鄭州一中畢業(yè)典禮
“滋蘭九畹樹(shù)惠百畝冀枝葉呈峻茂，積土成山匯流成海興風(fēng)雨生蛟龍”，xx年4月30日下午，下沉廣場(chǎng)鮮花環(huán)繞，彩旗飄揚(yáng)，鄭州一中x屆畢業(yè)典禮準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。800多名高三畢業(yè)生即將結(jié)束高中生涯，踏入新的人生征程。鄭州一中校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記、兄弟學(xué)校代表和教師代表等出席了典禮。
典禮在“金蛇狂舞”的歡快樂(lè)曲中正式舉行。校長(zhǎng)給予精彩致辭。教師代表xx老師、畢業(yè)生代表飽含深情的演講博得了陣陣掌聲。詩(shī)朗誦《青春剪影》、歌舞表演《師生情》兩個(gè)節(jié)目帶領(lǐng)大家回顧了三年以來(lái)一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，細(xì)數(shù)高中生活的感人片段，師生情感濃烈熾熱。
畢業(yè)生向班主任獻(xiàn)花、班主任贈(zèng)言、畢業(yè)生向“感動(dòng)校園的十大人物”獻(xiàn)花等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們對(duì)老師辛勤教誨的感激，對(duì)后勤人員貼心服務(wù)的感謝等諸多深藏內(nèi)心的情感，都得到了抒發(fā)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，不少同學(xué)的眼中都含著晶瑩的淚花。
接下來(lái)，典禮上最激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)到了。校長(zhǎng)走上臺(tái)前，親自為畢業(yè)生代表授予畢業(yè)證書(shū)。畢業(yè)生以班級(jí)為單位向母校簽名留念。
在典禮上，全體高三同學(xué)見(jiàn)證了x屆學(xué)生會(huì)主席向x屆學(xué)生會(huì)主席傳遞校旗的莊嚴(yán)儀式。
全體同學(xué)和老師合唱《一中少年強(qiáng)中強(qiáng)》、《鄭州一中校歌》使典禮達(dá)到了高潮。最后，典禮在悠揚(yáng)的歌聲中圓滿結(jié)束。
這是鄭州一中第二屆畢業(yè)典禮，也是鄭州一中“�？仗旄唪~(yú)躍鳥(niǎo)飛”自主精神的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、樹(shù)立責(zé)任感、為目標(biāo)不懈努力等有深遠(yuǎn)意義。
畢業(yè)典禮致辭
各位畢業(yè)生、各位尊敬的家長(zhǎng)、各位來(lái)自于兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)、各位嘉賓：
感謝大家蒞臨，今天我們?cè)趥ゴ蟮哪赣H節(jié)舉行二零一四屆同學(xué)的畢業(yè)典禮。我們充滿著感恩、激動(dòng)和回憶，還充滿著傷感、恐懼和憧憬。這是個(gè)值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子，今天我們?cè)谌松穆吠局校蛳铝顺赡耆说牡谝蛔鐦�，明天我們就要向母親和母校揮手遠(yuǎn)別!
剛才進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，我看見(jiàn)一位家長(zhǎng)的眼角閃爍著淚光。那是我看到過(guò)的一位母親瞅著孩子邁出蹣跚的第一步時(shí)的表情，我斷言，在你們結(jié)婚時(shí)、在你們喜得貴子時(shí)，你們的母親還會(huì)有這種表情!所以我建議大家站起來(lái)，為她們熱烈地鼓掌。讓我們真誠(chéng)地感謝母親和父親!謝謝他們十八年來(lái)日日的期待和厚愛(ài)，時(shí)時(shí)的鞭策和支持!雖然這種期待給了我們壓力，雖然這種厚愛(ài)給了我們寵慣，雖然這種鞭策有時(shí)顯得粗暴，雖然這種支持有時(shí)顯得功利，但無(wú)論如何，你我都不能否認(rèn)，這是一種世界上難以替代的、最無(wú)私的、最珍貴的愛(ài)!剛才母親眼中的淚花，讓我們充盈著溫潤(rùn)和暖和的感覺(jué)。有了這種感覺(jué)，就是走得再遠(yuǎn)再累，我們也不會(huì)孤獨(dú)、也不會(huì)悲傷。就是江湖再險(xiǎn)再惡，我們也不會(huì)沉淪，也不會(huì)冷漠。讓我們把5月11日的畢業(yè)典禮，作為特殊意義的禮物，獻(xiàn)給母親，獻(xiàn)給母親般的師長(zhǎng)們!
有句老話：從小看大，三歲知老。這話是說(shuō)三歲左右的幼年所受到的教育和表現(xiàn)，決定著成年后的出息和成就。但我認(rèn)為這句話有著更多的涵義：人從出生開(kāi)始，每三年就是人生的一座里程碑或轉(zhuǎn)折。十八年前你出生了，十五年前你上了幼兒園，十二年前你上了小學(xué)，六年前你上了初中，三年前你上了高中。但十五歲開(kāi)始的周期才是你生命色彩中最濃墨的一筆。十五歲，有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，有了勃勃的青春萌動(dòng)，有了命運(yùn)的苦苦思索。德國(guó)教育家本雅明曾這樣說(shuō)過(guò)“每個(gè)人年輕時(shí)都親手轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)命運(yùn)的車輪，從這車輪里遲早都會(huì)轉(zhuǎn)出一生中的大事件。因?yàn)椋挥惺鍤q時(shí)意識(shí)或嘗試過(guò)的事情，才會(huì)在將來(lái)某一天成為我們的精神興奮點(diǎn)”十五歲那年你走進(jìn)了鄭州中原西路182號(hào)，曾記否?你躺在綠草如茵的牧羊坡上，凝望著天高鳥(niǎo)飛;曾記否?你站在先生的雕像旁，一臉的若有所思;曾記否?你穿過(guò)了滋蘭、樹(shù)蕙、積山樓的連綿長(zhǎng)廊，尋覓著誰(shuí)的足跡;曾記否?你駐足滴水潭那汪水岸旁，俯視著水闊魚(yú)躍;從此，你成了182號(hào)院的主人。晨觀朝霞日出，暮望星棋月鉤。從此，你如鳳凰涅磐般的燃燒著，煎熬著少年的激情：作業(yè)的忙亂和春華秋實(shí)，考試的灰心和滿園芬芳;此時(shí)的自卑和彼時(shí)的自負(fù)，昨日的矜持和今日的張揚(yáng)，交織在你似錦般的生活里。182號(hào)院沒(méi)有“教室”，只有“學(xué)堂”。你說(shuō)“教室”讓人感到了空間的壓迫和時(shí)間的呆滯，你說(shuō)“學(xué)堂”讓人感到了空中白云的飄逸，全身毛孔的舒暢;你說(shuō)主體課堂讓你聽(tīng)見(jiàn)了“滋蘭”一辭中的溪水流淌，自習(xí)課堂讓你沐浴了“樹(shù)蕙”二字中的煦煦陽(yáng)光，卓越課堂讓你量出了積山的山遙路長(zhǎng)。
你在182號(hào)院度過(guò)了1000個(gè)日夜，有多少次對(duì)話?有多少幅場(chǎng)景?有多少個(gè)夢(mèng)想?有多少回惆悵?不知哪次對(duì)話、哪幅場(chǎng)景、哪個(gè)夢(mèng)想、哪回惆悵，能成為你將來(lái)某一天的精神興奮點(diǎn)!能譜寫(xiě)你明天某一篇的輝煌樂(lè)章!
一位教政治的老師告訴我：校長(zhǎng)您是學(xué)化學(xué)的，但您知道嗎?中世紀(jì)煉金術(shù)士們并不把煉黃金做為自己的最高追求，他們夢(mèng)寐的是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)，得到一種叫做哲人石的物質(zhì)。這是一種有著魔法般力量的神奇之物，人們通過(guò)它，就能從凡身肉體穿越到一個(gè)超凡脫谷的通靈世界。謝謝這位老師讓我頓悟了科學(xué)的人文意義。讓我聚神于怎樣讓教育引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)世界走向精神世界的思考中：學(xué)子們明天就要奔向五湖四海，他們除了帶著優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，還能帶著什么?一位學(xué)者說(shuō)過(guò)一句話：“畢業(yè)三年后，人就會(huì)把學(xué)校所教的開(kāi)始忘光。但一旦到了這個(gè)階段，人才會(huì)開(kāi)始漸入佳境。”被使用的知識(shí)變成了你的一種技能，被束之高閣的知識(shí)在記憶中留下了碎碎片片。所以很多很多人，于很多很多年后，在時(shí)間的沖刷下，學(xué)校飄零在他腦海里的只剩下一個(gè)似曾相識(shí)的名稱，猶如索然無(wú)味的人生旅途上走過(guò)的一個(gè)平凡客棧。但我們的校友中許多人離開(kāi)了許多年，心里永遠(yuǎn)埋著一線藕斷絲連的情思。時(shí)間愈久，記憶愈新。為什么?因?yàn)樗麄儙ё吡酥性髀?82號(hào)院的先生精神!XX屆的畢業(yè)同學(xué)們，這種精神會(huì)讓昨天、今天發(fā)生在182號(hào)院的片片斷斷，蒙太奇般剪輯在你們明天、后天的故事中。
先生的精神是仁的精神，我寫(xiě)過(guò)一篇文章題目叫做“學(xué)校文化就是愛(ài)的文化”，闡述的就是這種精神。我想起了那句曾經(jīng)在網(wǎng)上瘋傳一時(shí)的話：“寧愿坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑”。我還想起了高中時(shí)讀過(guò)的一首詩(shī)：生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋。對(duì)182號(hào)院的學(xué)子來(lái)講，哭與笑都不重要，重要的是生命、愛(ài)情和自由。物欲橫流的時(shí)代讓青年人少了不應(yīng)該少的天真，多了不應(yīng)該多的看破紅塵的少年老成;少了不應(yīng)該少的清純，多了不應(yīng)該多的觥籌交錯(cuò)的你來(lái)我往。“成熟”兩字在當(dāng)下人的眼中，更多的是暮氣、俗氣。生命要鮮活，就要保留幾份清純和天真。清純才有溫馨和輕松，天真才有執(zhí)著和銳氣。早熟了難免匆匆間格局太小，晚成了方可從容中謀劃宏圖。好的教育不是不為，而是順勢(shì)而為。尊重自然，保護(hù)天性，這才是教育的愛(ài)，才是愛(ài)的教育。做個(gè)好教師，尊重學(xué)生是愛(ài);做個(gè)好家長(zhǎng)，尊重孩子是愛(ài);做個(gè)好校長(zhǎng)，尊重天性是愛(ài);做個(gè)在自己崗位上求善、為善、盡善的人也是愛(ài)。應(yīng)試教育就是知識(shí)的教育，素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育。如果我們信仰著愛(ài)、裝滿著愛(ài)、播撒著愛(ài)，即便世界籠罩著陰影，我們也會(huì)面向光明!即便世界彌漫著絕望，我們也敢憧憬未來(lái)!即便世界充滿著猜度，我們也高舉著信任!即便世界發(fā)生著欺詐，我們也懷揣著真誠(chéng)!
精神是自主的精神。先生不靠造物主，用錘頭和鋼釬雕琢著自我。鄭州一中的主體教育思想讓學(xué)子們擺脫了那種監(jiān)獄式的教育，榨汁機(jī)式的教育，過(guò)度強(qiáng)調(diào)秩序化，封閉化的教育。學(xué)子們對(duì)未來(lái)的想像力，久已泯滅的好奇心，初生牛犢不怕虎的勇氣，異想天開(kāi)的創(chuàng)造欲望，在主體課堂、自習(xí)課堂、卓越課堂三種課堂中得到了修復(fù)和茁壯成長(zhǎng)。我昨天把演說(shuō)辭的第一稿拿給一位作家朋友，他看后說(shuō)了一句話：你不要舉例太多的名人，也不要引用太多的名言，凡真知灼見(jiàn)的文章都具有言之鑿鑿的鮮明個(gè)性!只有在腦海中刪去了名言，你才會(huì)成為先生!
精神是永遠(yuǎn)成長(zhǎng)和完善其身的精神。這種精神不僅展現(xiàn)了人類與萬(wàn)物不同的進(jìn)化特征，也是偉大與平凡的最本質(zhì)的區(qū)別。平凡就是過(guò)早的開(kāi)始了沒(méi)有收入的經(jīng)驗(yàn)支出。偉大就是從來(lái)不停止兼收并蓄的思想占有。美酒、美瓷是在長(zhǎng)期的發(fā)酵、窯變中化蝶出來(lái)的。英雄亦如此!要具有這種永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的精神!不為年齡增長(zhǎng)而衰減。不為一時(shí)成功而陶醉，不為偶爾失敗而灰心，不為遭遇厄運(yùn)而自棄。
15歲—18歲，是轉(zhuǎn)動(dòng)出一生中的大事件、轉(zhuǎn)動(dòng)出改變命運(yùn)的精神興奮點(diǎn)的年齡。蹉跎了會(huì)留悔恨，成功了會(huì)生遺憾。一些畢業(yè)的校友回想起高中，總有事不盡美的遺憾，其實(shí)世事從來(lái)都是取之桑榆、失之東隅，從來(lái)都是得之于隴、舍之于蜀。春光秋色，只能一季一季地等;晨曦落日，只能一時(shí)一時(shí)地看;咖啡香茶，只能一盞一盞地品!你既便從頭再來(lái)，仍會(huì)有美中不足之憾。不足其實(shí)是美的一個(gè)組成部分，四季復(fù)始，春去還有春天。路途漫漫，錯(cuò)過(guò)還會(huì)相遇。我們還有很多的三年、很多的三年，只要我們持志，只要我們追夢(mèng)，只要你用愛(ài)、用執(zhí)著、用青春、用汗水換來(lái)的先生精神不滅，世界就會(huì)屬于你、屬于我、屬于他，屬于90年代的新一輩!
畢業(yè)典禮前，有同學(xué)建議典禮增加畢業(yè)生向?qū)W校寄存許愿瓶的環(huán)節(jié)，把以后五年、十年、二十年……自己要實(shí)現(xiàn)的愿望裝在瓶中，若干年后，到回來(lái)相聚啟封的時(shí)候，再看到許愿的文字，可能已經(jīng)成家立業(yè)、嫁人生子，已經(jīng)星轉(zhuǎn)斗移、耄耋之年，那會(huì)生出多少滄桑之慨啊!這讓我想起了黑格爾，他把哲學(xué)比作智慧女神密涅瓦的貓頭鷹，有一段深情的話：“密涅瓦注視著天邊干枯的云彩，并沒(méi)有目送它，密涅瓦知道它的去處，只在離開(kāi)的地方來(lái)回踱步”。請(qǐng)?jiān)试S我把你們一四屆的同學(xué)們昵稱為帶著先生精神走天下的貓頭鷹。老師們知道你們的好去處，今天走了，明天還會(huì)回來(lái)!到那時(shí)，讓我們?cè)?82號(hào)院——你們離開(kāi)的地方，擁抱在一起、醉倒在一起，即便等到天邊的云彩干枯。我們不見(jiàn)不散!