在2015年新年度工作安排會(huì)議上的講話(huà)
當(dāng)然，這些問(wèn)題并不是我們一家的問(wèn)題，在全市各征收單位不同程度地都存在，只不過(guò)范圍和程度有大有小。而我們渭濱我個(gè)人認(rèn)為，是問(wèn)題最嚴(yán)重的一家。去年以來(lái)，市局黨組敏銳地意識(shí)到這些問(wèn)題，提出了“四不準(zhǔn)、七嚴(yán)禁”的組織收入紀(jì)律。今年以來(lái)，國(guó)家稅務(wù)總局和省地稅局組織開(kāi)展了稅收資金安全檢查，市局組織開(kāi)展了依法治稅和征管質(zhì)效檢查，都是圍繞組織收入紀(jì)律的落實(shí)執(zhí)行而開(kāi)展的。過(guò)去，由于我們所面臨的情況，我們從來(lái)沒(méi)有大張旗鼓地宣講過(guò)組織收入紀(jì)律。今天，我們?cè)谶@里組織大家系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下“四不準(zhǔn)、七嚴(yán)禁”的組織收入紀(jì)律，旗幟鮮明地要求大家嚴(yán)格遵守“四不準(zhǔn)、七嚴(yán)禁”的組織收入紀(jì)律。今后，為了化解執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)，我們不敢、不能，也不愿再做違背組織收入紀(jì)律的事�！八膫�(gè)不準(zhǔn)”是指不準(zhǔn)越權(quán)減免稅；不準(zhǔn)擅自批準(zhǔn)延期納稅；不準(zhǔn)建立調(diào)節(jié)收入的‘蓄水池’；不準(zhǔn)擅自設(shè)立稅收基金過(guò)渡賬戶(hù)�！捌邆�(gè)嚴(yán)禁”是指嚴(yán)禁壓庫(kù)；嚴(yán)禁混庫(kù)；嚴(yán)禁收過(guò)頭稅；嚴(yán)禁提前征稅；嚴(yán)禁不征或少征稅款；嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人為滿(mǎn)足個(gè)人及團(tuán)體利益‘以稅頂費(fèi)’；嚴(yán)禁中介機(jī)構(gòu)相互勾結(jié)轉(zhuǎn)移、私分稅款或基金。組織收入紀(jì)律是對(duì)組織收入行為的約束，同時(shí)，我認(rèn)為也是黨紀(jì)國(guó)法和黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求�！ �
�。ǘ┱_認(rèn)識(shí)對(duì)待教育培訓(xùn)，個(gè)人成才，團(tuán)隊(duì)成功�！ �
今年以來(lái)，市局安排部署了三大學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)工作，在思想政治教育培訓(xùn)方面安排了“一心、兩德、六觀”教育活動(dòng)和“群眾觀點(diǎn)、群眾路線、群眾立場(chǎng)”主題教育活動(dòng)，在業(yè)務(wù)技能教育培訓(xùn)方面安排了大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作。這些活動(dòng)和工作，我們已經(jīng)結(jié)合我局實(shí)際進(jìn)行了安排部署并在有條不紊地開(kāi)展之中。但是，在我們的干部隊(duì)伍之中，仍有個(gè)別同志對(duì)教育培訓(xùn)不理解、不支持，有厭學(xué)思想�！安幌雽W(xué)、不愿學(xué)、學(xué)不進(jìn)”，不知“學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么用”，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀而不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，裹足不前的現(xiàn)象仍然存在。個(gè)別干部認(rèn)為培訓(xùn)安排不合理、這么大年齡了沒(méi)必要學(xué)、不愿參加培訓(xùn)和考試、學(xué)和不學(xué)一個(gè)樣。有的干部認(rèn)為，培訓(xùn)是利用工余時(shí)間，要給補(bǔ)助，不給補(bǔ)助就不想來(lái)，勉強(qiáng)來(lái)了也沒(méi)心思學(xué)。還有就是學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)培訓(xùn)中個(gè)別單位負(fù)責(zé)人沒(méi)有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，對(duì)本單位的人員聽(tīng)之任之不管理。許多同志來(lái)了不愿往前坐，需要三番五次地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，老師在上面講，他在下面進(jìn)進(jìn)出出、說(shuō)話(huà)不斷，用手機(jī)上網(wǎng)、發(fā)短信。我對(duì)這種現(xiàn)象深?lèi)和唇^。什么是正確的學(xué)習(xí)觀呢？我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，是個(gè)人成才之基，是團(tuán)隊(duì)成功之源�！ �
曾經(jīng)有人說(shuō)：培訓(xùn)是一種福利。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)非常正確�，F(xiàn)代管理理念倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型組織，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。正是在這樣的前提下，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)型福利的概念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的工作越來(lái)越離不開(kāi)學(xué)習(xí)，知識(shí)的更新頻率越來(lái)越快，人們?cè)诠ぷ髦袑?duì)學(xué)習(xí)的需求也就越是迫切。不學(xué)習(xí)就無(wú)法適應(yīng)工作，必然被淘汰。有人可能會(huì)說(shuō)憑什么說(shuō)學(xué)習(xí)是福利？平時(shí)工作就夠緊張的了，再搞學(xué)習(xí)，給人的壓力太大了！不錯(cuò)，工作和學(xué)習(xí)是一對(duì)矛盾。二者擠時(shí)間，分精力。但是只有通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能不斷提高政治素養(yǎng)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力，這樣就能夠勝任工作，最起碼不至于被淘汰。同時(shí)，隨著不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，個(gè)人素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，業(yè)務(wù)能力逐步提高，個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，工作能力也會(huì)相應(yīng)提高，就能夠擔(dān)任更高層級(jí)的工作，可以更好地施展才干。從這個(gè)意義上講，學(xué)習(xí)不僅是福利，而且是增值性福利。古人云：授人以魚(yú)莫若授人以漁。這里的“魚(yú)”可以理解為飯碗，而“漁”則指技能。給你一條魚(yú)可以飽一餐，但授給你捕魚(yú)之技，卻可以確保一日三餐，歲歲年年食有魚(yú)。可見(jiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增長(zhǎng)技能，才是大福利，才能確保長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，使每個(gè)人獲得“利益最大化”。