班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿（通用7篇）
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同行：
大家好！
作為一位年輕教師，我一直是以學(xué)習(xí)的態(tài)度在做班主任，所以，不敢稱作經(jīng)驗(yàn)，只能叫做經(jīng)歷。下面我就把我學(xué)做班主任的一些想法和做法做一下匯報。
第一個大方面，我做班主任的基本理念。
我把自己定位成班級的引領(lǐng)者，而不是管理者。我的目標(biāo)是帶領(lǐng)班級同學(xué)一起努力，實(shí)現(xiàn)每一位同學(xué)的快樂、健康、有效發(fā)展，讓高中生活成為他們?nèi)松拿篮没貞��；谶@個總目標(biāo)，我制定了三個子目標(biāo)。分別是：（1）建設(shè)健康向上的班級文化，要勇于擔(dān)當(dāng)、樂于分享、珍惜榮譽(yù)、共同進(jìn)步；（2）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要?dú)夥栈钴S、紀(jì)律嚴(yán)明；（3）發(fā)展深厚的同學(xué)情誼，同學(xué)間要互相尊重、包容，盡量不發(fā)生摩擦。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，班級工作的基本原則就確定為方法科學(xué)、氛圍民主、制度嚴(yán)格。
第二個大方面，我的一些做法，主要從大方向和小技巧兩個角度來匯報。
第一個角度，大方向。主要包括班主任日常工作重點(diǎn)、對學(xué)生的基本認(rèn)識、做班主任的心態(tài)這三個方面。
關(guān)于班主任日常工作的重點(diǎn)，我覺得當(dāng)前形勢下首先是保安全、保秩序、保成績，然后是保綜合素養(yǎng)，其中，保安全包括心理安全，而這四個保是相輔相成、相互促進(jìn)的，跟四喜丸子一樣，少一個都不得勁兒。
對學(xué)生的基本認(rèn)識，我覺得學(xué)生首先是一個人，那就必須得到充分的尊重；其次學(xué)生是非常復(fù)雜多變的，需要時刻分析和研究，而不能過分依賴既有經(jīng)驗(yàn)。
做班主任的心態(tài)，我覺得這三點(diǎn)比較有價值：一是要有研究者的心態(tài)，凡事要想為什么，而不是怎么辦，這樣對事情的認(rèn)識才能深刻，解決起來才能更有效；二是要有學(xué)習(xí)者的心態(tài)，要善于從自身找原因，愿意否定自己，不自以為是，從而使得自己有進(jìn)步的可能；三是要淡定，出了事情先接受，再分析，后處理，不要隨便生氣和憤怒。
第二個角度，小技巧。我常用的有如下四個：
一是工作抓重點(diǎn)，該放手時就放手，自己掌控住大方向，小事情交給學(xué)生做，同時做好監(jiān)控工作。比如說本次體育藝術(shù)節(jié)，我提出安全、快樂、有序、高效的目標(biāo)，然后根據(jù)班委的能力特點(diǎn)和職務(wù)，安排副班長和體委負(fù)責(zé)所有與體育比賽有關(guān)的事情，勞動委員負(fù)責(zé)與衛(wèi)生有關(guān)的事情，班長和文藝委員負(fù)責(zé)所有其他事情。做好這些大安排后，具體方案和細(xì)節(jié)就交給他們來制定和實(shí)施，我負(fù)責(zé)審核，把不合理和不完善的地方提出來讓他們繼續(xù)修改，在執(zhí)行過程中負(fù)責(zé)監(jiān)控。結(jié)果學(xué)生準(zhǔn)備得很充分，寫了份計(jì)劃，把所有重要事情都安排到了人，所需物品列了清單做了預(yù)算，秩序冊拿到后把本班所有運(yùn)動員的比賽信息全部摘出來重新制表打印，給相關(guān)人員人手一份。運(yùn)動會期間各項(xiàng)工作也都有條不紊。
二是給學(xué)生盡可能多的平臺和機(jī)會，而不只是完成班主任工作規(guī)范上規(guī)定的事情。這樣一方面確實(shí)有助于學(xué)生成長，另一方面學(xué)生會更認(rèn)可班主任，班主任在處理其他事情時就會更有權(quán)威更有效。我目前主要做的是盡可能多的讓學(xué)生組織主題班會，舉辦了一些作文比賽，讓學(xué)生做了電子班刊，不過電子班刊很不成功。
三是多和學(xué)生商量，多聽學(xué)生的想法。比如讓學(xué)生組織班會出了很多問題，主要有形式上很容易受限于第一次學(xué)生班會，很多學(xué)生只是想糊弄過去，班會只有形式?jīng)]有內(nèi)容，不貼合學(xué)生實(shí)際。特別是現(xiàn)在的學(xué)生特別會說好聽的，在班會上說起來一套一套的，但實(shí)際上一節(jié)班會課下來什么效果也沒有。為此我和學(xué)生一起分析和商量，制定了這樣的規(guī)則：每次是三個班會小組同時準(zhǔn)備班會策劃，其中最差的上臺展示，展示完后還要表演一個節(jié)目，而最好的班會策劃則在榮譽(yù)欄里公示，還可以自由選擇是否示范表演。對于策劃，則要求所有步驟和內(nèi)容都必須詳細(xì)列出，內(nèi)容要針對班級實(shí)際情況，要能感動自己，不能是大話套話，不能浮于表面，不能從網(wǎng)上直接下載。這樣做了兩次后班會質(zhì)量明顯提高了很多，參與規(guī)則討論的學(xué)生也覺得很有成就感。
四是單獨(dú)談話時要盡可能走進(jìn)學(xué)生心里去。具體的，姿態(tài)要低下來，不能以教育者的態(tài)度談話，而要以平等對話者的態(tài)度來談話，可以先多聽學(xué)生講，從學(xué)生角度出發(fā)替學(xué)生考慮，不要一上來就不停的說自己的想法。
上面就是我今天匯報的內(nèi)容，有的很空、不現(xiàn)實(shí)，有的很粗陋，請大家多多包涵。而且自己太年輕，閱歷、知識量等都還不夠，很多好的想法和做法都不知道或者學(xué)了個似是而非。還得好好學(xué)習(xí)，請大家不要客氣，多多批評，多多指教。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
按照徐校長的安排，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨�，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。
今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點(diǎn)：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題;到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：
第一、 用真誠的師愛喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛?別個都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
第二、用真誠的師愛感化學(xué)生
有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信;就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好;就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候，有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點(diǎn)，老柳站起那里!”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men)，干傻(ha)事情，老牛拉破車，把自己套起了�？窗桑壳靶�(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點(diǎn)，我們就像一個撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題。”
各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。
第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生
我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵�，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實(shí)際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。
工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對性，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認(rèn)可的老師!
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿 篇3
一年前，我成為一名新教師的同時也成了一名班主任，懷著激動、緊張的心情開始了自己的工作。和各位老前輩相比，我的年齡或許不是最小的，但資歷肯定是最淺的，所以班主任的經(jīng)驗(yàn)絕對談不上，但這一年的工作讓我感觸頗多，最大的收獲就是自己在工作中迅速成長，所以，在這一年中可以說是我和班級共成長！下面，我就談?wù)勛约旱墓ぷ鞲邢氚桑?/p>
首先，在班級建設(shè)這項(xiàng)工作中，最初我有些無從下手，剛接手我們班時，有一部分學(xué)生對我這個新班主任有一種抵觸情緒。經(jīng)常聽他們提起之前的班主任范老師，將我這個范老師和彼范老師做比較，所以，我給自己定的首要任務(wù)是讓學(xué)生順利接受自己，甚至喜歡上自己，然后再開始班級管理。學(xué)生對老師原本就有一種特殊的信任和依賴，要想在他們心目中占據(jù)一定的地位，就必須提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，我加過這些分為“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”。
“硬實(shí)力”當(dāng)然指教學(xué)的基本功，雖然之前我并沒有當(dāng)過老師，也沒有真正為學(xué)生上課，但經(jīng)過無數(shù)次的考試和面試，對上課并不陌生。按照教育學(xué)的知識，嚴(yán)格執(zhí)行，第一是備好課。五年級的學(xué)生有了一定的知識積累，上課絕對別想糊弄他們。每節(jié)課后的生字，我都逐個查字典，絕不憑印象授課，課文內(nèi)容做到不看教科書就可以娓娓道來，任何一節(jié)課都做到不打無準(zhǔn)備的仗，另外課堂講解抓學(xué)生感興趣的點(diǎn)，盡量讓學(xué)生的注意力始終在課文內(nèi)容上，語言注意幽默，貼近生活。這樣做的顯著效果是一兩個星期后，學(xué)生逐漸對語文課有了新的看法，期待著課堂上有趣的知識點(diǎn)。
“軟實(shí)力”范圍很廣，除了將課文之外應(yīng)該都屬于“軟實(shí)力”。學(xué)生喜歡博學(xué)，有智慧的老師，我在大學(xué)的專業(yè)是旅游管理，所學(xué)的知識比較廣、雜，我就充分利用這些優(yōu)勢，教學(xué)內(nèi)容完成后，經(jīng)常給學(xué)生講我的旅游見聞，既擴(kuò)充了他們的知識儲備，又使學(xué)生對我產(chǎn)生了崇拜之情（小學(xué)生的世界是非常單純的），就這樣，那些對我有抵觸情緒的學(xué)生也改變了想法，開始接納我，喜歡我，第一步成功之后，接下來的工作就順手多了。
在學(xué)生中的威信建立起來，學(xué)生對我的話都言聽計(jì)從。我首先從班級紀(jì)律抓起，很多原本應(yīng)在低年級養(yǎng)成的習(xí)慣，我們班學(xué)生到五年級都沒有做到。學(xué)生的辨識能力差,我就明確告訴他們哪些是應(yīng)該做的，哪些是禁止做的。比如：上課必須保持正確的坐姿，禁止東倒西歪;課堂上必須講普通話。最初有幾個學(xué)生感到講普通話別扭，回答問題時要不一言不發(fā)，要不依然用家鄉(xiāng)話。除了鼓勵他們，我任何時候都用普通話和他們交流，慢慢地，所有學(xué)生都懂得使用普通話。雖然到現(xiàn)在還有許多學(xué)生中普通話不標(biāo)準(zhǔn)，平舌巧舌不分，但每次他們讀錯我都會糾正，已經(jīng)比以前有進(jìn)步了，校園內(nèi)的紀(jì)律，下課不準(zhǔn)追逐打鬧，見到老師要問好，不隨地對垃圾等。我用一周時間，每天下午都重復(fù)這些內(nèi)容，直到學(xué)生將這些當(dāng)成一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)，他們之前那些不規(guī)范的行為基本消失了。因?yàn)椋麄兌枷朐谖颐媲氨憩F(xiàn)出最好的一面，想聽到我的夸獎和贊揚(yáng)，我想這和第一步的成功密不可分。
衛(wèi)生方面。最初我來上課時，班上說是垃圾堆都不夸張，學(xué)生座位上、教室走廊上到處都是紙屑，學(xué)生還渾然不覺。我將學(xué)生座位附近的區(qū)域劃給每個人，每天必須保持個人周圍的衛(wèi)生，每天值日的同學(xué)是當(dāng)天的衛(wèi)生監(jiān)督員，有責(zé)任提醒其他同學(xué)撿起自己衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)的垃圾。誰周圍有垃圾，其他同學(xué)會馬上提醒他，如果不撿起來就會和值日生打掃衛(wèi)生，和彎腰撿起來相比，幾乎所有同學(xué)都不愿選擇多做值日。每天上課前，我會繞班上走一圈，學(xué)生會立刻低頭看自己周圍是否干凈，堅(jiān)持一個月后，班上的衛(wèi)生狀況大有改善。這種習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。
班干部培養(yǎng)方面，我感覺自己做的不好，還存在很大差距，小干部協(xié)助老師管理班級的作用并不明顯，許多學(xué)生有了問題還是直接來找我，我想這應(yīng)該是我的問題，我沒將權(quán)力分配到人，總是不放心學(xué)生，怕他們做不好這些工作，這是我今后工作中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。
經(jīng)過這一年的努力，我們班由最初的紀(jì)律亂、衛(wèi)生差、班風(fēng)壞轉(zhuǎn)變成了“規(guī)矩班”，來到學(xué)校之后不到處打鬧，都會做到教室里，見到老師之后問好。班上衛(wèi)生也經(jīng)常獲得流動紅旗，我感覺關(guān)鍵在于堅(jiān)持，尤其是班主任的堅(jiān)持。每項(xiàng)工作，我只要放在心上每天堅(jiān)持做學(xué)生自然也會堅(jiān)持。為人師表、以身作則，應(yīng)該就是如此吧！
培優(yōu)專差方面，說實(shí)話，我們班的成績差到令人難以置信，第一次期中考試，我沒想到有兩個學(xué)生竟然考了二十多分，他們一個是杜華輝，一個是李玉杰。兩個都是留守兒童，每天和爺爺奶奶生活在一起。杜華輝的家長我只見過一次，還是他在學(xué)校貪玩，將臉上劃傷，我?guī)叫l(wèi)生院縫針之后，和她媽媽怎么也聯(lián)系不上，到她工作的廠子里也沒有找到，后來電話打通之后，才趕到學(xué)校，之后再聯(lián)系，不是讓奶奶來就是姑姑來。李玉杰是父母在外地打工，奶奶只照顧他的生活，讓他吃好穿好，對學(xué)習(xí)上毫無辦法。有次讓他叫奶奶來學(xué)校，他下午自己竟然不來了，放學(xué)之后，我跟學(xué)生趕到他家，看到他正滿頭大汗的玩的不亦樂乎，我的心才放進(jìn)肚子里�？吹轿襾砹酥笏浅３泽@，沒想到我會到家里來。和她奶奶交談中，奶奶不斷的掉淚，李玉杰也低著頭一聲不吭。我想這次對他的觸動應(yīng)該不小。
回到學(xué)校之后，我決定每天中午給他們補(bǔ)課，下午2:00上課，要求他們1:30來到學(xué)校，將當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)再給他們重新講一遍。給別人挑寫一遍的生字，給他們挑兩邊。作文不會寫，找優(yōu)秀作文讓他們背。到期末考試的時候，杜華輝考到58分，但李玉杰仍是20多分，我也正在找改進(jìn)的方法，希望將他的成績提上去。
優(yōu)秀學(xué)生這一快，我覺得學(xué)生的進(jìn)步主要?dú)w切于自己的努力。我所做的就是給他們提供正確的學(xué)習(xí)方法，用美好的未來吸引他們。我們班的李得悅原本成績很好，但總帶著一些驕傲和自滿。平時她喜歡看課外書，知識面很廣，有一次還當(dāng)面指出我的錯誤，我意識到這個小姑娘不容小覷。在上課的時候，我反復(fù)確認(rèn)自己的講課內(nèi)容，保證不出錯，可不能讓學(xué)生再指出我的錯誤，那之前建立的形象就會毀于一旦了。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)自己又學(xué)到了許多知識，自身的文化水平也提高了。畢竟我比她大這么多歲，這個小姑娘總有不如我的地方，慢慢地，她也開始信服我了，發(fā)現(xiàn)用我的方法學(xué)習(xí)會有很大的收獲。遇到她犯錯誤的時候我從不在班上當(dāng)著所有學(xué)生的面批評她。因?yàn)轵湴恋娜俗宰鹦亩急容^強(qiáng)，我總是在課下找她談，給她講道理，讓她覺得我也很尊重她，她也就逐漸變得謙虛和平和了，學(xué)習(xí)上本來就聰明，現(xiàn)在就更上一層樓了。在上次五年級閱讀抽考中考了99分。
這一年的工作不僅我們班改變了我也迅速成長了，無論是教學(xué)還是管理學(xué)生，為今后的工作打下了基礎(chǔ)，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在班主任的工作中，我還猶如一個小學(xué)生，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還很多，比如讓學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)，怎樣改變學(xué)生的不良習(xí)慣，如何和對任何事情都不感興趣的孩子交流等等。這都是我今后需要努力的方向！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
晚上好!今天我在這里談?wù)劦湍昙壈嗉壒芾�，也談不上什么�?jīng)驗(yàn)，就是自己在班級管理上的一點(diǎn)兒體會。低年級的學(xué)生不同于中高年級的學(xué)生，不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到“細(xì)”處，要求和說教也需要反復(fù)啰嗦。作為低年級的班主任，需要處理的事情真的非�，嵥椋缘湍昙壍陌嘀魅我獙W(xué)會“四個多”。
第一：“多觀察”每天從早晨開始到學(xué)生離開學(xué)校都要留意學(xué)生的表現(xiàn)，把學(xué)生的一些不良行為扼殺在萌芽狀態(tài);第二：“多與學(xué)生在一起”在一起不僅僅是課堂上，課間也要多陪陪學(xué)生，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題;第三：“多指點(diǎn)與教育”許多規(guī)矩和行為準(zhǔn)則要經(jīng)常性地與學(xué)生講，這些都要反復(fù)講，這樣低年級的學(xué)生才有印象，才能記住(課間上廁所不要跑，課前要做好準(zhǔn)備工作，鈴聲一響要坐正);第四：“多一點(diǎn)愛心”對每一個孩子要象對自己的孩子一樣。多站在孩子的角度去考慮問題，多關(guān)心呵護(hù)他們，使他們幼小的心里不要受到傷害。
再就是講究一個“哄”字，低年級孩子喜歡帶高帽子，喜歡老師表揚(yáng)他，特別是一些調(diào)皮搗蛋的、或是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，他們渴望得到的是老師的表揚(yáng)，他們平時聽到的都是太多的批評，有事他們的調(diào)皮都是為了想引起你的重視，我在這個問題上，對那些調(diào)皮的學(xué)生，成績差的學(xué)生，不只是一味地批評，這樣幾乎是沒什么效果，特別是經(jīng)常性地把他們留校，或向孩子的父母告狀，我覺得效果很差，起到的作用是微乎其微，家長到最后也習(xí)以為常，甚至有時會起反作用，孩子就認(rèn)為自己就是差生，變成老油條，自由懶散，對學(xué)習(xí)、紀(jì)律等失去了信心。如果我們換一種方式，出現(xiàn)問題，不是大聲斥責(zé)，而是好好找他談一談，了解一下犯錯的原因，同時告訴他，怎樣做才是處理問題的最佳途徑，然后抓住一些小事適時地表揚(yáng)他一番，我覺得孩子也會更理解你。所以每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們在某一時刻表現(xiàn)特別好，做的特別直時，我就毫不吝嗇的在全班表揚(yáng)他，這時候，被表揚(yáng)的同學(xué)，臉上露出開心的笑容，還有一份自豪感，而且我在私下對小班干部也強(qiáng)調(diào)說，一旦這個同學(xué)有一點(diǎn)在紀(jì)律方面的進(jìn)步，你就把他的照片貼在表揚(yáng)欄中。這之后，差生慢慢地喜歡上了這種總是被表揚(yáng)的感覺，自然而然的在紀(jì)律方面越來越進(jìn)步了。這部分孩子會因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁P(yáng)興奮一整天，特別是把他的進(jìn)步經(jīng)常告訴家長，同時再提出努力的方向，這樣家長也會更樂意接受，我們要讓差生感覺自己是老師心中的好學(xué)生，是好學(xué)生就不能經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。
以上只是我一些或許不太成熟的想法，或許不太適宜的做法，在座的各位班主任中，年長一些的比我有著更豐富的經(jīng)驗(yàn)，年輕一些的又比我有著更為適宜更為先進(jìn)更具活力的班級管理理念。所以，有不當(dāng)之處還請?zhí)岢鰧氋F意見。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，只是想跟大家談?wù)勎沂窃鯓幼髯霭嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢搿Ｓ胁坏街庍�請大家原諒。
我要講的題目是：用真誠的師愛關(guān)心學(xué)生。
現(xiàn)在我們班有50個學(xué)生，23個女生27個男生，和我們初一其他班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生突出，危險學(xué)生也有好幾個，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對這些情況，我確定了主要從以下三個方面開展工作：
紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理。我班有個男生叫李昌宇，平常自由散漫，自習(xí)課總要講話。我找他談話時，我說：“很多同學(xué)都說你很聰明，就是你自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)不怎么好。你違反課堂紀(jì)律，和你要好的同學(xué)都有意見，他們就是不好意思說你。我感覺我平時對你挺好，結(jié)果你還總是不自覺，你怎么想呀!是不是覺得老師管你，你很難受?不想叫老師管，如果真是那樣的話，干脆今后我就不管你了，看你能不能學(xué)好�！蔽业脑掃�沒說完，他就說：“老師，我知道錯了，我今后一定改，你相信我吧!”通過這番談話，我也就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，變得聽話起來。每次在我看見他時，都去問一問他的學(xué)習(xí)情況，生活情況，使他真正得到老師的溫暖。這次期末考試，他的成績也有了很大的提高。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最害怕請家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無法管理，那早晚都是要出事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。
縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信;就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好;就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我就給他們一定的心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：學(xué)不好不可怕，怕的是不學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事，就可以得以順利進(jìn)行。
一個班沒有問題不正常，但也不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為家長、社會認(rèn)可的老師!事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行。
總之，人是有感情的，學(xué)生是有良知的，我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善意的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真心實(shí)意的對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。是完全可以用師愛來轉(zhuǎn)化學(xué)生的，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：
大家下午好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任給我這個機(jī)會，在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我?guī)У氖歉呷?7)班，文科平行班，學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力紀(jì)律表現(xiàn)，都很一般。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會哭鬧”的孩子。因?yàn)楹煤⒆拥臉?biāo)準(zhǔn)：聽話，不哭不鬧。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經(jīng)�？摁[，甚至不講道理。制止他們哭鬧的快速方法是強(qiáng)制堵住他們的嘴，哭聲會戛然而止，但這種做法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。所以，如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧，這就是我一直在想的、做的。
“十年樹木，百年樹人”，我們應(yīng)該放平心態(tài)，不能把自己的想法當(dāng)成生產(chǎn)線，把學(xué)生當(dāng)成機(jī)器零件，兩三年后，學(xué)生就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯。教育的宗旨是對學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”，很經(jīng)典，細(xì)細(xì)品味，我才意識到，要尊重事實(shí)，拔苗助長，急于求成的心態(tài)，其結(jié)果往往是事與愿違!甚至是有害的。
有這樣一個故事：智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到家里來做客，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃�，你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃�。”母親回家商量以后決定把愛請回家。母親問：“哪一位是愛?請進(jìn)屋吧!”愛起身向屋里走去，奇怪的是另兩位也跟了進(jìn)來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進(jìn)來了?”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有成功和智慧。”做智慧的班主任，前提是要有愛。愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂。有愛就有一切!
教育管理方面：
1、班主任一定要有大局觀。
大局是學(xué)校的大局，是全校一盤棋的觀念。不說有損大局的話，不做不利大局的事。大局有時是和個人利益對立的，顧大局有時就需要犧牲小利，犧牲個人利益的(包括時間、對家人的照顧等)，這是一種覺悟。在大是大非面前，一定要有正確的立場。因此，學(xué)校的活動我們班都積極參與，比如學(xué)校的捐款活動，每次捐款我們班都是較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元。
2、教育學(xué)生，培訓(xùn)家長
不要以為家長的素質(zhì)都很高。案例：
1)20xx年發(fā)生的一件事，新老師和我分別帶18、19班，一天周日晚返校。
2)今年清明節(jié)放假帶上兒子和愛人去新華書店，剛到書店門口，接到郭家長的電話，第一句話“班主任，你們這樣做事是欺負(fù)人哩!”(有關(guān)宿舍門能壞處理一事，光他走讀了)——打了有半個小時電話，掛斷后，我給武老師撥電話匯報了情況，武老師把這件事處理得很好，家長沒來鬧事。
3、安全意識
班主任要增強(qiáng)工作的事前預(yù)見性，安全教育不離口。食品安全、運(yùn)動安全、活動安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時，溝通及時。今年6月份中原路嵩山路交叉口，鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動車闖紅燈，撞上了左拐轎車后當(dāng)場死亡事件，第二天早上看新聞后，第一時間利用課間操時間講了安全問題，同時收到趙主任發(fā)的校信通，再次強(qiáng)調(diào)安全問題。
4、調(diào)整好心態(tài)
每天面對幾十個學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無法從工作中尋找快樂。一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求�！边@句話講得非常實(shí)在，辯證而又深刻。這就告誡我們要面對現(xiàn)實(shí)，不可盲目自信，妄自尊大，其實(shí)，工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳，和學(xué)生一起盡心盡力就行了。我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果，但更重要的是要看工作的態(tài)度，看工作的過程，要善于在這個過程中，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進(jìn)步，尋找自己的成功和快樂，要明確認(rèn)識過程有時比結(jié)果更重要，更精彩。只要我們工作努力了，盡心了，問心無愧了，又何必太去在意結(jié)果呢?殊不知太在意結(jié)果，我們有時會失望、煩惱、傷心，會背上過重的思想和心理負(fù)擔(dān)，會壓抑思想，會處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài)，這樣下去時間久了對自己的身體能好嗎?老子說：“知和曰常，知常曰明�！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事，就懂得了生命的永恒規(guī)律，這就叫高明。
5、保持好理智
現(xiàn)在的學(xué)生不大好管，這是事實(shí)。有的學(xué)生個性獨(dú)立、叛逆心理比較強(qiáng)烈，頂撞老師，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時有發(fā)生。當(dāng)發(fā)生類似的情況時，我認(rèn)為班主任切不可莽撞沖動，失去理智，和學(xué)生對著硬干起來。因?yàn)槿嗽诜抢碇堑臅r候，智力水平是最低的，有時甚至出現(xiàn)思維短路、意識空白的情況。在這種情況下處理學(xué)生，弄不好會出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面，非但不利于問題的解決，甚至還會激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的工作和情緒，這種情況顯然也會影響自己的身心健康(我班有個女生，他爸說手機(jī)就是她的命，收絕對不會給你的)。怎么辦呢?我認(rèn)為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況，班主任都要保持住自己冷靜、平和、理智的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生情緒激動甚至言行出現(xiàn)過激時，更要使自己冷靜下來，讓學(xué)生也靜下來反思，進(jìn)行一下“冷”處理，班主任也可以利用這段時間來平靜一下，尋找一下解決問題的最佳辦法。一般來講，學(xué)生只要是真正犯了錯誤，靜下來反思一段時間后，他們最后都能夠認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)或錯誤。即使一時認(rèn)識不到位也不要緊，班主任只要認(rèn)真平靜地幫助他分析一下，學(xué)生一般都會悅納老師的批評教育，最后改正錯誤的。
其實(shí)，學(xué)生犯錯誤實(shí)屬正常�？鬃诱f過，人非圣賢，孰能無過，關(guān)鍵是要使他過而能改。荊校長說過：學(xué)生有犯錯誤的權(quán)利，改正可以免受懲罰，學(xué)生有改正錯誤的義務(wù)，執(zhí)迷必受懲罰。在當(dāng)今浮躁的社會，學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭激烈，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重、精神緊張，身體有時又得不到很好的調(diào)整與休息，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放，他們的思想、心理、身體、言行等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免，這是成長期與青春期的正�，F(xiàn)象，對他們過分的希望和理想化的要求，顯然是不符合客觀實(shí)際的。因此，作為班主任要學(xué)會善于與學(xué)生換位思考，將心比心，理解他們，容忍他們，正確地對待他們的缺點(diǎn)錯誤，保持住自己理智的心態(tài)，不急不燥，不慍不惱，心平氣和，冷靜沉著，用平靜的眼光看待班級，看待學(xué)生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生，如此一來心境自然也就平和多了，作為班主任，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和進(jìn)行這種修煉和砥礪。
以上是我做班主任的一些思考與做法，不當(dāng)之處，敬請各位同仁批評指正。謝謝!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿 篇7
首先，我說團(tuán)隊(duì)意識。
高三（4）班是一個有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，每一個科任老師都積極主動的關(guān)心著每一個學(xué)生的成長，包括他們的生活狀況，身體狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如曾瑩老師會對我說，班上熊香文的鼻子發(fā)炎，會不會影響學(xué)習(xí)？張勛老師會告訴我，班上兩位同學(xué)有戀愛傾向，我們要去疏導(dǎo)哈，有位同學(xué)的臉色不好，是不是生病了？郎維新老師也會告訴我，這段時間學(xué)生有點(diǎn)悶，吳嘉老師也會告訴我，有位學(xué)生沒有請假，不知道情況怎么樣了？牟老師也自言自語的說：沒有剩余多少時間了，麻將是不能打了，有位學(xué)生經(jīng)常喊頭疼，我也親自帶她去醫(yī)院做cT……學(xué)生們也感受到了老師們這樣細(xì)至微的關(guān)懷，就親熱的稱呼班上的老師為：張爸、蔡媽、曾媽，還稱呼來我們班授課的賈棲的幺爸作協(xié)主席賈長遠(yuǎn)部長為賈幺爸……老師們，尤其是張勛老師對學(xué)生思想狀態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，我僅僅用一個感謝是無法表達(dá)的，如果說我們班級能取得一點(diǎn)的成績，是我們班級的學(xué)生受到最良好的家教和最得體的師教，于是他們幾乎全力投入了學(xué)習(xí)，所以我們都不驚擾他們，我們只是他們的心靈的守護(hù)者，和成功路上的伴隨者和遇到問題時的解決者！我就是和高三（4）班的學(xué)生和老師一路走來的最幸運(yùn)的人。
其次，我說數(shù)據(jù)。（成績分析表后附）
最后，我說的是應(yīng)對措施。
我們會將每次的分析結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié)，制一個表發(fā)給學(xué)生，針對擬培養(yǎng)目標(biāo)做最切實(shí)的最功利的關(guān)注，哪一科差，一定補(bǔ)哪一科的內(nèi)容，科任老師也緊盯不放，都是以鼓勵為主，因材施教，因人施教，比如藝體生易雷健，她媽媽來征求意見的時候我是這樣告訴她，他天天在學(xué)校里學(xué)，是200多分，他喜歡去修專業(yè)就讓他去，或許能創(chuàng)造奇跡，我們希望我們學(xué)生的人生不留下遺憾。
海名威說“冰山運(yùn)動之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔��！鞍朔种摺痹谒拢淖趾托蜗笫撬^的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。把“冰山理論”沿用到潛能的發(fā)揮上來，我們學(xué)生目前表現(xiàn)的，是八分之一，我們要發(fā)掘的是埋在水底的八分之七。
謝謝大家！