大學(xué)畢業(yè)典禮校長(zhǎng)講辭
各位畢業(yè)同學(xué):
在生命旅程上,有不少的重要里程碑,大學(xué)畢業(yè)可說是其中最重要的其中之一.身為畢業(yè)生,今日這個(gè)盛會(huì)標(biāo)志著你更上層樓,是值得欣喜的.不過,這項(xiàng)成就并不是單憑你一己之力便可達(dá)致的,我深信你曾得到不少人的幫助和支持,尤其是你的父母,祖父母,夥伴/配偶,兄弟姐妹,朋友和師長(zhǎng).因此,我邀請(qǐng)所有畢業(yè)同學(xué)現(xiàn)在起立,為曾經(jīng)幫助過你們的人士,特別是你們的親人鼓掌致意.
身為一個(gè)香港教育學(xué)院的畢業(yè)生,你是與別不同的,因?yàn)槟悻F(xiàn)在已擁有專業(yè)教師的資格,這是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的身份.所有專業(yè)工作都包括三個(gè)范疇:知識(shí),技能和道德.以教師而言,這代表具備思辨的能力,發(fā)揮成效的能力;而更重要的,是本著誠信做事的能力.你的職責(zé)是尋求這三個(gè)范疇之間的平衡;因?yàn)?正如卡內(nèi)基教育發(fā)展基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)舒爾曼教授曾經(jīng)指出,專業(yè)人士須時(shí)常面對(duì)一種緊繃的張力.社會(huì)對(duì)我們的專業(yè)操守寄以厚望,如果我們忽略了以上任何一個(gè)范疇,便會(huì)陷入辜負(fù)社會(huì)期望的險(xiǎn)境了.
所以,一位對(duì)他的學(xué)科了如指掌的教師,如果未能幫助他的學(xué)生學(xué)習(xí),那便是還沒有掌握到這三個(gè)范疇之間的平衡.同樣,一位學(xué)識(shí)豐富,效率超卓的教師,如果未能照顧所有學(xué)生的需要,而只限於教導(dǎo)那些學(xué)業(yè)成績(jī)出眾的學(xué)生,亦是沒有達(dá)致適中與平衡.
在教院,我們矢志培養(yǎng)你們?cè)谝陨先齻�(gè)范疇的能力,并學(xué)習(xí)怎樣化解教師每日必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)矛盾.希望你們都會(huì)記取教院導(dǎo)師給你們的關(guān)懷和愛護(hù),致力把為人師的關(guān)愛傳送給你們自己的學(xué)生.
香港的教育政策,早已洞識(shí)到我們的下一代將處身於漸趨全球一體化的知識(shí)型社會(huì).因此,他們必須有獨(dú)立批判的思考,而且懂得靈活變通,解疑析難,更能有效地溝通.由XX年起實(shí)施的「三三四」學(xué)制改革,其中的種種新猷,便是以實(shí)現(xiàn)上述理想為目標(biāo).然而,把理想落實(shí)到學(xué)校和課堂教學(xué)的重大責(zé)任,正落在各位教師身上.一如你們對(duì)自己教導(dǎo)的學(xué)生會(huì)有所期望,整個(gè)社會(huì)對(duì)教師也有一定的期盼———希望你們能有廣博的知識(shí)基礎(chǔ),而且積極求進(jìn),不斷自行更新.
歸根結(jié)底,如果要幫助學(xué)生發(fā)展獨(dú)立,批判和有創(chuàng)意的思考能力,你們也必須以身作則,展示這些實(shí)力.要做到這點(diǎn),就必須經(jīng)歷終身學(xué)習(xí)的過程,因?yàn)闆]有任何一個(gè)課程可以讓你取之不竭,濟(jì)終身教學(xué)所需.教院的其中一項(xiàng)重要使命,便是給有志進(jìn)修專業(yè)知識(shí)和提升教學(xué)技能的在職教師提供支援.我希望看到你們踴躍地回到母校修讀在職課程,包括較短期的進(jìn)修課程以至剛在本年度開始推出的教育碩士課程.
現(xiàn)在讓我轉(zhuǎn)到就業(yè)的問題.我知道許多同學(xué)當(dāng)初來到香港教育學(xué)院修業(yè)時(shí),都會(huì)為就業(yè)前景而擔(dān)心.大眾傳媒充斥著學(xué)生人數(shù)縮減,學(xué)校關(guān)閉的報(bào)道.此外,還有不少人預(yù)測(cè)畢業(yè)生難以覓得教席;幸而這些預(yù)測(cè)都沒有成為事實(shí).教院畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上表現(xiàn)良好,XX年12月的年終統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,百分之98以上的應(yīng)屆畢業(yè)生已獲聘用,或繼續(xù)進(jìn)修.雖然我們現(xiàn)在尚未有本年度的年底就業(yè)數(shù)據(jù),但現(xiàn)時(shí)的數(shù)字已高於去年同期.更令人鼓舞的是,有些畢業(yè)生在學(xué)校以外的環(huán)境裏仍能學(xué)以致用,擔(dān)任教育工作,例如獲聘於青年工作組織或從事教育出版事業(yè).
這種就業(yè)狀況的成因頗為復(fù)雜,主要是因?yàn)檎瞥龅男抡?批準(zhǔn)「超額教師」提早請(qǐng)辭.此外,本校推出了學(xué)士課程和學(xué)位教師教育文憑課程的短短數(shù)年以來,畢業(yè)生的表現(xiàn)廣受雇用他們的校長(zhǎng)贊賞.他們竭誠盡責(zé)的工作態(tài)度,樂於學(xué)習(xí),善於協(xié)作的精神和扎實(shí)的專業(yè)及學(xué)科知識(shí),均贏得雇主的欣賞和稱許.據(jù)我了解,一個(gè)獨(dú)立機(jī)構(gòu)最近進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查,其即將發(fā)表的初步結(jié)果亦印證了這個(gè)圖像.這個(gè)獨(dú)立調(diào)查詢問本港小學(xué)和幼稚園校長(zhǎng)對(duì)新晉教師的觀感.結(jié)果發(fā)現(xiàn):首先,校長(zhǎng)們對(duì)所有師訓(xùn)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練出來的畢業(yè)生一般都很滿意.其次,在招聘新教師時(shí),小學(xué)和幼稚園校長(zhǎng)都強(qiáng)烈傾向聘用香港教育學(xué)院的畢業(yè)生.要說明教院的水平,沒有什麼可以比畢業(yè)生的雇主的回應(yīng)更為有力,更為可信.這確實(shí)是教院畢業(yè)生的水準(zhǔn)的明證.毋庸置疑,我知道各位畢業(yè)同學(xué)一定可以秉承學(xué)長(zhǎng)的傳統(tǒng),展示同等優(yōu)秀的素養(yǎng)與能力.
最后,我衷心慶賀各位學(xué)有所成,祝愿大家前程錦繡,更感謝你們當(dāng)年選擇了來到香港教育學(xué)院修業(yè).你們的師長(zhǎng)都為你們深感自豪.