)任班主任工作。有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。

  在我眼里,每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,其中有一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道'棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒“,我必須嚴(yán)厲點,要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時班里有一個出了名的'搗蛋大王“叫王彪,他學(xué)_成績差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個綽號:王搗蛋。一次,他又揍了同學(xué),我一把揪他到辦公室,上來就是一頓訓(xùn)斥。您猜怎么著,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時我蒙了,感到自己受了奇恥大辱。

  事后,我對他冷若冰霜。他呢,上課經(jīng)常變著花樣給我搗亂,下課,變本加厲地欺負(fù)同學(xué),我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施。

  可后來的故事卻改變了他,那次,我打開抽屜,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:'老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨鐵成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥“。我內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,該是我好好反省的時候了。我決定找他好好談?wù)劇?/p>

  我和他進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。我首先向他道歉,他有些不自在,又好像有點受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對我不滿,想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說:'老師,我喜歡今天的你,相信我也會喜歡以后的你!白詈筮問到:'老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會喜歡我嗎?“我當(dāng)時毫不猶豫地回答:'我會,我會把你看成我最好的朋友“。

  這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著,它時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。常言道'親其師,信其道“。

班主任教育故事演講稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓,付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》。

  寒暑易節(jié),歲月如歌!從教十三年,做班主任十三年,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!

  今天,就在這個講臺上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!今年,我接任四年(1)班的班主任工作。

  開學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個班,我看到的是42雙眼睛,那是一雙雙充滿個性、張揚、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠,甚至還有挑釁的眼睛,憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗,我知道,這個班不好帶,但我胸有成竹,我一定會把這個班帶好。因為我深深知道:我有這樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅強(qiáng),可以給浮躁以沉穩(wěn),可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,那就是博大無私的師愛。

  我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,充滿寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿對未來的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無論是何時何地,無論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽,有了它的照耀,何時何地都不會絕望,老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖,在黑暗時給他們以光明!

  孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生。每天,我都準(zhǔn)時走進(jìn)教室的門,我想讓每一個學(xué)生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,學(xué)生出操,我也跟在學(xué)生隊伍的后面,和他們一起,我要讓學(xué)生知道,他們熱,他們冷,他們累,但老師是跟他們一起的!

  我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。

  學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差,每當(dāng)她不舒服時,我會遞水送藥,家長來了之后感激地說,梁老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長的放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。

  一次次悉心照顧,一次次燈下的促膝長談,一次次課外活動操場上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。

  我了解每一個學(xué)生的性格,熟知每一個學(xué)生的思想,他們的任何一個表情,一個眼神,都不會逃過我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。嗓子不好了,會有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上,我感冒了,會有學(xué)生主動幫我拿水正是學(xué)生對我的這份愛的重負(fù),讓我更加愛我的學(xué)生。

  生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個眼神,一個撫摩,一個微笑,都是偉大的愛的力量。愛是最偉大的教育,也是最成功的教育。

  蘇銘釗,他在班里就出好多的問題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學(xué)鬧矛盾,甚至想打架,他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對四(1)班也有了不好的看法,我找他談話,從他的眼睛里我看到是桀驁不馴,沒有一個孩子是不可教育的壞孩子,我從來這樣認(rèn)為。

  我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤!給了他無私的關(guān)心和愛護(hù),一個學(xué)期下來,他適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來到學(xué)校,笑著對我說:“謝謝你,梁老師,你比我更懂我的孩子!”“知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求”。

  也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?是啊,曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。干了那么多年,接的差不多都是“遠(yuǎn)播臭名”班級,連職稱考核也沒一個“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后,觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的:“凡事感激,感激傷害你的人,因為他磨練了你的意志;感激欺騙了你的人,因為他增進(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,因為他讓你醒覺了你的自尊;感激遺棄你的人,因為他教會你應(yīng)該獨立;凡事感激,學(xué)會感激,感激一切使你成長的人!

  是啊,我慶幸我選擇了教師這個職業(yè),我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價值!

  我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!

班主任教育故事演講稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的題目是《用愛心點燃希望》。

  著名作家雨果說過“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”!笆陿淠,百年樹人”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了美好的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,公平公正地對待每一個學(xué)生,用實際行動去呵護(hù)心靈,是教師應(yīng)具體的基本素質(zhì)。

  剛剛工作我就接任了四年級的班主任,沒有經(jīng)驗的我認(rèn)為班主任工作很簡單,只要讓班級的學(xué)生不出現(xiàn)意外就可以了,然而一件小事改變了我,一個平時調(diào)皮,搗蛋的男孩在課間活動時,把一個老實的孩子撞傷了,我不管三七二十一地把他叫到辦公室從他在班級里的表現(xiàn)到學(xué)校的規(guī)定、班級的紀(jì)律,一句接著一句,說了十幾分鐘,他一直低著頭,一言不發(fā)。可當(dāng)我抬頭看到他眼角泛起的淚花時,不知為什么,我的心突然停了一拍,放下心里的焦急,我輕聲對他說:“老師不是要罵你,可是你的行為實在很危險,你們都是一個班級的同學(xué),你年齡比他們大,個子也比他們高,同學(xué)之間為什么就不能互相忍讓,互相團(tuán)結(jié)呢?”他停了一會兒,小聲說了一句:“我們沒有發(fā)生什么沖突,我看他胳膊被撞傷了,我把他送醫(yī)院去包扎的!蔽矣行┟曰,繼續(xù)詢問下去,原來是他看到了那個同學(xué)不小心,胳膊撞到了窗戶的玻璃上,流了血,他媽媽在醫(yī)院工作,看到這個情況,他沒有猶豫地把那個受傷地同學(xué)送到了醫(yī)院去包扎,讓另一個同學(xué)報告給我,聽了他的解釋,我一時間無言以對。原來是那個向我報告的孩子沒有表達(dá)清楚,使我誤會了眼前這個平時調(diào)皮搗蛋而又是如此心細(xì)的孩子,我感到很內(nèi)疚,由于自己對學(xué)生的偏見而深深傷害了學(xué)生幼小的心靈,這件事已過去很久,可一直令我無法釋懷。很多時候,我們基于自己的生活經(jīng)歷,教育經(jīng)驗,思維方式,總能很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,常常在自己的心里給學(xué)生的下了“定義”,而忽略了學(xué)生的內(nèi)心世界,從此,我養(yǎng)成了一個習(xí)慣,不管學(xué)生犯了什么錯,到我這里來,首先要問的第一句話便是“為什么?”我不斷的提醒自己——多問一句話,多等一會兒。因為不管是教書還是育人都要我們用愛去耕耘,無論發(fā)生什么事情,都要

  讓自己的心情沉淀下來,先讓學(xué)生把話說完再做出判斷。這樣,就可以避免很多工作中的失誤和遺憾了。 我們班還有個學(xué)生王喜龍,他是個機(jī)靈鬼,腦瓜子聰明,可就是調(diào)皮。上課不專心聽講,好動、又好講話,攪得“四鄰”都不得安。,他鄰桌的同學(xué)經(jīng)常要求我給他們調(diào)位,原因是他經(jīng)常踢他們的板凳,拽他們的頭發(fā),還找他們說話,害得他們挨老師的批評?傊徽f起這個學(xué)生,幾位科任老師都感到頭痛。一開始,我也從心里討厭這個學(xué)生,每節(jié)課都要批評他,有時罰他站著聽課。適得其反,我越是批評他,他就越發(fā)得不可理喻,好像是存心跟我作對,有時還頂撞我。我就覺得我得變換一下方式,我決定不與他針鋒相對,采取緩和的策略。我每天上課都特別注意他,只要他上課走神,我就讓他回答問題,他回答出來我就表揚他,回答不出來,我也不責(zé)備他,還請他坐下。慢慢的,他摸清了這個規(guī)律,上課也能約束自己了,也不太走神了。從他的眼神中,我看到了他渴望進(jìn)步的愿望,實際上他已經(jīng)進(jìn)步了。所以我認(rèn)為:孩子接受教育的過程也是一個人格完善的過程,老師給予他們的不僅僅是知識,還要教會他們怎樣做人。孩子有了錯,老師要心懷寬容,慈祥的目光,溫柔的笑容,親切的言語,善意的批評,這些往往比聲色具厲的嚴(yán)格,更能貼近他們的心田。

  面對一個個正在成長和發(fā)展的孩子,作為教師,不僅要擔(dān)負(fù)起傳道,授業(yè),解惑的重任,更要塑造學(xué)生美麗的心靈,良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個閃光點,關(guān)注學(xué)生成長中的每一點進(jìn)步,尊重學(xué)生的個性差異,尤其對那些平日里調(diào)皮搗蛋的孩子,不能冷眼相待,要以誠相待,給他們以心靈的呵護(hù)。如果教師缺乏最起碼的師德,耽誤的不僅是一兩個孩子,很可能是社會的希望,祖國的未來。面對如此重任,我們怎能不將師德牢記,做到對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé)呢?老師們,讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂,譜寫教育的新篇章吧。

班主任教育故事演講稿 篇5

  尊敬的各位評委、各位老師:

  大家好!

  今天能有機(jī)會和大家交流感到很榮幸,也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》。

  歲月如歌這個詞真是不錯,就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了。學(xué)生們來了又走,走了又來,不經(jīng)意間,我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。

  在這些孩子當(dāng)中,我印象最深的是六年級的孩子們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。使我更深刻地認(rèn)識到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。

  記不清是什么日子了,大概是上個學(xué)期吧,我們班的x同學(xué)帶來了一個電子詞典。有時課上需要查字典時,他能很快地查出來,為他解決了很大問題。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧,全班只有他一個人有,當(dāng)然引來同學(xué)們羨慕的目光。為此x同學(xué)就在同學(xué)們中間炫耀起來,同學(xué)們都爭先恐后地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,意外發(fā)生了,大課間一個女同學(xué)告訴我:趙老師,說他的電子詞典不見了。聽到這話,我二話沒說快步朝教室走去,找到,詢問情況,對我說:老師,我的電子詞典不見了。聽了訴說,我的心真是百感交集,怎么辦?讓同學(xué)們都把書包掏出來,翻看一下?還是……我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭!

  這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時間了,很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動,汶川地震他們感同深受,慷慨解囊,同學(xué)有困難,更是噓寒問暖,在班級里,他們已經(jīng)成為了主人,都在努力為這個家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,不容許出現(xiàn)破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行,體現(xiàn)于心,他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。

  經(jīng)過我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意,我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切,愛可以讓一個浪子回頭,愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他,讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,我向付老師說明了情況,給我抽出了10分鐘,來處理這件事。我一改以前上課的輕松愉快,課堂氣氛變得是那樣的沉重,向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過。我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進(jìn)步,講述了一個人誠信的重要,以及這件事對自己一生的影響,講述了老師的焦急與無奈,講述了此刻心情。

  最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果。如果你是一個愛同學(xué)、愛老師、愛班級的學(xué)生,你一定會把沒有經(jīng)過同意而拿走的電子詞典還回去的,因為你肯定后悔了。最后我說:老師相信你是一個知錯能改的好孩子,如果你覺得后悔了,想還回你私自拿的電子詞典,在下午上課前,放回x同學(xué)的書桌里。老師保證絕不會追查此事,并說到做到下午上課前,王姝雯急匆匆地找到我,說:趙老師,我書桌里有一個電子詞典,說著把詞典遞給我,我一看,果然是丟失的那個。我笑著對王姝雯說:別著急,老師、同學(xué)們決不會懷疑是你拿的,那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧,誰拿的已經(jīng)不重要了,因為他能主動還回來,這比他拿這件事更值得人高興,重要的是他改了。

  有的人認(rèn)為,學(xué)生偷東西,老師追究,查出小偷,嚴(yán)厲批評,似乎天經(jīng)地義,但有時候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán),是不是應(yīng)該給他一個改正的機(jī)會,是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會讓他自行改正呢。我想,這件事對我們來說可能不算什么,但對于拿電子詞典的學(xué)生來說,對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學(xué)生的名字公布于眾,當(dāng)然,在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機(jī)會。

  老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就愛可以改變一切的金色長城!因為有愛,所以可以沖破重重艱難險阻。

  在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,同時我更換來了他們對我們的關(guān)愛與尊重,我的經(jīng)歷真正驗證了一個真理:沒有愛就沒有教育。

  我的演講完畢,謝謝大家!

班主任教育故事演講稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

  您們好!

  班級是學(xué)校對學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。班主任是班級工作的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的引路人,是廣大學(xué)生的良師益友。

  當(dāng)好一名教師不容易,當(dāng)好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的功課,而且要在與學(xué)生朝夕相處的過程中,處處注意觀察、了解,盡心盡責(zé)地從思想到生活,從校內(nèi)到校外及時給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。班主任的任務(wù)是光榮的,但又是艱巨的、復(fù)雜的,在工作中必須講究藝術(shù)性,把握方法與尺度,才能收到好的效果。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>

  一、言傳身教,以身作則

  要做好班主任工作,教師首先要嚴(yán)于律己,真正做到“為人師表”。所以凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要帶頭做到。如,一位衣冠不整,上課經(jīng)常遲到的老師,怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿口粗話的老師,怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對工作只有布置,沒有檢查,有頭無尾,有始無終,要求學(xué)生熱愛勞動,自己卻在旁邊指手畫腳等等,這又怎樣在學(xué)生中確立一個“言必行”的形象呢?因此,凡是要求學(xué)生做到的,班主任首先應(yīng)該自己做到。

  學(xué)生的模仿性很強(qiáng),而且特別喜歡模仿自己的老師,把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模。老師的思想感情、言語、行動,都對學(xué)生起著耳濡目染的作用。作為班主任,如果能把要求學(xué)生做到的,自己首先做到了,將達(dá)到春風(fēng)化雨,潤物無聲的效果。比如,學(xué)校安排各班拔草,我把任務(wù)分配下去,真正拔草的只有老實的那幾個人,那些調(diào)皮的學(xué)生一個個事不關(guān)己,無動于衷。我看到此景,沒有批評他們,而是把他們叫過來,親自示范怎樣拔草,并和他們比賽,看誰拔得快,拔得干凈。他們一下子來了勁頭,一個個拔得不亦樂乎,分配的任務(wù)很快就完成了。由此看來,帶領(lǐng)學(xué)生勞動時,如果班主任能和學(xué)生一起動手,此情此景會讓學(xué)生受到感染,自然會產(chǎn)生勞動的熱情,這比分配任務(wù)、命令、指揮好得多。班主任要提高自己的威信,身教重于言教,學(xué)生才會心悅誠服。

  二、少用處罰,以情感人

  古人云:“感人心者,莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程,而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。

  要想當(dāng)好班主任,必須要有慈母心腸。教師要用父母心來對待每一個學(xué)生,應(yīng)該像對待親生兒女一樣,給予他們無盡的關(guān)愛,甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話,作為家長可以隨意打一下,如果是學(xué)生,作為教師就沒有這個權(quán)力。教育學(xué)生要以愛為中心去教育,去感化他們,而不能一味地處罰甚至體罰,那樣不但沒有效果,有時反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學(xué),開學(xué)前段時間一直表現(xiàn)挺好,我也對其委以重任,讓她擔(dān)任宣傳委員及語文科代表。剛開始她對工作挺負(fù)責(zé),也能處處以身作則?珊髞砺尚赶聛恚霈F(xiàn)吃零食、戴首飾、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象,甚至在課堂上講話,而且屢教不改。我很生氣,有一種恨鐵不成鋼的感覺,對她進(jìn)行嚴(yán)厲批評,罰其掃地并扣分。結(jié)果她不但不改,反而破罐子破摔,違紀(jì)次數(shù)越來越多。我仔細(xì)斟酌了一下,決定換一種教育方式。一有時間就找她出來談心,以朋友的方式和她交談,仔細(xì)詢問她在學(xué)習(xí)、生活等各個方面所遇到的問題。原來,她之所以放松對自己的要求,是因為基礎(chǔ)太差,上課聽不懂,以至越學(xué)越差,對自己失去信心,從而破罐子破摔。我耐心地開導(dǎo)她,幫她出謀劃策;并在生活上對她多加關(guān)心,在她生病時親自帶她去看病,喂她吃藥。慢慢地,她被我的真情打動了,上課非常認(rèn)真,其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生。我感到很欣慰,這是教師的真情發(fā)揮了作用。

  三、嚴(yán)格要求,一視同仁

  班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格,正所謂“嚴(yán)師出高徒”。只愛不嚴(yán),屬于溺愛,為博得學(xué)生的好感,放任自流,不抓不管,對不良行為掩飾遷就,對違反紀(jì)律的同學(xué)包庇袒護(hù),這便是失職失責(zé)誤人子弟。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分,嚴(yán)得合情合理,并且要一視同仁。作為教師,心中要有一把稱,做到賞罰分明。不能因差生犯了錯誤就批評、處罰,而好的學(xué)生犯了錯誤就輕描淡寫,甚至偏心庇護(hù),這樣就會在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對待差生要嚴(yán)格要求,對待好的學(xué)生,也要嚴(yán)格要求,做到王子犯法,與庶民同罪。大家一律平等,使全班學(xué)生個個心服口服,沒有半點怨言。

  同在一個班集體,不應(yīng)該讓某類或某個學(xué)生得不到老師的溫暖?鬃诱f:“有教無類”。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛,差學(xué)生受到教師的釋心教誨,得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對象,其實他們更應(yīng)得到教師無私的愛,我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生。比如我班的蕭萬富同學(xué),入學(xué)時排在班上的第十九名,處于中等水平,平時也不大講話,沉默寡言,性格很內(nèi)向。我多次找他談話,和他談大學(xué)的一些事情,告訴他交際的重要性,并表揚他的優(yōu)點,鼓勵他多和同學(xué)交談。在課堂上,我經(jīng)常叫他回答問題,鼓勵他大膽發(fā)言。慢慢地,他回答問題的聲音越來越大,課后也能和同學(xué)聊聊天,開開玩笑。而且,學(xué)習(xí)的熱情也上去了,經(jīng)常向老師同學(xué)請教問題。他的成績明顯提高,到期末考試時,一躍成為班上的第二名。由此可見,中等生有很大的發(fā)展?jié)摿,他們渴望得到教師更多的關(guān)愛。

  一花獨放不是春,萬紫千紅才是春。作為班主任,我們在處理問題時,要做到人人平等,使各層次的學(xué)生在心理上沒有半點委屈。要讓學(xué)生充分認(rèn)識到教師是公正無私的,是一視同仁地對待同學(xué)們的。使他們無自卑感,讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田中。只有這樣,才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展,這個班級才是一個優(yōu)秀的班級。

  此外,班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片,平等相待。這樣學(xué)生才會“親其師,信其道”。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時,班主任必須冷靜,克制忍耐,要創(chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,增進(jìn)了解建立友誼。

  總之,班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁;是學(xué)生身心健康成長的教育者,在整個教育工作中起著舉足輕重的作用。每個班主任在實踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗和方法,而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任,更肩負(fù)著義不容辭、刻不容緩的重任,需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,爭取把班主任工作做得更好。

班主任教育故事演講稿 篇7

  尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好,我是,這天我演講的題目是。

  九月金秋,丹桂飄香,柔風(fēng)送爽,當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,我們迎來了。

  以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,懵懂青澀,卻也悠然自得,是您為無知的生命打開了天窗,開啟了我們求知的x,讓驛動的心渴望飛翔。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時,您一個勁兒的問我有沒有難受,要不要去看看······直到第二天早上,我來教室時,您還關(guān)心的問我,身體好些了嗎?是您,對我生活上無微不至的關(guān)懷,如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田,讓我感受到了第二份親情。當(dāng)我做錯事的時候,您并沒有大聲呵斥我,而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由,幫我排憂解難。望著您,我真想說:“多謝您,老師!”

  當(dāng)我在考試中取得好成績的時候,您在班上表揚了我,還帶頭鼓掌。要明白,老師是因為您小小的掌聲,是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,讓我明確了奮斗目標(biāo)。

  有人說,老師是燭光,燃燒自我釋放光芒;有人說,老師是翅膀,能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說,老師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場,從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,從點撇豎橫到文采飛揚,誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,老師有取之不盡的寶藏,他們傳遞的是接力巨棒,留下的是食糧,注入的是拼搏剛強(qiáng),才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

  尊師重教已成時尚,科教興國綻放清香,老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,卻把幸福寫在臉上,這就是老師的寫照,老師的度量。

  讓我們高唱贊歌,問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福。我的演講完畢,多謝大家!

班主任教育故事演講稿 篇8

  大家好!今天我要演講的題目是《耐心細(xì)心》。

  作為班級的組織者和者,有條不紊地處理好班級的各項工作是一項枯燥乏味的工作,涉及到學(xué)生的、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等各個方面。由于班主任的性格特點和行為習(xí)慣,班主任工作需要更加耐心、細(xì)心。

  課堂理念

  1、我常跟孩子們說:“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要是希望我們班的孩子都能微笑著面對生活,以一種向上的態(tài)度積極生活,勇敢地接受和面對生活。

  2、尊重學(xué)生應(yīng)該建立在信任和理解的基礎(chǔ)上。作為“一家之主”,我珍惜每一個成員,讓他們學(xué)會互相尊重,從內(nèi)心感受到溫暖。

  3、制定班級管理制度,細(xì)化班級管理規(guī)則,明確獎懲。學(xué)生在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的要求,并公開獲獎情況。

  4、共同的緣分使他們走到了一起。孩子和孩子,家長和老師,班主任和孩子都需要互相幫助。

  班級風(fēng)格

  1、建立民主有力的班干部輪換制度,發(fā)揮每個孩子的管理能力,提高班級責(zé)任感。

  2、發(fā)揮示范作用,從內(nèi)心關(guān)愛班級和學(xué)生,讓他們在一個充滿愛的集體中成長,督促他們在日常學(xué)習(xí)和集體活動中增強(qiáng)集體觀念。

  3、班級有明確的目標(biāo),那就是“孩子們一天天進(jìn)步,一天天努力,一天天成長”。

  細(xì)心有度

  當(dāng)然,過分的細(xì)心,過于嚴(yán)肅認(rèn)真到了謹(jǐn)小慎微的程度,將會成為各種心理障礙,尤其是強(qiáng)迫癥的溫床。

  因為盲目夸大,草木皆兵,會使本來脆弱的神經(jīng)難以駕馭理性,甚至面臨崩潰,因而要把握好細(xì)心的“度”,做到靈活性與原則性的完美結(jié)合。

班主任教育故事演講稿 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

  我是來自x學(xué)校的班主任,名字叫。

  今天我演講的題目是 “熱汗化雨露,紅心育英才。”

  短短的十個字,是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗,既是對我工作的感激,也是對我工作的肯定,更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長非常感激,給學(xué)校送來的。

  翻開記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙壍臅r候,我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來一個叫文昌的同學(xué),當(dāng)時,他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時,他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時,他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說話隨隨便便,行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點自信心。

  面對此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開班委會議。我教育學(xué)生,每一個同學(xué)都是班級的一員,不管他來自哪里,都要團(tuán)結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個同學(xué)掉隊。班委們個個都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。

  我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細(xì)胞既會唱歌,又會吹葫蘆絲,我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動人。他還有長跑特長,我讓他參加了學(xué)校運動會,運動會上他還得了獎呢。

  在學(xué)習(xí)上,我發(fā)動學(xué)生,成立了補(bǔ)課小組,借助集體力量給他補(bǔ)課,他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。

  經(jīng)過三年的努力奮斗后,文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說,太谷縣的教育就是好,老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說實在的,他孩子就是在他那兒沒法上了,才來到太谷的。

  是啊,何止文昌一個,、劉、李、張*,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“北京郵電大學(xué),”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績,又被保送到了“北京大學(xué),”免費讀“研究生。”我也被評為了“山西省優(yōu)秀班主任。”

  可見,精細(xì)化管理要當(dāng)先,

  正確引導(dǎo)是主線,

  恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,

  真誠愛心是要點,

  及時鼓勵要不斷,

  祖國的棟梁,才能前——景——無——限。

  我的演講完畢,謝謝大家。

班主任教育故事演講稿 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

  您們好!

  在班主任工作情感誘導(dǎo)中,語言表達(dá)的方式是極為重要的。這就要講究巧說,對學(xué)生進(jìn)行正確誘導(dǎo)。同樣一件事,是關(guān)心詢問,還是訓(xùn)斥指責(zé),其效果迥然不同。巧說與直說相比,就像藥片加了一層糖衣,吃起來不厭口,因此在工作實踐中常常運用巧妙說服。

  一、沉默是金

  我班有幾名學(xué)生總是愛違反紀(jì)律,每次老師不在的時候,班長總是向我這兒報告說:“老師,肖光軍、陳邦治、余聯(lián)宇、李光釗、朱忠務(wù),他們幾個老說話,而且我記他們名字,扣他們分?jǐn)?shù),他們還不服!遍_始時,我對他們除了說教,就是讓他們寫認(rèn)識,但收效甚微。有一天,他們之中的一個又犯錯了,我將他叫進(jìn)辦公室,但他就是那樣不在乎地等待我的批評。正好辦公室沒老師,我看著他,什么話也沒說,就那樣平靜看著他,因為說實話,我不知道說啥,但是很奇怪那時我一點不生氣。我發(fā)現(xiàn),他慢慢有了變化,從剛才的滿不在乎到有點局促不安。又過了一會兒,他低下頭,偶爾抬頭瞟一下我,我知道他在窺測我的內(nèi)心,但我還是很平靜地看著他的臉,就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發(fā)低了,也更加不安了。良久,我的聲音打破了沉默:“你可以走了。”他抬起頭驚訝地望著我。“你可以走了!蔽抑貜(fù)了一遍。他默默地走了。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好,我不失時機(jī)地表揚了他。后來盡管他有反復(fù),但經(jīng)過我又幾次的沉默療法,他變了。現(xiàn)在,他是個好學(xué)生,同班里的其他同學(xué)一個樣。

  沉默有時也是一種力量;沉默有時更能使學(xué)生明白老師的心。孩子并不是不知道他犯錯誤了,老師如果總是批評,孩子也會覺得厭倦,相反,我什么都不說,讓他自己想,使他明白老師的心。

  二、用表揚鼓勵代替批評

  班級里有好幾個同學(xué),平時表現(xiàn)比較差,為此他們沒少挨批評。肖光軍就是這樣的一個同學(xué)。我抓住肖光軍作為班級的衛(wèi)生委員,晨會課時都要去檢查班級衛(wèi)生區(qū),有一次上晨會課時,可能是他檢查完衛(wèi)生后再到食堂里吃飯。我知道后,在班級里表揚了他:”肖光軍同學(xué),工作積極負(fù)責(zé),昨天為了打掃、檢查衛(wèi)生,忘了吃早飯,到了晨會課才去吃,這種工作態(tài)度值得表揚,我們?nèi)嗤瑢W(xué)應(yīng)該向他學(xué)習(xí)”,這時候,我發(fā)現(xiàn)他臉上露出開心的笑容,還有一份自豪感,但我接著說“但這種做法不可取的,因為他在做好工作的同時也違反了學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度,希望以后能做改進(jìn)!睆拇艘院螅す廛娡瑢W(xué)再也沒發(fā)生過這樣的違紀(jì)行為。

  三、平等民主地對待學(xué)生

  新課程的實施,賦予師生關(guān)系以新的定義:教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂,是與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展的協(xié)作者,是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是與學(xué)生平等相處的知已。教師要將學(xué)生視為發(fā)展的主體,視為有血有肉、感情豐富的人,允許他們自由發(fā)展,建立平等、友好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對待學(xué)生,不能歧視任何一個學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。我們班有個同學(xué)叫王杰,這個同學(xué)在之前不關(guān)心集體,學(xué)習(xí)也并不好,但不能并沒有因為了她這樣就說明他一無是處了,我根據(jù)他特點,安排負(fù)責(zé)班級的兩操監(jiān)督檢查。我發(fā)現(xiàn)他對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé),做操前每次都認(rèn)真地督促同學(xué)要排好隊。我在一個晨會課時表揚了他,慢慢地他愛上了這份工作,也更加熱愛我們這個班集體了。在我心中,每個同學(xué)都有自己的閃光點,這就要要求老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn),發(fā)揚。

  四、換位思考,幫學(xué)生解決問題

  班主任要想真正地幫助學(xué)生健全自己的人格,必須先觸摸到學(xué)生的心靈。正象蘇霍姆林斯基說的,“教育,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里,誰有耐心和細(xì)心,誰就能取得成功。”只有深入學(xué)生的心里,班主任的工作才能落到實處;只有觸及到學(xué)生的痛楚,才能對他們產(chǎn)生實實在在的影響。浮在表面的管教、居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)只會引起學(xué)生的反感。有幾天時間張景芳同學(xué)不主動完成工作了,在課堂上也是心不在焉又無精打采的樣子,問他則懶洋洋地不愿意吱聲,整天很煩燥。后來經(jīng)過旁敲側(cè)擊,終于了解到,他在初中時參與賭博,欠下外債200多元。這幾天債主找人向他要錢,自己又不敢向家長說清,最近正不知怎么辦才好,給他錢,自己又沒有錢,不給人家又天天來要。我了解情況后,與他談心,使他充分認(rèn)識到賭博的危害,讓他保證以后不再接觸賭博。然后與他家長溝通,向家長說明利害關(guān)系,促使家長幫他解決了這個問題。問題解決后,張景芳同學(xué)的各方面表現(xiàn)都有所進(jìn)步。我還趁此機(jī)會在班會課上說明賭博的危害,要求同學(xué)遠(yuǎn)離賭博,取得了良好的效果。

  班主任的工作是艱辛的,需要我們用理想去支撐,用信念去把握,用愛與奉獻(xiàn)來維護(hù)。只有這樣,才能成為一個幸福的班主任。

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