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最新培訓畢業(yè)典禮主持詞

發(fā)布時間:2024-11-03

最新培訓畢業(yè)典禮主持詞(精選3篇)

最新培訓畢業(yè)典禮主持詞 篇1

  A:尊敬的各位領導,各位老師。

  B:親愛的同學們

  合:大家下午好。

  A:我是主持人

  B:我是主持人

  A:轉眼之間,天的培訓生活即將結束,從這里我們又將走向新的起點

  B:時間雖然短暫,但這段時光將使我們終生難忘,終生受益。 A:今天,我們相約在這里,享受緣分帶給我們的歡樂,享受青春帶給我們的美好

  B:今天,我們相聚在這里,展示我們對生活的激情,展示我們對未來的渴望。

  A:首先,要感謝組織部、黨校、人社局為我們提供的學習、展示的舞臺

  B:同時,我們也要感謝學習班的領導、老師們對我們無微不至的關懷和關愛。這在里,請允許我們代表全體學員向所有付出辛苦勞動的領導、老師說一聲:

  合:你們辛苦了!

  A:請允許我隆重的向大家介紹參加我們活動的各位領導和嘉賓,他們是:……

  (一人一位)

  A:讓我們用掌聲對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  B:下面,我宣布:20xx年公務員培訓班匯報演出

  合:正式開始!

  B:下面有請……領導致辭

  A:謝謝領導的教導和鼓勵,我們一定牢記囑托,擔負起時代的使命和責任。拼搏是一種精神更是一種態(tài)度,在引進大項目、建設大園區(qū)、打造大干事創(chuàng)業(yè)中更需要這種拼搏的精神和態(tài)度。作為公務員,我想,沒有哪首歌能比這首歌更能講述我們走過的路,沒有哪首歌能比這首歌更能表明我們對未來的態(tài)度,請欣賞由帶來的歌曲《愛拼才會贏》。掌聲歡迎

  B:有人說,有夢的人,永不孤單,追夢的人,永不獨行,面對未來,讓我們一起做一個幸福的追夢人,下面請聽歌曲《追夢人》演唱者:。

  A:有人說,精品總是用歲月和滄桑鍛造。那么曾經有一個歌手,歷經了兩個春秋,用雙手打造出了這張音符,其實,這張音符在那一刻也就成了一副心靈的地圖。這個歌手叫伍思凱,這首歌,叫《愛的鋼琴手》。今天,把這首歌帶到了這個舞臺,讓我們追誰他的歌聲一起回味,品鑒和典藏。

  合: B:有人說,法官的職業(yè)與社會正義生死相依; 有人說,是人民法官的錚錚鐵骨與優(yōu)良作風,肩負起了社會主義法制的威嚴;

  A:是啊,是人民法官正義的裁決與過硬素質,弘揚了國家法制的正義,我們的法官,以舍小家為大家的精神和默默奉獻、忘我工作的情懷,贏得了人民群眾的理解、尊重和一聲聲喝彩!

  B:然而,我們的人民法官卸下了嚴肅的工作習慣之后,在生活中也是多才多藝的。接下來,就讓我們的法官們說說他們自己的故事,請欣賞快板《贊法院》。

  合:游戲環(huán)節(jié)。

  A:感謝游戲的參與者們舍己為人的帶給我們的快樂。但是,人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,每一次回味無窮的快樂都伴隨著悠遠的嘆息,每一個刻骨銘心的十年都縈繞著淡淡的哀傷。十年之前,我不認識你,你不認識我,今天,我們是朋友,十年后,我們把話筒交給,請他用歌聲告訴我們答案。請欣賞歌曲《十年》。

  B: 愛情的風往哪吹?砰然的心,為誰動?愛被吹走了還要不要回?這一切的問號可怎么打開?這要問我們的帥哥——。有請為我們演唱愛情歌曲——《風往北吹》

  A:在剛剛聽十年這首歌的時候,我忽然在想,讀懂一個人,十年夠不夠,但是不論夠不夠,我一直在讀你。請欣賞帶來的歌曲《讀你》。 B:黨校老師節(jié)目。

  合: B:誒,,你今兒個穿鞋墊了嗎?

  A:穿了,千層底兒的

  B:哦。。你覺得穿鞋墊兒幸福嗎/

  A:這個、要不我脫下來你幫我感受一下?!

  B:啊、不不不,您自個兒感受就行了。不過接下來呢,我要向大家隆重推出20xx新款鞋墊,名叫《超幸福鞋墊》

  B:感謝兩位帶給我們的超幸福鞋墊,同時也是一雙超快樂鞋墊。雖然我們不是天使,但我們每個人都渴望有一雙隱形的翅膀,帶我們翱翔,其實,我們每個人內心又都真實存在著一雙隱形的翅膀,帶我們飛,飛出絕望,飛向希望。請欣賞歌曲《隱形的翅膀》,演唱者,。 A:不論失望與希望,我們都有一雙隱形的翅膀,不論團聚還是天各一方,我們來日方長!即使我們不能像今天這樣歡聚一堂,但是,朋友,青春,祖國,無論多少個十年,我都不會忘記對你的承諾。請聽歌曲,《你的承諾》,演唱者:。

  合:B:幾經寒素,春華秋實,我們終于在這個地方歡聚一堂,在這里,我們可以坦然的面對過往的坎坷和風霜,我們更可以對未來充滿憧憬和希望。

  A:十年寒窗,破繭成蝶,我們終于在這個季節(jié)揚帆起航,在這條路上,一路走來我們收藏了許多來自親朋好友的感動時光,一路走去我們還會收獲更多來自各級領導的無微關照。

  大家一起上臺,

  B:,我以前也主持過很多節(jié)目,但是今天這個舞臺上我感觸特別不同。

  A:有什么不同?

  B:除了身份的不同帶來的不同感觸以外,今天我最不同的感觸是我們這個時代,今年是新一個十年的起步之年,是規(guī)劃的開局之年,是建設大、融入大啟動之年,還是五個著力的奠基之年。這些里程碑是鼓舞更是鞭策,讓我覺得這次晚會不僅僅是一次展示和匯報,更多的擔負著一種責任和信念。

  A:是啊,作為初任公務員,我們更應該擔負起這些歷史的使命,為實現(xiàn)嘉祥的大發(fā)展大跨越貢獻我們青春的力量。

  合:親愛的朋友們,我們的明天會更好!

最新培訓畢業(yè)典禮主持詞 篇2

  尊敬的領導,親愛的同事們:

  大家下午好!在領導的殷切關懷下,在在座參加培訓的各位同事的大力支持下,經過4天緊張而充實的培訓,20xx年度員工培訓班今天就要結業(yè)了。此次培訓共設立了、5個課程,內容結合實際,具有很強的針對性。為了及時總結辦班經驗,引導大家進一步明確學習目的和努力方向,今天,我們在這里舉辦結業(yè)典禮。今天的結業(yè)典禮的主要有 項議程:

  第 項議程, ;

  第 項議程,學員代表發(fā)言;

  第 項議程,領導作重要講話。

  下面,進行第一項議程,

  下面,進行第二項議程,請培訓班學員代表作表態(tài)發(fā)言。 第一個表態(tài)發(fā)言的是: 大家歡迎

  第二個表態(tài)發(fā)言的是: 大家歡迎。 感謝 的發(fā)言。

  最后,請省**公司領導作重要講話,大家歡迎! 同志們,剛才,(領導)充分肯定了本期培訓班各項工作, 對大家提出了殷切希望和嚴格要求,可謂情真意切、語重心長。下面,我就如何貫徹落實領導的講話精神,提三個要求。

  第一,

  第二,

  第三、

  同志們,4天在人生旅途中只是短暫的一段時光,大家要走的路還很漫長。希望大家在今后的工作中,在了解整個企業(yè)文化的基礎上,不斷磨練自己,不斷提升自己,以職業(yè)化的心態(tài)面對未來的困難和挑戰(zhàn),學會正確地與各部門進行溝通與協(xié)作,從而提高執(zhí)行力,建設高效的工作團隊。

  最后,祝愿全體學員在今后的工作中堅持學習,繼往開來,開拓創(chuàng)新,事業(yè)有成!

  現(xiàn)在我宣布,20xx年度**公司員工培訓班結業(yè)典禮到此結束。謝謝大家。

最新培訓畢業(yè)典禮主持詞 篇3

  各位老師、各位學員:

  下午好!

  在這金桂飄香的八月,我們迎來了這一個激動人心的時刻!376天以前,我們以這樣的形式在這里舉行了xx縣骨干教師培訓開班典禮。376天的時間很長也很短,轉眼又到了結業(yè)的時間。經過一系列詳盡而卓有成效的培訓,我們順利地完成了培訓科目,有105位縣級骨干教師即將拿到培訓合格證書。相信此時,在座的每一位骨干教師的心情是一樣的,為這沉甸甸的合格證書而激動,也為下一步嶄新的教學工作而心動。

  首先,讓我代表學校黨政班子和全體學員表達幾層謝意:感謝縣委、政府給了我們政策、資金等方面的支持;感謝教育局領導對骨干教師培訓工作的重視;感謝縣小、民小領導及教師們對培訓工作的鼎力支持,為我們派出大批兼職教師,為我們提供許多精彩而有示范性的課例,使大家的學習更具有針對性、實效性!特別是兼職教師們,為了更好地上課和進行指導,放棄難得的假期,挑燈夜戰(zhàn),精心準備,耐心講解,認真輔導,為我們骨干教師們提供了一個潛心鉆研、敬業(yè)奉獻的榜樣!感謝所有教職員工,為骨干教師培訓順利進行而提供的教學及后勤服務!還要感謝在座的每一個學員,你們服從管理,認真求知,積極上進,許多學員短短一年就有明顯進步,在教育教學領域嶄露頭角,有的在國家、省、市、縣舉辦的教育教學比賽中獲獎,有的教學成績在學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名列前茅!這是你們對一切關心你們成長領導及授課教師們最好的回報!讓我們用最熱烈的掌聲對他們表示衷心的祝賀!

  通過參加培訓,大家結識了許多教師,深交了幾位同行朋友;解決了一些教育教學實踐中的困惑,增強了幾份專業(yè)成長的信心,并且共同度過了一年的美好的學習生活。大家在學習中充實,在交流中分享,在合作中共進,在感悟中提升,在培訓中發(fā)展。這種經歷和體驗是一筆寶貴的精神財富,值得珍視和收藏。希望你們在今后漫長的教育征程上,秉承自己的教育理想,樹立終身學習的理念,在教育的廣闊舞臺上,揮灑熱情,播種希望,培植幸福,放飛夢想,用你們的智慧和勇氣擔當起時代賦予你們的責任。

  從今天開始,你們將成為我縣教育系統(tǒng)的一支強有力力量,你們即將重返神圣的講壇,肩負起教書育人的光榮使命。希望大家不要辜負全縣人民對你們的期望。希望每位骨干教師以崇尚師德、培育愛心、服務教育、不斷進取為已任,在實踐中努力做到這樣四點:

  一是培育“愛即師魂”的師愛觀念。教育家斯霞在其對其一生當老師的感悟是,當教師要有一顆“童心母愛”般的情懷。面對一群有情感、有活力的學生,只有灑下愛之甘霖,才可獲取愛之回報。真正的愛,必須營造彼此溝通、心心相印的氛圍。這就要求我們要尊重學生的人格,多看到學生的閃光點,從做人、求知等方面予以悉心關照,構筑師生之間的橋梁,收到“潤物細無聲”的功效。每一位骨干教師都要滿懷陶行知先生所倡導的“愛滿天下”的情操,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,盡可能地尊重每一位學生,用全身心的力量去愛學生,愛教育;其次,要塑造崇高的人格魅力,魅力是榜樣,榜樣的力量是無窮的,榜樣最成功的教師能夠“不教而教”,“桃李不言,下自成蹊”,靠的就是人格的力量,教師只有言行一致、誠實守信,時時、事事、處處嚴格要求自己,言談舉止皆做學生的楷模,學生才會“親其師”而“信其道”,才能真正實現(xiàn)以德育人的目標,構建起互動的新型師生關系、教學關系。

  二是明確“教育即服務”的執(zhí)教本質!敖處煹奶炻毷亲兓、自化、化人”,那么,新形勢下的服務觀務必是寬廣而不是狹窄的。過去一度受“智育唯上”的支配,雖然我們一些教師也服務于學生,但只關照成績較好的學生及其學業(yè)成績,熱心于一些學生,冷淡一些學生,造成非常不良的影響。我們提倡的服務觀,首先應涵蓋兩層意思:一是面向全體的服務,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車。

  二是全面發(fā)展的服務,對每一位學生的思想品質、學習成績以及身體素質都要悉心關照,服務周到,促使其全面發(fā)展。而新課程理念下,教師角色將由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的參與者、引導者、合作者和服務者,由此出發(fā),我們提倡的寬廣的服務觀還應包涵另兩層意思:一方面要克服教學中學生消極被動接受知識的狀態(tài),要把教學視為學生通過自主活動建構學習意義的過程,為學生真正成為知識意義的建構者服務;另一方面要創(chuàng)設一個良好的、服務于師生共創(chuàng)共生、合作交流、自主學習的教學環(huán)境,支持、幫助學生通過“自主學習活動”來促進新知識的生成,使整個教學過程從始至終呈現(xiàn)著積極主動的學習氣息。為此,我們每位骨干教師都必須著重于服務育人,在新課程改革實驗教學中,樹立現(xiàn)代課堂教學的全新理念,真正成為課堂教學的組織者、引導者、參與者和向學生提供咨詢的服務者,服務于“以學生發(fā)展為本”的新課程改革實驗大潮。

  三是理解“與時俱進”的時代內涵。與時俱進是我們時代的強音。新課程改革以不可阻擋之勢洶涌而來,每一位教育工作者都要經受改革的洗禮。對此,理解與時俱進的內涵,首先我們要“洗腦”。要革“新”,先革“心”,新課程提出了明確的核心理念“一切為了每一位學生發(fā)展”,這一理念是新課程的最高主旨,意味著學校的一切工作都必須以學生為本,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展,使他們在知識與能力、過程與方法、感情態(tài)度與價值觀方面得到科學發(fā)展,關注他們的終身發(fā)展,注重他們發(fā)展的主動性和差異性,把學生培養(yǎng)成為新時代的主人。

  我們教師必須更新觀念,以嶄新的角色走進新課程,實踐新課程。其次,要“充電”。新課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,在這個學習型社會中,終生學習必將貫穿人的一生。人只有學習得精彩,才能生活的精彩;人只有學習得成功,事業(yè)才能成功!“先當學生,后當先生”,這是我們教書育人的準則;“學而不厭,誨人不倦”這是我們教師的本色。我們要在學習中煥發(fā)出新的生機,體現(xiàn)出教師的價值。第三,要“換水”!耙o學生一杯水,教師要有一桶水”,這是過去對教師的要求。當前,新課程改革對教師素質提出了全新且全面的要求,呼喚綜合型的教師,“一桶水”已遠遠不能滿足實施新課程的需要,現(xiàn)代教師應擁有一條奔涌不息的河流,這是學生的渴望,也是社會的期盼和時代的期盼。

  多年來,學校教學一直是分科進行的,教師的角色一旦確定,不少教師就畫地為牢,把自己禁錮在學科的壁壘之中,不再涉獵其他學科的知識,這種單一的知識結構遠遠不能適應新課程的需要。此次課程改革,在改革現(xiàn)行分科課程的基礎上,設置了以分科為主,包含綜合課程和綜合實踐活動的課程。由于課程內容和課題研究涉及多門學科知識,這就要求教師改善自己的知識結構,除了專業(yè)知識外,還應當涉獵科學、藝術等領域,具備搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)與整合的能力、廣泛利用課程資源指導學生開展研究性學習的能力等。

  同時,骨干教師還需練好教學基本功(“三筆一話一畫:鋼筆字、粉筆字、毛筆字,普通話,簡筆畫”),掌握較高的教學基本功素質,在平時教學實踐中熟練運用;要不斷提高組織教學內容與教育活動的能力,不斷提高文字表達能力、演講能力和科研能力等,提高與現(xiàn)代社會相適應的各種能力。

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