最新的高一班主任發(fā)言稿范文
習(xí)慣性地?fù)Q位思考是工作的第二步
以前在接新一屆美術(shù)班時(shí)要求學(xué)生提前一分鐘熄燈，如果遇到學(xué)生因講話而扣分，先教育，再有就懲戒，懲戒的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，大聲讀書。什么錯(cuò)了罰什么，是學(xué)生不得不接受并愿意接受的，效果很好。類似這樣的懲戒措施，其實(shí)來(lái)自于我畢業(yè)的學(xué)生們給我的教育建議。實(shí)在碰到死不悔改的學(xué)生才建議停宿一周。
值得我們反思的是，工作中，我們很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生錯(cuò)誤的懲戒是拔高的。學(xué)生講話是天然的，因?yàn)樗钤谶@個(gè)學(xué)校，注意是生活，而我們大多都認(rèn)為是學(xué)習(xí)的一部分。不在規(guī)則內(nèi)講話要教育，這是對(duì)的，但講話超過(guò)三次就停宿，我認(rèn)為不正確。講話和停宿的關(guān)系不是對(duì)等的。學(xué)生內(nèi)心是很不滿的。試想，才來(lái)了高中一周就回了家，如果是你，你會(huì)怎么想，怎么回答自己的父母，又將以怎么樣的心態(tài)對(duì)待以后的住宿和學(xué)習(xí)?我們自己斷了自己的教育退路，被動(dòng)的只能寄希望學(xué)生別超過(guò)三次了。
肯定和引導(dǎo)是工作的第三步
我們班有10個(gè)走讀生，除了我已經(jīng)掌握的學(xué)生到校時(shí)間，我利用我們英語(yǔ)老師習(xí)慣在6點(diǎn)35默寫英語(yǔ)為契機(jī)，以其中的四位學(xué)生早到為榜樣，很好地解決了學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生提前到校的難題。原則是，從他們自己認(rèn)識(shí)和需要出發(fā)。過(guò)程中我不作任何強(qiáng)加，我只作表?yè)P(yáng)。在宿舍管理上，我沿用了以前的做法，親自上陣，帶領(lǐng)同學(xué)整理宿舍。本周男生宿舍表現(xiàn)很好，女生略差的原因其實(shí)也來(lái)自我工作的失誤，我想在教室、包干區(qū)、宿舍都能垂范，但時(shí)間顯然不夠，所以那天高一年級(jí)大掃除僅僅讓我的實(shí)習(xí)生去垂范女生宿舍，效果要差些，后來(lái)我利用她們被扣分的機(jī)會(huì)，在學(xué)生活動(dòng)課時(shí)，幫女生也打掃了衛(wèi)生。其實(shí)是通過(guò)垂范，重新修正標(biāo)準(zhǔn)。宿舍紀(jì)律，我利用高中課程多，任務(wù)重，新生心氣高的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們上床回憶當(dāng)天所學(xué)。每天在和學(xué)生說(shuō)晚安時(shí)總是提醒他們回憶。溫暖中再有要求，這符合他們的年齡接受特征，也達(dá)到了不講話的目的。我們班學(xué)生到現(xiàn)在還沒(méi)有因講話而被扣分的情況。我知道，讓學(xué)生一直堅(jiān)持回想一天的所學(xué)，在開(kāi)學(xué)初，學(xué)生還挺愿意這樣做，隨著學(xué)習(xí)的深入和學(xué)生生活逐漸呈現(xiàn)的豐富性、復(fù)雜性，我還會(huì)以剛才的三點(diǎn)為原則來(lái)設(shè)計(jì)我的教育方法。
在開(kāi)學(xué)初，我問(wèn)過(guò)自己，我了解學(xué)生初升高的心理狀態(tài)么?如何應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生心理狀態(tài)?
不可否認(rèn)，我校的學(xué)生生源暫時(shí)沒(méi)有前黃好，由于隨班生、借讀生的原因，導(dǎo)致了客觀上學(xué)生生源差一點(diǎn)，但如果我們真的去研究學(xué)生心理狀態(tài)，可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)新的轉(zhuǎn)機(jī)。
對(duì)于班上的優(yōu)秀生，宋校長(zhǎng)有過(guò)很明確的診斷和要求，驕傲是他們的大敵，要嚴(yán)格要求。如何促成他們不驕傲，更優(yōu)秀，就成了我們班主任的研究課題。驕傲其實(shí)是個(gè)好東西，但要用到正確的方向上來(lái)。除了嚴(yán)格要求他們，我利用了他們的驕傲，讓我們班前十位同學(xué)主動(dòng)與其他同學(xué)結(jié)對(duì)，輔導(dǎo)后進(jìn)的學(xué)生。并告知他們這樣的輔導(dǎo)等于自己又有了一次鞏固的機(jī)會(huì)，會(huì)更加優(yōu)秀。
對(duì)于班上的所謂后進(jìn)學(xué)生他們的初升高究竟又是什么狀態(tài)呢?
我是個(gè)美術(shù)生，當(dāng)時(shí)別說(shuō)進(jìn)武高，就是進(jìn)普通中學(xué)我還差四分，我的第一位高中班主任和我見(jiàn)面的第一句話就是你比班上成績(jī)最差的還差了17分。我當(dāng)時(shí)恨不得有個(gè)地縫讓我鉆進(jìn)去。要知道，那年的暑假我確實(shí)好好反省了自己的初中，我是帶著殺生成仁的心態(tài)勇敢地來(lái)到武高學(xué)習(xí)的。我父親的話給了我很大的鼓勵(lì)，你學(xué)習(xí)上暫時(shí)差點(diǎn)，但你以全武進(jìn)第5名的美術(shù)成績(jī)殺進(jìn)這個(gè)學(xué)校的，你很優(yōu)秀呢。
我想說(shuō)的是，我們的很多學(xué)生都是希望自己有更好的開(kāi)始來(lái)面對(duì)自己的高中，無(wú)論過(guò)去怎么樣，即便是現(xiàn)在的借讀生，我可以肯定的是，他們?nèi)缥乙粯�，希望自己能夠好起�?lái)�？赡苁怯羞@樣切身的體驗(yàn)，所以，我愿意成為當(dāng)年我父親的角色，鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們。不要以為我們的生源差，職中生源還要差，但他們最終也必將優(yōu)秀。我工作的頭三年就是在職中教的書，我的第一屆學(xué)生在前年慶祝15周年同學(xué)會(huì)上邀請(qǐng)了我，讓我驚訝的是，他們的班主任卻不在邀請(qǐng)之列。我被邀請(qǐng)是必然的，因?yàn)槟莻�(gè)班的大多數(shù)學(xué)生至今還和我保持著聯(lián)系。但原因是什么，我想回到一開(kāi)始我給自己的提問(wèn)上來(lái)，那就是我與他們一起成長(zhǎng)。
那時(shí)的我，僅僅比他們大了4歲，極個(gè)別的學(xué)生只小我兩歲。我和他們一起成長(zhǎng)。我記得很清楚的是我和他們一起游覽紅梅公園。雖然現(xiàn)在我也38歲了，但我依然和09屆的部分學(xué)生利用�？迹軔芤獾貐⒂^了中國(guó)美術(shù)學(xué)院，和10屆的學(xué)生一起徒步到武進(jìn)區(qū)博物館參觀，和11屆的學(xué)生在學(xué)校打雪仗、拍照留念。所以其實(shí)我們可以和學(xué)生一起成長(zhǎng)的，當(dāng)他們遇到違反紀(jì)律時(shí)，我們會(huì)成長(zhǎng)我們的工作方法和經(jīng)驗(yàn);當(dāng)坐在課堂上聽(tīng)課時(shí)，我們也能體會(huì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)有多么辛苦;當(dāng)他們嘴里蹦出“超給力”、“屌絲”網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)時(shí)候，我們會(huì)更好地給學(xué)生把脈、引領(lǐng)。