小學班主任事跡演講稿(精選30篇)
小學班主任事跡演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:“班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任!比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年,也是我第一次擔任一年級的班主任,為了盡快地適應新學校的生活,開學前我就做了很多準備工作,然而在開學的當天,預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經(jīng)驗,我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭,在與他媽媽進行了簡單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當媽媽要走時,他猛然站了起來,又一次拉住了媽媽的衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手,想哄哄他,誰知他突然轉過頭來反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當時的我生氣極了,可轉念一想,肯定是我沒有給孩子一定的安全感,讓孩子對我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來,我開始和孩子們進行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來找我,扣子掉了來找我,書包壞了來找我,流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學校像媽媽一樣照顧他們,卻認為這是讓他們喜歡我的好機會,在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細心詢問,一天天的表揚和鼓勵中,他開始自己進學校了,他開始和同學玩耍了,有一次,他竟然一進教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了!笨此埔痪浜芷胀ǖ脑挘渲袇s包含了太多太多……,此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉,聆聽著他們的童聲,我有一種心醉的感覺!
當我走進教室,看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽,考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅,這更加堅定了我的選擇,更加堅定了我的信念!
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請你相信,這份感情值得感激。
一個星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當我剛走上講臺,突然覺得全身發(fā)軟,由于趕著上課當時我也沒有在意,可是當上到第二節(jié)課時,我的聲音卻變得越來越無力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時,班上的孫佳杰站了起來:“老師,您生病了吧!”話音剛落,又有幾個學生站了起來:“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來休息吧!”“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯:“老師,喝水!” 抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師,您休息,我們自己讀!焙⒆觽冊诎嚅L的帶領下讀起了課文,他們的朗讀沒有了錯字,沒有了丟字,沒有了拖調(diào),這是我聽過最動聽的朗讀!此刻,我多想對孩子們說:“親愛的孩子們,謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛,老師即使再苦、再累,也覺得值!”
說真的,當班主任很累,身累、心累,但是,當我走上三尺講臺,看到那一雙雙求知的雙眼;當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當我被學生圍著快樂地談笑;當學生把我當成了說知心話的好朋友;當家長告訴我說:孩子變了,變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的,是任何物質財富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個最美麗的世界!
最后,請允許我用三句話結束我的演講:
做人梯--------用我的堅韌,讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程:
化春蠶--------用我的才能,讓知識的綢緞從我的身上延伸;
當蠟燭--------用我的忠誠,燃燒自己給人間帶來光明。
小學班主任事跡演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
能夠參加這次演講,我感到非常高興。我今天演講的題目是“小學班主任師德演講”。
古今中外,人們都稱老師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,殊不知,當小學老師不容易,當小學班主任老師更不容易,現(xiàn)在我國實行新課程以來,對小學班主任老師的要求更高了。我們從事的教師職業(yè),具有培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)接班人的使命,我們要重視自己的工作,熱愛自己的工作,將自己的全部精力都投入到從事的教育工作中去。我們老師在傳授知識給同學們的時候,不僅要給學生講解知識,還要給學生講解學知識的方法,努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。老師還要引導學習看有益的課外書籍,提高學生的閱讀能力,豐富學生知識,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。老師還要不斷總結自己平常的教育經(jīng)驗,篩選出其中非常有利于教育的經(jīng)驗,并與其他老師共同研究探討,以便讓老師的教學更加適宜新課程下的教學要求,從而提高學校的教學質量。老師熱愛工作,做好工作,學生才能更好地學好知識。
小學生的模仿能力很強,我們老師的一言一行都可能在不知不覺中影響到學生。老師要不斷提高自己的道德素質,給同學們做好榜樣。其中某位老師就做得非常好,他有一次打籃球腳受傷了,第二天仍然到學校上課,和他一起打籃球的老師都知道他的腳傷得很嚴重,但他卻堅持來學校上課,老師們很好奇就問他為什么腳受了如此嚴重的傷要堅持來學校上課,他卻說,我如果請假了,學生就會有樣學樣,他們以后就會找理由請假。他每次都會向幫自己擦黑白的學生說聲謝謝,他自己是老師可是他并沒有老師的架子,他對待學生親切和藹,想大哥哥一樣,被他教過的學生都非常喜歡他。我們也要向他學習,做學生的好榜樣、好老師。小學班主任在學生成長的關鍵時期,我們小學生班主任的具有的良好師德將使學生終身受益。我們在做好自己的同時,還要像親人一樣去關愛學生。
學生是祖國的花朵,我們老師就是護花使者。小學生正處在需要大人關愛的時期,他們離開父母孤身來到學校,我們老師不能讓他們感到孤單和無助。例如:學校一位女老師就做得非常好,老師的班里有一個成績很差的女學生,這個女生性格內(nèi)向。老師知道沒有哪個學生是很笨的,只要自己相信自己,自己肯努力就能成功。老師希望能夠盡她所能去關心和幫助女學生。老師主動和女學生的家長取得了聯(lián)系,聽女學生媽媽說她女兒原來成績很好的,自從她奶奶死了后她的成績就變差了。老師去了解了女學生的具體情況后,分析女孩不是笨,而是沒有把心用在學生上,需要對她進行心理輔導。老師主動向學校專門的心理教師請教,最后成功地解開了女孩的心結,女孩更加用心地學習了,她說她的奶奶也希望她學得好。經(jīng)過她自己的刻苦學生,她的成績有了很大進步,得到了班里老師們和同學們的一致認可。她對自己也更有自信了,愿意和班里的同學主動交朋友,性格也變得開朗起來。我們要向這位老師多多學習,把學生當成自己的孩子一樣對待,做他們的知心朋友,用愛心幫助他們快樂健康的成長。
豐富學生的校園生活,實現(xiàn)學生在歡樂中成長的愿望。
作為班主任老師我們要鼓勵學生參加學校舉辦的歌詠比賽、運動會和文藝演出等。并且在學生為活動做準備時,給予她們幫助和指導。例如:學校舉辦“兒童節(jié)文藝”演出,小學生能力有限,某班主任老師給學生們編排了一個舞蹈,老師選擇了一個非常歡快的歌,以便讓班里更多的學生參與到其中,經(jīng)過一段時間的艱苦訓練,學生們成功參加了“兒童節(jié)文藝”,而且還獲得了第一名的好成績。同學們都非常高興,他們的笑容像花兒一樣美麗。
老師是人類靈魂的工程師,我們要不負社會各界給予我們老師的厚望,用我們的德行去引導學生,用一顆溫暖的心去關心和愛護班里的每一個學生,努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人。
小學班主任事跡演講稿 篇3
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
首先真誠的祝賀同學們光榮地成為中學生!又邁出自己成長的一步,但是要成為一名合格的初中生,不會像轉變稱謂一樣簡單,初中不是小學的簡單繼續(xù),而是一種轉折和爬坡——生活常識告訴我們:當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時,缺少心理準備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒,同樣在初中新生活開始的時候,如果我們?nèi)狈π睦頊蕚洳荒芗皶r調(diào)整的話就會出現(xiàn)不適應。為了讓同學們邁好初中第一步,為此今天我給同學們提出四點希望和建議。
一、重新定位打造自己
在初中這個新起點上,首先要重新定位自己,調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學校,希望能展現(xiàn)自我的風采,但新集體里人才濟濟,以前出色的你不再拔尖,還可能評不上班干部,成績不盡如人意,名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折,但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振,我們要用不懈的努力一點點證明自己。
也許你在小學時表現(xiàn)一般,入學成績比別人低,但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄,那只是代表過去,證明不了現(xiàn)在和將來,新的競爭剛剛開始,孰勝孰負還看今朝。
我們一起邁入初中大門的,是站在同一起跑線上的,不管小學是否優(yōu)秀那都已成為過去,過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步,新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。
二、課程增加改變學法
小學主要是語、數(shù)、英三門課,而中學,初一就增加了歷史、地理、生物等學科,初二將增加物理,初三還將增加化學,而且學習內(nèi)容增多,難度加大,進度加快,猛增的學習量往往讓我們應接不暇,頗有點狗咬刺猬,不知從何下口之感。初中的學習狀況改變了,再沿用小學的學習方法和方式顯然無法適應,這里老師給大家講一個案例:
小云和小吉自幼是親密無間的好朋友,在小學時他們的成績都旗鼓相當,相當優(yōu)秀.后來一起考上了同一所中學。進入中學的第一次數(shù)學測驗,小云考了全班第一,可是小吉才勉強及格。看到小云開心的樣子,小吉怎么也高興不起來.老師特定表揚了小云,而對小吉說,要他加把勁,向小云學習。小云考了好成績,小吉并沒有嫉妒,只是他想不通。你看,小吉平時和他一起上學,周末也在一起玩,上課時都在聽老師講課,作業(yè)都一樣完成,可是為什么成績卻相差很大呢?
同學們,這就是學習的方法不同而出現(xiàn)的差異,到了中學要注意哪些學習方法呢?
第一要主動適應老師的授課方式。
中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式,老師往往集中講解難點、要點,并且講過就不再重復,我們要主動去適應老師的授課方式,包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅:一是預習,拿著書本隨便翻看不是預習,預習是把第二天的功課盡可能看懂,并找出不懂的地方,在課堂上做為重點聽,這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學能力。二是多請教,主動把自己的學習狀況向老師介紹,有問題就大膽問,千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天,從一開始就不能欠學習賬,否則學習中的漏洞越來越多,到了高年級就難以彌補了。
第二要制訂科學的學習計劃。
要解決科目多學習量大的問題,最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃,新學期我的目標是什么,到期中期末我要達到什么水平,還可以找個競爭對手來激勵自己;此外還有短期計劃,也就是周計劃、天計劃,比如:我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間,利用什么時間做哪門作業(yè),何時預習,何時做系統(tǒng)復習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標,就可以自如地應對新學習,達到長遠目標。三要注意摸索適合自己的學法。在初中階段學習方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出,因為學習的難度加深、靈活性加大,不能單憑死記、死學,要講究記憶的方法,注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同,學法也有區(qū)別,我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調(diào)整,逐漸摸索出適合自己的學法,做到事半功倍。
第三點建議:學會適應學會交往
首先我給同學們講一個案例:
陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的,爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后,話越來越少,就喜歡獨自靜坐在自己的臥室內(nèi),面對書本發(fā)呆。從前活潑、開朗、好動的她好像變了個人似的,而且有時還無故發(fā)脾氣。偶然間,媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫著:“為什么成績下降?”“為什么同學都不喜歡我?”父母有些擔心了,就去學校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內(nèi)向,上課不愿說話,與同學的交往也比較少,有時班級搞活動,她總是不知不覺地成為旁觀者。
陳佳同學表現(xiàn)出來的現(xiàn)象,實際上是學校環(huán)境適應障礙。因此我希望我們的初一新同學不要象陳佳,要學會適應學會交往.適應學校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化,大家來自不同學校,彼此陌生,這時很多人會感到孤獨,想念過去的同學,這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài),就要積極主動去熟悉新的班級和同學。初來乍到,也許一個熟人也沒有,你會感到孤立無援,但想一想大家不都一樣嗎,都沒有朋友又都渴望交友,我們可以主動一些,大膽和同學搭話,熱情為班級做事,比如問問同學叫什么,然后把你介紹給他;同學缺少什么,可以借給他;老師要發(fā)新書了,積極去幫忙;值日表還沒有排好,主動去清掃衛(wèi)生……無形之中你就和同學、老師“混”熟了,越來越融入這個新集體,朋友多了起來,陌生感自然會逐漸消失。
四、以新的行為規(guī)范要求自己
到了中學階段,許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進入中學校門,你就要認真學習《中學生守則》,知道作為一名中學生,該做什么,不該做什么,努力進行行為規(guī)范的訓練。
下面我用歌謠的形式簡單講一講有哪些基本的規(guī)范要牢記:
按時到校不遲到,因病因事需請假。
衣服整潔講儀表,看見師生問聲好。
學習用品全帶齊。作業(yè)完成質量高。
出操整隊快靜齊,說笑玩耍講文明。
黑板墻壁不亂涂,果殼紙屑不亂拋。
下面我給大家講一個關于廢紙的故事。
第一個,美國有個“福特公司”,福特是一個人,他大學畢業(yè)后,去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高,當前面幾個人面試之后,他覺得自己沒有什么希望了。但既來之,則安之。他敲門走進了董事長辦公室,一進辦公室,他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙,彎腰撿了起來,發(fā)現(xiàn)是一張漬紙,便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前,說:“我是來應聘的福特!倍麻L說:“很好,很好!福特先生,你已被我們錄用了。”福特驚訝地說:“董事長,我覺得前幾位都比我好,你怎么把我錄用了?”董事長說:“福特先生,前面三位的確學歷比你高,且儀表堂堂,但是他們眼睛只能‘看見’大事,而看不見小事。你的眼睛能看見小事,我認為能看見小事的人,將來自然看到大事,一個只能‘看見’大事的人,他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以,我才錄用你!备L鼐瓦@樣進了這個公司,這個公司不久就揚名天下,福特把這個公司改為“福特公司”,也相應改變了整個美國國民經(jīng)濟狀況,使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭,這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說,這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事,但只能“看見”大事的人,不一定能看見小事,這是很重要的教訓。
同學們,養(yǎng)成良好習慣,邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土,你播種什么,就會收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動;播下一種行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣,都會奠定我們中學以后的命運。選擇從現(xiàn)在開始,讓良好的習慣成就我們的未來。
小學班主任事跡演講稿 篇4
尊敬的各位家長:
大家好!首先,謝謝你們給我送來了一群聰明?蓯鄣暮⒆樱M管他們會給我?guī)砺闊。帶來憂愁。甚至帶來鬧怒,但帶給我更多的是歡喜和欣慰,謝謝你們的信任和大力的支持。
一、匯報兩個多月里班級各項情況:
各位家長,下面我想簡單介紹一下我班兩個多月里和目前的基本情況。
我們六(1)班本學期有學生83人,在學校領導、各位家長的關心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們逐漸成長;目前的六(1)班,班風正、學風濃,是一個優(yōu)秀的班集體,多次被評為文明班級。
在兩個多月里,我們班各方面表現(xiàn)令人滿意。
1、行為習慣上
兩個多月里,我們堅持“德育為首”的育人理念,注重學生的行為習慣訓練,督促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求,我班也多次獲得榮譽;同時又因為良好的班容班貌和學生整體素養(yǎng),我們經(jīng)常獲得學校領導和課任老師的肯定。孩子們誠實善良,集體榮譽感強,自覺遵守各項規(guī)章制度,不打架鬧事,尊師愛友,努力學會自我約束、管理,能活潑、健康的成長。
2學習情況
我班是一個學習氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知欲強。在兩個多月里,我們班既涌現(xiàn)了學校書法競賽獲一等獎的同學,也有勤奮好學的呂曼、高夢悅、宋震雷、周家興等同學,也有“十一”文藝匯演中起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學,還有作文最高分獲的者馬廣繼等同學。還有工作認真的司光亮、張正奇等同學……他們的成績太多太多了,在這里因為時間的關系,我都沒有辦法一一向各位家長匯報!在兩次考試中,我班各科都取得了令人滿意的好成績。連續(xù)兩次奪得文明班的獎牌,不過,這滲透著同學們的心血和汗水。
3、存在的問題
盡管如此,因為各種原因,我班同樣也存在一些問題。如:班容量過大,這使得教師對孩子的關愛可能還不夠,個別同學自信心缺乏,學習不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強,學習習慣需糾正,學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠,沒有關注孩子的全面成長,給予孩子的具體指導太少;留守孩子缺少父母親,,的嚴管身教,隨之而來的是祖輩們的愵愛,想干什么就干什么,給學校教育帶來很大的障礙等。
二、要了解孩子的狀況
家長們,捫心自問,我們知道您在孩子成長中傾注了大量精力,付出了大量的心血,對他們寄予了殷切的期望,可是您真正了解自己的孩子嗎?您的孩子平時喜歡與您交流嗎?隨著年齡的增長,孩子們的生理、心理都在發(fā)生著急劇的變化。進入六年級就意味著學習生活面臨最緊張最激烈的開始!他們的自我意識在不斷加強,各種環(huán)境都可能影響到他們的發(fā)展,他們一方面渴望自己的努力能得到周圍的認可,能得到自我價值的肯定,另一方面學習成長的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。在眾多矛盾面前,有些孩子不會識別主次,分不清輕重緩急,于是就開始手忙腳亂,情緒失控,心態(tài)極易變得消沉,表現(xiàn)出做事注意力不集中,記憶力下降,忙卻效率低下,甚至出現(xiàn)心智的逐漸退化,形成惡性循環(huán)!
當然,這個階段如果家長老師引導得好,影響孩子的這些因素是完全可以控制的!關鍵在咱們得用心去觀察孩子們在學習生活中的種種表現(xiàn),當發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和好的做法時,要及時的表揚鼓勵,不斷地放大孩子們的優(yōu)點,促使他們積極向上,不斷進;同時我們更應該重視孩子們成長中的困惑,幫助孩子樹立面對困難的信心與勇氣。用愛心來呵護孩子的自尊,使他們對生活充滿幸福感,對父母充滿感激!當孩子心存感恩的時候,我們的教育就是成功的!工作總結因為孩子不再是以自我為中心了,他會主動關心別人的感受。這正是一個人人格成熟的標志,也是一個人由自然人向社會人轉變的重要標志!試想:一個在乎他人感受的人,他會不對自己的言行負責嗎?他會絞盡腦汁把父母騙得團團轉嗎?他會去做那些損人不利己的蠢事嗎?對一個有責任心的孩子,我們不用擔心他回家書包一放就去上網(wǎng);不用擔心他到處游蕩令自己的親人在家干著急,更不用擔心他抄襲別人的作業(yè),剽竊同學的試卷了!這就是教育的理想境界,讓孩子自己學會思考做人的道理,建構自己正確的做人原則,并按照這些原則來做人,來做事,來生活!您認為呢?
三、家長如何配合老師對孩子進行教育:
那么,作為家長在這段時間里我們應該做一些什么呢?
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間,由于學習任務的增加,孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦,是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導,為他們講道理,使他們懂得,“吃得苦中苦,方為人上人”,不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關心。心得體會學習任務的加重,孩子的體力消耗變大,適時增加平時的用餐營養(yǎng)。在睡覺、穿衣等一些細節(jié)上要更加重視,以防孩子生病。要知道,現(xiàn)在一感冒就會落下課。由于時間緊,節(jié)奏變快,一旦落下,就很難有時間補上。另外,在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子的睡眠不足,到一定的時間提醒孩子休息,嚴格控制好電視的收看,電腦的使用時間。
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家,一定要問清原因,有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因為現(xiàn)在壓力變大,有的人會自我逃避,去網(wǎng)吧、商店,去放松一下,有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與老師聯(lián)系。查明原因,進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間,也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。
4、加強安全意識。因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有可能有時要留校補作業(yè),在此我辛苦我們的家長朋友來學校接一下,以保障路上的安全。
小學班主任事跡演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
自從我擔任班主任以來,我深深的感受到:當一名教師不容易,當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心,更需要如針般的細心,才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。 在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。
一 、我對班主任工作的看法和實踐
我在常規(guī)班級管理中,一是發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用,對班干部實行分工責任制,既加強了班干部,又使班級工作井然有序。二是靠老師督導,老師要勤看、勤問、勤教,認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié),久而久之,習慣已養(yǎng)成,教師就會覺得省心省力,事半功倍。
一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1、作為班主任,更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂!皩W道愛人” ,我總用“愛道”關愛每個學生 。在我的眼睛里,學生就是自己的孩子,有時甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學生,就要尊重學生!斑@世上有最后一排的座位,但不會有永遠坐在最后一排的人”,在老師面前,每個學生都是平等的,沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面,我作為班主任,首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,加強心理輔導,幫助他們消除或減輕心里擔憂,讓他們認識到自己的價值,創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時表揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重,才能讓每個生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學以前作業(yè)馬虎潦草,老師布置的作業(yè)很快就能完成,但是質量很不好,于是我找他媽媽和他交流了一下,了解了他在家的學習情況,平時在家的學習也是如此,需要家長的督促才能認真完成作業(yè)。我找他談話,就直接地跟他說,你是聰明的孩子,想提高自己的學習成績是易如反掌,就看你是否把時間花在學習上,他自己也表示想提高自己的學習成績,但是怕沒有這個恒心,于是我和家長及時聯(lián)系,共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地,他上課積極舉手發(fā)言了,我對他的進步及時的進行了表揚,并號召全班向他學習,于是,他的自信心大增,學習的積極性大大提高,并被選為我班十月份的“善言星”。
3、“愛”學生,就要走進學生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學,性格內(nèi)向,不愛說話,整天愁眉苦臉,學習上不安心,活動中不主動,每次的家庭作業(yè)不能按時完成,我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系,在我的悉心關懷下,他打消了顧慮,和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工,是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生后, 我就對他 實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后,他爺爺 滿臉喜色地來到學校告訴我們,他近段時間變化很大,回家后能自覺寫作業(yè),還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事,從那以后,我明顯感覺到他變得快樂了,學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講。 我分明感到了愛的震撼。
4、“愛”學生,也要從點滴做起。老師的一言一行,應該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。 如果我們班有人病了,我總是問寒問暖,到水給他喝,然后聯(lián)系家長。 這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終于體會到,老師一句生病時的問候,離校時的一聲叮嚀,都會讓學生銘記在心,表現(xiàn)出來的就是紀律更好了,學習更刻苦了,同學們之間更團結了,總之,老師在點滴的小事中滲透自己的愛,就會有意想不到的收獲。當我教師節(jié)收到學生的一張張賀卡時,我心里有一種說不出高興。
二、勇于探索班級管理模式
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,除了應有的班干部以外,黑板報,圖書角,飲水機,電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質,又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計自我組織班隊活動,充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下,全班同學都關心集體,熱愛集體,積極參加集體活動,為班級爭光。每一年度的新學年開始時,我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手,把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認識學生,了解學生,了解他們興趣愛好,了解他們想當什么班干部,了解他們的寫作水平,以及學習成績。為建立一支有管理能力,有責任心的班級領導核心打基礎。選好班干部后,放手讓他去管理班級,自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐,這一辦法效果良好。
今年我?guī)Я昙壍陌嘀魅危⒆娱L大了,對于班級里學生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了,班級中的很多事都沒有學生知道的全面。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事,怎么班呢?通過周記,我可以了解到很多的班級情況,這也許在平時中不宜觀察的到的!比如:同學之間的矛盾,同學中的一些不良思想傾向,好人好事等等,也有的同學給班級管理提了很好的建議如:班級座位的調(diào)換方式,值日生的安排方式,等等,有的同學對老師的講課提了意見,對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口,實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”其次,周記成為了我和學生溝通交流的一種方式!由于班級學生較多,自己有的時候可能照顧不到很多的同學,單獨找學生談話的機會不總有的,這時候可以通過周記表達對學生表現(xiàn)的認可和缺點的批評,對學生的問題給予解答,也經(jīng)常和學生談心!通過這種方式讓學生感受到老師是在關注和關心每一個學生的!學生在情緒上有了什么問題,周記上體現(xiàn)出來的時候,我可以及時了解情況,對學生進行思想教育和幫助進行解決!也可以通過周記對學生的錯誤行為給予批評,針對有的學生面隊錯誤總是不承認,或者不在乎,直接的批評教育起不到應有的作用,這時候的“間接談心”,可以避免許多尷尬的場面,也可以給學生一些思考的余地,從而做出正確的選擇!還有很多同學通過周記和老師說心理話,表達自己的想法,說出自己的問題,通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己,取得了很多的成效!
三、重視主題班隊會的開展
班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育,主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內(nèi)容:一是學校大隊部規(guī)定的內(nèi)容,如學習《小學生行為守則》,貫徹《小學生日常行為規(guī)范》,進行各種安全教育等;二是結合一些特定日子展開活動,如教師節(jié),國慶節(jié),重陽節(jié)等各種節(jié)日對學生進行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育,放假期間我布置學生多關注新聞,并寫出自己對時事的看法 ;寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿;三是根據(jù)社會影響、學生思想動向、偶發(fā)事件等,有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動,我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育,力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮,能給學生留下深刻的印象,并能影響和指導學生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。小學優(yōu)秀班主任演講稿
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別追逐,別打鬧!雨天叮囑學生:別亂跑!放學時叮囑學生:路上要小心,注意安全,徑直回家!放假了,要叮囑學生:上車下車注意安全,放假期間不許私自外出,必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。
五、認真學習班主任管理經(jīng)驗,用實踐檢驗自己的工作
由于自己做班主任工作時間短,經(jīng)驗可以說是匱乏的,很多時候,煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作,讓自己也頭疼;很多時候付出了很多,累的不行了也沒有什么收獲!這時候,通過虛心的學習可以讓自己增長知識,能力!所以我一直邊實踐邊學習!我的學習主要有以下兩方面的內(nèi)容!
一是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學習,自己學習到了很多的管理班級,做學生思想工作的方法。通過向其他班主任的學習,增強自己的熱情和信心,其他的工作熱情和對學生的真誠,讓我學到了很多的東西,也受到了很多的感動!自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級的經(jīng)驗,共同進步!和其他老師一起研究探討班級管理經(jīng)驗和學生情況分析,在這其中使得自己受益匪淺。
二是加強理論學習。提高自己的管理水平!自己經(jīng)常到網(wǎng)絡上查閱一些班主任工作的文章和論文,自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗和方法,每一次閱讀都令我有很多的收獲,在管理班級的方法上做一些嘗試和改進,讓我的工作總有新的東西加進來!每當我遇到什么困難的時候,自己都會拿出積攢的資料,從里面找出解決的辦法!通過不斷的學習,不僅使我增強了管理班級的經(jīng)驗,也增長了做好班主任工作的信心!
總之 ,班主任工作是個非,嵥榈墓ぷ,尤其小學階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下,我們班的班級成員,與開學初相比,性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步, 我相信今后我班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。
我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會的機會,也讓自己學到了很多的管理班級的經(jīng)驗和方法,回去以后要好好總結,讓自己的工作更上一層樓!我知道自己做班主任工作的路還很長,需要學習的東西還很多,我的努力和奮斗也不能停止,我要一直堅持下去,也要做的更好。
我相信:只要努力付出了,班主任工作是一定可以做的更好的!
小學班主任事跡演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
很高興有機會獲得“優(yōu)秀班主任”這個榮譽,但對于這個稱號,我實在愧不敢當。因為我在班主任的工作中,沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師;仡櫼荒甑狞c點滴滴我感慨萬千,在這一年中,雖然收獲很多但是也有不足的地方。
回顧兩年的班主任工作實踐,使我深深地體會到:有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是用科學的方法對班級進行管理,我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“勤”、“恒”和“做好表率”。
首先,我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,還要求教師本身有嚴慈般的愛,同時也要給學生起碼的尊嚴。有很多學生說我的管理“太苛刻”,比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”,不許太長;每個寢室無論什么季節(jié)早上必須五點起床,以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室;校服必須是從進校門一直穿到出校門放假為止;寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對這些規(guī)定,無論是本班的學生還是外班的學生都有很多議論,但是我覺得有了好的習慣,好的規(guī)范,到了關鍵時刻就不會出現(xiàn)差錯。有很多學生不理解我的要求,在心里埋怨我,于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們:如果我不嚴格要求你們,你們都不成了“低徒”了嗎?同學們的笑聲,化解了他們的“怨”。他們心中明白:“嚴”才是真愛。對于我班大部分同學都是“學困生”這一實際情況,轉化“學困生”是班主任的重點工作。我的方法是:逐一細選,重點突破。抓一個,轉化一個,多溝通、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術,如此反復,班上的學習風氣、紀律等都很快好起了,形成了我班特有的上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭,“嚴師”給班上帶來的效果。
當然嚴中也要有“愛”,用愛心去溫暖學生。教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的,不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,而是一視同仁。同時愛心也是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適;放學前提醒學生注意安全等;放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情,但我投入了真情,也換來了學生對自己工作的承認,家長對自己工作的認可。
付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。
第二,班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學生,不會孤軍作戰(zhàn)。因此,一開學,我就選思想好的、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責,并教給他們工作方法,指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸,多了解學生。在一周一次的班干部會議上,及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時,我就及時地給予肯定和表揚,他們工作有失誤時,我就更細心地引導他們開展工作,及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心。以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、寫班級反思、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心,更加嚴格些要求他們,讓他們認識到:他們應該帶好頭,給同學們做好榜樣。
還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據(jù)。有了計劃,做起事來井井有條,不會雜亂無章。因此,開學初我就制定了詳細的班主任工作計劃,以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣,班主任工作就不會失去中心,無所適從,盲目工作。有了計劃之后,我就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理,實現(xiàn)科學化管理班級。
在對學生的教育上更要“細”。工作重點要落到實處。教育是細節(jié)的教育,從一點一滴做起,作為一個班主任,我時時注意學生的變化,一個眼神,一句話語,一個手勢,看到學生的內(nèi)心,走進他們那個童心世界。也許孤獨,他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵;犯了錯誤,他希望包容;面對失敗,他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。
第三、班主任的工作要“勤”,即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個班級的統(tǒng)帥,要想帶好這個班,僅僅起早摸黑補習功課是不夠的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時,我經(jīng)常深入教室、學生宿舍及操場等,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學生進行思想交流,聽取學生的不同意見、看法,為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。作為班主任,在兩年的時間里,我在沒有特殊情況下,每天早上都會親自去寢室,看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放,去看看兩個擔當區(qū)的衛(wèi)生情況,如有不干凈的時候,我都會親自打掃。下課就到班級轉轉,看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦,但是當看到寢室干干凈凈,學生下課上課一樣沒有打鬧,做到“輕聲教室”時,這些辛苦似乎也就不算什么了。
班主任工作就是一件辛苦活,有很多人說班主任真是磨嘰,是的,每天都在反復強調(diào)各種制度和規(guī)范,有時自己都覺得煩了,但是當學校的檢查評比中,班級一次次的得到好成績時,你就會覺得值得了。
另外,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。
最后,教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表”。加里寧說過:“教師必須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。”因此,教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃诱f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!币虼,我要求學生做到的不遲到,不早退,有事請假等,我自己先做到。每天,提前到班,站在教室門口等學生的到來,學生親眼目睹,久而久之,學生他們也不好意思遲到;只要住在學校,早上一定起來跟操,而且要盡早到操場等候學生,不遲到;晚上晚自習放學,遲一點離開教室,督促學生打掃衛(wèi)生,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學生會以老師為榜樣,堅持不遲到,做好每一樣應做好的本職工作,正如陽光甘露,潤物無聲。這樣,班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分,課間操、集會等我都會必到,另外平時無課上時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。
“德高為范,博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言,榜樣的力量是無窮的。俗話說,喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正下梁歪,都說明這個道理。作為班主任如果以身作則,大到愛國、尊老、護幼、敬長,小到彎腰撿起一張紙,一言一行,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
還有一點很重要,就是要拿起表揚的武器,及時鼓勵學生,讓他們信心滿滿。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求,對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞,努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是,我相信自己,一定進步。表揚是最不需成本的激勵,學生們并不在乎獎什么,但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學生都知道,班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步,關注著每一個同學的點滴成長。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
回顧過去,我無怨無悔,展望未來,任重而道遠。重擔在身,我要更加努力,更加勤勤懇懇,把我的愛奉獻給了我的學生,帶給九班更加輝煌的明天!
小學班主任事跡演講稿 篇7
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
我是中心小學的一名普通教師,中心小學是一個先進的集體,在我身邊有一群愛崗敬業(yè)、默默無聞、無私奉獻的領導和老師,今天我代表他們在這里發(fā)言,心情無比激動。我沒有驚天動地的壯舉,也沒有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。雖然我做得還遠遠不夠,但黨和政府卻給予了我很高的榮譽,先后8次被鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府評為“先進教育工作者”;xx年教師節(jié),泰興市人民政府授予我“優(yōu)秀教育工作者”稱號;xx年教師節(jié),泰州市教育局授予我“泰州市優(yōu)秀班主任”稱號。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個匯報:
光陰荏苒,歲月如梭,轉眼間,我踏上工作崗位已十八個年頭,十八年滄海桑田世事變遷,十八年人在旅途風雨兼程,十八年韶華匆匆花開花落……始終不忘的是教書育人,為人師表。作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、業(yè)務上精益求精,才能成為優(yōu)秀教師。思想上,我經(jīng)常利用業(yè)余時間,認真學習黨在新時期、新階段的創(chuàng)新理論,忠實踐教學上,牢固樹立社會主義榮辱觀,嚴守師德規(guī)范。
xx年,走上工作崗位之初,我就深感自己的知識與能力的不足;沒有能走進大學的門,是我們每一個中師生內(nèi)心永遠的遺憾;為此,我積極參加學歷進修,xx年取得大專學歷,xx年取得本科學歷。在完成學歷進修的同時,我還積極參加了教育主管部門、人事部門組織的各種繼續(xù)教育活動。每一次的培訓學習,我總是認真聆聽各位專家講解,積極主動與他們交流,在理論、理念上得到了很大收益,均以優(yōu)秀成績?nèi)〉煤细褡C書。
作為一名優(yōu)秀教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標準嚴要求對待自己,在教學上我認真?zhèn)湔n、上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行學習;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡,同學們才喜歡上我的課,我所教學科的教學成績常年位于全鎮(zhèn)同年級前列。18年來,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)交接班驗收考試中,10多次奪得全鎮(zhèn)第一名;其中畢業(yè)班5次。xx年5月,指導高州同學參加泰州市小學生作文大賽,獲二等獎;xx年6月,指導葉靜、戴麗兩位同學參加市教育局等單位組織的“書信一封獻母親”征文大賽,分別獲得一等獎和三等獎;xx年12月,輔導戴恒同學參加市教育局等單位組織的少兒書信競賽活動,獲二等獎;xx年10月,輔導李陽同學參加市教育局舉行的“中小學生演講比賽”,榮獲二等獎;xx年5月,指導丁靜同學所寫的感恩征文在泰興市人民政府門戶網(wǎng)上發(fā)表。18年來,我始終本著不讓一個學生掉隊的信念,耕耘在新街小學教育的這塊沃土上。
我們所處的時代是課程改革的時代,為了走在課改的前列,我除了積極參加鎮(zhèn)、校組織的校本培訓外,還多方搜集材料,閱讀報刊雜志,轉變教育觀念,了解課改的新動向,掌握《新課標》的基本精神。近三年來,我認真閱讀了《德育學科教學論》和《教師專業(yè)發(fā)展之道》兩本教育專著,7篇教學論文在教育教學類專業(yè)期刊《泰州教育》雜志上發(fā)表,其中《讓學生的道德生命在活動中綻放》、《莫讓活動教學流水匆匆無痕》、《讓榮恥意識植根兒童大腦》3篇論文于08年第4期集中刊發(fā),泰州市教育局戴榮主任為這3篇論文插編者按。此外,有2篇教學論文獲江蘇省教育學會一等獎,4篇獲二等獎,3篇教學設計在國家、省、市獲一、二等獎。
工作18年來,我擔任了17年班主任,其中畢業(yè)班班主任7年。工作中,我始終堅持育人為本、德育為先的原則,班級管理做到嚴、細、實,培養(yǎng)學生民主管理效果好,贏得了師生、家長的廣泛贊譽;所帶班級多次被鎮(zhèn)、校評為“文明班級”,多次對全鎮(zhèn)開放主題班隊會。歷年我鎮(zhèn)“六·一”文藝節(jié)目會演,我輔導的文藝節(jié)目都能獲獎:xx年輔導的詩歌朗誦《準備著,時刻準備著》獲二等獎,xx年輔導的相聲《自欺欺人》獲三等獎,xx年輔導的課本劇《公儀休拒收鯉魚》獲二等獎。
十八年來,無論在什么時刻,我都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不茍。認真落實學校部署安排的各項工作,勇于開展批評與自我批評,虛心向他人學習。年輕的老師們都親切稱我為“老大哥”,同事們遇到不順心的事,也都愿意跟我說,我也總是耐心地傾聽,盡我所能幫他們分憂。由于我的執(zhí)著追求、工作中做出了一點點成績,在每年一度的年度考評中,多次被同組老師們評為優(yōu)秀,而且基本上都是全票。
回顧18年的教學生涯,我感到幸運,也覺得慚愧。幸運的是,農(nóng)村艱苦的環(huán)境磨練了我,領導的厚愛、前輩的關心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨著我;慚愧的是,雖然忙忙碌碌,但沒有建樹。然而,細細想來,三尺講臺,已成了我一生的鐘愛,平凡的人生,更將催發(fā)我去感悟個中的樂趣!
小學班主任事跡演講稿 篇8
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》
從我第一天踏上工作崗位至今,已有十一個年頭了,教育教學中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事,其中有許多已經(jīng)淡忘,但有些卻深深地印在了心底。
我于20xx年分配到了西葛小學,當時學校讓我擔任一年級的數(shù)學可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我,不懂的地方太多了,但我堅信只要自己認真對待每一個孩子,只要自己把在學校里學到的理論知識用到我的教學中,我一定能把書教好,一定能勝任我的班主任工作。可是開學一個月不到,我就遇到了難題。
當時班上有這樣一個孩子,他上課不專心聽講,課后作業(yè)完成不了,作業(yè)本上的字一個擠著一個,根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字,跟他講了很多遍,他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了,就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習慣,怎么小小年紀就有這樣的壞習慣了呢?我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個問題,這孩子的名字叫張萬,這孩子的父母應該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧?不過這名字也太直接了吧,真是與眾不同?更有趣的是:有一次這孩子竟然問我數(shù)學書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是啊!這幼稚的語言中透露著對金錢的渴望,種種問題讓我決定進行一次家訪。
一個陽光明媚的中午,我吃過午飯,騎車去了張萬的家。來到孩子的家,正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂,孩子的媽媽迎了上來,很客氣地讓我一起吃飯,這時我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜,另一盤還是青菜。吃飯的只有三人,我就問孩子:“你爸出去上班了嗎?”孩子告訴我,他爸爸在睡覺。我一聽就有點不高興,心想孩子這樣了,家長怎么也不管管。窟@時孩子的媽媽說,孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長時間了,家里的事都是她自己一個人做,而且自己還有慢性病,重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲,比實際年齡大了很多,頓時一種莫名的`酸楚從心底襲上來。此時孩子所有的不是,我已經(jīng)不想再說一個字了,我想我應該盡力幫幫這個孩子。后來我鼓勵全班的孩子幫助他,我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學習用品送給張萬,那一刻我看到了平時不愛說話的他第一次笑了,笑的那么羞澀,那么好看。上課時也能主動自信地舉手了,作業(yè)時不會再用那一只超短的鉛筆了,字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”?我想這就是愛的力量吧,老師和同學的愛讓他找到了自信,學習習慣也好了很多,不再是老師天天煩神的學生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒有看到他的一點進步,這也教會了我孩子的壞習慣總有其根源,只有找到了犯錯的真正根源,幫其改正,才能取到好的效果。后來我把姑姑家孩子穿著有點小的衣服帶給他,一位老師知道了這件事,也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學校來感謝我和那位老師,從孩子媽媽的千恩萬謝中我感受到了自己的舉手之勞,往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個孩子是自己的學生,看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢?
俄國教育家烏申斯基曾說過:“如果教育學希望從一切方面去教育學生,那么就必須首先也從一切方面了解學生!钡拇_,一個愛的微笑,一個愛的話語,都可能激起孩子內(nèi)在的潛能,有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任,使每位學生都能得到你平等的關注,這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈,用他們心靈深處的能源,照亮他們的精神世界。
是啊,時間過得真快,不知不覺我已經(jīng)工作十個春秋了,中途有幾年沒有擔任主任工作,因為我一直擔心自己做的不夠好,不能勝任。后來由于學校對我的信任,讓我擔任六年級的班主任。當我重新接任時,我告訴自己既然去做一件事了,就要盡力把他做好。要想把一件是做好,談何容易。
記得有一次我生病了,請了半天假,早上到醫(yī)院掛水,下午趕來給學生上課。六年級學生了,課時很重要,我不想因為自己耽誤了學生上課。當我到了學校之后,一位老師告訴我說,我班的學生知道老師生病不來上課了,好像很開心,聽了這話我當時心里有一種說不出的感覺。之后,我一直問自己難道學生真的那么不喜歡自己嗎?上課了,到了班上我看著學生足足三分鐘沒有說話,我把每個學生都看看了一遍,現(xiàn)在我仿佛不認識他們了,難道他們就這么的不懂事嗎?平時的乖巧都是裝出來的嗎?難道他們的老師平時那么的辛苦,現(xiàn)在生病了,他們就沒有一絲的同情嗎?想著想著我的眼淚就出來了,但我還是強忍著不想在學生面前流淚,我不想讓學生看到我的脆弱?赡軐W生們被我嚇到了,教室里出奇地安靜。前排的一學生問我:“老師,你怎么了?”,我還是決定今天的事要問清楚,因為我覺得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長告訴我:班上是有一小部分學生有這種表現(xiàn)。當我問及他們當時為什么這么說的時候,孩子們都悶了,因為他們并不知道老師生病了。事情的真實情況是怎樣的?我覺得已經(jīng)并不重要了,我一直在想是不是自己平時這方面的教育太少了。平時他們對待自己的父母,對待自己的朋友,對待自己的同學也會這樣嗎?我想應該找個機會給他們補上一節(jié)“學會感恩”班會課,于是我把當堂的語文課該上了一節(jié)班會課,因為我覺得今天發(fā)生的事情是一個再好不過的例子了。下課了,我沒有立刻離開教室,我清楚地記得學生們也沒有出去玩。那天在放學回家的路上,突然我的手機響了,是班上一個調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息,大意是讓我不要生氣,說他們并沒那么說。還有一孩子說:“老師,我們太不懂事了,請您原諒我問吧!本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車,信息一直伴我走進家門。當我放下手機的那一刻,我也徹底的放下了這件事,我覺得事情的起因并不重要,重要的是我的學生們已經(jīng)學會關心別人了,這不真是我所看到的嗎?第二天早晨看到學生們,我覺得我更加地喜歡他們了,我依舊耐心地教育他們,努力讓他們自信地走進中學的大門。俗話說:只要付出了,就有回報。今年的教師節(jié)我收到學生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚,我在焦急地等著公交車,手機來信息了。一孩子說:李老師:好長時間沒有見到您了,你還好嗎?明天就是教師節(jié)了,我真誠地祝您教師節(jié)快樂!從上學起,我遇到過許許多多的老師,但令我最佩服的就是您!在快畢業(yè)的那段時間里,您為我們付出了多少汗水和心血,在此我由衷地感謝您!是啊,付出了終有回報的,看到這樣的文字,想想作為一個老師再辛苦也是值得的。我告訴他:收到他的短信我很高興,每一個教過你的老師,你都應該尊敬他們。如果以后在學習和生活中遇到什么煩惱,如果相信老師,可以告訴我。要想孩子真誠地對待你,你必須先真誠地對待孩子。
今天回想起這幾件事,感動多過當時的辛苦,熱愛學生是教師的天職,那遠比淵博的知識更重要,得到老師的關愛,是每個學生的心愿,它會鼓勵、鞭策學生,大大推動學生的成長和進步。每一個孩子都是獨一無二的,他們都會很優(yōu)秀,只是需要我們耐心地了解和正確的引導。每一個學生,都像天空中的星星,有的燦爛耀眼,有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,可能是由于我們離它太遠,如果我們離它近些,多關心他們些,那么他們就會更好。
在做班主任工作的實踐中,我深深地體會到了愛的力量。老師送給學生愛,學生回報老師愛。愛的種子播進學生的心田,總會發(fā)芽、開花,我愿意靜靜地等待花的開放。
小學班主任事跡演講稿 篇9
尊敬的各位領導:
大家好!今年是我從教的第二十個年頭,也是我在班主任崗位上的第二十個年頭。站在這里,我內(nèi)心十分忐忑,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒用催人淚下的感人故事,我只是班主任群中普普通通的一員,像大家一樣在平凡的崗位上踏實努力的工作著,今天在這里不問耕耘,只談收獲!
好久不上QQ的我無意間看到有人加我為好友,留言中寫到:苗老師,還記得我嗎?摔住頭的那個小女孩。張旭旗,我眼前立刻浮現(xiàn)出一個臉兒圓圓,眼睛大大的小姑娘。時間回到了十幾年前,那時候我們學校有住宿舍,那年我擔任的是一年級的班主任。班里有個小女孩早上起床疊被子不小心從上鋪跌落下來,早讀時臉色蒼白,開始嘔吐。我急忙把她送到醫(yī)院并聯(lián)系她的家長。經(jīng)檢查,腦部有輕微出血,讓入院觀察。當天半夜,我忽然接到電話,孩子媽媽在電話里聲嘶力竭:我女兒快不行了!我一下子懵了,剛掛了電話,鈴聲又響,何書記在電話中急促的說道,“苗靜,快,十分鐘后在你家附近接你,我們立刻去醫(yī)院!蔽倚睦锞o張極了。當我們趕到醫(yī)院的時候,女孩已經(jīng)被送進了手術室,那個夜晚特別漫長,每一分鐘都在煎熬,除了陪伴孩子媽媽默默哭泣,任何安慰的語言都是那么蒼白無力。好在手術很成功,孩子脫離了危險?粗⒆犹旯獾念^發(fā),蒼白的小臉,滿頭插著的管子,我心疼極了,又何況孩子的父母呢!孩子媽媽通情達理,因為平時對我的認可,對學校的認可,在孩子脫離危險后沒有說什么,但是孩子由于身體的不適,脾氣暴躁。那段時間,我每天下班就去看望她,有時候帶去一本書,有時候帶去一串糖葫蘆,或是一個棒棒糖,一個布娃娃,有時候也會帶去班里孩子送給她的小禮物,寫給她的小紙條,每次見到我,他都特別開心!出院的時候孩子媽媽拉著我的手說:謝謝你,苗老師,等我們好了,還跟著您!
孩子休學一年后,又進了我的班!班主任工作,讓我收獲了信任!
去年暑假,帝和散步,偶遇董天一!十九年前,她是一個聰明伶俐的小丫頭,我是一個熱情洋溢的大丫頭!她是生,我是師!十九年后,她已經(jīng)長大,學業(yè)有成,在美國讀研究生!我已添白發(fā),依然在平凡的崗位上做一位普通的教師!那天,當我們在人群中認出彼此,當她擁住我滿含驚喜的喊一聲苗老師時,我的眼睛濕潤了,班主任工作,讓我收獲了太多的感動!
但我最大的收獲還不止如此,曾經(jīng)班里有個小女孩,父母做生意,特別忙。二年級的時候還不到七歲,整天哭鬧著要回家。我對她特別關注,有空就陪她聊天,中午和她一起午睡,有時還把她帶回家。后來我成了她的舅媽,班主任工作讓我收獲了婚姻,收獲了幸福的生活!
最后,我想以汪國真的幾句詩獻給在座的領導,老師們,獻給我熱愛的班主任工作,并感謝伴我一起成長的孩子們!
我原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天
我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋
我原想擷取一枚紅葉,你卻給了整片我楓林
我原想親吻一朵雪花,你卻給了我銀色的世界!
小學班主任事跡演講稿 篇10
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
今天,我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂的班主任》。記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;還應該要有自己的魅力;為學生營造一個好的學習氛圍等等”。于是在教育教學中,我不斷在嘗試著做一個這樣的快樂人,并努力把我的快樂傳遞給我的孩子們。讓他們在學習生活中也快樂著,幸福著!
一、班主任要做一個快樂的人。
快樂其實是一種心境,更是一種能力。尤其是快樂的做班主任,做快樂的班主任。的確,做班主任累,很累,真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長的過程中,我們努力著,辛苦著,同時也快樂著,幸福著!
作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。我對孩子們的愛,無處不在,不管是課堂、課間活動或校內(nèi)、校外,可以說是毫不吝嗇。從主動與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王,讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師,只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經(jīng)意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離,讓孩子們更加的喜歡我。
實踐證明:“只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡”。反之,一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的。所以,我們必須愛學生。怎樣愛學生呢?首先明白愛就是尊重學生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽孩子們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅……一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,我必須把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象。
班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。
對于一年級的孩子來說,年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,你必須了解他們的心理特點,平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話,運用兒童化語言與孩子們交流,和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。
上學期迎接規(guī)范化辦學驗收,一年級新生在剛剛穩(wěn)定的基礎上,重新分班。我班74個孩子中45個孩子依依不舍的離開一二班,當時知道要分班時,教室的氣氛都凝固了,孩子們哭成一片,我和李老師也泣不成聲。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學,他根本就沒有被分走,卻一把鼻子一把淚的說:“我不去,我不去”。還有謝雨荷同學,分到新班后,一星期不進教室,她對媽媽說:“我站在一二班窗外就行,就是不去別的班”。這些說明了什么,不言而喻,孩子們喜歡一二班,喜歡一二班的老師們。
三、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。
我認為:“一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂”。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。每當我班參加活動得獎后,我會把這些榮譽的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上,并自豪地告訴大家:“這是一二班全體同學共同努力得來的榮譽,這是集體的結晶,為自己鼓掌、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動中不斷進步,不斷懂事并健康快樂的成長。于是,“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。這句話在這里就顯得更有說服力。
總之,什么事情只要用了心就沒有做不好的,工作生活都一樣,關鍵是看自己想不想做好了,用心的做好每一件工作生活上的小事,這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿意。所以,幸福快樂,我在路上,我們大家都在路上。
謝謝大家!
小學班主任事跡演講稿 篇11
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。在同齡人中,我沒有靚麗的外表和時尚的服飾,但我是學生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說十年來是一步一個腳印,以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,我教的孩子能快樂成長,我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。
一句很簡單的話語,真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子,沒有信心,沒有朋友。但是,老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中,老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,讓他看到了自己的潛力,找到了自己前進的方向!從此,他開始了自己成功而又充實的一生,并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個字之前,我一直不知道我自己是誰,也不知道將來我能做什么,”戴爾凱夫說,“直到讀了布勞斯太太的評語,我才找到了信心。那天回到家后,我又寫了一則小故事,這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情!敝,在讀書的業(yè)余時間,他又寫了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學校,交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價!八龅囊磺星∏∈钱敃r的我所需要的!贝鳡杽P夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運,但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動力!。
有很多家長朋友,都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過:“我曾想做一個偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業(yè)已失;現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師! 看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中,更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優(yōu)點,贊美他們的閃光之處,用美好的語言激勵他們,用真善美的故事啟發(fā)他們,快樂洋溢在孩子們的臉上,幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過麗娜的故事,麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定:除了家里人,沒有人會愛她。二年級時,麗娜進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美,每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學每年都有一次耳語測試:孩子們依次走到教室門邊,用右手捂著右耳,然后老師在講臺上輕輕說一句話,再由那個孩子把話復述一遍。可麗娜的左耳先天失聰,幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來,以免被人嘲笑。早在幼兒園時,麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,而只注意你重復的話對不對,所以,每次測驗時,麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,麗娜又是最后一個。她心想:老師會說什么呢?以前,老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師,同時,用右手緊緊捂住了右耳,然后,悄悄抬起一點,這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著,然后,倫納德老師說了一句話,這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田,撫慰了她那顆受傷的心,這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說:“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話,給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣,麗娜從此不再孤獨,不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說:“教師是人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”
每一個孩子都是祖國的希望,民族的未來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個孩子我們都應對他們充滿希望,真誠地愛著他們,把他們當作是自己的女兒或者兒子,把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩,一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語,我將繼續(xù)的在自己的崗位上,分分秒秒地珍惜寶貴的時間,真真切切地愛著所有的學生,踏踏實實地做著該做的工作,這,就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的:當他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
從事班主任工作以來,我覺得班主任的工作是平凡的,同時也是偉大的。下面就簡單交流一下從事班主任工作的點滴心得。
一、拔除心中的“雜草”
父親讓自己的大兒子、二兒子和小女兒每天去菜園里拔除雜草。盡管非常不愿意,但孩子們知道父親的脾氣,于是,每天放學后都乖乖地去了。剛開始,他們互相埋怨。慢慢地,孩子們不但學會了拔草,而且不再埋怨,學會了忍耐。直到有一天,大兒子宣布不再拔草了,他要去州立大學念書。然后是二兒子,最后輪到小女兒去上大學了。小女兒走時問父親以后雜草由誰去拔,父親告訴她有除草劑,并說心中的“雜草”靠除草劑不行,要靠自己動手才能拔除。
真是一個睿智的父親,用心良苦。在看似簡單的拔草過程中,教孩子們學會了忍耐,學會了寬容,更懂得了做人的道理。這種無痕的教育,不正是我們最需要的嗎?其實對學生進行思想品德教育正是啟發(fā)學生進行自我教育。
前段時間在我們班上出現(xiàn)了一件很嚴重的事,班上經(jīng)常有同學的零用錢被偷。在學生間調(diào)查,毫無線索。于是我就細心觀察學生的動態(tài),發(fā)現(xiàn)小超的可能性比較大,可又沒有證據(jù),沒有辦法只能一再地提醒學生不要帶錢到學校來,要隨身保管好自己的零用錢。但是丟錢的現(xiàn)象仍然出現(xiàn),兩三天就有一次。恰巧,有一次班上的一位學生撿到了四元錢,小超立刻說:“是我的,是我的!蔽蚁肓艘幌耄瑳]有立即歸還給他。在下午的班會上,我首先表揚了那位拾金不昧的學生,同時也講了最近班上發(fā)生的丟錢的現(xiàn)象,作了鮮明的對比。在此基礎上.分析,只有那些不認真學習,利用一切可利用的機會去光顧校外小攤的同學需要錢,那些喜歡吃零食、玩小玩具的同學需要錢,那些經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲機室的同學需要錢,所有有這些行為的學生都有偷錢的嫌疑。接著我又給學生們分析了這些壞習慣給正在成長中的青少年帶來的惡果,講著講著,小超主動站了起來,對我說:“老師,你不要再講了,那個人就是我!边@大大地出乎了我的意料,他竟然當著全班同學的面,主動承認了。從那以后直到現(xiàn)在就沒有發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象了。
從這件事情中我覺得班主任,不是警察,不是褔爾摩斯,是教育者。對后進生的教育,了解他們、尊重他們,保護他們脆弱的自尊心尤為重要,正面引導是必不可少的教育手段。
二、每個人都有閃光點
金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在五年級時我班有一位叫小宇的學生,他學習上不用功,學習習慣較差,特別是上課時不專心,學習成績自然不好?伤刑攸c,就是非常關心班級體,關心同學,班上有勞動任務,他總是第一個要求參加,在勞動中表現(xiàn)得特別熱情,班上哪位同學有什么困難,他總是第一個要求幫助同學,每當這個時候我總是表揚他幾句。后來我發(fā)現(xiàn)他是班上的熱心腸,經(jīng)常幫助老師拿教具、搬書本,還經(jīng)常圍在老師的周圍和老師說說班上所發(fā)生的故事,為班主任進行班級管理提供了很多真實的信息。換個角度想一想,小宇其實也是個很可愛的孩子,雖然他的學習成績總是拖班級的后腿,可正是有了他這樣的孩子班級才更像個集體。作為老師、班主任評價一個學生,不能僅僅從一個方面給學生做出評價,應該從多方面、多維度地引導學生全面發(fā)展。以后每次上課時我都給他多些關注,多些輔導,漸漸地學習上也有了進步。
三、表揚的魅力
我們班的問題學生很多,常常使我感到很是頭疼。其中有個叫小俊的,真是出奇地懶。據(jù)我了解,他從讀幼兒園時開始,就從不寫作業(yè),老師、家長各種辦法都用盡了也沒有效果,學習成績自然是不用提了。從一年級到六年級,年年如此,學習習慣也越來越差,居然上課時也不聽講了,整節(jié)課都在玩手中的小玩具,或是做小動作,或是看那種小的漫畫書。本學期的一次數(shù)學課上他的表現(xiàn)令我吃驚。那是在學習長方體與正方體這一單元時,有一節(jié)課到了最后的課堂小結時我提了一個很有難度的問題,全班學生沒有一個能回答上來。過了一會兒,小俊舉起了手,我讓他嘗試著回答,沒想到他居然回答得非常的準確,幫我圓滿地總結了那節(jié)課。我當場就給了他高度的評價,并表揚他很聰明,在上課時專心聽課,積極動腦。沒想到,這一次的表揚竟然激起了他對長方體和正方體這一學習內(nèi)容的興趣,以后每次上課時他都很專心,不但上課時積極思考、主動發(fā)言,課后的作業(yè)居然也開始寫了,而且作業(yè)的正確率也很高。在這一單元的考試中還考出了不錯的成績。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,正是這平凡而又繁瑣的一件件小事,引領著孩子健康向上的成長,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。
班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的優(yōu)劣直接關系到整個學校的發(fā)展。而我認為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的;師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神;師愛是"超凡脫俗"的愛,這種愛沒有血緣和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一股巨大的力量。
1、愛就是了解
愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起,課間和他們一起做游戲,放學后和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學生的這一切,我就能有的放矢地去關心教育他們。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
入秋以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個嘔吐的。一個周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天冷了,我總是提醒孩子們多穿衣,生病了就及時治療,按時吃藥,叮囑孩子們穿戴好了再出教室,變天了告訴孩子們明天要添衣服……
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
班主任尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難,同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感,那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
作為一個班主任,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
在輔導學生學習時,不僅要使優(yōu)等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。低年級的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我每學期開學總是先對學生進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會時都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。
但這是遠遠不夠的,低年級的孩子,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導他們游戲的方法。孩子們低年級時不會做值日,我就每天教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。現(xiàn)在一切都做得井井有條。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。
小學班主任事跡演講稿 篇12
尊敬的各位領導,各位同事:
大家好!
人生無夢顯得蒼白,人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠做一個快樂的老師。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。
素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福,每一顆星星都是我看您的眼睛,每一絲細雨牽著我對您深深的思念。蘇老師,感恩節(jié)快樂!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息,保護好嗓子噢!”當我聽到這句話的那一瞬間,幸福就這樣突如其來地擊中了我。伴隨著溫馨和感動,沉封的記憶被漸漸打開,學生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現(xiàn)。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學生心目中很有威信的張玉涵擔當班長;由熱愛勞動、關心同學的劉翔來當勞動兼生活委員;由品學兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔當學習委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔當文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材,充分發(fā)揮他們的主觀能動性。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度:
以每周的“星級評價”這個固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》,教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》、教育學生預防甲型h1n1流感的健康教育課等等,主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡,隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘學生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
九、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
最后,我以三句話結束我的演講:
做人梯——用我們的堅韌讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程;化春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸;當蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。
謝謝大家!
小學班主任事跡演講稿 篇13
尊敬的各位老師:
大家好。從草長鶯飛的早春到驕陽似火的盛夏,從果實累累的金秋到雪花飛舞的寒冬,在四季的輪回中,我們走過了一個又一個學年;仨鼛啄戤敯嘀魅蔚臍v程,心底總會涌起無限感慨,無限感動。冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花”。用愛對待每一位學生,就會發(fā)現(xiàn):每一位學生都是無比可愛的。他們在沉思中潛藏活力,在調(diào)皮中充滿智慧,在詭辯中進發(fā)靈感,他們給我無數(shù)的驚喜,他們讓我成了世上最幸福的人。
陶行知先生說的好:“愛滿天下,愛生如子”。教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的,是具有濃厚的感情色彩的。一個眼神,一句問候,一點鼓勵看起來微不足道,但這何嘗不是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)呢?班主任真誠地關懷學生、愛護學生、理解學生,既能讓學生感受到班主任的期望,又能體會班主任的愛心和平等的態(tài)度,那么這個班集體就會充滿真誠、友愛、活潑和上進的氣氛。
我們班的楊靜磊是出了名的學困生,我在班主任經(jīng)驗交流材料中也經(jīng)常提到他,他話說不清,字寫不成,他的學習成績更別提。尺有所短寸有所長,我今天不說他的成績,說一下他的人品。那還得從上學期的社團活動開始,輪到我們班上廚藝室包餃子了,孩子們都很高興,我們把學生分成四組,有的揉面、有的搟皮、有的包餃子。在整個過程中,楊靜磊是包餃子包得最好的學生,當場我就給與了表揚,在煮餃子時廚藝館沒電了,張老師讓我們把到教室去煮,因為鍋小,53個餃子還得分兩次煮,第一鍋煮好后,楊靜磊說:“老師,先讓他們吃吧,我第二鍋再吃!蔽矣謱λM行了表揚。吃餃子的時候我問:“誰還記得廚藝館墻上的大字。”學生說出:“餃子里包的不僅僅是餡兒,還有濃濃的情!蔽艺f:“餃子就好像我們這個大家庭,學校是皮,你們是餡兒,在不遠的將來你們都是一個個煮熟的嬌子。但一定是付出后,才能成為嬌子!睏铎o磊聽后笑了,下學后他對我說:“老師,我一定要好好學習!痹陔S后的月考中他是進步了,但是成績還是不穩(wěn)定,我對他說“做人比學習重要!
一份耕耘,一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是心血和汗水,收獲的卻是“桃李滿天下的”無限快樂。我用我的真心去教誨我的學生,我用我的真情去感化我的學生,給他們溫暖,給他們鼓勵,給他們包容,同時也不忘給他們明確的目標和嚴格的要求。因為我深深懂得“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的道理,不管是現(xiàn)在還是未來,我都將勤耕不輟,盡我最大的心力去教書育人,以實現(xiàn)我的人生價值!
小學班主任事跡演講稿 篇14
大家好!我是,,有xx年的工作經(jīng)驗。我很贊同競聘班主任這一活動,為教師們創(chuàng)造了一個“公開,平等,競爭,擇優(yōu)”的良好環(huán)境,搭建了一個鍛煉自己、展示自己的平臺。某位專家說過:一個老師,如果沒有做過班主任,那真是一種遺憾,那樣的教師生涯是不完整的。為了不留遺憾,所以,我競選班主任。
面對這個艱巨而充滿挑站性的工作,我先說自己競聘這個崗位的條件:
第一、強烈的責任心和干一行愛一行的工作態(tài)度是我對自己的要求。不管有無經(jīng)驗、能力如何,我都想以自己正直、善良的人格,去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經(jīng)擔任過短短x年的班主任工作,后因學校安排我?guī)]有繼續(xù)擔任。雖然短暫,卻讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗。第三、工作以來,我先后在做過近xx年的兼職,負責和學生管理工作,從中學到了很多的管理方法和經(jīng)驗。我想這段經(jīng)歷對我以后的工作會有很大幫助。
班主任工作是學校工作的重頭戲,是聯(lián)系社會、學校、家長與學生的紐帶。俗話說“火車跑得快全靠車頭帶”。班級就像一列列火車,這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑,跑向哪里,跑得快不快,全靠班主任這個火車頭帶領。特教班主任工作尤其瑣碎、辛苦,它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責任感,有著科學的管理方法和組織能力,更要有“一切為了學生,為了學生的一切”服務的精神。感悟班級管理,說到底方法只有一個字,那就是愛,但班級管理的真諦卻在于會愛。
假使給我一個班級,我將至少具體,扎實,細致的做好以下五方面的工作:
一、規(guī)范班級制度,抓好團、隊組織建設,形成良好班風。
一個良好班集體的成長,并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn),我認為應建立健全《班級公約》等制度,既要關心和尊重學生,又要嚴格要求學生,做到嚴格有度,要求有法。加強班風建設,充分發(fā)揮班委的作用,選好班團干,營造積極向上的氛圍,為班級未來更好地發(fā)展奠定堅實的基礎。
二、通過豐富多彩的課余生活,提升班級文化內(nèi)涵,形成良好的學習風氣。
班級的文化建設是一個班級工作的重心,只有建立一個良好的班級文化,才能讓學生形成正確認識,促進學生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過豐富多彩的課余生活,激發(fā)學生的熱情、開發(fā)潛能、充實學生的精神世界,來提升自己的班級文化,讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發(fā)展,實現(xiàn)我們共贏的目的。
三、針對學生年齡階段,切實抓好思想教育。
一是抓好養(yǎng)成教育,幫助學生盡快的進行角色的轉換,以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學校生活。具體做法是,制定班級公約,用以規(guī)范學生的言行舉止,進行團隊精神教育,建立班級的集體榮譽感,培養(yǎng)他們的集體主義精神。
二是抓好教育。還要對學生進行感恩教育,了解師長的艱辛與不易,教育學生珍惜來之不易的學習機會,幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。
小學班主任事跡演講稿 篇15
各位領導、同仁們:
受鎮(zhèn)教育辦領導抬愛與各位老師的支持,今天我給大家有緣走到一起來。領導安排我演講,實在愧不敢當。因為我只是一名普普通通的教師,也不知道給大家講些什么,只能講講自己的成長之路,講數(shù)學教學感悟,還有自己的心情與體驗。我反思了自己,感覺自己更多地像是用心情在走路。
我叫 任教于鶴城區(qū)黃金坳小學,年年承擔班主任工作,在農(nóng)村從教十幾年了。曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師,區(qū)專業(yè)發(fā)展先進個人,區(qū)教學能手,市優(yōu)秀班主任,市課改標兵等榮譽稱號。
回顧自己的成長之路,我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對教師的關心,使我們教師能留在農(nóng)村安心教學,扎根農(nóng)村教育舞臺。近年來,區(qū)委、區(qū)政府重視教育重視教師,從改善教師工作生活環(huán)境、提高教師待遇、幫助教師成長等方面入手,建立了"來得了、留得住、教得好"的教師保障機制,極大地提升了教師的素質,促進了教育的發(fā)展。此外,區(qū)、鎮(zhèn)還實施了"名師名校長培養(yǎng)工程"、"優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程"、"優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程"等教師激勵機制,專門設立了獎勵基金,重點用于對優(yōu)秀教師的獎勵,從城區(qū)引進的骨干教師也受到了大力度的獎勵。
大學畢業(yè)后,帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛,我走上了教書育人的工作崗位,自從踏上三尺講臺的那一刻起,我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起,我也把自己的一生和我的學生們?nèi)诤显诹艘黄。我始終把"一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生"作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了學生,我愿做"紅燭",燃盡自己,照亮別人;為了學生,我愿做"人梯",雙肩擎起他們稚嫩的身軀,讓他們?nèi)肀Ц、更燦、更為廣闊的人生;為了學生,我愿做"春蠶",吐絲到死絲不斷,留作他人御風寒。時光荏苒,歲月流逝,幾年來,我矢志不渝,愛灑教壇,用自己的實際行動和工作實績,時時都在演繹著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何無愧于人民教師這一光榮稱號的點點滴滴,時時都在詮釋著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何做一名學生喜歡的教師的滴滴點點!
父親在我剛走上講臺的時候這樣對我說:做一個稱職的人民教師,就要把黨的教育事業(yè)當作自己的事業(yè),什么時候都不要忘了用一個永遠的好教師的標準來要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個好教師,就不配被學生叫自己老師。從那一天起,我每寫一節(jié)教案,每上一堂課,每輔導一個學生,都做到對自己負責,對學生負責,對家長負責。不管是周末在家里,還是身在學校,我總要幾時地總結一下,想一想:昨天教得怎么樣,今天怎樣教,明天應該怎樣改進。 在課程改革10余年的日子,我們大家頭腦風暴了很多先進的教學理念與思想,"以教師為主導,以學生為主體","要建立和諧、民主、平等的師生關系""多元智能教育理論等等"。我們關注教學質量,關注習慣與能力,關注個性與創(chuàng)新,關注學生的思想品德,關注孩子們快樂充實每一天,那么我們就要關注我們實施教育教學的方式方法,而數(shù)學學科教學更注重方法與策略。論語言:"取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。"學生是有差異的,所以我們更需要探尋有效的教學途徑,讓學生舒展那緊縮的眉頭,解放痛苦的思索。
我?guī)У氖切W數(shù)學,在數(shù)學教學中,怎樣讓學生快樂參與,快樂思考,快樂成長是值得我們探討的問題。我追求的數(shù)學課是有活力的課才是真正的好課,學生思維在溫馨愉悅地空間里流動,在教師恰當?shù)囊龑Ш蜋C智的點撥下,探究的力量和智慧的火花燃起至升騰,觸動心靈,師變成了生,生變成了師,與知識、智慧融為一體。教育方法永遠是此時,此情,此景,此學生的現(xiàn)代進行時,不必"照搬",適合自己的才是最好的。在備課的時候,我主要備好學生的知識點與興趣點,選擇學生感興趣的素材創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生的求知欲與好奇心。教材中有些的例子不符合學生生活實際,尤其青島版的數(shù)學教材很多是大海邊的問題情境,離學生的生活很遠,因此我們要選擇學生身邊的素材,這也是數(shù)學應用價值的體現(xiàn)。陶行知先生說"生活即教育",《數(shù)學課程標準》也指出:"數(shù)學教育應該努力激發(fā)學生的學習情感,將數(shù)學與學生的生活、學習聯(lián)系起來。數(shù)學學習要學習有活力的、活生生的數(shù)學。"所以我們要把生活請進數(shù)學,,創(chuàng)設現(xiàn)實生活情境,找準現(xiàn)實生活的切入點,強化感性認識,讓學生感到數(shù)學就在他們身邊。
在教學中,我經(jīng)常改編教材的例題素材,改編身邊熟悉的小事為問題情境;或引用時事或大家非常關注的問題;或用數(shù)學家或數(shù)學故事引入,探尋數(shù)學本身的魅力;或用有趣的故事或童話引出問題。我還通過各種情境的設置,創(chuàng)設具有啟發(fā)性的外界刺激,引導學生積極思維,從而產(chǎn)生強烈的求知欲望,自覺地去探究知識。學生的學習過程也是一個探究過程,教師的指導作用是潛在而深遠的,學生的主體作用是外顯而巨大的。要強調(diào)研究過程,放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思考,留下足夠的思維空間,重視學生精彩紛呈的回答表現(xiàn),重視培養(yǎng)學生"如何學會學習",如何聽,如何講,如何思,如何辯,如何對待問題,如何對待作業(yè)等,所以課堂上有了五敢"敢問、敢言、敢想、敢辯(爭辯是思維最好的觸媒劑)、敢做",三挑戰(zhàn)"勇于挑戰(zhàn)問題、勇于挑戰(zhàn)老師、勇于挑戰(zhàn)自己"。常常鼓勵他們要有自信,在學生中,也有三不"一定不要說消極話,不要遇到問題就退后,不要沒自信"。探索,往往是要走彎路的,但是畢竟是學生親自經(jīng)歷和體驗了學習過程這就是他們用自己理解的方式實現(xiàn)數(shù)學的"再創(chuàng)造"。
我做班主任工作十幾年,班主任給予學生得很多很多,更多的是精神上的關愛,是人生道路的引領。每個孩子在心靈成長的歷程中,我們把愛傳遞給他們,為學生鋪上一條陽光心路,讓他們感受更多的美好,讓他們更愉悅地健康成長。
愛一個優(yōu)秀生容易,愛一個有困難的孩子需要用心,愛每個有差異的孩子更要全心全意,而尊重是愛的起點。珍愛每一顆心靈,用心去教育每一個孩子,愛的行動會讓每一顆珍珠都發(fā)出璀璨的光芒。關注全體學生,尊重優(yōu)秀的學生,呵護正在努力的中等生,更要尊重那些需要特別關注的后進生,不是"我的眼里只有你",而是"每一個人都住在老師的心窩窩里"。 蘇霍姆林斯基倡導"讓每一個學生抬起頭來。"一個班主任不會讓一個學生從自己的視線中消失,不會讓一個學生從自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓勵和拒絕的學生,尊重有過錯的學生,尊重和教師意見步調(diào)不一致的學生。公平公正地對待每一個孩子,保護他們那幼小且脆弱的自尊心,用最真實的情感來撫慰每一顆幼稚而單純的心靈,用溫暖的掌心來熨平無數(shù)紊亂的皺褶,把學生面前未知的惶恐撫平成對今后人生的從容。
教師是一份榮譽,也是一份責任,更是一份希望。為了對得起這個稱號,在今后的工作中,我一定要學會選擇,學會創(chuàng)新,學會等待,學會分享,學會寬容。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者,連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來,應該與時俱進,不斷以新的知識充實自己,成為熱愛學習、學會學習、終身學習的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干出色,這就是對人民最好的回報,就是最好的師德。
成績只能說明過去,今后我要走的路更長,我會百尺竿頭,更進一步,勵志不悔,矢志不渝,為了我心中的追求--用心情去走路,做一個學生永遠喜歡的教師,為黨的教育事業(yè)再獻自己的一份光和熱!
小學班主任事跡演講稿 篇16
尊敬的領導們、老師們:
大家下午好!今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》
從我第一天踏上工作崗位至今,已有十一個年頭了,教育教學中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事,其中有許多已經(jīng)淡忘,但有些卻深深地印在了心底。
我于20xx年分配到了西葛小學,當時學校讓我擔任一年級的數(shù)學可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我,不懂的地方太多了,但我堅信只要自己認真對待每一個孩子,只要自己把在學校里學到的理論知識用到我的教學中,我一定能把書教好,一定能勝任我的班主任工作。可是開學一個月不到,我就遇到了難題。
當時班上有這樣一個孩子,他上課不專心聽講,課后作業(yè)完成不了,作業(yè)本上的字一個擠著一個,根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字,跟他講了很多遍,他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了,就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習慣,怎么小小年紀就有這樣的壞習慣了呢?我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個問題,這孩子的名字叫張萬,這孩子的父母應該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧?不過這名字也太直接了吧,真是與眾不同。扛腥さ氖牵河幸淮芜@孩子竟然問我數(shù)學書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是啊!這幼稚的語言中透露著對金錢的渴望,種種問題讓我決定進行一次家訪。
一個陽光明媚的中午,我吃過午飯,騎車去了張萬的家。來到孩子的家,正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂,孩子的媽媽迎了上來,很客氣地讓我一起吃飯,這時我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜,另一盤還是青菜。吃飯的只有三人,我就問孩子:“你爸出去上班了嗎?”孩子告訴我,他爸爸在睡覺。我一聽就有點不高興,心想孩子這樣了,家長怎么也不管管啊?這時孩子的媽媽說,孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長時間了,家里的事都是她自己一個人做,而且自己還有慢性病,重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲,比實際年齡大了很多,頓時一種莫名的酸楚從心底襲上來。此時孩子所有的不是,我已經(jīng)不想再說一個字了,我想我應該盡力幫幫這個孩子。后來我鼓勵全班的孩子幫助他,我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學習用品送給張萬,那一刻我看到了平時不愛說話的他第一次笑了,笑的那么羞澀,那么好看。上課時也能主動自信地舉手了,作業(yè)時不會再用那一只超短的`鉛筆了,字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”啊?我想這就是愛的力量吧,老師和同學的愛讓他找到了自信,學習習慣也好了很多,不再是老師天天煩神的學生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒有看到他的一點進步,這也教會了我孩子的壞習慣總有其根源,只有找到了犯錯的真正根源,幫其改正,才能取到好的效果。后來我把姑姑家孩子穿著有點小的衣服帶給他,一位老師知道了這件事,也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學校來感謝我和那位老師,從孩子媽媽的千恩萬謝中我感受到了自己的舉手之勞,往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個孩子是自己的學生,看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢?
俄國教育家烏申斯基曾說過:“如果教育學希望從一切方面去教育學生,那么就必須首先也從一切方面了解學生!钡拇_,一個愛的微笑,一個愛的話語,都可能激起孩子內(nèi)在的潛能,有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任,使每位學生都能得到你平等的關注,這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈,用他們心靈深處的能源,照亮他們的精神世界。
是啊,時間過得真快,不知不覺我已經(jīng)工作十個春秋了,中途有幾年沒有擔任主任工作,因為我一直擔心自己做的不夠好,不能勝任。后來由于學校對我的信任,讓我擔任六年級的班主任。當我重新接任時,我告訴自己既然去做一件事了,就要盡力把他做好。要想把一件是做好,談何容易?
記得有一次我生病了,請了半天假,早上到醫(yī)院掛水,下午趕來給學生上課。六年級學生了,課時很重要,我不想因為自己耽誤了學生上課。當我到了學校之后,一位老師告訴我說,我班的學生知道老師生病不來上課了,好像很開心,聽了這話我當時心里有一種說不出的感覺。之后,我一直問自己難道學生真的那么不喜歡自己嗎?上課了,到了班上我看著學生足足三分鐘沒有說話,我把每個學生都看看了一遍,現(xiàn)在我仿佛不認識他們了,難道他們就這么的不懂事嗎?平時的乖巧都是裝出來的嗎?難道他們的老師平時那么的辛苦,現(xiàn)在生病了,他們就沒有一絲的同情嗎?想著想著我的眼淚就出來了,但我還是強忍著不想在學生面前流淚,我不想讓學生看到我的脆弱?赡軐W生們被我嚇到了,教室里出奇地安靜。前排的一學生問我:“老師,你怎么了?”,我還是決定今天的事要問清楚,因為我覺得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長告訴我:班上是有一小部分學生有這種表現(xiàn)。當我問及他們當時為什么這么說的時候,孩子們都悶了,因為他們并不知道老師生病了。事情的真實情況是怎樣的?我覺得已經(jīng)并不重要了,我一直在想是不是自己平時這方面的教育太少了。平時他們對待自己的父母,對待自己的朋友,對待自己的同學也會這樣嗎?我想應該找個機會給他們補上一節(jié)“學會感恩”班會課,于是我把當堂的語文課該上了一節(jié)班會課,因為我覺得今天發(fā)生的事情是一個再好不過的例子了。下課了,我沒有立刻離開教室,我清楚地記得學生們也沒有出去玩。那天在放學回家的路上,突然我的手機響了,是班上一個調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息,大意是讓我不要生氣,說他們并沒那么說。還有一孩子說:“老師,我們太不懂事了,請您原諒我問吧。”就這樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車,信息一直伴我走進家門。當我放下手機的那一刻,我也徹底的放下了這件事,我覺得事情的起因并不重要,重要的是我的學生們已經(jīng)學會關心別人了,這不真是我所看到的嗎?第二天早晨看到學生們,我覺得我更加地喜歡他們了,我依舊耐心地教育他們,努力讓他們自信地走進中學的大門。俗話說:只要付出了,就有回報。今年的教師節(jié)我收到學生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚,我在焦急地等著公交車,手機來信息了。一孩子說:李老師:好長時間沒有見到您了,你還好嗎?明天就是教師節(jié)了,我真誠地祝您教師節(jié)快樂!從上學起,我遇到過許許多多的老師,但令我最佩服的就是您!在快畢業(yè)的那段時間里,您為我們付出了多少汗水和心血,在此我由衷地感謝您!是啊,付出了終有回報的,看到這樣的文字,想想作為一個老師再辛苦也是值得的。我告訴他:收到他的短信我很高興,每一個教過你的老師,你都應該尊敬他們。如果以后在學習和生活中遇到什么煩惱,如果相信老師,可以告訴我。要想孩子真誠地對待你,你必須先真誠地對待孩子。
今天回想起這幾件事,感動多過當時的辛苦,熱愛學生是教師的天職,那遠比淵博的知識更重要,得到老師的關愛,是每個學生的心愿,它會鼓勵、鞭策學生,大大推動學生的成長和進步。每一個孩子都是獨一無二的,他們都會很優(yōu)秀,只是需要我們耐心地了解和正確的引導。每一個學生,都像天空中的星星,有的燦爛耀眼,有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,可能是由于我們離它太遠,如果我們離它近些,多關心他們些,那么他們就會更好。
在做班主任工作的實踐中,我深深地體會到了愛的力量。老師送給學生愛,學生回報老師愛。愛的種子播進學生的心田,總會發(fā)芽、開花,我愿意靜靜地等待花的開放。
著名的教育家、思想家盧梭。在他的自傳體小說《愛彌兒》中有這樣一句話,“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的重任以前,你自己是否造就成了一個人?你自已是否是人心中的模范?”他的這句話就是說,在我們敢于擔當培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問,你自已是不是一個大寫的人字。盧梭提出這一觀點前17**年,我國西漢著名的思想家楊雄就說過:“師者,人之模范也!彼苯影牙蠋煴茸鲗W生心中的模范。
在我的班主任工作中,我給我自己整理了一條原則,
這條原則就是“以愛動其心,以嚴導其行”。用愛的教育來打動學生的內(nèi)心世界,再用嚴格的要求來指導學生的行動,兩者相輔相成,缺一不可。
不是我發(fā)明創(chuàng)造的“以愛動其心,以嚴導其行”,我是受蘇霍姆林斯基的影響。他曾經(jīng)說過這樣的話:教育者最可貴的品質之一是人性,對孩子深沉的愛,兼有父母親昵的溫存、睿智的嚴厲和嚴格的要求。那么我把它學來,概括到我的工作中就推出“以愛動其心,以嚴導其行”這樣的教育原則。
老師們,我們和孩子相處,需要打動學生的心啊。我們和孩子素未相逢,我們不認識,大家到了一起來,到了一個課堂里來,我們?nèi)绻蝗ゴ騽铀膬?nèi)心世界,我們怎么能去教育好他呢?用什么來打動?用愛!
老師們,愛是需要一種能力的,什么能力呢?這個能力不是說我愛我的愛人,我愛我的學生,這就是能力,愛的能力是什么呢?是讓你所愛的人愛你,這是愛的能力。怎么能讓你所愛的人愛你。就是你能深深地打動你的愛人一次,他保證愛上你5年不變心。(笑聲)
有一年班里來了小孩,和同齡的孩子相比,發(fā)育得明顯不良,頭略小了些,手臂和腿細了些,天生發(fā)育得不夠健全,就像一棵小小的柔弱的樹苗啊!總是埋著頭不作聲認認真真地寫字,很專心地背書,雖然動作慢一些,但字寫得工整,書背得流利,這讓我已是很吃驚,很滿意了。
但到了高年級,任務重了,他的學習明顯感到有些吃力,別人的作業(yè)都能按時完成,可他由于動作慢,總是完不成。開始時,我總會大聲說:“姜超,快點!”他一邊忙一邊抬起頭來無助地看著我,眼神里有一些茫然,這讓我很自責。孔子說:因材施教。我卻為什么千篇一律,一樣地苛求呢?對于他,我為什么不能把給他的任務減少一些,我為什么不能有更多的耐心呢?我輕輕地走過去,說:“姜超,別著急,慢慢寫,不要趕,老師等著你寫完。你只要把這一項任務認認真真完成好就行!彼p輕地點了點頭,繼續(xù)慢慢地認真地寫,看著他愈加工整的字跡,我對自己的所做感到慶幸。
以后每次碰到,我總會問上一句:“姜超,媽媽來接你嗎?今天有人做飯給你吃嗎?”他總是笑瞇瞇的回答,臉上帶著羞澀的笑容,他真是個可愛有些害羞的小男孩!
每隔一段時間,我就和他的家人聯(lián)系一次,讓他們多關心,多鼓勵。并把他在學校取得的進步和成績及時告訴家長。有一天,他的媽媽來了,笑著對我說:“謝謝您,老師!我家姜超變了,愛和我們講話了,還常和我們談起您……”孩子站在一旁像一只歡快的小羊。
看著他們母子倆離開的背影,我突然想到了美國電影《阿甘正傳》中的阿甘,阿甘不是很笨拙嗎?腿腳不好,腦袋不靈,學校都拒絕接收,靠著媽媽和伙伴的愛和鼓勵,阿甘拼命練習跑步,他成功了。以后,他拼命練習乒乓球,同樣獲得成功。甚至在當兵打仗時,他不顧安危勇敢地救了幾名戰(zhàn)友……阿甘的事例告訴我,天生我材必有用,讓孩子獲得信心比什么都重要。老師就該像阿甘的媽媽和伙伴學習,多一點愛心,多一點耐心,陪伴他們成長,期待他們的成功。
老師要有這種愛的能力,不是你光愛學生就完了,你要讓你所愛的學生也愛你,這是愛的能力,教師愛的能力呀。只有你愛的學生反過頭來愛你了,這個教育的奇效才會發(fā)生,有很多學生因為喜歡某一個老師而喜歡他的課;因為愛某一個老師而不厭學。因為愛這個老師而奮發(fā)向上。
其實老師們,我們需要的是一種什么樣的教育?就是,有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中,創(chuàng)造出快樂和諧的教育來,讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。
小學班主任事跡演講稿 篇17
尊敬的各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《讓愛在教育事業(yè)中閃光》。
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?” “那就是愛!”不管是父母的愛,戀人的愛,還是教師對孩子的愛……我相信我們每個人都曾在愛中徜徉!愛,不是索取,不是交換,更不是投資,但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛的芬芳。一名教育工作者,多多給予孩子以愛,這個愛就會在整個教育事業(yè)中熠熠閃光。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!蔽矣梦业膼坌模业臒崆槿ソ咏⒆,關心他們的生活,了解他們的想法。當孩子想媽媽了,我就用雙手擁抱他們、安慰他們,直到他們臉上露出笑容,我才安心;當孩子大小便在身上了,幫他擦干凈,換去臟褲子;當孩子睡覺出汗了,我輕輕用毛巾替他們擦汗;當孩子們尋根究底的問我許多奇怪的問題時,我會不厭其煩的盡力為他們一一作答等等這些,不是因為我要從孩子那里索取什么,只是因為我是他們的老師、他們的“媽媽”和“姐姐”,只因為我對他們有著強烈的愛。在我對孩子給予愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當我疲勞時,孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背,給我捏肩;在節(jié)日到來的時候,孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片,還會對我說“節(jié)日快樂!”;在閑暇的時候,孩子們會粘著我說這說那;在外出時,孩子們總會主動地拉住我的手,想和我一起走……這種種的舉動,都一度讓我感動不已,這就是愛,世界上除母愛之外的另一種無私的愛,純潔的愛。教師只有用自己廣博的愛去溫暖每一個孩子。才能真正走入孩子的情感世界,從而產(chǎn)生強大的感召力。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,早上好!蹦峭傻膯柡,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對幼教事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
身為一名幼兒教師,我深深地體會到,孩子是多么需要老師給予的愛呀!記得有一個小男孩,他真的非常的調(diào)皮,讓每個老師都感到頭疼!他每次出現(xiàn)問題,或是發(fā)生了什么事情就會自己打自己,而我們之間就曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情:有一天中午吃飯前我請所有的小朋友安靜,準備吃午餐了,可是他就是管不住自己,大聲地說話,我就批評了他,他可生氣了,狠狠打了自己兩耳光,還發(fā)脾氣不吃飯,我雖然不理會他,但是一直在暗中關注著他。忽然,他跑了過來,抱住我,說:“老師,你不愛我了嗎?”我當時也愣住了。啊,他那么小,我應該以一顆寬容和包容的心去關心他呀,用教師的愛去關心他!現(xiàn)在我終于明白,愛不僅僅是一種心靈上的慰藉,也蘊涵著一種神圣的責任。而這種負責任的愛才能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量,使教育事業(yè)閃閃發(fā)光。
小學班主任事跡演講稿 篇18
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家下午好!
很榮幸,我今天能夠作為教師代表在這里發(fā)言,一起慶祝新學期的開始。
作為教師,在新的學期,我們依然會本著“對學生負責”的宗旨,立足于課堂,向“大組合”課堂教學要效率、要質量,提高學生的綜合素質能力!我們會學而不厭,不斷提高業(yè)務水平和業(yè)務素養(yǎng),使自己在教育教學的崗位上不斷進步,不斷提高;使我們的“大組合”課堂再上一個新臺階。
作為教師,在新的學期,我們會更加關心愛護每一位學生,將本著不拋棄、不放棄的原則,關注每一位學生的成長,嚴導其行、愛暖其心,為每一位學生的發(fā)展奠定基礎。我們會把過去的成績作為新的工作契機,以更高的標準嚴格要求自己,努力工作,為第三小學的發(fā)展貢獻自己的力量!
最后祝各位領導和老師工作順利,家庭幸福!祝各位同學學有所獲,快樂成長!祝福我們第三小學的明天更加輝煌!
小學班主任事跡演講稿 篇19
我參加工作十年了,早出晚歸,兢兢業(yè)業(yè),成績也曾名列前茅,也曾被評上過“優(yōu)秀教師”,公開課也曾得獎,雖然我清楚地知道自己不夠優(yōu)秀,但我覺得說自己是個負責的老師還是可以的。
近來,隨著對教育教學工作認識的加深,我認識到自己以往工作中存在著很多不足和不當之處,我感到自己業(yè)務知識的嚴重不足,教學觀念的落后,教學理論的空白,教學方法的缺失等等都使我感到恐慌,我甚至覺得“班主任”這個稱號,我是被動的掛了十年,盲目的、淺層次的、甚至錯誤的做了十年班主任工作。因為自己教育教學觀念的落后,因為只重視“分”的教學思想,使得平時的班主任工作,做的不夠細致,對學生的教育方法也非常簡單粗暴,愛心不夠,耐心不足,“十心”之中,沒有的沒有,自身有的“心”也做的不到位。
各項教育教學工作,雖然做了十年,我覺得都是屬于原生態(tài)的,無理論支撐。對于如何做好各項教育教學工作,目前我覺得我屬于朦朧階段,雖然我不知道怎樣的結果是最好的,怎樣做能達到最好的效果,但我已經(jīng)知道自己以往做的不夠好,明白了今后的努力方向,愛國是前提,育人是關鍵、學習是基礎,能力是武器、創(chuàng)新是方向,為國是結果。對于班主任工作,目前我只能說,以我的職業(yè)道德、強烈的責任心做后盾,以我的樂學精神做前進的動力,在學習中工作,在工作中學習,用學到的先進教學理論指導我的班主任工作,在日常班主任工作中實踐先進理論,一切為了學生,為了一切學生、為了學生的一切,使學生能夠全面發(fā)展,使自己專業(yè)能夠得到成長,并且在工作中注意摸索班級管理經(jīng)驗、積累經(jīng)驗,逐漸形成自己的教學思想。
給予現(xiàn)狀,對于班主任工作我只能負責地說“全力而為,不求最好,只求更好”。
小學班主任事跡演講稿 篇20
親愛的同學們:
新年好!
伴隨著時間的腳步,我們即將告別充滿意義的xx年,迎來嶄新充滿期待的xx年,迎著朝陽的光輝,我們再一次凝望冉冉升起的國旗;踏著歲月的腳步,我們又一次走到了憧憬希望的起點。同學們,你們知道1月1日又稱什么節(jié)日嗎?那“元旦”這一節(jié)日又包含著什么深意呢?“元”是開始,第一之意;“旦”是早晨,一天之意。“元旦”就是一年的開始,一年的第一天。從字面上看,“旦”字下面的一橫代表著波濤澎湃的海面,一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌的光芒,這個象形字生動地反映了旭日東升的形象。把“元旦”合在一起,就是要人們以蓬勃的朝氣和奮發(fā)的斗志來迎接嶄新的一年。親愛的同學們,當你沉浸于新年的歡樂之中時,請不要忘記即將到來的期末考試,更不要忘了新的一年應該有新的目標,新的人生起點。xx年展開的這張新的畫卷正等著你去精彩地描繪呢!一年過去時,給我們帶來的感受決不如撕去日歷上一頁小小的紙片那么簡單,一些思索在我們每個人的心湖里蕩起漣漪。過去一年,我們在老師和家長的呵護下,懂得了做人的道理,取得了不小的成績?鞓放c悲傷、成功與失敗……都化作成長中的寶貴財富。
有人說:人的一生有三天,昨天、今天、明天,這三天組成了人生的三步曲。但我們更要懂得,人的一生是由無數(shù)的今天構成的,因為不會珍惜今天的人,既不會珍惜昨天,也不會憧憬明天。同學們,讓我們迎著新年的朝霞,共同珍惜今天,珍惜現(xiàn)在的分分秒秒,以飽滿的熱情投入期末復習,爭取優(yōu)異的成績來報答養(yǎng)育你們的父母和辛勤的老師吧!
小學班主任事跡演講稿 篇21
親愛的各位領導、各位老師:
大家上午好!今天,我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂的班主任》。記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;還應該要有自己的魅力;為學生營造一個好的學習氛圍等等”。于是在教育教學中,我不斷在嘗試著做一個這樣的快樂人,并努力把我的快樂傳遞給我的孩子們。讓他們在學習生活中也快樂著,幸福著!
一、班主任要做一個快樂的人。
快樂其實是一種心境,更是一種能力。尤其是快樂的做班主任,做快樂的班主任。的確,做班主任累,很累,真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長的過程中,我們努力著,辛苦著,同時也快樂著,幸福著!
作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。我對孩子們的愛,無處不在,不管是課堂、課間活動或校內(nèi)、校外,可以說是毫不吝嗇。從主動與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王,讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師,只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經(jīng)意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離,讓孩子們更加的喜歡我。
實踐證明:“只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡”。反之,一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的。所以,我們必須愛學生。怎樣愛學生呢?首先明白愛就是尊重學生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽孩子們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅……一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,我必須把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象。
班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。
對于一年級的孩子來說,年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,你必須了解他們的心理特點,平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話,運用兒童化語言與孩子們交流,和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。
上學期迎接規(guī)范化辦學驗收,一年級新生在剛剛穩(wěn)定的基礎上,重新分班。我班74個孩子中45個孩子依依不舍的離開一二班,當時知道要分班時,教室的氣氛都凝固了,孩子們哭成一片,我和李老師也泣不成聲。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學,他根本就沒有被分走,卻一把鼻子一把淚的說:“我不去,我不去”。還有謝雨荷同學,分到新班后,一星期不進教室,她對媽媽說:“我站在一二班窗外就行,就是不去別的'班”。這些說明了什么,不言而喻,孩子們喜歡一二班,喜歡一二班的老師們。
三、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。
我認為:“一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂”。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。每當我班參加活動得獎后,我會把這些榮譽的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上,并自豪地告訴大家:“這是一二班全體同學共同努力得來的榮譽,這是集體的結晶,為自己鼓掌、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動中不斷進步,不斷懂事并健康快樂的成長。于是,“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。這句話在這里就顯得更有說服力。
總之,什么事情只要用了心就沒有做不好的,工作生活都一樣,關鍵是看自己想不想做好了,用心的做好每一件工作生活上的小事,這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿意。所以,幸?鞓罚以诼飞,我們大家都在路上。
謝謝大家!
小學班主任事跡演講稿 篇22
從事班主任工作已有十年,細細想來,有過無奈、有過彷徨、有過喜悅,讓我體驗了班主任的百種滋味,但給我印象最深的還是:班主任付出的是艱辛,收獲的是幸福。我愿承擔這份辛苦,更希望享受這份幸福。
每當家長把他們的`心肝寶貝送到我們的那一刻,知道我們的責任有多重,我們要像媽媽一樣呵護孩子,關愛孩子。我們又要做父母無法做到的——教師的責任,培養(yǎng)良好的性格,教他們?nèi)绾螌W習生活,幫他們明白道理,探索世界奧秘。家長的期望就是我們努力地方向,因此使我更加努力地去做好自己的工作
首先要以身作則,率先垂范。班主任每天與學生接觸最多,所以班主任的一舉一動都對學生產(chǎn)生較大影響,俗話說“身教重于言傳”,老師的行為表現(xiàn)對學生具有潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻,要嚴格要求自己,要學生做的,自己先做到。如要求學生不遲到,自己從不遲到;要求學生站隊不講話,自己從不閑聊;勞動大掃除時,要求學生干活,自己先不怕臟不怕累干在前面;要求學生講衛(wèi)生,要先主動彎腰撿起地上的垃圾。這樣的一種正面影響一定有益于學生的發(fā)展。
其次做好班級管理,形成良好風氣,組建有力班委。一個良好的班集體的形成,并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn),應建立班規(guī)制度,《衛(wèi)生評比》《紀律管理》《學習比拼》。既要關心尊重學生,又要嚴格要求學生,加強班風建設,充分發(fā)揮班干部作用,又要更多學生在集體中擔任責任,服務于集體,增強同學們的集體意識和班風凝聚力。在班上增設更多的管理崗位,如負責發(fā)報刊的“報長”;負責管理鑰匙的“門長”;負責每天早讀午寫的“小組長”;負責每天值日的“小班長”等。除此之外在班上可執(zhí)行“崗位責任制”,對班干部,課代表和其他學生都有明確的崗位職責,使班級的每一扇門,每一扇窗都有負責人。學生通過自我鍛煉,自我管理,感受到集體的自豪從而真正成為班級小主人。
再者通過豐富多彩的班級活動,提升班級文化內(nèi)涵,形成良好的學習風氣。班級文化建設是班級工作重心,通過豐富多彩的課余生活,激發(fā)學生熱情,充實學生精神世界,讓學生在濃郁的學風中向積極的方面發(fā)展。
最后更應積極配合學校開展的各項班隊工作,重視與家長的溝通聯(lián)系雙向管好孩子,努力提高業(yè)務能力。
因此作為一個班主任我力求:用良好的言行影響學生,用嚴格地制度規(guī)范學生,用豐富的活動培養(yǎng)學生;用深刻地故事教育學生,用班級文化熏陶學生,用集體的力量凝聚學生;用真誠的師愛感化學生,用耐心的說法征服學生,用熱情地鼓勵激勵學生。
小學班主任事跡演講稿 篇23
各位尊敬的、親愛的老師們:
大家好!
很高興在這個喜氣洋洋的日子里我們歡聚在一起,我總是認為在生日或者這樣新年伊始的日子里相聚的人,就能長長久久地在一起。所以,為光臨銀海的老師,為我們大家的歡聚,為最好的自己:鼓掌吧!
其實,很惶恐要作為教師代表上臺。因為銀海有很多很多老師都比我優(yōu)秀,我實在不足以代表他們。我唯一可以代表的,也許只是這樣一種感恩的心情。
在元旦這個喜迎新春的日子里,我們心懷感恩,為我們結伴而行的過去,為我們今天的歡聚,更為我們明天的展翅翱翔!
在這里,我們應該感謝生命中的歡愉與艱辛,我們銀海人一起迎接挑戰(zhàn),奮勇工作;嘔心瀝血,循循善誘;在這里,我們應該感謝校園的一草一木、一梯一角,是它們留下了我們?nèi)鱿碌臐馇,見證了我們勞作的身影。一年來,我們用汗水澆灌出了好一片燦爛的、明凈的銀海天地!
在這里,我們還應該感謝銀海,感謝為銀海付出的每一位和老師。在這里,我們更應該感謝天地父母給了我們一個健康的身體;感恩和祖國給了我們一份穩(wěn)定的工作!
還要感謝孩子們,是他們帶給我們青春的、生命的活力!是他們本能的配合帶給我們?yōu)槿藥熣叩臐M足;是他們富有的言行帶給我們一個又一個的挑戰(zhàn),讓我們永遠不敢自大、頹廢和停滯;是他們自由的更好的發(fā)展,給了我們工作的追求、藝術享受和人生的價值感!
懷著深深的感恩,我站在這里。我相信在場每一位的心,也和我的在一起。謝謝大家,就讓我們懷著快樂、滿足的心情,歡度元旦,喜迎新春吧!
祝福大家。(深鞠躬)
小學班主任事跡演講稿 篇24
大家好!我叫吳曉秀。今天很榮幸,參加此次班主任競聘活動。此時此刻站在三尺講臺上,我的心情非常激動。因為我正接受競聘上崗的考驗同時,也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。從小的時候就伴隨著《長大后,我就成了你》這首歌,帶著期望,懷著動力,為從事教育事業(yè)而努力奮斗著。時光飛逝,我在本校工作已有整整七年了,在這七年的教學生涯中,我一直兢兢業(yè)業(yè),對待工作未曾有絲毫的懈怠。在各位領導和各位老師的關心、支持和幫助下,我取得了優(yōu)秀的教學成績。在此深深的表示感謝。
有人說,人最大的不足在于,看不到自身的不足。根據(jù)自身的素質和履歷,我權衡再三,最后還是認為自己適合當一班主任教師的角色。所以,我今天來競聘班主任這一崗位。隨著和學生的接觸增多,對學生的了解也越來越深刻,在掌控課堂上也積累了一些經(jīng)驗,不再是手足無措的新老師了;同時在工作之余我對教育也很關注,閱讀了很多關于教育的書籍,也學習了不少班主任應該掌握的專業(yè)技能。"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行",我希望我能以實踐來提高班主任的技能,從而使自己不斷走向專業(yè)班主任。通過近幾年教學,對教學改革已經(jīng)比較熟悉,這就有更多的時間和精力來承擔班主任的工作。因此我個人認為我已具備了當一名班主任的資格。
在這七年的教學生涯中,我逐漸摸索出教育孩子的"三心"規(guī)則,即"愛心、信心、耐心".愛心就是熱愛自己的孩子,關心愛護她們,做孩子的知心朋友;信心就是教師要有信心教育好每一個孩子,特別是一些特殊的孩子;耐心就是對學生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。"教人者,成人之長,去人之短也。"我從不以個人的好壞,特別是孩子能力的高低來選擇對孩子的態(tài)度,相反的對于"個別學生"我會更加關心照顧,無論在學習上還是生活上,使他們覺得老師不僅不偏心,并且特別關愛他們。
經(jīng)驗是一筆財富,而我,更愿意把自己的經(jīng)驗當成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。當然,我更清楚,成績也好,經(jīng)驗也罷,它只能說明過去,并不能證明未來。我深刻的體會到班主任就是領頭羊。俗話說:"火車跑得快,全靠車頭帶。"如果這個學期我能當上班主任,今天很榮幸能在大家面前展示我自己,讓大家進一步了解我。我不會為眼前的點滴成績而沾沾自喜、裹足不前的,蘇霍姆林斯基說過:"沒有愛就沒有教育",我會在我的崗位上"捧著一顆心來,不帶半根草去".我能否登上班主任這班車,還需要大家的支持與幫助。在這里,我再次向大家表示誠摯的謝意,謝謝大家。
小學班主任事跡演講稿 篇25
一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:“班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年,也是我第一次擔任一年級的班主任,為了盡快地適應新學校的生活,開學前我就做了很多準備工作,然而在開學的當天,預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經(jīng)驗,我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭,在與他媽媽進行了簡單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當媽媽要走時,他猛然站了起來,又一次拉住了媽媽的衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手,想哄哄他,誰知他突然轉過頭來反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當時的我生氣極了,可轉念一想,肯定是我沒有給孩子一定的安全感,讓孩子對我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來,我開始和孩子們進行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來找我,扣子掉了來找我,書包壞了來找我,流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學校像媽媽一樣照顧他們,卻認為這是讓他們喜歡我的好機會,在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細心詢問,一天天的表揚和鼓勵中,他開始自己進學校了,他開始和同學玩耍了,有一次,他竟然一進教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了!笨此埔痪浜芷胀ǖ脑,其中卻包含了太多太多……,此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉,聆聽著他們的童聲,我有一種心醉的感覺!
當我走進教室,看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽,考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅,這更加堅定了我的選擇,更加堅定了我的信念!
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請你相信,這份感情值得感激。
一個星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當我剛走上講臺,突然覺得全身發(fā)軟,由于趕著上課當時我也沒有在意,可是當上到第二節(jié)課時,我的聲音卻變得越來越無力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時,班上的孫佳杰站了起來:“老師,您生病了吧!”話音剛落,又有幾個學生站了起來:“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來休息吧!”“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯:“老師,喝水!” 抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師,您休息,我們自己讀!焙⒆觽冊诎嚅L的帶領下讀起了課文,他們的朗讀沒有了錯字,沒有了丟字,沒有了拖調(diào),這是我聽過最動聽的朗讀!此刻,我多想對孩子們說:“親愛的孩子們,謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛,老師即使再苦、再累,也覺得值!”
說真的,當班主任很累,身累、心累,但是,當我走上三尺講臺,看到那一雙雙求知的雙眼;當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當我被學生圍著快樂地談笑;當學生把我當成了說知心話的好朋友;當家長告訴我說:孩子變了,變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的,是任何物質財富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個最美麗的世界!
最后,請允許我用三句話結束我的演講:
做人梯--------用我的堅韌,讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程:
化春蠶--------用我的才能,讓知識的綢緞從我的身上延伸;
當蠟燭--------用我的忠誠,燃燒自己給人間帶來光明。
小學班主任事跡演講稿 篇26
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是好人,而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界!蹦切┰趯W習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生,我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候;殊不知,錯過學生的一個教育機會,沒準就錯過學生的一輩子。 “問題學生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈,也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學生”只有誠摯的師愛,才能填補他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。
1、愛就是了解
愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多。
在一個班集體中,總有一些這樣的學生:他們仿佛就是空氣——存在著,但沒人察覺得到——他們的內(nèi)心深處還不止于一個“孤獨”能夠言表。當我們習慣于“抓兩頭,帶中間”的思維模式的時候,這“中間”的一群幾乎就邊緣化了。
我班有一個叫小琳的小女孩兒,她是一個很拘謹懂事的小姑娘。每次見面,她總會跑過來,很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲:“老師好!甭曇糨p輕的,然后又很快地走開了。刻板得似乎缺少了生氣,同時顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)。
她性格內(nèi)向,整天就坐在自己的位子上,下課了也不喜歡出去玩,剛開始我也沒太在意,一天,我無意中發(fā)現(xiàn)她正在本子上畫著什么,于是就悄悄的走了過去,“哇!真漂亮!這是你自己想著畫的嗎?”突然聽到有人說話,小琳嚇了一跳,筆尖抖了一下,畫歪了;仡^一看是我,怯生生的說:“是的。”“你的想象力可真豐富,學過畫畫嗎?”“沒有!”“很喜歡畫畫是嗎?”“因為沒有小朋友和我玩,自己就瞎畫畫!
自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫畫天賦超與常人,我特意在班會課上表揚了她,并展示了她的部分作品,同學們一致推選她為美術課代表。她不好意思的低下了頭笑了。
可是,在以后的日子里,她的情況依然沒有改變多少。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫。我問她為什么不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說和他們在一起沒話可說,還不如畫畫。
這是一個性格內(nèi)向的孩子,群體意識不是太強。在家里,家長也沒有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力,而且,在她所居住的村子,同齡的孩子很少,她是屬于典型的“圈養(yǎng)”。這種生活,使她的交往能力不足,不能很快地融入集體,現(xiàn)在想起來,在學校里,她也似乎沒有朋友,上學和放學都是她爺爺接送的,所以,她經(jīng)常和爺爺生活在一起。這些原因使她常常會感覺心靈的孤單。
我開始反思她的孤獨感了。班級向一個大家庭,孩子大部分時間生活在其中,然而在五十多個孩子的群體中還是感到孤單?我深感到一個班級集體的心理氛圍對孩子的成長是至關重要的。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧,讓孩子在健康舒暢的氛圍中,通過多種多樣的人際交往活動健康發(fā)展。同時,我又找到家長,與家長共同商量解決的辦法,最后達成共識,我們要多鼓勵孩子學會勇敢地與人交往,在家時,多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機會,最好,能和小伙伴一起玩兒。在學校,老師多鼓勵孩子與小伙伴交往,另外,我還專門安排她一些事情讓她做,比如讓她檢查作業(yè),叫同學畫畫等等,增強和培養(yǎng)她的自信心,漸漸的我看到她的一些細微的變化,她變得愛笑了,有時也和同學談論著什么,她還會找一些機會,主動去和同學交往?吹剿倪M步,我感到非常高興,我相信,在我們大家的共同努力下,她會變得更加可愛。
2、愛就是關懷
師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
我們班上有一個女生叫小薇,膽子很小,有一次我在指導學生寫字,當我走到第二組中間時突然聞到了一股臭味,還以為是哪個學生放了個屁,沒在意。就去另外一組了。這是下課鈴響了,我走出了教室,還沒進辦公室呢,就聽見有同學報告,說小薇把屎拉褲子里了。我當時就愣住了,心想都二年級了怎么還把屎拉褲子,弄的教室里臭烘烘的。把小薇叫了出來問她怎么回事,為什么不去廁所?她支支吾吾半天才說,原來是夜里受涼了拉肚子,還沒來及喊就拉了。我看她一副難受的樣子,就帶她去了廁所,又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿。放學回到家細細的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了,很納悶,當他知道事情的真相后很感動,第二天特地來學校感謝我。
3、愛就是尊重與寬容
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
批評是一種教育手段,寬容也是一種教育手段,并且有時是很有效的教育手段。
一天早晨,我剛進校園,老遠就看到值日生與同伴們談笑風生呢。一進教室門,就看見課桌椅七扭八歪的,地面雜物也不少,只有兩名同學正忙著補寫作業(yè),根本找不到值日生的蹤影。我心想:值日生也太不負責任了,我不來,他們就不值日了!我真是氣壞了,滿腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉,陰沉地走到她們身旁。其中機靈的一個抬起一雙驚恐的眼,不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰。望著那張純真的小臉,我忽然震撼了,人無完人,孰能無過。孩子們是純潔無暇的,他們的心如水晶般的透明,他們會犯錯,但他們是無心的呀!他們正如一株小苗,需要愛的澆灌!我的潛意識告訴我,應該用寬大的胸懷去接受孩子,讓孩子們在愛的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪,從而塑造孩子們的靈魂。怒火在我心中漸漸熄滅,一個寬容的微笑浮上我的臉頰!澳銈兡軒屠蠋熞粋忙嗎?”“幫什么,老師?”“回教室就知道了!”“好!”她們愉快地答應了。
走進教室,她們一下就明白了。“老師,剛才同學都在座位上做作業(yè),沒法做值日,我們就決定先出去玩一會!蔽椅⑿χf:“老師沒有批評你們啊!老師只想告訴你們,沒有做不了的事,只有不愿做的事。現(xiàn)在,我們一起來做值日,好嗎?”“嗯!”她們使勁地點了點頭,麻利地各自做值日去了。
老師的豁達、寬容能感化學生,促其內(nèi)疚,這比批評、訓斥的作用要大得多。一場疾風化作了細雨灑向了孩子的心田。是啊,疾風雖烈,卻空有折物之能事;細雨綿綿,才能潤物無聲。在新世紀的花圃里,只有疾風化雨,才能使我們的花朵競相盛開,綻放出它最美麗的光彩。
4、愛就是責任
愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
作為教育工作者,作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子,使他們找到好孩子的感覺。也正由 于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才使他找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。
小學班主任事跡演講稿 篇27
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我叫程娟,是實驗小學的一年級語文老師兼班主任,很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天演講的題目是《細心、執(zhí)著、快樂》。
一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:“班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年,也是我第一次擔任一年級的班主任,為了盡快地適應新學校的生活,開學前我就做了很多準備工作,然而在開學的當天,預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經(jīng)驗,我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭,在與他媽媽進行了簡單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當媽媽要走時,他猛然站了起來,又一次拉住了媽媽的衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手,想哄哄他,誰知他突然轉過頭來反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當時的我生氣極了,可轉念一想,肯定是我沒有給孩子一定的安全感,讓孩子對我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜。
晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來,我開始和孩子們進行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來找我,扣子掉了來找我,書包壞了來找我,流鼻涕了也來找我要紙擦我絲毫沒有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學校像媽媽一樣照顧他們,卻認為這是讓他們喜歡我的好機會,在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。
那個曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細心詢問,一天天的表揚和鼓勵中,他開始自己進學校了,他開始和同學玩耍了,有一次,他竟然一進教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了!笨此埔痪浜芷胀ǖ脑,其中卻包含了太多太多,此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉,聆聽著他們的童聲,我有一種心醉的感覺!
當我走進教室,看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽,考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅,這更加堅定了我的選擇,更加堅定了我的信念!
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請你相信,這份感情值得感激。
一個星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當我剛走上講臺,突然覺得全身發(fā)軟,由于趕著上課當時我也沒有在意,可是當上到第二節(jié)課時,我的聲音卻變得越來越無力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時,班上的孫佳杰站了起來:“老師,您生病了吧!”話音剛落,又有幾個學生站了起來:“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來休息吧!老師。
一股股暖流頓時涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯:“老師,喝水!”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師,您休息,我們自己讀!焙⒆觽冊诎嚅L的帶領下讀起了課文,他們的朗讀沒有了錯,沒有了丟,沒有了拖調(diào),這是我聽過最動聽的朗讀!此刻,我多想對孩子們說:“親愛的孩子們,謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛,老師即使再苦、再累,也覺得值!”
說真的,當班主任很累,身累、心累,但是,當我走上三尺講臺,看到那一雙雙求知的雙眼;當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當我被學生圍著快樂地談笑;當學生把我當成了說知心話的好朋友;當家長告訴我說:孩子變了,變得懂事聽話了……
那快樂真的是從心底往外涌的,是任何物質財富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個最美麗的世界!
小學班主任事跡演講稿 篇28
各位親愛的同事們:
下午好!
很高興學校為我們提供這樣一個交流的平臺,在五四青年節(jié)這一天,歡聚一堂,暢所欲言。
看了剛才的短片《中國夢》,深有感悟!皩崿F(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想!苯詠,無數(shù)有志青年為了國家和民族,點燃了自己的青春夢,用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢。青年作為國家民族建設和發(fā)展的棟梁,在各個角落散發(fā)著自己的光和熱。想到這里,我不禁捫心自問:我的青春夢想是什么?
依稀記得,懵懂孩提,恍如昨日。一算命先生對母親說:“這個孩子長大后會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山,揮斥方遒”的樣子很好笑,熟料,他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。也忘不了大學的第一堂課,講授古代文學的王教授說了這樣一段話:“你們將來從事的是語文教師的職業(yè),為人師,必有為師之德,也必有淵博的學識。希望你們樹立學科自豪感,靜以苦讀,動以創(chuàng)新,踏踏實實做人,認認真真做學問……!贝笕南聦W期,學校安排我們?nèi)ヂ尻柺械母鱾縣、鄉(xiāng)進行教學實習。時至今日,回憶起那段與學生們共處的美麗的日子,一種感傷就會飄然而至。此行更加堅定了我的信念:我愿做一盞燈,陪伴他們一起成長,去點燃他們的夢想,也成全自己的夢想。
我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求,為了夢想,我毅然選擇了繼續(xù)學習。在靖江王府的校園里,我終于知道了什么叫做“讀書萬卷,知書海之浩瀚!币采羁腆w會到了“書聲朗朗,恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠,急天地奧義之不參!钡男木。
轉眼又是金秋,我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人。在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時,我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數(shù)個問號從我的腦海里冒出來,在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是,生本教育為我指明了方向。我特別認同它的一個教育理念就是:推進閱讀。
閱讀,從來都是關涉中小學語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀,還有課外閱讀。我經(jīng)常告訴孩子們,課外閱讀往往更加自由,更寬泛,也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵,找到真正屬于自己的那本書,找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀,讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標桿,進而形成獨立自主的文學、美學乃至精神世界的建構。挪威兒童文學家喬斯坦說過這樣一句話:“如果我有一個夢想,那就是期待著將來有一天,閱讀對于孩子們來說,就像我們每天要刷牙一樣必不可少!蓖瑯,我的夢想就是:孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張,有足夠的的力量變成一個無限大的世界,既是微觀的,又是宏觀的,能折射出個人內(nèi)心的光芒。給孩子的一生罩上詩意的光芒,讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴,讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!
在追求這個教育夢想的道路上,我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學資源,向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作。但愿這種推進閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學趣味,促進主流閱讀趨勢的形成,讓孩子們從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲。通過閱讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界!
曾子有言曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠!睂崿F(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠而又艱巨。不過我相信夢想的份量,沒有夢想的生活像是游走在空氣里,隨風飄散,有夢想的生活才會沉淀下來,時時刻刻附著在心頭。
路,還在延續(xù)……對教育夢想的追逐永不停止!
小學班主任事跡演講稿 篇29
各位領導、各位老師:
大家好!今天,我在這里和大家分享我的一個真實的教育故事。
20xx年9月,我有幸來到XX學校,并榮幸地當上了82班班主任,我悉心照料著82班的每一朵花,聆聽每一朵花開的聲音,在這個花團錦簇的大花園里,有一些花絢麗奪目,讓人賞心悅目。然而在花叢中有這樣一朵花讓我倍受關注。
她叫D2,無論是學習成績還是各個方面,只能用“差”字來形容。起初我給予她的總是抱怨,指責以及大聲訓斥。但是有一天,我發(fā)現(xiàn)這個孩子的右臉明顯腫脹著,而且皮膚發(fā)青。經(jīng)過一番詢問,她才告訴我是父母所為。原來在她出生之后就被親生父母拋棄,三次進入某個抱養(yǎng)家庭都被遺棄。幾次輾轉,現(xiàn)在的父母收養(yǎng)了她,去年隨著養(yǎng)父母親身孩子的降臨,這個孩子遭受更多的是責罰、痛罵和對一個孩子來說不該承擔的家務。
了解到這些后,我想:D2缺少的更多的是愛。我多次與家長勾通。而更多的是對她的關注。
我發(fā)現(xiàn),她總是處于一種緊張狀態(tài),平時少言寡語,下課后不愛和同學交流,獨自玩耍。上課時精力不集中,遇到課堂提問,單單是老師叫一聲“D2”她都會情不自禁地顫抖一下。在教室遇到老師和同學擋住去路,她都會繞的老遠,去尋找自己的座位。在其他同學都爭著搶著交作業(yè)時,她總是默默地站在最后,等其他同學都交完,等待老師說:“D2,你的作業(yè)呢?”她才把作業(yè)慢慢遞過去,而且把身子離得盡量遠。
她總是這樣小心翼翼,可想而知她內(nèi)心的壓力有多大,自卑感有多重。作為班主任,我深知自己的責任重大,于是我盡自己最大的努力來溫暖這個孩子的心。課上,我總是給予她更多的發(fā)言機會,并經(jīng)常給予鼓勵和表揚。我發(fā)現(xiàn)這個孩子在計算方面可以得到發(fā)展,我就用心去教他計算方法,盡管他理解很費力,但經(jīng)過長時間的練習,他會逐漸掌握,而且不出錯,有時計算正確率達100%。抓住這個閃光點,我會在全班同學面前表揚她,鼓勵她“誰說D2不行,她的計算一道都沒錯,老師要獎她五顆星,另加一個千心笑臉,我們一起為她加油!把最熱烈的掌聲送給她?”我清楚地發(fā)現(xiàn),D2留下了感激的淚水。
課下,我用更多的時間和她進行交流,給她安慰,帶給她關愛。當她短少文具時,我會讓其她孩子借給她,有時把自己的送給她,我發(fā)現(xiàn)她再也不那樣緊張與慌亂。
現(xiàn)在在老師的鼓勵下,同學的幫助下,她有時上課也能主動回答問題,只不過聲音弱小,口齒不太清楚。她的字稱不上美觀,但也能整整齊齊地擺放在格子里,有時遇到不會做的題,會請教同學,有時還會主動跑上講臺問我。她不太會用禮貌用語,但她會這樣說:“老師,這道題不會做。”每當這時,我會俯下身子耐心地為她講解。下課后,她也有結交到自己的朋友,在她們的小天地里開心的嬉戲。
D2不幸的身世,曲折的經(jīng)歷,所遭受的與年齡不相稱的痛苦的摧殘,以及得到師愛、同學愛的陽光后的變化,讓我深深感到?jīng)]有愛就沒有教育,尊重重于一切。愛是出于心靈深處,所以我們要用心去理解學生,去關注學生的一個舉動、一句話,甚至是一個眼神。這件事之后,我更加注重自己平日的一言一行的細節(jié)之處。就像蘇霍姆林斯基所說得那樣:“要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)。”最后我想說,用心呵護,每一朵花都會盡情綻放。
小學班主任事跡演講稿 篇30
尊敬的各位領導,各位同事:
大家好!我是,很高興參加學校組織的這次競聘。班主任是學校教育的核心,班主任的工作關系著一個班級的教學質量,一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的,是有責任的,但同時又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師,我想成為一名班主任,更想成為一名優(yōu)秀的班主任。
面對這個艱巨而充滿挑站性的工作,我先說自己競聘這個崗位的條件:
第一、在工作中認真責,做好每一件事的工作態(tài)度是我對自己的要求。不管有無經(jīng)驗、能力如何,我都想以自己正直、善良的人格,去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經(jīng)擔任過近十年的班主任工作,讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗,從中學到了很多的管理方法和經(jīng)驗。我想這段經(jīng)歷對我以后的工作會有很大幫助。
班主任是聯(lián)系學生和家長、學校之間的紐帶,是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車,這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑,跑向哪里,跑得快不快,全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦,它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責任感,有著科學的管理方法和組織能力,更要有“一切為了學生,為了學生的一切”服務的精神。感悟班級管理,說到底方法只有一個字,那就是愛,但班級管理的真諦卻在于會愛。
假使給我一個班級,我將至少具體,扎實,細致的做好以下五方面的工作:
一、規(guī)范班級制度,抓好團、隊組織建設,形成良好班風。
一個良好班集體的成長,并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn),我認為應建立健全《班級公約》等制度,既要關心和尊重學生,又要嚴格要求學生,做到嚴格有度,要求有法。加強班風建設,充分發(fā)揮班委的作用,選好班團干,營造積極向上的氛圍,為班級未來更好地發(fā)展奠定堅實的基礎。
二、通過豐富多彩的課余生活,提升班級文化內(nèi)涵,形成良好的學習風氣。
班級的文化建設是一個班級工作的重心,只有建立一個良好的班級文化,才能讓學生形成正確認識,促進學生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過豐富多彩的課余生活,激發(fā)學生的熱情、開發(fā)潛能、充實學生的精神世界,來提升自己的班級文化,讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發(fā)展,實現(xiàn)我們共贏的目的。
三、針對學生年齡階段,切實抓好思想教育。
一是抓好低年級的養(yǎng)成教育,幫助學生盡快的進行角色的轉換,以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學校生活。具體做法是,制定班級公約,用以規(guī)范學生的言行舉止,進行團隊精神教育,建立班級的集體榮譽感,培養(yǎng)他們的集體主義精神。
二是抓好中年級的青春期教育。特校學生入學年齡大,隨著身心的發(fā)展,青春期也已到來,不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習慣,還要關注學生的心理變化,引導好學生對友情、愛情的認識,發(fā)展同學之間純潔的友情,杜絕學生早戀現(xiàn)象的發(fā)生。其次還要對學生進行感恩教育,了解師長的艱辛與不易,教育學生珍惜來之不易的學習機會,幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。
三是抓好高年級的理想前途的教育,讓學生從前途與理想方面加強思考,為最后沖擊中考做好充分的準備,以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對最后的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作,為學生充分營造環(huán)境,加強引導,爭取最后的勝利。
四、密切聯(lián)系各科教師,協(xié)調(diào)各方力量,發(fā)揮紐帶作用。
班級教育需要各科教師共同配合,所以做好班級任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學校工作的協(xié)調(diào)是每個班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是關系一個班級發(fā)展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學科的成績,體現(xiàn)的就是這一職責。我準備在班級工作中,認真聽取各位老師的意見,做他們與學生之間溝通的橋梁,為學生與教師進行平等的溝通搭好平臺,讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍,讓每個學生在班級授課中感到民主自由,讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。