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青春和希望一起飛揚(yáng)

發(fā)布時(shí)間:2018-04-15

青春和希望一起飛揚(yáng)

  五月的無(wú)錫,百花吐艷,清香四溢,林木蔥蘢。在繁華的市中心,有一座鬧中取靜的校園,在這個(gè)鋼筋水泥的城市中顯得格外醒目,靚麗,這就是后西溪中心小學(xué)。

  推開(kāi)校門(mén),四目展望,“尊師,守紀(jì),勤學(xué),求真”的校風(fēng)映入眼簾。整潔的校園環(huán)境,錯(cuò)落有致的建筑結(jié)構(gòu),參天的大樹(shù),婆娑的樹(shù)影,灑落校園的陽(yáng)光,這一切的一切都讓人感到校園建設(shè)者的獨(dú)具匠心。漫步后小,你處處能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們陽(yáng)光般的笑容。

  你看,教室里,孩子們坐得端端正正,袁泓老師正在黑板~寫(xiě)著生字,孩子們跟著一筆一畫(huà)的寫(xiě)著,那模樣透出了好學(xué)上進(jìn)的心情。

  快瞧,操場(chǎng)上,孩子們跟嚴(yán)偉亮老師在學(xué)習(xí)做操,隨著老師的口哨聲,那一舉手,一投足,大有青出于藍(lán)勝于藍(lán)的氣勢(shì)。

  輕輕地走過(guò)教室走廊,電腦房里,孩子們用幼嫩的雙手敲打著鍵盤(pán),徐佳棟老師在孩子們中間指導(dǎo)著,噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。

  英語(yǔ)課上,孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍老師學(xué)說(shuō)著“a,b,c,d……”

  隊(duì)日課上,孩子們神氣地站在講臺(tái)前,講著“三顧茅廬”的故事,臺(tái)下看到的是孩子們聚精會(huì)神的小臉和秦正老師會(huì)心的笑容。

  多媒體教室內(nèi),孩子們頭戴小動(dòng)物的頭飾,和著音樂(lè),表演著課本劇,響起的是老師為他們驕傲的掌聲。

  ……

  這一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面,洋溢著澎湃的生命活力,濃縮著后小團(tuán)員老師的教育理想和不懈追求,探索一條讓學(xué)生有健康的體魄,有健全的人格,有探究的意識(shí),有創(chuàng)新的精神的素質(zhì)教育的新路子。

  我們樹(shù)立創(chuàng)新的理念:人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史,就是一部創(chuàng)新史。如果沒(méi)有創(chuàng)新,人類(lèi)社會(huì)就不可能發(fā)展。現(xiàn)代教育重視學(xué)生的主體發(fā)展,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立自主、創(chuàng)新探索等素質(zhì)。那就要求老師首先要有創(chuàng)新的理念。這種創(chuàng)新理念是豐富多彩的,是時(shí)代要求的,這種理念主要體現(xiàn)為:要對(duì)自身素質(zhì)提出更高的要求,要敢于突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)的束縛,緊跟時(shí)代步伐的新教學(xué)理念,采用新的教學(xué)模式和方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無(wú)拘無(wú)束,和諧美好的思維空間,讓學(xué)生盡情地參與和創(chuàng)造。

  我們的校園充盈著創(chuàng)新的氣息:新的時(shí)代創(chuàng)造著新的世界,新的世界期盼著新的一代,如何使學(xué)生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,又具有現(xiàn)代精神的人才?那就需要?jiǎng)?chuàng)造內(nèi)涵豐富,不斷創(chuàng)新的學(xué)校文化氛圍,促使師生共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

  漫步于后小,處處體現(xiàn)著一派生機(jī)。校門(mén)口的噴水池水花交織,魚(yú)兒在自由的游著,顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處,“請(qǐng)輕輕行走”“請(qǐng)小聲說(shuō)話”等溫柔,親切的提示語(yǔ)提醒孩子們遵守規(guī)范,與環(huán)境友好相處!白屆恳欢聣Χ颊f(shuō)話,提供師生更多展示自己的舞臺(tái)”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí),在學(xué)校的櫥窗里,走廊上,墻壁上,布滿了學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,活動(dòng)剪影,構(gòu)成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美,和諧的校園環(huán)境,讓后小的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪,美的熏陶。

  我們的課堂涌現(xiàn)著創(chuàng)新的活力:后小的團(tuán)員老師都深深的明白,課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),是文化傳遞,交流,創(chuàng)新的殿堂。因此,每個(gè)后小的團(tuán)員老師都充分挖掘課堂中的文化因素,使每一堂課都體現(xiàn)出創(chuàng)新的活力。

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